最美輔導(dǎo)員先進(jìn)主要事跡介紹
高質(zhì)量就業(yè)是高職學(xué)生的初衷,是輔導(dǎo)員老師的主要職責(zé)。關(guān)于最美輔導(dǎo)員先進(jìn)主要事跡介紹該怎么寫(xiě)的呢？下面小編給大家?guī)?lái)最美輔導(dǎo)員先進(jìn)主要事跡介紹，希望大家喜歡！
最美輔導(dǎo)員先進(jìn)主要事跡介紹篇1
銳意創(chuàng)新，努力成為學(xué)生良師益友的北京交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員孫慧環(huán)；愛(ài)生如子，幫畢業(yè)生“跑、磨”就業(yè)崗位的湖南科技大學(xué)土木工程學(xué)院輔導(dǎo)員皇曉東；積極思考，改變教學(xué)方式的沈陽(yáng)建筑大學(xué)土木工程學(xué)院輔導(dǎo)員代巖巖；扎根邊疆，全心做好民族團(tuán)結(jié)教育的新疆醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院輔導(dǎo)員馬德尼也提穆巴拉克；堅(jiān)持家訪，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院孫雅艷……這場(chǎng)在北京舉行的高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)宣講著這些輔導(dǎo)員的愛(ài)，感動(dòng)了所有的人，引起陣陣掌聲。
“3個(gè)qq群、9000多名學(xué)生加入。”優(yōu)秀輔導(dǎo)員們利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著他們的學(xué)生。這份愛(ài)潛入人心。在他們身上集中體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心和耐心，集中體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高情懷，他們集中體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中不可替代的重要作用，他們用自己的人生寫(xiě)出了“立德樹(shù)人”四個(gè)字。
據(jù)了解，此次報(bào)告會(huì)舉辦的目的是集中展現(xiàn)高校輔導(dǎo)員育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)，滿(mǎn)懷激情、充滿(mǎn)愛(ài)心的昂揚(yáng)風(fēng)貌，用崇高的精神鼓舞人，用先進(jìn)的事跡感染人，用榜樣的力量帶動(dòng)人，激勵(lì)廣大輔導(dǎo)員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷提高師德修養(yǎng)，以崇高的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)魅力教育引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。此次報(bào)告會(huì)結(jié)束后，報(bào)告團(tuán)還將赴沈陽(yáng)、南京、上海、長(zhǎng)沙等五個(gè)城市的高校作巡回報(bào)告。
最美輔導(dǎo)員先進(jìn)主要事跡介紹篇2
在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了八個(gè)春秋的我，雖說(shuō)沒(méi)有驚人的成績(jī)，但卻付出了許多艱辛和汗水。從踏上教育工作崗位的那天起，我便以滿(mǎn)腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用我的真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。
一、勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新
在我擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的這幾年里，創(chuàng)新是我不竭的動(dòng)力。20__年第一學(xué)期期末,涿州市舉行“愛(ài)家鄉(xiāng)，頌涿州”的主題班會(huì)活動(dòng)，在較短的時(shí)間里，我便組織四(4)中隊(duì)開(kāi)展了“我是了不起的涿州人”的主題隊(duì)會(huì)。隊(duì)會(huì)中加入了武術(shù)，相聲等表演形式，使隊(duì)會(huì)精彩紛呈。求新求異給我的工作增添了一份精彩。
在“爭(zhēng)卡達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中，班級(jí)各小隊(duì)結(jié)合各自實(shí)際，自定章目，形成人人有創(chuàng)新，隊(duì)隊(duì)有特色的格局，隊(duì)員再根據(jù)自己的特點(diǎn)制定自我?jiàn)^斗目標(biāo)，通過(guò)自評(píng)、小隊(duì)評(píng)、全體隊(duì)員評(píng)的方式，評(píng)選出符合要求的隊(duì)員，頒發(fā)獎(jiǎng)卡。為了讓每一位少先隊(duì)員發(fā)揮積極性，重視他們身上的管理潛質(zhì)和組織才能，每學(xué)期學(xué)校大隊(duì)部一切活動(dòng)都由中隊(duì)長(zhǎng)組織，小隊(duì)長(zhǎng)具體安排，讓他們從中得到體驗(yàn)，鍛煉。
二、身正正人，樹(shù)立榜樣
作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，要以身作則，為人師表，為學(xué)生樹(shù)立生活，學(xué)習(xí)的榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。我既是輔導(dǎo)員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺(jué)者，是胸中的偶像，行動(dòng)的“字典”，漫漫人生路上最可信賴(lài)的引路人。自己的言行就對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導(dǎo)員的我就要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。如：要求學(xué)生不缺席，自己就不能誤課;我發(fā)現(xiàn)教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，學(xué)生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?/p>
三、把“愛(ài)心”獻(xiàn)給學(xué)生
“學(xué)生渴望愛(ài)的撫育，有時(shí)甚至超過(guò)對(duì)知識(shí)的追求!”。
要做好輔導(dǎo)員工作，必須發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)這項(xiàng)工作，愛(ài)自己的學(xué)生。自覺(jué)地，情愿的為工作為學(xué)生捧出赤誠(chéng)的心，為事業(yè)獻(xiàn)上火熱的情。這是做好輔導(dǎo)員工作的思想源泉。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是良師又是益友。多年來(lái)，為了架起師生間相互依賴(lài)的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì)有健全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛(ài)別人。
在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，我從不歧視學(xué)生，更不會(huì)冷淡成績(jī)差的學(xué)生。而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫王子涵的學(xué)生，他父母離異，他跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧生病的爺爺，根本無(wú)精力管理他的學(xué)習(xí)，加之這學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，因此學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。于是我經(jīng)常課上多留意他，課下找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，王子涵同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步。
所有的工作中，我始終胸懷一顆“愛(ài)心”，“愛(ài)”是取之不盡的方法，“愛(ài)”是用之不完的動(dòng)力，“愛(ài)”是做好班輔導(dǎo)員工作的根本。
四、創(chuàng)設(shè)多姿多彩的中隊(duì)生活，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)
在班級(jí)中隊(duì)集體活動(dòng)方面，我們班充分利用條件設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)“愛(ài)牙護(hù)牙”、“愛(ài)眼護(hù)眼”“熱愛(ài)班級(jí)”，組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動(dòng)、積極參加校體育運(yùn)動(dòng)節(jié)等等，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，其中張思維、王家瑞等十多名同學(xué)獲全國(guó)小學(xué)生硬筆(鉛筆)字優(yōu)秀獎(jiǎng);宋坤澤獲涿州市航模比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，賈思琪獲中心?！白x書(shū)小少年”稱(chēng)呼。
付出汗水，收獲成果。我在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，所在的中隊(duì)連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)”、“優(yōu)秀班集體”，20__年，我?guī)У?(3)中隊(duì)被保定市評(píng)為優(yōu)秀班集體。20__年我所指導(dǎo)的中隊(duì)會(huì)“我是了不起的涿州人”獲涿州市三等獎(jiǎng)。20__年8月參加了河北省骨干班主任培訓(xùn)。
人生的樂(lè)趣在于創(chuàng)造，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，青春的美麗在于未來(lái)。我的人生才剛剛起步，我將用拼搏去迎接挑戰(zhàn)，用愛(ài)譜寫(xiě)一首青春的贊歌。
最美輔導(dǎo)員先進(jìn)主要事跡介紹篇3
她的辦公桌正對(duì)著門(mén)口，隔層的玻璃上貼著一張她的7寸照片，學(xué)生推門(mén)進(jìn)去，總能先看到一張微笑的臉；辦公桌上整齊的擺放著同學(xué)們的檔案材料，隨便問(wèn)起一位同學(xué)，她都能滔滔不絕的講起他的年齡籍貫、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)近況；電腦里，她分門(mén)別類(lèi)的整理了同學(xué)們大學(xué)期間的綜合表現(xiàn)，鏡框里放著她和__級(jí)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)同學(xué)們的合影。
“經(jīng)歷過(guò)生死的考驗(yàn)，讓我更加懂得生命的可貴，我要用我有限的生命去愛(ài)我身邊的每一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，傳遞愛(ài)，讓生活變得更加多姿多彩?！笔甑妮o導(dǎo)員生涯中，巫奇華用心做好每一件事，享受著輔導(dǎo)員工作給她的快樂(lè)。
體貼入微，她是學(xué)生的知心人
__年，大學(xué)剛畢業(yè)的巫奇華走向工作崗位，開(kāi)始了自己的輔導(dǎo)員生涯，每逢節(jié)假日，她都邀上幾個(gè)同學(xué)一起到家里做客，并親自下廚做些可口的飯菜，班上的同學(xué)也都喜歡去她的辦公室。平時(shí)遇見(jiàn)，同學(xué)們都熱情的叫她“華姐”，不僅僅是因?yàn)楹蛯W(xué)生年齡相仿，更是因?yàn)樗哪樕峡値е⑿?，無(wú)論學(xué)生們碰到什么困難，她都盡自己的努力去幫助他們。
__級(jí)的新生李斌在軍訓(xùn)入學(xué)時(shí)突發(fā)腎結(jié)石，她了解情況后第一時(shí)間把這位同學(xué)送到了市第二人民醫(yī)院治療，由于該同學(xué)家庭貧困，父母外出務(wù)工沒(méi)有時(shí)間來(lái)照顧，巫奇華主動(dòng)承擔(dān)起他住院期間的繁雜事務(wù)，直至他順利康復(fù)。__級(jí)的楊旦旦在學(xué)期末發(fā)生車(chē)禍，接到電話(huà)時(shí)已經(jīng)是夜里9點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)的電話(huà)聲讓她非常揪心，她立刻把孩子安頓到小區(qū)值班室，匆匆交代幾句就趕往醫(yī)院。半路上還電話(huà)聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)和相關(guān)方面的醫(yī)生，考慮最佳的治療方案。巫奇華一直等到學(xué)生家長(zhǎng)趕到醫(yī)院，才放心的離開(kāi)。
巫奇華始終懷揣一顆熱心，就如對(duì)自己的弟弟妹妹一樣，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和心理成長(zhǎng)過(guò)程。__年12月，班上的王一凡同學(xué)跟她提出想退學(xué)的想法，開(kāi)始只說(shuō)是家庭經(jīng)濟(jì)原因，多方了解后才知道原來(lái)是友誼和感情之間的關(guān)系問(wèn)題困擾了她，耐心的巫奇華幫她找出問(wèn)題的癥結(jié)，鼓勵(lì)這位同學(xué)堅(jiān)持自己的想法努力出擊，幫助她走出了感情和學(xué)業(yè)的困境?，F(xiàn)在這位學(xué)生思想、學(xué)業(yè)上都表現(xiàn)出良好的狀態(tài)，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。還有一位名叫陳曉冉的特困生，寒假在家出車(chē)禍，兩只腳的腳筋全斷了，巫奇華知道情況后，幫這位同學(xué)做擔(dān)保請(qǐng)了三個(gè)月的假，并組織班級(jí)捐款，為她申請(qǐng)學(xué)校的愛(ài)心接力獎(jiǎng)學(xué)金，解除了經(jīng)濟(jì)壓力，還鼓勵(lì)她放心治療、加強(qiáng)鍛煉。回校后，巫奇華還安排班干為她補(bǔ)習(xí)功課，解決生活上的實(shí)際困難。這位學(xué)生在最后的期末考試中，綜合測(cè)評(píng)排在了中上水平。
堅(jiān)韌頑強(qiáng)，她是戰(zhàn)勝病魔的圣斗士
__年底，巫奇華在一次身體檢查中查出患有二期乳腺癌，突如其來(lái)的噩耗仿佛晴天霹靂。住進(jìn)醫(yī)院后，每天除了例行檢查，幾乎很少說(shuō)話(huà)，大量的藥水注入到她的體內(nèi)，病痛的折磨和心理的煎熬，很快讓她的體重下降了10多斤。病床前，她帶來(lái)了自己的學(xué)生工作筆記，病痛難耐的時(shí)候，她除了自我調(diào)節(jié)，還經(jīng)常翻翻以前的工作筆記，看看和同學(xué)們之間發(fā)生過(guò)的點(diǎn)滴故事。
“巫老師，還記得那天您跟我們講童年趣事時(shí)的快樂(lè)嗎，您一定會(huì)挺過(guò)去的，等您好了，我們?cè)僖黄鸾M織活動(dòng)”、“還記得那天我覺(jué)得我的人生暗淡無(wú)光，生活失去色彩的時(shí)候，您一直耐心的鼓勵(lì)我，開(kāi)導(dǎo)我，讓我重新感覺(jué)到世界的溫暖，現(xiàn)在我已經(jīng)完全擺脫出來(lái)了，老師您一定會(huì)有福報(bào)的，我等你回來(lái)”、“您有一顆世界上最仁慈的心，包容我們所有的不成熟，包容我們的孩子氣，仁慈的人一定會(huì)得到上天的眷顧，所以您一定會(huì)平安無(wú)事的”……生病住院期間巫奇華經(jīng)常會(huì)接收到這樣的短信。為了不影響巫老師的正常休息，同學(xué)們還自發(fā)的錄制了一段視頻，里面全是同學(xué)們對(duì)她的祝福，希望她能夠早日跟大家團(tuán)聚。除此之外，每天都會(huì)有兩名學(xué)生自 為了保障病情穩(wěn)定，巫奇華每三周要接受一次化療，這三周中，第一周需要打紅藥水，消除體內(nèi)的癌細(xì)胞，第二周需要強(qiáng)忍著身體的病痛補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以便在第三周接受化療，每次化療都如在生死邊緣徘徊了一次，但她都咬牙堅(jiān)持，盡量不讓家人看到太多的傷悲。持續(xù)的化療奪走了她秀美的長(zhǎng)發(fā)和皎潔的臉龐，大量的藥物反應(yīng)，讓她嘔吐不止，抵抗力下降，甚至有時(shí)候看到東西就吐，劇痛把她折磨的她面黃肌瘦。但是，每次看到那段視頻，聽(tīng)到同學(xué)們溫暖的話(huà)語(yǔ)，她都鼓足勇氣，“我要努力康復(fù)，我要參加學(xué)生的畢業(yè)典禮，我要回到學(xué)生身邊！”巫奇華一遍又一遍的鼓勵(lì)自己。按照治療方案，手術(shù)后她還要積極鍛煉右手的動(dòng)手能力，握拳、伸展、提放，每個(gè)動(dòng)作都要小心翼翼。由于堅(jiān)持鍛煉，術(shù)后兩個(gè)月，她的手就能動(dòng)作自如了。
如此持續(xù)半年的化療結(jié)束后，她立即向?qū)W院提出申請(qǐng)回到自己的工作崗位上。因?yàn)樗獮?6級(jí)公事畢業(yè)班送行，在她堅(jiān)持不懈的努力下，__年6月巫老師如愿來(lái)到了畢業(yè)酒會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，那晚的月色格外皎潔，她動(dòng)情地說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的關(guān)心和照顧，今天我的身體能夠得以恢復(fù)，得益于大家的支持和鼓勵(lì)，請(qǐng)大家相信，我會(huì)繼續(xù)努力做好自己的輔導(dǎo)員工作，希望你們有時(shí)間多回家看看，我一直都是你們的知心姐姐……”看著因病痛折磨而日漸消瘦的巫奇華，在場(chǎng)的師生熱淚盈眶。
爭(zhēng)分奪秒，她爭(zhēng)做合格人才的塑造師
回到工作崗位的巫奇華很快就熱情地投入到工作中去。“我要把生病期間耽誤的工作補(bǔ)回來(lái)，不能虧欠學(xué)生?！彼f(shuō)。為增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，巫奇華在班上開(kāi)展了“老班有約一對(duì)一”活動(dòng)，即班主任每天要求一名學(xué)生，擔(dān)任她的學(xué)工助理，談心一個(gè)小時(shí)，解決學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，布置學(xué)生一個(gè)任務(wù)。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生和班主任之間的相互了解，又提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。談心環(huán)節(jié)即是老師了解學(xué)生的過(guò)程，交談的內(nèi)容沒(méi)有固定的話(huà)題，可以是最近時(shí)事、學(xué)校或班級(jí)的熱點(diǎn)，也可以是自己的家庭、學(xué)習(xí)和感情等問(wèn)題，只要學(xué)生愿意談及，她都非常認(rèn)真傾聽(tīng)并給出自己的意見(jiàn)。任務(wù)安排環(huán)節(jié)是學(xué)生們最期待的，學(xué)生以此可以認(rèn)識(shí)更多部門(mén)的老師和同學(xué)，提高自己基本的辦公軟件應(yīng)用和對(duì)基本事務(wù)的處理能力。很多同學(xué)說(shuō)，雖然任務(wù)很小，但要把它做好卻很不易，這更好的鍛煉了自己的耐心和責(zé)任心。巫奇華專(zhuān)門(mén)用一個(gè)筆記本記錄了186名同學(xué)的交流話(huà)題和任務(wù)安排，還密密麻麻的記下了學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)給予給與贊賞或指正。巫老師還根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“班級(jí)檔案”，通過(guò)建立、管理學(xué)生的各類(lèi)信息庫(kù)，記錄同學(xué)的基本情況和發(fā)展成長(zhǎng)變化?！拔桌蠋熆傇谖覀兠悦o(wú)助的時(shí)候?yàn)槲覀冎该鞣较?，就像一座燈塔一樣，不管你是困了累了，她始終為你照亮。”一同學(xué)說(shuō)。
身體剛剛恢復(fù)的巫老師雖然能夠堅(jiān)持工作，但是每三個(gè)月都要到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查，還要堅(jiān)持每天服藥控制病情，右臂時(shí)常隱隱作痛，如遇陰雨天氣，疼痛加劇。每每跟學(xué)生聊天時(shí)間太久，她都會(huì)有些不適，加之整個(gè)身體的免疫力下降，有時(shí)連基本的家務(wù)活都不能做，但是在學(xué)校里，她始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真的完成每一份工作，笑臉相迎每一位同學(xué)?？紤]到自己的身體狀況和學(xué)校的實(shí)際工作，巫老師主動(dòng)辭去了人文社科學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記的職務(wù)，她笑著說(shuō)：“人們都說(shuō)生了病三年一小關(guān)，五年一大關(guān)，我現(xiàn)在正在努力的同命運(yùn)抗?fàn)?，每天和同學(xué)們?cè)谝黄鹁蜁?huì)很快樂(lè)；機(jī)會(huì)應(yīng)該留給更多的年輕人?！卑嗌系耐瑢W(xué)都被巫老師的精神所感動(dòng)，課下有時(shí)間同學(xué)們就自發(fā)的到巫老師辦公室跟她匯報(bào)班上的情況，當(dāng)然有些生活上的趣事也不忘和她一起分享，走訪宿舍的時(shí)候，同學(xué)們都熱情拉著巫老師想讓她在宿舍多留片刻。
從事輔導(dǎo)員工作十年了，巫奇華的工作能力和表現(xiàn)得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的認(rèn)可，她多次獲得“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”、“省級(jí)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她所帶班級(jí)獲得“十佳先進(jìn)班集體”、“十佳團(tuán)支部”、“五四紅旗團(tuán)支部”、“雙十佳團(tuán)支部”等集體獎(jiǎng)項(xiàng)；班級(jí)學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金2人次、獲得各類(lèi)社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金6人次；指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、社會(huì)實(shí)踐、瓷博會(huì)志愿者等活動(dòng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)，校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)等。
“我們每個(gè)人都是一只紅燭，我們要盡自己最大的努力發(fā)光發(fā)熱，用心做好每一件事，平凡生活中就隱藏著無(wú)窮的幸福?！蔽灼嫒A這樣坦言自己的輔導(dǎo)員的工作。她的事跡深深地感動(dòng)了陶院的師生。帶病堅(jiān)守工作崗，十年辛苦不尋常。巫奇華以蠟燭精神踐行了一名大學(xué)輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)——燃燒自己，照亮他人。
最美輔導(dǎo)員先進(jìn)主要事跡介紹篇4
“林花謝了春紅，太匆匆?！鞭D(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過(guò)了四年的時(shí)光，在這些日子里，我不知不覺(jué)地與他們一起成長(zhǎng)，我把滿(mǎn)腔熱忱，諄諄教導(dǎo)，無(wú)私的奉獻(xiàn)化作細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”滋潤(rùn)著孩子們的心田。
一、嚴(yán)于律己,做學(xué)生的榜樣
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這深刻揭示了輔導(dǎo)員工作中身教的重要。所以，在班級(jí)教育教學(xué)中，我要求學(xué)生做到的首先自己做到。比如，間操時(shí)我要求學(xué)生做操手臂伸直，兩套廣播操間歇的時(shí)間不亂動(dòng)，我自己也這樣做。各種集體活動(dòng)要求學(xué)生有組織，有紀(jì)律，那我也做到不與其他老師閑聊；中午吃飯我要求學(xué)生愛(ài)惜糧食，我自己也做到吃多少打多少，不剩飯；我要求學(xué)生學(xué)知識(shí)要扎實(shí)，我也做到字典等工具書(shū)不離手。用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生做到這些并不難，老師可以做到，他們也同樣可以做到。
二、循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育
盲目的養(yǎng)成教育，東一下西一下，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教育應(yīng)該和教學(xué)一樣，有目標(biāo)、分階段的進(jìn)行，可是無(wú)論是《小學(xué)生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了，所以我結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定出了對(duì)學(xué)生不同階段行為習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在工作中我力求做到“把每件簡(jiǎn)單的小事做好就不簡(jiǎn)單，把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學(xué)生的，我相信這些好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。
三、四年是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，我用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)表，并和學(xué)生講清楚每個(gè)行為習(xí)慣對(duì)他們的重要性，比如，培養(yǎng)學(xué)生在樓內(nèi)自動(dòng)成排，靠右側(cè)通行的習(xí)慣時(shí)，讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠，避免擠倒，撞到等傷害。對(duì)自己有好處的事情學(xué)生當(dāng)然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么，那樣會(huì)引起他們的反感，而是告訴他們應(yīng)該怎樣做，這樣他們更容易接受。
1行”，出臺(tái)了班級(jí)存取款的細(xì)則，每個(gè)月下發(fā)“班級(jí)銀行存款儲(chǔ)蓄對(duì)賬單”評(píng)選班級(jí)的首富和富翁，還有不同存款數(shù)的有不同人物等級(jí)，根據(jù)不同的存款進(jìn)行升級(jí)。每人認(rèn)養(yǎng)一個(gè)樹(shù)，50元錢(qián)買(mǎi)一片葉子，看誰(shuí)的小樹(shù)比較茂盛。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們明白了，好習(xí)慣和財(cái)富一樣需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)形成好習(xí)慣，班級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)建立了好的班風(fēng)，而且學(xué)生樂(lè)在其中。
六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生臨近畢業(yè)，而且學(xué)生正是青春期，為了和家長(zhǎng)一起幫助孩子順利的鍍鉻這個(gè)時(shí)期，我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)以及收費(fèi)等多方面的情況都與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，每周對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表彰，讓好的學(xué)生體驗(yàn)到獲得榮譽(yù)的快樂(lè)，也督促其他學(xué)生迎頭趕上。
三、變說(shuō)教為有策略的交流。
單純的說(shuō)教或是訓(xùn)斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對(duì)他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說(shuō)明為什么有些事情不能做。在向孩子說(shuō)明時(shí)不妨變換一下策略。
例如，我在四年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子買(mǎi)學(xué)校外面的小食品猖獗，經(jīng)過(guò)暗訪我知道了他們買(mǎi)的都是一兩毛的東西，家長(zhǎng)不給買(mǎi)的。我想孩子買(mǎi)東西花的不是我們的錢(qián)，我們做老師的硬下命令“你別買(mǎi)”，一定會(huì)引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟(jì)帳，我問(wèn)他們：“你們買(mǎi)的小零食多錢(qián)？”他們告訴我：“老師可便宜了，一兩毛?！蔽艺f(shuō)“你們誰(shuí)知道這里都包括什么費(fèi)用？”他們紛紛說(shuō)起來(lái)，買(mǎi)的人要掙一點(diǎn)，批發(fā)的人掙一點(diǎn)，有運(yùn)費(fèi)，有包裝費(fèi)，生產(chǎn)的人也得掙，當(dāng)他們說(shuō)的差不多了，我問(wèn)：“那你們想想生產(chǎn)的原料費(fèi)用能是多少？”他們吃驚的說(shuō)“幾分錢(qián)？”我說(shuō)“是的，你們想想幾分錢(qián)的原料能是好的東西嗎？吃了對(duì)身體有益嗎？”從此，不用我說(shuō)他們就不買(mǎi)了。
四、在活動(dòng)中讓學(xué)生受到教育
1、利用學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展許多活動(dòng)，用我班車(chē)曉彤的話(huà)說(shuō)就是：“學(xué)校的每一次活動(dòng)，我們老師都重視和認(rèn)真對(duì)待。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我利用運(yùn)動(dòng)的契機(jī)教育學(xué)生學(xué)會(huì)拼搏，教會(huì)他們要有集體榮譽(yù)感，教育他們面對(duì)同學(xué)的失敗要學(xué)會(huì)寬容，當(dāng)別人的心靈有傷口時(shí)，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。再說(shuō)說(shuō)春游，我在春游中教會(huì)學(xué)生體
會(huì)老師或是同學(xué)之間的情誼，教會(huì)學(xué)生互相幫助。在今年春游之前，我聽(tīng)說(shuō)孩子在拉鏈活動(dòng)中要過(guò)橋，以往學(xué)生都互相揚(yáng)水，把衣服弄得濕濕的，我就在之間引導(dǎo)孩子，我說(shuō)：“我們是一家人，出去以后一定要互相幫助，男生這個(gè)時(shí)候就是小男子漢，你們要有男子漢的風(fēng)度，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的地方比如爬山或是過(guò)橋，一定要保護(hù)女生，不能讓班級(jí)的任何一個(gè)人掉隊(duì)。”通過(guò)之前的引導(dǎo)，孩子們?cè)诖河沃械拇_做到了互相幫助。
幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持這樣的做法，在學(xué)校的活動(dòng)之前提出明確的要求和溫馨的提醒，并且在活動(dòng)之后要有針對(duì)性的總結(jié)，通過(guò)我和學(xué)生一起總結(jié)，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。平時(shí)的課堂上，我從不壓堂，但任何一次活動(dòng)結(jié)束，我從不會(huì)在操場(chǎng)上讓學(xué)生解散，一定要做完總結(jié)才讓同學(xué)離開(kāi)學(xué)校。因?yàn)榭偨Y(jié)是必要的，沒(méi)有總結(jié)，活動(dòng)的開(kāi)展就沒(méi)有意義，而延后的總結(jié)也很難激起學(xué)生的共鳴。
2、創(chuàng)造的開(kāi)展學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生受到教育。
學(xué)校開(kāi)展的許多活動(dòng)都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間，比如說(shuō)特色中隊(duì)的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)中，針對(duì)班級(jí)的情況，我決定把鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)。于是在班會(huì)上我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“我們即將離開(kāi)母校，我們是不是應(yīng)該給母校留下些什么呢？”同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的看法，其中有許多觀點(diǎn)讓我大吃一驚，有的孩子說(shuō)：“給母校種一棵樹(shù)。”有的孩子說(shuō)：“我們應(yīng)該多幫助小同學(xué)，那樣當(dāng)他們六年級(jí)時(shí)也會(huì)幫助其他的小同學(xué)，我們的愛(ài)心會(huì)傳遞下去。”有的同學(xué)說(shuō)：“我們可以幫助低年級(jí)的班級(jí)做力所能及的事情”等等。最后我們?nèi)w師生共同協(xié)商開(kāi)展主題為“為母校留下美好回憶，爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級(jí)特色活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們體會(huì)到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂(lè)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)孩子們體會(huì)到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫(xiě)到：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，受到了老師的表?yè)P(yáng)和感謝，我們當(dāng)然十分高興，幫助了別人我們的心里是十分快樂(lè)的，這種快樂(lè)是常人體驗(yàn)不到的，也是其他的快樂(lè)所不能取代的。
3、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。
枯燥的學(xué)習(xí)和教育都會(huì)令孩子感到乏味，所以我在教育教學(xué)中為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，比如：馬拉松、班級(jí)儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄進(jìn)級(jí)、成長(zhǎng)樹(shù)等許多活
動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在活動(dòng)中完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，通過(guò)4年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育是個(gè)好方法，對(duì)引導(dǎo)良好的班風(fēng)是個(gè)好途徑。
五、愛(ài)心從教，贏得學(xué)生的信任。
愛(ài)是啟迪學(xué)生靈魂的源泉，愛(ài)也是叩開(kāi)學(xué)生心靈的新鑰匙，工作中我用點(diǎn)滴的師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
李奇感冒住院，我便到醫(yī)院去看望他，并告訴她同學(xué)們很像他，李奇知道了很高興，病未徹底好就回到學(xué)校來(lái)上課，到校后我每天小心的呵護(hù)他，叮囑她照顧好自己的身體，我發(fā)現(xiàn)從那以后他更聽(tīng)話(huà)了。
呂思禹的小狗被媽媽給人了，經(jīng)?？奁椅覂A訴對(duì)小狗的思念，我發(fā)現(xiàn)這件事影響了她的學(xué)習(xí)，與她交談幾次也不見(jiàn)效，我便送給她一個(gè)毛絨小狗，當(dāng)她拿到小狗時(shí)目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開(kāi)朗愛(ài)笑了。
楊盈過(guò)生日時(shí)，她的姥姥病危，父母沒(méi)有時(shí)間和心情給她買(mǎi)生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話(huà)對(duì)我說(shuō)：“孫老師，你比我這當(dāng)媽的想得都周到，謝謝您?！?/p>
有時(shí)愛(ài)不僅是物質(zhì)的給予，還是對(duì)孩子的一句關(guān)懷和問(wèn)候。當(dāng)孩子生病休息重返學(xué)校，我會(huì)問(wèn)問(wèn)他們的病情：當(dāng)他們不開(kāi)心時(shí)，問(wèn)問(wèn)他們有什么心事：當(dāng)孩子生病時(shí)，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們?nèi)∨?。記得初冬的一天，我們都已?jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來(lái)上學(xué)了，我打電話(huà)提醒家長(zhǎng)：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦?！毕抡n時(shí)我讓孩子不要出去，免得著涼。就是這樣點(diǎn)滴的關(guān)懷贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信任。
六、取得家長(zhǎng)配合，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，工作得心應(yīng)手，自己更快樂(lè)
往往有這樣的家長(zhǎng)，領(lǐng)著孩子對(duì)我說(shuō)：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯(cuò)誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)時(shí)流露出一臉的真誠(chéng)。還有的家長(zhǎng)，到學(xué)校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說(shuō)一句：“您幫我說(shuō)說(shuō)他，我的孩子就聽(tīng)老師的話(huà)?！?/p>
每當(dāng)我遇到這樣的家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)為自己能被他們真誠(chéng)的信任所感動(dòng)，但同時(shí)就會(huì)感到不安。我毫不懷疑這些家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象，這就是——同樣作為教育者的家長(zhǎng)的失職。
我一個(gè)人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書(shū)生都說(shuō)：一個(gè)人不能把幾十個(gè)孩子教育好。何況我呢？
在工作中，我用閱讀改變家長(zhǎng)，在向孩子推薦書(shū)的同時(shí)，也給家長(zhǎng)一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書(shū)，比如《哈佛家訓(xùn)》，雖然不一定所有的家長(zhǎng)都能去讀，但有幾個(gè)家長(zhǎng)，甚至一兩個(gè)家長(zhǎng)得到啟發(fā)，就有一兩個(gè)孩子受益！
用家長(zhǎng)改變家長(zhǎng)，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)以自己的現(xiàn)身說(shuō)法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)。利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)推廣一兩個(gè)家長(zhǎng)的教育方法，我簡(jiǎn)要的介紹，讓家長(zhǎng)具體的談?wù)?，這些家長(zhǎng)都不是專(zhuān)業(yè)的教師，也沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)教育學(xué)，但他們講得生動(dòng)樸實(shí)，可行性很強(qiáng)，很容易引起學(xué)生的共鳴。
用溝通指導(dǎo)家長(zhǎng)。我班的張鐘月同學(xué)，現(xiàn)在是我的小助手，而且成績(jī)進(jìn)步很大。其實(shí)她以前只是班級(jí)中一個(gè)不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護(hù)班學(xué)習(xí)，而在馬路上閑逛，發(fā)現(xiàn)后我及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)進(jìn)行了教育，我也對(duì)她進(jìn)行了安全教育。為了防止孩子說(shuō)謊，我和家長(zhǎng)約定，利用卷紙簽字的事情進(jìn)行引導(dǎo)她，每當(dāng)有卷紙需要簽字，我就通過(guò)電話(huà)告訴家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)不動(dòng)聲色看她是否主動(dòng)讓家長(zhǎng)簽字，如果孩子說(shuō)謊了，我們就及時(shí)地進(jìn)行教育。孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，我建議家長(zhǎng)如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，而家長(zhǎng)也積極地嘗試。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)與我的配合，孩子有了很大的進(jìn)步。
輔導(dǎo)員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話(huà)來(lái)自勉：“天空能容納每一片云彩，無(wú)論其濃淡，所以天空廣闊無(wú)比；高山能容納每一塊石頭，無(wú)論其大小，所以高山雄偉無(wú)比；大海能容納每一滴水，無(wú)論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)比；我們用真情容納每一個(gè)孩子，無(wú)論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿(mǎn)圓?！比绻松梢赃x擇，我愿做雨花石，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪成一條五彩的路。
最美輔導(dǎo)員先進(jìn)主要事跡介紹篇5
__年9月，我踏上了__小學(xué)。在畢業(yè)來(lái)到這個(gè)學(xué)校工作1年后，因工作需要擔(dān)任了大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我的擔(dān)子重了，任務(wù)多了，可我告訴自己：我年輕，缺乏輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)，但是我可以虛心學(xué)習(xí);但正因?yàn)槲夷贻p，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好!我覺(jué)得不管做什么事情，都要踏踏實(shí)實(shí)的去做，去學(xué)習(xí)。所以我幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲快樂(lè)和希望。我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認(rèn)為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，這艘大船的船長(zhǎng)，要為大家導(dǎo)航。所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個(gè)擅長(zhǎng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
一、為人師表，做孩子的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，要教會(huì)學(xué)生如何做人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。例如：我要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作的這一年多時(shí)間里，除了外出公差，沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的好習(xí)慣，除了開(kāi)展有關(guān)的隊(duì)會(huì)活動(dòng)之外，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，我都跟著一起勞動(dòng)，體會(huì)在勞動(dòng)中的快樂(lè)。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)去影響著這群可愛(ài)的孩子們。
其次，我在日常工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料，充分認(rèn)識(shí)師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊(duì)輔導(dǎo)員交流，從而來(lái)改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在少先隊(duì)工作中，我注意做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊(duì)員的成長(zhǎng)。
二、走進(jìn)孩子的心靈
在看似平凡的崗位上，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，用自己的行動(dòng)去感化這群孩子們。關(guān)愛(ài)孩子，做他們的知心朋友。要讓班級(jí)工作開(kāi)展的有條不紊，源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生，全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。平時(shí)，我常利用課余時(shí)間與孩子談心，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更是了如指掌，課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，課后針對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的孩子給予精神上的鼓勵(lì)和學(xué)法上的指導(dǎo)，和檢查力度，督促了孩子的學(xué)習(xí)，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力，快樂(lè)學(xué)習(xí)。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，面對(duì)那群一直習(xí)慣老師批評(píng)的孩子，我靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，我找到了突破口，那就是愛(ài)，關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)困生、培養(yǎng)干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、報(bào)刊的分發(fā)，到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活的心靈。漸漸地，時(shí)間一長(zhǎng)，我自然成了孩子們的知心朋友。
三﹑不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)入角色
作為一位少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作?；顒?dòng)是少先隊(duì)的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿(mǎn)活力。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)。比如每年組織學(xué)生去學(xué)校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學(xué)生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)老的美好品德。這些看似枯燥的.道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們的品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將枸杞中學(xué)的體驗(yàn)教育活動(dòng)推向了高潮。
四、學(xué)習(xí) ——實(shí)踐——探索
在輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合枸杞中學(xué)實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成枸杞中學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為枸杞中學(xué)少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。
五、用心育桃李，傾心真情
從小的時(shí)候，我的理想就是做一名光榮的人民教師，我愛(ài)教育事業(yè)，我愛(ài)少年兒童，我更愛(ài)少先隊(duì)工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺(jué)奉獻(xiàn)。幾年來(lái)，我就是以積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛(ài)戴。奉獻(xiàn)在崗位，無(wú)悔獻(xiàn)青春以師為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。我立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在四年多的、社會(huì)教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng);以愛(ài)為橋，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，教給學(xué)生我的所有;酷愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿(mǎn)腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在教育工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導(dǎo)員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員，我自豪;獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。