優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡(10篇)
事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。下面是小編為大家收集的關(guān)于優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡(推薦10篇)。希望可以幫助大家。
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇1
下午好!今天，我想請(qǐng)大家和我一起回顧從事輔導(dǎo)員工作的過程中對(duì)我觸動(dòng)較大的幾件事，一起體會(huì)和感悟一名輔導(dǎo)員成長過程中的苦與樂。
9月，我畢業(yè)留校，成為一名基層輔導(dǎo)員。在我剛上班的那個(gè)月，我們學(xué)院01級(jí)的一名女生由于單戀突發(fā)精神紊亂。在宿舍門口，抱著被她視為“圣水”的礦泉水瓶大鬧著要見那名男生。當(dāng)我們趕到時(shí)，她正在一群學(xué)生的圍觀中蹲在墻角瑟瑟發(fā)抖。鑒于我是學(xué)院里唯一的一名女輔導(dǎo)員,院領(lǐng)導(dǎo)讓我嘗試著去安撫她。我走過去輕輕地?fù)е募绨蛘f:“別怕，來，把手給姐，姐帶你去找他”，她用疑懼的眼神望著我，慢慢地把手遞了過來。我一直摟著她，聽她語無倫次地講著那名男生。她怕見光，我就和她一起用衣服蒙著頭，走走停停，哄著她回了宿舍。因家長還未趕到，為了安全，當(dāng)晚，我陪她住進(jìn)了公寓辦。折騰了一天，她疲憊地睡了，我也倍感疲倦，很快睡著了。睡夢(mèng)中，一個(gè)很平常地翻身，我感覺一個(gè)身影直挺挺地站在我的床邊，定晴一看，那個(gè)學(xué)生抱著那瓶“圣水”，兩眼直勾勾地盯著我。嚇得我?guī)缀趸瓴桓襟w，驚愕中我強(qiáng)忍著恐慌，帶著顫聲小心地問:“你要去洗手間嗎?”“你帶我去找他?！彼f?！吧罡胍沟模㈤T都鎖上了，再說現(xiàn)在去找他，他肯定會(huì)不高興的，明天一早咱們就去，好嗎?”慢慢地，她平靜下來。而我，一夜無眠。
第二天，她住進(jìn)了市精神病院，考慮到父母不在，為了安全，醫(yī)院同意我們?cè)诓》颗阕o(hù)她。在那里，我經(jīng)受了許多人生的第一次，第一次進(jìn)入精神病院，第一次陪護(hù)精神病人，第一次強(qiáng)忍恐懼防范其他精神病人的侵?jǐn)_，第一次經(jīng)歷如此強(qiáng)烈的驚恐與震撼。事后，我專門組織學(xué)生開展了正確戀愛觀等主題教育活動(dòng)，而同時(shí)我也意識(shí)到了,作為一個(gè)輔導(dǎo)員需要面對(duì)和承擔(dān)的有很多。
而那一年，我21歲!
——4月的一天，凌晨3:00多，睡夢(mèng)中的我被一陣急促的手機(jī)鈴聲驚醒，學(xué)生報(bào)告03級(jí)的一個(gè)男同學(xué)因胃痛而昏迷不醒，情況危急。我一邊安頓學(xué)生趕緊送他去醫(yī)院，一邊穿衣與同住單身公寓的同事籌錢，獨(dú)自一人在凌晨幽靜漆黑的大街上急匆匆地趕往醫(yī)院。那時(shí)，可能是心理上的應(yīng)急反應(yīng)，讓我腦海里只有生病的學(xué)生，竟沒有一點(diǎn)恐懼，而事后想來還真有點(diǎn)害怕。經(jīng)過初診，他是胃穿孔，情況非常緊急，需要立即手術(shù)，我迅速安頓學(xué)生辦理了相關(guān)手續(xù)，并和家長取得聯(lián)系。當(dāng)被醫(yī)生告知手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，在那個(gè)時(shí)刻，我即將落筆的手發(fā)抖了!但作為老師，為了搶救生命，我也沒有其它選擇，毅然簽上了自己的名字。手術(shù)進(jìn)行得很順利，學(xué)生脫離了危險(xiǎn)，恢復(fù)了健康?，F(xiàn)在想來，那個(gè)簽名是我所有簽名中最珍貴的，因?yàn)樗P(guān)乎一個(gè)人的生命。
那一年，我24歲。
——請(qǐng)大家和我一起把時(shí)間的節(jié)點(diǎn)放在9月的一天，作為輔導(dǎo)員，我參加處理一名因藥物中毒非正常死亡的女學(xué)生后事。當(dāng)從來沒經(jīng)歷過生死考驗(yàn)、社會(huì)閱歷相對(duì)簡單我，看到由于藥物中毒而變形了的頭顱時(shí)，我害怕極了，產(chǎn)生了從未有過的恐懼、讓我心慌，讓我呼吸急促!鑒于輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，我只能一邊調(diào)整著自己的心態(tài)、一邊堅(jiān)持著完成工作。事后的好長時(shí)間，每晚合眼欲睡時(shí)，那個(gè)鏡頭總是縈繞在我的腦海中，揮之不去，久久不能寧靜，以至于那段時(shí)間最害怕的事情就是晚上睡覺。那一年，我26歲。
——請(qǐng)大家和我一起把時(shí)間的節(jié)點(diǎn)放在11月的一天，一名和我同齡的研究生自殺。趕到醫(yī)院后，我強(qiáng)忍著沉痛的心情，協(xié)助學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生做好各項(xiàng)輔助工作，安慰處于恐懼和悲痛中的學(xué)生，配合警方調(diào)查，陪護(hù)家長。在送他去停尸房的路上，我看到被尸袋包裹著的他靜靜地躺在陽光下，沒有了憂苦與煩惱，但周圍卻是悲痛欲絕的父母親朋，情緒低落的師生。當(dāng)再一次面對(duì)生死的時(shí)候，除了對(duì)學(xué)生感到心痛和惋惜外，也感覺到自己增加了一份穩(wěn)健與沉著，我想，也許這是我成長過程的一次質(zhì)的蛻變。
那一年，我28歲。
前面的這幾件事是我最不愿回憶的，但卻記憶深刻，這其中摻雜著恐懼、惋惜與心痛，盡管這些案例只是大學(xué)生群體中突發(fā)的極個(gè)別事件，但卻是輔導(dǎo)員工作中不可回避的一面，是考驗(yàn)和鍛煉輔導(dǎo)員的意志力和綜合素質(zhì)關(guān)鍵時(shí)刻。這些非常態(tài)的工作經(jīng)歷，讓我不斷成長成熟起來，讓我對(duì)于工作的責(zé)任、生命的意義也有了更深的感悟。
朋友們，輔導(dǎo)員每天與年青的學(xué)生們朝夕相處，其實(shí)更多的是充滿激情、灑滿陽光的日子。接下來，請(qǐng)大家和我一起分享輔導(dǎo)員的工作的幸福與快樂。
一、在組織校園文化活動(dòng)中，讓我的青春煥發(fā)!
作為高校學(xué)生輔導(dǎo)員，基層團(tuán)干部，一個(gè)重要的工作內(nèi)容就是組織各類學(xué)生活動(dòng)。對(duì)于熱情又沖動(dòng)、好學(xué)又迷惘，人生觀、價(jià)值觀正在形成的青年群體而言，學(xué)生活動(dòng)的確是進(jìn)行思想教育、素質(zhì)教育的有效載體，是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我是一個(gè)性格直爽、開朗樂觀、熱愛生活的人，我的學(xué)生們說我像一團(tuán)跳動(dòng)著的火焰，充滿了熱情和感染力，總是煥發(fā)著青春的光彩。在長期的工作實(shí)踐中，我保持著這份對(duì)于學(xué)生、對(duì)于工作的激情，更增強(qiáng)了把教育和活動(dòng)充分結(jié)合的能力和智慧，注重在細(xì)微處滲透教育的理念，在點(diǎn)滴中閃耀教育的光芒。
在我們機(jī)械學(xué)院珍藏著這樣一條引以自豪、尊老助殘的“金鎖鏈”。這條金鎖鏈就是在20__年間，20個(gè)班級(jí)、一屆又一屆學(xué)生，不間斷照顧麻花板村8位孤寡老人的志愿者行動(dòng)，累計(jì)有千余名志愿者參加，服務(wù)時(shí)間超過十萬小時(shí)。其中一位老人叫徐干年，他曾參加過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，膝下的一兒一女雖年過30歲，可智商還不及10歲兒童。年逾古稀的徐大爺患有腦血栓和糖尿病，98年又作了腎切除手術(shù)。幾年間，我和同學(xué)們一起照顧徐大爺，給大爺買米買面、打掃庭院、清理便坑、洗衣做飯。徐干年老人去世后，同學(xué)們繼續(xù)照顧著老人的一雙智障兒女，直到他們被送往福利院。現(xiàn)在，這條金鎖鏈又增添了新的一環(huán)，除了繼續(xù)承擔(dān)照顧麻花板村兩位殘疾老人的志愿者服務(wù)工作，又與麻花板村小學(xué)簽訂了“金鎖鏈&8226;愛心助成長”協(xié)議。這條金鎖鏈，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，尊老助幼，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任感。7月，機(jī)械學(xué)院青年志愿者服務(wù)集體被共青團(tuán)中央授予“中國百個(gè)先進(jìn)青年志愿服務(wù)集體”。
在八年的輔導(dǎo)員工作中，我組織策劃了500多個(gè)大大小小的校園文化活動(dòng)。比如，我校04級(jí)學(xué)生池明明因勇救落水兒童獻(xiàn)出年輕生命，我適時(shí)組織了英雄事跡報(bào)告會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，用身邊的榜樣去感動(dòng)、激勵(lì)廣大同學(xué);為了培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會(huì)，知道感恩，樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，組建的全區(qū)高校首家大學(xué)生無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊(duì)在成立的2年內(nèi)，志愿者們服務(wù)時(shí)間累計(jì)193小時(shí)，捐獻(xiàn)約17800cc新鮮血液，挽救一名稀有血型病人。為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和挑戰(zhàn)自我、超越自我的優(yōu)良品質(zhì)，曾榮獲全國高校優(yōu)秀社團(tuán)稱號(hào)的與馬者大學(xué)生自行車協(xié)會(huì)，以“與馬行天下，行者路無疆”為口號(hào)，舉行了以科學(xué)考察、紅色之旅、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等主題的社會(huì)實(shí)踐騎行活動(dòng)，先后有5名同學(xué)以“情系西北，暢想綠色”為主題從呼和浩特市出發(fā)騎行至西藏拉薩，隊(duì)員們的足跡遍布拉薩、青海、山東、北京等大半個(gè)中國，在騎行活動(dòng)中得到了鍛煉與成長。每到暑假，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們奔走于的偏遠(yuǎn)山區(qū)、廠礦企業(yè)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)的了解與聯(lián)系;“一二九”文藝演出節(jié)目的編排時(shí)一個(gè)月的常駐學(xué)校，籌備迎接本科教學(xué)水平評(píng)估晚會(huì)每晚工作到凌晨一二點(diǎn)，“紀(jì)念改革開放三十年”百人合唱取得優(yōu)異成績后被同學(xué)們拋起時(shí)快樂……所有的活動(dòng)，我都和學(xué)生們一起籌備、策劃、實(shí)施，看到他們由羞澀膽怯到沉著鎮(zhèn)定的蛻變，看到他們由分散唯我到合作共贏的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)到他們的收獲與成熟，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員工作的意義，認(rèn)識(shí)到第二課堂在學(xué)生成長成才中的重要育人作用。我們給予他們的不能只是程序化了的知識(shí)，而是一種能力，一種可持續(xù)發(fā)展的能力;是一種理念，一種做人的理念;是一種操守，一種對(duì)人對(duì)事的操守;更要有一種意識(shí)，一種愛的意識(shí),責(zé)任的意識(shí)!
二、在和學(xué)生相處中，我是學(xué)生的知心姐姐!
剛畢業(yè)時(shí)，我的年齡比我的一些學(xué)生還小，他們叫我老師似乎還有點(diǎn)不好意思，直呼其名又不太禮貌，所以很多同學(xué)不約而同的叫我姐姐。我欣然接受了包含著同學(xué)們對(duì)我的信任、友誼和感情的這個(gè)稱謂。隨著我年齡的增長和工作上的成熟，現(xiàn)在同學(xué)們開始發(fā)自內(nèi)心的稱呼我老師了.是的，老師的尊嚴(yán)、地位不是苛求來的，在稱謂變化的過程中，我感受到了學(xué)生對(duì)我的一種認(rèn)可和尊重。
學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生干部素質(zhì)，發(fā)揮他們的骨干帶頭作用，是提高學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量和學(xué)生工作整體水平的有效途徑。我認(rèn)為學(xué)生干部承擔(dān)社會(huì)工作相當(dāng)于崗前實(shí)習(xí)，倡導(dǎo)將學(xué)生工作與學(xué)生職業(yè)生涯有效結(jié)合。在就業(yè)壓力不斷增大的新形勢(shì)下，利用學(xué)生干部崗位鍛煉學(xué)生思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，逐步養(yǎng)成他們的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生管理能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)有余力的情況下，多做一些社會(huì)工作鍛煉自己，服務(wù)他人。我每學(xué)期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行崗前培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，我考查、記錄每一名學(xué)生干部的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，按照“教”、“導(dǎo)”、“評(píng)”三個(gè)步驟完成學(xué)生干部一個(gè)周期的培訓(xùn)。通過一系列富有創(chuàng)新性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)生干部們的策劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，增強(qiáng)了學(xué)生干部們的責(zé)任心和思想素質(zhì)，帶動(dòng)并輻射更多的學(xué)生積極參與集體活動(dòng)、承擔(dān)社會(huì)工作，培養(yǎng)素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。
過去的八年中，我共培養(yǎng)了9批400多名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，建立了9個(gè)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)，他們不僅是學(xué)院開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的骨干，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，也倍受用人單位青睞，現(xiàn)在他們有的已經(jīng)成為企業(yè)的中堅(jiān)力量，有的自主創(chuàng)業(yè)，成為自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星。
三、在輔導(dǎo)員的工作中，我辛苦并快樂著!
教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他以高尚的師德影響人，培育人。我的目標(biāo)是成為一名富有愛心和責(zé)任心、具有一定的文化知識(shí)底蘊(yùn)、具有人格魅力的優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)員。為此，我學(xué)會(huì)了在日常活動(dòng)中提煉自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，上升理論水平和高度，我學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)，豐富自己，充實(shí)自己，提高教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的能力和水平。
為了將活動(dòng)的組織形式吸引人，有效引導(dǎo)畢業(yè)生文明離校，緩解就業(yè)壓力，我積極探索將團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)運(yùn)用到畢業(yè)生文明離校教育中。在校學(xué)生工作處的指導(dǎo)和支持下，我到北京參加清華大學(xué)樊富明教授團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作坊，上網(wǎng)查尋相關(guān)資料，組織策劃了“新的起航”畢業(yè)生文明教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，和9名畢業(yè)生班主任在10個(gè)09屆畢業(yè)生班級(jí)中開展了該項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)以風(fēng)雨同行和手指操作為熱身游戲，在放松活躍的游戲過程中，同學(xué)們組建了一個(gè)個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在“紅色轟炸”活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)中的每一名同學(xué)依次到團(tuán)隊(duì)中央接受團(tuán)體成員的稱贊。同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心贊美他人，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也看到了別人眼中不一樣的自己，大家真情流露，在濃濃的感動(dòng)中體會(huì)同窗真情，更培養(yǎng)了新的自信?！按髮W(xué)金三角”活動(dòng)中，同學(xué)們依次說出大學(xué)生活中最快樂的事、最難忘的事、最遺憾的事和最想感謝的人及最想對(duì)他說的話，對(duì)大學(xué)四年的生活進(jìn)行了梳理與回顧?！拔业奈灏呀痂€匙”讓每個(gè)同學(xué)尋找到了職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和資源，對(duì)未來充滿信心。在結(jié)束階段，當(dāng)師生在“感恩的心”音樂中，邊唱邊做手語操時(shí)，每個(gè)人都真切地感到畢業(yè)生與母校、老師和同學(xué)之間的感情得到了升華，有的同學(xué)不由地落淚了。別開生面的活動(dòng)形式，讓師生在和諧、溫馨的氛圍中，交流、思考、感悟、成長。今年，我們學(xué)院的畢業(yè)生沒有發(fā)生一起不良事件，很多學(xué)生向?qū)W生工作處設(shè)立的“愛心之家”捐贈(zèng)了大量書籍、物品。我在這項(xiàng)活動(dòng)中也被同學(xué)們感動(dòng)著，更嘗到了工作創(chuàng)新的快樂。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。我被自治區(qū)教育廳評(píng)為了“全區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，還入圍全國高校輔導(dǎo)員年度人物前100名，在網(wǎng)絡(luò)投票選舉階段，那些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上看到了我的消息，自發(fā)地組織為我投票，很多同學(xué)紛紛給我發(fā)來短信，為我感到高興、自豪，同時(shí)他們非常驚訝地說“米老師，這么多年，你竟然還做輔導(dǎo)員呢?”。盡管我沒有進(jìn)入前30名，但是看到他們?cè)谛氯A網(wǎng)上給我寫的那么多感謝我、鼓勵(lì)我和支持我的留言時(shí)，我真的很幸福，我體會(huì)到了輔導(dǎo)員工作的快樂與甘甜，更理解了輔導(dǎo)員工作的價(jià)值!
我熱愛我的學(xué)生，愿意盡我所能幫助他們健康成長。我熱愛我的工作，它普通平凡但意義深遠(yuǎn)，并充滿挑戰(zhàn)，值得我為之付出青春年華。
非常感謝大家陪我重新回顧的一路走來的苦與樂，笑與淚，這就是一個(gè)輔導(dǎo)員平凡而充實(shí)、豐富而精彩的生活，它還將繼續(xù)!
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇2
我是計(jì)算機(jī)系輔導(dǎo)員，今天，能夠有機(jī)會(huì)匯報(bào)自己從事輔導(dǎo)員工作的心得體會(huì)我深感榮幸，借此機(jī)會(huì)我向長期以來給予我很多關(guān)懷和幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。下面我結(jié)合近年來工作的實(shí)際，著重就管理和服務(wù)兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、深入三個(gè)陣地，抓好四類人群，提高學(xué)生管理效能
輔導(dǎo)員工作涉及的面很寬，但我認(rèn)為歸根結(jié)底可以大致分為三個(gè)陣地：即班級(jí)、宿舍和校園活動(dòng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本單位。班級(jí)活動(dòng)和班風(fēng)緊密相連。輔導(dǎo)員深入班級(jí)對(duì)班級(jí)工作能進(jìn)行正確的引導(dǎo)和約束，有利于班級(jí)制度的完善和建立，有利于公平的進(jìn)行學(xué)生的“獎(jiǎng)、懲、助、貸”的評(píng)選，進(jìn)而營造團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。輔導(dǎo)員深入宿舍，可以進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的性格、愛好、特長等情況，在與學(xué)生溝通中找到更多的共同話題，增加學(xué)生對(duì)我們的信任，便于我們更有針對(duì)性的做好學(xué)生工作。我曾在學(xué)生公寓住過三年，這三年里，我經(jīng)常到學(xué)生宿舍走訪，通過朝夕相處，很多學(xué)生都與我無話不談，從他們那里，我總能找到我工作中的不足及他們對(duì)我工作的期望，這些真誠的期望，總能幫助我修正工作中的偏差，使我的工作不斷取得進(jìn)步。
如果說宿舍和班級(jí)活動(dòng)是日常養(yǎng)成教育的話，那么校園里的課外活動(dòng)則肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和人際交往能力的重要職能。為此，我曾組織舉辦了諸如“計(jì)算機(jī)系大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)”，“計(jì)算機(jī)組裝與維修大賽”、“網(wǎng)頁制作大賽”、“書法繪畫攝影大賽”等活動(dòng)，突出專業(yè)特色，寓教于樂，給學(xué)生的成長成才創(chuàng)造條件。
為提高學(xué)生管理的針對(duì)性，我將學(xué)生分為四類：一是學(xué)生干部，二是學(xué)生黨員，三是貧困生和成績后進(jìn)生，四是近期有突發(fā)事件發(fā)生的學(xué)生。對(duì)學(xué)生干部的管理，我把重點(diǎn)放在選拔與培養(yǎng)上，選拔學(xué)生干部一看人品，二看作風(fēng)，三看學(xué)習(xí)，在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，通過民主選舉產(chǎn)生。班干部人選確定后，我熱心扶持，大膽使用，從參與、指導(dǎo)到幕后支持再到放手工作，循序漸進(jìn)，幫助班干部盡快樹立威信，適應(yīng)工作，與此同時(shí)，我還要求班干部每學(xué)期進(jìn)行述職評(píng)議，建立優(yōu)用劣汰的機(jī)制，使班干部真正成為班級(jí)管理的主力軍。
學(xué)生黨員是學(xué)生工作的骨干，為切實(shí)發(fā)揮其模范帶頭作用。我將黨員的選拔和考察工作分解成若干指標(biāo)對(duì)其進(jìn)行量化考核。例如宿舍管理中，我班宿舍實(shí)行黨員、積極分子“包干到宿”，“責(zé)任到人”，促使學(xué)生黨員主動(dòng)幫助問題同學(xué)進(jìn)步，積極為宿舍、班級(jí)多做貢獻(xiàn)，進(jìn)而帶動(dòng)廣大同學(xué)積極營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
貧困生和成績后進(jìn)生是我一直以來特別關(guān)注的群體。貧困生普遍存在著一種自卑感，做好他們的思想工作對(duì)學(xué)生整體的穩(wěn)定和貧困生自身發(fā)展具有重要的意義。后進(jìn)生的成因有很多，只有找到了病源，從源頭挖起，才能“藥到病除”。因而，我經(jīng)常從側(cè)面了解貧困生和成績后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展過程及其成長經(jīng)歷，平日里多鼓勵(lì)，多溝通，多交流，設(shè)身處地多為他們學(xué)生著想，幫助他們解決一些實(shí)際困難，進(jìn)而促使他們樹立自尊、自信、自強(qiáng)的人格。
對(duì)于近期有突發(fā)事件的學(xué)生，在處理問題時(shí)我既重視制度管理，更注意感情的激發(fā)和熏陶，講道理，擺事實(shí)，以情感人，循循善誘，引導(dǎo)他們從根本上提高思想認(rèn)識(shí)。正如現(xiàn)代管理學(xué)所講的，“三分制度管理，七分感情投入”。
二、把握規(guī)律，各有側(cè)重，做好不同階段的學(xué)生服務(wù)工作
誠然，做好管理工作是每一個(gè)輔導(dǎo)員的份內(nèi)之事，但學(xué)院的發(fā)展要求我們不能僅僅只做好一個(gè)管理者。專科生在校三年，從入學(xué)，到成長，再到畢業(yè)就業(yè)，每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)不同的成長問題，我們的工作也要把握規(guī)律，各有側(cè)重，努力為的學(xué)生成長成才做好服務(wù)、咨詢、指導(dǎo)工作。
新生入學(xué)階段，面對(duì)新的環(huán)境，許多學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、自控能力較差、自我安全防范意識(shí)淡薄等等問題。這就要求我們要幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，提高安全防范意識(shí)。
成長階段，成長的困惑和焦慮會(huì)逐漸增多，我們則要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理好各種人際關(guān)系，懂得相互尊重，和睦相處，學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)合作，能夠把握分寸，不走極端，及時(shí)協(xié)調(diào)、處理和化解矛盾。
畢業(yè)就業(yè)階段，則要求我們集中精力做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，一方面，要大量搜集就業(yè)信息，適時(shí)地提供給他們，另一方面，則要多組織開展就業(yè)方面的座談、講座等活動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,提高學(xué)生就業(yè)能力。論文發(fā)表-發(fā)表論文-發(fā)表文章-論文寫作-權(quán)威期刊。
總之，做好高校輔導(dǎo)員工作，需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動(dòng)，細(xì)致而又艱苦。記得院領(lǐng)導(dǎo)曾教導(dǎo)我們：經(jīng)歷就是財(cái)富。那么，在今后的工作中我定會(huì)珍惜自己所經(jīng)歷的一切，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真繼續(xù)把工作做好。以上是我近年來從事輔導(dǎo)員工作的一些體會(huì)，有不足之處，還望多多指教!
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇3
，男，1983年12月出生，中共黨員，20__年7月大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入南昌工程學(xué)院工作，現(xiàn)任水利工程系學(xué)生政治輔導(dǎo)員。卜永光同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極貫徹黨的教育方針政策，堅(jiān)持育人為本的思想，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作，淡泊名利，真心為教工和學(xué)生服務(wù)，其認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干風(fēng)格、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神以及飽滿的工作熱情受到師生的肯定和贊揚(yáng)。
一、“欲善其事，先利其器”——不斷提高自身素養(yǎng)
輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)需要多學(xué)科知識(shí)的職業(yè)，只有不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才可能勝任這項(xiàng)工作。卜永光同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，關(guān)心黨和國家大事，認(rèn)真參加了學(xué)校組織的輔導(dǎo)員和學(xué)生工作人員各類培訓(xùn)。該同志能結(jié)合本部門的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，堅(jiān)持有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)本部門工作和社會(huì)發(fā)展的需要，該同志在做好本職工作的同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)了水利知識(shí)、大學(xué)生心理健康知識(shí)和管理知識(shí)等多方面的知識(shí)，并學(xué)以致用，用這些知識(shí)更好地促進(jìn)了本職工作。
20__年，卜永光同志認(rèn)真參加了學(xué)院組織的水文化系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，其論文《做一名有水利文化常識(shí)的南工學(xué)生工作者》被評(píng)為“中國水利高等教育第七次科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。
二、“旗幟就是方向”——愛崗敬業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，模范履行崗位職責(zé) 輔導(dǎo)員肩負(fù)著管理育人、傳道解惑，以及向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策的神圣職責(zé)。卜永光同志熱愛本職，在工作中能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，主動(dòng)完成學(xué)校和系內(nèi)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖然輔導(dǎo)員工作比較瑣碎，且工作時(shí)間不局限于八小時(shí)以內(nèi)，但該同志能夠耐心細(xì)致的對(duì)待每一位學(xué)生、每一項(xiàng)工作，在工作中做到了不推脫、不拖延、不應(yīng)付，對(duì)待學(xué)生工作做到耐心、細(xì)心、小心。
作為一名黨員，卜永光同志能夠積極響應(yīng)黨的號(hào)召，認(rèn)真完成上級(jí)和黨組織交代的各項(xiàng)工作。20__年10月下旬，根據(jù)學(xué)院安排，卜永光同志參加了江西省教育工委、教育廳組織的高校維持穩(wěn)定工作，先后在贛江職業(yè)技術(shù)學(xué)院和江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高校連續(xù)參加維穩(wěn)工作11天。工作中，該同志能夠遵守紀(jì)律，把握政策，嚴(yán)格按照組織上的要求開展工作。20__年江西省教育工作會(huì)議上，卜永光同志被評(píng)為江西省“高校維持穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人”。
三、 “潤物細(xì)無聲”——做好學(xué)生日常思想教育
卜永光同志堅(jiān)持把德育工作放在管理育人工作的首位，能夠充分調(diào)動(dòng)各種可以利用資源開展德育工作。該同志十分注重與班主任和任課老師的溝通，與老師們配合，利用一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。該同志在工作中還承擔(dān)了系網(wǎng)站的建設(shè)維護(hù)與所在系的宣傳工作，按照學(xué)?！叭藶楸?、時(shí)為勵(lì)、水為涵”的黨建思想政治工作方針積極宣傳水利知識(shí)文化，在系網(wǎng)站中開辟了“水文化”專欄，并積極參與系刊《水文化廣場(chǎng)》的編輯與審稿工作。 卜永光同志能夠積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于輔導(dǎo)員進(jìn)社區(qū)的有關(guān)規(guī)定和倡議，經(jīng)常性地深入同學(xué)宿舍，與同學(xué)們進(jìn)行交流與溝通，與同學(xué)們平等相待，真心誠意與他們做朋友，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)生活情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們中間出現(xiàn)的問題，盡力地予以解決。根據(jù)學(xué)院南昌工程學(xué)生社區(qū)統(tǒng)計(jì)，近兩個(gè)學(xué)期當(dāng)中，卜永光同志每個(gè)學(xué)期下社區(qū)20次左右，平均每周進(jìn)學(xué)生宿舍超過一次。
四、“一份耕耘，一份收獲”——班級(jí)建設(shè)和管理效果顯著
卜永光同志自20__年進(jìn)入學(xué)校從事輔導(dǎo)員工作以來，一直兼任水利工程系20__級(jí)水工?？?、4班班主任工作。該同志在班主任工作中能認(rèn)真抓好班干部和團(tuán)干部建設(shè)，積極組建民主高效的團(tuán)支部、班委會(huì)，建立班長、支書和班委例會(huì)制度，選拔德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)擔(dān)任班級(jí)主要學(xué)生干部，并利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，言傳身教地加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的教育與培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地開展工作，特別是協(xié)助他們制定一系列適合班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些制度，在所帶班級(jí)中營造了較好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
該同志能堅(jiān)持深入班級(jí)宿舍了解學(xué)生上課和自習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生能耐心地進(jìn)行談話教育，經(jīng)常召開以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班會(huì);該同志堅(jiān)持在期末考試和等級(jí)考試前到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信考試教育，對(duì)于學(xué)習(xí)較差或參加補(bǔ)考的同學(xué)能有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別談話。通過努力，其所帶班級(jí)從入學(xué)到今年七月份畢業(yè)，沒有發(fā)生任何學(xué)生考試作弊行為;能夠按照學(xué)工處要求積極開展學(xué)生節(jié)假日安全教育，所帶班級(jí)自入學(xué)以來沒有發(fā)生一起學(xué)生打架事件，也從未有學(xué)生發(fā)生人身意外安全事故，所帶班級(jí)曾多次在“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”等活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)或先進(jìn)團(tuán)支部。卜永光同志本人也在20__—20__、20__—20__年度中連續(xù)兩次被評(píng)為南昌工程學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生班主任。
以上是卜永光同志個(gè)人事跡的簡要介紹。我們認(rèn)為，卜永光同志在從事學(xué)生政治輔導(dǎo)員工作中能夠立足本職，辛勤工作，較好地完成了本職工作。同時(shí)，該同志能夠以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待成績和榮譽(yù)，以與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)不斷提高自身的素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，符合了“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的崗位標(biāo)準(zhǔn)和要求。
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇4
銳意創(chuàng)新，努力成為學(xué)生良師益友的北京交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員孫慧環(huán)；愛生如子，幫畢業(yè)生“跑、磨”就業(yè)崗位的湖南科技大學(xué)土木工程學(xué)院輔導(dǎo)員皇曉東；積極思考，改變教學(xué)方式的沈陽建筑大學(xué)土木工程學(xué)院輔導(dǎo)員代巖巖；扎根邊疆，全心做好民族團(tuán)結(jié)教育的新疆醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院輔導(dǎo)員馬德尼也提穆巴拉克；堅(jiān)持家訪，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的上海師范大學(xué)音樂學(xué)院孫雅艷……這場(chǎng)在北京舉行的高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)宣講著這些輔導(dǎo)員的愛，感動(dòng)了所有的人，引起陣陣掌聲。
“3個(gè)qq群、9000多名學(xué)生加入。”優(yōu)秀輔導(dǎo)員們利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著他們的學(xué)生。這份愛潛入人心。在他們身上集中體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的責(zé)任心、愛心、細(xì)心和耐心，集中體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高情懷，他們集中體現(xiàn)了高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長成才過程中不可替代的重要作用，他們用自己的人生寫出了“立德樹人”四個(gè)字。
據(jù)了解，此次報(bào)告會(huì)舉辦的目的是集中展現(xiàn)高校輔導(dǎo)員育人為本、無私奉獻(xiàn)，滿懷激情、充滿愛心的昂揚(yáng)風(fēng)貌，用崇高的精神鼓舞人，用先進(jìn)的事跡感染人，用榜樣的力量帶動(dòng)人，激勵(lì)廣大輔導(dǎo)員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷提高師德修養(yǎng)，以崇高的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)魅力教育引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。此次報(bào)告會(huì)結(jié)束后，報(bào)告團(tuán)還將赴沈陽、南京、上海、長沙等五個(gè)城市的高校作巡回報(bào)告。
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇5
本人，女，漢族，大專文化，小學(xué)高級(jí)教師。張老師是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，自2001年以來，一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學(xué)生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來，她把孩子的信任當(dāng)作動(dòng)力，把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶的中隊(duì)多次獲得優(yōu)秀中隊(duì)稱號(hào)，她本人2011年6月被蘭州市教育局命名為“市級(jí)骨干教師”。 2010年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。 2009年10月在《紅古區(qū)中小學(xué)祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 2011年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎(jiǎng)。
一、深化“主題活動(dòng)”，搭建“體驗(yàn)舞臺(tái)”
“體驗(yàn)教育”活動(dòng)是少先隊(duì)教育主題。張老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭(zhēng)章為激勵(lì)源泉，設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動(dòng)：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛，當(dāng)一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章，使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動(dòng)的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自理能力和動(dòng)手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)孩子都有參與機(jī)會(huì)。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做?！彼贸繒?huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時(shí)，要求值日生各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明，那看起來不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識(shí)的確立。她的班級(jí)開展的“書伴隨我長大”活動(dòng)，以少先隊(duì)員牽頭，走近名人，走進(jìn)名著，親近古詩，手抄報(bào)評(píng)比，感受親情和友情讀書征文活動(dòng)等以及走進(jìn)書香校園主題的活動(dòng)深受廣大學(xué)生的喜愛。
二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，張老師堅(jiān)持抓好基層小隊(duì)的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級(jí)環(huán)境建設(shè)。班級(jí)建設(shè)就是從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級(jí)開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感，進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家，她在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì)，自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個(gè)中隊(duì)的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設(shè)。小隊(duì)是班級(jí)生活的最小細(xì)胞，只有把小隊(duì)活動(dòng)搞好，才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。她將每個(gè)學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組，對(duì)個(gè)別性格孤僻、成績較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)。通過小隊(duì)的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增強(qiáng)了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，她進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng)、愛國主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制安全教育系列活動(dòng)。
張老師知道，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，和隊(duì)員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。在班級(jí)里，她嚴(yán)以律己，為少先隊(duì)員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會(huì)悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊(duì)員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時(shí)讓家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸，張老師心中積累了有關(guān)家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時(shí)，可以對(duì)癥下藥，做相應(yīng)的工作。
輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，她虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。她知道：面對(duì)新的起點(diǎn)，新的形勢(shì)，只有不斷探索。
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇6
中隊(duì)輔導(dǎo)員侯雯同志，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。她認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)愛、幫助學(xué)生，組織他們參與各類中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中增長知識(shí)、鍛煉才干、快樂成長，引領(lǐng)班集體迅速成長為文明守紀(jì)、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊(duì)。她善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，教育理念新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能經(jīng)常性的在中隊(duì)內(nèi)以學(xué)生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動(dòng)，寓教于樂，中隊(duì)成員上進(jìn)心強(qiáng)，正氣濃，勁頭足，成績好，紀(jì)律性強(qiáng)，而且有多人多次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)光。
一、以真誠的愛心培育隊(duì)員們的美好心靈
老師的關(guān)愛像春風(fēng)吹拂面龐，像雨露滋潤心田，像陽光溫暖生活，愛心能喚起學(xué)生心靈深處的縷縷真情。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，她一直認(rèn)為以心靈澆灌心靈，以尊重贏得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。
擔(dān)任輔導(dǎo)員工作之后，她堅(jiān)持以身作則，要求隊(duì)員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、忽略他們偶爾的小錯(cuò)誤，才能深入走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認(rèn)識(shí)，形成良好的品質(zhì)。在她帶領(lǐng)的中隊(duì)中逐步形成了從自尊自愛到關(guān)愛他人的高尚品德，從隊(duì)員們?cè)趷坌木柚顒?dòng)中的表現(xiàn)便可見：學(xué)校組織給二年級(jí)三班的一位得白血病的同學(xué)捐款時(shí)，她帶領(lǐng)的中隊(duì)同學(xué)積極拿出自己的零花錢捐款，史士成同學(xué)還捐出了媽媽因?yàn)橛惺聦ｉT留給他吃午餐的錢，而自己卻餓了一中午。在給災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，同學(xué)們也踴躍參與。當(dāng)然，隊(duì)員們都表示這些捐款來自他們平時(shí)的積累，代表了他們的一份真心。
二、以表揚(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)隊(duì)員的自信心和榮譽(yù)感
“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個(gè)兒童的可能性，是他們感到在智力勞動(dòng)中取得成績的喜悅?！边@意味著教育隊(duì)員首先要讓他們樹立自信心和自豪感，而表揚(yáng)、鼓勵(lì)、信任就是達(dá)到這些目的的手段。當(dāng)她在工作中面對(duì)隊(duì)員們時(shí)，總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，真誠贊美他們，就像是美妙的音樂在隊(duì)員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。
三、以親身的實(shí)踐、展示的舞臺(tái)換來隊(duì)員品質(zhì)的提升、才干的增長
在她剛走上輔導(dǎo)員崗位時(shí)，還只是根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的工作安排，帶領(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)中。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的快樂與滿足，深深的感染了她。為什么不能自主策劃一些中隊(duì)活動(dòng)，并帶領(lǐng)隊(duì)員們幸福地徜徉其間呢？有了這樣的想法之后，她變得立刻忙碌起來。
這學(xué)期開始，她又鼓勵(lì)孩子們自己找資料，在班級(jí)里出一些有意義的黑板報(bào)，帶領(lǐng)班級(jí)里的孩子主動(dòng)參與一些有意義的事情。
3月，他們中隊(duì)又積極響應(yīng)“學(xué)習(xí)雷鋒”的號(hào)召，走進(jìn)校園，走進(jìn)社區(qū)，開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小雷鋒”的系列活動(dòng)。隊(duì)員們有的散發(fā)宣傳資料、提出環(huán)保倡議，有的忙著將各個(gè)角落的垃圾廢物清理干凈，有的制作好環(huán)保標(biāo)牌四處安放……他們以各自的實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志致敬。
因?yàn)槟贻p，領(lǐng)導(dǎo)給了她這樣的重任；也因?yàn)槟贻p，她毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進(jìn)始終是她人生的主旋律。
雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但該同志無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結(jié)合自己的工作實(shí)際，成績和輝煌是屬于過去的，我們相信她會(huì)加倍努力，把少先隊(duì)工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團(tuán)結(jié)向上的少先隊(duì)隊(duì)伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇7
時(shí)光荏苒，一晃擔(dān)任輔導(dǎo)員已將近一年。回頭看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，一年過去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任之重大。
首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學(xué)生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導(dǎo)者，而且這種選擇是單向的、無條件的——即：你必須如是對(duì)待你的每一位同學(xué)，無法像過去一樣根據(jù)自己感情的好惡去選擇交朋友的對(duì)象或者學(xué)生會(huì)的部員，只要他是你的學(xué)生你就必須對(duì)其承擔(dān)教育與管理的責(zé)任。與此同時(shí)，作為班主任，所接觸的學(xué)生類型、層次、來源也更為廣泛，學(xué)生都是從地方各個(gè)學(xué)校來的，學(xué)生的愛好、性格、生活習(xí)慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導(dǎo)員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。
其次，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗(yàn)與熱情并重的工作。在這一年中時(shí)常深感自己知識(shí)與能力的欠缺，耳邊時(shí)常聽人說，輔導(dǎo)員工作“混”了，可我卻不這么認(rèn)為，做好輔導(dǎo)員工作絕不僅僅要有豐富的知識(shí)或者豐富的經(jīng)驗(yàn)就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實(shí)踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導(dǎo)員工作和其他任何一項(xiàng)工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有，只要愿意去追求，就永遠(yuǎn)可以不斷地去超越。正因?yàn)樵诠ぷ髦杏袝r(shí)有太多的想法，而又無法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心，所以時(shí)常也很自責(zé)，一來自責(zé)自己能力有限，二來深感不能為學(xué)生提供更好的服務(wù)，創(chuàng)造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過正是在學(xué)生工作中的這些發(fā)現(xiàn)使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，使我有信心，有想法在這個(gè)位置上做得更好，為了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生負(fù)責(zé)，也為了自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
我的第二個(gè)體會(huì)是“學(xué)習(xí)”。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強(qiáng)很專業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強(qiáng)的突發(fā)性和不可預(yù)料性，我們不僅要足夠的細(xì)心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和足夠的判斷和應(yīng)變能力。在處理方法上更不能以我們過去的經(jīng)驗(yàn)，方法來套用今天的學(xué)生。面對(duì)這個(gè)群體，我們必須向周圍的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì)，互相取長補(bǔ)短，這是非常必需的。此外，作為大學(xué)輔導(dǎo)員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習(xí)國家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導(dǎo)。現(xiàn)在的學(xué)生是21世紀(jì)的大學(xué)生，我們常掛在嘴邊說，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導(dǎo)員工作中這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。大學(xué)生永遠(yuǎn)是社會(huì)中最活躍的群體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前沿，他們思想開放、引領(lǐng)時(shí)尚，對(duì)新鮮事物的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)能力非?？?，有個(gè)性有主見，但同時(shí)也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。所以，大學(xué)輔導(dǎo)員除了要在同事之間互相學(xué)習(xí)還必須深入到學(xué)生中間去學(xué)習(xí)，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導(dǎo)工作更有針對(duì)性。
總之，要做好一個(gè)輔導(dǎo)員的工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員工作的一種有效方法。
我的第三個(gè)體會(huì)是“愛心”。我們的學(xué)生來自全省各地，風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛，這就需要我們以長輩、他們父母的角度去關(guān)愛他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。也只有關(guān)愛了他們，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數(shù)大學(xué)生都是剛剛離開父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是自己的同齡人，很多學(xué)習(xí)、生活上的轉(zhuǎn)變讓他們無法適應(yīng)，面對(duì)從高中到大學(xué)生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學(xué)生都會(huì)無所適從，這時(shí)候他們更需要有一位長輩、成年人能夠走進(jìn)他們的心里，傾聽他們的聲音，為他們解決所面對(duì)的困惑，這些也正是一名合格輔導(dǎo)員的工作使命，而完成好這項(xiàng)工作就要求輔導(dǎo)員首先要心中有愛。只有學(xué)生認(rèn)同了你，關(guān)系又相對(duì)融洽，你對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情去回報(bào)你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去用心。
我的第四個(gè)體會(huì)是“管理”。輔導(dǎo)員的工作說一千道一萬。最后還是要落實(shí)到管理上。對(duì)學(xué)生的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理模式。我們應(yīng)該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過程中不斷完善，不斷地規(guī)范我們的操作程序，在實(shí)踐中加入人性化管理，對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學(xué)生的嚴(yán)，主要是嚴(yán)格要求他們遵守國家法律、法令；遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)；遵守社會(huì)公德；遵守做人準(zhǔn)則。但在具體實(shí)施過程中，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，充分體現(xiàn)人性化的管理又是我們對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀需求。因此，在管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們必須嚴(yán)格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對(duì)不同的班級(jí)，不同的人群而有所不同。切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細(xì)、做到位，我們就有了成就感?！肮堋?，除了體現(xiàn)在管學(xué)生，還體現(xiàn)在管自己。輔導(dǎo)員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生做人的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)生。言教不如身教，所以輔導(dǎo)員必須為人師表，做好學(xué)生的表率，其正面意義不可低估。沒有規(guī)矩，不成方圓。無論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。
第五個(gè)體會(huì)是“溝通”。我覺得心理咨詢的有些技巧對(duì)于輔導(dǎo)員工作有很大的幫助，如在輔導(dǎo)員和學(xué)生談話的時(shí)候能用好“傾聽”和“同理”的技巧就能起到很好的效果?！皟A聽”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當(dāng)事人（學(xué)生）的角度和位置上，客觀的理解當(dāng)事人（學(xué)生）的內(nèi)心感受及內(nèi)心世界，且把這種理解傳達(dá)給當(dāng)事人（學(xué)生）的一種溝通交流方式。
在談這點(diǎn)問題的時(shí)候我想首先要了解一下心理的相關(guān)問題，對(duì)于大一的學(xué)生來說，正是處在心理的專型時(shí)期，這個(gè)時(shí)候很可能會(huì)對(duì)以后一生的心理形態(tài)做下鋪墊，當(dāng)然這個(gè)情況不是全部，但是據(jù)我觀察大約比例在70%左右是這個(gè)形態(tài)，其他30%中有5%是已經(jīng)定型了，10%是可能還需要再更長時(shí)間才會(huì)變化的不成熟期，15%是處于浮動(dòng)較大的，不容易形成自己自己心理定勢(shì)，也就是特別容易改變性格的。那么我這里僅談我對(duì)70%學(xué)生心理的一點(diǎn)看法。在70%的的學(xué)生中情況大概為以下
第一；迷茫狀態(tài)，這個(gè)也就是不知道自己要干什么，現(xiàn)在很多學(xué)生整天喊無聊，上課無聊，課程無聊，比起剛進(jìn)大學(xué)的熱情已經(jīng)蕩然無存了。原因主要就是目的不明確，我個(gè)人認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)候正是比開學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生大學(xué)規(guī)劃和人生規(guī)劃教育的時(shí)機(jī)，既有鞭策作用也能讓學(xué)生更好地吸收。
第二；情緒波動(dòng)狀態(tài)，自己第一次離開家，剛開始還覺得新鮮，現(xiàn)在在一年中受了許多困難，比如沒有像家里一樣那么受人重視，本來覺得自己很厲害，但是現(xiàn)在到處是比自己更厲害的同學(xué)啦，比自己條件優(yōu)越的同學(xué)啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學(xué)生的心理問題就是這樣出來的。
這兩點(diǎn)僅是最突出最常見的，我就做這個(gè)問題的分析，這個(gè)問題首先說明了我們國家教育體制下的一些弊端，相對(duì)偏向課堂學(xué)生實(shí)踐能力教差，教少接觸社會(huì)，因此我經(jīng)過一年來的做法是，首先經(jīng)常跟學(xué)生談心，灌輸學(xué)以致用的思想，我認(rèn)為有兩點(diǎn)好處，第一是讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)和社會(huì)掛鉤的意識(shí)，可能一開始不一定學(xué)生有很多感受，但是隨著年齡增大，特別是一年來
已經(jīng)有不少學(xué)生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學(xué)生多接受挫折，不一定是要讓學(xué)生一直經(jīng)過操作失敗后得出自己的經(jīng)驗(yàn)，我的做法是經(jīng)常講一些別人的例子，當(dāng)然隨著社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)也越來越高，一般的道理很多學(xué)生都明白了，所以我在這個(gè)基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生自己的心理，這個(gè)主要是根據(jù)平時(shí)掌握的學(xué)生情況，分析了學(xué)生心理以后，在根據(jù)他的獨(dú)特性，對(duì)他生活的事情加以分析，如果是共性的問題可以一同講，特殊性的個(gè)別談。這樣可以增加學(xué)生心理成熟能力，也使學(xué)生邁向成熟。
有人可能會(huì)覺得這不算什么，很容易，其實(shí)不然，要做好真的不易。這個(gè)做法類似于心理咨詢。然而，在心理咨詢中咨訪關(guān)系很重要，試問自己在以前和學(xué)生溝通的時(shí)候，特別是和問題學(xué)生溝通的時(shí)候，你注意傾聽和同理了嗎？只有用好這兩個(gè)技巧就能有助于建立起良好的咨訪關(guān)系。咨詢才能進(jìn)行下去，才有可能有效果，同樣在輔導(dǎo)員的思想工作中，和學(xué)生的關(guān)系也很重要，輔導(dǎo)員的談話有沒有效果，和關(guān)系的建立有密切的關(guān)系。
如果我們能注意認(rèn)真地傾聽學(xué)生，讓他們盡可能的述說自己，我們很好的接納，就會(huì)讓學(xué)生有被注意，被尊重，被理解的感覺，便于他們對(duì)老師形成信任感。而在傾聽的基礎(chǔ)上我們?nèi)ピ囍斫鈱W(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無理，多么荒謬，在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽了就能去感受去真正了解學(xué)生，然后再用同理的技巧，讓學(xué)生感受到您的理解、接納，和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的前提！
作為老師可能會(huì)沒有耐心聽學(xué)生講，一上來就急于說教學(xué)生，這可能使學(xué)生感到惱火（當(dāng)然他可能不會(huì)表現(xiàn)出來）覺得你根本不理解他，當(dāng)然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒有了，所以如果出現(xiàn)學(xué)生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了！
溝通的境界是：說到聽者想聽！聽到說者想說！而教育的效果以此為前提。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切政策應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做好了學(xué)生工作可以保證學(xué)校工作的大局，而輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸、了解最密切的；輔導(dǎo)員工作是最基層、最細(xì)致的；是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校老師的一面鏡子，所以輔導(dǎo)員所作的工作不僅僅是穩(wěn)定學(xué)校的大局，更可以為學(xué)校政策、制度的制定提供第一手的、翔實(shí)的資料，這也正是輔導(dǎo)員工作承上啟下之體現(xiàn)。農(nóng)民的收獲是莊稼；工人的收獲是自己的產(chǎn)品；我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無法比擬的，我為這項(xiàng)工作感到驕傲，更將為我所培養(yǎng)的學(xué)生感到自豪！
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇8
今年是我擔(dān)任大學(xué)輔導(dǎo)員第六年了，依舊意味著我已經(jīng)送走了兩屆的畢業(yè)生了，為此我是感到很自豪的，因?yàn)檫@就意味著自己離“桃李滿天下”越來越近了，這一直就是我當(dāng)老師的夢(mèng)想，我希望自己以后走到哪都能有我的學(xué)生，這將會(huì)是一件特別幸福的事情。作為在輔導(dǎo)員職位上工作這么多年的教師，我對(duì)自己的這個(gè)職位還是有一番自己的見解的，下面就是我這幾年總結(jié)出來的一些心得體會(huì)：
一、不搞特殊，一視同仁
這幾年下來，我?guī)О嗟母惺芫褪菍W(xué)生們總體上來說越來越懶惰了，無論是學(xué)習(xí)上、還是生活上皆是如此，但是我不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)就放棄他們，而是對(duì)他們付諸更多的耐心，讓他們自己有去改變的心。讓他們跟班上的那些既成績優(yōu)秀，又生活自律的同學(xué)看齊，我認(rèn)為作為一個(gè)輔導(dǎo)員，對(duì)待自己班的學(xué)生，就是讓大家一起進(jìn)步，一視同仁，而不是搞特殊化，覺得誰聽話有上進(jìn)心就多栽培，差生就直接忽略，讓其自生自滅，這樣其實(shí)對(duì)一個(gè)班來說并不好。會(huì)讓整個(gè)班級(jí)越來越兩極分化，發(fā)展到他們大三畢業(yè)的時(shí)候，自己都會(huì)看不下去。
二、工作盡職，生活盡責(zé)
可能對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)職位，很多的輔導(dǎo)員存在誤區(qū)，覺得大學(xué)生不需要管束太多，選擇放養(yǎng)式的教學(xué)，學(xué)校不安裝工作，自己絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生們的面前，給了學(xué)生們太放松的學(xué)習(xí)環(huán)境了，殊不知，越是這個(gè)階段的他們，越是需要老師的督促，否則他們會(huì)懶到一個(gè)你難以理解的地步，覺得動(dòng)腦子學(xué)習(xí)就是世界上最累的事情，他們會(huì)睡懶覺曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至?xí)驗(yàn)橥饷嫦麓笥?、大太陽而不去上課。在絕大多數(shù)的大學(xué)生心里都有這么一個(gè)想法，作為一個(gè)大學(xué)生沒曠過課大學(xué)就算是白讀了。
我們作為輔導(dǎo)員要更加的盡職盡責(zé)，每天早上、晚上親自到教室點(diǎn)名，晚上就寢前查寢，我每天都是如此，一天都不會(huì)落下。這樣才能讓他們保證警惕心，不做出出格的事情。
三、跟學(xué)生保持好距離
作為輔導(dǎo)員在大學(xué)，孩子們的年紀(jì)會(huì)跟自己差不多，學(xué)生們會(huì)私底下叫你哥，但是一定要保持好距離，否則自己在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)非常的艱難，他們都會(huì)認(rèn)為自己跟輔導(dǎo)員關(guān)系挺好的，應(yīng)該會(huì)原諒自己那么一次，所以千萬不能跟學(xué)生們走的太近。當(dāng)然也無須時(shí)刻在學(xué)生們面前端著老師的架子，這樣也利于自己管理班級(jí)，自己把控好這個(gè)度。
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇9
這個(gè)學(xué)期就這樣從我的眼前溜走了，還沒來得及去思考一番，這時(shí)光就恍然消逝了，對(duì)于這樣的一段工作經(jīng)歷來說，我自己也是非常感慨的，因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷讓我的內(nèi)心多了一些更加理性的判斷，也讓我對(duì)今后的生活保持一份向往之情。我想，這是一個(gè)不錯(cuò)的開始，也是一個(gè)嚴(yán)肅的提醒。對(duì)于生活，或許我們都應(yīng)該多一些理解和向往，對(duì)于工作，就需要更多的決心和毅力了。對(duì)于這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)員工作而言，我認(rèn)為自己大部分是做到了的，而有一小部分的是失誤也是可以彌補(bǔ)過來的，所以我想在此談一談我的體會(huì)。
還記得我大學(xué)的時(shí)候，總覺得輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管束過于松懈，所以我一直認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該也要拿出一部分的精力來放到學(xué)生們的身上去。雖然大學(xué)生已經(jīng)成年，但是作為一名輔導(dǎo)員，也應(yīng)該為這些迷惘的年輕人指明一條道路。但是當(dāng)我真正走上這一份工作的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己離這個(gè)目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，因?yàn)樽鳛橐幻o導(dǎo)員，工作實(shí)在太多了，平時(shí)也完全沒有其余的時(shí)間分配到學(xué)生們的身上去。
我管理了好幾個(gè)班級(jí)，在對(duì)這些班級(jí)的管理當(dāng)中，我就完全已經(jīng)沒有精力去顧及別的事情了，我也明白了為什么大學(xué)時(shí)候輔導(dǎo)員都來不及管理我們個(gè)人的問題，因?yàn)檩o導(dǎo)員這一份工作實(shí)在太復(fù)雜了。平時(shí)不僅要上課，還要管理好這么多個(gè)班級(jí)，有時(shí)候舉辦活動(dòng)還要親自指導(dǎo)。加上我們好幾個(gè)班并不是很團(tuán)結(jié)，所以我也積極在調(diào)動(dòng)班長的積極性，去阻止班級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行一些活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。
雖然自己是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，但其實(shí)我知道自己是有一些缺陷的，比如說平時(shí)有可能沒有把班級(jí)的組織工作做好，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律散漫。但是這類現(xiàn)象還是不常見的，只是某個(gè)班級(jí)偶爾發(fā)生了一兩次，但這也是我管理工作沒有做好的主要原因，之后我也對(duì)自己進(jìn)行了反思，同時(shí)也盡快的調(diào)整了過來，杜絕了這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。我也調(diào)整好了自己的心態(tài)，在工作中學(xué)習(xí)和成長，在歷練中豐富自我，這些都是我接下來的目標(biāo)，也是下一個(gè)階段的主要目標(biāo)。我會(huì)為之努力的，我也會(huì)通過這樣的一次奮斗，讓自己可以更好的走入下一個(gè)人生階段，不辜負(fù)每一份努力和汗水。
優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員主要事跡篇10
一、重新認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員平凡崗位的不平凡
我于2020年9月份進(jìn)入鄭州工程技術(shù)學(xué)院，成為了國際教育學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，在這一年的工作中，我有過迷茫、困惑甚至失落，在學(xué)生管理方面，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠清楚，經(jīng)常做了很多工作，卻不見成效。在工作中，平時(shí)較為關(guān)注學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，忽略了也極為重要的思想政治教育和心理健康教育等工作。而這次培訓(xùn)就是我在工作路上的一劑強(qiáng)心針，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路。
其中重慶大學(xué)袁利書記激情洋溢的演講使我印象最為深刻，她講述了自己22年的輔導(dǎo)員經(jīng)歷，她說：“學(xué)生的認(rèn)同和肯定是我這么多年一直堅(jiān)持做輔導(dǎo)員源源不竭的動(dòng)力，當(dāng)你每天忙得來不及想自己是否幸福的時(shí)候，那就是幸福的了!”袁書記的話語和工作筆記讓我感受到了她盡心盡職本分工作的歲月。我想，也正是這樣一段彌足珍貴的時(shí)光讓她感到做每一件瑣碎的小事的重要意義，讓她在這個(gè)平凡的崗位上詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，演繹了一段不平凡的精彩歲月。通過袁書記對(duì)自己內(nèi)心的表達(dá)和她這些年在學(xué)生工作經(jīng)歷中對(duì)一件件事例的分析與總結(jié)，激發(fā)了我在輔導(dǎo)員這條道路上的責(zé)任感，榮譽(yù)感和使命感，讓我重新認(rèn)知了自己，認(rèn)識(shí)了輔導(dǎo)員。我不僅僅是學(xué)生的輔導(dǎo)員，還是學(xué)生的良師益友，也是他們的人生導(dǎo)師，更是他們的知心朋友，只有用熱心，責(zé)任心才能有動(dòng)力完成每一件事，才能在這個(gè)平凡的崗位上有激情的堅(jiān)持下去。
二、重新認(rèn)知“新工具”，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思維育學(xué)生
當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)盛行的年代，互聯(lián)網(wǎng)滲透了每一個(gè)大學(xué)生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娛樂休閑、學(xué)習(xí)知識(shí)乃至接觸世界必不可少的工具，而作為一線的學(xué)生工作者，就需要順應(yīng)時(shí)代變化，更新傳統(tǒng)觀念，以創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思維管理教育學(xué)生。但是互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生建立很好的就溝通交流平臺(tái)，讓我們更深層次的了解學(xué)生內(nèi)心深處的一面，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)輿論傳播迅速、不良的網(wǎng)絡(luò)信息等給我們工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，所以我們要利用好這把“雙刃劍”，以彼之道還施彼身，以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點(diǎn)治理網(wǎng)絡(luò)缺點(diǎn)，同時(shí)要補(bǔ)習(xí)打破常規(guī)，大膽革新，以創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思維為輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍注入新鮮的血液。
專家的講座讓我認(rèn)識(shí)到自己曾經(jīng)對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)知是多么膚淺，輔導(dǎo)員是一個(gè)有溫度的職業(yè)，面對(duì)不同的個(gè)體，不能按部就班，面對(duì)不同的學(xué)生，應(yīng)該靈活運(yùn)用，講究工作的藝術(shù)和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的結(jié)合在一起，才能讓學(xué)生心悅誠服。而當(dāng)下大學(xué)生大多是95后，他們獨(dú)立自主，勇于競(jìng)爭(zhēng)，但是內(nèi)心敏感脆弱;他們有理想，但信念薄弱;他們有社交意識(shí)，但過于依賴網(wǎng)絡(luò)。在這種情況下，作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，加強(qiáng)學(xué)生的思政教育更應(yīng)當(dāng)是我們工作重中之重的任務(wù)，只有思想教育工作到位了，才能在學(xué)生管理方面取得事半功倍的效果。同時(shí)作為學(xué)生的引路人，我們的行為修養(yǎng)直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展，所以，言傳身教，我們要從自身做起，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，向?qū)W生傳達(dá)積極正面的能量。
三、貫徹“四個(gè)顯著增強(qiáng)”，全面增強(qiáng)輔導(dǎo)員素質(zhì)
在這次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到，要做一名合格的輔導(dǎo)員，自身的綜合素質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。這正符合學(xué)校提出的“四個(gè)顯著增強(qiáng)”的要求。輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為師資隊(duì)伍的重要組成部分，應(yīng)該是一支有著較高文化素養(yǎng)的隊(duì)伍，我們要從自身做起，不斷增強(qiáng)個(gè)人的綜合能力及素養(yǎng)，加強(qiáng)工作的學(xué)習(xí)與積累。
輔導(dǎo)員是學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶，我們既要做好服務(wù)的角色，又要擁有引導(dǎo)人的風(fēng)范，而工作內(nèi)容涉及較為瑣碎，范圍也較為廣泛，這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識(shí)儲(chǔ)備，其次要俱備良好的溝通能力和表達(dá)能力，才能將自己的思想準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。井井有條的管理能力才可以把學(xué)生工作有組織、有計(jì)劃地開展起來;同時(shí)創(chuàng)新能力也同為重要。在學(xué)校規(guī)定的框架之下，綜合本學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，怎么把工作做出特色，就取決于輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力。除此之外，心理學(xué)、教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都應(yīng)該是當(dāng)代輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)配置。
經(jīng)過一周的培訓(xùn)，讓我更加理解了輔導(dǎo)員工作的精髓，也感到作為一名輔導(dǎo)員的驕傲，在這條道路上任重而道遠(yuǎn)，正如袁書記所說：“不忘初心、繼續(xù)前行!”我會(huì)保持一顆積極向上的心，以最飽滿的熱情，更加敬業(yè)的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!