最美教師個(gè)人事跡素材摘抄
用心做事,珍惜每天,以誠待人,知足常樂。關(guān)于最美教師個(gè)人事跡素材摘抄該怎么寫的呢？下面小編給大家?guī)碜蠲澜處焸€(gè)人事跡素材摘抄，希望大家喜歡！
最美教師個(gè)人事跡素材摘抄篇1
已經(jīng)成為幼兒園中堅(jiān)力量的“80后”教師，他們的性格特點(diǎn)、工作能力、處事風(fēng)格都具有鮮明的時(shí)代特征。有效地解讀他們，了解他們的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的工作動力，一直是我的工作重點(diǎn)。我的經(jīng)驗(yàn)是：
一、小故事，說明大道理 “80后”
性格特點(diǎn)分析：大都“80后”伴隨著家長的過分溺愛、過重期望長大，他們的自我意識很強(qiáng)，個(gè)性十分鮮明，一般是聽不得純道理說教的。如果單純給他們講道理，他們往往會持“看你表演得好熱鬧”的態(tài)度。所以，一個(gè)個(gè)富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。
首先，我把一個(gè)個(gè)針對性強(qiáng)的小故事滲透到管理的每時(shí)每刻。如果“80后”教師的職業(yè)承諾低，我就給他們講《把廁所打掃得比飯店還干凈》，這是關(guān)于麥當(dāng)勞首席執(zhí)行官貝爾的故事；如果“80后”教師工作目的性不強(qiáng)，我就給他們講《獵狗與土撥鼠》的故事；如果“80后”教師做事不夠堅(jiān)持，我就給他們講《掘井人》的故事；如果“80后”教師因?yàn)樽约杭寄懿粔颍哂趨⒓酉鄳?yīng)的技能比賽活動，我就給他們講《無聽力兒童梁小昆歌唱》的故事：如果“80后”教師不注重細(xì)節(jié)，我會給他們講《香格里拉服務(wù)員退后一步與客人說話》的故事；如果“80后”教師工作不夠認(rèn)真，我會給他們講《海爾被砸掉的76臺冰箱》的故事……
其次，我園每周三都舉行半個(gè)小時(shí)的“故事會”，至今已經(jīng)歷了愛國主義、立志教育、和諧社會、節(jié)約型社會、公德師德六個(gè)系列主題。不僅我講。我還鼓勵“80后”的教師也講。一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，鑄就了我園“80后”教師的職業(yè)精神。愛園敬業(yè)，團(tuán)結(jié)開拓，至誠至信的“80后”團(tuán)隊(duì)，為我園發(fā)展起到非常重要的作用。
二、軟激勵，解決大問題 “80后”
工作能力分析：“80后”教師接受教育的條件相對較好，所以，他們普遍接受新理念快，悟性強(qiáng)，信息化程度高，好表現(xiàn)。但是對工作常常沒有明確的目標(biāo)，甚至不追求什么目標(biāo)。為此，我采取了溝通和提供豐富的平臺這兩個(gè)軟激勵措施。
首先，通過一對一的溝通以及書面的溝通，有效地支持、幫助每一位“80后”教師。
具體的步驟是：一聆聽——理清目標(biāo)，清晰他們這樣做的原因。二發(fā)問——反映真相。讓他們知道自己的目標(biāo)。三區(qū)分——心態(tài)遷移，讓他們的心態(tài)向積極方向轉(zhuǎn)變。四回應(yīng)——行動計(jì)劃，讓他們知道怎樣做。清晰的溝通，有效地激勵了“80后”教師，大大降低我的管理成本。
其次，創(chuàng)造豐富的平臺激勵教師。我的做法是為“80后”教師提供具有挑戰(zhàn)性的工作。對他們而言。工作越是有變化，越能激發(fā)他們的斗志，激起他們的信心和責(zé)任感。在我園，工作兩年以上，經(jīng)考核合格，即可申請做“執(zhí)周園長”；教師有一技之長，即可申請開自己的“工作室”：幼兒園的工作項(xiàng)目，大到舉辦家長會、籌備才能教室、開辦親子，小到一個(gè)講座、一個(gè)興趣組的設(shè)立、一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的建立，教師均可自己“搭臺”自己“唱戲”，但又會在合適的時(shí)候、他們需要的時(shí)候得到我及時(shí)的支持。實(shí)踐證明，這些軟激勵機(jī)制，再配合我園的結(jié)構(gòu)工資，帶薪休產(chǎn)假、喪假，以及更大限度地關(guān)心職工的家事等管理措施，滿足了“80后”教師的物質(zhì)、心理需求，從而達(dá)到了管理的目的。
三、重結(jié)果。塑造執(zhí)行力 “80后”教師處事風(fēng)格分析：
“80后”教師伴隨著中國改革開放、教育體制變遷、住房改革，以及就業(yè)分配制度的變革成長。這些變革一定程度上造成了這批教師的逃避心理，他們中的大多數(shù)看重過程，但不追求結(jié)果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。這樣的處事風(fēng)格，會影響幼兒園的保教質(zhì)量，為此，培養(yǎng)“80后”教師的結(jié)果思維，一直是我執(zhí)著做的一件事情。
在分配工作時(shí)，我會要求教師做細(xì)做精做好，逐一鎖定責(zé)任；檢查工作時(shí)，提供思路、方法，提醒教師關(guān)注細(xì)節(jié)、效率，推測結(jié)果的可能性：反思工作時(shí)，注意引導(dǎo)教師用業(yè)績證明能力，不要一味強(qiáng)調(diào)客觀理由。這樣做。較好地提高了“80后”教師的執(zhí)行能力。
最美教師個(gè)人事跡素材摘抄篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
現(xiàn)擔(dān)任四（4）班的數(shù)學(xué)課，并兼任數(shù)學(xué)教研組長。94年來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，現(xiàn)已有23個(gè)年頭了。
20多年來，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，取得了點(diǎn)滴成績：08年參與的課題《小學(xué)生心理健康的自我管理的研究》被省教研室評為優(yōu)秀成果二等獎；09年執(zhí)教的示范課《零的認(rèn)識》評為市級一等獎；14年6月，《濮陽廣播電視報(bào)教育?？访麕燂L(fēng)采欄目上曾以“吳春萍讓數(shù)學(xué)不走尋常路”為題目進(jìn)行報(bào)道，等等。這些成績的取得更加堅(jiān)定了我探索課堂的決心和信心。于是，16年7月，在學(xué)校組織的真人圖書館活動中，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)綜合活動課《走進(jìn)對稱圖形》十分成功，套用校長的一句話就是：“這次活動課，是校本課程開發(fā)的一次成功嘗試，是第一個(gè)敢吃螃蟹的人。”為此，7月7日，濮陽廣播電視臺《民生頻道》曾以《數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課讓學(xué)生輕松獲得知識》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。
教學(xué)是根，教育是魂。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，對學(xué)生的日常教育也不能忽視。我們班有一位特殊的學(xué)生徐美姍，由于家里重男輕女思想，長期得不到親情和關(guān)愛，形成了孤僻、怪異的性格。家長曾經(jīng)把她送到心理學(xué)校治療，可事與愿違，情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重，去過幾所學(xué)校都被勸退。最后抱著試一試的態(tài)度來到了我班。開始，姍姍在班里大喊大鬧，甚至還打罵老師。我和她的家長協(xié)商制定階段性教育目標(biāo)，在四年的耐心教育下，孩子的性格發(fā)生了很大的變化。
在擔(dān)任教研組長11年的時(shí)間里，我們教研組的所承擔(dān)的各種活動以及優(yōu)質(zhì)課均取得了優(yōu)異成績。
在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養(yǎng)。在13年9月16日晚上10點(diǎn)多，我在接女兒放學(xué)時(shí)，一位七十歲的老人走過來問路，根據(jù)老人提供的模糊信息，我和女兒輾轉(zhuǎn)把她送回了家，驚慌失措的一家人激動得痛哭流涕，這時(shí)已經(jīng)到了夜里11：30。第二天，老人一家打聽到我的單位，送來了一面寫有“平凡崗位樂助人，為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當(dāng)時(shí)，還是雷校長接待的。這面錦旗至今還掛在校史室里。為此，《濮陽早報(bào)》民生熱線欄目還專門以“老人迷路好心人送其回家”為題進(jìn)行了報(bào)道。
成績只能屬于過去，奮斗才能詮釋未來。在今后的工作和生活中，我將更加努力，相信在學(xué)校這片沃土上我將走的更高更遠(yuǎn)！
最美教師個(gè)人事跡素材摘抄篇3
__，女，漢族，中共黨員，畢業(yè)于鄭州大學(xué)，碩士研究生。2015年3月到河南科技學(xué)院新科學(xué)院工作，文學(xué)教研室主任，講授《古代文學(xué)》、《古代文論》、《唐詩宋詞研究》、《大學(xué)語文》等課程。
一、師德高尚，品正為范
在思想上，熱愛祖國，擁護(hù)黨的路線方針政策，踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有良好的思想政治素質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心。堅(jiān)持踐行“四有”好老師、“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”要求，教書育人，在課堂上融入思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀。
任教五年來，她從未因個(gè)人私事而耽誤工作。有一次，她的嗓子發(fā)炎腫痛，連水都無法下咽，幾天后情況愈發(fā)嚴(yán)重，醫(yī)院診斷為嚴(yán)重的急性會厭炎，建議立刻住院治療。但住院期間，她怕學(xué)生的課程因此擱置。住院第三天，嗓子能發(fā)聲時(shí)，就又堅(jiān)持回來上課。
二、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生
激情鑄就夢想，責(zé)任樹立形象。“學(xué)為人師，行為世范”是她長久以來的理想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，備好一節(jié)課，她常常加班到深夜，筆耕不輟。為了求證一個(gè)詞語的出處，來回奔波于本校和其他高校的資料室，她講授的《古代文學(xué)》、《古代文論》等課程，學(xué)生們一致評價(jià)講課激情飽滿、材料翔實(shí)、生動有趣，獲得學(xué)生的高度好評。近三年來六次教學(xué)效果評價(jià)結(jié)果中，連續(xù)六次獲得教學(xué)效果優(yōu)秀。
在學(xué)生工作上，她也盡職盡責(zé)。近幾年來，中文系一直實(shí)行“文學(xué)經(jīng)典誦讀”的讀書傳統(tǒng)，她每學(xué)期擔(dān)任兩個(gè)班級的班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的讀書、練字及讀書感想寫作指導(dǎo)，密切和所帶班級學(xué)生聯(lián)系，同時(shí)建立微信讀書群，線上線下結(jié)合指導(dǎo)，為學(xué)生解疑答惑。定期召開班會，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
在考研工作上，文法學(xué)院實(shí)行老師分管制，建立微信指導(dǎo)群，線上線下結(jié)合，密切關(guān)注學(xué)生動向。她每年負(fù)責(zé)十幾位同學(xué)的考研指導(dǎo)工作，從最初的考研方向選定、學(xué)校選擇、專業(yè)復(fù)習(xí)到考前指導(dǎo)，及至初試通過后的復(fù)試的指導(dǎo)，事無巨細(xì)，為學(xué)生解答問題，加油鼓氣，同時(shí)定期召開線下會議，在教室里與學(xué)生暢談學(xué)習(xí)狀況，保質(zhì)保量地完成考研指導(dǎo)工作，2019年還獲得中文系考研指導(dǎo)教師二等獎的證書。
除此以外，我還負(fù)責(zé)學(xué)生的社會實(shí)踐、師范生教學(xué)技能訓(xùn)練實(shí)踐，讀書分享實(shí)踐等工作，2020年指導(dǎo)中文系學(xué)生參加河南省第十八屆高等學(xué)校師范生技能大賽，張保偉同學(xué)獲得河南省一等獎的好成績。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新
記問之學(xué)，不足以為人師，必也聽語乎。自己沒有領(lǐng)悟經(jīng)文義理，只記住一些別人的觀點(diǎn)，到上課時(shí)為學(xué)生解說的人，不是一位稱職的老師。我時(shí)刻謹(jǐn)記這句話，努力提高自己的專業(yè)技能。工作以來，我一直勤勤懇懇，踏實(shí)坐冷板凳，專注于本專業(yè)的深入研究與探索，自2015年以來，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，參編著作1部，參與和主持省廳級課題4項(xiàng)，市級課題6項(xiàng)。同時(shí)，長期扎根于教學(xué)一線，每年教學(xué)工作量都超額完成，比規(guī)定工作量超出兩倍之多，分別在2017和2020年底考核中被評為優(yōu)秀。
四、改革創(chuàng)新，成績突出
問渠那得清如許？為有源頭活水來。創(chuàng)新是一名教師的靈魂。在教學(xué)工作中，我不斷鉆研，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了很大改變。我在學(xué)習(xí)形式上兼顧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，有機(jī)整合書本和網(wǎng)絡(luò)資源，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《古代文學(xué)》這門課的學(xué)習(xí)中，講到元代戲曲時(shí)，我專門從網(wǎng)上找了一些與課本相關(guān)的戲曲視頻，讓同學(xué)們觀看，有個(gè)別會唱豫劇的同學(xué)也向大家展示了小部分的唱詞，讓同學(xué)們近距離地感受到中國傳統(tǒng)文化戲曲的魅力。
師也者，教之以事而喻諸德者也。作為一名教師，不僅要授學(xué)生“謀事之才”，更要傳之“立事之德”。所以，在以后的工作中，我會以更加飽滿的熱情積極投身于教育事業(yè)中，嚴(yán)于律己，修身立德，努力提高自身的教學(xué)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
最美教師個(gè)人事跡素材摘抄篇4
__X，女，漢族，中共黨員，畢業(yè)于鄭州大學(xué)，碩士研究生。2019年7月到河南科技學(xué)院新科學(xué)院工作，現(xiàn)任文法學(xué)院輔導(dǎo)員，2020年度榮獲“學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人稱號”。2019年7月至今講授《跨文化交際學(xué)》、《大學(xué)語文》等課程。
一、品德高尚，愛崗敬業(yè)
該教師熱愛祖國，擁護(hù)黨的路線方針政策。該教師按時(shí)參加學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)，努力提高自身政治思想覺悟。她嚴(yán)格遵守新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)，工作中堅(jiān)持“以人為本，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的良師益友”的原則，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成為學(xué)生成長成才的領(lǐng)路人。
二、關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)
該教師負(fù)責(zé)2019級漢語國際教育專業(yè)、法學(xué)專業(yè)和2021級法學(xué)專升本的學(xué)生工作，學(xué)生人數(shù)共計(jì)216人。該教師積極開展思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、安全教育、宗教政策宣傳教育、學(xué)生心理健康宣傳教育等工作。針對學(xué)生提出的各項(xiàng)問題，予以耐心細(xì)致地解答；約談掛科學(xué)生，了解各學(xué)生的癥結(jié)，提出針對性的建議；定期與重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生交談，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和幫助；耐心指導(dǎo)考研學(xué)生，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持備考。想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急，為學(xué)生排憂解難。
輔導(dǎo)員的第一要務(wù)是開展好思想政治教育工作。學(xué)習(xí)抗疫英雄及其事跡，并鼓勵他們積極參與到疫情防控、抗洪救災(zāi)的前線。我院多名學(xué)生積極響應(yīng)號召，不畏艱難，勇于擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動助力疫情防控、抗洪救災(zāi)。例如：國教191班李潔雨同學(xué)在當(dāng)?shù)睾怂釞z測點(diǎn)做志愿者，負(fù)責(zé)整理物資、遞水發(fā)飯、維持秩序等工作，國教191班張馨同學(xué)做線上抗洪志愿者，每日上報(bào)新鄉(xiāng)抗洪救助信息，積極尋求各方救援。她們默默奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動踐行“強(qiáng)國有我”的青春誓言，展現(xiàn)出新時(shí)代大學(xué)生的家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道，加強(qiáng)思想政治教育，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，聚焦社會熱點(diǎn)和時(shí)代精神，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的自覺性。
在學(xué)院“素位而行、至誠無息”的校風(fēng)指導(dǎo)下，指導(dǎo)各專業(yè)制定本學(xué)年學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。具體措施包括：1。培育自律意識，建議同學(xué)們從身邊的小事做起，從個(gè)人衛(wèi)生做起，培養(yǎng)自律意識，生活上自律，學(xué)習(xí)上才能自律。2。養(yǎng)成積極認(rèn)真的聽課習(xí)慣，要求同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽講，養(yǎng)成爭做前排的好習(xí)慣。3。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對考研、法考、英語四六級考試、教師資格考試，制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃。4。選擇一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣作為自己趕超的目標(biāo)，可以與過去的自己、室友、班級里的同學(xué)對比，激勵自己學(xué)習(xí)，督促自己進(jìn)步。
在2020年度，該教師榮獲校級“學(xué)生工作先進(jìn)個(gè)人”稱號。
三、為人師表，潛心教研
該教師擔(dān)任《跨文交際學(xué)》、《大學(xué)語文》等課程的教學(xué)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，以教材為基礎(chǔ)，廣泛查閱學(xué)術(shù)資料，制作邏輯清晰、重難點(diǎn)突出的課件。課堂講授時(shí)做到深入淺出，注重與學(xué)生互動。課后進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，及優(yōu)化教學(xué)素材，改進(jìn)教學(xué)方法。她注重科研，主持新鄉(xiāng)市社科聯(lián)課題1項(xiàng)，參與1項(xiàng)。參與省教育廳科研1項(xiàng)。
四、重視實(shí)踐，用心育人
該教師注重培育學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、重要比賽等活動，多名學(xué)生榮獲省級榮譽(yù)。2021年，她指導(dǎo)中文195班王俊榮參加第十五屆“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，逐字逐句審閱學(xué)生的參賽論文，反復(fù)修改文章框架、細(xì)節(jié)，該學(xué)生論文《鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，助力鄉(xiāng)村振興——以河南省太康縣農(nóng)村扶貧工作為例》榮獲此賽事省級二等獎。
另外，該教師鼓勵學(xué)生積極參與新鄉(xiāng)市社科聯(lián)課題申報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。例如：國教191班王亞靜、國教193班李一邁同學(xué)參與了課題《新鄉(xiāng)市大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人口遷移流動現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢與對策研究——以河南科技學(xué)院新科學(xué)院為例》；國教191班張馨、國教191班李晶參與了課題《新鄉(xiāng)高校思政課教育模式創(chuàng)新研究——以河南科技學(xué)院新科學(xué)院為例》。
該教師鼓勵學(xué)生積極參與征文比賽。如：師德教育主題征文活動，國教191班張馨、國教192班彭雨、國教191班雷佳怡同學(xué)的征文獲得省級三等獎。
最美教師個(gè)人事跡素材摘抄篇5
__X，女，漢族，中共黨員，教育學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，主要研究方向?yàn)榈掠靶睦斫逃?。任教以來，科研成果突出，在CN刊物上公開發(fā)表文章十余篇，主編參編著作五部，主持參與廳級省級課題二十余項(xiàng)。在教學(xué)上，承擔(dān)過教育心理教研室的多門課程。
一、立德修身，學(xué)以養(yǎng)德
作為一名共產(chǎn)黨員，該教師熱愛祖國，擁護(hù)黨的路線方針政策，在工作中愛崗敬業(yè)，以中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，用自己的實(shí)際行動踐行著社會主義核心價(jià)值觀。2021年的暑假，家鄉(xiāng)衛(wèi)輝市全城被淹，家中財(cái)物盡毀，父母均身患重病，可在學(xué)校號召志愿者參與安頓各地區(qū)受災(zāi)群眾時(shí)，依然毫不猶豫地報(bào)了名，一直堅(jiān)持到所有的群眾返回家園。高瞻遠(yuǎn)矚才能落地有聲，為了能更好地提升政治和理論素養(yǎng)，一方面通過新聞時(shí)事、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等途徑認(rèn)真學(xué)習(xí)。另一方面通過研讀黨政媒體的評論和解析，提高自己的政治敏感度和判斷力。曾在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、思政教育，潤物無聲
將思政教育融入專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國，健康成長，努力為社會培養(yǎng)德智兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者，也是該教師一貫堅(jiān)持的育人原則。在教育實(shí)踐中堅(jiān)持顯性和隱性教育相結(jié)合，以學(xué)生易于、樂于接受的方式將中國特色社會主義的價(jià)值觀、人生觀和世界觀融于課堂。在面向全校新生開設(shè)的大學(xué)生心理健康教育課程中，該教師從新生心理特點(diǎn)出發(fā)，立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，精心設(shè)計(jì)了“開學(xué)第一課”，讓同學(xué)們探討來到大學(xué)的困惑，通過和學(xué)生的互動引出“大學(xué)之道”“立身之道”“成才之道”，用“大學(xué)是什么”“大學(xué)不是什么”“大學(xué)改變什么”三個(gè)主題展開討論來幫助新生建立對大學(xué)生活和道德修養(yǎng)的正確認(rèn)知，樹立正確的價(jià)值觀念。
“親其師方能信其道”，課堂上洋溢的笑容、熱烈的掌聲是對老師最好的認(rèn)同！每一次課程結(jié)束時(shí)總會有學(xué)生依依不舍地問“下學(xué)期還有您的課么”？甚至校園偶遇時(shí)都會有教過的學(xué)生告訴你“老師我們好喜歡您的課”。該教師用自己的教學(xué)魅力留住學(xué)生，用自己的人格魅力感化學(xué)生，在學(xué)生中獲得了極高的認(rèn)可，幾乎每學(xué)期每門課的教學(xué)評價(jià)都是優(yōu)秀。
三、以研促教，教研結(jié)合
教育教學(xué)中的問題必須經(jīng)過審慎的反思才能真正提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，將教學(xué)實(shí)踐與理論研究相結(jié)合，深化思考，做有思想的教學(xué)。從教以來，該教師積極申報(bào)各項(xiàng)科研課題，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，其中核心論文4篇，參編專業(yè)著作3部，主持廳級課題12項(xiàng)，參與省級、廳級課題20余項(xiàng)。獲河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎一項(xiàng)，新鄉(xiāng)市社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎一項(xiàng)，河南省社科聯(lián)優(yōu)秀調(diào)研課題一等獎三項(xiàng)，新鄉(xiāng)市優(yōu)秀調(diào)研課題一等獎三項(xiàng)，河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎一項(xiàng)，河南省高等教育教學(xué)成果獎二等獎一項(xiàng)，河南省發(fā)展研究獎三等獎一項(xiàng)，河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎三等獎兩項(xiàng)，河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題三等獎一項(xiàng)，新鄉(xiāng)市優(yōu)秀調(diào)研課題二等獎三項(xiàng)。
德國著名教育家第斯多惠是這樣來論述教師的，認(rèn)為“凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。所以該教師時(shí)刻牢記對教育的初心，用一種真正具有教育學(xué)意義的教學(xué)態(tài)度和具有教育意義的教學(xué)方式來踐行著對教育的理想！
四、立足創(chuàng)新，教學(xué)相長
德高為師，學(xué)高為范。該教師一直以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來對待自己的每一節(jié)課。課前，廣泛收集資料，博采眾家之長，力求給學(xué)生最前沿、最豐富的知識。課上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不斷創(chuàng)新、嘗試新的教學(xué)策略，讓教學(xué)更具有啟發(fā)性，讓學(xué)生在主動探究中獲得知識。課后，積極反思，提升教學(xué)藝術(shù)。在所教授的課程中，心理學(xué)是一門難度較高的學(xué)科，教授對象是大一的學(xué)生，從學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)到理解能力相對比較薄弱。該教師從學(xué)生生活實(shí)踐入手，精心挑選與學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切的案例，通過“沉浸式體驗(yàn)”將抽象的知識具體化，將枯燥的理論通俗化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以至每次授課結(jié)束時(shí)，都有學(xué)生萌發(fā)考研心理學(xué)專業(yè)的想法！而教育學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系理論較多，相對枯燥但理解難度不高。在經(jīng)過反復(fù)推敲后，擇選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，邀請學(xué)生深度參與，自己查資料，設(shè)計(jì)課件，激發(fā)學(xué)生潛心為學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。這種方式既充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，又加深了學(xué)生對教育理論的理解，同時(shí)也提升了師范生的職業(yè)技能。