教師主要事跡13篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教師主要事跡，希望能夠幫助到大家。
教師主要事跡 篇1
1994年，XXX老師從杭州師范學(xué)院中文系畢業(yè)，分配到余杭區(qū)塘棲中學(xué)工作，20xx年8月調(diào)入余杭區(qū)高級中學(xué)。
在高中語文教壇上耕耘了二十多年，XXX一直堅守兩個的理念：一是美，美是教學(xué)理想的定位；二是思，思是教學(xué)習(xí)慣的定位。
郎老師培養(yǎng)學(xué)生，非常注重學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，坦誠相待。她帶領(lǐng)學(xué)生開展各種活動：高一詩歌朗誦、高二辯論賽、作文競賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，推薦優(yōu)秀文章在校以上報刊雜志發(fā)表；鼓勵學(xué)生參加浙江省文學(xué)之星作文比賽，先后有多人獲獎。
郎老師注重教科研對教學(xué)的引領(lǐng)，主持多項課題的研究；多篇論文在杭州市、區(qū)專題論文上獲獎，連續(xù)多年被評為區(qū)優(yōu)秀級；注重專業(yè)素養(yǎng)的提升，先后獲得浙江省解題能力二等獎、區(qū)解題能力一等獎；注重教學(xué)技能的錘煉，多次開設(shè)區(qū)級公開課、研討課，以及各類專題講座。
擔任塘棲中學(xué)語文教研組長期間，郎老師帶領(lǐng)全組教師團結(jié)合作，和諧共進。語文組多次獲得區(qū)先進教研組、創(chuàng)新示范崗、巾幗文明崗等稱號。
近年來，XXX先后被評為杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、余杭區(qū)學(xué)科帶頭人。一分耕耘，一分收獲，辛勤的工作，贏得了學(xué)生的。愛戴、同行的認可、家長的信任，對于XXX老師來說這是她最大的欣慰！
教師主要事跡 篇2
xxx，女，漢族，生于1996年，大專學(xué)歷，20xx年8月進入xxx幼兒園，擔任小班班主任，20xx年，被授予全旗最美教師稱號，在園工作以來，她憑著對幼教事業(yè)的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí)，用自我的實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長，和孩子交朋友。
善于結(jié)合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法。她在愛的事業(yè)中品味人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。對自我用心靈營造的圣潔教育事業(yè)，她無怨無悔，矢志不渝。
教師主要事跡 篇3
xxx從事幼教工作6年以來，在工作中她秉承著”因孩子改變而改變的教育理念，以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。她是一名富有愛心、責任心的教師。她覺得有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來。孩子做錯了事，她總是能多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習(xí)慣；
孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈！
教師主要事跡 篇4
xx，女，小學(xué)英語教師，本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院。畢業(yè)六年以來，一直從事小學(xué)英語教學(xué)工作。20xx年9月，調(diào)入xx小學(xué)，現(xiàn)擔任六年級英語教學(xué)工作。
一、愛崗敬業(yè)，銳意進取
喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生們喜歡。本著“愛心獻給學(xué)生，誠心獻給家長，信心留給自己”的教育格言，不斷在工作崗位上勤奮敬業(yè)，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷給自己樹立新目標，迎接新挑戰(zhàn)！
二、關(guān)愛學(xué)生，尊重差異
我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有必須的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚和鼓勵。體貼學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓任何一個人成為掉隊的孤雁。課堂上，給予每一位孩子參與活動的機會，讓每一位孩子喜歡英語，喜歡學(xué)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，自己在各方面取得了很大進步。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，努力做好教育教學(xué)工作。我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
教師主要事跡 篇5
xx幼兒園，教師
李xx
扎根一線，30年童心似水晶
李xx老師1984年開始從事幼教工作，30余年如一日，勤懇耕耘在幼教第一線，和孩子、和家長積下了深厚的情誼，她是孩子們喜歡的漂亮奶奶老師，是家長們信服的快樂專家老師。
有人問她：“您年紀這么大了，怎么還在一線當老師呀？”李老師微笑著說：“因為我喜歡孩子，我喜歡老師這個稱呼！”正如李老師在她的教學(xué)筆記中所寫：教師的童心似晶瑩的水晶，在透明的光影中，你會感覺到至純至美的感覺，我們多一份童心，就會多一份快樂！
教師主要事跡 篇6
舞蹈系教師史XX，于20xx年9月XXXX學(xué)院任教至今，在近二十年的一線教學(xué)崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，率先垂范，精心執(zhí)教，為人師表，科學(xué)育人，始終如一地保持認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，是XXXX學(xué)院一線教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。
史老師思想上廉潔自律，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，熱愛自己的本職工作，關(guān)注自己的專業(yè)學(xué)科發(fā)展，不斷更新和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積極參與院級課改項目與國家級省級學(xué)科科研項目，提高自己的理論研究水平和教學(xué)水平，為舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)默默貢獻著自己的一份力量。她在教學(xué)工作中，細致鉆研，不斷創(chuàng)新，因材施教，關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，不讓一個學(xué)生掉隊，努力樹立每一個學(xué)生的自信，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得，將其培養(yǎng)成社會有用之才。在自己的日常工作中，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動作用，求真務(wù)實、樂觀向上，從不計較個人得失，一心為公，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。
學(xué)院的兩次重要教育評估工作她都積極參與，服務(wù)其中，是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間，加班加點，熬夜備戰(zhàn)，從不抱怨、從不喊累，始終以工作為先，保障了評估工作的順利完成。教學(xué)管理雙肩挑，繁瑣細碎的工作中沒有出過一次錯，工作積極、嚴于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導(dǎo)，認真、圓滿的完成系部領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請過一次產(chǎn)假，利用寒暑期休整，開學(xué)即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20xx年度考核為“優(yōu)秀”，被學(xué)院評為“優(yōu)秀教師”。20xx年5月舞蹈系教學(xué)秘書因病請假一個月，在一學(xué)年內(nèi)最緊張最關(guān)鍵的時刻，即畢業(yè)生工作及期末考試階段，史老師主動有擔當?shù)某袚疬@一繁瑣而艱巨的教學(xué)崗位工作，積極工作毫無怨言。6月初，教學(xué)秘書續(xù)假一月，沒有做任何推辭，繼續(xù)在崗，有利的保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項工作的順利進行，將良好的師風師貌塑形樹立。
在擔任舞蹈編導(dǎo)專業(yè)舞蹈基本功訓(xùn)練、民族民間舞蹈等主干課程教學(xué)的同時史老師還主要擔任系部《教師職業(yè)技能訓(xùn)練》《中國民族民間舞教學(xué)法》等相關(guān)舞蹈教學(xué)的專業(yè)理論課程。在教學(xué)中不僅教授學(xué)生相關(guān)專業(yè)理論知識與專業(yè)教學(xué)技法，還重視學(xué)生思想的健康發(fā)展與德育培養(yǎng)，堅持“德育為先”“修德樹人”的教育理念，她將學(xué)生的德育工作放到首位，以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任，被學(xué)生親切的稱之為“史媽媽”。利用課余時間、犧牲周末公休時間積極組織學(xué)生進行各類專業(yè)實踐活動的排練。導(dǎo)演的原創(chuàng)畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作意識，提升了學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)，更是將正確的道德觀、人生觀、價值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中，真正培養(yǎng)了學(xué)生德藝雙馨的能力，讓良好的師德精神深入人心。
史老師時刻以“德高為師，身正為范”來要求自己，提高自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格為每一位學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無論在教學(xué)中還是工作上都爭做學(xué)生滿意的良師益友，系部有擔當?shù)姆Q職助手，為學(xué)生、教師樹立了“師德標桿”。
教師主要事跡 篇7
小燁，女，19984年生，本科學(xué)歷。中學(xué)二級教師，初三語文備課組長，先后擔任初中班主任，政教處干事，并多次執(zhí)教畢業(yè)班。
在教學(xué)中，銘記著“學(xué)知識、學(xué)做人”的信條，注重對學(xué)生品行的培養(yǎng)，因材施教，課堂駕馭能力突出，敢于創(chuàng)新，課堂教學(xué)形式活潑，所帶班級語文成績及能力突出，深受學(xué)生的喜愛與家長的肯定。撰寫的論文多次發(fā)表在國家核心期刊，其中有《聞渠哪得清如許—論生活化語文探究》獲全國教育教學(xué)論文一等獎，《水的載歌載舞》獲得江西省“我的課改故事”征文二等獎，《盛世崛起多難興邦》獲得江西省教師征文二等獎，指導(dǎo)朗誦《中華少年》獲得南昌十二中一等獎，南昌市優(yōu)勝獎。
她即是一名普通教師，也是一名光榮的軍嫂。沒有轟轟烈烈，她只是在用一個平凡教師最本分的行動，厲行著她初為人師的理想——“承前啟后，靈魂之師，教今時之孩童，育明日之棟梁”。
教育感言：三尺講臺，捧著一顆心來；前行路上，不帶一棵草去。千秋育桃李，俯仰為磐石。
教師主要事跡 篇8
xxx，男，漢族，中共黨員，xxx小學(xué)教師，從教39年來，懷著“我要站在講臺上，直至退休的最后一天?！钡慕逃閼?，以飽滿的工作熱情，求真務(wù)實的工作態(tài)度，為師生樹立了榜樣。在工作中他用自己的實踐行動認真履行黨的職責，詮釋著一名黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。
圖片
作為一名黨員，xxx老師時刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加黨內(nèi)學(xué)習(xí)活動，認真做好黨員筆記，及時反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，處處起模范作用。作為一名小學(xué)教師，他時刻提醒自己教育的初心是一切為了孩子，使命是為了孩子的一切。
“我要站在講臺上，直至退休的最后一天?！?0xx年9月被延安市委、市政府授予“延安市師德模范”稱號，站在表彰大會舞臺上，xxx說了這樣一句話?！芭砝蠋熋髂?月就退休了，今年還帶了兩個年級的綜合課程，一周10節(jié)課，任務(wù)量也不小。一支粉筆，三尺講臺，39年專注教學(xué)一線，無疑是讓人欽佩的。去年，彭老師到市上領(lǐng)獎，站在臺上就說了一句話，話語不多，分量不小，讓人欽佩?！眡xx小學(xué)校長高勇說道。
“我喜歡代課，沒有什么大的功勞，我只是290萬鄉(xiāng)村教師中渺小的一員?！薄案梢恍校瑦垡恍?，一行干到底，專注到一定程度，或許不會有什么輝煌，但也是一種成功?！眡xx這樣總結(jié)自己的教學(xué)生涯。20xx年，教育部為xxx頒發(fā)了從事鄉(xiāng)村教育工作30年的榮譽證書。“耐得住寂寞，守得住清貧”人生能有幾個30年，這份榮譽就是最大的肯定和褒獎。
1961年，xxx出生在xxx鎮(zhèn)一個小山村里，1978年，他高中畢業(yè)，成為了村里數(shù)一數(shù)二的知識分子。畢業(yè)后，他養(yǎng)過木耳，當過民兵連副連長，也經(jīng)常幫請假的教師上課。1981年他正式成為民辦教師，從此，他開啟了人生新的章程，在他的心里已經(jīng)把“教書育人”確定為一生的奮斗目標。
與xxx的交談中，他說的最多的就是當民辦教師的時候，80、90年代農(nóng)村生活條件艱苦，民辦教師的生活就像烙鐵一樣深深地扎在了他的心底，那一段艱苦卓絕的日子讓他畢生難忘。
1987年，xxx被分到了離家50里地的黑家灣小學(xué)。那個時候，黃龍縣交通十分落后，從家到學(xué)校，xxx輾轉(zhuǎn)要翻過兩座高山。第一次去學(xué)校的時候，他甚至都不知道路該怎么走，那一天，他走到學(xué)校用了大半天時間，后來，慢慢熟悉道路后，仍然需要走4到5個小時。
“一個月有8元生活補助，生產(chǎn)隊每天還給計10個工分，農(nóng)村一個壯勞力一天是記11分，雖然條件艱苦，但是當時也很滿足，自己學(xué)的知識也沒有荒廢，有了用武之地?！?，xxx變得笑著講述起這一段經(jīng)歷。
80年代，在黃龍縣農(nóng)村的三年制學(xué)校里，基本上都是“一人一?！保粋€教師管理一個學(xué)校，負責幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?！皩W(xué)校實行單休日制度，到了周末，我要趕緊趕回家干活，媳婦身體不好，農(nóng)活又多，還要看娃，那時候是真苦！”xxx無奈地嘆息道。和妻子商量后，xxx走上了帶娃工作的路。“當時，我大女兒才一歲多，帶著娃風里來，雨里去，受了不少罪。娃娃也很乖，我上課的時候，就把她往辦公室一放。就是每次來回學(xué)校的路太遠，帶著娃走很辛苦?！闭f到動情處，xxx眼中含淚，激動地難以自已?！爱敃r，一輛新的飛鴿自行車是300多塊錢，沒有錢，只能買舊的，我就貸了50元，買了一輛。車子太舊，還是雜牌子，每次出發(fā)前我都要提前把車子檢查好幾遍，扳手、氣管子全都得帶上，生怕它壞到路上?！庇辛俗孕熊嚕瑇xx來回學(xué)校就方便了很多，他還給女兒做了一個木頭座椅，綁在前面的車梁上。
有年冬天，學(xué)校放假，下著大雪，天氣特別冷。村里人知道彭老師要帶娃回家，就把自己的新手套拿過來，給娃戴上，xxx又找來兩條毛巾，包裹住女兒的一雙小腳，“不能讓娃受凍。”xxx心里想著，“爸爸，我冷”，聽著女兒的喊叫聲，xxx只能一遍一遍地告訴女兒“一會兒就到了，馬上就到了”，雪地里的山路異常地難走，還沒走出多遠，女兒就凍地大哭起來，xxx只能停了下來，用自己的棉襖裹住女兒凍得通紅的雙腳，焐熱了，再走。走走停停，回家的路異常艱難，等父女倆回到家里，已經(jīng)到了深夜。
這是屬于那個年代人的共同記憶，民辦教師，就是點亮山村的一座明亮的燈塔，他為山村的孩子指明了前進的方向，守護了心底的溫暖，呵護他們走過每一個“背饃上學(xué)的日子”，淌過每一條暴雨中的小河。
后來，他也輾轉(zhuǎn)換了幾個學(xué)校。1995年，經(jīng)過多方考核，xxx轉(zhuǎn)為正式教師。
“教育是一個良心活，教學(xué)就要盡心盡力?！眡xx是這樣說的，也是這樣做的。備課是教學(xué)中的基本工作，也是上好課的基礎(chǔ)，每天，xxx都會精心準備。每當他備完課，推開房門，校園里都是一片漆黑。由于教學(xué)成績突出，他受到了家長和學(xué)生的一致認可。但不管到哪里都是受人尊敬，受學(xué)生愛戴的好教師。
20xx年，黃龍縣教育改革，對基礎(chǔ)學(xué)校進行合并撤銷。20xx年，xxx轉(zhuǎn)入xxx小學(xué)任教?！芭砝蠋?，心態(tài)好，走路都哼哼唧唧，唱著歌?！本拖裥ｉL高勇見到的一樣，xxx把教學(xué)當成一件快樂的事，用他自己的話說，“這就是我延年益壽的秘方?！蓖晔浅錆M天真無邪幻想的，孩子的內(nèi)心世界就像一個裝滿珍寶的盒子，在與學(xué)生的相處中，他得到了許多快樂?！巴尥扌?，我年齡大，他們調(diào)皮搗蛋我也不生氣，這樣也煥發(fā)了我的青春活力?！眡xx自豪地說。
20xx年，黃龍縣委授予xxx“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號”，全縣教育界只有他一人獲此殊榮。在xxx小學(xué)的六年，xxx年年都拿“教學(xué)質(zhì)量獎”，光證書就有幾十本?！皩W(xué)生喜歡上我的課，我也愛上課，做一線教師，備課、上課、批改作業(yè)不用操心別的事情。”xxx一心教學(xué)，心無雜念，這也讓妻子十分不解，看著和他同齡的教師，退休的、當了領(lǐng)導(dǎo)的，妻子經(jīng)常在他跟前抱怨，但xxx從來不為所動。
“孜孜不倦排難解惑，兢兢業(yè)業(yè)傳道授業(yè)”，始終堅持干好一件事，時間就是最好的見證?！拔乙驹谥v臺上，直至退休的最后一天?！眱婶W微霜，初心不改，xxx就是這樣一位“最可愛的人”，他在平凡的崗位上，用愛和堅守詮釋著生命的偉大與不凡。
教師主要事跡 篇9
陸長根同志1972年起在我校任美術(shù)教師，28年來他立足中學(xué)美術(shù)教學(xué)育，放眼于提高民族素質(zhì)，培育有特長的全面發(fā)展人才，他嘔心瀝血、教育育人、無私奉獻、成績卓著，以令欽佩的業(yè)績和高尚的師德贏得了師生和家長的一致好評，贏得了美術(shù)專家、教授的贊賞和省、市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，其聲望與日俱增，享譽省內(nèi)外。在南京市美術(shù)教育界，提起寧海中學(xué)的陸長根老師，無人不曉，他現(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國美術(shù)教育研究會會員、江蘇省美術(shù)專業(yè)委員會副理事長;江蘇省藝術(shù)教育指導(dǎo)委員會委員;南京市文聯(lián)委員;市美術(shù)家協(xié)會副主席;南京市美術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長、南京市中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)員、鼓樓區(qū)兼職美術(shù)教研員等;他是江蘇省特級教師、全國藝術(shù)教育先進個人、南京市美術(shù)學(xué)科教學(xué)帶頭人、南京市優(yōu)秀教育工作者、南京市名教師。
一、勤學(xué)苦練 功底扎實
陸長根老師從小酷愛美術(shù)，中學(xué)時代在南京市十中學(xué)習(xí)，受市著名美術(shù)特級教師惲宗瀛的悉心指導(dǎo)。68至72年插隊期間，他熱衷于畫畫和宣傳工作，具備了一定的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。74年至83年十年間，他長期堅持在市工人文化宮業(yè)余美術(shù)班進修，歷任班長。83年考入市教育學(xué)院美術(shù)大專班歷任班長，86年畢業(yè)成績優(yōu)秀。在長達十年的美術(shù)進修期間，自學(xué)了美術(shù)本科、美育藝術(shù)理論書籍。寒暑假及節(jié)假日堅持練筆與創(chuàng)作，其間受到著名美術(shù)專家、教授魯是、譚勇、奚傳績、林樹中、姚毅剛等的熱情培養(yǎng)和指導(dǎo)，美術(shù)教育理論和實踐水平顯著提高。近年來，他的美術(shù)課在省、市、區(qū)評比中也多次獲獎。他的美術(shù)創(chuàng)作更有很大的突破，一批力作如粉畫《鄉(xiāng)情》、水彩《鄉(xiāng)間小景》等四幅作品，參加全國美展，獲獎作品達到較高學(xué)術(shù)水平;油畫《紅柳》在日本大阪池田市國際藝術(shù)家畫廊展出并被收藏，并作為展覽廣告明信片的封面，獲得國際藝術(shù)家的好評。
二、心靈純樸 師德高尚
陸長根老師熱愛黨、擁護黨的基本路線、方針、政策，以黨的事業(yè)為己任，忠心耿耿，勤奮踏實，對同志心誠氣和，樂于助人，對學(xué)生循循誘導(dǎo)，身傳言教，對工作不分份內(nèi)份外，全身心投入。86年以來，他擔任校高、初中美術(shù)班“素描、色彩”的基礎(chǔ)課教學(xué)兼高初中六個美術(shù) 班的教學(xué)管理，在繁忙的教學(xué)余，他主持教礎(chǔ)組工作，又要安排其他五位美術(shù)教師的教學(xué)活動和進修，他還長期兼管學(xué)校的宣傳和電化教學(xué)軟件的制作。校內(nèi)外展覽的布置，如校全國軍事課試點展覽、省電化教育試點展覽、藝術(shù)教育展覽、學(xué)科教學(xué)展覽、區(qū)的教育成果展覽、市的教育畫廊展覽都揮灑了他辛勤的汗水;他積極參加和主持市、區(qū)美術(shù)教研活動，協(xié)助省市教研室中心組檢查教學(xué)，組織美術(shù)課觀摩評比活動主持區(qū)教研活動，制定區(qū)美術(shù)課教研計劃，參加市區(qū)高中級職稱評委工作等，他的時間都獻給了工作，他的不卑不亢，無私奉獻，以實跡為師生作出了表率，正如市教育學(xué)會美術(shù)教育研究會、市教研室藝術(shù)組對他的評價中指出的那樣:“他在藝術(shù)教育的園地中勤懇、踏實、熱情、為人師表，在市美術(shù)界已成為佳話，是廣大美術(shù)教師學(xué)習(xí)典范”。
三、美育兼融 特色鮮明
陸長根老師對美術(shù)教育的執(zhí)著追求，不僅表現(xiàn)在對事業(yè)的無私奉獻，需且還體現(xiàn)在對學(xué)生誠摯的愛，以培養(yǎng)學(xué)生成才為天職，把全身心的愛傾注在學(xué)生身上，把個人對美的追求轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生高尚的精神情操和求真、求實、求美的專業(yè)技能上。他重視教育方法的研究，以感受練習(xí)對象的特定情感，以提高審美素養(yǎng)為基礎(chǔ)，有針對性的進技能技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在訓(xùn)練中不僅充分體會審美的情感，加深對形體、色彩、線條、明暗的認識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和創(chuàng)造性，而且在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，在基礎(chǔ)教學(xué)中真正體現(xiàn)了美術(shù)的教育功能。十年來，為高等院校輸送了一大批優(yōu)秀人才，受到了清華美院、中國美院的高度評價
陸長根老師以其執(zhí)著的追求和默默的奉獻精神，深深地影響著寧海中學(xué)的師生，也在南京市美術(shù)教育界起了示范作用。正如市美術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)、專家評價的那樣:“他在藝術(shù)教育的園地中勤懇、踏實、為人師表，在市美術(shù)界也傳為佳話，是廣大美術(shù)教師學(xué)習(xí)的典范。”
教師主要事跡 篇10
董芳玲，女，1969年10月生，民盟會員，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級組長、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負著教育和呵護兒童健康的雙重職責。多篇教學(xué)論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎等稱號。風雨兼程20余載，用自我的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。
教育感言
用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事跡介紹
丹心大愛，滋潤童心
“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自我。她把教育與醫(yī)學(xué)靈活相融，全心全意為師生保駕護航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為年級組長、教研組長，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學(xué)模式。課堂上，開設(shè)每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機結(jié)合，融會貫通，受到師生、家長的高度贊譽。
“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她數(shù)十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。
教師主要事跡 篇11
一、教學(xué)示范，做課堂改革的先行者
骨干教師的課堂教學(xué)是他們思想觀念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗的凝結(jié)和教育智慧的展示。他們的工作精神和教學(xué)水平能夠給廣大教師以思考和啟迪，能夠在一定程度上提升集體成員的態(tài)度與素質(zhì)。
課題組認為，先進教法及模式的形成需要一定的土壤和條件，也需要時間的錘煉，學(xué)校責無旁貸。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗是學(xué)校管理的基本功。因此，我校每學(xué)年都組織骨干教師至少上五類公開課，定期開展“課堂”展示活動，一是以“我的特色教學(xué)”為主題，開展“亮相課”活動；二是以“我追求的理想課堂”為主題，開展“研究課”活動；三是以“教學(xué)實驗成果匯報課”為主題，開展“展示課”活動；四是以“我的綠色教學(xué)和生命課堂”為主題，開展“家長進課堂”活動；五是推廣典型課，圍繞“生命教育和高效課堂模式”的構(gòu)建，召開現(xiàn)場會。
一般地，我校在開學(xué)初做出公開課計劃，根據(jù)骨干教師的實際水平和影響力，采取“內(nèi)部指定和自愿報名”相結(jié)合的方式，確定出人員、地點、課題和具體時間。有代表性的優(yōu)質(zhì)課積極推薦到上級教研部門，力爭形成面向全校、全區(qū)和全市三個層面的優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動。課前，學(xué)校調(diào)動一切力量，整合資源為教師搭建平臺，提供備課和上課所需要的條件，如相關(guān)資料、教學(xué)設(shè)施等。課后，召開座談會，組織教師之間進行溝通與交流。首先由主講教師陳述備課過程，如教材分析、目標確立、教學(xué)設(shè)計和開課前后的心理感受等；其次，由與會教師從不同層面、不同角度進行評議，提出自己的意見和建議并邀請專家點評；第三，整合從講到評的全程錄像，形成文字性經(jīng)驗材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。從我校歷年課堂展示活動情況看，主講人認真謀劃，備課組全程參與，聽課教師興趣盎然，每次活動對全體參與者的教學(xué)水平都是一個提高的過程，同時學(xué)校的知名度也得以提升。
二、科研引領(lǐng)，做校本研修的組織者
骨干教師在學(xué)校輿論中掌握著話語權(quán)，在集體中起著軸心作用，在工作中占據(jù)主導(dǎo)地位。因此，學(xué)校應(yīng)依靠他們實現(xiàn)“教學(xué)研究、崗位培訓(xùn)、科學(xué)探索”三位一體的提升式教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校應(yīng)借助骨干教師的優(yōu)良表現(xiàn)使全體成員維持一種精神飽滿、積極向上、蓬勃健康的面貌與態(tài)勢，塑造教師新的角色，使他們成為智慧者、反思者、研究者，促進其專業(yè)水平、能力的可持續(xù)發(fā)展。從這個意義上說，掌握了骨干教師就等于掌握了教師全體。我校的具體做法是：
（1）選用認真負責，具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的骨干教師擔任學(xué)科教研組長或備課組長。充分利用他們的權(quán)威性和影響力，組織校本研修共同體，形成同伴間互動、合作、對話和支持，帶領(lǐng)集體成員共同發(fā)展。教研組長至少應(yīng)從以下三方面起到引領(lǐng)作用：一是思想引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，堅持不斷創(chuàng)新，做到與時俱進；二是行為引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，改變教育行走方式，學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)水平；三是方法引領(lǐng)，即引導(dǎo)全組教師學(xué)會教育科研方法，把教育教學(xué)與教育科研有機地結(jié)合起來。
（2）動員勇于開拓，銳意進取，具有一定研究能力的骨干教師擔任課題負責人。學(xué)校應(yīng)要求他們組建課題組，結(jié)合時代要求和自身發(fā)展實際來確定研修主題，承擔起“基于學(xué)校、基于教師、基于課堂”的“短、小、精、實”的課題研究任務(wù)，帶領(lǐng)參與研究的教師經(jīng)歷開題、中期總結(jié)到結(jié)題的全過程，通過學(xué)習(xí)獲取理論，再將理論付諸實踐，在實踐中升華理論，最終是積累成功經(jīng)驗并傳播和推廣新成果，引領(lǐng)學(xué)校教育全面發(fā)展。另外，學(xué)校要為他們提供資料、經(jīng)費和時間上的支持，保證他們有較好的研究條件，形成互動的學(xué)術(shù)氛圍，進而激發(fā)起更多教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)在動力，拓寬專業(yè)視野，提升理論素養(yǎng)。
（3）聘用責任心強、經(jīng)驗豐富的骨干教師擔任青年教師的導(dǎo)師。課題組認為，青年教師的成長，個人設(shè)計和奮斗是一個方面，但名師的導(dǎo)引更重要。因此，我們可采取“雙向選擇，自由結(jié)對”的方式確立師徒關(guān)系，簽訂協(xié)議，就時間、內(nèi)容、策略和預(yù)期效果進行約定，從而使雙方都承擔一定的契約責任。要本著“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，深入開展師徒結(jié)對活動，縮短青年教師的成長周期，較快地提高學(xué)校教師的整體實力。導(dǎo)師要努力做好“四種人”，即做青年教師的精神楷模、心理調(diào)節(jié)師、終身學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生規(guī)劃的領(lǐng)路人，高觀點、寬視野、多角度、全方位地開展對青年教師的“導(dǎo)”，在輸出管理模式、交流教育思想、展示教學(xué)特色的同時，培養(yǎng)青年教師自身的“造血”功能，從而使他們“脫胎換骨”，快速成長。
（4）舉辦骨干教師經(jīng)驗總結(jié)會或研究成果專題講座。為了促使骨干教師對人生規(guī)劃和關(guān)鍵要素進行宏觀思考和頂層設(shè)計，闡述他們的個人成長經(jīng)歷和專業(yè)思考，學(xué)校要建立經(jīng)驗推廣體系，有計劃地組織骨干教師開展師德論壇、研究性學(xué)習(xí)、教材分析和課標解讀等專題講座，或通過頭腦風暴、交流討論、撰寫論文等方式展示他們的教育理念和教學(xué)能力。讓廣大教師從骨干教師成長的心路歷程和教書育人及教育科研經(jīng)歷中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標，從而增強廣大教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識，樹立勤業(yè)、精業(yè)的師德風范。
（5）選聘德高望重的專家型教師，領(lǐng)銜名師工作室。使工作室成為群策群力的智慧屋，信息交流的中心站，業(yè)務(wù)培訓(xùn)的大課堂。在這里，骨干教師首先要追求自身的完善，其次是為其他教師的成長提供專業(yè)服務(wù)、技術(shù)咨詢和思想上的支持，第三是形成長期穩(wěn)定的伙伴式關(guān)系，共同開展合作研究，建立實驗研究共同體。骨干教師應(yīng)成為“助推器”，主動幫扶其他教師，促使更多的教師重新認識職業(yè)內(nèi)涵、重塑職業(yè)形象、充分挖掘教師職業(yè)內(nèi)在尊嚴、快樂和價值，實現(xiàn)生命價值與職業(yè)價值的內(nèi)在統(tǒng)一，愛心育人與責任育人的統(tǒng)一，最終提升全體教師的整體水平。
（6）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享體系。骨干教師在長期的教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗和資源，如果借助現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)和傳播技術(shù)，可以快速地將這些優(yōu)質(zhì)資源與廣大教師共享。為普通教師提供備課所需的各類素材、視頻資料、優(yōu)秀課例、輔導(dǎo)用書和富有創(chuàng)造性的試題等，對進一步推動優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴散式”流動，提升教師隊伍的整體水平都具有一定的現(xiàn)實意義。另外，利用骨干教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，通過遠程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段與異地多位教師同步互動，都利于優(yōu)質(zhì)資源的普及和共享。
總之，骨干教師是具有先進教育思想的引領(lǐng)者，是減負增效、課堂高效教學(xué)、促進學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展的示范者，是深化課程改革、扎實推進素質(zhì)教育的先鋒。充分發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射作用，可以激發(fā)起更多教師專業(yè)發(fā)展的愿望和動力，讓更多人成為有思想的教師，在自強不息的事業(yè)心和責任感中蕩滌心靈，走上內(nèi)涵發(fā)展的快車道，形成各具風格的精品課堂，取得更大的進步！當然，要想真正發(fā)揮骨干教師的影響力與輻射作用，涉及到地方政府的政策、資金支持，教育行政部門的具體組織、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，以及各學(xué)校之間的相互配合等諸多問題，這是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，值得我們繼續(xù)深入研究。
教師主要事跡 篇12
劉xx，女，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任昌樂一中英才實驗學(xué)校英語教研室主任兼九年級備課組長，任教九年級英語學(xué)科。從教以來，曾獲得昌樂縣立德樹人標兵、昌樂縣優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等榮譽稱號和獎項，有多篇論文在報刊發(fā)表，參與多個縣級教科研課題研究并結(jié)題，在20xx年中考中，她率領(lǐng)的初三英語團隊獲得了優(yōu)異成績，取得了學(xué)校中考的開門紅。
劉xx老師忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。在當前價值觀念日趨多元化的社會中，她有著堅定的理想和信念,時時以一個優(yōu)秀教師的標準，嚴格要求自己，工作勤奮努力，關(guān)愛每一名學(xué)生，深受老師和家長的歡迎。在我校工作期間，作為一名中青年教師，時時處處為學(xué)校大局和教師集體著想，為年輕教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
“生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么；生命又像種莊稼，你播種什么，就收獲什么?！边@是她的人生信念。教師歲月的磨練，使她領(lǐng)悟了“人類靈魂工程師”這一光榮稱號所蘊含的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。作為一名教師，她時刻注意自身的言行師表，認真履行教師職責，既教書又育人，為學(xué)生的成長傾注了自己全部的心血，教學(xué)成績在全縣名列前茅，贏得了廣大學(xué)生及家長的愛戴。
為盡快提高自己的教育教學(xué)水平，她認真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力拓展教育視野，堅持寫讀書筆記。三年來，她參加縣及以上業(yè)務(wù)部門組織的各類培訓(xùn)及教研活動達20余次，思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。
她熱愛學(xué)生，注重德育教育，促使學(xué)生全面成長。在抓好教學(xué)工作的同時，她還注重搞好學(xué)生思想工作。她認為，良好的思想品德是學(xué)生健康成長的必要條件。因此，在她的課堂中，她始終將育人放在第一位，注意抓住每一個德育契機教育學(xué)生。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公平、公正、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩和家長的尊重。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。她是這樣想的也是這樣做的。她所教的九年級學(xué)生來自各處，不僅有本縣市的還有外市的，思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都參差不齊。針對這種情況，她不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，跟留校的學(xué)生談心，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。許多在他人眼中的問題學(xué)生在她的教育下變的陽光、向上，學(xué)習(xí)成績不斷提高。
“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！比~圣陶老先生樸實的話語對她的啟發(fā)使她受益匪淺，如今，她一直堅守在平凡的教學(xué)崗位，努力用心書寫教育人生，時時處處展現(xiàn)著一名優(yōu)秀教師的風采。
教師主要事跡 篇13
翟穎敏，萊州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師。她是“山東省優(yōu)秀班主任”。作為一名班主任，把學(xué)生當做自己的孩子來關(guān)愛。學(xué)生任琳，因不合群導(dǎo)致存在嚴重的心理障礙。為了幫她走出困境，經(jīng)常與她促膝談心，進行心理疏導(dǎo)。經(jīng)過努力，任琳成為了一個開朗、熱情的好孩子，并獲得了學(xué)?！暗掠龢吮钡姆Q號。單親學(xué)生王吉鵬，脾氣暴躁，與一些不三不四的社會青年有交往，經(jīng)常欺負同學(xué)，翟穎敏耐心教育，細心開導(dǎo)，用母愛融化了他冰封的心：去年冬天的一個晚上，發(fā)現(xiàn)王吉鵬病了，堅持把他送到醫(yī)院，為他交付了住院及治療費，在醫(yī)院陪了他一整夜，幾乎未合眼……在新一屆班委會的評選中，他以絕對優(yōu)勢被評為班級的紀律委員。對家庭經(jīng)濟比較困難的學(xué)生，多次拿出自己的工資為他們墊付學(xué)習(xí)資料費，買學(xué)習(xí)用品……先后資助困難學(xué)生5000余元。