學習2022全國教書育人楷模事跡
教育是重要的，對于教師更要加強選擇，那么一起看看全國教書育人楷模事跡有哪些!下面給大家分享學習2022全國教書育人楷模事跡范文，歡迎閱讀!
全國教書育人楷模事跡篇1
“就算吃得千般苦，也要把孩子教出來”
“學習陶行知，到艱苦的鄉(xiāng)村教書辦學?！?981年五四青年節(jié)，即將大學畢業(yè)的楊瑞清敲開了校長室的門，表明了自己的決心。
楊瑞清帶著滿腔熱情來到了江蘇省江浦縣(現(xiàn)南京市浦口區(qū))一所村辦小學——五里小學。當?shù)赜芯漤樋诹铮骸昂谖葑?，土臺子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子?！?/p>
“就算吃得千般苦，也要把孩子教出來。”楊瑞清說。初來五里小學，楊瑞清就對學情進行調研：全村9個學段357個學生，小學階段平均留級1.27年。輟學也是常有的事兒。一個小女孩因為要幫忙做農(nóng)活而放棄了學業(yè)，楊瑞清就一遍遍家訪，甚至放學后一邊幫做農(nóng)活，一邊幫孩子補課……“五里小學來了一位好老師”很快就在村里傳遍了。
兩度放棄進城機會，開設行知實驗班，提倡“小學不留級”……41年過去，村小已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代化教育集團。如今，已是江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長的楊瑞清依然在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上前行。
和楊瑞清一樣，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長楊明生，長期堅守原國家扶貧開發(fā)重點縣、革命老區(qū)。任教38年來，楊明生從未離開過三尺講臺。隨著年齡增長和長期勞累，他患上了多種疾病，但始終堅持著，每天總是第一個來到學校，最后一個回家。
甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣明花學校教師安文軍就像一顆螺絲釘，哪里需要就堅守在哪里，30年先后輾轉4個鄉(xiāng)村學校。每到一處，他都腳踏實地，潛心治學，用真心待學生?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開?！卑参能娬f，“看到滿臉稚氣的孩子變得成熟、懂事、愛學習、有理想時，就特別幸福!”
全國教書育人楷模事跡篇2
“教師是我們的職業(yè)，教學則是我們的生活方式”
“沒想到思政課這么有意思!”“長知識啦!”……每周六晚8點，“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂準時開播。屏幕上，不斷有學生留言。湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內(nèi)容，“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂深受學生喜愛，總學習人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學教授孫正聿把“哲學的目光”聚焦于對“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學則是我們的生活方式?！奔幢阍缫咽侵鞯壬淼闹淌?，面對課堂，孫正聿依舊嚴肅認真，會針對不同層次的受眾認真準備。2020年暑期開學時，哲學社會學院為本科生新開設了一門“理論思維講習班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅持上課，一學期下來，瘦了10多斤。課程結束后，《學術研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
2016年8月，湖北省武漢市旅游學校教師馬丹成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經(jīng)常出現(xiàn)不適。但她沒有退縮，主動向身邊的老師學習藏語，了解當?shù)氐乩砗臀幕芸炀腿谌肓水數(shù)厣睢?/p>
看到部分藏族學生因家庭生活和學習困難面臨失學，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學;尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細心幫其補課，在2019年藝術高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻和擔當!”
全國教書育人楷模事跡篇3
“孩子的成長，就是我的成就”
教師是一個溫暖的字眼。許多教師在崗位上默默耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈。
2000年，當李粉霞教授第一次走進山西機電職業(yè)技術學院，面對的是不少缺乏信心的孩子。她就暗暗下定決心，要讓他們重拾自信，找到自我價值。
于是，李粉霞把大量的時間都留給了學生。早上跑操，跑在班級隊伍最前面的是她;晚上自習，坐在教室最后面的是她。她細心觀察著學生的一舉一動，了解著他們的日常點滴，給予他們溫暖與力量?！昂煤脤W習，掌握更多實用技能，每個人都有人生出彩的可能，這里就是夢想起航的地方。”李粉霞常常這樣激勵學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子?！毙陆a(chǎn)建設兵團第二師鐵門關市第一幼兒園教師孫怡從事幼兒教育22年來，用愛心呵護近千名孩子，用愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。
在教學中，她仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上;她堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。
幫助殘障孩子打開封閉的心靈，支撐起他們生命的尊嚴與生活的希望，是上海市浦東新區(qū)特殊教育學校校長周美琴努力的方向。
周美琴將“康復訓練”與“文化學習”并重，構建起適合聽障、智障、腦癱三類殘障孩子發(fā)展的教育體系。在老師們的指導下，越來越多的孩子學會了自己照顧自己。
“挫折時，我感受著無盡的關愛。逆境中，無數(shù)雙手將我扶持……”學校一名學生畢業(yè)時寫下這樣的詩。周美琴說：“孩子的成長，就是我的成就。”
全國教書育人楷模事跡篇4
“確保民勤不成為第二個羅布泊”
從1950年初登杏壇到如今耄耋之年仍奮戰(zhàn)在教學科研一線，哈爾濱工程大學教授、中國工程院院士楊士莪，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻。
20世紀50年代，水聲在國內(nèi)屬于空白學科。國家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學院聲學所進修?；貒?，楊士莪創(chuàng)建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干，建立了首批國家重點學科、首個水聲博士后科研流動站，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局。
楊士莪笑稱自己“生命不止，壯心不已”，始終戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。在龐雜煩瑣的海試工作中，他總是在最前線，檢查設備、觀測數(shù)據(jù)、解決問題。用團隊成員的話來說：“楊老師不是指導，而是全程參與海試的各項工作。”
著眼國家需要，致力解決實際問題，中國農(nóng)業(yè)大學教授康紹忠懷抱著“荒漠變綠洲”的心愿，一干就是37年。
1985年，康紹忠第一次在西北內(nèi)陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察，看到的是荒漠化、鹽堿化的土地，流動的沙丘、枯死的林木。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號三社130多人的村子，村民因無水可用而被迫離鄉(xiāng)。“確保民勤不成為第二個羅布泊!”康紹忠在這片土地上開始建立實驗站，支撐石羊河流域重點治理工程實施，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術。
30多年來，康紹忠一直從事農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學與科研工作，推動了農(nóng)業(yè)水土工程學科的理論發(fā)展與技術進步，研究成果在我國大面積示范與推廣應用。
在四川省阿壩藏族羌族自治州若爾蓋縣巴西鎮(zhèn)班佑村調研考察了村衛(wèi)生室之后，四川護理職業(yè)學院教授張先庚又一次帶領調研隊深入基層服務，把艾灸、拔罐、刮痧、TDP電磁波治療等傳統(tǒng)中醫(yī)特色健康診療帶到村民身邊。
聚焦農(nóng)牧民健康，張先庚組建政府、學校、行業(yè)、企業(yè)四位一體聯(lián)動模式，將每月15日確定為志愿活動日，走村入戶對農(nóng)牧民開展健康服務。在張先庚帶領下，志愿者們無怨無悔扎根高原，堅守健康扶貧第一線。
全國教書育人楷模事跡篇5
數(shù)字賦能的“開拓者”
周美琴認為，“如今是信息化的時代，要想做好事，一定要學習新技術?！比绾芜\用現(xiàn)代信息技術提升學生的課堂實踐性和趣味性?有障礙缺陷的學生能否通過先進的多媒體設施設備來感受知識、體驗教學?
帶著這樣的思考，周美琴又開始了她特殊教育數(shù)字化課堂的探索。學校推進信息化整改工作，各班都配備了多媒體背投電視機，并且增設投影+交互白板為主體的多媒體講臺為試點，將白板技術和多媒體技術引入課堂教學。
課堂中，手動不方便的學生通過白板拖曳技術快速完成了人民幣的實物擺放;聽覺障礙的學生通過凸顯的動畫效果，了解到了夏天荷花的婀娜多姿;智力弱后的學生通過不同的聲效和配圖加深了他們對地震、暴風等多種自然災害的認識與防護。信息技術為課堂帶來了一抹新色彩，也讓學生的學習效能得到了大大地提升。
不僅是課堂教學，周美琴覺得特殊孩子的康復訓練同樣離不開現(xiàn)代化信息技術的專業(yè)支持。于是，各種語訓設備和特殊教育專業(yè)軟件都運用到了言語障礙學生的個別化訓練中，學生在語音辨識以及練習上的速度大大提升了。感覺統(tǒng)合訓練智慧教室網(wǎng)絡、運動數(shù)據(jù)采集設備將學生在康復訓練中的數(shù)據(jù)進行科學分析、及時給出訓練反饋，提升了訓練的實效性。就這樣，數(shù)字化之路也延伸到了學生的個別化康復訓練中。
2020年，面對突發(fā)疫情，上海啟動了云課堂?！巴Ｕn不停學，特殊學生居家也要得到最優(yōu)質的教育康復服務!”為此，周美琴打造首個“浦東新區(qū)特殊教育學校云教育平臺”，為特教孩子疫情期間的學習保駕護航。