2022年全國教書育人楷模優(yōu)秀事跡

2022年,有12位教師獲得全國教書育人楷模稱號。他們是教師群體的代表,高舉著理想的明燈,照亮你我,更照亮民族的未來。下面是小編給大家?guī)淼?022年全國教書育人楷模優(yōu)秀事跡5篇，以供大家參考!

2022年全國教書育人楷模優(yōu)秀事跡篇1

35年如一日，她傾情守護(hù)特教園地，扶助千千萬萬特殊兒童成長，譜寫出一曲又一曲愛之歌。

她勇做特殊教育拓荒牛和排頭兵，開創(chuàng)了中國特殊教育領(lǐng)域里的許多第一。早在20年前，她就在全國率先探索招收腦癱孩子集中入學(xué);她歷時(shí)10年探索的《腦癱學(xué)生康復(fù)與教育的實(shí)證研究》課題，捧回了全國教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);她承接全國首家特殊學(xué)生教育評估中心——上海市特殊學(xué)生教育評估中心，開啟了對特殊孩子科學(xué)精準(zhǔn)全納評估的全新研究。

她還試水“國際教育”，接收外籍殘障兒童求學(xué)，登上《比利時(shí)日報(bào)》頭版頭條;指導(dǎo)的青年教師連續(xù)五屆榮獲“上海市中青年教師課堂評優(yōu)”一等獎(jiǎng)。2018年獲得了“上海市教育功臣”稱號后，為了幫扶和獎(jiǎng)勵(lì)更多的特殊兒童，她更出資10萬元發(fā)起設(shè)立了特殊教育關(guān)愛基金，為特殊兒童實(shí)現(xiàn)夢想而助力。

她就是中共黨員，正高級教師，上海市特級校長，上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校校長周美琴。

特殊教育學(xué)校“擇差”守護(hù)——這就是特殊教育的特殊之處。選擇了“守護(hù)”特殊兒童的使命，周美琴一做就是35年。

“我弟弟也曾是特殊兒童，弟弟的成長，母親的不易，家庭的艱難，我從小看在眼里。因此，1987年我從上海浦明師范學(xué)校畢業(yè)，聾啞輔讀學(xué)校希望我加盟時(shí)，我心動(dòng)了。我母親也告訴我：這個(gè)工作你一定要接受。好好培養(yǎng)這些特殊家庭的孩子，去減輕這些家長的壓力，為這些家庭和孩子造?！闭沁@份初心，讓她無論走多遠(yuǎn)，碰到多少挫折與困難，都始終甘之如飴。

走進(jìn)輔讀學(xué)校的那一刻，周美琴開始每天面對神色呆板、行動(dòng)笨拙，反應(yīng)遲鈍、生活自理困難、大小便失禁甚至行為失控的孩子。一名患自閉癥并伴有精神障礙的學(xué)生，時(shí)不時(shí)怪叫、四處藏匿、趁人不備逃出校門，還會(huì)把大便抹在手上吃進(jìn)嘴里。周美琴時(shí)刻注意著他、陪伴著他，實(shí)行一對一的幫教。為了拉近距離，周美琴讓他坐在自己的腿上給他講故事，可冷不防孩子卻一記重重耳光打在她臉上。

生平第一次被人扇耳光，年輕的周美琴頓時(shí)眼眶模糊。但一想到這是自己的學(xué)生、是一種非常態(tài)反應(yīng)時(shí)，她強(qiáng)忍著痛和淚、壓下委屈，繼續(xù)與孩子溝通。此后，周老師對他的關(guān)心更多，不僅變換著方法與他交流，還時(shí)常用他感興趣的游戲活動(dòng)幫助他成長。漸漸地，孩子與她建立了深厚的感情，樂于聽她的話、有了可喜的進(jìn)步。當(dāng)孩子因哮喘發(fā)作送進(jìn)醫(yī)院搶救，在昏迷中還呼喚著“周媽媽，快來看我”……

曾被智障孩子推倒甚至動(dòng)手打過、曾為了幫聾啞孩子排節(jié)目累倒過、曾因細(xì)致關(guān)愛孩子而被稱為“周媽媽”過……作為一名特教老師，她在孩子們身上付出太多太多;但作為一個(gè)母親，她欠女兒的太多太多。那時(shí)，時(shí)常半夜一身疲憊才回到家，望著年幼的女兒在睡夢中還緊緊抱著她的衣服時(shí)，她不禁熱淚盈眶。她欣慰的是，女兒慢慢長大懂事、理解了媽媽的使命，也成為特教志愿者，助她守護(hù)。2018年9月，周美琴獲得了“上海市教育功臣”稱號后，為了她終身的教育追求，為了幫扶和獎(jiǎng)勵(lì)更多的特殊兒童，全家支持她個(gè)人出資10萬元發(fā)起設(shè)立了特殊教育關(guān)愛基金，為特殊兒童實(shí)現(xiàn)夢想而助力。

2022年全國教書育人楷模優(yōu)秀事跡篇2

12位全國教書育人楷模涵蓋了高教、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級各類教育，中國工程院院士、哈爾濱工程大學(xué)教授楊士莪入選。

楊士莪院士扎根水聲學(xué)科教育72年，上世紀(jì)50年代從蘇聯(lián)學(xué)成回國后，創(chuàng)建了中國首個(gè)理工結(jié)合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和青年教師隊(duì)伍，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術(shù)決策者，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展水聲定位系統(tǒng)研制，為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)研制等重大項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，把水聲學(xué)作為滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，全力攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科技工作者、國家級課程思政教學(xué)名師等榮譽(yù)。

據(jù)介紹，自2010年以來，教育部會(huì)同有關(guān)單位每年推選全國教書育人楷模。從2020年起，中宣部、教育部聯(lián)合宣傳表彰全國教書育人楷模，進(jìn)一步提升優(yōu)秀教師宣傳表彰的力度。

2022年全國教書育人楷模優(yōu)秀事跡篇3

在杰出教學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞中，孫正聿的教育理念一目了然——有理講理。然而，有誰知道，為了 “有”和 “講”這兩個(gè)字，他行走在怎樣一條無比艱辛、廢寢忘食、嘔心瀝血的道路上。

一間30幾平的小屋子，全家人擠在一起，小孩子們住在這頭兒，夫人住在那頭兒，孫正聿就在中間的小過道里擠出一小塊地方，埋首苦讀，筆耕不輟。他把“哲學(xué)的目光”聚焦于對“真善美”的求索，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對崇高的尋求。

1995年，一本集聚思想、知識、語言“教養(yǎng)”的書就在這間還不具備“現(xiàn)代性”的“簡陋”的小屋里誕生了。寫《現(xiàn)代教養(yǎng)》的三個(gè)月，孫正聿每天都要抽上兩包煙。

這個(gè)場景不禁讓人想到馬克思在非常集中思考的時(shí)候，經(jīng)常用腳在地上來回磨擦。年長日久，他座位下的水泥地，竟磨出了兩條明顯的腳印。

馬克思是孫正聿最崇拜的人。

從中學(xué)時(shí)代他就開始閱讀《回憶馬克思恩格斯》《馬克思傳》《馬克思恩格斯傳》《馬克思恩格斯全集》，他希望自己能像馬克思那樣，“為全人類而工作”。

“想到一個(gè)問題，因?yàn)橐X就不想了嗎?寫一篇文章，因?yàn)橐攀罴?，你就不寫了?” 孫正聿說，做學(xué)問，就要“沒日沒夜”。他拿起一本好書，想到一個(gè)問題，撰寫一篇文章，從來不會(huì)因?yàn)槭恰肮?jié)日”或“假日”而擱淺。

讀書讓寂寞的星空會(huì)說話。他閱讀天地萬物，閱讀宇宙境界，不知疲倦、廢寢忘食，已成為了他的一種生活方式。

孫正聿60歲生日時(shí)，他的夫人李璐瑋當(dāng)著大家講了一段話，沒有過多贊譽(yù)，其中有一句 “正聿這么多年太勤勉了”給在場的學(xué)生留下很深印象。要知道，李璐瑋是一個(gè)教養(yǎng)極高、為人極其低調(diào)的人，她從來不多說話，在那次之后就再也沒聽過她在公眾場合講過話。

2022年全國教書育人楷模優(yōu)秀事跡篇4

駐守三尺講臺(tái)，浸潤學(xué)子心田，源于康紹忠對教育事業(yè)的愛。他嚴(yán)于律己，在工作和生活中都給學(xué)生樹立了榜樣。比起教授學(xué)生知識，他更注重方法的指導(dǎo)和科學(xué)精神的培養(yǎng)。他以嚴(yán)謹(jǐn)再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待學(xué)風(fēng)，對學(xué)生的每一篇論文稿件都會(huì)逐字逐句耐心修改。學(xué)生時(shí)常感嘆，“康老師改我們的一篇論文要比他自己寫一篇更費(fèi)神”。他悉心指導(dǎo)，因材施教，每一位學(xué)生的潛能和品質(zhì)都得以充分展現(xiàn)。

多年來，康紹忠一直值守在教學(xué)一線。為增強(qiáng)課程育人實(shí)效，激發(fā)同學(xué)們對水利類專業(yè)的興趣，他積極參與本科教學(xué)改革，傾心打造出本科核心素質(zhì)課《中國水問題與科學(xué)應(yīng)對》，帶領(lǐng)包括長江學(xué)者、杰青獲得者、國家獎(jiǎng)獲得者等在內(nèi)的名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)集體備課、反復(fù)論證，精雕細(xì)琢。他目前擔(dān)任中國農(nóng)業(yè)大學(xué)水利181班班主任，多次帶領(lǐng)班級組織各類交流活動(dòng)，在思想上和工作上對學(xué)生要求嚴(yán)格，在生活上努力幫助他們解決實(shí)際困難和問題，循循善誘，深受同學(xué)們的擁戴。

他注重對青年教師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)?！拔矣∠笞钌畹?，是康紹忠院士一直強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)科技工作者要有扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)業(yè)、心系農(nóng)民的擔(dān)當(dāng)和志向。這樣的‘三農(nóng)情懷’深深吸引和鼓舞我們這些青年學(xué)者，立志像他一樣為西北農(nóng)村和農(nóng)民做作出實(shí)際貢獻(xiàn)，為山林水田湖草的系統(tǒng)治理，為貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村振興作出貢獻(xiàn)。”康紹忠，這位用自己的汗水和智慧不斷澆灌出綠色希望的農(nóng)業(yè)水土工程學(xué)家，一路走來，感恩土地，感念農(nóng)民，感激國家。他將引領(lǐng)著我國農(nóng)業(yè)水土工程界的青年工作者，在科技強(qiáng)農(nóng)強(qiáng)國的道路上矢志不渝，不斷前行!

2022年全國教書育人楷模優(yōu)秀事跡篇5

問渠那得清如許，為有源頭活水來”。李粉霞清醒地認(rèn)識到：只有創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)才有進(jìn)步的靈魂;只有創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)才有不竭的動(dòng)力，才能保持旺盛的生命力。關(guān)門辦學(xué)、故步自封、停步不前，只有死路一條。

于是，李粉霞率先尋求校企合作之路，與蘇州勤美達(dá)精密機(jī)械有限公司連續(xù)九年開展“工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了“校企雙主體”“過程四共同”(即共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同組織實(shí)施培養(yǎng)過程、共同進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、共同安排就業(yè)) “效果五共贏”(學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生、家長);率先開展“理實(shí)一體化”教學(xué)模式改革，提煉并歸納大賽賽項(xiàng)、企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，開發(fā)賽訓(xùn)融合課程;推行“三融合”項(xiàng)目化課程教學(xué)改革，建設(shè)實(shí)境化、企業(yè)化、生產(chǎn)化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠，推行現(xiàn)場教學(xué)與虛擬仿真相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，知識教學(xué)與能力培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學(xué)模式;率先開展“社團(tuán)傳、導(dǎo)師幫、師傅帶、大賽練”的傳、幫、帶、練四級培優(yōu)工程，更好地實(shí)現(xiàn)了“技能為本，立德樹人”的價(jià)值目標(biāo);率先為本科院校、贊比亞等海外學(xué)員開展師資培訓(xùn)，承擔(dān)國培項(xiàng)目;率先成立數(shù)控技能大師工作室，淮海集團(tuán)副總工程師“老匠人”李勇懷、中國運(yùn)載火箭研究院首席技能專家韓利萍等11位技術(shù)精英成為駐校大師，共同培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，共同開展技術(shù)攻關(guān)、實(shí)施技術(shù)改造;率先在全省開展工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，申報(bào)獲批教育部工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)中心，并掛牌成為ABB工業(yè)機(jī)器人技能認(rèn)證中心，確立了全省領(lǐng)先地位。

沒有經(jīng)驗(yàn)，李粉霞就摸著石頭過河。這些舉措培養(yǎng)出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒，他們“闖”出了成果、“闖”出了天地。在李粉霞的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員積極申報(bào)課題，獲批各類項(xiàng)目百余項(xiàng)，其中：國家級3項(xiàng)，省廳級50余項(xiàng);與淮海集團(tuán)技術(shù)人員合作對其九軸五聯(lián)動(dòng)車銑復(fù)合機(jī)床進(jìn)行了后處理開發(fā)，為企業(yè)每年創(chuàng)益60萬;為長治凱諾機(jī)械廠進(jìn)行了鉆井設(shè)備的逆向設(shè)計(jì)與多軸加工，為企業(yè)節(jié)省維修基金10萬元;為長治中天汽車半軸有限公司汽車半軸鉆模進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)，被公司聘請為技術(shù)指導(dǎo);為繁盛煤機(jī)進(jìn)行龍門式等離子自動(dòng)堆焊機(jī)等10臺(tái)設(shè)備的數(shù)控化改造，產(chǎn)品已對外銷售200余臺(tái)套，為企業(yè)獲益近4000余萬元，受到企業(yè)廣泛贊譽(yù)。李粉霞還組建了學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在歷年的校園科技文化節(jié)中，數(shù)控學(xué)子的科技作品被學(xué)院列入收藏。

正是李粉霞身體中的這份不安分，才使她和她的團(tuán)隊(duì)擁有了不竭的動(dòng)力，取得了“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“全國黨建工作樣板支部”“山西省教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“山西省育人杯先進(jìn)集體”“山西省勞模創(chuàng)新工作室”等榮譽(yù)。