優(yōu)秀特崗教師事跡范文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，那么一起看看優(yōu)秀特崗教師事跡怎么寫吧!下面給大家分享優(yōu)秀特崗教師事跡范文，歡迎閱讀!
優(yōu)秀特崗教師事跡篇1
_月我畢業(yè)于__學院中文系，作為一名師范生我很幸運地在當年9月回到家鄉(xiāng)，成為一名普普通通的特崗教師。從校園出來再重新回到校園，改變的身份，不變的是學習的心。帶著這樣的心態(tài)我來到壽縣愛國小學，開始我一直都非常期待的教學生涯。
上學期間，我已經(jīng)確立了我的職業(yè)方向，所以一直在為成為一名合格的教師努力著。我一直保持自學書法，勤奮練字的習慣，希望在我學生面前寫一手漂亮的字。不僅如此，我深知自己普通話的缺陷，就用心跟普通話老師學習，改掉方言的印記。農(nóng)村教師先進事跡“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，飽讀詩書應該是一個優(yōu)秀語文老師應有的水平。我廣泛閱讀書籍，文史哲類的書籍是我的最愛，利用閑暇時間閱讀教育書刊，不斷的充實著自己的大腦。
雖然一個優(yōu)秀老師應該做的遠遠不止這些，可是我已經(jīng)帶著最誠懇的心和最努力的心來到了工作崗位。剛剛開始我在學校擔任五年級的語文老師及班主任。從原來班主任和其他老師，以及我的簡單接觸，對這個班級有了初步的了解：這是有二十三名學生組成的集體，十二名男生(后離開一人)，十一名女生(后新來一人)。雖人數(shù)不多，但學生的成績及性格差異很大，讓我感到壓力重重的是除兩名學生成績優(yōu)異外，其余都十分不理想，更有內(nèi)向自閉和頑劣異常的學生。
如同知識的海洋學不完一樣，教書的方法也是無窮無盡。就這樣，帶著膽怯和信心開始了特崗生活：上下課從不遲到，早退;每一篇新課都要求自己先爛熟于心，利用手中所有可以利用的資源將教案設計完善;課堂上放開姿態(tài)，讓學生成為課堂的主人，教師愛崗敬業(yè)先進事跡而我只是將課堂安排有效、豐富、活潑的“導演”;孩子的作業(yè)在我眼前都是他們的珍貴的勞動果實，認真用心的批改，偶爾在評語后面畫個調(diào)皮抑或是悲傷的笑臉便是我尊重關愛他們最好的方式;在班主任工作中，學著原諒他們無心的小錯誤，多與這些留守的孩子談心，補充家庭中缺失的愛;對于孩子的不良習慣要嚴厲批評;鼓勵那些自卑膽小的孩子，不要吝嗇自己的贊美……
在與學校其他老師的相處中，我總是虛心請教，把科學的好辦法拿來使用;聽從學校和中心校的工作安排;關心國家教育方針的方向;積極參加各種有助于提高教學水平的活動;與同時期的其他特崗教師交流心得;經(jīng)常反思自己工作中的差池，用心記錄下來，成為我永久的財富。
現(xiàn)在把自己平時記下的小事情拿出來與大家一起分享，希望你能感受到我曾經(jīng)的感動。
我常常以身作則。學生的很多生活學習習慣都是從模仿而來。體育教師先進事跡我很堅信我的老師告訴過我的話?！皟?yōu)秀的老師應該渾身散發(fā)著一種魅力”，而這種魅力會吸引著你的學生，之后你的工作便簡單了，你只需要提出要求，他們便會“言聽計從”了。每天早晨，我都會在早讀課之前到達教室，開始大聲朗讀和背誦。《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀》;語言優(yōu)美，意境深遠的課文;當然還有我自己愛讀的書籍。剛開始他們會驚訝好奇，可是，不一會兒他們便會跟著做了。
就這樣，我讀書，他們讀書;他們問，我回答;一年的日子很快樂?？墒?，漸漸的我也發(fā)覺了問題?？赡苁亲约哼^于心高氣傲，課文中有的知識我太急于向孩子傳達，也總是容易把知識拔高，體悟能力好的孩子還好，一般的學生就如同聽“天書”了。所以現(xiàn)在總是考慮大多數(shù)孩子的能力，再安排課程內(nèi)容。在去年的抽考中，語文還好，數(shù)學卻遠遠沒有達到我的要求。我把班主任的工作看的太狹窄了。他們的各科，我都應該關心的。所以，在今年的工作中，我多與數(shù)學老師交流，及時了解他們的數(shù)學學習情況，多幫助數(shù)學差的學生。
轉(zhuǎn)眼，我當老師已經(jīng)一年時間了，即將度過我的第二個教師節(jié)，教師先進事跡演講稿翻翻以前記下的文字，真的有幸福的感覺：2_年11月26日夜，班里有一位男孩，長得白且秀……對于學習語文一直興趣不大。一次，全班又在做測試卷。大概是做得頭昏腦脹吧。上課鈴響了，他卻立馬從凳子上彈起來，咧開嘴，露出一排大白牙，舉起兩手，連眼睛都放光了……大概是意識到全班都在用異樣的眼神看他，他立刻停下了剛剛發(fā)出半截的歡呼聲“耶”……坐在門邊的我看著他，實在忍不住，笑了。他以為是下課鈴，我用最快的.時間發(fā)現(xiàn)了他的心思。看著我在笑，他也笑了，然后全班都笑了……做老師的快樂或許就在于此。
優(yōu)秀特崗教師事跡篇2
2_年9月我校又新上崗兩名特崗教師。上任10改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。育事業(yè)。在教育教學工作中，每一名特崗教師都表現(xiàn)得極其出色。他們思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，忠誠于黨的教育事業(yè)，樂于奉獻，為我校的教育教學工作注入了生機和活力。
這些新參加工作的特崗教師，關心、熱愛學生，能夠平等、公正對待每一個學生，尊重學生人格，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。尤其是作為班主任的張__、張_老師能深刻了解并掌握每一個學生的性格、習慣、興趣、愛好、特長、優(yōu)秀教師的先進事跡潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及學習落后的原因，做出客觀公正的評估。這兩名教師在教育教學上能夠避免偏頗，給學生以尊重和關愛。她們樂于班主任的工作，精心指導班級學生的學習、生活。經(jīng)常用自己的生活、工作經(jīng)歷和體會引導學生，班上學生不論是生活上還是學習上出現(xiàn)困難或疑慮，他都會在第一時間了解掌握信息，并且想方設法去幫助排解。
自參加工作以來每一名特崗教師都表現(xiàn)出熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、敬崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，他們工作熱情飽滿，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心。徐_、李_、李__教師積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，都積極參與，樂于為教師和學生服務。王_、鄭_老師經(jīng)常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，及時認真完成工作任務。扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學生，在學生的心中她們是好老師，在教師的心中她們更是好同事。
在課堂教學活動中，這些特崗教師重視教學工作，認真?zhèn)湔n十佳教師先進事跡、授課。姜小雨、張靜、董明坤老師課前準備充分，教學內(nèi)容完整;創(chuàng)新教學方法，善于調(diào)動學生的學習積極性，提高學生解決問題的能力。
___老師為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，非常重視專業(yè)知識的學習和工作技能的提高。無論是復習課還是新開課，他都認真準備每一堂課，不斷充實新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W作風，極大地提高了課堂學習效果。重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。孟__老師能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，通過課堂活動的設計激發(fā)學生對學習的興趣和熱愛，減輕學生在學習上的思想包袱。楊豐澤老師注重發(fā)現(xiàn)學生潛能，幫助學生制定合理的人生規(guī)劃或生涯設計，為學生爭取發(fā)展的機會。王__、吳__老師積極配合主任室及政教處的工作，教師學雷鋒先進事跡工作的每一個環(huán)節(jié)都令人滿意。
在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，特崗教師在教育教學中取得了優(yōu)異的成績：得到領導和師生的好評;所任教的學科成績在同年級中也名列前茅?？v然歲月消逝了青春，他們依然無悔!他們將成為我校教育教學的中堅力量。
優(yōu)秀特崗教師事跡篇3
___：__縣__鄉(xiāng)第二中學的一名特崗教師。承任音樂課、政治課、微機課的教學任務，還擔任著學校的辦公室主任、團支部書記、黨支部宣傳委員、體音美教研組組長等。2_年全省中小學師德演講比賽一等獎獲得者，被河南省教育廳專題報道。
_大學畢業(yè)后，___在武漢一所大學里當了一名輔導員。_年4月她隨從部隊轉(zhuǎn)業(yè)的丈夫來到了__，8月，___在電話中告訴在山東老家的母親自己成為了一名教師，這個崗位在距離__縣城40多公里外的__鄉(xiāng)。她做了一名特崗教師。
現(xiàn)在，在__二中，___不僅擔任著全校的音樂課、一個年級的微機課，還兼任體音美教研組長、黨支部宣傳委員，承擔著團委以及辦公室等工作。對于這樣繁重的工作，她沒有一絲怨言，“我知道特崗教師的意義在哪里，在農(nóng)村!我也知道特崗教師的價值是什么，教師個人先進事跡材料報告是奉獻!”
“我喜歡站在講臺上的感覺，這里才是真正屬于自己的舞臺。如今，我終于實現(xiàn)了童年的夢想”。
感恩社會，選擇“特崗”
“我喜歡當老師?！盻__向記者坦言。她說，她上學期間是一名貧困生，在國家的資助下才完成學業(yè)。上學時她就立志，畢業(yè)以后要用自己的行動報效祖國、回報社會。“感恩的方式有很多，但我選擇特崗教師，因為這里能發(fā)揮我的所學所長，有我展示自己的舞臺”。
到__二中工作只有一年，但在她的努力下，全校總動員，成功舉辦了建校以來首次廣播操比賽;學校成立了合唱團、軍樂隊、腰鼓隊、舞蹈隊，豐富了同學們的校園文化生活;她帶領同學們排練的節(jié)目第一次代表學校參加了全縣中小學文藝匯演并獲獎，學校被評為“體育藝術先進單位”……
今年5月，在特崗教師演講比賽中，___的演講感動了評委，先進教師事跡感動了在場的每一個人，獲得__縣第一名，并代表__特崗教師參加了南陽市的比賽，榮獲特等獎。
自愿“走教”，甘做映山紅
“走教”就是教師在不同的學校間輪流教課。由于__鄉(xiāng)很多偏遠小學沒有英語教師，中心校號召初中教師到偏遠小學開展走教活動，___第一個報名。
趙店、房山兩所小學的學生之前從沒有上過一節(jié)英語課。___說：“孩子們歡呼簇擁著我走進教室，眼里流露出的那種對知識的渴望、對老師的期待神情，讓我既心動又心酸。”兩個學校、兩個階段、四個班級的學生放在一起上課，幼兒教師先進事跡這樣的經(jīng)歷讓___做夢都沒有想到過!經(jīng)常騎摩托車接她去上課的邱萬代老師對記者說：“一天一共要上8節(jié)課，沒有休息室，宋老師中午只能靠在椅子上稍作休息。今年期末抽測中，絕大多數(shù)學生的英語成績在80分以上?！?/p>
對于自己的選擇和今后要走的路，___說：“我贊賞山崖上悄然綻放的映山紅。貧瘠的山岡因她而煥發(fā)異彩，荒涼的角落因她而綻放美麗，單調(diào)的山風因她而香飄千里，沉寂的山澗因她而歌聲飛揚。我愿永遠追尋映山紅的夢想，讓我的生命之花似她一樣光鮮燦爛!”
優(yōu)秀特崗教師事跡篇4
我是一名普普通通的小學教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續(xù)擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務水平，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜志》等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學校公育，促進發(fā)展”的路子。
我參加工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執(zhí)教，團結(jié)協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務素質(zhì)，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質(zhì)量。遵守學校的規(guī)章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結(jié)同事，認真聽取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發(fā)展，順利地展開，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書育人。
我在教學中，認真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級領導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學生集體榮譽感被充分調(diào)動起來，小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一段時間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。
我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入了解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規(guī)范管理，一定會向著制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由于工作積極負責，成績顯著，我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼學生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關懷，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學生趁機發(fā)笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛!”又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養(yǎng)品，帶領一部分班里的學生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習以為常了)，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來?？吹饺鄬W生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心愛護著每一位學生。(但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。)
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
優(yōu)秀特崗教師事跡篇5
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌。她認真學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤于學習，勇于探索，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識字教學”方法。她先后多次參加過課堂教學大賽，承擔過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養(yǎng)識字能力，提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學研究會一等獎;《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學》分別獲全國教育教學研究會二、三等獎。
愛是永恒的話題?！坝辛藧劬陀辛艘磺小?。張學紅老師經(jīng)常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學生占了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強，每個學生的表現(xiàn)不一，但她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位學生。在她的班里，有位叫楊海的學生患有多動癥，罵老師、打同學，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動，無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個學生的念頭，教學上對他進行個別化教育，結(jié)合游戲教學，讓他在玩的樂趣中學知識?，F(xiàn)在的他，也能安靜地坐下來學習了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的字，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績要得到是難以想象的。還有一位學生叫其木格，來自偏遠的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學校接她，特意找到張老師，感激地說：“這孩子長這么大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個情況后，她買了學習用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學生的信任與愛戴，直到又一次，一位學生拉著她的手說：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學們認為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡她。她本著不放棄每一個學生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子默默地念著：“老師關心我們，我們愛老師?！睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛，常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的復述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱。看著這幾個孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因為在特殊教育的芳草地里，起始于辛勞，收獲于平淡。
走近張學紅老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細分析年輕老師的匯報課、創(chuàng)新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，每一位年輕教師的成長，都灑有她辛勤的汗水。
教務工作是一項細致而繁瑣的工作，在擔任教務主任工作時，她深入教學一線，配合協(xié)助校領導抓教學管理、規(guī)范辦學行為、嚴格細化教務處各項工作。
一分耕耘，一分收獲，當看著班級墻上貼滿的一張張獎狀時;當拿著一本本精致耀眼的榮譽證書時，張學紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅，她常說，干特殊教育這行，靠的就是“愛心、耐心、加恒心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會發(fā)芽，有了恒心，才能開出七彩的花朵，愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。