教師感人事跡大全【14篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編整理的教師感人事跡，希望能夠幫助到大家。
教師感人事跡 篇1
20xx年10月，我從xx畢業(yè)被分到幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是高興自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿的世界。
我來康成幼兒園已經(jīng)一年了，看到孩子們一天的成長，我心里特別的高興。我和孩子們一起上課，一起做游戲。幫孩子提褲子，穿衣服。只要孩子需要老師，我會盡心的幫助她。但是最令我感動的是我們園委會的領導們。她們來的最早，回去的最晚。只要老師們需要幫助的時候，熱心的幫助。
xx園長更是為老師和孩子天天忙碌著。家里的一切，她都沒時間照顧，全身的投身幼教事業(yè)。
省示范幼兒園評估的時候，xx園長每天忙于幼兒園的業(yè)務，每天來的早，回去的玩。每天吃飯都是湊合著吃。還要顧著幼兒園的事和家里事真不容易。關于上課的一切事情請教她，還會熱心的解答。有老師請假了，還要幫著頂課真是不容易??！臧老師和xx也是她們是幼兒園老師學習的榜樣。
園委會領導們平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有市里區(qū)里的任何榮譽，有的是孩子實實在在的成長和進步，有的是家長的信賴。
每個老師身上都有最平凡質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的感動。愿好人一身平安快樂，愿每一位堅守在幼兒園崗位上的各位教育工作者，身體健康，萬事如意。
在常人的眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的，的確我們幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。因而在我們的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉；沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡；有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，小明老師執(zhí)著地傾注著她的熱情；奉獻著她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……
xx老師是一名在幼教崗位上工作了二十幾年的老教師，有著豐富的教學經(jīng)驗，曾先后擔任過保教主任、工會主席等職務，在不同的崗位上都她都腳踏實地，辛勤耕耘，演繹著精彩的人生。20xx年7月，她服從教育局領導的安排，來到了xx幼兒園，擔任了xx幼兒園副園長的職務，這對一位中年教師而言，無疑是個機遇，但更是一個挑戰(zhàn)。面對這種挑戰(zhàn)，我們看到了老師身上那股執(zhí)著追求的精神，也看到了為之作出的犧牲。
到xx幼兒園的第一學年，xx老師分管的是幼兒園的安全和后勤工作，一下子從工作多年的一線教師崗位走到了幕后，工作中多了幾許陌生和不便，加上后勤崗位中的許多職工都是文化層次不高的臨時工，管理上難免發(fā)生矛盾，但老師說：“做領導的只要以德服人，以厚待人，以情感人，沒有解決不了的困難?！倍聦嵣纤彩沁@么做的，對員工的困難，她總是視同自己的困難，想方設法加以解決。上任后，xx老師制定了完善的后勤工作計劃，深入后勤各個部門——財務、保健、食堂組、保育組，了解他們的工作，關心存在的困難，從熟悉員工、了解員工，到培訓員工、指導員工，實實在在的開展了對后勤工作的梳理和調(diào)整工作。保育組的阿姨們基本上都是45歲以上了，在進行那些擦窗戶、擦電扇等工作時，都存在著不安全因素，xx老師及時地與園長溝通，為他們配備了便捷的保潔工具，降低了危險性，也提高了工作效率；每次，看到食堂的師傅們忙得不可開交時，xx老師總是毫不猶豫地打起了下手，總會有老師和阿姨說：“xx園長，我們來幫忙吧，你是園長，怎么能讓你來呢！”xx園長總是爽朗地笑著說：“你們忙你們的吧，你們也都有自己的事情。”可大家都知道，作為副園長，她的工作更多、更繁重……；為了提高后勤隊伍的整體素質(zhì)，xx園長還多次組織了各種各樣的技術比武，很快的，小朋友都說保育員阿姨講故事越來越好聽了；家長們都說孩子喜歡吃幼兒園的飯菜，紛紛來向保健老師和食堂師傅討教取經(jīng)；老師們都說走進xx幼兒園就像走進自己的家，干凈又溫馨，更重要的是——后勤的教職工們對這位新來的副園長多了一份信任和敬佩，工作的勁頭更高了，xx老師笑了?？纱蠹也⒉恢涝谛β暤谋澈髤s埋藏著一個辛酸的秘密，在這一年中xx老師的婆婆病倒了，xx老師白天上班，晚上還要去照顧婆婆，可從來都沒請過一天的假，也從未在教職工面前流露，不幸的是婆婆還是走了，忙于工作的xx老師沒能見到婆婆最后一面，為此，xx老師總說：“真的很遺憾，對不起婆婆，也對不起丈夫?！?/p>
20xx年9月，xx幼兒園方園長給兩位副園長進行了輪崗鍛煉，教育教學的工作重擔壓在了xx園長的肩上。幼兒園有很大一部分是合同制教師，存在著一定的流動性，為了保證教學質(zhì)量，提高教師的整體教學能力，xx老師將教學工作重點放在了教師的日常教學上，督促教師要組織好每一個日常教學活動，讓年輕的教師先學會走再學習跑。xx老師只要一有空就拿著一本聽課筆記去聽新老師和優(yōu)秀教師的上課，并及時整理，準確切點開展教研，先后組織教師們進行了“一課三多研討”、“新青年教師展能課”、“骨干教師示范課”等活動，促使幼兒園新青年教師迅速成長，教研氛圍濃厚。在工作中，xx老師用她那一顆赤誠的心感動著年輕教師，哪個老師有困惑了，她總會耐心地一起幫她們尋找解決問題的辦法；生活上，哪個老師遇到了煩惱，她總會耐心地開導她們，與她們一起面對。所以在教師們的心目中，xx老師是一個能陪他們一起笑，一起哭的知心姐姐，更像一位可親可敬的好母親。幼兒園的黃鸝老師是一個從事幼教工作只有2年的教師，人不是特別聰明，但勤奮努力，一有問題就跑到xx老師辦公室去問，xx老師總是不厭其煩地給與幫助，很多時候天黑了都不知道，等到保安上來檢查門窗時，才發(fā)現(xiàn)幼兒園就剩她們倆了，保安總是打趣地說：“園長是不知道肚子餓的人。”功夫不負有心人，如今的黃鸝老師已經(jīng)是一名年輕的教研組長，站在課堂上可是今非昔比，日趨成熟！在區(qū)里組織的各類教學研討活動中也都獲得了優(yōu)異的成績，當領導向她豎起拇指，夸贊她的進步時，她卻真誠地說：“謝謝大家對我的關心，更要謝謝xx園長餓著肚子解決我的困惑?！眡x園長卻說：“既然我負責了教學工作，我就要努力把它做好?！币痪湓俸唵尾贿^的話語，卻道出了一位教師對教育事業(yè)的執(zhí)著追求！
對教職工如此，對小朋友更是愛護有加。今年剛畢業(yè)的小姑娘媛媛是一個不太愛說話、稍稍有點自閉的孩子，xx老師剛來時她還在讀中班，除了偶爾對老師笑笑，基本不說話，xx老師及時和老師家長一起分析了其中的緣由，督促班級老師制定出方案，鼓勵媛媛開口說話，為此，每天看媛媛成了xx老師的常規(guī)工作，每次，她都會和媛媛談談心說說話，找一些孩子感興趣的話題聊，即便媛媛一言不發(fā)，xx老師也總是用微笑和擁抱鼓勵著她，用無限的愛心和耐心包容她、教導她，漸漸地媛媛的笑容多了，也會和其他老師問好說再見了，但卻從沒和xx老師說過一句話，大班畢業(yè)典禮上，當媛媛看到xx老師走進多功能廳時，突然跑過去，抱住xx老師，第一次甜甜地說：“老師，再見?！蹦且豢?，所有在場老師的眼睛一下子濕潤了。
xx老師關心幼兒園、關心教職工、關心孩子們，唯獨“冷落”了自己的女兒。女兒高三了，學校離家有一個多小時的車程，晚上有晚自修，風里來雨里去地，還要擠公交車，xx老師從沒有專程到學校接送過女兒，也沒有到車站等過女兒放學回家，總是說孩子大了，要學習獨立，女兒委屈地說：“那同學們也都和我一樣大，他們的媽媽總還會來接幾次的?！泵康酱藭r，xx老師都會默默無語，可心里卻說著：“對不起，女兒，不是媽媽狠心，實在是媽媽有太多更重要的事要做?！?/p>
做為園長的左臂右膀，xx老師平凡的工作、平凡的付出著，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有市里區(qū)里的任何榮譽，有的是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。
每個老師身上都有最質(zhì)樸的故事，那就是平凡中的感動。愿好人一身平安，愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者，健康快樂！
教師感人事跡 篇2
有這樣一份職業(yè)，被譽為“陽光下最崇高的職業(yè)”，有這樣一份職業(yè)，被稱為“心靈塑造的最佳工程師”，有這樣一份職業(yè)，年復一年，把一群群孩子送往理想的彼岸。這正是人民教師。
她在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)20年如一日。用“熱心”溫暖每一個身邊的同事；用“真心”感動每一位與她接觸過的家長；用“愛心”陪伴她帶過的每一個孩子。她就是明珠幼兒園的賀金艷老師。身為一名幼兒教師，也許她的職業(yè)不如明星一般閃耀，卻像一支美麗的紅燭點亮身邊的每一個人。
炎炎夏日，總是讓人多了一份難耐的燥熱，清涼的教室里，臨近放學，賀老師帶著孩子們正在進行小游戲……“哇！”忽然傳來一聲尖銳的啼哭聲，賀老師安頓好身邊的孩子，趕忙跑過去詢問緣由，教室角落里的兩個男孩子看到老師，仿佛一下子找到了依靠，跑到賀老師面前語無倫次的訴起苦。賀老師溫柔的抱起兩個孩子，并且耐心地詢問緣由。原來這兩個小朋友在游戲中發(fā)生了爭執(zhí)，兩人都認為是對方的錯，便“扭打”在了一起。
賀老師看著自己懷里兩個哭鬧的孩子，這兩個可是往日里最要好的伙伴。賀老師先將兩人分開，打算讓他們先冷靜，等他們安靜下來之后再來處理他倆之間的“友誼問題”。就在這時，已經(jīng)放學了，賀老師就分別跟兩位家長說起了這樁小“矛盾”。而回到家中后，家里的老人很不愿意，生氣地給賀老師打電話索要對方家長的聯(lián)系方式，要私下約見并“一決高下”。
賀老師耐心的在電話中向家中的老人們解釋事情經(jīng)過和緣由，又為家長進行了分析和開導，在賀老師專業(yè)而有耐心的態(tài)度下，家長終于同意暫時不將這件事鬧大。接下來的一個星期，賀老師白天記錄下孩子在班上的表現(xiàn)，下班再單獨留下一方家長進行溝通，向家長反饋展示孩子白天在幼兒園的表現(xiàn)情況，用一組組照片和觀察記錄，向家長解釋孩子的矛盾并非真的矛盾，遇到問題，他們是會用自己的方式來解決的，兩個小朋友現(xiàn)在十分要好，依然是形影不離的好朋友。在幼兒園的保教工作中，家長工作是一項非常重要的內(nèi)容，賀老師總會用自己的專業(yè)知識來引領家長共同成長，從而贏得家長的信任與支持
梅梅老師是一名新入園且家在外地的年輕幼師。靦腆的性格和不太理想的家庭條件讓梅梅老師有一顆敏感而自卑的心。
剛入職的梅梅老師有點跟不上幼兒園的工作節(jié)奏，也無法融入這里的工作和生活環(huán)境。漸漸地，心里越來越排斥幼師這份工作，甚至產(chǎn)生了不再從事幼師職業(yè)的想法。和梅梅老師搭班的賀老師及時發(fā)現(xiàn)了這一情況。而賀老師并沒有當面指出梅梅老師在工作中的問題，而是細心的教導她。從工作生活的點點滴滴幫助她。手把手教她如何寫活動設計，如何在工作中發(fā)揮自己的舞蹈特長。在生活中經(jīng)常和梅梅老師進行聊天。在周末的時候還會將梅梅老師帶到自己家中，給她做一些家常菜，讓她感覺到在新的工作環(huán)境中家的溫暖。生病的時候，更是幫她買藥照顧她。還會通過身邊的一些小故事告訴梅梅老師：萬事開頭難，工作開始的時候都需要一個適應的過程，但是相信梅梅老師會變成一個優(yōu)秀的老師，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
最終在賀老師潛移默化的影響下，梅梅老師越來越有自信，在工作上也有了明顯的進步，她編排的節(jié)目在慶“六一”聯(lián)歡會中得到了園領導和全園老師的贊揚。
人常說，授人以魚不如授人以漁，正是這種潛移默化，言傳身教的教育方式使得賀老師“帶”出了一個又一個年輕、優(yōu)秀的好老師。
記得初帶小班時，賀老師的小女兒還不滿周歲，然而初到幼兒園的孩子們，情緒敏感，缺乏安全感，分離焦慮明顯，往往當班所有教師都需要從早上7點到下午6點連續(xù)在崗。賀老師為了讓小班的孩子們盡快適應幼兒園的生活，連續(xù)一個月在幼兒園連班。每天早出晚歸，而自己年幼的孩子，因為無法按時喝到母乳，導致哭鬧上火，嘴里起滿了小水泡，連喝水都很痛苦。賀老師抱著孩子就醫(yī)時，看著自己年幼的孩子不停哭鬧心疼不已。她覺得這都是自己的責任，但是幼兒園的小寶貝們也離不開她，在賀老師眼中這些孩子也都是她的孩子。于是，孩子住院的那段時間，賀老師就每天白天在幼兒園陪伴班里的小朋友，夜晚在醫(yī)院徹夜照顧自己的孩子。
即便這樣，賀老師也會在每天工作中把最飽滿的精神和最專業(yè)的態(tài)度展現(xiàn)給孩子和家長。著名學者葉圣陶先生曾說過“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，而賀金艷老師正是捧著這一顆愛心對待每一個孩子，把每一個孩子都當作自己的孩子。
常言道“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。又有幾個人能真的做到呢？然而幼兒園的老師們?yōu)榱诉@個集體，真的做到了。相信在每個幼兒園中都會有許許多多像賀金艷這樣的老師，在她們眼里，幼兒園的孩子就是她們自己的孩子，正是這大愛之心，才托起了孩子們的未來和希望。愛，的確是這世間最美妙的語言！
教師感人事跡 篇3
20xx年11月20日，我們集體學習了我校付麗老師和北完小學孫洪玲老師的感人事跡，聽了她們的事跡在座的老師都被感動了，會議事哭聲一片，她們也都是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這兩位教師的精神確實值得我們學習，是我們學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優(yōu)秀的教師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
教師感人事跡 篇4
星期日的早上，我正在睡覺，突然聽到一聲大叫，起來一看，啊!八點了，上理查德英語快要遲到了，我洗完臉，刷完牙，怱怱忙忙的只吃了一點點早飯，我就出門了，在路上，我顧不得邊上漂亮的景象，飛速的奔跑著，心想，要被老師批判了。
剛到教室上課鈴聲就響了，我可快樂了，還沒有遲到，不用被老師批判了。我馬上把作業(yè)和家校聯(lián)系手冊還有活動手冊放到老師的椅子上就趕緊回到座位上了。
老師一到教室里，同學們馬上清靜了下來，就在上可時，我的肚子開頭咕咕的叫了起來，我就做起了小動作，老師看見了，說：“陳淑瀅，請問花生這個單詞怎么讀。”我上課沒聽，不明白花生怎么讀，就站在那里，說不出話來了。老師問我是不是沒聽懂，我點點頭，老師說：“那我就再講一遍，你們可要仔細聽啊!我明白老師是在批判我，只是沒有說出來，在之后的這些日子里，我在也沒有做過小動作了……
教師感人事跡 篇5
落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育他藍天的感恩；由于感恩才有這個多彩的社會，由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學文化學問和技能，帶我們在學問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。
我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時分，老師鼓起我們前進的風帆；當我們勝利的時分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯誤的時分，老師耐煩細到的撥正我們前進的航向；在我們?nèi)〉靡稽c點成果而驕傲的時分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。
其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師正是這樣的人。
對于老師，我們有說不盡的感謝的話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的學問時，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié)，讓秋風把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學問淵博、愛他的勇于奉獻、愛他的平易近人。
總之，我愛我的老師。
教師感人事跡 篇6
這段時間，每次看到這些感人的故事，就禁不住眼里充滿淚水，心里盈滿悲痛。這一個個感人的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的畫面激勵著活著的我們每一個中國人。我既為災區(qū)人們的不幸而傷心，也深深被這些可愛的老師的壯舉而感動，同時還為我們的教育行業(yè)有這樣一批優(yōu)秀的老師而自豪。在地震這樣無情的自然災害面前，他們用自己的血肉之軀為學生撐起了一條生命之路，用自己的生命譜寫了一曲師愛的贊歌。在世人面前詮釋了什么是責任，什么是無私。感動之余我在思考究竟是什么讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？是強烈的責任感，是教師那種“學生的生命高于一切的使命感”。因為他們熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在他們心中拯救學生是他們義不容辭的責任。因此在災難面前他們首先想到的是學生，首先營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋棄一切，一心只為了學生。用鮮血乃至生命維護了師尊，鑄就了師魂。
教師是太陽下最光輝的職業(yè)，這些教師用自己的行動甚至生命詮釋了這一名言。危難時刻，見證了師魂的偉大；生死關頭，彰顯著人性的力量。老師們挺身而出，舍生忘死，表現(xiàn)出高尚的情操和無私的境界。他們沒有什么豪言壯語，有的只是對教育事業(yè)的無限忠誠和強烈的責任感，從踏上講臺的第一天起他們就深知自己身上擔負著沉甸甸的責任：不僅要教給學生知識，培養(yǎng)學生能力，更要教會他們做人，還要以自己的責任甚至性命保障學生的安全。
看看他們我們該做些什么呢？該怎樣對待自己的學生和工作呢？我想，那就是我們要以更大的熱情和虔誠來對待我們的工作，以最大的無私和博愛來對待我們的學生。我應該從這些方面去學習這些老師的精神，進一步做好自己的工作。
一、不斷學習專業(yè)知識，努力提高自己的業(yè)務水平
“書到用時方恨少”，我要充分利用點滴時間涉獵群書，拓寬自己的知識面。用知識武裝自己，不斷提高自身的理論水平和實踐能力，積極進取成為業(yè)務上的骨干。在平時的教學中要深入研究教學內(nèi)容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到教研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內(nèi)容的說服力和震撼力。“身正為師，學高為范，”我們只有不斷學習，勤于總結，善于總結，才能為師，為范。講究工作方法，克服急躁的毛病，真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我堅持以理服人，以情感人。讓學生感到老師可親不可懼，可信不可疑，以教師的人格力量影響教育學生。
二、全身心投入工作，樹立強烈的責任意識
通過學習我深深地體會到“職業(yè)責任”二字的重大意義，也深知教師必須具有強烈的責任意識和無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現(xiàn)人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現(xiàn)人生的最大價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，履行責任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是一個合格的教師。在今后的工作中，我要保持高度的責任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對待自己的工作，以英雄教師的先進事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
教師感人事跡 篇7
在我的學習生涯中，有緣結實了許多位盡職盡責的老師，雖然她只教了我一年，但是她她，上課時聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽得入迷了，當時眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄;記得上閱讀課《黃山奇石》時，他拓展延伸，給我們講了許多有關黃山上奇石的名稱和來歷。
她，常說作文就是生活。我們一個個都是“巧婦難為無米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時給我們讀兩篇生動有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”。讓我們在一串串笑聲中喜歡上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。
她，見縫插針地教我們?nèi)松赖隆！跋热撕蠹海藶闃贰笔撬目陬^禪，在每時每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語言撫平了我們浮躁不安的心。
她，責任心特別強，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學作業(yè)不認真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做;有些同學的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動地是她批改完我的作文后，寫滿了對我的作文的肯定和修改意見，這又該“麻煩”老師付出多少心血啊!
她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。她，像香甜的蜂蜜時刻滋潤我們的心靈。她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。她，像蠟燭一樣燃燒自己點亮別人。
她，就是給我留下印象最最深刻的老師——王老師。
教師感人事跡 篇8
蕭山人民廣播電臺消息衙前鎮(zhèn)農(nóng)村小學校教師謝文琴20xx年查出患腦腫瘤，可10年來她與病魔作著頑強的斗爭，始終奮斗在教育一線，用生命鑄就師魂。
謝文琴上的語文科是衙前農(nóng)村小學校305班學生們喜歡的課目，活潑生動的課風讓學生們參與性極強。
學生梅詩怡說：“我們謝老師她就是上課的時候很幽默，很生動，然后會將我們72變，讓我們變成各種角色。然后我很喜歡她給我們上課?！?/p>
看著一臉專注的謝文琴，我們現(xiàn)象不出她已經(jīng)做了兩次腦部手術。20xx年9月10日，醫(yī)生診斷時發(fā)現(xiàn)，謝文琴腦部長有一個3公分左右的腫瘤。進行了第一次手術后，雖然她身體不能動，但是大腦卻一刻也沒閑著：誰在頂我的課?孩子們還習慣嗎?藝術周搞得怎樣了?
謝文琴說：
“記得那時候住院住了10多天吧，知道學生們有一次比賽，我還是忍不住會打電話跟家長再囑咐一下，我覺得我打過了，我就會比較安心?！?/p>
謝文琴的勞心是師生們有目共睹的。當身體可以活動時，她再也閑不住了，出院兩周后就回到了熟悉的課堂。20xx年12月，謝文琴的視力明顯減退，并容易頭暈，磁共振顯示腫瘤開始壓迫視神經(jīng)，醫(yī)生建議馬上手術?？墒牵磳⑦M入期末復習階段，這個時候離開，孩子們怎么辦?年底還有一次學校心理健康教育工作的考核，思量再三，謝文琴把手術日期延遲到了寒假。
同事俞金錦說：“(手術)過了之后她來告訴我們說：“哦，活著真好”，跟我們說就這么一句話，就是：活著真好?！?/p>
與學生們在一起的每一天，讓謝文琴覺得生活的美好。每星期的13節(jié)課讓謝文琴忙碌并快樂著。為了讓學生們學得開心，謝文琴將學科教學與心理學有機融合，根據(jù)不同年齡段孩子的身心特點來組織、設計課件，調(diào)動學生的主觀能動性。無論是日常教學，還是公開課、外出培訓、撰寫論文，謝文琴都積極參與，樂在其中。前段時間她所在年級組的兩位語文老師因身體原因請假，謝文琴顧不上身體虛弱，主動請纓，接下了兩個班的語文課。
謝文琴所做的一切學生們都默默地記在心里。今年3月8日，當謝文琴走進教室，聽到孩子們用笛子吹奏的一曲《世上只有媽媽好》時，謝文琴覺得心里溫暖極了。
謝文琴說：“我覺得有這樣的學生，我就愿意堅持，不管再苦再累反正我愿意堅持，也許就是因為有這份牽掛，我覺得我自己也會變得更頑強地與病魔作斗爭?！?/p>
這些年來，謝文琴所帶班級的學科成績均居年級組首位，她先后被評為“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”“蕭山區(qū)教壇新秀”“蕭山區(qū)先進個人”和“衙前鎮(zhèn)首屆學生心目中最理想的老師”等稱號。
衙前農(nóng)村小學校校長馬繼渭說：“謝老師是我們學校的一名普通的老師，但她是我們學校的驕傲，她很敬業(yè)，她很愛我們的學生，她永遠把學生放在第一位，是我們?nèi)＠蠋煂W習的榜樣?！?/p>
教師感人事跡 篇9
6月13日中午，錢江世紀城學前教育集團組織各園區(qū)教師開展了“謝文琴事跡視頻觀摩交流活動”。
活動一開始，各園區(qū)主任先向老師們簡單介紹了衙前農(nóng)村小學謝文琴老師的感人事跡。接著，老師們便觀看了謝老師的事跡報告會視頻。視頻從報告會現(xiàn)場和日常感人事跡合輯兩方面呈現(xiàn)，老師們對謝老師從教19年來一直懷著滿腔的熱情，身患重病仍扎根在農(nóng)村小學教育的熱土上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻充滿了震撼，紛紛被謝老師崇高的師魂所感動，整個觀看的過程中鴉雀無聲。
教育工作是忙碌的，也是快樂的。在最后的交流活動中，錢江世紀城學前教育集團的老師們紛紛表示要像謝老師學習，學習她的樂觀和無私奉獻的精神，把幸福教育滿滿的正能量揮灑在自己的工作和實踐中。
謝文琴事跡
謝文琴，一個患有腦腫瘤的病人仍然奮斗在教育一線，用毅力譜寫了一曲不平凡的教師之歌，用生命鑄就著教師之魂。而她收獲的不僅是這份“感動”的榮譽，更是無數(shù)學生的心。
只要活著就要堅守崗位
謝文琴第一次確診腦腫瘤，是在20xx年9月。
當時，謝文琴整個人都懵了。好不容易平靜下來，她首先想到的是學生：這才剛開學，班集體還沒穩(wěn)定，學生的學習習慣還沒養(yǎng)成，怎么著也得撐到期中?。∮谑?，她誰也沒告訴，照常上班?？上У氖?，她沒能堅持到11月的藝術周，就住進了醫(yī)院，接受第一次手術。當身體可以活動時，她再也躺不住了，吵著要回校，就這樣，出院兩周后又回到了她熟悉的課堂。
在之后的幾年里，雖然每個月都要準時到醫(yī)院復查，但她仍堅守崗位，想方設法地利用雙休看病、配藥，利用假期住院、治療，做到看病、工作兩不誤。
誰知，不幸再一次降臨。20xx年12月，她的視力明顯減退，經(jīng)常頭暈，磁共振顯示腫瘤開始壓迫視神經(jīng)，醫(yī)生建議馬上手術。即將進入期末復習階段，此時離開，孩子們怎么辦？思量再三，她又一次隱瞞了病情，給了孩子們一個完整的20xx年。
20xx年新春，寒風刺骨，手術臺格外冰冷。在監(jiān)護室，她已經(jīng)昏迷了一天一夜。當她睜開眼，第一句話就問：“爸……我……還可以……教書嗎……”
愛學生勝過自己
在謝文琴的眼中，每一個學生都是她的“孩子”。
謝文琴的班里有個叫小峰的學生，課堂上從不專心聽講，也不寫作業(yè)，還經(jīng)常跟同學打架。原來，小峰父母關系不好，經(jīng)常不回家。在了解原委后，謝文琴給予小峰更多的關心和幫助。課間，帶著他一起做游戲；中午，給他講故事；傍晚，與他奶奶約定時間，及時給他輔導。一段時間下來，小峰的進步很大，上課專心多了，作業(yè)認真多了，也能和同學們友好相處了。
其實，在一屆又一屆的學生中，謝文琴幫助了無數(shù)個“小峰”，也培養(yǎng)了很多個優(yōu)秀的班集體。
20xx年上半年，年級組的兩位語文老師先后因車禍及身體原因請假，兩個班的語文課就懸在了半空。當時，已經(jīng)懷孕六七個月的謝文琴，主動要求接下了他們的語文課。距離預產(chǎn)期還有一周時，她去做產(chǎn)前檢查，醫(yī)生考慮到她的身體比較特殊，要求她入院待產(chǎn)，可是第二天就是期末考，她怎么放得下，最終在她簽下“責任自負”的承諾之后，醫(yī)生才讓她離開醫(yī)院。
說來也巧，就在她把成績單發(fā)到學生手里，把他們送出校門之后的那天晚上，她肚子“發(fā)作”了。第二天清晨，她生下了可愛的女兒。得知消息的家長們紛紛感言：“謝老師，好人有好報！”同事們更是送她一個雅號“鐵人”。
享受和學生在一起的日子
謝文琴最享受的就是和學生在一起的每一個日子。3月8日，她像往常一樣捧著教材去上語文課，走到教室附近時，就聽到了優(yōu)美的笛子聲，原來大家正在吹奏一曲《世上只有媽媽好》。笛音漸止，大家整齊地站了起來，齊聲說：“謝老師，節(jié)日快樂！”那一刻，她的眼眶濕潤了。
雖然是帶病工作，但謝文琴絲毫沒有放松對自己的要求。至今已有9個課題被區(qū)級立項，18篇論文在區(qū)級獲獎。杭州市五一勞動獎章、區(qū)“美德標兵”、區(qū)勞動模范、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)教壇新秀……一滴滴汗水，終究化作了一顆顆閃亮的珍珠。而對謝文琴來說，最重要的是希望能繼續(xù)為學生們上課，做學生們的“謝媽媽”。
教師感人事跡 篇10
“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地”。一首曲調(diào)優(yōu)美感人的《長大后我就成了你》，用教室、黑板、粉筆、講臺等意象深情贊頌了人民教師教書育人、無私奉獻的高尚情懷，激勵著一代代人民教師一片丹心鑄民魂。
教育大計，教師為本。辦人民滿意教育，建設教育強國，需要1700多萬人民教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，積極踐行做“四有好老師”、做學生“四個引路人”的總要求，為《長大后我就成了你》續(xù)寫時代意蘊，讓教育生涯一路芬芳。
“才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利”，做一名鄭德榮式的好教師，堅守理想信念做教育。紅色理論家鄭德榮，畢生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護馬”，直到生命的最后一刻，他把對教育的忠誠書寫在信仰的旗幟上。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，教師必須明道、信道。要堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅持黨的全面領導，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”;要做一個講政治、有規(guī)矩、守紀律的人，用當代中國的馬克思主義、中國好故事、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幫助學生系好人生第一?？圩樱瑑A心竭力培育堪當民族復興大任的時代新人。
“才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你”，做一名張玉滾式的好教師，用堅守為孩子點燃希望?！白蠲缞^斗者”張玉滾堅守著內(nèi)心的淳樸與清貧，用無私的愛為山里孩子筑起了一個個遠方的夢想。這種堅守像一盞燈，它溫暖人心、點燃希望，它劃破夜空、照亮未來，生動地詮釋著“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。隨著“十四五”全面振興鄉(xiāng)村教育的大力推進，廣大教師的地位待遇會不斷提升，教師職業(yè)會更加受到社會尊重，這就更加需要每位教師自覺增強職業(yè)的自豪感、使命感，堅守教師初心，不為紛擾所動，幫助更多孩子放飛夢想，托起中華民族偉大復興的中國夢。
“才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴”，做一名于漪式的好教師，用淵博學識繪就學生多彩人生。人民教育家于漪堅持從教70載，主講20xx多節(jié)省市級以上公開課，寫下數(shù)百萬字教育著述，推動全國語文課程教學綜合改革，90高齡仍參與高中語文課程標準制定，以奮斗姿態(tài)站在教育改革和教師培養(yǎng)的最前沿。作為新時代教師，要幫助學生畫好屬于他們的人生彩虹，自己要善做一只多彩筆，做一個知識淵博、學識厚重的筑夢人。要著眼未來對人才的需求，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，涵養(yǎng)一汩汩的源頭活水，精心澆灌一株株幼苗，幫助它們長成參天大樹。
“才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己”，做一名張桂梅式的好教師，用師者大愛為教育塑魂。愛是教育的靈魂?！皶r代楷?！睆埞鹈?，秉持“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的鏗鏘誓言，扎根貧困山區(qū)30多年，創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中，幫助1800多名貧困女孩圓了大學夢，以師者大愛創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。教師工作既神圣也平凡。要成為一名學生喜愛的新時代好老師，就要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，用心用情用功去奮斗，做到干一行、愛一行、專一行，鐘情于自己的選擇與職責，才能在平凡崗位上創(chuàng)造不凡業(yè)績，以無私師愛書寫桃李芬芳的無悔人生!
教師感人事跡 篇11
友情，多么平常而又可貴；友情，多么牢固而又脆弱；友情，是那些年最美妙最純凈的回憶。人們常說師生情盛深海，而我感到的卻非如此。
翻開小學畢業(yè)典禮照，照片上的我們笑的是那么純真，那么無憂無慮。照片上每個人都有一個小小的心愿，那就是我們永遠在一起，永不分開，現(xiàn)實卻是我們即將畢業(yè)，即將分開。依稀記得畢業(yè)后，大家抱在一起，痛哭流涕；依稀記得那時我們許下的諾言”不管光陰怎樣的流，路上有你有我，無論何時相見，你我仍是好友；依稀記得老師掩面流淚，哭著說“畢業(yè)了，別忘了回來看看。我望著老師同學，把這句話默默地記在心里。
初中了，我們長大了，也變了。我們即使見了面，也裝作沒看見，裝作不熟悉。這是為什么呀？是我變了，還是他們變了。共同許下的諾言，莫非不算數(shù)了嗎？放了學，回到母校門口，望著那些同當年我們一樣無憂無慮的小同學歡快從校門走出，嘴角微揚，下定決心，走進校門。我向曾經(jīng)的老師大步走去，對著她打招呼，她卻大吃一驚，向我問到”請問你是誰“我愣住了。我想明白究竟是我改變太大，還是老師早已將我遺忘。當年，那個哭著說“畢業(yè)了，別忘了回來看看。的老師哪去了，被光陰歲月埋沒了嗎？
假如光陰可以倒流，我愿永遠停留在那個純真、無憂無慮的小學光陰。
教師感人事跡 篇12
一說起老師，大家都會想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這句詩。是的，老師像春蠶一樣，默默的奉獻，默默的支持我們，鼓勵我們。直到現(xiàn)在為止，教過我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，他們都對我有所教導和啟發(fā)。但最使我從學習生涯中領悟最早的老師只有一位。
她，有一雙明亮而有幾分嚴肅的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著假設隱假設現(xiàn)；身材嘛！不苗條也不勻稱，胖胖的，走起路來卻顯得很輕。她，為人慈祥，和藹可親，做事從不馬虎，對待學生想對待自己的孩子一樣關心，保護，她從不忘記自己是教師這個職業(yè)，一直相對這份職業(yè)要求更高，做得更好。
那時的我，淘氣搗蛋。不好好學習，整個班級里的學生都叫我“搗蛋王“別看我上五年級的時候是個女生，可打架斗毆我樣樣拿手，班級的老師拿我沒轍，可自從換了一個新班主任，我遇上她，我的人生就好似一切都在改變。
記得那時的上午，我早早的來到班級，發(fā)現(xiàn)教室里空無一人，心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上，因為無人而感到空閑就望著天空發(fā)愣。不巧，班上的同學來了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對頭“我自認為是運氣不好，居然讓我和她就兩個人在班級里獨處。寧靜的教室瞬間消失，面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與她的后腦勺相望，討厭！她也看見我了，我想她跟我也同樣的心情吧，也許會埋怨老天今天的運氣不好吧！只見她小心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看著我，我感到莫名其妙，就問她：“怎么了““怎么了！你偷了我的鉛筆刨！“她一臉的氣憤，氣的臉火紅火紅的，都能燒開水一樣。我一聽，也來火了，憤憤地說：“你別血口噴人。我沒偷你的鉛筆刨，你別冤枉人！“她一聽。更火了，直接開始罵人，我也不是好欺負的，和她對罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來到了班級?？粗液退车牟豢砷_交，都紛紛好奇起來看著熱鬧。班長也來調(diào)解，不過沒用，最后只好請來了班主任。
當班主任來時，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問：“怎么回事“那個蘇紅就理直氣壯的說我偷她的鉛筆刨，當時只有我一個人在教室，所以想都不想就認為是我偷的?？晌覜]有偷，當時的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒有到偷東西的程度，我也理直氣壯的反述，相信老師會相信我！可奇跡發(fā)生了，老師相信了我，并保證不是我拿的，我自己也不敢相信這是老師說的，因為在教室里，我整天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什么這使我十分迷茫，老師仿佛看透我的心思，忙解釋道：“因為那個鉛筆刨在我那，昨天我看見它被扔在地上，就把它撿了起來，恰好那天已經(jīng)放學了，我想先放在我那，明天哪個同學沒有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒有拿?！奥牭桨嘀魅蔚慕忉尯?，班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時不見，我很感謝老師，同時，我也為以前所做的事感到愧疚。
對，自從那以后，我就改正自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前后的變化而吃驚，不過別人并不知道為什么如此改變，有的只是老師和我知曉內(nèi)情。
老師是偉大的，老師總是默默無聞的鼓勵和幫助我們，老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師，她叫劉海燕。
教師感人事跡 篇13
“最理想的教育，是受教育者畢生都在享用學生時代建立起來的能力源！”這是玉華中學z老師的工作座右銘。
她，傾注教育。xxx老師于1999年走上工作崗位，迄今已有十八年，她把自己的青春與熱情傾注于所鐘愛的教育事業(yè)，傾注于每一個學生身上?！耙磺袨榱藢W生的終生發(fā)展”，是陳老師作為一名人民教師對教育的夢想。作為學校的辦公室主任，她充分發(fā)揮參謀、協(xié)調(diào)、服務的職能，確保學校政令暢通，高效運轉；作為教研組長，她積極組織、開展校內(nèi)外各項學科活動，探索有效的課堂模式和教學方法；作為語文教師，她踏實肯干，勇挑重擔。今年四月底，陳老師手術病假一個月，五月底另一位語文老師住院手術，陳老師二話不說，提前結束病假，承擔起了跨年級、兩個班的語文教學工作，雖然疲累不堪，但她默默承受、從不抱怨。
她，熱愛生活。陳老師愛閱讀，但更喜歡旅行，“讀萬卷書，行萬里路”。她堅信：旅行不僅能增長見識、拓寬視野，更能陶冶性情、錘煉意志。今年八月，陳老師完成了高海拔、無人區(qū)、一百公里徒步穿越的挑戰(zhàn)，在領略到無與倫比的壯美風景之余，陳老師更關注自己的內(nèi)心收獲。事后，她思考和整理了這段可貴的經(jīng)歷，并于九月開學初給全體初三學生上了一堂生動的教育課，現(xiàn)場掌聲如雷，學生獲益匪淺。她說：“人，一定要敢于并樂于去挑戰(zhàn)自我。一旦它成為你性格中重要的一部分，那么你的人生將會精彩紛呈、與眾不同！”
9月23日、24日，陳老師又參與了一個“瘋狂”的活動——“要跑。24小時”，此項賽事是通過團隊成員接力跑24小時來累計團隊跑量，凡是總跑量達到260公里及以上的團隊，組委會將以該跑團的名義向公益組織捐款。為了挑戰(zhàn)自我，更為了爭取這份愛心捐助，陳老師及她的隊友們冒著大雨，無眠無休，奮勇拼搏，最終達成了目標與心愿。“人生需要挑戰(zhàn)，生命需要精彩”，陳老師的這份堅強與毅力，強烈震憾撼著她的學生，潛移默化地影響著他們！
她，熱心公益?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?。陳老師不僅多次參加了學校和社會組織的愛心義賣、捐款、捐物等公益活動，還先后資助了云南和貴州的兩名貧困學生。除了物質(zhì)和金錢上的資助，陳老師更關注孩子的心理成長，經(jīng)常通過書信和孩子進行情感上的溝通與交流，鼓勵其努力學習，回報社會。
陳老師總帶著一份良愿，希望社會多一份關愛，少一些孤獨與無奈。去年寒假，陳老師來到了位于昆山的樸質(zhì)公益棄嬰養(yǎng)育中心做“保育員”。那里的孩子個個身患重疾，又遭遇親生父母的拋棄，他們是多么的不幸，可他們又是那么的幸運，被社會愛心人士所救助。每個月，陳老師都會擠出時間，帶上女兒去那里看望這些孩子，盡自己有限的能力去關愛他們......
花開有音，潤物無聲。z老師從“心”字入手，以積極向上、健康奮發(fā)、堅強勇毅的慧心為學生樹立榜樣，努力找尋工作的有效方法，探索教育管理的真正意義！
教師感人事跡 篇14
我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人在我的腦海中，始終記得那個陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開學第一次見你時，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學老師，因為這一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實說是最有趣的一科，因為那課上時不時會爆發(fā)的笑聲。你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會到，你不會用像其他老師那種暴力的讓學生站起來的方式阻止學生的昏昏欲睡，你會時不時地串上個笑話，讓我們在笑聲中認真地聽課。
你是讓我覺得相處的老師了，所以我總會打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會微笑著回應我，你是個天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個敬業(yè)的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有獎勵的規(guī)定，考的很好的獎錢，最多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。
你對那些重點的解釋總是很有趣的，比如你對根號的解釋，因為有趣，所以我至今牢記，你說根號是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來，負數(shù)是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進出。如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧！
所以說粉筆生涯，講臺春秋。所以老師都將青春奉獻給了書本，奉獻給了學生。聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音??！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠方，又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠了，我不知道還能不能見到你，但是我會永遠記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。