模范教師先進事跡材料題目1000字

我心目中的好老師，她像孩子一樣充滿活力與朝氣。我心目中的好老師，她有著天一樣寬廣的胸懷。我心目中的好老師，她有著扎實的基礎和淵博的知識。我心目中的好老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧。今天小編在這給大家整理了關于模范教師事跡材料的作文，接下來隨著小編一起來看看吧!

關于模范教師事跡材料的作文1

每個人的心中都有一位好老師，有人認為對學生嚴的老師是好老師，有的同學認為對學生松懈的老師是好老師。我心目中的老師是這樣的。

首先，老師應該愛崗敬業(yè)。對于學生的作業(yè)，老師應該認真的批改，對學生不足的地方，應該當面指出，并且有耐心的教導，老師應該不在乎工資的高低，不在乎繁重的工作，不放棄任何一個學生。當學生生病受傷了，就應該多關心多照顧，為學生補習功課，噓寒問暖，使學生得以心靈上的安慰。

其次，老師教學就應該有特別的教學方式。在課前講幾個笑話，吸引學生，提起學生的興趣使學生對這節(jié)課的內容感到好奇，讓這節(jié)課上的有滋有味。我在書上看到這樣一位好老師，他的教學方式很特殊。他會把學生分為好。中。差三級。然后擬定三套不同的試卷，讓處在下游的同學做最簡單的，這樣一來，結果使人大吃一驚，因為好學生考得很差甚至不及格，差生考了滿分及優(yōu)秀，這樣，使好學生不至于被驕傲沖昏頭腦，使差生會認識到原來自己也可以考高分，從而信心大增，埋頭苦學。

再次，老師也應該關愛學生。當學生有什么錯誤時，不能體罰學生，不以難聽的話去罵學生，使學生的自尊心受到傷害。而要勸導學生，讓學生知道并改正自己的錯誤，對待任何一名學生都要嚴慈相濟，一視同仁，不能偏袒學習好的而冷落學習差的。要做學生的良師益友。

接著，作老師最重要的一點，就是不以學生的成績來作為評價老師的唯一標準。有的老師認為成績好的學生一定是好學生，因而對他(她)們很注重，把他們抓的很緊，對差生卻不聞不問，任由他們隨心所欲。老師就要循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學生的良好品質，應嚴于律己，以身作則，作學生的好榜樣。

最后，老師要樹立終身學習理念，拓展知識面，更新知識結構，敢于探索﹑創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。

老師，這是一個最光榮﹑最神圣的職業(yè)，它雖不能聞名天下，也不能揚名立萬，但是他們的身上卻肩負著重大的責任，那就是育人。他(她)們?yōu)閲矣隽艘慌忠慌鷹澚褐模瑹o聞的為教育事業(yè)奉獻一輩子，不求任何回報。這就是我心中的好老師。

老師為國家的發(fā)展起到了非常大的作用，難道不值得我們尊重嗎?作為一名學生，我們應該好好學習，長大成為一名棟梁之材，做一個像老師一樣默默無聞，無私奉獻的人。

關于模范教師事跡材料的作文2

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任張老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

張老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的;她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會幫助我們認真地處理好。

后來在一些六一節(jié)等活動上，張老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解張老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

張老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里!

關于模范教師事跡材料的作文3

您是一支蠟燭，點燃自己照亮別人;您是一支鋼筆，犧牲自己而卻給別人帶來了歡樂。老師您是孕育華夏幾千年文化的黃河，默默無為的奉獻自己。

老師，一個再簡單，再熟悉不過的字眼，卻包含著很多的內涵。我心想只要有一顆熱愛職業(yè)、愛學生的心，做一名合格的教師，并不難。我上了十幾年的學，遇到過很多老師，他們和藹可親，平易近人 ;有的溫文爾雅，談吐斯文;也有的疾言厲色，一絲不茍。但我心目中印象最深的好老師是我們初中時的班主任——嚴老師。他勤奮工作，不為名譽，不為金錢，他不需要壓力，也不需要督促，即使被 人誤解，學生暫時傷害，都不能消弱他的工作熱情。他的工作是為了學生的成績和前途，也為了自己的信念，更為了自己的夢想，他因工作而充實，而快樂。

撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說一件往事。在人生旅途中，有一種陪伴，為我寫下生命的成長;有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情;有一種影響，鐫刻了我思想的印跡;有一些人 他們“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心，難以忘懷。

上課的時候，嚴老師是一本《百科全書》。他帶我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧，他手里拿著粉筆，穩(wěn)穩(wěn)地站在講臺上，不停地講述重點和難點，多認真啊!他把知識像甘 泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學們把不懂的疑點提了出來，有時還提出千奇百怪的問題，例如“世界上什么鳥最大?什么鳥最小?熱水鍋里有魚嗎?”嚴老師總是不厭煩地給我們解釋，隨著心 理謎團逐一解開，學生們更加愛嚴老師了。

在活動時，嚴老師變成了一本《幽默哈哈大全》。他和同學們一起玩耍，一起講笑話，有一次上課時學生們無精打采，嚴老師看到這種狀況后給學生們講了一個笑話，把同學們樂得前仰后倒，上氣不接 下氣，甜美的笑聲在校園里久久回蕩。

其實，嚴老師更像一本《思想品德》。他常教育我們要好好學習，要勤奮，要樂于助人。不要為了得到別人的贊揚去做事，為自己做事為別人的方便去做好每一件事。他每天從早忙到晚，很少有時間去 干別的事，想想我們有時候，做一點事就會覺得累，覺得苦，跟嚴老師比起來，又算得了什么呢!

嚴老師不愧為嚴老師，管起學生來便是更嚴了。不管做什么事他都要求我們踏踏實實，一步一個腳印地干下去，學習也如此，勞動也如此。有時候學生有違反校紀校規(guī)，班級班規(guī)的他卻都會用心去教育 ，實在遇到死皮的一而再再而三說了不聽的他才會采取相應的懲罰措施，偶爾用跳繩的鞭子抽幾下，雖然當時他裝得若無其事，但等他回到宿舍后還是會很心痛，因為他不想傷害每一名學生，更不想用 暴力來懲罰學生。事后，他為把挨打過的學生叫到宿舍講一些道理。

在我們身邊還有許許多多像嚴老師一樣為學生默默服務著而不喊一聲苦，一聲累而奉獻一生的好老師。他們也有自己幸福的家庭，他們也有自己可愛的孩子，可他們都是為了發(fā)展教育而背井離鄉(xiāng)來到各 鄉(xiāng)各村教書。他們才是這個世界上最可愛的人，他們才是這個世界上最偉大的人，他們的這種付出精神，使我們永遠的銘記在心!

關于模范教師事跡材料的作文4

在十年的學習生活中我有許多的老師，他們教授我只是，告訴我做人的道理，在學習生活中與我們相互談心。其中給我印象最為深刻的便是楊澤民老師了。

楊老師曾在四年級的時候帶過我，雖然已時隔三年但楊老師的模樣在我心中依舊清晰。那時候的楊老師大約三十出頭，身形瘦高，站在遠處猶如電線桿一般，雖然老師才而立之年，但不知識什么使時光在老師的額頭上留下了重重的痕跡。老師還有一雙凹陷卻充滿智慧的眼睛，使他顯得十分精神且平易近人。

記得當老師給我們講第一節(jié)課的時候，他就用它幽默生動的語言獲了我們全班同學的心。楊老師講課最大的特點就是聲情并茂，所以每到語文課，課堂氣氛都會分外活躍，同學們都積極回答問題，有時老師一來興致還會給我們講許多課外的知識，聽的我們一愣一愣地，時不時還會在心中贊嘆幾句楊老師的淵博。

楊老師不僅知識淵博做事情也總是很認真，很負責人。但對于我們來說則是一個躲不過的“劫”，要說最難過的便是作文課。因為一到作文課時老師便會一個個叫我們拿著作文本去他跟前來審閱，每當看見有一些錯別字，老師的臉就“掉”了下來，然后嚴肅的告訴你哪些字你不該錯問你為什么錯了頗讓人有一種嚴刑逼供的感覺，向你感嘆到：現在孩子看的書可真少。

楊老師也常引導同學們互相“爭風吃醋”。由于我們每天晚上的作業(yè)都會有日記，所以不可避免在第二天的語文課上有被表揚，與被批評的同學，其中表揚次數最多的便是賈如歌，這便是同學們既羨慕又嫉妒，便都發(fā)奮看起書來，還誤打誤撞使同學們養(yǎng)成了愛看書的好習慣。

現在回想起來。老師那幽默的語言，認真的態(tài)度都使我們難以忘懷。

關于模范教師事跡材料的作文5

她，時尚，潮流，當她從你身邊走過時，絕對吸引你的眼球。因為她走路非常有氣質，給人一種精神上的振奮，用她的話來說就是“有精氣神兒”。她不僅外在靚，教學實力絕對一流，不是瞎吹的，曾獲省級二等獎呢!總體來說，“外柔內剛”是她最大的特點。說了這么多，不見廬山真面目恐怕難以服眾，揭曉謎底吧，她就是我最崇拜的數學老師——武老師。

武老師的課給人一種享受。她的每一節(jié)課都是那樣細致入微，而且富有幽默感。一次我們學習“絕對值運算”的時候，她幽默地說：“絕對值符號相當于一個房子，有的人在里面穿的多，有的穿的少，多指正數，少就是負數。正數出門后不必再穿了，原模原樣地出來，負數穿的少，出門時就得多穿了，所以負數出門就變成正數了?！闭f完，大家都輕松一笑，這樣的課堂，自然效率高，同學們記憶也十分輕松。

課內課外她一個樣，幽默嘛!有一次我們照相時，喊她過來一起照，她風趣地說：“你們先照，等我醞釀醞釀?！币痪湓挵汛蠹叶冀o逗樂了。

除幽默外，武老師還有一個特點——性格好強，就是所謂的“女強人”。她事事爭第一，而我們也不負她的期望，在多次比賽或活動中，我們都名列前茅。大合唱時，同學們天天練，我這個指揮員也無時無刻不練習打拍子，快到比賽時，我的手都練得酸痛了?？吹剿龑ξ覀兡瞧谕难凵?，我們全力以赴，終于奪得桂冠。廣播操比賽前，她讓我們反復練習，找到“精氣神兒”。比賽時，我們的每一拍是那樣節(jié)奏鮮明，靠著這股“精氣神兒”，我們再次排行榜第一?？僧吘沟谝恢挥幸粋€，我們也不可能總是拿冠軍。拔河時，我們失利了，同學們都悄悄掉眼淚，感到沒有為老師爭光。面對此景，老師強忍著淚水鼓勵我們說：“沒關系，老師不會怪你們的，盡力就行了。擁有你們這些孩子，我真幸福!”跟著武老師，我們總有使不完的勁，那一年，渾身都是“精氣神兒”。

女人畢竟是女人，即使再剛強，也有柔弱的時候，但身心疲憊的她，仍對我們負責到底。第二學期，班里的幾個男生經常搗亂，惹老師生氣。武老師軟的硬的都施了，仍不起作用，面對執(zhí)迷不悟的學生，老師哭了。作為班長，我實在忍不住了，跑到辦公室對老師說：“老師，您別再哭了，好嗎?我看著心疼，您不要再管他們了，行嗎?您想一想您還有我們這么多聽話的孩子呢……”還沒說完，我就淚水嘩嘩掉。老師給我抹去眼淚，說：“老師不會哭了，對你們該負責的還得負責，老師會把心放寬的，好好學習吧。我會因為有像你這樣的學生而驕傲的，放心吧。”那一刻，我再也按捺不住，眼淚又流了下來。真是負責的好老師呀!怎能不讓我感動呢?

現在，我上初二了，武老師卻由初一直接升到了初三，偶爾我們還會找她玩。上次，在學校頒獎大會上，我獲得了三等獎，武老師欣慰地笑了。領完獎后，我立馬跑到武老師身邊擁抱了她，她微笑著鼓勵我繼續(xù)努力。我問：“老師，下年你還教初三嗎?一定教我，我還想跟你學!”老師說：“好，下年我教你?！蔽腋吲d極了，回到座位時仍笑著，越想越開心?；貋頃r，旁邊領獎的同學說：“你媽專門來看你領獎嗎?”“沒有呀?”我感到莫名其妙?！澳莿偛藕湍銚肀У氖钦l?”我咯咯一笑，說：“那是我初一的老師，我最崇拜的人!”想不到，同學竟然誤以為武老師是我媽，但一想，我們的關系真的很好!

武老師對我而言，已不止是一位老師，而是成為了一位親人。只有親人才會那樣親密，遇到她，是我一生的幸福。