師德標兵推薦理由簡短事跡
事跡的不僅僅是為了評功擺好,更多的是為了體現(xiàn)和弘揚特定的精神。你了解到多少關于師德標兵的事跡材料?下面是小編為大家收集的關于師德標兵推薦理由簡短事跡7篇。希望可以幫助大家。
師德標兵推薦理由簡短事跡篇1
姓名：張__
學校：
__實驗小學
簡介：
張__，__實驗小學語文教師，中學高級教師，__市焦鵬程名師工作室首屆首席教師。擔任劉朝翔名師工作室和徐江梅名師工作室指導教師。曾獲湖北省優(yōu)秀語文教師、__市巾幗建功立業(yè)標兵、__市優(yōu)秀教育工作者、荊州區(qū)啟航工程、領航工程指導教師等榮譽稱號。執(zhí)教《人生禮贊》獲“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級優(yōu)課獎，執(zhí)教《聞官軍收河南河北》、《豐碑》獲__市小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，其中案例分析《聞官軍收河南河北》被刊登在《小學語文教學》雜志上，并獲得名師優(yōu)課教學設計全國特等獎。多年來近20次執(zhí)教示范課、觀摩課或研究課獲好評。多篇論文發(fā)表在《小學語文教學》等權(quán)威期刊雜志。
事跡展評
張__，她讓青春永飛揚
說起我校的張__老師，總會讓我想起這樣一句話：優(yōu)秀教師的工作與學生的血液是相似的——富有活力、充滿激情且思想飛揚。張__老師就是這樣一位富有活力、充滿激情且思想飛揚的老師，以至于我們常常會忘記她其實已經(jīng)從教28年，是一個奔五十的并不年輕的老師。今天，我要向大家介紹張__這個平凡老師身上的平凡事跡。
初次認識張老師，是我為了上一節(jié)市里的競賽課《將相和》，學校讓張老師給我磨課。張老師個子矮小、其貌不揚，但一笑起來眉眼彎彎，十分親切。當時我想：這樣一位老師，怎么看都不能和業(yè)務骨干掛上鉤，更何況我剛參加工作，和張老師又不熟，她會傾囊相授嗎？沒想到說起上課，張老師如數(shù)家珍，侃侃而談，毫不保留，給了我很多啟發(fā)，那次上課我獲得了市一等獎的好成績。后來我發(fā)現(xiàn)張老師不僅對我是這樣，只要同事請她幫忙，她總是毫不猶豫，幫同事加班做課件，幫年輕的徒弟們修改教案從不叫苦喊累，而是樂在其中。
2018年，學校安排我和她帶同一個年級，讓我有機會更進一步地了解她。當時學校安排張老師帶雙班語文，沒想到她二話沒說接受了任務。有人說她傻，不懂得拒絕?？伤齾s說：“學校領導這樣安排一定是在安排工作中遇到了困難，如果誰都不服從安排，面對工作拒絕推諉，那學校工作還怎么開展呢?！痹趲щp班的日子里，她幾乎每天上午是整整半天的課，下午兩個班一百多份作業(yè)要及時批改出來，我們經(jīng)?？吹剿艞壩缧莞淖鳂I(yè)。也常常會聽到她眉飛色舞地講自己利用帶雙班的機會，是如何進行同課異構(gòu)的。她給我們講兩種不同教法的利與弊。當我問她是怎樣克服帶雙班語文課時多、備教批輔超負荷的困難時，她說：“為了節(jié)約時間，高效完成教學任務，每天下班回家都會給兩個班的孩子錄制10分鐘左右的微課視頻，幫助孩子們提前自學?！笨此f得那樣輕松，但我們知道雖然只有10分鐘的微視頻，但從備課——做課件——錄制視頻——視頻剪輯，一整套流程下來，沒有幾個小時是完成不了的。功夫不負有心人，張老師所帶的兩個班每期水平能力測試都名列前茅。每當聽到張老師在辦公室給大家講教學心得時，我就會由衷地感嘆：這是一個在教學上不知疲倦的老師。
2020年，一場突如其來的新冠疫情阻擋了我們返校的腳步，當許多老師在為“停課不停學”線上授課焦慮時，張老師帶的兩個班的學生因有了平時借助微課視頻自學的習慣，孩子們早已經(jīng)根據(jù)張老師的要求每天定時接收她發(fā)布的微課視頻從容自如地開始了線上學習。為了給孩子們錄制上課視頻，當時被封鄉(xiāng)下的她沒有電腦、也沒有網(wǎng)絡，僅有一部手機，可她硬是在短短的半天內(nèi)學會了用手機APP錄制微課視頻，并堅持每天給孩子們錄制微課。面對教學中的困難她總是這樣善于想辦法。正因為這樣，雖然張老師年紀不輕了，但她卻是我校信息技術(shù)學得快、用得好的老師之一?！胺D(zhuǎn)課堂”，自制微課，嘗試在網(wǎng)絡環(huán)境下進行作文教學、閱讀教學，她總是走在老師們的前面，給我們做了很好的榜樣。不僅如此，她還多次為全校教師乃至全區(qū)教師進行“翻轉(zhuǎn)課堂”、學樂云教學軟件運用的培訓。
上個星期，全區(qū)教育教學工作檢查，張__老師執(zhí)教《飛向藍天的恐龍》一課，以小組合作式學習這一模式，以預習單、自學單為導引，學生自主學習、自主探究，學習積極性被充分調(diào)動起來，呈現(xiàn)出了獨特的課堂教學效果，令視導組眼前一亮，他們認為張__老師的課堂是真正通過“動”達到了“靈”的目標?？墒潞笪也胖?，張__老師在短短的一個星期里，教案改了六次，直到上課的前一刻她都還在兩種教學方案中糾結(jié)、徘徊。可誰又能知道像這樣的接待課張老師又何止上了這一節(jié)呢？張__老師說：“作為一名老師，就要從課堂上站起來。只有從課堂上站起來了，才能真正贏得同事們的認可和家長們的信任?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。并不年輕的她是焦鵬程名師工作室的首屆首席教師，是劉朝翔名師工作室和徐江梅名師工作室的指導教師，還是荊州區(qū)領航工程的領航教師。這些看似榮譽的背后是一次次的送教，一次次的研課、磨課。近幾年來，張老師國培送教、送教下鄉(xiāng)、給長大師范生上示范課、各種檢查的接待課共計二十多次。一次，她和荊州區(qū)教科院羅雪蓮副院長送教利川某校時，羅副院長看到利川十多名老師圍著張老師爭著要加她微信，打趣道：“張老師每送一次教，就收獲一大批粉絲。”雖然這只是一句打趣，但這不正說明張老師就是那個從講臺上站起來的老師嗎？
其實關注張老師朋友圈的人都知道，張老師的朋友圈沒有負能量的東西。有一段時間張老師每天打卡寫教育教學日記，她說是為了督促孩子們寫日記，所以她自己也每天打卡寫教學日記，在日記中寫教學反思，寫班主任工作手記，每天推送給孩子們，通過師生互看日記，不僅增進了師生之間的溝通了解，同時孩子們的習作能力也得到了很大的提高，真可謂是一舉多得。時不時我們又會在她的朋友圈看到她為孩子們做的習作美篇，如果您注意的話，您一定會發(fā)現(xiàn)在近三年中她共做美篇36篇，所做美篇被家長、同事轉(zhuǎn)發(fā)，閱讀量達到17萬多。這一兩年，我又發(fā)現(xiàn)，張老師每天堅持練字，從不間斷，她說是為了給孩子們做榜樣，讓孩子們也能好好寫字。在朋友圈中張老師會K歌、吹葫蘆絲、曬廚藝……對待工作生活她總是那樣充滿了激情。
老師們，讓我們在此次“雙優(yōu)化”整治百日攻堅活動中切實做好自查自糾，自我整改和提升，像張__老師一樣做個充滿活力、激情飛揚的老師。
師德標兵推薦理由簡短事跡篇2
姓名：肖__
學校：
__實驗小學
簡介：
肖__，女，1979年出生，大學本科學歷，副高級教師，湖北省小數(shù)專業(yè)委員會委員，湖北省小數(shù)青年骨干研究中心成員，湖北省國培專家?guī)斐蓡T，湖北省級培訓師團隊成員，__市教學科研學術(shù)帶頭人，連續(xù)9年被評為__市小學數(shù)學教學改革與教學研究先進個人，荊州區(qū)第二屆小學數(shù)學名師工作室主持人，荊州區(qū)教學先進個人，荊州區(qū)“啟航工程”學科指導教師，實驗小學數(shù)學學科帶頭人，__實驗小學科研處副主任。
多年來不忘初心，深耕課堂，扎實學習，執(zhí)教的多節(jié)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課獲國家級、省級、市級一等獎。撰寫多篇教學案例獲得省、市一等獎，并刊登在國家級、省級、市級刊物。
事跡展評
肖__，我心中的最美教師
__實驗小學陳__
她是默默奉獻的大地，孩子們在她肥沃的土壤里快樂的成長；她是深藍色的大海，孩子們在她廣闊的懷抱里歡快的遨游。她是一支鋼筆，學生們就是一張張白紙，是她在這些純潔的白紙上寫滿了字，讓學生們懂得了知識的重要性，懂得了愛心、責任，懂得了做人的道理。你一定很好奇她是誰？她就是我們__實驗小學荊北校區(qū)的肖__老師。
肖老師是湖北省小學數(shù)學專業(yè)委員會委員，是__市教學科研學術(shù)帶頭人，是荊州區(qū)小學數(shù)學名師工作室主持人，是荊州區(qū)“啟航工程”學科指導教師，是實驗小學荊北校區(qū)教學服務中心的主任，是學校數(shù)學學科帶頭人，是一年級數(shù)學學科的教研組長，同時還是一年級的一名數(shù)學老師。她身兼重擔卻從未抱怨過，工作中務實求新，不搞形式主義，做事一絲不茍，事務繁雜卻都進行的井井有條。她用師德塑造完美的學生，用責任成就完美的教育，她用自己的一言一行詮釋著新時代優(yōu)秀教師的光輝形象！
（一）愛崗敬業(yè)，無私奉獻
在教育管理中一如她的為人，數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有功效。時間、精力的貢獻和犧牲在她身上體現(xiàn)的尤為突出，學校對于她的概念如同自己的家，她的許多準備性事務幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進行的，還會經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜。去年冬天，由于身體的原因她進行了一場手術(shù)，醫(yī)生建議至少要修養(yǎng)一周才行，可手術(shù)3天后她卻拖著病痛的身子又回到了工作崗位，堅持為學生上課?？粗n白又憔悴的臉頰，邁著艱難又沉重的步伐，仍然堅持為學生上課，我們問她：“怎么不多休息兩天呢”，她緩緩張開雙唇，發(fā)出嘶啞的聲音道：“請了3天假已經(jīng)很麻煩大家辛苦為我代課了，你們的工作任務也很重，現(xiàn)在我還能走動，只是慢一點，我還可以堅持來上課的，再不來，也不放心這些學生呀！”盡管她說話都已是疲憊，但她還是不聽我們的勸阻，依舊照常上班。這讓我們從她身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和愛崗敬業(yè)，無私忘我的行動……這種對工作高度負責的態(tài)度讓我深深感動。
（二）率先垂范，潛心教研
作為教研主任，她時刻發(fā)揮著帶頭作用，熱心幫助我們青年教師發(fā)展。每次教研活動都會細心地幫助我們分析教材、教法、課堂環(huán)節(jié)的設計，共同找出課中的優(yōu)勢和不足，以及探討怎樣發(fā)揮優(yōu)勢和改善不足，并把自己的教學經(jīng)驗告訴我們，給足了我們前進的動力與信心，使我們的教學水平得到了提高。在我們上公開課前，會率先為我們上示范課，在課堂上，她把復雜的數(shù)學題用生動幽默的語言講給學生，并帶孩子們動手操作感受數(shù)學的樂趣，讓學生們興趣倍增，展現(xiàn)出她扎實的教學功底及極富特色的數(shù)學語言。讓我們加入到荊州區(qū)優(yōu)秀的教研團隊，給予我們更多地學習、展示機會。在同構(gòu)異構(gòu)課中，反復的幫我們磨課，給出中肯的建議，提高了我們青年教師的教學水平，讓我們體會到工作的愉快及有她在的幸福。她總是做得多說的少，可是她做的我們都看在眼里記在心里，她處處以身作則的態(tài)度時刻感染著我們。
（三）嚴慈相濟，愛生如子
從早晨踏進校門的那一刻起，肖老師的心中便裝滿了她的學生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影，那是她在督促作業(yè)寫得不規(guī)范的學生，只要學生的回答不符合要求，她都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關。她的話語不多，卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。有一次聽肖老師上課，因?qū)W生個子太小夠不著上面的黑板，她就抱著孩子在黑板上寫字，孩子們看見能得到老師溫暖的懷抱，積極上臺展示的學生就更多了，一個接著一個舉手上臺書寫自己的想法，肖老師還是那么溫柔地一個接著一個抱著他們書寫。明明她的身影是那么的瘦弱，卻像能抱起所有的孩子，撐起整片天空，這讓我由衷對她感到敬佩，作為老師對待學生就像自己的孩子一樣，甚至比自己的孩子更寶貝。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。
（四）滿懷責任，上善若水
一直以來肖老師熱愛教學工作，熱愛學生，還特別珍惜學校榮譽，她從不思索個人得失，全身心投入為學校的整體榮譽。在工作實踐中，不斷更新教育教學理念，具有創(chuàng)新精神。多年來，她不忘初心，扎實學習，執(zhí)教的多節(jié)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課、微課獲省一等獎，撰寫多篇教學案例、論文，刊登在國家級、省級、市級刊物。
在生活中，無論什么時候她都是滿臉的笑容，待人態(tài)度溫和親切近人。有時和肖老師走在一起，她總是會聊一聊她的學生，聊一聊教學方法，或者問問我生活中有沒有困難，這時候的肖老師又像是一位可愛的親人，她關心同事，她熱愛生活，與她相處的時光總讓我受益匪淺。她總是無私的付出，把一切都奉獻給了學生，給了教育。她不僅是我工作上的指路人，是我生活中的好朋友，更是我教育人生路上的一面旗幟。她在這平凡和樸實的教育工作中，用教師的職業(yè)道德詮釋著一個教師存在的價值！
三月暖陽，驅(qū)散了冬日里的陰霾，揮灑大地，讓祖國的花朵競相開放，將五彩繽紛灑向世界。對于我來說肖老師就如同這三月暖陽一樣，帶給我溫暖與動力，指引我前行。這就是我眼中的最美教師——肖__老師！
師德標兵推薦理由簡短事跡篇3
姓名：杜__
學校：
__市實驗中學
簡介：
杜__，實驗中學教師。三年來帶著婆婆和孩子下鄉(xiāng)支教，以校為家，堅持為農(nóng)村教育事業(yè)做貢獻。支教生活雖然條件清貧諸多不便，但她一直默默堅守崗位。農(nóng)村孩子基礎知識薄弱，她借用幼兒繪本循循善誘，激發(fā)他們的學習興趣；留守兒童缺乏關愛，她為他們縫補衣物，洗臉梳頭，課間和他們互動游戲。為了讓孩子們享受歌聲和舞蹈的藝術(shù)熏陶，她為孩子們編排集體廣播舞。為了助力農(nóng)村教學信息化，她把自己的教育經(jīng)驗帶到農(nóng)村學校，帶領農(nóng)村教師共同探索微課的教學應用，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展。
事跡展評
陌上花開——我的支教歷程
第一次看到邱市小學，小小的校門前是一大片玉米地，左邊種著棉花，右邊是青翠的油菜。教師宿舍是一排破敗的瓦房，屋頂?shù)耐咂濐澪∥〉貞以陬^上。推開吱吱作響的門，一陣涼氣裹挾著潮濕的霉味撲面而來，木制的窗戶已經(jīng)有些腐朽了，一扇敞開著一扇緊閉著，開著的那一扇關不上，關著的那一扇又打不開。等收拾好行李床鋪，總算是在這幽靜的田野間安了家。
作為一年級的班主任，我負責整個年級的報名工作，沒想到報名當天來的多數(shù)都是爺爺奶奶，事先準備好讓家長填寫的信息表收回后，發(fā)現(xiàn)留守兒童這一欄幾乎全是勾。開學第一周，我發(fā)現(xiàn)由于農(nóng)村學生父母大多不在身邊，學生的語言表達和行為習慣都比較弱。
班上有個積極樂觀的小男孩，他遵守紀律，團結(jié)同學，經(jīng)常主動打掃教室衛(wèi)生。遺憾的是他在學習方面知識基礎有些弱。后來我了解到他的家庭情況，家里只有媽媽和奶奶，媽媽癱瘓在床多年，奶奶已經(jīng)七十多歲。我和他坐在操場邊促膝長談，他說他長大后要出去打工，掙很多很多的錢治好媽媽。我感動于他的一片孝心，告訴他要想真正改變現(xiàn)在的困境就要努力學習提升自己。為了彌補他缺失的基礎，我?guī)е腋舯谟變簣@借來繪本，一路上他纏著我讓我快快教他，看著他渴求的眼神，我笑了，和他坐在花叢中嘰嘰喳喳地互動起來，伴隨著花香我們沉浸在了知識的海洋，從此他愛上了學習。
后來我又在全班組織學習拼音，借用幼兒繪本，激發(fā)他們的學習興趣，同學們看著繪本上萌趣的圖畫，爭先恐后地大聲朗讀，他們稚嫩的聲音在校園上空回蕩。在我看來，這就是秋天里最美的音符。
為了讓留守的孩子們感受到愛的溫暖，我還在教室里準備了針線盒，小毛巾，梳子和橡皮筋，在孩子們需要的時候給他們縫補衣服，洗臉梳頭；課間找隔壁幼兒園借來各種道具和他們一起互動游戲。有個女孩對我說，“杜老師，你好像媽媽呀，如果我有媽媽一定就是你這樣的吧！”聽到這句話，我的眼淚不禁涌了出來，我一把將她緊緊地摟在懷里，因為此刻，我也是一個孩子的媽媽了。
回想當初支教時，我剛領結(jié)婚證不到半個月，雖然分居兩地，幸運的是第二年我就有了自己的小寶寶，可我還是舍不得村里那些宛若浮萍的孩子們，當時我的內(nèi)心非常掙扎，沒想到婆婆看著搖籃中的寶寶堅定地說，如果村里還需要你，你就去吧，我可以跟著你去村里帶娃，丈夫也表示絕對支持我。于是，我和婆婆帶著四個月大的寶寶重新走在支教的田間小路上。冬天為了方便寶寶用水，校長給寢室加裝了熱水器。夏天天氣炎熱，寢室里的吊扇壞了，寶寶一身濕疹睡不好，老教師把自己家的落地扇送到我們寢室門口揮揮手就走了。寶寶半歲的時夜里突發(fā)高燒，滿臉通紅哭鬧不止，校長和老師們踏著月色跑了好幾個村子幫忙找大夫。寶寶還成為了學生們的團寵，下課的時候大家把她圍了一圈又一圈，一個個爭當小老師，如今她還不到一歲半已經(jīng)會從一數(shù)到十了。
僻靜的鄉(xiāng)村不過六點就陷入無邊黑夜，那是在城市里永遠感受不到的漆黑，原來伸手真的可以不見五指。但偶然一次清晨，我看見遠處的朝陽破土而出，驅(qū)散濃霧，光芒萬丈，一望無際的田野瞬間爆發(fā)出勃勃生機。那一刻許許多多的畫面不斷在我眼前閃現(xiàn)。每次上課前都有不知名的小天使為我清潔整理講臺，課后孩子們圍著我，給我捶背，為我倒水，分享前一天家里發(fā)生的小故事。都說教師是辛勤的園丁，一直以為支教就是去為村里的這些花朵澆水施肥，其實他們也讓我的心中開滿了鮮花呀！
當初義無反顧選擇支教一年，沒想到如今一年變?nèi)?，一人成三人。月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風逐浪，散作滿河星。這些年，越來越多的支教老師為農(nóng)村學校注入了更加蓬勃的生命力。陌上花開，春色正濃，支教路上我們踏過的每一片土地都必將繁花似錦！
師德標兵推薦理由簡短事跡篇4
沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學教務主任，區(qū)教學能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛學生，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的服務者
他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養(yǎng)到學生學習情況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和 金點子論壇等等。
師德標兵推薦理由簡短事跡篇5
我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想。重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學?？倓展ぷ?，能立足學校實際。學校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學改革，規(guī)范班級管理，強化教學質(zhì)量的提高。
一、 用博愛的心培養(yǎng)學生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的贊揚。在學校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結(jié)互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅(qū)使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當前的學生實際情況，向40 分鐘要質(zhì)量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”
的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的贊揚，在教學工作上的認真及對學生的'關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
師德標兵推薦理由簡短事跡篇6
張慧蘭， 1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
師德標兵推薦理由簡短事跡篇7
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學生是中途轉(zhuǎn)學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。