英語教師師德師風標兵事跡
作為德師風標兵，他們不懈地求索。一路真誠走來，教師們留下了許多堅實的足跡，他們在教育的道路上越走越寬了！下面是小編給大家?guī)淼闹行W英語教師師德師風標兵事跡，歡迎大家閱讀轉發(fā)!
英語教師師德師風標兵事跡篇1
蘇正平同志，19__年8月參加工作，本科學歷，中學一級教師。從教以來多年擔任初中畢業(yè)班的教學工作和班主任工作，扎根山區(qū)，無怨無悔。在歷年的中考中，所教英語這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績，是一位深受領導信任、學生歡迎、家長放心的老師，多次獲得學校及上級教育部分的肯定和表彰。
在班級工作中，他注重班委建設和民主建設。一個好的班集體，應當有一個以身作則，敢講敢管的班委，要使全班形成一股“正氣”，即團結進取、積極向上的班風和勤奮鉆研的學風。當這股“正氣”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。正是由于這股“正氣”，激勵他班上每位學生學習上你追我趕，工作中爭強好勝，比學趕幫超互不相讓，所以班級工作中，他們班的各項工作都名列學校前矛。他經(jīng)常對學生們所說的一句話就是：天道酬勤。在班級管理中，他堅持民主、平等、愛心管理，對學生以誠相待，不歧視、不放棄一個學生，課堂上做好學生學習的引路人和助手，課外更是學生們的良師益友，對后進生采取談心、家訪、一幫一等多種方式給予更多幫助和關注，使他們積極融入班集體，真正成為學習上和班級中的主人。他運用愛心，澆灌學生的心靈。數(shù)年如一日，他每天堅持早到校陪學生一起學習，一起解決問題。同時，善于觀察學生的一些細微的變化，善于挖掘學生身上的閃光點，積極肯定和表揚，學生樂于接受他的教育、引導。他能夠真正地走進學生的心里，關心學生就像關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。他深信：嚴慈相濟，才是教育的真諦。正是他的良好的班級管理能力，他所帶班級多次被評為學校的優(yōu)秀班集體，中考他所帶班級次次都取得好成績。
在英語教學工作當中，他工作踏實，善于學習，是一個求真務實的實干家。從事教學工作的同時，堅持業(yè)務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念，提高自身專業(yè)素質。在多年的英語教學工作中，積累了豐富的教學經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學方法。在英語教學中，他特別注重對學生良好的心理素質和學生能力的培養(yǎng)。在課堂教學中，注重教書育人，興趣教學。講求新穎的教學方法，課堂形式靈活多樣，深受學生的喜歡。記得有一次音樂老師有事，主任問同學們喜歡上音樂還是英語，同學們異口同聲地說“英語”，可見同學們對他的喜歡。他既是學校的教學骨干，更是年輕教師的輔導者，在他的帶領和輔導下，全校有了一批精于業(yè)務，肯干肯學的英語教師，學校英語教學蒸蒸日上，成績斐然。
由于他的努力和積極進取，他曾多次受到表彰：在20__年被評為縣“優(yōu)秀教師”;在20__、20__、20__多年度考核中獲“優(yōu)秀”等次;20__年被評為“學校、幼兒園安全管理工作先進個人”;所帶20__、20__屆畢業(yè)班九年義務教育教學綜合評估中，獲英語學科三等獎;所帶20__屆畢業(yè)班九年義務教育教學綜合評估中，獲英語學科一等獎;在20__年省初中英語教師骨干培訓教學展示大獎賽中獲一等獎。
他無論在班主任工作、英語教學還是在學校管理工作中，他工作認真踏實，講求方法，積極踐行新課改理念，并很好地把家庭教育和學校教育結合在一起。深受師生及家長的尊重和信任。他總是捧著一顆火熱的心來教育自己的學生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅定了必勝的信心。相信他在未來的教育教學工作中會取得更輝煌的成績。
英語教師師德師風標兵事跡篇2
我叫仝艷紅，自19__年參加工作以來，我一直擔任英語教學及班主任工作，多年擔任畢業(yè)班教學。作為老師，我敬業(yè)重學，創(chuàng)新求強，全身心投入到教學和科研崗位上。多次被評為靈寶市“優(yōu)秀班主任”，“師德標兵”，參加三門峽教育系統(tǒng)的優(yōu)質課賽講中，榮獲二等獎。所著論文多次才國家CN刊物發(fā)表，多項教學成果榮獲省級二等獎;輔導的學生多次在全國競賽中榮獲一等獎。并積極參與校本研修的教材編寫活動。
一、身正為范，用愛鑄就師魂。
愛是一個永恒的話題。 “有了愛，就有了一切?！蔽也粌H關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經(jīng)常走到學生中間，問寒問暖，在多變的季節(jié)里，學生經(jīng)常會因家住較遠，沒有衣服，我把自己所有的厚衣服拿來讓學生穿;有同學生病時，我便把他(她)送到校醫(yī)室，打上針后，我趕快來上課，課間時間給他(她)送吃的，看看是否有不良反應;經(jīng)常在放假前,我把幾乎所有錢借給需要的學生。 常年在九年級工作，學生臨考前壓力巨大，我常單獨開導性格內向的孩子。20__年一位單親家庭的孩子，本已家貧，但不幸還是不肯放過這個可憐的孩子。一次車禍，讓這個男孩昏睡了六天，母親花完了家里所有的積蓄，埋完老公后，無力給孩子看病。我動員周圍人捐資給這個不幸的家庭。孩子病痊愈后，醫(yī)生建議孩子休學，幾次探望和鼓勵后，孩子再次走進課堂。由于車禍留下的后遺癥，孩子易爆易怒，甚至幾次和老師公然對抗。我利用課余時間和他談心，想盡一切辦法去鼓勵他，給他寫了好多信，買了好多禮物。終于功夫不負有心人，孩子在中招考試時，英語從以前的不及格，變成90分，順利考試重點高中火箭班，這些都是家長和老師們相當驚訝的!
為了讓學生參加競賽的學生更出色，放學后，我?guī)W生去我家補習。每次考試前我會主動和孩子交流，送他們小禮物(激勵卡等)等一次次的交心相談，無數(shù)的吃飯時間的犧牲，終于贏得孩子們的愛戴。盡管孩子們畢業(yè)了，但總能在節(jié)假日送來祝福和感激。作為教師這種職業(yè)成就感頓時爆棚。
二、潛心鉆研學科，教學漸入佳境
在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，適時面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。關注學生的全面發(fā)展和將來發(fā)展，尊重學生的人格和差異，因材施教;有自我反思的意識，能積極主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通;非常積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發(fā)揮帶頭作用;能根據(jù)教學活動的需要，科學、合理地利用現(xiàn)代教育技術手段，達到理想的教學效果。 終于功夫不負有心人，我所帶的九年級英語，在中招考試中，學生成績一直名列前茅。進入重點高中的學生人數(shù)居多。
在學生管理上，我充分利用板報展現(xiàn)學生的優(yōu)點。如：勤奮學習星，熱愛集體星樹立了標兵，不僅能對其他學生進行引導，對學生自己也是一種肯定和鼓勵。他現(xiàn)在已經(jīng)70多歲了，他給我們作報告時，腰板挺直，聲如洪鐘，連講2個小時一直坐如鐘，站如松。他自己講到，在他上初中時他在上初中時，一天上課，數(shù)學老師說：“大家坐好了，你們看看人家孫學策”就是這句話，他老人家這種良好的.習慣一直保持至今。相信標兵的輻射作用。我們每周日來，查完假期作業(yè)，都要把作業(yè)寫得好在班級后黑板公布，并以校信通的方式告知家長，我發(fā)現(xiàn)寫得好的越來越多了。王建杰老師也說，不交作業(yè)的幾乎沒有了。我請假來了后，讓學生寫這段時間，自己認為自己做的好的地方是什么?經(jīng)常不交作業(yè)的衛(wèi)國強寫到，“我假期作業(yè)按時認真寫了”相信這些是因為，他們也想成為標兵吧!變說教為賞識，變教育為喚醒。很多時候學生的錯誤是無意識的，用常態(tài)心理對待學生，微笑面對學生的小錯，嚴而不苛。學生的行為問題就像俄羅斯方塊，當學生犯錯時，應該多告訴他應該怎樣做?把眼光盯在學生的優(yōu)秀面，多樹立榜樣，少懲罰。
三、傾心教學，終結碩果
常言說：“十年樹木，百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見影的工作，而是一項長期而艱巨的任務。我采取課前講勵志故事讓學生在大復習時，提高學習興趣，鼓足干勁;采取多種評價激勵措施，讓學生體會到成功的喜悅。如，考試后，進步的學生會受到年度感動中國人物一樣獎勵(頒獎詞、獎品等)。平時作業(yè)優(yōu)秀的學生，出版面評獎;每次早讀前給學生寫激勵語，及時鼓勵，樹立正氣。20__年在三門峽地區(qū)組織的“新華杯‘學生綜合比賽中，榮獲一等獎;20__年在英語周報組織的英語知識競賽中，馬淑萍等獲得一等獎;20__年在三門峽教育組織的英語教學大賽中，優(yōu)質課榮獲二等獎;20__年，課件在河南基礎教育教學成果，獲省級二等獎;論文在河南基礎教育教學成果，獲省級二等獎;20__年論文在全國教育教學征文大賽中，獲得二等獎;所著論文多次在國家CN刊物發(fā)表;20__年，教師節(jié)被評為靈寶市優(yōu)秀班主任，靈寶市師德標兵。
一份耕耘一份收獲，愛拼才會贏!成績只代表過去，因此我愿為靈寶的教育教學工作，做出了自己應有的貢獻。
英語教師師德師風標兵事跡篇3
我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生;為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會不斷學習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學習和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的.書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三、關愛學生、幸福成長
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年后的穩(wěn)重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續(xù)上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說;“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，會很認真復習的?！毕抡n后學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生!用愛助他們快樂地成長與學習。
英語教師師德師風標兵事跡篇4
“學生要一杯水，我就要為他們蓄一缸水”__老師如是說。代表學院參與校級“我愛我?guī)煛被顒樱趯W院所有老師中脫穎而出的__始終以謙虛的態(tài)度、平和的心態(tài)，默默地從事著教學工作。在她身上，有一顆不因榮譽而起漣漪的心，有一份時刻不忘學生利益的情。
一、紅燭淚干迎曙光，丹心熱血灑教堂
為了學生，她可以忘卻自己的一切，腦子想的是學生的學習，耳邊聽的是學生的語調，嘴上糾正的是學生的發(fā)音，手里批改的是學生的作業(yè)。每周日其他老師也許會利用這個黃金時間攜著家人共享美好時光，但她卻將難得可貴的空暇時間留給了學生，中午12點到下午2點張老師自愿為學生輔導。“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”，這正是__的真實寫照。
老師們都心疼__，提醒她適當?shù)男菹?，愛惜自己。但她說，其實她都懂，關于養(yǎng)生保健方面的書及雜志自己也買了不計其數(shù)，但一想到課堂上還有個學生的問題還沒有解決，下節(jié)課要準備的資料還有待完善，原來伸向養(yǎng)生書籍的手便轉而拿起枕邊的教科書。__身體并不好，但不論多累多忙，每當走進教室看到學生求知若渴的眼神后，總覺身上有股使不完的勁，精神煥然一新，只有課結束了，才發(fā)現(xiàn)體力透支了。這是一種敬業(yè)精神在支撐著她。她說：“醫(yī)生的敬業(yè)精神是救死扶傷，會計的敬業(yè)精神是精密仔細，而老師的敬業(yè)精神則是傳道、授業(yè)、解惑?！?/p>
二、千辛萬苦耕耘路，累累碩果壓枝頭
__并不是一畢業(yè)就從事教師行業(yè)的，她從教路走的異常艱辛。1970年畢業(yè)后，一直從事產業(yè)工人工作，想要學習如同鉆山塞海，但張老師對知識如饑似渴，利用點滴的時間武裝自己的頭腦充實自己，等待機遇一展宏圖。1977年恢復高考是她人生的一次騰飛，她通過自己勤奮刻苦的努力獲得了上大學的機會。從1982年教書到現(xiàn)在已有近30年，期間她又通過努力考取了南京大學英語助教班，到上海外國語大學學習，獲留學基金遠赴美國利茲大學，進修廣東外語外貿大學。知識，尤其是語言俯仰之間就會產生新用法、新詞匯。對知識的渴求和對教學質量苛求，她說never too old to learn，要學習的東西還有很多，正是這兩股力量讓她與學生共進步、同甘苦。
擴充知識，增添新動源，但她不只局限于此，還連續(xù)三個學期上新開課和開新課，備課壓力非常大，整整有一年半的時間幾乎天天睡半夜，起五更，出現(xiàn)一天只睡兩個小時的情況。遇到自己解決不了的問題就通過長途電話請教名師或與任教于別的高校的同學討論。雖然費力又費錢，但她卻說：“教學相長，教學也是自我提高的過程，我自己學術水平與理論水平的提高很大程度上得益于專業(yè)課程的教學?！庇⒄Z文體學、英語語言學、英語詞匯學、高級口譯、經(jīng)貿口譯、經(jīng)貿口語、翻譯、外貿函電、精讀、泛讀、聽力、口語、寫作、語音、語法、英語視聽說一系列，這些課程她都教過。在外國語學院，她是英語專業(yè)課中教授課程最全的老師。
自從來到我校后，__改革了聽力教學，并使語音教學“立體化”，她不拘泥于形式，每天上課堅持用最新的材料授課，教學生們進行雙語翻譯的句子全都是她從最近剛發(fā)生的新聞中一句一句找的。課堂上她采取task basic的方式，以這種能讓學生思考的任務式教學培養(yǎng)自主能力，不依賴課本，開拓學生思維。但是這種授課方式需要收集大量課外資料，為此她每天都是12點之后睡覺，其他老師說，街坊鄰里看到她夜夜如此都互相開玩笑說，以后做什么職業(yè)也不要做老師，太辛苦了?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”張老師這種敬業(yè)的精神值得我們標榜。
三、孜孜教誨如春風，濃濃師恩似海深
“我們最喜歡的老師就是張老師了，雖然張老師很嚴格，但從她的課中我們能收獲很多知識，這些知識有關于學習方法的，有關于學習態(tài)度的，有關于專業(yè)知識的，有關于人文文化的。每節(jié)課上完后，我們總有種充實感?！薄袄蠋煹闹R特別淵博，課下與老師交流能學到很多課本之外的東西?！薄昂芎蠡跒槭裁礇]有早接觸到張老師，老師對語音語調獨特的節(jié)奏教學方式讓我受益頗深，我的口語有了質的飛躍。”一提起__，同學們贊不絕口，眼里流露的滿是對她的崇拜之情。
“張老師是一位盡職盡責的老師，她一直為學生默默奉獻，閑暇時間必定是在教室里為學生解答問題，她是當之無愧的優(yōu)秀教師”“我們經(jīng)常被她付出的心血與汗水感動，張老師這種以終身學習為目標，并對知識樂此不疲的追求是每個人都應該學習的榜樣?！痹谕卵壑?，__的師德師風是模范，是標尺。
談及自己的學生__表示很滿意，但她相信他們能做的更好，她時常說：“現(xiàn)在很多學生太過強調分數(shù)，而分數(shù)是不能與能力成正比。學生應利用現(xiàn)在的`先進條件、多媒體資料充分進行交流，常常做些pair—work，學會使用語言，而不是應試語言，活用所獲知識，要將自己成功的由一名learner轉化為一名user。”
“學高為師，身正為范”是她的座右銘。__以自己敬業(yè)的精神和負責的態(tài)度去影響學生。她感嘆以前對學生嚴格有余親和不夠，雖然出于好心，想學生所想、急學生所急，但沒有收到預期的效果。隨著教育理論水平的提高，她在嚴格要求的同時增強了親和力，現(xiàn)在已使學生能夠輕松地學習、愉快的接受新知識。著名教育家陶知行說過，“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”，而__正是這樣的學而不厭、誨人不倦的好老師。
英語教師師德師風標兵事跡篇5
我叫__，是一名普通的小學教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。
我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，不放過一次機會，并把所學到的理論運用到課堂實踐中。
三、播撒愛的種子，潤物無聲
在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的__同學，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經(jīng)過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅，我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評為先進個人和優(yōu)秀班主任，成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續(xù)努力，繼續(xù)堅持，把教育當做一項偉大的工程來做，以學生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。
英語教師師德師風標兵事跡篇6
"畢業(yè)驪歌起，學子將遠航。三載春秋度，師恩永難忘。"在交大附中嘉定分校，就有這樣一位令學生難忘的老師，被全體2018屆畢業(yè)生親切地稱為"媽媽":她嚴厲而不失溫柔，循循善誘，春風化雨;她教書數(shù)載，仍一腔熱血，充滿活力。她就是曾文琦老師，自2013年起來到我校工作，在過去的三年之中擔任我校2018屆年級組長兼英語備課組長。她工作認真負責，熱愛學生，以愛育人，日復一日地堅守著平凡而又重要的職責。
挑重擔，克艱難，真情孕育豐碩果
作為2018屆年級組長兼英語備課組長，曾老師身兼多務，壓力繁重。但她頂住了壓力，將教學與管理事務安排得井井有條。作為年級組長，她協(xié)同年級老師，用真心去關心熱愛年級的每一個學生，及時了解和關心同學們的學習情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。"悉心觀察、真誠溝通、不厭其煩、以心換心"正是她與孩子們的相處之道。所在年級在她的管理下井然有序，2018屆學生學風正，積極要求上進，在行為規(guī)范和學習成績等各方面多次獲得學校的好評，成為分校其他年級學生們的楷模。作為英語備課組長，曾老師備課認真仔細，并且積極帶領其他老師投入到教學研討的各項活動中，以切實提高英語教學的實效性。在曾老師的帶領下，2018屆學生的英語成績進步顯著，在多次與本部的聯(lián)動中均體現(xiàn)出了分校的實力。
家住徐匯，學校卻在嘉定，來回花費時間長，這無形中又給曾老師的教學工作增加了挑戰(zhàn)。面對重擔，曾老師迎難而上，努力克服。她始終將保質保量地完成每天的教學工作放在第一位，為此經(jīng)常晚上住在學校里，犧牲了自己與家人團聚的寶貴時間，在緊張的高三沖刺階段更是好幾個星期才回家一次，以校為家，全身心地投入到嘉定分校的工作中去，毫無怨言。有人說："教師是陽光下最神圣的職業(yè)。"曾老師始終將學生放在首位，將每一位園丁心中崇高的理想奉為圭臬，用愛發(fā)電。
擔任2018屆年級組長的第一年，曾老師遇到了兩難的境遇：做163個高一學生的"曾媽媽"工作量不小，但自己的兒子也將面臨高考了。在曾老師眼里，手心手背都是肉。曾老師克服困難，沒有因為兒子的升學而疏忽學生的教育。她選擇了堅守，以自己對于工作的執(zhí)著和認真，為兒子樹立了榜樣。
在擔任2018屆年級組長期間，曾老師所執(zhí)教年級里有三位任課教師懷孕，她體貼照顧懷孕的老師，勇挑重擔。為了照顧哺乳期和懷孕期的同一備課組老師，她毅然擔下了一年全年級的英語早讀和晚答疑;高二時，她主動擔任懷孕班主任班級的代理班主任，早來，晚回，班級多走走，努力為同事分擔工作。當其他同事為她的付出感動時，她總謙虛地說，我們組里的老師們這么敬業(yè)，堅守崗位，我年級組長豈有偷懶的理由。
身教勝于言教，在曾老師的帶領下，2018屆——一個和諧，團結、民主的集體也就產生了。老師敬業(yè)愛生，學生也踏實進取，收獲頗豐，在學習成績、學科競賽、科技創(chuàng)新、藝體項目上均取得了驕人的成績。2018屆同學在校期間，各學科成績在期中或期末考試中成績屢次趕超交大附中本部;國家級五項競賽中，多名同學分獲全國青少年奧林匹克聯(lián)賽上海賽區(qū)競賽一、二、三等獎;科技創(chuàng)新方面，戴澤寰獲得市明日科技之星稱號，常樂樂等三位學生獲得嘉定區(qū)明日科技希望之星稱號，戴澤寰同學榮獲復旦大學2016年"中學生英才計劃"學員，常樂樂，練許俊同學獲得上海交通大學大學2016年"中學生英才計劃"學員，多名學生分獲嘉定區(qū)的各類學科競賽一、二、三等獎。在剛剛過去的2018年高考中，2018屆學生也取得了驕人的成績：北清交復錄取情況在上海市排名前列，其中交大復旦的.錄取率在上海市排名第二，多名學生考取國內外知名高校。真情孕育，碩果累累，2018屆師生和家長均以分校為榮，2018屆學生的好口碑自然引起社會效應，不少初中學生和家長慕名而來，紛紛想加入交大附中嘉定分校的大家庭。
立德先，愛人先，十年樹木百年樹人
常言說："立人先立德，樹人先樹品。"德為做人之本，愛為樹人之本。作為一名教師，最重要的莫過于立德愛人，言傳身教。
以德立身，以德施教。作為一名黨員，曾老師一直以黨員標準嚴格要求自己，無論是班級管理還是教學業(yè)務上都努力做到最好，在教育教學工作中把師德的養(yǎng)成放在首位，時時處處對自己高標準，嚴要求。她深深地知道，面對新世紀的挑戰(zhàn)，教師只有發(fā)揮自身人格力量的引導作用，用自己的人格魅力來感召學生，才真正稱得上為人師表。在她十多年的從教生涯里，她帶過的學生，有品學兼優(yōu)的學生，但也不乏有學習上有障礙的學生，家庭經(jīng)濟極度困難的學生，厭學的學生，還有對家長、老師極度抵觸的學生……面對這樣的學生，曾老師心底總有一種強烈的意識：我是教師，我要為那些迷失了方向的孩子們引路。這種強烈的意識不斷激勵著她以真誠去擁抱每一個孩子，給予每一個孩子充分的幫助、肯定與尊重。
在教學期間，她主動接近比較叛逆的孩子。雖然一開始的每次問候，都遇到有些學生的無視，雖然每次提問，都遇到他們的拒絕，但是曾老師還是不放棄，每次任課教師向她反應該某生學習情況時，她總是微笑地說，我們給他些時間。曾老師相信，愛心與耐心一定會喚醒這位學生的內心。
在擔任年級組長過程中，曾老師心系年級的每一個學生，每一個班級。孩子們說，曾老師的陪伴是高中迷茫歲月的定海神針。
高一學生入校后需要適應高中學習以及寄宿生活，有不少學生難免有不適應的現(xiàn)象，曾媽媽每天從早讀到晚自習結束和學生們在一起，悉心了解每一個學生的情況，積極找個別學生談心，傳遞學習方法，贈送學習用品，以幫助孩子們適應高中生活。
小劉同學，原本是初中的優(yōu)秀學生，可是高中的學習難度讓他有些措手不及，再加上性格內向，便產生了畏難和自卑的心理。在了解學生情況之后，曾老師主動和他談心，與其一起分析問題出在哪里，同時，分享以往學生和自己孩子高中的學習經(jīng)歷，讓他了解到，高中學習難度增加，不是他一個人遇到的問題，學習是長跑，暫時的落后，不代表什么，關鍵在于勇敢地面對和不懈的堅持。同時，曾老師也定期地為他介紹學習方法，看到學生的'進步，還主動買英語字典作為禮物，給予鼓勵。在曾老師的關心下，小劉同學順利地適應了高中生活。
高二起，曾媽媽不曾停歇招生信息的關注傳達、為各類招生項目東奔西走、督促填報，只為給孩子們更多機會;她無私地將自己兒子高考的一些得與失和家長和班主任們分享，同時，她積極利用家長的渠道，為學生開展生涯指導。每周五下午，曾老師帶領班主任們把家長請進課堂，帶學生走去社會。一個年級，家長來自各行各業(yè)，這無疑是學生生涯指導的很寶貴的資源，曾老師有效地通過各種家校聯(lián)動，指導學生樹立明晰的職業(yè)導向和規(guī)劃，同時有的放矢地將學生的生涯指導做到體系化，規(guī)范化。在曾老師的帶領下，2018團隊的高二生涯教育開展得十分有效，很多學生通過這些活動，進一步明晰加三的選擇，同時學習也更有了動力，同時，通過家校的聯(lián)系，家長和學生之間的關系也十分融洽，整個學生成長的氛圍很溫馨。
高三備考時，成績的起伏常讓孩子們措手不及，迷茫無助中，曾媽媽總是孩子們最常傾訴的對象。她自然為孩子們的進步而喜悅、退步而焦慮，卻不曾將負面情緒傳染。孩子們面前，沒有冷冰冰的數(shù)字、沒有憤怒的斥責，只有學習情況的深入問診，無條件的支持鼓勵。"因上努力，果上隨緣",曾媽媽的口頭禪潛移默化中引導者孩子們心無旁騖地努力、心無旁騖地去追。記得等級考成績公布后，小周同學因為考試失利躲在寢室里傷心落淚。曾老師及時發(fā)現(xiàn)，在寢室里和她促膝談心，給予關心和鼓勵："卷土重來未可知。"并提醒她調整心態(tài)，以飽滿的精神面對六月份的高考。同時，她密切關注著招生動態(tài)，苦口婆心地提醒年級學生們把握每一次機會，不辭辛勞地為學生們的申請材料出謀劃策?？梢哉f，曾老師得以學生的愛稱"曾媽媽"是不無道理的，是她一如既往地踐行著"待生如子"的教育格言。
作為教師，不僅要做知識的傳遞者，更要做道德的引領者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感意志的塑造者。曾老師時常給同學們分享自己的人生經(jīng)歷與從中獲得的體會，為學生傳遞正確的人生觀、價值觀和世界觀，誓要更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，成為立德樹人的先鋒和楷模。
勤思考，勇創(chuàng)新，責任成就事業(yè)心
曾文琦老師是一位有著高度事業(yè)心和責任心的老師。在實際教學工作中，她始終認為要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，為此，她十分注重個人業(yè)務的提高。她積極參加校內外各項研修活動：主動參加區(qū)里名師工作室，在活動中認真聆聽專家講座，觀摩研討教學展示課，同時閱讀各類英語教學書籍，積極研討新教育環(huán)境下的高中英語寫作教學新模式;在校，作為區(qū)骨干以及學校教學崗位能手的她，在帶教活動中做到耐心細致，手把手地輔導年輕教師，同時她也注重自己的提高，堅持聽課，吸取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，并且將其運用在課堂教學中。曾老師積極研究教學，將理論和實際有效結合，積極參加嘉定區(qū)級規(guī)劃課題，旨在新環(huán)境中，探索教學和自身專業(yè)發(fā)展的新思路。她的《高中分層作業(yè)的研究》在嘉定區(qū)主辦的長三角"我的評價"論文比賽中獲獎。她目前正在進行《基于動態(tài)評價的高中寫作教學》研究，獲得了華師大英語專家的好評。
曾老師教學上始終以學生為本，積極鉆研教材與教法，有效地提高教學的實效。在教學中，她注重創(chuàng)新，課堂教學和作業(yè)布置方面都體現(xiàn)出任務的形式，讓學生在交際中學習、運用語言，從各方面促進學生語言的習得，以真正培養(yǎng)語言運用能力。她在教學中，倡導以學生為中心的自主學習，在教法上提供"學法"的指導，在教學過程中有意識地培養(yǎng)學生自主學習的能力。結合新世紀英語、大學英語教材的教學體系，逐步確立了"以培養(yǎng)學生交際能力為宗旨，以學生為主體，提高自主學習能力。"的英語教學基本模式，把課堂的主動權歸還學生，切實培養(yǎng)學生自主學習能力。同時，曾老師她潛心研究考綱和高考題，注重聽說讀寫能力的策略的研究與教學，讓學生跳出題海，真正做到"授人以漁".針對學生們詞匯量少的情況，曾老師通過詞匯的直接法與間接法來優(yōu)化學生對于英語詞匯的掌握。她注重教會學生單詞的構成和用法，以確保學生正確拼讀單詞，促進學生的單詞的記憶以及對于新詞的猜測。同時，曾老師積極創(chuàng)設情境，提高詞匯的再現(xiàn)，她采取"同內容異題"的方式，努力挖掘閱讀中的題材，將其轉化成十一選十，寫文章梗概等多種形式，以促進單詞的再現(xiàn)，以及實際運用能力。
曾老師工作踏實努力，她用盡資源為孩子們收集各校優(yōu)質試題、自己先入題海，為學生精選語篇材料，優(yōu)質例題，為孩子們推薦可靠的參考。春考、秋考、等級考前的一個個夜晚，無不有曾老師講臺前一起自習的陪伴、隨時待命的答疑、玻璃窗外的守護，每晚夜已深，曾老師一直堅守在教室里和學生答疑，或在辦公室里備課或批改學生的作文，那段時間，熬夜成了曾老師的家常便飯，每次保安提醒，才意識到，教學樓只有她一人，這才匆匆回寢。雖然曾老師身體情況不佳，但堅持和孩子們共同走過高考路是"曾媽媽"不曾猶豫的選擇。她始終愿用自己的時間陪伴學生，用自己的時間換取孩子們的事半功倍。
通過曾老師的不懈努力，她所教的學生都在英語學習中得到了很大的提升。她所教的學生在考試、競賽中屢獲佳績，她所帶領的英語組在區(qū)一模二模中成績優(yōu)異，多次超本部，高考一考和二考都較以往幾屆都取得了質的飛躍，曾老師所帶的班級高考中，班級均分130,受到了學校和家長的高度肯定。曾老師帶的這屆學生在歷次英語競賽中獲得佳績，尤其是2018年上海市科普英語競賽中，她所帶的年級獲得上海市科普英語競賽團隊第一名，30多名學生分獲一二三等獎的好成績。
身教勝于言教。在曾文琦老師的帶領下，2018屆欣欣向榮，成績斐然——老師們敬業(yè)愛生，學生們踏實進取。全體師生交出了一份傲人的成績單。三年來，這屆一直都是全校的榜樣，無論是行為規(guī)范還是學習成績都獲得學校的一致好評。學生收獲滿滿，學習成績，學科競賽，科技創(chuàng)新，藝體項目的驕人成績。碩果累累的同時，曾老師用身體力行讓孩子們懂得方法總比困難題多，更讓她的孩子們更堅韌、更坦然地面對之后的人生。
"三尺講臺度春秋，四季耕耘育桃李。"勤懇耕耘十幾載，曾老師收獲頗豐，曾獲上海市園丁獎、嘉定區(qū)行政獎勵，校教育教學能手，校巾幗建功標兵等稱號。但幾度春秋，初心不變。又送走一批優(yōu)秀學子，對曾老師來說，這是一段旅程的終點，也是另一段旅程的起點。
英語教師師德師風標兵事跡篇7
江寅(岳陽市南湖新區(qū)金鶚小學)援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬谷學校。
典型事例：
組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動。這次活動捐書1000多冊及各種學習用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級都建起了圖書角。這次捐贈活動讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量，愛的快樂。手拉手活動帶動了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對比中找到自己的責任，從互助中品味助人的快樂。
在這一年了江寅老師精心教學，利用所有的下課時間，放學時間，以及雙休日的時間輔導學困生近4000人次。利用空余對所教的69名學生(六年級30名，四年級39)進行全面家訪，對每個學生進行因材施教，把一個六年的語文成績片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%，全班學生作文字數(shù)不足150個字的班級提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文;把四年級的英語片區(qū)排名十幾名的班級，通過半年努力，榮獲了"2017年下半學期期末統(tǒng)考四年級英語課一等獎"的榮譽。全面激發(fā)了所教兩個班學生的學習積極性!
支教時間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級語文的新特崗老師如何快速的讓學生把握習作的技巧。細心的提點四年級的數(shù)學特崗老師上數(shù)學課用語要精確，不要用模糊概念說話，作圖方法要準確，不要隨性，不要誤導學生。在處理學生問題上，不要簡單粗暴，要有技巧，曉之以理動之以情。教二年級的特崗老師如何生動形象的教學生字，激發(fā)學生的學習興趣。指導一年的的特崗老師如何輔導學困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長，邀請她們隨時來聽我的隨堂課，也不斷的走進她們的課題。只要我有時間，就去聽聽她們的課，并及時點評，促進新老師快速成長。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導楊小旭(2017年特崗教師)參加片區(qū)的數(shù)學競賽課，獲得二等獎;指導張紫薇(2017年特崗教師)參加片區(qū)的英語競賽課，獲得三等獎。
收到支教最感人的語言：四年級的孩子說，我愛英語老師——江老師!我喜歡英語!六年級的孩子說，謝謝江老師來教我們，有您真好!
在支教期間，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會，為有困難的學生捐款捐物，帶著自己的愛心，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間!2018年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會一對一的助學，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但2018年考上平江縣一中的余欣同學高中三年的學費。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。
在2017年的平江支(援)教年度考核中被評為優(yōu)秀;在2017年下學期期末考試中榮獲四年級英語科一等獎;在2017—2018學年度"三區(qū)"受援工作中，被評為優(yōu)秀教師。