彭桓武兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者事跡

彭桓武兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者事跡新鮮出爐，彭桓武是怎樣的科學(xué)家呢?下面給大家分享一些關(guān)于2025年彭桓武兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者事跡(通用5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

彭桓武兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者事跡【篇1】

彭桓武 (1915-2007)，物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。1935年清華大學(xué)物理系畢業(yè)。1938年赴英國愛丁堡大學(xué)留學(xué)，獲哲學(xué)博士和科學(xué)博士學(xué)位。領(lǐng)導(dǎo)并參加原子彈、氫彈的原理突破和戰(zhàn)略核武器的理論研究、設(shè)計工作。在中子物理、輻射流體力學(xué)、凝聚態(tài)物理、爆轟物理等多種學(xué)科領(lǐng)域取得了對實(shí)踐有重要指導(dǎo)意義的一系列理論成果，并為中國核事業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。

彭桓武的學(xué)術(shù)能力、理論修養(yǎng)贏得了導(dǎo)師玻恩、薛定諤的多次贊賞。玻恩說：“他比其他學(xué)生聰明能干，好像什么都懂、什么都會。” “他永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，樂觀向上?！毖Χㄖ@在給好友愛因斯坦寫信時提到：“簡直不可相信這個年輕人學(xué)了那么多，知道那么多，理解得那么快......

“只要看到國家有需要，在任何困難的條件下，他一定義無反顧地去做。彭先生是我國核物理理論、中子物理理論以及核爆炸理論等各種理論的奠基人，差不多所有這方面的后來工作者，都是他直接或者間接的學(xué)生?！敝芄庹僬f，“彭先生是新中國理論物理發(fā)展的第一人，是這個方面沒有爭議的創(chuàng)始人或領(lǐng)導(dǎo)者。”

這14個字，飽含了彭桓武對核武器事業(yè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)：“不迷信國內(nèi)或國外的權(quán)威，不屈從。主要是靠集體的實(shí)踐為基礎(chǔ)，用民主討論的方法，來讓大家吸收并消化，是集體創(chuàng)造成果，使每個人都能發(fā)揮積極性，再實(shí)踐、再創(chuàng)造。當(dāng)然，集體也有個領(lǐng)導(dǎo)核心，經(jīng)常研究進(jìn)展，明確目標(biāo)分解課題，組織各方面的研究工作和協(xié)同，達(dá)到各個擊破的目的，還要注意到縱深配備。按照‘集體、集體、集集體’的方法去做，成果自然就‘日新、日新、日日新’了?！?/p>

彭桓武兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者事跡【篇2】

彭桓武是我國著名理論物理學(xué)家，他曾跟隨馬克斯·玻恩從事固體物理、量子場論等理論研究，1940年獲英國愛丁堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1945年獲英國愛丁堡大學(xué)科學(xué)博士學(xué)位，1947年回國。彭桓武領(lǐng)導(dǎo)并參加了中國原子彈、氫彈的原理突破和戰(zhàn)略核武器的理論研究、設(shè)計工作，是中國“兩彈一星“元勛之一。

以下為彭桓武自述的“治學(xué)與為人之道“。

治學(xué)與為人并沒有一個統(tǒng)一的模式，各人有各人的做法，這里我僅以解剖自己的方式給大家提供一點(diǎn)參考，希望對大家有所幫助。先談三個具有普遍意義的觀點(diǎn)作為開場白。

第一，自然界的知識對人類是有用的。這一點(diǎn)雖然在中國古代不太重視，古籍中也少有記載，可在西方幾百年前就十分明確基礎(chǔ)科學(xué)的作用。例如英國皇家學(xué)會300年前的成立宣言中就強(qiáng)調(diào)了科學(xué)知識的作用。

第二，歷史知識對人類的發(fā)展可資借鑒。歷史的借鑒作用卻是中國人歷來所強(qiáng)調(diào)的。例如《史記》作者司馬遷和《資治通鑒》作者司馬光就都說過類似的話。今天我們說的“古為今用”也是同一個意思。歷史是不能重復(fù)的，但歷史知識有參考借鑒的價值。

第三，人與所有生物一樣，存在著個體的差異。生物界里沒有完全一樣的東西，個體與個體之間總有不同之處。每個人所做的事情各不相同，而社會的發(fā)展需要人與人之間的通力協(xié)作。中國有句古語“天生我材必有用”，英國也有一句意義相近的古諺語："It takes all sorts of people to make the world。”我們每個人都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，因此我們自己應(yīng)認(rèn)真分析自身的優(yōu)、缺點(diǎn)，從而擺正自己在社會中的地位，揚(yáng)長避短，才能對社會作出最大的貢獻(xiàn)。而對領(lǐng)導(dǎo)者的用人之道來說也就應(yīng)該知人善任，用人之長，避人之短，才能最大限度地提高效率，避免差錯。

彭桓武兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者事跡【篇3】

早在讀大學(xué)本科的時候，我就開始了廣義相對論方面的研究。我在四年級時的畢業(yè)論文就是做廣義相對論，由周培源先生指導(dǎo)。后來周先生又招我做研究生，繼續(xù)廣義相對論方面的研究。不過周先生將題目交代給我之后就去了美國愛因斯坦那里，留下我獨(dú)自在清華。由于研究院頭兩年要聽許多課，我只做了一些數(shù)學(xué)方面的工作，不過直到我離開清華時都未發(fā)表，事實(shí)上當(dāng)時國內(nèi)局勢也無法發(fā)表，大家都逃難去了。多年以后從國外回來才知道北歐有個克萊因(F. Klein)教授發(fā)表了類似的工作。當(dāng)年周先生是按愛因斯坦的觀點(diǎn)教我們的，當(dāng)時我總覺得不舒服，以至于不知道廣義相對論是個什么理論，是參考系理論呢還是時間、空間理論，抑或引力理論。其實(shí)周先生雖用愛因斯坦的觀點(diǎn)教我們，但已對愛因斯坦的觀點(diǎn)產(chǎn)生了疑問，醞釀提出新的解釋。

直到 70 年代周先生在廬山物理學(xué)年會期間正式提出與愛因斯坦不同的觀點(diǎn)，將諧和條件作為物理?xiàng)l件。這是一個很大的變化，因?yàn)檫@樣一來就沒有廣義相對論的彎曲時空，只有狹義相對論的閔可夫斯基時究或伽里略時空。參考系理論仍是通常的洛倫茲變換理論。周先生的觀點(diǎn)告訴我們做研究要獨(dú)立思考，實(shí)事求是，即使像廣義相對論這樣的著名學(xué)說，只要發(fā)現(xiàn)有問題仍然可以討論。當(dāng)然也不只是周先生一人對廣義相對論提出質(zhì)疑。前蘇聯(lián)的?？艘渤诸愃频挠^點(diǎn)，只是不如周先生那么明確。

他們認(rèn)為諧和條件是可以人為加上去的，而周先生認(rèn)為必須用諧和條件，這是和愛因斯坦引力方程同樣重要的，是引力理論的一部分。?？艘舱J(rèn)為廣義相對論中沒有參考系理論。從一個參考系到另一個參考系的變換可以用群論方法來數(shù)。六個轉(zhuǎn)動四個平動，組成十個參數(shù)的群。根據(jù)微分幾何中的定理，n維空間可能允許的最大的群為 n(n+1)/2，n=4 時這個數(shù)目為10。因此必定有空間的曲率為常數(shù)。曲率若為零就是狹義相對論，若曲率不為零則可以有另一個空間。因此，作為參考系的理論，廣義相對論的提法是不通的。在周先生的理論中時間空間就是狹義相對論的guv，是引力勢，引力場有 10個勢。

從而說明廣義相對論只是引力理論。當(dāng)年我第一次到英國時曾問過玻恩(Max Born)愛因斯坦為何要搞廣義相對論，回答是狹義相對論建立起來以后就一定要推廣牛頓的引力理論。標(biāo)量勢不行，光不能拐彎，與實(shí)驗(yàn)不符，而矢量勢要排斥，不能相吸。如要相吸就必須搞到有 10 個分量的二級張量去。我注意到根據(jù)周老觀點(diǎn)狹義相對論的時空觀是同量子力學(xué)、量子場論的時空觀一致的，這就避免了彼此無共同語言的局面。另一方面周老的理論也不是完全否定愛因斯坦，另起爐灶，仍是愛因斯坦的引力場理論。

只是10個引力勢所滿足的10個方程彼此并非完全獨(dú)立，其中有 4個恒等式，必須加上4個諧和條件作為物理?xiàng)l件方可定解。我覺得根據(jù)這個觀點(diǎn)可以開展許多聯(lián)系實(shí)際的問題的研究。研究愛因斯坦廣義相對論的都是數(shù)學(xué)家，追求所謂嚴(yán)格解?？蛇@些嚴(yán)格解一個也不同物理問題相對應(yīng)，因?yàn)椴恢绾瓮锢硐鄬?yīng)。然而根據(jù)周老的觀點(diǎn)就可以做與物理相對應(yīng)的問題。譬如對一個密度為常數(shù)的球的問題。按照愛因斯坦的引力方程，座標(biāo)可以任意選擇，只要應(yīng)用史瓦西(Schwarzschild)座標(biāo)即可求解。但史瓦西座標(biāo)不知是什么意思。而按周老的觀點(diǎn)，既然是狹義時空，座標(biāo)是客觀的。10 個引力方程加上4 個諧和條件，解14個方程才能得到唯一解。從這可以看出采用周老的觀點(diǎn)接觸實(shí)際問題是可能做出結(jié)果來的。這樣就打開了理論聯(lián)系實(shí)際之門。

彭桓武兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者事跡【篇4】

在我國國防科技的輝煌篇章中，東風(fēng)41洲際戰(zhàn)略核導(dǎo)彈的發(fā)射無疑是一顆璀璨的明珠，它彰顯著我國強(qiáng)大的軍事實(shí)力和科技水平。而在這背后，有一位偉大的科學(xué)家彭桓武，他的貢獻(xiàn)如基石般堅實(shí)，為我國的導(dǎo)彈事業(yè)乃至整個原子能科學(xué)領(lǐng)域奠定了深厚的基礎(chǔ)。

彭桓武，這位理論物理大師，是“兩彈一星”元勛中的杰出代表。他一生致力于理論物理研究，在多個領(lǐng)域取得了卓越成就。

彭桓武在學(xué)術(shù)上有著深厚的造詣。他早年在國外留學(xué)期間，就已經(jīng)在量子力學(xué)、統(tǒng)計物理等領(lǐng)域嶄露頭角，與眾多國際頂尖科學(xué)家交流合作，積累了豐富的理論知識和研究經(jīng)驗(yàn)。回國后，他毅然投身于祖國的科研事業(yè)，將自己的所學(xué)所思毫無保留地奉獻(xiàn)出來。

在東風(fēng)41導(dǎo)彈的研發(fā)過程中，彭桓武的理論研究成果發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。導(dǎo)彈的飛行原理、彈道計算等方面都離不開堅實(shí)的理論支撐，而他在理論物理方面的深厚功底為這些關(guān)鍵技術(shù)的突破提供了重要的依據(jù)。他深入研究了各種物理現(xiàn)象和規(guī)律，通過復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型和理論推導(dǎo)，為導(dǎo)彈的設(shè)計和優(yōu)化提供了精確的指導(dǎo)。他就像一位幕后的智者，用自己的智慧為東風(fēng)41的騰飛繪制了精確的藍(lán)圖。

彭桓武兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者事跡【篇5】

彭桓武，一個名字，一個傳奇。

他的一生如同一部波瀾壯闊的交響曲，交織著個人情感與科學(xué)事業(yè)的輝煌。

而其中，與他生命緊密相連的，是他與劉秉嫻的永恒愛情，以及對祖國科學(xué)事業(yè)的不懈追求。

一、初心與抉擇1947年，彭桓武面對著人生的重大抉擇。

身處海外，優(yōu)厚的待遇誘惑著他，然而，祖國的召喚更加強(qiáng)烈。

他毅然決然地選擇了回國，放棄了留英的機(jī)會。

這并非輕率的決定，而是他內(nèi)心深處對祖國的熱愛和責(zé)任。

二、海外求學(xué)：掙扎與追尋彭桓武在海外求學(xué)時期，才華橫溢，成績斐然。

然而，戰(zhàn)亂的陰影籠罩著他的心頭，他渴望回國，卻被戰(zhàn)火阻隔。

這段時間，他孤寂地游走在異國他鄉(xiāng)，內(nèi)心的掙扎與追尋交織在一起，成為他堅持的動力。

三、相遇與初戀：都柏林的愛情故事在都柏林高等研究所，彭桓武邂逅了劉秉嫻，一段動人的愛情故事由此展開。

劉秉嫻溫柔聰慧，成為彭桓武生命中的支柱。

他們的愛情并非一見鐘情，而是經(jīng)歷了歲月的打磨，逐漸升華成為一種生生不息的情感。

四、投身事業(yè)：中國原子能的奮斗者回國后，彭桓武投身中國的原子能事業(yè)，與錢三強(qiáng)、何澤慧等同仁并肩作戰(zhàn)，為祖國的核科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

他們的任務(wù)艱巨，但他們心懷對祖國的熱愛和責(zé)任，義無反顧地投入其中。

五、愛情的支點(diǎn)：劉秉嫻與彭桓武的誓言劉秉嫻與彭桓武的婚姻生活充滿了溫馨與理解。