小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡

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在我們平凡的日常里,大家都用到過事跡吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡,希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡1

XX老師20xx年從教,連續(xù)擔(dān)任班主任工作六年。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心,逐步形成了她活而有序、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級管理特色,深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。

六年職業(yè)教育生涯中,她用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是老師,更是摯友。她始終相信:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生尊重,才能更好地了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她關(guān)愛每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,嚴(yán)格要求的同時也與學(xué)生如朋友般相處,樹立了一個既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。

她愿做學(xué)生的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。在伴隨學(xué)生成長中,她不斷享受著做教師的快樂!她愛學(xué)生,她愛教師這個職業(yè)!

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡2

時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已三年有余?;赝^去的時光,她百感交集。她一直記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的至理名言:“沒有愛就沒有教育”,在與孩子們相處的過程中,她也懂得了為人師表一定要有責(zé)任心、耐心和愛心。她知道這條路任重而道遠(yuǎn),但她將始終用愛堅守,靜待花開。

一、不忘初心,勤學(xué)善思

她始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以飽滿的工作熱情投身教育管理工作。勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時間,潛心學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),研究教育方法,這些知識幫助她解決了管理過程中存在的很多問題。她始終保持著一顆童心,始終保持著陽光的微笑,始終保持著熱情、擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),加上領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事們的幫助和家長們的支持,她的班主任之路走得越來越順。她的孩子們越來越努力,集體榮譽感和凝聚力在不斷增強(qiáng),她所帶的班級也因此榮獲“優(yōu)秀班級”“書香班級”等稱號。

二、身正為范,彰顯價值

著名教育家陶行知說過:“學(xué)高為師,身正為范”。教師與孩子相處,要時時刻刻注意言行舉止。小學(xué)生對于老師的話語很敏感,一句溫暖的話語極有可能讓他們愛上一位老師,從而愛上學(xué)習(xí),但一句不堪入耳的話語也可能會挫敗孩子學(xué)習(xí)和成長的積極性。即使孩子明知故犯,她也會冷靜地選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行教育,讓孩子“心服口服”。她每天早上都會主動與孩子問好,就這樣日復(fù)一日,班里的孩子都已養(yǎng)成向師長敬禮問好的習(xí)慣。她看到走廊上的垃圾,會不經(jīng)意撿起來,這些舉動或多或少地感染了一些孩子,他們也會下意識地?fù)屩鴵炖?。她堅持以身作則,言傳身教,潛移默化地影響著每一個孩子的行為,浸潤著每個孩子的心靈。

三、以愛育人,潤物無聲

為人師者都知道,大多數(shù)“花朵”是非常乖巧懂事的,但總有一些“帶刺的蓓蕾”會刺疼你、割傷你。有的孩子從小身處在不被認(rèn)可和關(guān)愛的環(huán)境里,他們很難完全信任老師;有的孩子一直被長輩溺愛,他們會故意犯錯引起老師們的注意。作為班主任的她,曾也被這些問題困擾著,但她始終相信用愛能感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生隨意做了不文明手勢,她會教育該生展示“愛心”手勢以彌補(bǔ)過錯。當(dāng)兩個學(xué)生發(fā)生沖突時,她會幫助他們以“擁抱”或“牽手”的方式化解矛盾。她常常在課間聆聽孩子們的分享,與孩子們一起做游戲。就這樣,孩子們越來越信任她、尊重她、愛戴她。

“眼里有光,心中有愛,甘將心血化時雨”,這將是她始終不變的堅守。

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡3

學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,也是教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)堂。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生成人的場所,更是教師專業(yè)成長的豐厚土壤。17歲那年,她當(dāng)上了一名小學(xué)教師,開始了教師的生涯。17歲,這個金子般的年齡,正是告別少女時期,步入青春的閃光年華,但在人們的眼里,特別是在父母的面前,她還是個要人保護(hù)的孩子。

然而,她卻以老師的姿態(tài),出現(xiàn)在幾十個孩子的面前,當(dāng)時她真是又高興又激動,因為教師這一行本是她夢寐以求的職業(yè),現(xiàn)在她終于如愿以償了。高興的同時也有些擔(dān)憂,她不停地問自己:我能教好這些孩子嗎?我可不能誤人子弟呀!她想起了一句名言“世上無難事,只要肯登攀”,是這句名言堅定了她的信心。一定要當(dāng)一名好教師。于是,她開始為自己的理想而努力奮斗。

一、虛心求教,廣泛學(xué)習(xí)

教師,在學(xué)生心目中是一個無所不知、無所不曉、多才多藝,學(xué)識淵博的人。教師不僅要懂得《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,也要懂得一些現(xiàn)代科技知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。剛參加工作時,她只有初中畢業(yè)文化水平,要滿足少年兒童強(qiáng)烈的求知欲,真是太難了。正在成長的孩子們,上至浩瀚天空,下至海洋、大地,從古到今,從宏觀到微觀,什么都想知道。他們認(rèn)為老師什么都知道。而當(dāng)教師的不能因為自己知識的貧乏而影響孩子們的求知欲。為了讓每個孩子身上的智慧火花燃燒得更旺,她對自己的要求是:學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),充實、充實,再充實。

她把努力提高自己的文化水平放在首位。剛參加工作不久,她就參加了教師專業(yè)培訓(xùn)和教材教法培訓(xùn),經(jīng)過廢寢忘食的努力學(xué)習(xí),終于取得了“專業(yè)合格證書”和“教材教法合格證書”。但她沒有感到滿足,1993年,她又自費報名參加了中師函授學(xué)習(xí)。當(dāng)時,學(xué)習(xí)時間安排在寒暑假時期,她冒著嚴(yán)寒酷暑學(xué)習(xí),還把未滿周歲的孩子放在家里,并且給孩子斷了奶,丈夫埋怨她心狠??伤€是含著淚離開了家,到老河口師范學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的刻苦學(xué)習(xí),終于學(xué)完了中師的全部課程,以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧酥袔熚膽{。教師要給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水。為了不斷地提高自己的專業(yè)水平,前幾年,她又報名參加專科自修學(xué)習(xí),一個女教師,上有老,下有小,忙完了工作、家務(wù),她又拼命擠時間學(xué)習(xí)。放棄了娛樂,連電視都很少看,,多少個快樂的節(jié)日放棄了出游,多少個夜晚挑燈苦讀,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過四年的艱苦努力,終于在20xx年取得了專科文憑。

為了更多的了解兒童,研究兒童的心理特征,她抽業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等書籍,另外,她還訂了《小學(xué)生作文指導(dǎo)》、《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)語文教學(xué)的刊物進(jìn)行學(xué)習(xí)。她堅持做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐邊總結(jié),不斷提高自己的教育理論水平和教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí),實踐,她深深地體會到教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入鉆研,才能深入理解教材,深入淺出地進(jìn)行教學(xué),才能使課堂教學(xué)生動活潑。

其次,她善于吸取別人的經(jīng)驗。借鑒優(yōu)秀教案,虛心向老教師學(xué)習(xí),可以說是青年教師入門的一條捷徑。因此,她積極參加校內(nèi)外組織的各種課堂教學(xué)活動,每次集體備課,她總是精心準(zhǔn)備,早早到達(dá),認(rèn)真記聽課筆記,總結(jié)好的教法,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,即使生病也不肯缺席。暑假里,天氣炎熱,大家都不想出門學(xué)習(xí),她卻爭著要去充電,同事都夸她是好樣的。她結(jié)合自己的實際情況,以及自己學(xué)生的知識水平和個性特征,吸取眾家之長,盡量發(fā)展自己的特色,發(fā)揮自己的長處,取長補(bǔ)短,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,真正做到有所長進(jìn),有所創(chuàng)新。

二、改進(jìn)教法,激發(fā)興趣

教學(xué)是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。教師僅有深厚、淵博的專業(yè)知識是不夠的,她還應(yīng)當(dāng)懂得教學(xué)規(guī)律,掌握教學(xué)技巧,善于教課。

她在教學(xué)中,盡量教得“易懂,有趣”讓學(xué)生愛學(xué)。兒童學(xué)習(xí)的過程,也是他們思維發(fā)展的過程,離不開他們的主動性。因此,她設(shè)計教案時,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動地投入到學(xué)習(xí)中去。她牢記德國教育家第斯多惠說的話:“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮情緒怎么能激勵人,沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?”因此,她在教學(xué)《桂林山水》、《林?!返日n文時總是以自己對祖國山河的熱愛之情,激起學(xué)生對祖國名山大川的向往、愛戀。在備《小音樂家揚科》、《凡卡》這類課文,會情不自禁地聯(lián)想起自己過去苦難的童年,總是懷著對這些小主人公無比深厚的同情心,使教學(xué)伴隨著自己的真切情感進(jìn)行;教有關(guān)英雄人物的課文,她把自己也置身于一個受教育者的地位,和學(xué)生一起向英雄人物學(xué)習(xí)。

三、用愛心去呵護(hù)每一棵幼苗成長

她記得曾經(jīng)有個老師把教育學(xué)生形象地比喻成種莊稼,說:“你只有用心澆灌,莊稼才能長得好,你吼叫,發(fā)脾氣莊稼是不可能長起來的。你不能拔苗助長!”的確,只有在“愛心”的滋潤下,孩子們才能健康成長。她們班有一個學(xué)生叫李俊,學(xué)習(xí)很積極,敢說敢問,但就是馬虎,做事丟三落四,提醒多次不見效果。有一次當(dāng)他又因馬虎進(jìn)辦公室改錯題時,她很耐心得同他談話:“你聽過‘南轅北轍’的故事嗎?”他不明白老師的用意,疑惑地?fù)u了搖頭。于是她告訴他,從前有個人要向南去楚國,但他卻向北走,路上有人問他去哪,他說去楚國,好心人提醒他:“你走錯方向了?!钡@人卻回答:“沒關(guān)系,我馬跑得快!”聽到這,李俊低下了頭,他滿以為老師一定會狠狠的批評他,沒想到老師這么“夠意思”。他很慚愧,下決心改變自己,從此作業(yè)認(rèn)真了。

在教學(xué)中,教師一句鼓勵的話,會讓學(xué)生激動不已,會成為他前進(jìn)的動力。學(xué)生對老師的話是特別相信的,你說他笨,他就真的以為自己很笨,能學(xué)會的也學(xué)不會了,能記住的也記不住了。老師要給學(xué)生以自信心,讓他相信,他有很多優(yōu)點,只要努力,什么都能做到。郭靜,是她們班一個學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生。一次聽寫,郭靜拼音錯了很多。她就教她怎樣辨別四聲,可無論怎樣努力讀,仔細(xì)辨,二聲和四聲她老分辨不出,周圍同學(xué)看郭靜這樣不禁笑了起來。上課鈴響了,她見郭靜無精打采地走向教室,上課時,又把頭埋得低低的,雙肩抖動的厲害?!肮o怎么啦,是有人欺負(fù)她嗎?”當(dāng)學(xué)生在寫作業(yè)時,她輕輕走到郭靜身邊問了一句:“有人欺負(fù)你嗎?”聽了她的話郭靜雙肩抖動的更厲害,淚水撲撲地往下落,那樣無助地?fù)u搖頭眼巴巴地望著她說:“老師,我怎么這么笨?什么都做不到?”看到郭靜那悲傷、絕望的眼神,她難過極了,多么刻苦的孩子,不能讓她失去學(xué)習(xí)的信心!她彎下腰擦去她臉上的淚珠,拍拍她的肩膀語重心長地告訴郭靜:“人沒有笨與聰明之分,你現(xiàn)在這樣是因為基礎(chǔ)沒打牢,別灰心,堅持下去,你會成功的,擦干眼淚,從頭再來。”聽完她的話,郭靜鄭重地點了一下頭。此后郭靜發(fā)言更加積極,學(xué)習(xí)更加用功了。期中測試她考了91分,看到成績的那一刻,郭靜笑了,笑的那樣欣慰,那樣開心。對學(xué)習(xí)也更加有信心了。

孩子需要關(guān)心,教育需要愛心,沒有了愛,教育將不再美好,惟有用“愛心“才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步,走向成功。這是工作幾年來她牢固樹立的信念,愛學(xué)生,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長,這不僅僅只是關(guān)注學(xué)生知識的積累,更要注重學(xué)生健康人格的形成,人們常說“品德不好是危險品”,那么“有才無德”對社會危害不是更大嗎?因此,無論在任何時候,她都嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,給學(xué)生樹立良好的榜樣,記得去年剛接手六年級,由于學(xué)生從不同的學(xué)校集中到一個班,一部分學(xué)生還未形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,吃的零食袋,不用的廢紙總是到處亂丟,針對這種情況,她覺得只有從我做起是解決問題的最好方法,從那以后,只要看到地上有果皮紙屑,什么也不說,把它撿起來扔進(jìn)垃圾箱,久而久之亂扔亂丟的學(xué)生少了,而主動承擔(dān)班級保潔工作的人多了,這就是榜樣的力量吧。

在給學(xué)生樹立榜樣的同時,她也提高了自身的素養(yǎng),虛心鉆研業(yè)務(wù),曾有多篇論文在鎮(zhèn)、市獲獎,在平時生活中,團(tuán)結(jié)同事,主動承擔(dān)起學(xué)校教給的各項任務(wù),努力作到了為人師表。

四、銳意進(jìn)取,爭取更大的成功

有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

她遇到問題就請教語文組的教師,不管是年青的還是年老的,甚至是數(shù)學(xué)組的教師,真正做到了不恥下問。在她的影響下,學(xué)校形成了良好的互幫互學(xué)氛圍,大家知無不言,言無不盡,不再保守,不再矜持,不再怕別人小瞧自己。她留意觀察各年級常規(guī)教學(xué)的細(xì)微之處,覺得有可鑒之處,馬上就在自己的班級實施起來。有時,在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。她覺得高年級要快樂學(xué)習(xí),要活而不亂,因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽,比賽準(zhǔn)備充分,有記分員,有主持人,賽后有總結(jié),有獎勵。過程精彩紛呈,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,通過這樣的競賽活動,同學(xué)們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。其他老師覺得這樣的活動很有效果,也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動。活動中,不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,老師們也因此而分工合作,加強(qiáng)了交流,促進(jìn)了相互了解,團(tuán)隊凝聚力也慢慢滋生、開花。

下課了,她與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個孩子。

操場上,她不失時機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。

飯?zhí)美?,與幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù)。

文藝節(jié)目排練場地,她對小演員地排練毫不松懈。

對其它班級的學(xué)生提出的問題她也傾注了滿腔熱情:

放學(xué)了,她還在輔導(dǎo)班上那四、五個后進(jìn)生,那么專注,那么認(rèn)真。

教室里,她不斷變著花招,吸引孩子們,折服孩子們。

午休時,還有學(xué)生川流不息的找她。

這樣的畫面不勝枚舉.....當(dāng)然,她工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,但是她說:“只要有信心,有勇氣去面對這份教書育人的工作不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲?!?/p>

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”,她在從師之路上,沒有什么驚人的飛升,沒有什么驚天動地的事跡。然而,回首20年走過的一個個腳印,她深深地體會到“在教學(xué)實踐中,教師不僅天天都在塑造學(xué)生,而且時時都在塑造自己”。她認(rèn)為有理由相信,每個愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的教師,只要有矢志不移的決心,有不畏艱難的精神,愿意虛心求學(xué),愿意不斷進(jìn)取,確立新理念,進(jìn)入新角色,實施新策略,能夠真正與新課程同行,與學(xué)生共同成長,就一定能成為一名好教師。

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡4

愛心獻(xiàn)給學(xué)生,誠心送給家長,信心留給自己

教育,因堅守而美麗

從教以來,xxx老師一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。在教育工作中,她懷著對教育的熱愛,滿懷激情地投入到自己的工作當(dāng)中。劉老師始終堅持用愛浸潤學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色,在活動中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德,求真知,說真話,辦真事,做真人。

因班施策文化鑄魂

正如在教學(xué)上要“因人而異,因材施教”一樣,在班級管理上也應(yīng)“因師而異,因班施策。”劉老師依據(jù)班情和自身優(yōu)勢為班級發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略。

文化管理是教育發(fā)展的需要,也是班級管理的最高境界,它對學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的。劉老師的治班理念是:文化管理鑄班魂,不拘一格育人才,創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境,劉老師特意創(chuàng)建了“圖書角”管理公約,設(shè)定了圖書管理員,鼓勵學(xué)生從家庭藏書或個人藏書拿來相互借閱。學(xué)生們的閱讀興趣大大提高,學(xué)生們讀完后也會主動擺放整齊,漸漸養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,“圖書角”成了學(xué)生們每天最喜歡光顧的一個角。

劉老師注重以文載道,以文育人,創(chuàng)新方法,打造特色。以精神文化浸潤學(xué)生的心靈,以物質(zhì)文化陶治學(xué)生的情操,以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行,以行為文化潤澤學(xué)生的成長。

“教”是目的,“管”是手段

“管”和”教”是班主任工作中的兩個緊密聯(lián)系著的方面?!敖獭笔悄康模肮堋笔鞘侄?,劉老師通過大量日常管理工作引導(dǎo)和教育學(xué)生、寓“教”于“管”之中,真正了解學(xué)生,找到恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?,在班級管理中注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力。

在管理班級的過程中,劉老師注意引導(dǎo),敢于放手,逐步實現(xiàn)學(xué)生自主管理。班級幾乎所有的事情,比如每日學(xué)生考勤、體溫監(jiān)測、衛(wèi)生人員安排、圖書角管理、路隊管理、每日安全員的安排等等大大小小的班級事務(wù)都指導(dǎo)學(xué)生自己去做,學(xué)生們做的也是有模有樣,班級主人翁意識也逐漸增強(qiáng)。劉老師在民主地對待學(xué)生的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)加以引導(dǎo)學(xué)生們就能把事情做到完美。

善用批評技巧貼近學(xué)生心靈

批評是班級管理工作中必不可少的一個內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻,而在于形式的巧妙。為達(dá)到既教育好學(xué)生,又不傷害師生間的感情的目的,劉老師特別注重批評的技巧。她從不大聲呵斥學(xué)生,她總是微笑著,和顏悅色地給學(xué)生講道理,通過給學(xué)生傳小紙條的書面形式,或個別談話等形式,悄悄地批評教育學(xué)生。她從不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長,劉老師都是先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點,然后適時指出學(xué)生美中不足的地方,緊接著與家長同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子,也調(diào)動了家長的教育積極性,更重要的是學(xué)生認(rèn)為教師夠朋友,心甘情愿地聽從教師的教導(dǎo)。

強(qiáng)化常規(guī)帶動教學(xué)

小學(xué)生的自控能力畢竟還不強(qiáng)。因此,在常規(guī)管理中劉老師注意反復(fù)抓,抓反復(fù)。對于常規(guī)要求,她和學(xué)生一條一條明確,一條一條落實。如從進(jìn)門喊“報告”,做操、放學(xué)的路隊需要練習(xí),嚴(yán)格要求。眼保健操、課間操,兩操時需要保持安靜也要練習(xí)。劉老師明確地告訴學(xué)生需要做到什么,為什么這么做,怎么做。讓班級的常規(guī)管理做細(xì)、做實,班級管理并井有條。

劉老師充分利用班會課對本周所出現(xiàn)的問題逐一給他們闡述,并讓學(xué)生自己說出解決措施。同時制定了班級公約,對每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行細(xì)化,保證落到實處。對于做操、放學(xué)路隊等常規(guī)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化練習(xí),要求學(xué)生做到靜、齊、快。通過以點帶面,反復(fù)操練,常抓不懈。班級常規(guī)管理落實到位,也有利地促進(jìn)了班級教學(xué)活動的有效開展,班級各項活動有了良好的保證。

教育因堅守而美麗,生命因堅守而永恒。保持一種快樂的心態(tài),守住一片心靈的寧靜,在師愛的真諦中延伸生命,在無悔的付出中聆聽愛的回聲……劉老師認(rèn)為這就是作為一名班主任的幸福與感動,愿用一顆不愿淪落于浮塵的心來堅守這一片成長的天空。

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡5

XXX,自進(jìn)入云小這個大家庭就一直擔(dān)任班主任。她曾獲錫山區(qū)嘉獎,被評為街道優(yōu)秀輔導(dǎo)員,被提名為云小“最美教師”。

自擔(dān)任班主任以來,她關(guān)愛學(xué)生,盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出,她所帶的班級多次獲得流動紅旗。她把自己的愛心獻(xiàn)給了班中的每一位學(xué)生,在學(xué)習(xí)上、生活中無微不至地關(guān)心他們。她關(guān)注班里的后進(jìn)生,只要一有時間,經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)。她所帶的一(6)中隊被評為書香班級;在學(xué)校開展的經(jīng)典詩文誦讀比賽中獲一等獎;在學(xué)校開展的國歌合唱比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)和冬鍛比賽中均獲得了優(yōu)異的成績。她也善于總結(jié)反思,多篇論文在省市級獲獎。

她有一顆年輕活潑的心,一張親切溫暖的笑臉,雖然從教時間不算長,但她用親和俘虜了孩子的心,用細(xì)心贏得了家長的信任。她用智慧為孩子的成長奠基,用執(zhí)著勤奮追求著教育的幸福。

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡6

xx,女,xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來,能堅持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長的一致好評。

一、銳意進(jìn)取,碩果累累

從事教育教學(xué)工作以來,x老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中x老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。經(jīng)過努力,x老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”等榮譽稱號,她所指導(dǎo)的學(xué)生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎,多次受到學(xué)校、上級的表彰。

二、愛駐于心,溫暖學(xué)生

為師者,必愛生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛學(xué)生的心和對待學(xué)生無私奉獻(xiàn)的靈魂。x老師在對待學(xué)生上就像對待自己的孩子一樣,充滿著一顆愛心、耐心、恒心和信心。

在x老師擔(dān)任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xx的成績也比較差,性格比較內(nèi)向。在學(xué)校有一次x的媽媽來學(xué)校給他送書,班里的孩子們看到小明媽媽的長相后,課下嘲笑他媽媽長得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導(dǎo)致小明在學(xué)校里有很長一段時間內(nèi)向甚至有些自閉,上課不回答問題,課下也不與同學(xué)交流。x老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花,撫平他內(nèi)心的傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿溫暖的陽光。于是,x老師對班里的嘲笑他同學(xué)進(jìn)行了狠狠地批評,并讓他們對xx道歉??墒切∶骱孟褚琅f不是那么開心。在平時x老師就經(jīng)常主動找小明談心、交流,有時給他補(bǔ)補(bǔ)功課,還經(jīng)常利用課余時間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關(guān)愛,推薦一些勵志的書籍讓他閱讀。愛的教育感化了他。慢慢地,他不在內(nèi)向了,上課主動舉手了,主動和同學(xué)說話了,成績也有進(jìn)步了....,慢慢地,小明變了,同學(xué)們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的x老師也笑了!

班級里總有個別差生,對待他們,x老師總是以正面教育為主,多表揚、多鼓勵,承認(rèn)并肯定優(yōu)點與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護(hù)。這樣既保護(hù)了他們的自尊心,也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點滴進(jìn)步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛學(xué)生,學(xué)生也會拿出真情愛老師。

三、恪盡職守任勞任怨

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”從教十二年來,x老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。x老師深知,為人師者肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著國家,一頭擔(dān)著學(xué)生。家國情懷讓x老師明白教育擔(dān)當(dāng),學(xué)生讓她明確使命,催己奮進(jìn),點亮人生。x老師常說,為人師者擁有兩個心房,一個是良心,一個是對孩子的愛心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學(xué)生,在贈送給x老師的教師節(jié)賀卡中,寫道:“敬愛的老師,您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學(xué)生對x老師無聲的褒獎,更是對x老師從教工作的由衷肯定和贊美。

四、潛心教研全面發(fā)展

作為一名教師,x老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓(xùn)練,一周一總結(jié)。在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中她得到了許多。

作為班主任x老師更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。從活動中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵,總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

古人曰:“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用?!睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型,就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識,更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力,培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!

一份耕耘,一份收獲。通過xx老師的努力,班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績好,同時深得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽。她說,慶幸自己選擇了“教書育人”。

這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡7

我們班主任是胡老師,她是我認(rèn)識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們,讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。

一、關(guān)心學(xué)生個性

胡老師很注重學(xué)生的個性,從一開始班主任就對我們進(jìn)行個性化管理,做到對每個學(xué)生精準(zhǔn)把握,有針對性地進(jìn)行教育,特別是評價方式,避免輕易采用極端的評價方式。同時,她總是認(rèn)真傾聽每一個孩子的心聲,了解他們的想法,在溝通中爭取更好的交流。

二、嚴(yán)格教育,塑造正直品格

胡老師嚴(yán)格要求學(xué)生,從起點把握,從基礎(chǔ)細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)了自身紀(jì)律,啟發(fā)自身潛力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣習(xí)慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)下,我們班的統(tǒng)一意識和紀(jì)律不斷加強(qiáng),班級的團(tuán)結(jié)和向心力也得到較大的提升。

三、豐富教育形式,培養(yǎng)綜合素質(zhì)

胡老師善于創(chuàng)新教育方法,將教育與游戲相結(jié)合,讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到歡樂。她還主動組織學(xué)生走出校園,參與社會性學(xué)習(xí),開拓學(xué)生的眼界,增長學(xué)生的見識。在課程選擇上,她努力提高每個孩子的綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平,努力幫助每一個人發(fā)掘自己的潛能。

胡老師用她自己的努力,讓我們在學(xué)生會里得到一定的成長,在課堂學(xué)習(xí)中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中,我們感到無比的榮幸,因為我們有這樣一位非常優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡8

小王,女,漢族,中共黨員,1987年出生,雙學(xué)位本科學(xué)歷,一級教師,陜西省教學(xué)能手。

一、銳意進(jìn)取不斷超越

小王同志從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠實守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)潛心教研

作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。她的教學(xué)思路清

晰透徹,耐心尋味;課堂講解深入淺出,每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

三、關(guān)愛學(xué)生無私忘我

教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。小王老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在尤老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。

四、一分耕耘一份收獲

有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。小王同志在教學(xué)上贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。他相信沒有最好,只有更好。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點,她也將會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十二年年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,做好這太陽底下最光輝的事業(yè),她也將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的沃土上!

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡9

我們班的班主任是李老師,她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學(xué)方面功夫下得很大,而且在生活方面也一直關(guān)注著我們每一個學(xué)生的成長,用她的真心與耐心讓我們走得更好,成長得更快。

一、注重教學(xué),關(guān)心學(xué)生

李老師對于教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。她每次都會認(rèn)真檢查我們的作業(yè),按照我們的程度、能力和特點進(jìn)行教學(xué)。在她的指導(dǎo)下,我們盡可能做到樣樣精通,并取到了優(yōu)異的成績。李老師也常常關(guān)心學(xué)生的問題,解答我們的思考,耐心引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)換想法。在學(xué)生們遇到問題的時候,她也毫不吝嗇地提供自己的意見和幫助,帶領(lǐng)我們度過危險的難關(guān)。

二、關(guān)注學(xué)生生活

李老師的關(guān)心超出了課堂學(xué)習(xí)的范疇,她更是把關(guān)心延伸到學(xué)生的生活與成長方面。她每天都對學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)注:關(guān)注學(xué)生的情緒、身體和飲食等方面。當(dāng)我們受傷或不舒服的時候她會及時安排我們到醫(yī)務(wù)室。此外,她還擔(dān)任了班級的駐崗督導(dǎo),每天都要檢查每個學(xué)生上課是否按時到座,督促學(xué)生按時完成學(xué)業(yè),保證學(xué)生的日常生活秩序團(tuán)結(jié)有序。

三、帶頭參與社會實踐

在李老師眼中,讓孩子們更好地參與社會實踐是培養(yǎng)他們能力的最佳方式。李老師積極倡導(dǎo)師生們參與各種社會實踐活動,如志愿者服務(wù),公益活動等。她帶領(lǐng)學(xué)生們走出班級,融入社會,以實踐學(xué)習(xí)帶動知識的傳播,讓偏僻的小學(xué)生能夠把所學(xué)知識和社會問題結(jié)合起來。

總之,李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者,她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學(xué)生時代就懂得了如何去愛和關(guān)心別人,讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡10

高xxx畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué),從20xx年參加工作至今,一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作。十年了她對“班主任”的認(rèn)識越來越深刻,明白了班主任工作在學(xué)校工作中的重要性,她一直嚴(yán)格要求自己,盡心盡責(zé),潛心研究班級管理方法和育人之道。

她曾經(jīng)帶過的六(1)班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)好,是全校學(xué)生的榜樣。在20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的全區(qū)抽考獲得了第一名,在畢業(yè)升學(xué)考試中平均成績達(dá)到了87.62分,和第一名相差0.32分?,F(xiàn)在她帶的四(1)班也非常優(yōu)秀,她被評為“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”“骨干教師”“教學(xué)能手”,所帶班級多次被授予“xxxx市溫馨教室”。由于工作表現(xiàn)突出,得到了學(xué)生、家長、老師及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

一、以身作則,榜樣示范

她常說:“要想帶好班級就得以身作則,為學(xué)生樹立榜樣。”她為人處事有誠心,對學(xué)生有愛心,對家長有耐心,對教育教學(xué)工作有責(zé)任心,她更有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為了實現(xiàn)這四心,她一直在努力踐行著。

高老師每天早出晚歸。早上等候?qū)W生的到來,開始一天的學(xué)習(xí)生活,晚上經(jīng)常加班到深夜。課外活動總是和學(xué)生在一起游戲或談話,走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的苦樂;遇到陰雨等不好的天氣,為了讓學(xué)生早點回家,她就動手和學(xué)生一起搞值日。她這種“以身作則”的榜樣力量,給全班孩子帶來了無窮的力量,就這樣一個優(yōu)秀的集體形成了。

二、角色定位,傾注愛心

“班級是個大家庭,班主任是家長,每個學(xué)生都是自己的孩子。”這是她對班主任角色的定位。她擔(dān)任班主任以來,就像大姐姐一樣無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,和他們交朋友。學(xué)生沒吃早點,她把自己的一份分給孩子;天氣變冷了,他經(jīng)常在辦公室放幾件厚衣服,專門給那些粗心的孩子備著。班級的孩子是稚嫩的小苗,只有用心呵護(hù),真心付出,他們才能長成參天大樹。

她善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,以表揚為主,讓孩子消除自卑感,做一個陽光自信的孩子。她班有個學(xué)生是三五年級時轉(zhuǎn)來的,平時他經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,欺負(fù)低年級同學(xué),甚至用武力威脅班里其他同學(xué)幫他寫作業(yè)。高老師無數(shù)次的與這個孩子談心、傾聽他的想法。面對這樣的學(xué)生,高老師告訴孩子不管你的過去,只注重你的現(xiàn)在,你愿意做一個好學(xué)生嗎?就這樣,給他創(chuàng)造改變的條件,當(dāng)孩子取得一點點進(jìn)步時,就當(dāng)著全班的同學(xué)大加贊揚。當(dāng)孩子犯錯誤時,用包容和理解的心去對待,班級里的其他同學(xué)也在幫助這個學(xué)生,這孩子在一天天的進(jìn)步著。這個孩子后來被高老師一視同仁的愛心感染了,這孩子的作業(yè)做的工整了,還主動為需要幫助的同學(xué)伸出援手,這一切都給高老師和班里的其他同學(xué)帶來無限驚喜。

三、民主管理,從嚴(yán)治班

“無規(guī)矩不成方圓”,每當(dāng)學(xué)校讓她接手班級之初,她就與學(xué)生一起討論制定了班級管理制度,由全班同學(xué)民主選舉成立了班委會。一個優(yōu)秀班集體的形成,離不開優(yōu)秀的班干部的帶動。因此她對班干部的培養(yǎng)特別重視,培訓(xùn)班委會成員,同時給班級孩子灌輸了“班榮我榮,班恥我恥”的思想,培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的意識和責(zé)任心。她對班級學(xué)生本著“高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求”的態(tài)度,規(guī)范學(xué)生的日常行為,并且成立了一對一的幫扶工作,使班級逐步走向優(yōu)秀。

四、家校合作,共同教育

學(xué)生的成長,離不開家長和老師的配合。平時她注重與學(xué)生家長及本班任課老師的溝通,協(xié)調(diào)處理各類問題。對留守學(xué)生的家長,她經(jīng)常利用校訊通,向家長及時匯報孩子在校的學(xué)習(xí)情況,在家校工作上得到了家長的認(rèn)可及大力的支持。

在她的努力下,這間普通的教室里已經(jīng)締造出一個個不平凡的故事,收獲了一個個精彩的慶典。陶行知先生曾經(jīng)說過:“真教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!彼冀K牢記陶先生的話,并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽,生發(fā)出無窮的魅力!

小學(xué)班主任的先進(jìn)事跡11

20xx年的9月,甜美的她帶著自己偉大的教育夢想踏入了十一小的大門。本是被分配到我校當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師的,由于她自己的專業(yè)(學(xué)前教育)以及學(xué)校的難題(嚴(yán)重缺乏語文教師),她毫不猶豫地答應(yīng)了教學(xué)校長的請求,擔(dān)任起了一年級的語文教師兼班主任。別看她聽上去仿佛是一個門外漢,但是實際的教學(xué)業(yè)績和管理班級與布置等方方面面的套路儼然像一個熟手,常常在年級組里脫穎而出、名列前茅。她用自己的熱情與智慧培育著一朵朵祖國之花。

一、克己之難,解校之困

作為一名班主任必須要有知難而上的精神。一晃十三年過去了,我們親眼見證了她的成長!十三年中她共帶了五屆學(xué)生,三屆畢業(yè)班,而且一直是班主任。她的這種情況在十一小也可堪稱是個小奇跡了。除卻自己親手栽培的第一屆學(xué)生之外,其余四屆學(xué)生與她都是半路緣分。奇怪的是,不管哪屆的學(xué)生都會親切的稱呼她為“楊老大”學(xué)生中總會聽到“我們楊老大……”的話語。她總是和學(xué)生打成一片。面對不同的班級,她有不同的管理策略,不管接手哪個班,她總是有辦法讓學(xué)生愛上她,并聽從她的領(lǐng)導(dǎo)。而今,“楊老大”仿佛已然成為她的一張響亮的名片。之前學(xué)校里無論哪一屆的問題班級總是會交給她勝任。同事們都會開玩笑地說她是接手“二手班專業(yè)戶”。她總是不溫不火,不管什么樣的班級到了她的手里,無論從成績、班風(fēng)等方面肯定會在最短的時間里發(fā)生最大的質(zhì)的改變。這些十一小人都是有目共睹的。就這樣,她總是克服自己的困難來盡力幫助學(xué)校解決類似的難題,只要學(xué)校有需求,哪怕是自己再難也會欣然答應(yīng)一切要求,因為她深知自己是一名共產(chǎn)黨員,學(xué)校信任自己才會重任自己。

就比如她的第一屆學(xué)生,她本應(yīng)該在家安心休產(chǎn)假,但是就因為接班老師的任性辭職,搞得學(xué)校措手不及,萬般無奈只能再請她“出山”,即使她自己的孩子才剛滿三個月。本來身體就虛弱的她,沒等恢復(fù)好就急急忙忙地上班,而且工作中從來也不懂得偷懶的她,終于不堪重荷,中風(fēng)了,生病的她一邊治病一邊上班。這肯定是她的人生當(dāng)中最沉重的記憶。

二、潛心閱讀,浸潤心靈

在全民閱讀的大環(huán)境之下,作為一名班主任兼語文老師,有責(zé)任讓自己堅持閱讀,讓自己的孩子們愛上閱讀。她與孩子們經(jīng)?;ハ嗤扑]書,說書、評書、講書,孩子們會主動把自己的書或家里父母的書借給她看,她也會把一些好書推薦給孩子們閱讀。就拿現(xiàn)在的班級而言,雖然只是二年級,可是各方面的好習(xí)慣已經(jīng)相當(dāng)可喜了,尤其是閱讀方面,熱愛閱讀仿佛已經(jīng)根深蒂固的扎根在每一個孩子心里,老師在不在一個樣,靜悄悄的閱讀是孩子們最快樂的時光,也是最盼望的時光??烧l曾想到過,這個班一年級的模樣?它是全年級最讓人頭疼的班級。而今的她,那份甜美早已在不知不覺中悄然退去,渾身散發(fā)著成熟的韻味。她經(jīng)常給孩子們獎勵各種各樣的好吃的,只要孩子們在任何方面有小小的改觀與進(jìn)步,總會吃到盼望已久的心動食品。她經(jīng)常鼓勵孩子們課下玩一些益智玩具。

三、師生合璧,綻放激情

作為一名班主任,要努力讓每一位同學(xué)體驗到成功的快樂!還記得為了在全校六一兒童匯演中,班里的孩子們能夠盡情的綻放自己,她不辭辛勞,自編自導(dǎo)各類舞蹈節(jié)目,她有這方面的才能。忘不了她排練節(jié)目時忙碌的身影,忘不了為了節(jié)目的效果,她親自去布料市場選擇布料,讓裁縫縫出她想要的衣服,更忘不了她親自上臺與孩子們一起跳舞的模樣。每一次的節(jié)目都會讓大家眼前一亮。

她告訴我們,曾經(jīng)一位內(nèi)向,看上去沒有任何特長的學(xué)生在日記中寫道:楊老大你是我最想要感謝的人,是我的恩人!是你讓我領(lǐng)略到我還能跳舞而且跳的很不錯,沒有你,我將永遠(yuǎn)體會不到站在舞臺上跳舞的感覺是如此的絢爛。有你真好!每一次文藝匯演她,都會讓不同的孩子參加,每一次的節(jié)目都要她親自編排,十三年來沒有因為節(jié)目而請過專業(yè)的人,花過一分錢。這一點在“花錢雇人”的壞氣之風(fēng)下顯得特別的可貴。

四、搞好關(guān)系,工作不累

作為一名班主任,搞好師生關(guān)系和家校關(guān)系,工作起來順風(fēng)順?biāo)?。她永遠(yuǎn)不會嫌棄每一個學(xué)生,總會讓他們在自己的能力范圍內(nèi)每天進(jìn)步一點點,而且過得快樂一點就好。她很理解每一個孩子及每一位家長,再加上很不錯的業(yè)務(wù)能力、管理能力和親和力,贏得了家長和孩子們的一致好評及學(xué)校的高度認(rèn)可。曾經(jīng)一位家長激動地對她說過:家長們都在傳“遇到你就是我們最大的幸運”,我們的孩子能夠遇到你,簡直不知道是哪輩子燒了高香了。家長們的認(rèn)可是她繼續(xù)前進(jìn)的動力。曾經(jīng)一個孩子還告訴她:楊老大,不知道為什么,好多同學(xué)和我有一樣的感受,一下課不管有事兒沒事兒,不由自主的就想往你跟前湊,就想和你說點什么,你就像一塊吸鐵石一樣,深深的吸引著我們。孩子們對她的喜愛,讓她知道自己的價值所在。在有限的生命里,她不愿做讓自己后悔的事兒,她一心撲在教育上。

五、雕琢短板,師生受益

作為一名班主任,當(dāng)然教學(xué)上也要不甘落后。她也失敗過,之前教學(xué)基本功大賽中因為她講的是眾語文老師的短板——習(xí)作,而且自己又不是專業(yè)的語文教師。結(jié)局讓她一敗涂地,雖然再也沒有參加過什么比賽,但是她沒有停下去啃讓自己失敗的“硬骨頭”,努力在自己的課堂中勇于思考、勇于實踐,終于功夫不負(fù)有心人,她的作文課越來越多的同學(xué)開始喜歡甚至熱愛,她總會想出各種辦法打開學(xué)生的寫作思路,讓孩子們總有寫不完的素材,一提到寫作文,孩子們真可謂激情四射。她的作文課在整個學(xué)校里也能算是楷模了。雖然她的榮譽不多,但是她的能力所有十一小人是完全認(rèn)可的。

曾經(jīng)在眾人眼中的優(yōu)秀只能證明你曾經(jīng)優(yōu)秀過,未來的路該怎么走,才是每一個自己都應(yīng)該規(guī)劃的重中之重!“生命無悔,教育無憾”值得每一個教育人去追求!

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