李粉霞教書育人楷模事跡
2022年度全國教書育人楷模推選活動近日啟動。日前，活動組委會確定了64名全國教書育人楷模候選人并面向社會公示。那么以下是小編為大家準備了李粉霞教書育人楷模事跡材料范文，歡迎參閱。
李粉霞教書育人楷模事跡篇1
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。李粉霞清醒地認識到：只有創(chuàng)新，團隊才有進步的靈魂;只有創(chuàng)新，團隊才有不竭的動力，才能保持旺盛的生命力。關(guān)門辦學、故步自封、停步不前，只有死路一條。
于是，李粉霞率先尋求校企合作之路，與蘇州勤美達精密機械有限公司連續(xù)九年開展“工學交替，頂崗實習”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了“校企雙主體”“過程四共同”(即共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同組織實施培養(yǎng)過程、共同進行質(zhì)量監(jiān)控、共同安排就業(yè)) “效果五共贏”(學校、企業(yè)、教師、學生、家長);率先開展“理實一體化”教學模式改革，提煉并歸納大賽賽項、企業(yè)生產(chǎn)項目，開發(fā)賽訓融合課程;推行“三融合”項目化課程教學改革，建設實境化、企業(yè)化、生產(chǎn)化的校內(nèi)實訓工廠，推行現(xiàn)場教學與虛擬仿真相結(jié)合、課堂教學與課外活動相結(jié)合，知識教學與能力培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學模式;率先開展“社團傳、導師幫、師傅帶、大賽練”的傳、幫、帶、練四級培優(yōu)工程，更好地實現(xiàn)了“技能為本，立德樹人”的價值目標;率先為本科院校、贊比亞等海外學員開展師資培訓，承擔國培項目;率先成立數(shù)控技能大師工作室，淮海集團副總工程師“老匠人”李勇懷、中國運載火箭研究院首席技能專家韓利萍等11位技術(shù)精英成為駐校大師，共同培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，共同開展技術(shù)攻關(guān)、實施技術(shù)改造;率先在全省開展工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，申報獲批教育部工業(yè)機器人技術(shù)應用人才培養(yǎng)中心，并掛牌成為ABB工業(yè)機器人技能認證中心，確立了全省領(lǐng)先地位。
沒有經(jīng)驗，李粉霞就摸著石頭過河。這些舉措培養(yǎng)出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒，他們“闖”出了成果、“闖”出了天地。在李粉霞的帶領(lǐng)下，團隊成員積極申報課題，獲批各類項目百余項，其中：國家級3項，省廳級50余項;與淮海集團技術(shù)人員合作對其九軸五聯(lián)動車銑復合機床進行了后處理開發(fā)，為企業(yè)每年創(chuàng)益60萬;為長治凱諾機械廠進行了鉆井設備的逆向設計與多軸加工，為企業(yè)節(jié)省維修基金10萬元;為長治中天汽車半軸有限公司汽車半軸鉆模進行開發(fā)設計，被公司聘請為技術(shù)指導;為繁盛煤機進行龍門式等離子自動堆焊機等10臺設備的數(shù)控化改造，產(chǎn)品已對外銷售200余臺套，為企業(yè)獲益近4000余萬元，受到企業(yè)廣泛贊譽。李粉霞還組建了學生科研創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在歷年的校園科技文化節(jié)中，數(shù)控學子的科技作品被學院列入收藏。
正是李粉霞身體中的這份不安分，才使她和她的團隊擁有了不竭的動力，取得了“全國高校黃大年式教師團隊”“全國教育系統(tǒng)先進集體”“全國職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊”“全國黨建工作樣板支部”“山西省教師教學創(chuàng)新團隊”“山西省育人杯先進集體”“山西省勞模創(chuàng)新工作室”等榮譽。
李粉霞教書育人楷模事跡篇2
楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師。
他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻，雖身患多種疾病，仍堅守在教學一線，踐行著一位教育工作者的使命擔當。他堅持“五育并舉、德育為先”的辦學方針和育人導向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設方案，探索多種育人實踐，強化德育實踐效果。
他堅持教育科研、改革興校，大力推進以備課改革為核心的課堂教學改革，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國先進工作者、安徽省先進工作者等榮譽。
據(jù)悉，自2020年以來，中宣部每年都會同教育部組織開展全國教書育人楷模學習宣傳活動。今年5月開始，各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設兵團積極行動，按照人選要求，共推薦了64位候選人。中宣部、教育部邀請教育專家、一線教師、中央主要新聞單位等代表，組成全國教書育人楷模推選委員會，嚴格審核推薦人選。
8月2日至8月16日，在人民日報、學習強國及教育部官方微信等媒體公布了候選人簡要事跡，請社會各界進行評議和監(jiān)督。之后推選委員會組織召開推選會議，結(jié)合公示反饋情況，經(jīng)過民主投票，大會評選出12位全國教書育人楷模。
李粉霞教書育人楷模事跡篇3
作為一名老師，誰不想體會那種桃李滿天下的感覺?
而周美琴， 30多年如一日，每天面對殘障的孩子。她的學生不聰明，甚至無法聽懂、領(lǐng)會一個簡單的指令?？嗯c累用心付出，但對特殊孩子的關(guān)愛，未必能很快看到希望中的成效。有時候教很多遍孩子還是不開竅;有些孩子無論如何努力還是無法走進他內(nèi)心……年輕時代，周美琴也曾失落過、流淚過。但要感謝她的媽媽，因為每當這時候，媽媽總會對她說，“你不能放棄，你應該要為這些孩子帶去幸福?！?/p>
那年，剖腹產(chǎn)剛2個多月的周美琴得知上海要舉辦首屆學生藝術(shù)節(jié)，并邀請?zhí)厥饨逃龑W校參與其中?！岸嗪玫恼故酒脚_啊，要是學生們可以在藝術(shù)節(jié)上表演，不僅是他們?nèi)松凶铍y忘的經(jīng)歷，也是孩子們展現(xiàn)自我，提升自信的絕佳機會!”
周美琴放下襁褓中嗷嗷待哺的女兒，拖著還不是很硬朗的身體便一頭扎進了學校的舞蹈房。近2個月的訓練，很多時候她都是到萬家燈火時才拖著疲憊不堪的身體回家，看著學生們辛苦，還自掏腰包給他們買來好吃的。領(lǐng)導和同事每每看到她如此拼命，都勸她注意休息，誰知她反而安慰他們說，“你們別擔心，練舞正是給了我一個產(chǎn)后修復的機會，看看我瘦得多快，恢復得多好!”
功夫不負有心人，由她編排參賽的兩個節(jié)目分別獲一等獎、三等獎。得到了市領(lǐng)導的高度肯定，并榮獲上海市特殊學校中唯一一面由時任市委副書記陳至立同志親自授予的“上海市首屆學生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎”錦旗。師生和家長一片沸騰：“誰說特殊孩子就不行?我們也能和正常孩子一比高低!”望著孩子們幸福的笑臉，周美琴說了兩個字：“值了!”
傾情一生，周美琴擔當殘障孩子的筑夢人：把扶助他們“康復發(fā)展，回歸主流”當作畢生使命，對殘障兒童實施“高期望”教育。學校組建了聾人舞蹈隊、特奧運動隊，把學生帶上了國際舞臺;學校培養(yǎng)的聾生，考上了天津理工大學、南京金陵科技大學、上海應用技術(shù)大學等;更多智障的孩子學會了自食其力，讓家長看到了希望。
“挫折時，我感受著無盡的關(guān)愛。
逆境中，無數(shù)雙手將我扶持。
在這里，我收獲了知識，學會了感恩。
在這里，我收獲了成功，學會了自信……”
學校一名殘疾學生畢業(yè)時，寫下這樣的詩。學校9年的教育在她身上產(chǎn)生的變化，讓人無法想象。周美琴說，“孩子們的成長，就是我的成就”。
“老師略微夸張的口形，演繹出震撼心靈的聲音;老師熟練優(yōu)美的畫筆，描繪出繽紛美麗的天地;老師豐富靈動的表情，奉獻出人世間最真摯的情感”。
這是一首獻給特教老師的詩篇，也是周美琴的真實寫照。她用大愛，溫暖著一群人、溫暖著一座城、溫暖著一個民族現(xiàn)代化的歷程。
李粉霞教書育人楷模事跡篇4
“如果你不小心與清華北大擦肩而過，那么不要迷茫和失望，這里將是你夢想起航的地方。”李粉霞經(jīng)常用這段話來激勵剛剛?cè)雽W的新生，幫助他們重拾信心，同時也是給自己肩上壓擔子，她心里知道，既然承諾了學生，就必須讓學生在這里找到夢想和希望，那就是以技立身。于是，李粉霞帶領(lǐng)團隊對現(xiàn)有生源質(zhì)量進行充分分析，在人才培養(yǎng)方面逐步形成了“傳、幫、帶、練”“分梯次、能力遞進”的個性化人才培養(yǎng)途徑。
“傳”就是社團傳，充分發(fā)揮專業(yè)社團作用。一個良好的學風是在不斷的實踐中形成的，是新老學生一屆帶一屆流傳下來的，數(shù)控團隊更是注重學生專業(yè)素養(yǎng)的傳承。團隊成立專業(yè)社團，新生一入校，就可以加入社團進行學習，為社團配備經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師進行指導，定期組織授課。實訓室在課余時間全部面向?qū)W生開放，形成了一種老帶新的良好學習氛圍，并使學生提早了解專業(yè)知識。
“幫”就是導師幫，精準實施培優(yōu)工程。在一年級基礎知識學習完成之后，團隊會根據(jù)學生一年的專業(yè)基礎學習成績和專業(yè)素養(yǎng)進行選拔，利用暑期，組織優(yōu)秀教師進行強化培優(yōu)，提前學習專業(yè)知識和技能。
“帶”就是師傅帶，實踐崗位提升技能。培優(yōu)結(jié)束，團隊會挑選優(yōu)秀教師，師徒結(jié)隊，一個教師帶領(lǐng)一個小組，進行為期一個學期的幫帶訓練，并實行考核淘汰機制，為參加技能大賽等培養(yǎng)優(yōu)秀選手。
“練”即大賽練，競賽場上盡顯風采。優(yōu)秀選手經(jīng)過分級培養(yǎng)，技能水平有了很大提升，第三年經(jīng)過嚴格的備賽訓練，從技能和個人心理素質(zhì)上進行輪番訓練，成為參加各級各類大賽的種子選手。
技能大賽成就職業(yè)夢想。從2004年起，李粉霞帶著學生積極參加全國各級各類技能競賽，獲全國數(shù)控技能大賽突出貢獻獎、全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、全國職業(yè)院校技能競賽一等獎5項、二等獎25項、全國個人前10名20人;畢業(yè)生中獲全國技術(shù)能手27人，全國冠軍12人，全國五一勞動獎章8人，10余人受到央視《焦點訪談》《中國大能手》等欄目報道。曹彥生、曹彥文兩兄弟畢業(yè)后師承中國航天二院283廠馬景來，矢志不渝，為祖國航天事業(yè)奉獻青春，焦點訪談《師徒》欄目報道了他們的事跡;冀曉淵，“中國大能手”亞軍，央視二套報道了他的事跡;王偉、王慧兩兄弟雙雙被四川工程物理研究所錄用......
優(yōu)秀的人才吸引了以中國航天一院、二院、三院、五院，中國工程核物理研究院等央企為代表的一批高質(zhì)量實踐教學就業(yè)基地的加入，鞏固了與中國重汽大同齒輪有限責任公司、太原重型機械集團、清華裝備制造有限責任公司、淮海集團、平陽重工等為代表的一批省內(nèi)就業(yè)基地的合作;深化了與蘇州勤美達有限責任公司、江蘇眾捷零件制造有限公司等合資企業(yè)為代表的一批省外就業(yè)基地的合作關(guān)系。
“一生擇一事成一事”是李粉霞的信念，職教耕耘者是她無悔的追求。說起這些優(yōu)秀的學生，她掩不住心里那股“高興”勁兒，渾身充滿了自豪。
成績屬于過去，不進則退，無功為過。未來，李粉霞將不忘初心、砥礪前行，扎根職教!
李粉霞教書育人楷模事跡篇5
2000年8月，李粉霞走進了當時還是中專的山西省機械工業(yè)學校，成為了這里的一名新教師。剛進學校就被安排當上了班主任，當時職業(yè)教育正面臨招生困難期，來到學校上學的孩子基本上沒有分數(shù)要求，好幾個家長在她面前直言不諱自己的孩子無可救藥，還有幾個孩子嚷著想退學，沒有任何管理經(jīng)驗的她，面對一群不懂事的熊孩子，暗暗下定決心，絕不讓一個孩子離群，絕不讓這群孩子迷失，要讓他們重拾信心，找到自我存在的價值。
于是，李粉霞把大量的時間都留給了她的學生，早上跑操，走在班級隊伍最前面的是她;晚上自習，坐在教室最后面的是她，她細心地觀察著學生的一舉一動，了解著他們的日常點滴，暗暗與學生斗智斗勇。
學生劉斌連續(xù)幾天裝病不想上課，李粉霞沒有直接戳破他的謊言，而是回到自己的單身宿舍為學生親手做了一頓病號飯，親自送到了學生宿舍。劉斌頓時淚流滿面，長期以來飽受老師、家長否定的那顆幼小心靈受到深深的震撼，從此他再也沒有曠過課，如今已成為了太原重型機械集團有限公司的一名業(yè)務骨干。
2003年，突如其來的“非典”阻擋了學生下廠實習的路，學生都心煩氣躁，沒有心情學習。李粉霞不想讓學生荒廢時間，于是主動向?qū)W校申請，由她帶著學生在數(shù)控實訓中心完成實習項目。她帶著學生找資料、設計項目，把實訓中心的所有設備讓學生熟練操作，高水平、高效率地完成了畢業(yè)設計任務。
鐵打的營盤流水的兵，12年守在班主任的崗位，李粉霞送走了一屆屆的學生，也送上了一片片的愛心。2012年，作為剛上任的數(shù)控工程系黨總支書記，李粉霞在早晨查宿舍時，發(fā)現(xiàn)一名學生不愿意起床，從輔導員口中得知該學生不服從管理，家里也無能為力。李粉霞主動把學生叫到了自己的辦公室，經(jīng)過推心置腹地聊天，學生向她敞開心扉——父親在他上高中時車禍身亡，他無法接受這突如其來的打擊，變得心灰意冷，行為不受控制。李粉霞沒有責備這名學生，而是將他安排到自己辦公室做助理，負責打水、掃地、文件整理，只為給他多一份約束。在辦公桌左側(cè)抽屜里有一個“談心本”，是師生之間吐露真情的地方。直到如今，那個“談心本”還靜靜地躺在李粉霞的抽屜里，閑暇時她還會拿出來，靜靜地享受著一個孩子蛻變的過程。
不知什么時候，“霞姐”這個充滿親情的稱呼被一屆屆的學生傳了下來。學生心中這位年輕的姐姐，用一個女老師特有的細心和自己特別的方式在關(guān)愛著每一個孩子。李粉霞所帶班級多次被評為學院優(yōu)秀班集體，個人2次被評為省級優(yōu)秀班主任，3次被評為省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。