社會(huì)實(shí)踐個(gè)人事跡材料模板1000字
這次實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)牘，簡(jiǎn)牘主要用竹木制作而成，非常精致，很有藝術(shù)感。今天小編在這給大家整理了社會(huì)實(shí)踐個(gè)人事跡材料，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
社會(huì)實(shí)踐個(gè)人事跡材料模板1
青蔥的山巒向遠(yuǎn)方蜿蜒，清脆的鳥(niǎo)鳴依然環(huán)繞在耳畔，望著山林間縷縷升起的炊煙，回憶帶著美好在腦中緩緩放映……
還記得，三天前我們?nèi)账家瓜氲纳鐣?huì)實(shí)踐終于來(lái)到，拎著大包小包來(lái)到服務(wù)中心的情形還是那么的清晰可見(jiàn)?；叵氘?dāng)時(shí)的心情：向往、憧憬、激動(dòng)、興奮……面對(duì)這短短三天的自由與新奇我們像一個(gè)個(gè)新生嬰兒對(duì)社會(huì)實(shí)踐充滿了好奇……
還記得，領(lǐng)到迷彩服時(shí)的興奮與喜悅，立馬就換下了校服穿上了帥氣的迷彩服，還不忘唱上一句“咱當(dāng)兵的人，……”并且拍下一張自戀的軍裝自拍照，為相機(jī)添上第一道綠色的風(fēng)景……
還記得，一起制作孔明燈時(shí)的小心謹(jǐn)慎，一張張紅色的纖薄紙被我們用膠水緊緊的粘粘在一起，用粉筆在紙上寫(xiě)下對(duì)同學(xué)的祝福對(duì)未來(lái)的希望，暖暖的情誼在熱氣的追趕下徐徐升上蔚藍(lán)的天空。站在藍(lán)天之下仰望著孔明燈默默記下這愛(ài)的瞬間……
還記得，那些在家做慣皇帝的我們被趕鴨子上架推上了灶頭，看著怎么也生不著的火苗，看著怎么也切不好的肉片急的額頭冒汗。可又不甘認(rèn)輸?shù)奈覀兡呐骂^上積滿了火灰，手中的肉被蹂躪成的四不像依然手忙腳亂的煮出一鍋熱氣騰騰的湯年糕。自己的勞動(dòng)成果永遠(yuǎn)是最棒的，吃著一碗放多了鹽、夾不起肉、吃不了菜，就連咬一口年糕就會(huì)把牙黏在一起的年糕湯，卻還是吃的津津有味……
還記得，看這高空項(xiàng)目望而生畏的那個(gè)午后，身體被安全衣包得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，被教官拎到鐵欄桿頓時(shí)有一種戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)。站在高頻率搖晃的隔空?qǐng)A盤(pán)上，手心出汗、心跳加速、腿腳無(wú)力、眼睛不敢往下看，在地上誰(shuí)都敢玩的吊桿居然難倒了我們這群熱血青年。伸手閉眼一躍，那短短一秒比一個(gè)世紀(jì)還要漫長(zhǎng)，當(dāng)猛然間發(fā)現(xiàn)自己抓住了吊桿便高興的笑起來(lái)，結(jié)果手藝送便從5米高的高空帶著快樂(lè)與些許的成就感作自由落體……
還記得，一組人擺弄著手中的彩紙、剪刀、鐵絲、乳膠，看著幻燈片中的制作方法精細(xì)的剪著花瓣、綠葉，再把它們精心加工一瓣一瓣的黏上鐵絲。手上已經(jīng)被膠水侵蝕了，卻依然淡定如初，把象征愛(ài)的玫瑰花瓣輕輕的一片片疊加。也許我們制作出的玫瑰花早已沒(méi)了樣子卻依然把它當(dāng)作寶一樣的護(hù)著，仿佛可以聞到那一股芳香，可以感受到同學(xué)之間的愛(ài)……
還記得，第一次玩按鈕的電路儀器，看著一層層高高低低起伏不定像城堡般的電路，有：測(cè)謊儀、調(diào)頻收音機(jī)、音樂(lè)播放器、太空大戰(zhàn)、路燈模擬，一個(gè)個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中屬于科技電子產(chǎn)品的東西居然被我們用雙手搭建出來(lái)。試著自己拼接的測(cè)謊儀，聽(tīng)著播放器中輕快的《生日快樂(lè)歌》(那天我們班還有個(gè)同學(xué)生日)，玩著簡(jiǎn)易的太空大戰(zhàn)別提多有趣了……
還記得，深夜熄燈后依然無(wú)法入眠，窩在被子里，靠著同學(xué)的肩膀聊著那些上學(xué)日不敢聊的話題，把心里話傾訴給好朋友。聽(tīng)著鄉(xiāng)村獨(dú)有的夜鳴曲，看著寂夜中高懸的明月與鋪灑在暗空中的星星，把頭擠出窗外用最輕的聲音祝福同學(xué)生日快樂(lè)，沐浴在愛(ài)的星光下……
還記得，那一位位嚴(yán)格的教官各有各的帥氣之處。他們一個(gè)個(gè)身著軍裝，腰板挺直，大步向前特別有軍人范兒。他們嚴(yán)厲卻不乏溫柔，他們正經(jīng)卻不乏幽默，他們?cè)缫殉蔀橛洃浿胁豢赡绲囊坏儡娋G色的風(fēng)景……
還記得，……
回憶，還記得那些孩子們?cè)诹号冗^(guò)的美好時(shí)光，還記得那些精彩活動(dòng)帶給我們的歡笑淚水，還記得那些教官一下弄得我們哭一下惹得我們笑，還記得這一切的美好起始于10月22日結(jié)束于10月24日。時(shí)光依舊，三天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，這三天早已刻錄在光影之中，留在心里。
忽然，腦海中又開(kāi)始放映這三天社會(huì)實(shí)踐的美好……
社會(huì)實(shí)踐個(gè)人事跡材料模板2
正在高二的小鄧同學(xué)在中秋節(jié)做了計(jì)劃，但是媽媽不答應(yīng)，催她去寫(xiě)作業(yè)，我認(rèn)為媽媽的這種不允許小鄧進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的行為是不正確的，是片面的。在學(xué)校的學(xué)習(xí)是在鍛煉人的思維能力，而社會(huì)實(shí)踐，顧名思義就是鍛煉實(shí)踐能力，社會(huì)實(shí)踐也是有利于個(gè)人的自身發(fā)展的。
誠(chéng)然，小鄧媽媽是在叮囑小鄧在假期要好好學(xué)習(xí)，不能因?yàn)榉偶俣棺约悍潘闪藢W(xué)習(xí)。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，小鄧媽媽是從短期來(lái)看待問(wèn)題，具有暫時(shí)性，小東在中秋節(jié)計(jì)劃陪家人過(guò)節(jié)，這是無(wú)形中便聯(lián)絡(luò)了家庭成員間的感情。會(huì)使這個(gè)家庭充滿融洽的氛圍。雖然，小鄧媽媽認(rèn)為假期學(xué)習(xí)會(huì)在一定程度上起到了效果，但這個(gè)效果不一定會(huì)明顯。反而會(huì)在某種程度，挫傷了學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校也多次提出過(guò)“勞逸結(jié)合”以及教育學(xué)生向德、智、體、美、勞，這些方面發(fā)展，如果真像小鄧媽媽那樣只學(xué)習(xí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。這與以往明朝時(shí)期的讀書(shū)人只懂得紙上談兵，卻到實(shí)踐時(shí)便束手無(wú)策那樣嗎?正如當(dāng)今正在機(jī)械化的社會(huì)如果真的只會(huì)讀書(shū)不會(huì)去實(shí)踐，不通過(guò)實(shí)踐，又如何能得到提升?這樣長(zhǎng)期下去，這類(lèi)人不就很快被淘汰了嗎?
小鄧的計(jì)劃中，通過(guò)幫媽媽做家務(wù)通過(guò)這樣的方式，適當(dāng)?shù)姆潘删o張學(xué)習(xí)后的大腦，這也是鍛煉小鄧的自理能力。這也幫助小鄧在社會(huì)上沒(méi)有家人照顧的情況下自理，小鄧帶爺爺奶奶上公園，這不正符合中華民族傳統(tǒng)美德嗎?帶爺爺奶奶上公園這使小鄧能與兩位老人家聯(lián)絡(luò)感情，更了解爺爺奶奶那些年代的故事。同時(shí)也在擴(kuò)展?fàn)敔斈棠痰娜嗣}，讓爺爺奶奶晚年的生活更加豐富多彩。小鄧向爸爸學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做一道菜，這能讓小鄧的廚藝長(zhǎng)進(jìn)，不斷培養(yǎng)自己向“出得了廳堂，下得了廚房”發(fā)展，使自己能全面發(fā)展。這些計(jì)劃都有在學(xué)習(xí)，小鄧學(xué)習(xí)的是課外知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣去自理，不引起父母的擔(dān)心。學(xué)習(xí)去了解一個(gè)人，一個(gè)年代，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，這也在說(shuō)明，這是應(yīng)教育中的可行性的發(fā)展。我們國(guó)家的教育太過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，太過(guò)于注重理論而輕視了實(shí)踐的重要性，正所謂“實(shí)踐出真知”，只有實(shí)踐，才會(huì)讓原本枯燥乏味的理論知識(shí)更豐富。其實(shí)學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人的發(fā)展，而社會(huì)實(shí)踐也可以發(fā)展，并且是更進(jìn)一步的發(fā)展。因此，實(shí)踐與學(xué)習(xí)是緊密相關(guān)的。因此，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)固然重要，但勞逸結(jié)合是不可或缺的。因此，陪家人過(guò)節(jié)也是重要的作業(yè)。
學(xué)習(xí)有利于自身發(fā)展，社會(huì)實(shí)踐也有利于自身發(fā)展。
社會(huì)實(shí)踐個(gè)人事跡材料模板3
有個(gè)事實(shí)眾所周知，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，很可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)想，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎?其實(shí)不然，在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。更在許多書(shū)本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约?，教我們?shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生，我們的年齡也不小了，離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了，我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì)，就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。
而現(xiàn)今一個(gè)事實(shí)卻被許多人誤讀了，大學(xué)生越來(lái)越不值錢(qián)了。甚至某些人開(kāi)始看不起大學(xué)生，認(rèn)為讀大學(xué)沒(méi)什么用了，一些沒(méi)讀書(shū)的人在社會(huì)上混得更好?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了，也確實(shí)許多大學(xué)生找不到好工作。這正說(shuō)明了現(xiàn)
在社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)、能力要求越來(lái)越高了;當(dāng)然也說(shuō)明了某些大學(xué)生的確不過(guò)關(guān)。大學(xué)生不是全值錢(qián)，但社會(huì)上值錢(qián)的還是大學(xué)生。這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書(shū)，甚至有部分人也確實(shí)再次進(jìn)入校園學(xué)習(xí)。我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，也能為自己帶來(lái)更多的收益。而要成為值錢(qián)的大學(xué)生正要求了我們?cè)鷮?shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。
在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。
社會(huì)實(shí)踐個(gè)人事跡材料模板4
好興奮哪，這個(gè)學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就定在今天!今天，我們要去的地方是大足石刻。早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)大足石刻了，今天，我得親自去看看。
一路上，我們又說(shuō)又笑，又唱又鬧，兩個(gè)小時(shí)后，到達(dá)了目的地。
我們?nèi)サ氖谴笞闶痰膶氻斏?。一進(jìn)去，老師就叫我們換上那里的服裝，穿上后，一個(gè)個(gè)都像古裝劇里的人物了。然后，就是進(jìn)入里面的儀式：行禮、點(diǎn)朱砂、寫(xiě)“人”字、誦“弟子規(guī)”。
做完了儀式，我們就來(lái)到了第一個(gè)項(xiàng)目：喝茶。我和鄭茹予一套茶具。看完了老師的示范，我們便拿出茶匙，舀了一小勺茶葉放進(jìn)茶壺里，然后輕輕地端起水壺，把開(kāi)水往里倒。倒好后，就可以直接把茶水由公道杯分入品茗杯了。我端起品茗杯，嘗了一口——嗯，味道不錯(cuò)，于是，顧不得老師的儀式，我和鄭茹予三下五除二就把茶壺里的茶水喝得干干凈凈。
喝完了茶，就是最讓我難忘的看石刻、觀博物館了。來(lái)到巖壁的石刻前，哇，多么豐富啊!那些五顏六色、栩栩如生的石刻不禁讓我大開(kāi)眼界。有古人刻在上面的地獄里的故事：比如母親為了孩子不惜殺生，從而被打入地獄;有天堂里的故事：上天堂的人如果是殘疾人，那么坐在那一朵朵蓮花里，就能死而復(fù)生;有人間的故事：講述一頭牛從不聽(tīng)話到聽(tīng)話的全過(guò)程。這一個(gè)個(gè)的故事都被古人活靈活現(xiàn)地刻出來(lái)，且惟妙惟肖：有慈祥的菩薩，嘴角上揚(yáng);有兇惡的鬼，是個(gè)牛頭人身;有天上神仙，有點(diǎn)兇惡，有的善良;還有那佛祖的半身像，可真大呀!特別是千手觀音：她共有1007只手，每只手上有一只眼，每個(gè)手上都握著一個(gè)法寶。從她的每一只眼的雕刻，到從整體來(lái)看;從她的頭頂飾品，到她下半身的裙子，每一個(gè)細(xì)節(jié)都刻得那么仔細(xì)。
在博物館里，我們還看到了修復(fù)她的視頻，多么宏偉的工程!博物館里還收留了許多真品，當(dāng)然，也有一些復(fù)制品。讓我不禁覺(jué)得驚奇的是：古人的真品竟比現(xiàn)代人的復(fù)制品表面還要光滑亮堂些，這或許就是智慧的力量吧!
參觀完大足石刻，我們?cè)摶丶伊?。我戀戀不舍地看了最后一眼——多么偉大的藝術(shù)寶庫(kù)啊!多么驚人的歷史博物館啊!
社會(huì)實(shí)踐個(gè)人事跡材料模板5
回憶總是美好的，雖然在竹壩實(shí)踐基地只待了三天兩夜，那么短暫，卻又那么充實(shí)?；貞涀蛉辗N種，依舊清晰，仿佛插秧還是前一秒的事……
那天天公作美，給了我們一個(gè)晴朗的天氣。在車(chē)上，說(shuō)說(shuō)笑笑，甚至引吭高歌。不經(jīng)意間就抵達(dá)了目的地——青少年綜合實(shí)踐基地。剛到那時(shí)，大家就開(kāi)始抱怨起來(lái)，但都在教官的帶動(dòng)下提起了熱情。
展示小組風(fēng)采時(shí)，每個(gè)班的同學(xué)似乎都擰成了一股力量，洪亮的聲音響徹云霄，雄赳赳氣昂昂的體現(xiàn)了每個(gè)班的精神面貌。當(dāng)我們班震天吼的那一刻，我的心顫了一下。同學(xué)們的臉上絲毫沒(méi)有抱怨的神情，反倒是驕傲與自豪洋溢在臉上。
這三天的活動(dòng)可謂是多姿多彩，豐富多樣，可其中最令我記憶猶新的要數(shù)插秧了呢。那時(shí)剛好是下午，風(fēng)和日麗的天氣為夏日拂去了一絲炎熱。在老師的講解和示范下，同學(xué)們都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？删褪沁t遲沒(méi)有人肯下去，也許是第一次，心里沒(méi)把握;也許是嫌棄那渾濁的水，不愿先下去。但一個(gè)同學(xué)邁出了腳步，其他同學(xué)也就跟著勇敢的踏出了第一步。下去，腳就陷在了里面，松軟的泥土使從未下田的我們舉步維艱。
同學(xué)們大多數(shù)都是第一次體驗(yàn)這樣的活動(dòng)，都覺(jué)得十分新奇，慢慢地，也就融入到了集體中?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”我們的糧食來(lái)源都是農(nóng)民伯伯們揮灑著汗水，在烈日下勞動(dòng)的成果。我想，同學(xué)們經(jīng)歷了這么一番體驗(yàn)，會(huì)更加珍惜“粒粒皆辛苦”的糧食吧。
而在這幾天的實(shí)踐中，我感觸最深的人就是教官了。他雖然對(duì)我們嚴(yán)格，但不得不說(shuō)，確實(shí)有一定的效果，同學(xué)們更加懂得收放自如。教官雖然不善言辭，但卻細(xì)心地關(guān)心、照顧著我們。我們要離開(kāi)時(shí)，他揮手與我們告別，遠(yuǎn)去的背影烙印在了我的心里。我會(huì)記得，在我生命中，有過(guò)這樣一個(gè)人的出現(xiàn)。
某一次實(shí)踐，某一次收獲，告訴你無(wú)需靠別人，你想要的，只能自己給自己。一個(gè)人，沒(méi)有親人的陪伴，也許會(huì)孤單，但只要出發(fā)了，就能遇見(jiàn)新的自己……謝謝你，教官!謝謝你，基地!你們留給了我太多太多美好的回憶，我會(huì)永遠(yuǎn)把你們珍藏于心底。