教師師德先進(jìn)事
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)用到過事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的教師師德先進(jìn)事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師師德先進(jìn)事跡1
賈老師，20xx年商丘市師德標(biāo)兵。中小學(xué)一級(jí)教師，本科學(xué)歷，多次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，市級(jí)骨干教師，中小學(xué)綜合實(shí)踐課優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，省優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。
20xx年畢業(yè)后，我便踏上了神圣的三尺講臺(tái)，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從教多年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，毫無怨言地接受領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真的完成。
在生活和工作學(xué)習(xí)中，我能夠做到與同事和睦相處，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人，視同事困難為自己困難，給予同事無私的關(guān)懷幫助。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正。誰有了困難，誰需要幫助，及時(shí)伸出援助之手，送上真心問候……努力之下，得到同事和學(xué)生們的肯定，創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍。
從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛榻處?，引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)教師，“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的自己必須先做到。不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
作為一名人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說明過去，在今后的工作中，我要繼續(xù)默默奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛托起明天的太陽。
教師師德先進(jìn)事跡2
李xx，女，20xx年畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，本科學(xué)歷。懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，秉承著子承父業(yè)的家風(fēng)，20xx年通過特崗教師招聘，成為一名幼兒教師，現(xiàn)任教于清油河鎮(zhèn)中心幼兒園。從教7年來，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，堅(jiān)守農(nóng)村教育一線；7年來，她將青春與熱血奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，在追求夢(mèng)想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。
仁愛之心，愛的教育
作為一名幼兒教師，她始終認(rèn)為“愛是偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！睆膵寢尩暮⒆拥胶⒆拥膵寢?，她用仁愛之心，去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，伴她們健康成長。教學(xué)中，她用心觀察，努力把自己的愛心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。
家園攜手，共情交流
“做家長滿意的教師”是她一直堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。在家園工作中，一直以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長，及時(shí)給予家長科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)，通過家訪等形式，努力做好家園工作。
不忘初心，自我提升
作為新時(shí)代的幼教工作者，她深知：自己要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師需要的是源泉之水”。她積極參加各類培訓(xùn)、各類活動(dòng)，在不斷的努力中，也收獲了屬于自己的教育果實(shí)。
星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。在偉大的教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢(mèng)人！
教師師德先進(jìn)事跡3
19xx年9月，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想踏上三尺講臺(tái)，當(dāng)我滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)謀生的職業(yè)，更是一份神圣而偉大的事業(yè)，需要用愛心和智慧去澆灌和滋養(yǎng)。在21個(gè)年頭，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛戴。這21年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí)，我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中，意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。
我只是一名普普通通的教師，與所有老師一樣，勤勤懇懇，做好本職工作。非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)我區(qū)的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。我不敢奢談自己的所謂成績(jī)，因?yàn)槲宜鲞^的其實(shí)很多老師都做過，那么就讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)找一個(gè)合適的注腳吧?；厥鬃约?1年的教師生涯，彈指一瞬間，仿佛往事就在眼前。19xx年，我分配到新港濱湖小學(xué)，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。當(dāng)時(shí)，學(xué)校除了我和方向榮老師年輕，其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕，主動(dòng)挑大梁，負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)（有90多名學(xué)生），全校少先隊(duì)，以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里，不但贏得同事的贊賞，而且取得不欲的成績(jī)。19xx年，服從中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排，調(diào)到教學(xué)成績(jī)薄弱的東升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲小學(xué)支教半年，19xx年又回到濱湖小學(xué)。20xx年，西南四校合并，成立新港第二小學(xué)，老師嚴(yán)重缺乏，我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語，一個(gè)班的語文教學(xué)，還負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，為了樹立校名，當(dāng)年全鎮(zhèn)六一文藝匯演在我校舉行，我編排的節(jié)目贏得校領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。20xx年在五里前進(jìn)小學(xué)任教。
在這21年的教師生涯，有辛酸的淚水，也有幸福的笑容。我幸福的是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被不少教師視為不可救藥的學(xué)生，經(jīng)過我耐心教育，有了驚人的轉(zhuǎn)變。
記得19xx年我擔(dān)任四年級(jí)班主任。班上有一個(gè)全年級(jí)有名的同學(xué)，叫張xx。上課基本不聽講，作業(yè)基本不做，值日基本找不到影兒，打架卻基本少不了他。作為班主任，我當(dāng)然有責(zé)任去教導(dǎo)他?？膳u(píng)了很多次，效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說了半天，回到教室沒到十分鐘，就有同學(xué)向我匯報(bào)：張xx又打架了！我簡(jiǎn)直是氣不打一處來，沖到教室去狠狠地推了他一把，對(duì)著他大叫：你怎么這么不爭(zhēng)氣！為這，我迷茫，困惑，甚至還流過眼淚。可痛定思痛，我還是不甘心，難道就這樣放棄一個(gè)學(xué)生？教育的責(zé)任使我重新鼓起了勇氣。我想，做為一個(gè)專業(yè)化的教育工作者，面對(duì)難題不知所措，無法解決，那么，我對(duì)學(xué)生的愛又如何體現(xiàn)呢？師德和師能是兩條線，但它們不是完全分離，而是交織在一起，互相依存的。我們需要有愛心，還更需要有愛的智慧。面對(duì)張xx，我想一定能找到一個(gè)打開他心門的鑰匙。我找來了教育學(xué)和心理學(xué)的書籍，查閱了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的各種資料，學(xué)習(xí)教育大師們的靈活方法，再結(jié)合他的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。通過家訪，了解了一些他家庭的情況。
原來他家里有三個(gè)哥哥，他已經(jīng)是父母的第四個(gè)兒子了。媽媽于是把他送到鄉(xiāng)下爺爺家去生活，一直到十歲才返回家中。由于張xx較長時(shí)間沒有和父母一起生活，情感顯得不那么融洽。再加上有時(shí)大人的教育方法不太恰當(dāng)，打罵過幾次后，就變得孤僻，不和家人交流。這種性格帶到班上，使他與同學(xué)的交往也有些障礙，動(dòng)不動(dòng)就和人打架。對(duì)學(xué)習(xí)也就沒多少興趣。了解了情況后，我首先在生活上給了他很多關(guān)心，噓寒問暖，讓他先在情感上接受我。然后找他談心，和他一起交流成長中的故事，此時(shí)，老師不是那再是那個(gè)高高在上訓(xùn)斥他的人，而是他的知心朋友，這正是他所缺少的。很多時(shí)候，我多給他一些寬容，少一些指責(zé)。多一點(diǎn)時(shí)間，少一點(diǎn)壓力。因?yàn)橐粋€(gè)人的缺點(diǎn)不可能一下子能消失得無影無蹤，更何況是一個(gè)孩子。我相信我觸到了他的內(nèi)心世界，他一定能進(jìn)步。是的，他進(jìn)步了，最起碼有話愿意告訴我，和同學(xué)在一起也有說有笑。在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常督促他，幫他輔導(dǎo)功課，及時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)，他的成績(jī)也進(jìn)步很大。雖然在班上不能名列前茅，但已經(jīng)令他和父母很開心了。這一切我看在眼里，喜在心頭，作為老師，還有什么把比這更欣慰的呢？
記得19xx年發(fā)洪水那年，班上叫李xx的學(xué)生頭上癩痢，一到夏天就散出淡淡的腥臭味，同學(xué)們老遠(yuǎn)就躲著他，不愿意跟他交流，成天沉默不語，面對(duì)這個(gè)學(xué)生，我不但不嫌棄，經(jīng)常帶他上醫(yī)院，替他交醫(yī)藥費(fèi)。我用母親般的溫暖來醫(yī)治李xx的身心創(chuàng)傷，感染了全班學(xué)生，都伸出友誼之手，班級(jí)因而形成了助人為樂的班風(fēng)，可是，李xx不爭(zhēng)氣，病好后，仍時(shí)常逃學(xué)，遇到這種反復(fù)，我深感教育無能、苦悶、煩惱、吃不下飯、睡不好覺，有時(shí)甚至從惡夢(mèng)中驚醒，埋怨，指責(zé)李xx為什么不理解老師的心情。但事后一想，對(duì)李xx發(fā)火可不行啊。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，那能這樣急于求成呢？我坦率地向李xx和全班學(xué)生檢討教育方法的簡(jiǎn)單、粗暴，請(qǐng)求李xx和全班學(xué)生的理解、原諒。孩子們對(duì)老師深沉的愛和真摯的感情反應(yīng)是非常靈敏的，我終于贏得李xx和全班學(xué)生更大的尊敬，與孩子們建立了親密無間的師生關(guān)系，成了孩子們真正的良師益友。一次、一陣驟雨來襲，李xx不聲不響沖出教室，使盡力氣把我停在操場(chǎng)邊的自行車推到屋檐下，還脫下自己的衣服去擦干被打濕的車身。中秋節(jié)前夕，李xx拎著月餅來到我家：老師，您辛苦了，收下這塊月餅吧。每當(dāng)想起，一種幸福涌入心田。
至今還放不下心是新港第二小學(xué)叫羅xx學(xué)生，看到他，仿佛看到小時(shí)候的我，他父母雙亡，跟著爺爺奶奶住、缺少愛、生性頑劣、成績(jī)差、字跡潦草，我用父母般的愛感染他，給他講故事、講道理、陪他學(xué)習(xí)、買些學(xué)習(xí)用品，慢慢的，他成績(jī)趕上來了，字寫端正了，上次回新港第二小學(xué)，碰到他奶奶，她拉著我的手說：周老師，你太好了，我不知道怎樣謝謝你。
我深深的記得那是20xx年4月，我騎托車上班，在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下，扭傷筋骨，醫(yī)生見意休息幾天，可我放心不下教室里的孩子們，第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后，講桌上放滿了祝賀語：老師您太偉大了！老師您太好了！祝您早日康復(fù)！那一刻我眼里噙滿了淚珠。在學(xué)校住了幾天里，學(xué)生主動(dòng)扶我，給我倒水。讓我感受到付出所回報(bào)的甜蜜。
在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)工作，主動(dòng)挑大梁，指導(dǎo)年青老師的教學(xué)，所帶的班級(jí)借讀學(xué)生較多，以前成績(jī)不理想的同學(xué)，在我一年的努力下，取得了校級(jí)均分。在這一年里，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。班上的劉xx，小朋友患重病，我兩次到醫(yī)院看望她，給她帶上漂亮的娃娃，口可的食品，還給她講張海迪、保爾的故事，讓他堅(jiān)定信念與病魔做斗爭(zhēng)的勇氣，每次都讓病房的病友羨慕不已。
我是一個(gè)理想主義者，對(duì)所做的工作總力求做到最好。一個(gè)人所負(fù)責(zé)多項(xiàng)工作能做到最好，正常的工作時(shí)間是不可能完成的，加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習(xí)慣，有時(shí)也會(huì)身心疲憊。但回首走過的每一個(gè)腳印都是那么踏實(shí)總又會(huì)令人倍感欣慰。我始終堅(jiān)信：一分耕耘一分收獲。多年來，我所帶的每個(gè)班級(jí)的語文成績(jī)?cè)诿看螀^(qū)鎮(zhèn)抽測(cè)、統(tǒng)考中一直居于中上游。19xx年以來，我先后10年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。20xx年九江市小學(xué)語文青年基本功二等獎(jiǎng)，撰寫論文多次獲市級(jí)獎(jiǎng)，多次輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、區(qū)征文比賽中獲獎(jiǎng)。
站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。
教師師德先進(jìn)事跡4
閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來，她在這個(gè)平凡的崗位上，譜寫著簡(jiǎn)單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲，而自豪；她正用心聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“愛心”是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。從教27年來，閆xx老師始終立足于幼教第一線。她常說，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該愛每一個(gè)孩子，將愛心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內(nèi)向，剛來幼兒園時(shí)不適應(yīng)，和誰都不說話，而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)和孩子溝通：“多喜，是不是想上衛(wèi)生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……盡管許多時(shí)候并沒有得到孩子的回應(yīng)，但是漸漸地，孩子對(duì)老師不再抵觸了。閆老師說，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，教師要多看孩子的長處，針對(duì)不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛自己的學(xué)生，而且熱心公益事業(yè)，主動(dòng)關(guān)愛孤老和殘童。先后多次參加三門峽市慈善總會(huì)義工分會(huì)的愛心活動(dòng)，去福利院做志愿者，去養(yǎng)老院看望慰問老人。三年來走訪貧困學(xué)生40多人次，走訪行程800多公里，和愛心人士慰問身殘志堅(jiān)的有志青年，鼓勵(lì)她們自強(qiáng)不息，勇于面對(duì)生活。她說：“能用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去溫暖別人，真的是一件幸福的事?！?/p>
“責(zé)任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級(jí)主任，閆xx老師積極主動(dòng)做好傳、幫、帶。在日常工作、學(xué)習(xí)生活中，她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不求最好，但求更好。無論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域活動(dòng)、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級(jí)的前列，充分發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務(wù)下達(dá)，她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作任務(wù)。在與園內(nèi)老師共同奮斗，共同學(xué)習(xí)的過程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關(guān)系。無論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動(dòng)與她們?nèi)谇⒌叵嗵帯．?dāng)青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì)主動(dòng)給予建議；當(dāng)年級(jí)老師承擔(dān)園內(nèi)任務(wù)時(shí)，她會(huì)密切關(guān)注，注重過程的指導(dǎo)；當(dāng)幼兒園開展大型活動(dòng)時(shí)，她帶領(lǐng)年級(jí)成員利用周末期間加班加點(diǎn)排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領(lǐng)的年級(jí)組充滿了生機(jī)與自信，在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。她所在的班級(jí)也先后榮獲三門峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“真誠”是她家長工作的重要法寶。在工作中，無論家長從事的是什么工作，閆老師都一視同仁。她說，所有的家長在她這就只是孩子家長，所有的孩子一律平等。早晨，她會(huì)笑容可掬的站在門口迎接每一位家長和孩子。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，她會(huì)及時(shí)告知家長：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己穿衣服”；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足，她會(huì)及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長如何科學(xué)育兒。對(duì)于班上幼兒發(fā)生矛盾時(shí)，閆老師總是在第一時(shí)間向家長如實(shí)的交代事情的經(jīng)過。她還自定班規(guī)，每周選取一定比例的家長進(jìn)行溝通家訪，深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。班里的垚垚小朋友任性、好動(dòng)，和小朋友玩不到一起。通過和家長溝通，發(fā)現(xiàn)家長在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導(dǎo)家長抓住孩子喜歡玩玩具、畫畫這一特點(diǎn)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、角色互換和換位思考，漸漸地家長認(rèn)識(shí)到自己的教育誤區(qū)，改變了育兒觀念，垚垚小朋友也取得了很大進(jìn)步。閆老師說，只要老師真誠地對(duì)待每一位家長，賞識(shí)每一個(gè)孩子，主動(dòng)愉快地和家長進(jìn)行交流，家長也會(huì)積極配合幼兒園的工作。
“好學(xué)”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、愛鉆是閆xx老師的摯愛追求。在教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以后，她自加壓力，自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考，實(shí)踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在業(yè)余時(shí)間，她會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，下載優(yōu)秀教學(xué)案例視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中來。她說，好老師就是最好的學(xué)習(xí)榜樣，一名優(yōu)秀的幼兒教師，永遠(yuǎn)都應(yīng)該懷著一顆空杯心理，不斷學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。
盡管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著一顆熱情奔放的心，盡情守護(hù)在這些可愛的孩子們身邊。她說，和孩子們?cè)谝黄鹗亲铋_心的，她將用心撥動(dòng)這美妙的琴弦，譜寫出一曲曲愛的樂章，讓愛駐進(jìn)每個(gè)孩子的心里。
教師師德先進(jìn)事跡5
剛剛送走了高三畢業(yè)生，帶著興奮和欣喜，馬z老師又迎來了一個(gè)新的集體，時(shí)光的腳步總是匆匆，班主任的工作就這樣周而復(fù)始，讓他來不及喘息。不過唯一讓他興奮的是每一個(gè)面孔都是那么的新鮮，每一個(gè)集體都是那么的不同，就好像世上根本沒有哪兩片葉子是完全相同的。
通過暑假的家訪、軍訓(xùn)活動(dòng)及開學(xué)伊始的接觸，班主任馬z老師對(duì)新班的每一位同學(xué)都有了初步的了解，在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了特殊的一位—小S同學(xué)。起初，她給老師的印象是比較文靜、內(nèi)向，這也很正常，很多女生都這樣。慢慢地，馬老師就覺得越來越不對(duì)勁了，她脾氣很怪，性格特別孤僻，平時(shí)基本上和同學(xué)說話一句話都不說，課間也是一個(gè)人在座位上發(fā)呆，常有同學(xué)反映她就算他們主動(dòng)跟她交流，她也基本上不理不睬?；貞浧疖娪?xùn)時(shí)候，由于身體不適，一天早訓(xùn)小S同學(xué)跌倒在地上，同學(xué)們迅速把她拉住，攙扶其去醫(yī)務(wù)室，給她倒水拿藥，降溫，緩解身體不適，大家忙的汗流浹背，而她連謝謝兩字也沒說過。
開學(xué)初，馬z老師也找她聊過過幾次，可是她基本上就是一個(gè)字一個(gè)字的對(duì)應(yīng)上一兩句話，一點(diǎn)也不夸張。時(shí)間過了三個(gè)月，同學(xué)們都已經(jīng)漸漸熟悉，正逢東方綠洲軍政訓(xùn)練，馬老師想這是個(gè)好機(jī)會(huì)，特意將團(tuán)支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側(cè)，并讓她倆多注意她的表現(xiàn)，有時(shí)機(jī)就多和她交流溝通。然而，事與愿違，一星期很快過去了，她的表現(xiàn)依然是老樣子，整天愁眉苦臉，話也不說，笑也不笑，毫無十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學(xué)拍集體照，大家都興高采烈的樣子，唯有她面無表情的站在了中間。就這樣，高中生活的第一個(gè)學(xué)期過去了，在期末考試中，他的成績(jī)十分不理想。直到后來幾次從側(cè)面了解后，馬z老師才知道，小S同學(xué)的家庭情況比一般同學(xué)復(fù)雜的多，她的父母早已離異，她和爸爸，奶奶一起生活，爸爸后來又先后成立過兩次新家庭，而且還有新的子女。她內(nèi)向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對(duì)和家庭的破碎有很大的關(guān)系。
馬z老師尋思著幫助小S同學(xué)的突破口在哪，怎樣做才能夠讓她像其他同學(xué)一樣健健康康成長？于是在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問題的相關(guān)資料，并請(qǐng)教多為心理學(xué)專家老師。在這段時(shí)間中，馬老師也學(xué)到了不少這方面的知識(shí)，這是一個(gè)典型的由于家庭破碎導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現(xiàn)缺陷一般表現(xiàn)為兩個(gè)傾向，一種是自卑、嫉妒心強(qiáng)；另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理，這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁，有的甚至表現(xiàn)得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格，在家一挨訓(xùn)就唯唯諾諾，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上，表現(xiàn)得暴躁兇狠。馬z老師從小S同學(xué)身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現(xiàn)有：愛的殘缺，造成孩子個(gè)性的扭曲，久而久之，變得多疑、抑郁、古怪；學(xué)生上課學(xué)習(xí)注意力不能集中，情緒變化較大；有的整天情緒低落，無法像正常人一樣和別人交流溝通。
隨著時(shí)間的推移，通過逐步的了解，馬z老師發(fā)現(xiàn)小S的有個(gè)很大特長，就是電腦制圖水平很高，于是借著學(xué)校創(chuàng)意明信片設(shè)計(jì)的比賽，馬老師特意讓她和班長穆同學(xué)，山天印社社長管同學(xué)成立班級(jí)明信片設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，班長負(fù)責(zé)拍圖，她負(fù)責(zé)圖形設(shè)計(jì),社長和其他社員負(fù)責(zé)篆刻，終于功夫不負(fù)有心人，在她和大家的共同努力下，一班設(shè)計(jì)出了三套明信片，并在學(xué)校的評(píng)比中獲得了最佳設(shè)計(jì)和最高人氣雙料一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，同時(shí)她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎(jiǎng)，當(dāng)她拿著班級(jí)的四份獎(jiǎng)狀一一細(xì)看時(shí)，馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信，當(dāng)班長在班級(jí)里大聲的說，這次獲獎(jiǎng)的最大功臣就是小S同學(xué)，全班頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，她身旁的同學(xué)一一向她伸出大拇指，表示祝賀，當(dāng)時(shí)馬老師也在場(chǎng)，看到她這一次又低下了頭，不過這次和平時(shí)不一樣，這是害羞，不好意思的低下頭，因?yàn)樗哪樕下冻隽税l(fā)自內(nèi)心的笑容，這是很少看到的，雖然掌聲漸漸停止，相信她心里的笑容一定還在繼續(xù)，馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。
午飯時(shí)間，是班主任馬z老師和同學(xué)們的HAPPY HOUR，大家在教室里隨意的聊一聊，有關(guān)于學(xué)習(xí)的，人生前途的，還有就是娛樂的，他有時(shí)也刻意跟小S聊聊她的想法，增加一下交流，開始時(shí)她還不說什么，時(shí)間久了，你一句我一句的，有時(shí)他也會(huì)突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語。一學(xué)期下來，小S同學(xué)的性格越來越開朗了，和同學(xué)的相處也變得自然輕松，班級(jí)的氛圍十分和諧。
山天藝術(shù)節(jié)是學(xué)校的重點(diǎn)活動(dòng)，朗誦比賽更是藝術(shù)節(jié)核心節(jié)目。在比賽前，班主任馬z老師做出了一個(gè)大膽的決定，寧可失去決賽資格，不可錯(cuò)失“露臉”機(jī)會(huì)------讓小S同學(xué)成為4位領(lǐng)誦者之一。開始訓(xùn)練時(shí)她還縮手縮腳，聲音輕，沒感情，在大家的共同鼓勵(lì)，慢慢的，她不僅自己朗誦的越來越好，還指導(dǎo)起班級(jí)里其他的同學(xué)們，大家共同討論，共同研究，小S同學(xué)的一舉一動(dòng)和平時(shí)大相徑庭，和其他同學(xué)交流起來十分的融洽，這才是一個(gè)真正的大家庭應(yīng)有的樣子。
過去的一年多里，馬z老師不知道跟小S同學(xué)進(jìn)行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟(jì)、華師大探訪幾位山天畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長，提前感受一下大學(xué)生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問，回憶自己的童年生活，同時(shí)體驗(yàn)一下幼兒園老師工作（因?yàn)樾同學(xué)曾說過自己想當(dāng)一名幼教）。鼓勵(lì)小S同學(xué)參加積極長寧區(qū)網(wǎng)頁制作比賽以及學(xué)校班級(jí)里組織的各種活動(dòng)。在前一段時(shí)間的高三成人儀式典禮上，小S同學(xué)還成為為數(shù)不多的工作人員之一，熱心為大家服務(wù)。
在馬老師兩年多的呵護(hù)和幫助下，小S同學(xué)的笑容多了，和同學(xué)在一起也開朗多了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的同學(xué)交往中，她的交往能力，自我理解，集體觀念，都有了明顯的提高和優(yōu)化。同學(xué)們真的看到了小S同學(xué)的改變，班主任馬z老師慶幸這一次真的找到了開啟小S同學(xué)心靈的鑰匙，真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中，給她積極的心理輔導(dǎo)，在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，相信她會(huì)一天比一天會(huì)更快樂。
教師師德先進(jìn)事跡6
一、創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)成長
在教學(xué)上，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)區(qū)級(jí)示范觀摩課，均受好評(píng)。同時(shí)在各級(jí)各類競(jìng)賽中佳績(jī)頗多，其中國家級(jí)3次，省級(jí)3次，市級(jí)10余次，區(qū)級(jí)若干次。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jī)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào)，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月，以后的每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊(duì)伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任?duì)伍
班主任是學(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。
2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊(duì)干部
在少先隊(duì)員這個(gè)群體中，隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹立民主意識(shí)，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。
3、注重三大活動(dòng)
(1)常規(guī)活動(dòng)制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等;周常規(guī)有周三中隊(duì)活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評(píng)比、升國旗及國旗下講話等;月常規(guī)有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報(bào)、班主任例會(huì)、班主任工作考評(píng)等;學(xué)期常規(guī)有評(píng)選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。
(2)主題活動(dòng)多樣化
“感動(dòng)長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮?！皩W(xué)會(huì)感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì)用一顆感恩心去回報(bào)。“安全記心間”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒。“總理殷殷愛民情，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家，教師的感言大討論，學(xué)生的“學(xué)回信，話感恩”的主題隊(duì)會(huì)將活動(dòng)推向高潮。
(3)特色活動(dòng)具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學(xué)校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中，營造家庭讀書氛圍。
在班級(jí)中打造班級(jí)德育，實(shí)施三化工程(班級(jí)布置個(gè)性化、班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化)。開學(xué)初班主任提出具體目標(biāo)，寫出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比，最后在學(xué)期結(jié)束綜合評(píng)定，為達(dá)標(biāo)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光
英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，張子燕先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢，她說：“當(dāng)我困難時(shí)，別人幫助了我;當(dāng)別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去幫助別人?！币痪滟|(zhì)樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是張子燕的人生寫照。經(jīng)過自學(xué)考試，先后取得了南昌大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學(xué)歷?，F(xiàn)如今正在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。
教師師德先進(jìn)事跡7
顧XX,女，漢族，中國共產(chǎn)黨黨員，1980年10月出生。20xx年就職于XXXX機(jī)關(guān)幼兒園，20xx年至20xx年進(jìn)入XX市XX鎮(zhèn)中心幼兒園工作并擔(dān)任園長，20xx年至20xx年擔(dān)任XX市XX幼兒園園長，20xx年3月創(chuàng)辦XX市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園。從事幼教10余年間，數(shù)年如一日，不斷學(xué)習(xí)、不懈追求，為幼教事業(yè)無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。
一、敬業(yè)奉獻(xiàn)，盡顯人格魅力
她是一個(gè)能用生命詮釋事業(yè)的人。在她的眼里，沒有上、下班之分，沒有節(jié)假日之分，她對(duì)自己的要求近乎苛刻，對(duì)師生卻傾注了滿腔的愛。走在顧園長曾經(jīng)工作過每一個(gè)校園，孩子們一聲聲發(fā)自內(nèi)心的"顧老師，你真漂亮！""顧老師，我喜歡你！".似乎那一間間活動(dòng)室，顧園長忙碌的身影又在穿梭。在幼兒園里，孩子們親切的"園長媽媽"稚氣又深情的稱呼里，折射出她對(duì)孩子的那份摯愛和身為人師的人格魅力。
遠(yuǎn)在興化垛田湖西村女孩董書凡，媽媽精神殘疾，爸爸又突發(fā)半身不遂。遭受不幸的小書凡牽動(dòng)了顧園長的心，她不顧工作繁忙，一次又一次地親自為小書凡送去溫暖和關(guān)懷，讓艱辛生活中的小書凡重新找到生活的勇氣。
是??！就像愛碧水藍(lán)天的清澈，愛陽光雨露的靈動(dòng)，顧園長深深地愛著教師這份職業(yè)，她把愛灑向孩子們的同時(shí)，她的美也在孩子們心中永遠(yuǎn)定格。
二、科學(xué)管理，助推教師成長
"教而優(yōu)則仕"從一名普通教師到園長，她僅用了兩年。作為一名年輕的園長，她清楚地意識(shí)到培養(yǎng)教師專業(yè)成長的重要性，也唯有教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
工作中她采用金字塔式管理，主張讓各管理人員能力都得到最大程度的發(fā)揮。她為教職工創(chuàng)造良好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，鍛煉她們的組織才能，放手讓她們?nèi)オ?dú)立完成任務(wù)。每一位教師都有她與眾不同的地方，如果不同之處可以變成獨(dú)一無二的長處，那專業(yè)發(fā)展就會(huì)走得更順暢。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校短短一年就成功舉辦了"家長開放日"、"六一文藝匯演"等活動(dòng)。
三、堅(jiān)定信念，引航幼教藍(lán)天
她始終情注幼教，并把它作為畢生的事業(yè)來做。20xx年3月，她只身一人來到西湖翠苑小區(qū)，創(chuàng)辦XX市藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園。她引進(jìn)北京紅纓教育品牌，讓紅纓教育"質(zhì)量為本，服務(wù)為宗，環(huán)境為先，價(jià)值為魂"的辦園理念深入每一位教職工內(nèi)心。她聘請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師為園所設(shè)計(jì)了自由、人本、美觀的育人環(huán)境。她以獨(dú)有的前瞻思想及扎實(shí)的行動(dòng)迅速扎根在泰教。
有人說幼教事業(yè)是公益事業(yè)，確實(shí)如此，只有擁有大愛的人才能辦好幼教。顧小歡園長始終堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在辦教育，孩子在園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活所需，她都給予了最優(yōu)質(zhì)的保障。因而短短一年，藍(lán)天實(shí)幼的辦園品質(zhì)受到家長及社會(huì)的一致贊譽(yù)。
她不僅擁有高度的責(zé)任感，更有著純潔美好的心靈。成功辦園一年來，她接到全國多家園所的邀請(qǐng)，深入到江西、沈陽、海南等地園所講學(xué)。她將自己的辦園經(jīng)驗(yàn)無私地和大家分享，此舉贏得了大家的尊重和感激。
就是這樣一個(gè)普通而又平凡的人，她以自己獨(dú)有的感悟罕見的勤奮，在幼教事業(yè)行業(yè)中成功地邁上了一個(gè)又個(gè)臺(tái)階。
"一個(gè)好校長，就能辦成一所好學(xué)校！"這是教育家蔡林森的辦學(xué)名言，顧XX園長無疑是一個(gè)最好的踐行者。她以自己溫潤平和的心態(tài)，踏實(shí)果斷的作風(fēng)為全園師生擎起一片藍(lán)天。
教師師德先進(jìn)事跡8
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)
知識(shí)便難以為“師〞。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓(xùn)班，平時(shí)還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)，現(xiàn)在還參加了“國培方案（20xx）〞—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)〞的培訓(xùn)。他積極地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教〞的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)〞的要求。
二、關(guān)愛學(xué)生、教書育人
多年來，陳老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生〞。他的一言一行、一舉一動(dòng)都表達(dá)了用一顆“愛心〞去塑造學(xué)生的心靈，用“大手〞去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格〞去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心〞去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，他在教書的同時(shí)沒有忘記去育人，他時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。自從1998年擔(dān)任了班主任以來，他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，他從不放棄，做到平等公正地對(duì)待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種方法、途徑去輔導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。他還進(jìn)行家訪了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時(shí)注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。經(jīng)過一短時(shí)間的堅(jiān)持與教育，這些同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動(dòng)也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返。因?yàn)殛惱蠋熡兄鴮?duì)“后進(jìn)生〞這種“鍥而不舍〞的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，一步一個(gè)腳印地促使學(xué)生提高，進(jìn)而有了“滴水穿石〞的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)
陳老師多年來都一直從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級(jí)里最難啃、成績(jī)最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)〞的精神，一定會(huì)趕上甚至超過其他好班的結(jié)果每一次，他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動(dòng)，做到寓教于樂。
他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔〞等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無論是從知識(shí)的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識(shí)的擴(kuò)展與延伸、穩(wěn)固與小結(jié)，他都進(jìn)行悉心的安排。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時(shí)，他還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快，兩班的同學(xué)都改變了對(duì)學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，變得喜歡起來，成績(jī)也有了起色。
在培養(yǎng)習(xí)慣方面，陳老師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用物理的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要表達(dá)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。在學(xué)生面前是一名教師外，書寫也是中學(xué)教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂趣
陳老師對(duì)“學(xué)困生〞和“淘氣〞同學(xué)也沒有放棄，并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵(lì)他們努力做出成績(jī)，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭(zhēng)取表現(xiàn)和受表揚(yáng)的時(shí)機(jī)。例如，“學(xué)困生〞各科學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在測(cè)驗(yàn)中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎(jiǎng)〞。課堂上把更多的發(fā)言時(shí)機(jī)留給學(xué)生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生答復(fù)較難的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生答復(fù)較易的問題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的時(shí)機(jī)，都能嘗到受表揚(yáng)的成功喜悅，變苦學(xué)為樂學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能〞于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢(mèng)中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心，對(duì)得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦??！
教師師德先進(jìn)事跡9
呂xx，中小學(xué)英語高級(jí)教師，xx市優(yōu)秀教師，xx市第四屆骨干教師，xx市師德標(biāo)兵，xx縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，xx實(shí)驗(yàn)高中優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者。
愛崗敬業(yè)，教書育人
呂老師任教30多年以來，一直擔(dān)任高中英語教學(xué)工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名高中教師，作為一名老教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
以愛為橋，傾心教育
呂老師在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心她們、幫助她們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，她就像媽媽一樣，既溫柔而又不失嚴(yán)厲，為人善良，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)公平且不失靈活性。
以老帶新，做好幫帶
無論開展什么工作，呂老師總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。她關(guān)心年輕一代的成長，對(duì)于年輕教師她總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助她們找到不足，不斷成長，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
成績(jī)不滿足，榮光催奮進(jìn)。作為一名教師，她始終踐行為人之道，從師之道。她正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，默默奉獻(xiàn)！
教師師德先進(jìn)事跡10
作為一名平凡的教師，就要在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)不斷的處理好和學(xué)校的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生不斷的發(fā)揮長處，幫助他們成長。下面是小編帶來的爭(zhēng)做好老師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料，快來看一看吧。
xxx女22歲畢業(yè)于集寧師范學(xué)院學(xué)前教育系師范生在職本科是都林民族幼兒園的一位年輕教師，參加工作以來一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，在普通而平凡的幼教崗位上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，始終做到"愛園似家，愛生如子"。對(duì)待孩子，始終做到靜待花開，給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間，溫暖的擁抱，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解發(fā)展中的個(gè)別差異，不放棄、不對(duì)比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式不斷成長。
一、擁有愛心，走進(jìn)童心。
她是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她剛剛來幼兒園的時(shí)候，帶小班的孩子，這對(duì)她來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。今天這個(gè)孩子吐了，明天那個(gè)孩子拉到褲子上了，她總是沒有任何怨言，細(xì)心地為孩子洗凈身子和衣物，還要做好孩子思想工作，不讓孩子有任何心理負(fù)擔(dān)。在日常生活中以"媽媽"的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以"嚴(yán)師"的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；在游戲活動(dòng)中以"玩伴"的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，孩子們很快愿意和她在一起，總是喜歡抱著她、依偎在她身旁。
二、真誠付出，得到認(rèn)可
也正是因?yàn)橛辛怂龑?duì)孩子們的愛和付出，不僅贏得孩子的喜愛，而且也贏得了家長的廣泛認(rèn)可。當(dāng)孩子有困難時(shí)，隨時(shí)關(guān)注、盡其可能給予幫助。對(duì)有特殊情況的孩子，更是關(guān)愛有加，幫助每一位孩子樹立起自信心，培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。曾有家長對(duì)她說："你們幼兒園老師真是不簡(jiǎn)單，許多年輕媽媽都不愿管、未能盡心的事情，你們照顧得這么細(xì)致。我們家長管一個(gè)孩子都忙不過來，你們管這么多孩子，還能做到平等對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)注到每一個(gè)孩子的成長與進(jìn)步，把孩子交給你們我們放心"！
三、不忘初心，砥礪前行
她常利用閑暇之余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念、取其精華用于自身教學(xué)，觀看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。她從事教育教學(xué)工作以來，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。以園為家、團(tuán)結(jié)教師、熱愛幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的一份力量。
摯愛幼兒教育事業(yè)，因?yàn)樗兄魈斓奶?。有人說，幼兒老師，要有愛心、耐心、細(xì)心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而她，身為平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，盡心盡責(zé)、全力以赴，因一句"懂你——孩子!"收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道；收獲著快樂；收獲著成長；收獲著幸?！?/p>
教師師德先進(jìn)事跡11
我是一名幼兒園教師，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和真誠，投身于這個(gè)光榮的職業(yè)。在十三年的教書生涯中，我一直秉持著熱愛黨的教育事業(yè)、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的信念。我深知，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，因此我始終堅(jiān)持著自己的教育理念，不斷探索實(shí)踐，以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格。
首先，我堅(jiān)持終身研究，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)方法，大膽嘗試創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，我以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的研究方法，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的研究能力逐步提高。
其次，我注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求幼兒努力研究科學(xué)文化知識(shí)，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。在課堂教學(xué)中，我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個(gè)研究過程中感受到研究對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。
最后，我以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格。我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。在平凡的崗位上，我始終堅(jiān)持自己的信念，用自己的行動(dòng)影響著身邊的每一個(gè)人，培養(yǎng)著幼兒健全的人格。
教師師德先進(jìn)事跡12
我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛心和熱情投入到我所熱愛的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的”園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運(yùn)的”紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我工作崗位上一直努力的工作，奉獻(xiàn)著我的熱情?，F(xiàn)匯報(bào)如下：
一、立足本職，愛崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把”愛崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，一直從教語文、數(shù)學(xué)兩門課程，一干就是十八年，第十九年因?yàn)閷W(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒有接班主任工作，十八年里，通過不懈努力，教的班級(jí)每次都成績(jī)突出，每次鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評(píng)。
二、自強(qiáng)不息，努力奮進(jìn)
愛與責(zé)任是教師之本，沒有它，就不會(huì)有真正的教育。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛與責(zé)任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長了一個(gè)囊腫，非常的難受，想去醫(yī)院割開但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長的一段時(shí)間，到最后實(shí)受不了的難受了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個(gè)醫(yī)生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴麻藥的作用下感覺漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說話都不敢了。家人心疼，都勸我好好家休息幾天再去上班?？墒俏抑廊绻也蝗ド习?，我們班里的學(xué)生就會(huì)別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的浪費(fèi)很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間了嗎？眾人的說服勸告下我硬是沒聽，夾著書本就來到了學(xué)校，來到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無聲的”講”課、慢慢我可以微微張開嘴說話了，可孩子們還是不愿意讓我說話，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我一張嘴，眼睛里便是淚花。我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽話，最乖，最懂事的時(shí)候。
三、以校為家，勇挑重?fù)?dān)
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農(nóng)村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級(jí)的班主任，還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書管理員?？芍^是身兼數(shù)職。時(shí)間有限，工作無限。怎么辦？自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還干工作。記得有一年督導(dǎo)評(píng)估，我所管理的圖書室有好多的新書沒有分類，沒有蓋章，沒有一本本登記，也沒登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒向任何人開口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅(jiān)持下來了，而且一干就干十幾天，但是我從沒跟校長提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因?yàn)槲抑肋@是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲覑圻@份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
xx年十月，因?yàn)楣ｉL到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔(dān)子很重，郭校長的時(shí)候還有我這個(gè)副主任旁幫忙，可現(xiàn)郭校長退了，學(xué)校又沒有別的主任，如果我上來那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒接手幾天，又一個(gè)難題擺了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過放棄孩子，專心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話都眼藍(lán)了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長看出我的不對(duì)勁，找我談話，我只好實(shí)話實(shí)說，校長笑著說，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長的支持，我又有了動(dòng)力，剛開始的早孕反應(yīng)到后來的沉重身子，我沒有一天離開過工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項(xiàng)目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒有耽誤過，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來到了學(xué)校上班，因?yàn)槲抑?，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛學(xué)生、師愛如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jī)就不會(huì)好到哪里去，站職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對(duì)待他們，將愛的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對(duì)他們的教育是熱情的，對(duì)他們的批評(píng)是真摯的，對(duì)他們的幫助是善意的，對(duì)他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì)”親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來說吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長的胖嘟嘟的，非?？蓯?，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí)，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看眼里急心里啊，看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識(shí)灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開竅，我知道我的特殊教育又要開始了。我教育后進(jìn)生是從我愛人的工作中收到的啟發(fā)，愛人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對(duì)癥下藥。我覺得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的”病因”下手。他是三代單傳的獨(dú)生子，爸爸媽媽都是打工的，而且他四年級(jí)的時(shí)候離異了，媽媽遠(yuǎn)嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因?yàn)楹⒆拥倪@種情況而對(duì)這個(gè)孫子疼愛有加。眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽講的不太認(rèn)真。針對(duì)他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的”藥”。一是找家長談話，讓他們認(rèn)識(shí)到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開個(gè)小灶，補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問題。我覺得這三計(jì)良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說干就干，依據(jù)自己的”藥方”我便對(duì)癥下藥，先進(jìn)行家訪，和家長的交談中，家長明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當(dāng)時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛孩子的毛病，家多督促孩子學(xué)習(xí)，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會(huì)時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì)看出他對(duì)我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會(huì)及時(shí)把他”拉”回來，如果他沒聽明白我會(huì)及時(shí)再補(bǔ)充一遍，再提問他幾個(gè)相關(guān)的問題。直到他聽明白了為止。如果課上實(shí)是沒有充足的時(shí)間的話我就會(huì)利用自己的休息時(shí)間去給他開小灶。
我的藥方的指引下，我和家長的精心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語文成績(jī)真的有了明顯的進(jìn)步。看著他可喜的進(jìn)步我和他的家長都露出了欣慰的笑容。我覺得這比我愛人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級(jí)嘉獎(jiǎng)，兩次立縣級(jí)三等功，一次被評(píng)為”縣級(jí)優(yōu)秀班主任”；一次被評(píng)為”縣級(jí)圖書館先進(jìn)工作者”，xx被評(píng)為”教學(xué)標(biāo)兵”，xx年開始連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級(jí)骨干教師。xx年縣級(jí)”師德標(biāo)兵（優(yōu)秀教師）”，講過不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課，有縣級(jí)證書更有市級(jí)證書，課件評(píng)比證書，論文發(fā)表證書獎(jiǎng)?wù)碌扔袧M滿一抽屜，我還積極參加教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結(jié)題，還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項(xiàng)活動(dòng)，共參與10個(gè)課題立項(xiàng)。
熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。這就是教師的職業(yè)道德所。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻(xiàn)出自己的無限激情和熱情，心中永遠(yuǎn)存著自己和學(xué)生的愛與責(zé)任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
教師師德先進(jìn)事跡13
一級(jí)教師，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。20xx年參與課題《城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村小規(guī)模小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐研究》，通過省級(jí)鑒定。參加工作18年來，她不斷加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身教育教學(xué)水平，始終保持良好的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。作為班主任，她全心全意愛護(hù)每一位學(xué)生，將師愛均勻地灑向每一位渴求知識(shí)的孩子。沒有愛就沒有教育，沒有耕耘就沒有收獲，每當(dāng)看到孩子們向她投來信任的目光時(shí)，她就有一種作為班主任特有的幸福感。作為數(shù)學(xué)老師，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，高質(zhì)量地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
教師師德先進(jìn)事跡14
中學(xué)高級(jí)教師，畢業(yè)于xx師范學(xué)校，現(xiàn)擔(dān)任新時(shí)代小學(xué)教師服務(wù)中心主任兼職一年級(jí)班主任。
有著十年班主任工作的她，秉承著“民主管理”的原則，在剛帶班時(shí)，總是努力與孩子們一起制定班規(guī)，讓孩子慢慢形成主人翁意識(shí)。她帶的幾個(gè)班風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，她也因此分被評(píng)為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、xx開發(fā)區(qū)“仁愛之師”和“五做十不做”教師。20xx年9月，她指導(dǎo)的《xx在我心中》主題班會(huì)在遼寧省小學(xué)班主任基本技能展示會(huì)被評(píng)為一等優(yōu)秀課。
在成為新時(shí)代小學(xué)教師服務(wù)中心主任后，汪xx一直堅(jiān)持做正確的事?！耙徽n多磨”、“一崗多練”活動(dòng)堅(jiān)持三年之久，磨課涉及十八余人，聽課節(jié)數(shù)超過三百節(jié)，“一崗多練”堅(jiān)持周周練崗，月月反思。負(fù)責(zé)課題工作的三年來，《始業(yè)階段特色課程》省學(xué)會(huì)課題已結(jié)題，《小學(xué)生師生溝通問題策略研究》市規(guī)劃化課題已結(jié)題，遼寧省規(guī)劃化辦課題《小學(xué)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》成功開題，可謂碩果累累。
成績(jī)只是路走過后留下的一串腳印，前方的路永遠(yuǎn)充滿了未知的挑戰(zhàn)，她知道唯有用心學(xué)習(xí)用心工作才不愧為人師的職責(zé)。因此，她努力著，快樂著，收獲著。
教師師德先進(jìn)事跡15
帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前?，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以幼兒為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過程總結(jié)規(guī)律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求幼兒努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)幼兒健全人格
在幼兒園我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作，年級(jí)組長工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛護(hù)幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛護(hù)幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對(duì)待每位幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些幼兒，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)。為了對(duì)留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?，讓身在千里之外的家長們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。
幾年來，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們?cè)趽碛薪】刁w格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……