榜樣教師先進事跡素材摘抄
老師，是一種職業(yè)，指教學生正確知識的人。老師有各種各樣的教育類型（小學老師、初中老師、高中老師）。下面小編給大家?guī)戆駱咏處熛冗M事跡素材摘抄，希望大家喜歡！
榜樣教師先進事跡素材摘抄篇1
劉晶同志是開發(fā)區(qū)實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業(yè)，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領導和同事們的一致好評。
劉晶同志熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學年劉晶同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來說，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環(huán)節(jié)中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內(nèi)接受了老師并適應了這個新環(huán)境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到——孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，劉晶同志還虛心地學習各類專業(yè)的保育知識，嚴格執(zhí)行保育工作一日工作流程，認真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶外活動時，她根據(jù)天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關(guān)注著孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，劉晶同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規(guī)范操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養(yǎng)育知識，主動與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結(jié)合。
鑒于劉晶同志的表現(xiàn)，2012—2013年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進個人；2014—2015年度被評為保教先進個人。
榜樣教師先進事跡素材摘抄篇2
說到“最美教師”，眼前浮現(xiàn)了很多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說實話，我不知道該用什么樣美好的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個幼兒教師。
二十的她，青春單純
剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和所有老師一樣，對“教師”這份職業(yè)充滿了憧憬和迷茫。然而第一天帶班的場景就給她一個下馬威，面對一張張陌生而可愛的臉，總是搞不清“誰是誰”，急得要掉眼淚。這當頭一棒提醒了她：班級管理不僅要認真，更要有方法。作為新教師，她憑借自己的努力和認真的態(tài)度慢慢摸索和進取，她認真鉆研教學，上好每一節(jié)課，爭取并把握好市級評優(yōu)課和技能比賽的機會，屢獲佳績，鍛煉和錘煉，使得她的教育教學水平在不斷提高。
在和孩子朝夕相處的日子里，讓她慢慢轉(zhuǎn)變了對教師職業(yè)的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛孩子不是一句簡單的口號，它應該落實到行為上。
一次，一個叫孫一星的女孩，因為肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光著屁股蹲在整個幼兒園合用的公共廁所里，心里肯定是又害怕又無助。在撥通家長的電話后，曹老師不愿再等，于是馬上準備好熱水和毛巾，就沖進了充滿惡臭的廁所。安慰了孩子幾句后，就開展幫孩子清洗，在擦洗的過程中，由于氣味實在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強忍著憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復了3次，等一切完工，家長也趕到了?？串?shù)胶⒆痈筛蓛魞舻臉幼樱议L不停感謝，而曹老師的心底卻是滿滿的幸福和踏實，孩子在我們手中，我們就有責任和義務照顧好孩子。
三十的她，進取奮進
那時候的她正值事業(yè)的第二春，她活躍在各級各類活動、技能比賽中，鮮花、掌聲給予了，榮譽和接踵而來——“蘇州市幼兒教師專業(yè)技能比賽一等獎”、“太倉市先進教育工作者”、“市級學科帶頭人”等。機會總是留給有準備的人，正是因為曹老師一貫認真和不斷進取的精神，使得她每次都能把握住機會，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長。
這是一個從成長走向成熟的時期。她擁有大愛，其愛如水，潤物無形。
榜樣教師先進事跡素材摘抄篇3
作為一名教師應有三寶：謙虛、勤奮和思考。真正有知識者應大智若愚，虛懷若谷。她經(jīng)常主動向有經(jīng)驗的教師請教，并抓住一切機會參加學習及培訓。十幾年來，多次到外地學習，像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露，勤奮的學習也使我逐漸成長，成熟起來。
她認真鉆研教材和教法，積極實踐新課改。課堂上，她堅持循循“傳道”，兢兢“授業(yè)”，不倦“解惑”，不斷優(yōu)化課堂教學，打破常規(guī)課堂的“死記死背”模式，積極探索實踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式，使學生饒有興趣的主動投入到教學互動中，鼓勵學生多角度地表達自己的見解，激發(fā)了學生創(chuàng)新思維的火花，充分發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，讓課堂成為學生想學、樂學、成長的場所。她所輔導的學生多次在__市和__縣組織的各級各類征文活動中獲獎：如趙賽男在“志華駕校杯”獲征文一等獎，“美的杯美麗__ 美麗家園”征文比賽中有郭夢婷、趙鵬飛、王寧等六名學生獲獎，朱紅玉、趙先玲、劉玉青等十幾名學生在各界書信大賽中獲獎。特別是王金濤同學的《中國未來如詩如畫》在20__年愛國主義教育活動中獲市級一等獎。在__縣組織的各界“小發(fā)明、小制作、小論文”活動中也有張雨晴、國媛媛等十幾名同學獲獎。
十幾年來，她積極參加教育科研活動，與同行切磋，探究教學的魅力，教學水平有了很大的提高。20__年—20__年，連續(xù)三年參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽均獲得市級x等獎。多次在縣舉辦公開課，數(shù)次獲縣講課比賽一等獎，20__年獲得省課程資源公開課證件，20__年5月獲市級優(yōu)課一等獎，20__年9月獲縣“十佳教學能手”和教學創(chuàng)新獎，20__年獲縣“教學能手”，20__年x月獲省教育、教研、教學先進個人，20__年9月被評為“__名師”。在省遠程研修活動中，多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長等榮譽。20__參加市級說課并獲獎，20__年12月被評為“__市教學能手”，20__年1月經(jīng)過層層選拔，被聘任為“__市兼職教研員”。
榜樣教師先進事跡素材摘抄篇4
作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學一線，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中，取得了優(yōu)異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任，就是一個好班?？梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng)，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有?！?/p>
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！
作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學生“玩中學”，全面調(diào)動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設、展示，一項項課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成
果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《小學數(shù)學學習方法的指導》已結(jié)題。
提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然。
從十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格?；仡欁哌^的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
榜樣教師先進事跡素材摘抄篇5
任悅，中共黨員，教育碩士，中教語文一級教師。從教十三年，一直奮戰(zhàn)在教育一線，堅持班主任工作八年。她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生，兢兢業(yè)業(yè)，深研教材，精于教學，以學生為本，砥礪前行。
2021年被評為東勝區(qū)教學能手，所帶班級196班被評為東勝區(qū)五四紅旗支部，2019年獲得鄂爾多斯市班主任基本功大賽一等獎，東勝區(qū)青年基本功大賽一等獎，東勝區(qū)班主任基本功大賽二等獎，2013年所帶班級被評為東勝區(qū)“溫馨教室”，個人獲得東勝區(qū)先進家教教師榮譽稱號。2015年被評為“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題優(yōu)秀教師。2017、2018年《石壕吏》《荷葉母親》在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，獲鄂爾多斯市“優(yōu)課”。
相信勤奮的付出，詮釋教師的本色
2008年大學畢業(yè)后她走進實驗中學，踏上三尺講臺，從一個學生變成孩子王。面對孩子們求知的眼神，純真的笑臉，感覺自己一下子長大了，有責任了，有擔當了，雖然在教學過程中有過迷茫、有過苦悶，但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，相信勤奮付出就會有收獲，相信風雨過后定有彩虹。
她用自己的實際行動踐行著自己的教學信念，用自己的良知去履行教師的神圣使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表；用人格魅力去感染學生，用愛喚起學生的自信、自尊、自強，構(gòu)筑起學生的精神生活大廈。如果用一個字來詮釋任悅老師對教師工作的熱情，那么，“勤”字是再合適不過了，她的這份“勤”源于對崇高理想的追求，源于對教師職業(yè)的熱愛，源于對生命的理解。正是這份“勤”使她贏得了學生的喜愛，家長的尊重，領導的信任，使她無愧于教師的本色。
相信愛的力量，澆灌學生心田
教師的幸福從哪兒來，不是源于領導的表揚，不是源于考核成績的優(yōu)秀，教師的幸福來自于學生的認可，學生對你的尊敬、愛戴，成為學生喜歡的老師?？粗鴮W生的成長，看著學生的收獲，此時老師才時幸福的，被孩子擁護的幸福，為孩子的幸福而幸福。而這一切源自于老師對學生的愛，任老師深深明白這一點。十幾年來，她始終用愛澆灌每一個孩子的心田。
2021年的夏天，她的兩屆孩子走進中、高考，讓人焦灼的六月也是收獲幸福的季節(jié)。
記得在送考儀式上，當送別的音樂響起，任老師分發(fā)畢業(yè)證，196班的孩子們一起涌向任老師，滿含熱淚說到“任老師，我們舍不得你。”一個個哭成淚人，那些曾經(jīng)特別調(diào)皮的孩子尤其哭得厲害，境陽一直再說“任老師，三年里就數(shù)我給你找得麻煩最多，你都包容了我，我對不起你！”，連平時一身“傲骨”的鈞杰也是淚眼漣漣。后來老師們談起196班的孩子都會說“三年里最難管的學生，但卻是特別暖心，特別懂事，懂得感恩的一群孩子?！?/p>
考上市一中的靜晗同學在寫給任老師的小卡片中寫道“三年來您對我無微不至的關(guān)懷，我都感受到了。跑八百米失誤時，是您告訴我，不要灰心；成績不如意時，是您及時找到我，同我共同分析原因，激勵我繼續(xù)努力奮斗；中考前，我極力想掩蓋我焦慮的心，但還是被細心的您發(fā)現(xiàn)了，您又及時開導我，為我加油。您不僅僅是196的班主任，更像是我們在校的母親，您對我們的付出，大家有目共睹，真心對您說，任老師，您辛苦了！我們愛您，做您的學生，三生有幸！”
參加完高考的雅欣在查到高考成績后并沒有第一時間告訴任老師，而是在一天后發(fā)來微信“任老師對不起”，看到這里任老師瞬間淚目。長長的馬尾辮，甜甜一笑，敏捷的思維，這孩子在2018年以優(yōu)異的成績考入市一中，三年間她們雖偶有聯(lián)系，但任老師的關(guān)注卻沒有停止過，志愿填報完后，雅欣第一時間發(fā)來微信“任老媽我報完志愿啦，謝謝老師這么多年的培養(yǎng)和關(guān)心?！?/p>
任老師始終堅信不管什么樣的學生，愛是最好的教育。只有愛學生，才能接近學生，了解學生；只有愛學生，才會喜歡學生，贊賞學生。
相信求實的態(tài)度，滋養(yǎng)明日果實
教學是一門藝術(shù)，光有激情是遠遠不夠的，人們常說：若想給學生一杯水，教師長流水。為此，她從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓。
工作伊始，任老師就遇到了中語會余映潮老師的語文高端培訓，這猶如是站在巨人的肩膀上學習，這是作為一個語文人的幸運，培訓期間認真聽課，努力吸收，撰寫論文，研究課例，緊跟名師步伐，不斷追求自我進步；產(chǎn)假歸來，繼續(xù)初三，自我感覺力不從心，于是潛下心來，閱讀大量書籍，《中學語文教學通訊》、《管建剛作文教學系列》、《王棟生作文教學筆記》、《名師講語文》系列、王君老師的《本真語文系列》、康震評說系列，余映潮老師、肖培東老師的書，從書中汲取力量讓自己從容走上講臺；2018屆從初一開始，大膽嘗試進行教學實踐，早讀中推行晨讀古文美文十分鐘，增強學生語感，提升學生語文素養(yǎng)；與學生一起寫下水作文，感受學生寫作困境，改進對學生的作文指導；每學年一封寫給自己的信，用書信記錄自己三年的成長，助力中考。
十三年來，從日常的每一節(jié)課出發(fā)，走過基本功大賽，走到了東勝區(qū)教學能手的行列，她一直勤奮的走在教育教學改革的路上；八年的班主任工作，從與孩子們認真相處的每一天出發(fā)，走過班主任基本功大賽，走上了市級班主任基本功賽的舞臺，她一直堅持走在班主任隊伍里，和孩子們一起成長；十三年里，普通而平凡，從每日的晨曦中開始努力，走過勞累，走過迷茫，她一直努力前行，讓自己不斷完善。
相信相信的力量。相信勤奮付出的腳步，因為走過的每一步都是生活的饋贈；相信愛的力量，因為每一個孩子都是一粒種子，他會慢慢長大；相信求實的態(tài)度，因為她一直堅定的走在教育之路上，相信會走出一路繁花！
榜樣教師先進事跡素材摘抄篇6
茍麗華是上馬街道一名普通的幼兒教師，從教近30年，她甘于奉獻、愛崗敬業(yè)，深得孩子們的喜愛、家長的好評。2013年，上馬街道中心幼兒園新園建成以來，茍麗華擔任業(yè)務園長，工作中她勇于擔當，從建園初期的教學規(guī)范管理到面向全區(qū)開放時的匯報交流，她的專業(yè)態(tài)度和專業(yè)能力得到同行的贊賞。工作中她勤懇踏實、不叫苦不叫累，“低調(diào)不自卑，自信不張揚”是她工作能力的真實的寫照?！吧屏肌⒄嬲\有大愛”是同事們對她為人處事真實的評價。
鎖定責任，認真做事。建園初期，中心幼兒園是14個教學班的規(guī)模，由于幼兒園是新建園所，每天都有許許多多說大不大、說小不小繁瑣的事情，看到園長的電話一個接一個、忙得不可開交的情形，茍老師深感做為園長的幫手應盡的責任，于是她下定決心挑起重擔。那段時間，供貨商會時不時來幼兒園送玩教具，而且不定時間來園，經(jīng)常是晚上8、9點鐘來送貨，茍老師便從家中趕回幼兒園和同事一起清點物品，經(jīng)常是一干到半夜，由于工作細致、用心做事，所經(jīng)手的物品沒有一點失誤。除此之外，她帶領十多名教師加班加點布置活動室，清掃園內(nèi)外衛(wèi)生，將整個幼兒園收拾得干干凈凈、井井有條。那一年，由于她工作繁忙，，總是在下班后將正在上幼兒園大班的兒子送給婆婆，再返回幼兒園，處理手頭工作，經(jīng)常忙到半夜才拖著疲憊的身子回到家中，那段時間兒子失去了對她的依戀，她的存在對兒子來說似乎可有可無。面對這一切，茍老師沒有退縮，她堅定地說：“認真工作是我的責任，為了我熱愛的事業(yè)，付出再多也無悔”。
傳幫帶教，攜手同行。對待同事她總是以春風拂面般的溫暖走進每個人的心懷，同事們有什么疑難雜事都愿意找她聊聊說說，哪怕是一件雞毛蒜皮的小事，她也總是不遺余力地去幫助她們解決。
又是一年小班幼兒入園季，小班招收了一個小胖墩，班主任是剛剛參加工作兩年、非常優(yōu)秀的青年教師張老師。由于小胖墩在家中嬌生慣養(yǎng)，使他形成了唯我獨尊的個性，從入園第一天起，他便幾乎打遍了班里的小朋友，咬人、推倒小朋友等攻擊行為時不時發(fā)生。當茍老師巡視到班里的時候，發(fā)現(xiàn)了這個情況，她除了教給張老師一些教育方法之外，還放下手頭的工作每天呆在班里，觀察孩子的表現(xiàn)，幫助老師看護班里的孩子，陪他們一起午餐、午睡，有時連飯都顧不上吃。那段時間，家長們時不時找上門來，張老師經(jīng)常忙著跟這個家長解釋、跟那個家長道歉，有的家長還會爆粗口，無計可施的張老師經(jīng)常偷偷抹眼淚。看到張老師愁眉苦臉的樣子，茍老師心疼極了，夜里她輾轉(zhuǎn)反側(cè)怎么也睡不著，飯也吃不香，總在尋找解決問題的策略。查閱資料、跟班帶教、和老師一起進行家訪、邀請家長來園溝通，慢慢地她和張老師找到了改善孩子行為的方法：“尊重孩子的個體差異因人施教，了解孩子的個性特點和興趣點，抓住閃光點揚長避短，以優(yōu)勢帶動劣勢；及時進行家園溝通，提出合理化建議，實施家園共育”。功夫不負有心人，找對了方法，孩子的`行為習慣改善了許多，逐漸從小調(diào)皮成為小朋友的好伙伴，老師的小幫手?？吹胶⒆拥倪M步，家長也向老師表示衷心地感謝。度過了最艱難的時光，張老師感激地拉著茍老師的手說“茍老師，沒有您的幫助，我真的撐不下去”。茍老師語重心長地對張老師說：“工作中并不都是一帆風順的，經(jīng)歷越多經(jīng)驗越豐富，有付出就會有收獲，看到孩子的進步，班級工作、家長工作越來越好，你還覺得累嗎？”一句話使張老師釋然，再也不覺得幼師工作的苦與累。
充分利用展示開放成就成長。上馬中心幼兒園是一所省級示范性幼兒園，每學期都會主動在區(qū)級共同體單位和街道幼兒園進行展示開放。做為幼兒園的教研骨干，為使開放活動取得更好的效果，每次活動茍老師都會全身心投入?；顒忧芭c園長商討確定開放活動主題，圍繞主題制定詳細的活動方案。每個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，備課、寫教案、走進班級示范帶教，一遍遍不厭其煩地跟進指導。正是由于她這種細致認真的工作態(tài)度，使得每次開放活動都能圓滿成功，促進教師們成長的同時進一步提高了幼兒園在全區(qū)的教育知名度。
開展真教研。作為幼兒園的業(yè)務骨干，她帶領教師開展真教研，努力研究教學工作，積極參與各項教育科研活動，鼓勵老師剖析工作中存在的問題，找出不足和差距不斷改進，為后續(xù)更好地開展教育工作打好基礎。經(jīng)過不懈努力，她和受指導的多名老師在市、區(qū)及街道各類教學評選活動中取得優(yōu)異成績，園內(nèi)多項教科研成果在省、市、區(qū)級評選中喜獲佳績，茍麗華個人也獲得城陽區(qū)教學能手、城陽區(qū)優(yōu)秀教師、城陽區(qū)學前教育工作先進個人等榮譽稱號，個人事跡在街道教育系統(tǒng)內(nèi)進行廣泛宣傳。
熱衷公益，傳遞愛心。茍麗華老師熱衷于社會公益活動，一家人積極參加“大手拉小手，牽起爸媽的手”環(huán)境保護和一些力所能及的社會公益活動。在家人的大力支持下，茍麗華除了積極參加每年單位組織的“六一”節(jié)和中秋節(jié)的捐助活動外，還主動在春節(jié)和中秋節(jié)期間走訪困難群眾，為他們送去溫暖傳遞真情。
工作中雖然取得點滴成績，但還需不斷進取，在今后的工作和學習中，茍麗華老師一定會全力發(fā)揮自己的帶動作用，努力做到高起點、高標準、嚴要求，以優(yōu)秀教師為榜樣，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學水平和教科研能力，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
“用心做幼教，牽手共成長”未來的道路任重而道遠，茍麗華老師將以滿腔熱情實現(xiàn)她的人生追求！
榜樣教師先進事跡素材摘抄篇7
丁志蘭同志，1969年4月16日出生，2007年3月調(diào)進東皋幼兒園（原機關(guān)幼兒園），成為一名普普通通的保育老師，在多年的保育工作中，她無怨無悔、甘于奉獻，愛園愛崗愛孩子，具有強烈的事業(yè)心和責任感，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，同時也得到了家長、老師、園領導的一致好評，在園內(nèi)組織的保育員技能技巧大賽中獲得“一等獎”，連續(xù)多年被評為“先進個人”，成為東皋幼兒園的“保育之花”。
一、用愛心呵護每一個孩子
從事幼教工作幾年來，她將每一個幼兒都當著自己的孩子一樣呵護，享受著愛與被愛的幸福。她所在的班曾經(jīng)有一個患有自閉癥的小男孩，聽不懂老師的話，更不會與人交流，總是隨心所欲，想走到哪里就到哪里，有時候連教室都找不到。看到這樣的孩子，她很擔憂，心中另一個聲音告訴她：既然入了這一行，就必須呵護每一位孩子。為了這個特殊孩子的安全，可以隨時將孩子拉在手上，這樣似乎可以省去很多麻煩，可是，他還是個孩子，應該有游戲的權(quán)利，所以，她在照顧好其他孩子的同時，還要緊盯著這位特殊的兒童，確保他始終在自己的視線范圍內(nèi)。經(jīng)過查閱資料，了解到，自閉的孩子需要與人溝通，于是，她放棄了的休息時間，跟他交流，嘗試跟他溝通。功夫不負有心人，終于在她的幫助下，孩子開始學習傾聽，漸漸地開始和別人交流了?？吹胶⒆拥倪M步，家長高興了，她也開心了，似乎一切的疲勞都化為虛有。
身兼保育組長的她嚴于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮保育組長的作用，做到及時發(fā)現(xiàn)、迅速上報、妥善解決。幼兒是幼兒園安全工作的重心所在。她利用生動的游戲，對幼兒進行安全自我保護教育，不斷增強他們應對危險的能力；擦玻璃要系保險繩、提水打飯要小心……發(fā)現(xiàn)問題時，會及時予以提醒、糾正。
二、用勤勞創(chuàng)設整潔的環(huán)境
她在工作中處處嚴格要求自己，發(fā)揮模范帶頭作用。暑假期間，幼兒園進行了設施改造。施工結(jié)束后，幼兒的戶外活動場地遺留下不少碎石、泥沙和油污。油污很難去掉，有人說反正對幼兒活動影響不大就不用清理了，但較真的她卻堅持在烈日下用刀具一點點刮除、用洗衣粉水沖刷，直到場地變得干干凈凈。在“傳幫帶”活動中，她主動與班組成員結(jié)對子，幫助新來的保育老師提升業(yè)務水平；在“親情化服務”活動中，她堅持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得家長的信任和好評。日復一日、年復一年，她在平凡的幼教崗位上默默耕耘，多次被評為“先進個人”，她在平凡的崗位上收獲著愛與被愛的幸福，她把孩子們看成自己的寶貝兒呵護，孩子們親切地稱呼她“丁媽媽”。
她在多年的保育員工作崗位上沒有什么豪言壯語、也沒有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是默默無聞的工作和甘于奉獻的精神。每天總是第一個來園，最晚一個回家，陪伴這不停的腳步永遠是拖把、掃帚和為孩子們擦汗的毛巾。她踏踏實實的工作，不計得失的對待班里的孩子，不是媽媽勝似媽媽，把自己的愛無私的給了班里的每一個孩子們。每當孩子們拉屎拉尿時，她從不怕臟，毫無怨言地將孩子的衣褲換洗干凈，還不斷地安慰孩子教給孩子避免尿褲的方法。
三、用責任擔當老師的幫手
她雖然在保育員的崗位上，但還將工作延伸到了崗位之外，她虛心好學、勤于實踐，很快就成了老師的得力助手。當老師教學準備工作繁忙時，她總會主動的幫助；當班級環(huán)境布置時，她總是主動幫助老師剪貼、懸掛，默默地將廢材料收拾干凈；當孩子操作老師來不及輔導時，她更會耐心主動的輔導孩子，直到孩子學會；當孩子們午睡睡不著時，動聽的故事也會從她嘴里娓娓道來；當班級里需要制作體育器械、自制玩具時，她總是很樂意的與老師制作出孩子們喜愛的玩具、器械等，在一次次保育員大練兵中，她以自己的努力先后在念兒歌比賽、自制教玩具比賽中頻頻獲獎，真正成為了老師的好助手。
四、用真情為幼兒營造溫馨家園
作為一名保育員，她把更多的愛傾注到了幼兒的身上，她常對班里的同志講：“人的生命是寶貴的，它對每個人來說都只有一次，我們要全心全意為幼兒服務，我們應該更加關(guān)心、愛護她們，給她們更多的愛，讓她們在幼兒園也享受象家庭一樣的溫馨”。只要她發(fā)現(xiàn)的班上有孩子患感冒、發(fā)燒、拉肚子等急性病的癥狀，哪怕是不該她當班，她也會及時通知家長到園共同處，每當孩子得到了妥善處理，病情緩解，她的內(nèi)心才會感到踏實和寬尉。一份耕耘一份收獲，經(jīng)她帶大的孩子有的已在上高中、初中和小學，但這些孩子總離不開這位慈祥的“媽媽”，她們經(jīng)常來到她的身邊幫她揉揉手、捶捶背。每逢教師節(jié)、母親節(jié)，她都要收到好多好多孩子們自己精心制作的禮物，有紙疊的千紙鶴，有精美的節(jié)日賀卡，還有孩子懂事的說：“媽媽，等我長大了掙了錢給您買更大的禮物”。望著這一張張充滿童稚的笑臉，她的心里充滿了籍慰，她已深深的感觸到：幼兒園的孩子們需要她，她離不開這些可愛的孩子。
她的工作就是這樣的普通和平凡，她一直在這樣平凡的崗位上默默工作著，把整個身心都投入了進去，去年，兒子高考備考階段她絲毫也沒有影響工作。她甘愿，在園領導以及全園教職工的共同努力下，把這份藍天下最神圣的事業(yè)做實做好！