學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡10篇
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡有哪些?在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。下面是小編為大家整理的學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇一
2022年初，在疫情需要支援之際，孫老師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下作為教師志愿者之一，與學(xué)生志愿者奔赴進(jìn)行為期一周的志愿者服務(wù)活動(dòng)。在志愿服務(wù)之余，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康問題，組織學(xué)生觀看中國(guó)醫(yī)生、長(zhǎng)津湖等愛國(guó)主義題材影片，緩解同學(xué)們的心理焦慮問題。
在2022年春季學(xué)期開學(xué)之際，孫老師主動(dòng)報(bào)名接送返校學(xué)生的志愿者工作，在西站共接送返校學(xué)生140余人。作為電信學(xué)院微電子所研究生兼職輔導(dǎo)員，在疫情期間同40多名在校研究生保持密切聯(lián)系，為學(xué)生送去防疫用品，組織學(xué)生召開線上會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校政策，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極向上的精神面貌。她還制定完成疫情期間的設(shè)備管理及值日計(jì)劃，幫助同學(xué)們?cè)谧袷胤酪哒叩耐瑫r(shí)有序開展科研實(shí)驗(yàn)。
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇二
陳老師疫情期間格外關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，她要求學(xué)生每周一匯報(bào)上一周的學(xué)習(xí)情況及收獲，并列出下一周計(jì)劃，在疫情期間和寒假期間也從未間斷。她在寒假期間每天以騰訊會(huì)議的方式與學(xué)生討論學(xué)生已經(jīng)完成的譯文，譯文討論會(huì)僅在春節(jié)期間休息了一周。陳老師在譯文討論中指出學(xué)生在翻譯過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題、修改譯文，不僅使學(xué)生在知識(shí)和技能層面有所收獲，而且向?qū)W生們展示了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，為學(xué)生們樹立了合格譯者的榜樣。
此外，陳老師非常關(guān)心學(xué)生們，每次放假和返校，她都會(huì)關(guān)心學(xué)生是否安全抵達(dá)。疫情期間，她關(guān)注各位學(xué)生在家的情況，與學(xué)生們談心，化解學(xué)生的焦慮情緒，關(guān)心學(xué)生家中的情況。封校期間不能見面，陳老師時(shí)常給學(xué)生們發(fā)微信，詢問學(xué)生們的近況，囑咐學(xué)生們保持良好心態(tài)，告訴學(xué)生們有任何學(xué)習(xí)問題、生活問題或心理問題都可以給她打電話或發(fā)微信，陳老師以做好本職工作的`方式為疫情防控工作貢獻(xiàn)了一份力量，也給學(xué)生送去溫暖和希望!
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇三
開學(xué)以來，學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行疫情防控要求，始終保持封閉式管理，李老師成為了同學(xué)們溫暖的港灣和堅(jiān)強(qiáng)的后盾——微信里，是任老師親人般的細(xì)心叮囑和耐心鼓勵(lì);會(huì)議中，是任老師的專業(yè)指導(dǎo)和積極引領(lǐng);工位旁，是任老師專門為同學(xué)們送來的牛奶和水果;心底里，則是我們對(duì)任老師無盡的感激與敬愛。
疫情阻礙了師生相見，卻未能隔開師生之間的牽掛。對(duì)于課題組內(nèi)因疫情尚未返校的同學(xué)，任老師更是沒有一絲疏忽，沖破了距離的限制，及時(shí)調(diào)整科研任務(wù)，每天保持視頻會(huì)議，為該同學(xué)緩解焦慮，答疑解惑，力爭(zhēng)非常時(shí)期科研質(zhì)量不下降，進(jìn)度不落后。為此，任老師時(shí)常忙碌至凌晨，卻從未顯露出絲毫的疲倦，而是不斷為同學(xué)們傳遞迎難而上，永不言棄的科研精神。
學(xué)生返校之際，為嚴(yán)格做好疫情防控工作，學(xué)院號(hào)召黨員同志深夜抵津，為行程存在風(fēng)險(xiǎn)隱患的返校學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)接送。李老師沖鋒在前，勇挑重任，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)與信仰。
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇四
陳毛華，生化工程系教授，學(xué)生黨支部書記。陳毛華接到教育局抽調(diào)指令后，第一時(shí)間到達(dá)潁泉區(qū)某隔離點(diǎn)。面對(duì)隔離人員復(fù)雜，信息不暢，防疫物資、人員缺乏，疫情防控經(jīng)驗(yàn)不足等復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)，陳毛華與隔離點(diǎn)工作人員一起，不等不靠，緊密協(xié)同配合，接連工作18個(gè)小時(shí)，及時(shí)獲得第一手隔離人員數(shù)據(jù)和信息資料，為后續(xù)疫情防控打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為隔離人員做好生活保障、線上教學(xué)和心理疏導(dǎo)等工作。在工作中，陳毛華始終堅(jiān)持“四心服務(wù)”理念：
一是細(xì)心，做到一人一臺(tái)賬，細(xì)心做好心理輔導(dǎo)記錄和學(xué)生的教育管理，不斷加強(qiáng)防疫知識(shí)宣傳和師生的心理疏導(dǎo);
二是貼心，為方便學(xué)生生活學(xué)習(xí)和家人溝通，隔離點(diǎn)為每位學(xué)生購(gòu)買換洗睡衣1套，配發(fā)平板電腦1臺(tái)、手機(jī)1部。陳毛華與2位心理老師一起完成衣服分發(fā)、平板電腦操作指導(dǎo)、網(wǎng)課監(jiān)督、生活日常作息，學(xué)習(xí)上的提醒等;
三是耐心，通過師生精準(zhǔn)服務(wù)工作群，24小時(shí)全天候?yàn)楦綦x師生服務(wù)，隨時(shí)摸排掌握學(xué)生的身心狀況、臨時(shí)需求和突發(fā)狀況，耐心細(xì)致答疑解惑，做到精準(zhǔn)服務(wù)。
四是暖心，隔離病毒不隔離愛，陳毛華配合其他工作人員為3名師生過生日，及時(shí)為師生調(diào)配發(fā)放生活、防疫物資?！八男姆?wù)”得到了隔離師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，他們制作感謝視頻、文字稿，感謝隔離點(diǎn)工作人員的辛苦付出。
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇五
盧佳佳，中共黨員，組織人事部(宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部)組織科科長(zhǎng)，機(jī)關(guān)黨總支組織委員，界首隔離點(diǎn)工作專班臨時(shí)黨支部宣傳委員。4月7日，盧佳佳帶領(lǐng)兩位心理輔導(dǎo)老師組成教育專班入駐界首隔離點(diǎn)，作為阜陽(yáng)隔離人數(shù)最多的隔離點(diǎn)，教育專班為盡快掌握情況，第一時(shí)間收集隔離師生的信息，統(tǒng)計(jì)制作“隔離點(diǎn)師生信息一覽表”，并根據(jù)需要不斷增加完善數(shù)據(jù)信息，為后續(xù)工作的開展打下了堅(jiān)定的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
一是不斷完善“隔離點(diǎn)師生信息一覽表”，由于隔離學(xué)生沒有手機(jī)等通訊工具，起初只能通過內(nèi)線電話聯(lián)系，經(jīng)與酒店負(fù)責(zé)人溝通后獲得了隔離人員房間的外機(jī)號(hào)碼，為方便外圍疏導(dǎo)老師、家長(zhǎng)聯(lián)系隔離人員奠定了基礎(chǔ);
二是制定“轉(zhuǎn)運(yùn)人員信息統(tǒng)計(jì)表”，方便相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)掌握每天隔離人員的變化情況，以及心理輔導(dǎo)老師跟家長(zhǎng)的后續(xù)安撫工作;
三是制定“心理疏導(dǎo)情況記錄表”，方便心理輔導(dǎo)老師每天記錄與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通情況，并向教育專班及時(shí)反饋個(gè)別情緒異常情況;
四是制定“學(xué)生微信賬號(hào)統(tǒng)計(jì)表”和“4月份出生學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)表”，為教育專班建立“心理健康輔導(dǎo)群”以及開展為隔離學(xué)生過生日活動(dòng)、想對(duì)“大白”說等一系列心理健康服務(wù)活動(dòng)提供了支持。在盧佳佳的技術(shù)支持下，隔離酒店駐點(diǎn)教育專班將點(diǎn)內(nèi)各項(xiàng)工作串聯(lián)起來，搭建起了隔離師生與外界聯(lián)系的信息橋梁，為后續(xù)開展生活需求保障、心理健康輔導(dǎo)、醫(yī)療安保服務(wù)等各項(xiàng)工作提供了巨大的便利。
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇六
疫情防控，人人有責(zé)。作為黃江鎮(zhèn)第二小學(xué)負(fù)責(zé)疫情防疫工作的校衛(wèi)生保健教師梁樂怡，她主要負(fù)責(zé)師生出行情況排查統(tǒng)計(jì)、學(xué)生每日健康監(jiān)督、檢測(cè)資料收集、全校防疫的健康臺(tái)賬梳理、重點(diǎn)人群的監(jiān)督與上報(bào)、參與學(xué)校方案和制度的制定、學(xué)校突發(fā)疫情的應(yīng)急處置、核酸檢測(cè)、疫苗接種、防疫物質(zhì)發(fā)放等工作。
疫情防控工作時(shí)間緊，需要精準(zhǔn)摸排、快速掌握師生數(shù)據(jù)是做好學(xué)校疫情防控工作的前提和基礎(chǔ)。梁老師認(rèn)真統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù)，匯總師生健康情況，填寫報(bào)送各種報(bào)表，參與起草各類通知、方案等文件，嚴(yán)格執(zhí)行教職員工和學(xué)生健康情況“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。除了整理全校40個(gè)班的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)匯總工作，也要根據(jù)防疫政策要求和防控形勢(shì)變化動(dòng)態(tài)對(duì)統(tǒng)計(jì)表格、文件材料修改與完善。
疫情發(fā)生以來，防疫成為校園工作重中之重，只要有最新的風(fēng)險(xiǎn)提示，都要及時(shí)排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。為了快速、準(zhǔn)確地完成任務(wù)，梁老師不斷學(xué)習(xí)校園防疫知識(shí)、方針政策，熟悉各項(xiàng)技能的操作流程，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給師生分享個(gè)人防護(hù)的做法，以確保學(xué)校疫情防控工作落實(shí)到位。
今年以來，全國(guó)新一輪疫情發(fā)生，大量師生數(shù)據(jù)沒有信息化的支撐是難以快速準(zhǔn)確完成的，因此不管白天還是晚上，梁老師都時(shí)刻密切關(guān)注上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作要求，收到通知迅速編輯制作表格，與各班主任協(xié)作動(dòng)態(tài)更新，以便摸清各類學(xué)生底數(shù)，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
抗擊疫情，時(shí)刻在線。疫情終會(huì)過去，攜手筑起安全的防疫屏障，學(xué)校的疫情防控工作才能扎實(shí)有效地開展!
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇七
抗擊疫情，人人有責(zé)。___年寒假，一場(chǎng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，解決家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇八
周邊縣市突如其來的緊張疫情形勢(shì)，給了我們一個(gè)措手不及，原本盼望著周末回家的學(xué)生在得知消息之后，有的甚至在教室里嗚嗚地哭了起來，我就趕緊安慰他們，老師會(huì)和他們站在一起，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻陪伴著他們，同學(xué)們有什么需要或者有什么想法的都可以和老師進(jìn)行交流，請(qǐng)同學(xué)們相信“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有那個(gè)春天不會(huì)到來”。怕學(xué)生心理承受不住，所以我經(jīng)常跟學(xué)生講一些關(guān)于逆境中求生存的英雄事跡，講革命先烈們?nèi)绾卧诟锩щy時(shí)期的堅(jiān)守，學(xué)生聽了之后心理慢慢平靜了下來。
在生活上，很多學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間沒有回家，頭發(fā)都變得亂糟糟的，我和楊老師、馬老師結(jié)合之后，組織學(xué)生打水幫他們洗頭。為了緩解學(xué)生們的緊張情緒，學(xué)校食堂準(zhǔn)備了雞腿，雞蛋，水果等各種各樣的.瓜果蔬菜和食物，讓學(xué)生感受家一樣的溫暖。為了不讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，我讓班長(zhǎng)在課余時(shí)間利用多媒體播放一些喜劇電影和催人奮進(jìn)的歌曲，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，在歡樂的氣氛中積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，值班就是保證，為了充分保障封校期間全體師生的健康和生命安全，我要求門衛(wèi)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定，守好校園出入口，任何人不得進(jìn)出，并以身作則，嚴(yán)格筑牢第一道防線。并安排宿管人員對(duì)學(xué)校大門口、廁所、宿舍和教學(xué)樓等各個(gè)角落進(jìn)行每日兩次消毒，確保校園安全。
在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，學(xué)校很多老師“舍小家，顧大家”，為的就是讓學(xué)生安心，讓學(xué)校安定，讓社會(huì)穩(wěn)定，為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。無論面對(duì)任何困難，只要我們每一個(gè)人團(tuán)結(jié)起來，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，沖鋒在前，風(fēng)雨過后必是彩虹。
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇九
當(dāng)前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應(yīng)該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測(cè)卷”，是當(dāng)下我們年輕教師成長(zhǎng)中所需跨的一道“門檻”。
以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“初心信仰”。教師的初心是什么?教師的初心是站在那三尺講臺(tái)教書育人，為黨育人，為國(guó)育才。戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，作為新時(shí)代的年輕教師，更應(yīng)不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開學(xué)不停課，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課;為學(xué)生做好疫情防控宣傳;教育學(xué)生尊重和熱愛生命;培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情;增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應(yīng)該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責(zé)任之心。
以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“使命擔(dān)當(dāng)”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長(zhǎng)歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識(shí)上有所收獲。為新時(shí)代培養(yǎng)好祖國(guó)的接班人?！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗(yàn)我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為?！疤依畈谎裕伦猿甚琛本褪钦f教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣。作為當(dāng)代年輕教師，更應(yīng)對(duì)“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕教師的使命。
以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“師德師風(fēng)”。師者應(yīng)不忘仁愛之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。自覺“關(guān)愛學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新教師是否成熟的重要標(biāo)志，教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。“青年興，則國(guó)興，青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，這告訴我們青少年是祖國(guó)未來的希望，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大使命。疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護(hù)學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”，盡努力去保護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)祖國(guó)未來花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻(xiàn)心、有愛心、有責(zé)任心的合格教師。
學(xué)校教師抗擊疫情先進(jìn)事跡篇十
雖然我們沒有站在疫情防控的前線，但也在積極承擔(dān)自己的責(zé)任，“云陪伴”讓孩子們時(shí)刻感受到我們的關(guān)注和陪伴，“云溝通”幫助安撫幼兒和家長(zhǎng)因?yàn)橐咔樗鶐淼那榫w壓力。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。作為老師，雖然我們沒有站在疫情的前線，但是也在積極承擔(dān)著自己的責(zé)任。雖然我們不能出現(xiàn)在孩子的身邊保護(hù)陪伴他們，但是處在信息時(shí)代的我們可以通過另一種方式進(jìn)行“云陪伴”，讓孩子們時(shí)刻感受到我們的關(guān)注和陪伴，緩解幼兒和家長(zhǎng)因?yàn)橐咔樗鶐淼那榫w壓力。
一、每周“云見面”
面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，我第一時(shí)間通過電話、微信、釘釘?shù)榷喾N形式，與所有家長(zhǎng)、小朋友們?nèi)〉寐?lián)系，在問候孩子和家長(zhǎng)的同時(shí)，向家長(zhǎng)和孩子們介紹冠狀病毒的危害、傳播途徑和防護(hù)措施，并對(duì)孩子們的身體情況及外出情況進(jìn)行了解。
通過詢問，我了解到，我班有26名幼兒未出京，5名幼兒在目前在外地。為了及時(shí)對(duì)幼兒的身體情況、在家情況進(jìn)行了解，我班的三位老師進(jìn)行了明確的分工。
每人負(fù)責(zé)視頻聯(lián)系十位小朋友，五天一輪換，這樣三位老師就能對(duì)全班小朋友進(jìn)行一個(gè)全面的溝通與了解。并且，針對(duì)在外地的小朋友，我們建立了單獨(dú)的微信系群，每天通過微信視頻、語音溝通或電話，在不打擾家長(zhǎng)的情況下，與孩子們保持密切的聯(lián)系，了解他們的身體情況的同時(shí)安撫他們的情緒，并為他們建立了個(gè)人聯(lián)系表格，隨時(shí)記錄，對(duì)他們的情況做到心里有數(shù)。
二、家園“云溝通”
合理有效的家園溝通更能讓我們的工作得到家長(zhǎng)的理解與支持。在這次來勢(shì)洶洶的疫情期間，為了讓家長(zhǎng)減輕“延期帶娃”的壓力和引起對(duì)新冠狀病毒的足夠重視，充分做好防護(hù)措施，我們向家長(zhǎng)提出詳細(xì)建議，同時(shí)為家長(zhǎng)和孩子們做好心理疏導(dǎo)，在家合理安排好一日生活，保持良好的生活作息習(xí)慣。
家長(zhǎng)每天上午都會(huì)在群里分享幼兒的情況，并且通過照片、視頻等多種形式，分享幼兒在家的假期生活。在一次次視頻后，家長(zhǎng)總會(huì)暖暖地對(duì)我說聲“謝謝您的關(guān)心，您辛苦了”。疫情雖然兇猛，但是愛卻一直都在。
三、開通“云熱線”
“延期帶娃”對(duì)家長(zhǎng)也是一種挑戰(zhàn)，為了減輕家長(zhǎng)們的壓力，我們會(huì)主動(dòng)為家長(zhǎng)們答疑解惑，并提出合理專業(yè)的教育建議。
如何讓孩子主動(dòng)跳繩?怎樣讓孩子掌握正確的跳繩方法?怎樣才能讓孩子少看手機(jī)電視，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品?
針對(duì)家長(zhǎng)的問題,我們班的三位老師會(huì)先進(jìn)行研討，大家集思廣益想辦法，也會(huì)利用幼兒園教研組的力量，針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行深入剖析：孩子為什么對(duì)電子產(chǎn)品感興趣?電子產(chǎn)品能給孩子帶來什么?分析清晰緣由再?gòu)膶I(yè)的角度解決。
利用我們的專業(yè)知識(shí)服務(wù)家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決問題，減輕家長(zhǎng)“延期帶娃”的壓力。
四、共建“云平臺(tái)”
1.哇咔咔活動(dòng)開展
為了豐富幼兒的假期生活，我們老師也通過多種形式和幼兒進(jìn)行游戲，比如我們開展了“哇咔咔”活動(dòng)，利用視頻、音頻的形式讓孩子們看見熟悉老師的身影、聽見老師甜美的聲音，跟著老師一起進(jìn)行一系列符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。我們也為孩子們制作了假期日記，記錄孩子們的成長(zhǎng)。
2.線上“小老師”
孩子們也變身小老師，將他們的新經(jīng)驗(yàn)分享給小朋友們，同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的興趣。
比如，當(dāng)曦曦發(fā)給我《有趣的棍子》這個(gè)游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲?qū)τ诎l(fā)展幼兒的體能，訓(xùn)練幼兒的跑、跳能力都有一定作用，所以在和他的溝通之后，曦曦在媽媽的陪伴下在原有幾種玩法的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)新了多種新玩法，并且邀請(qǐng)爺爺加入游戲。媽媽將他的游戲玩法拍攝下來，曦曦變成了小老師，在微信群里和小朋友一起分享。我也鼓勵(lì)小朋友們想一想家里除了棍子，還有什么材料可以運(yùn)用。小朋友們想出來繩子、積木玩具等多種材料，之后進(jìn)行了跑、跳、鉆、爬的運(yùn)動(dòng)游戲。
在這個(gè)特殊時(shí)期，有效的家園溝通讓我感受到家長(zhǎng)的理解與支持，不一樣的陪伴讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們不同的一面。我們大一班的家園關(guān)系更加親密了，老師和家長(zhǎng)、小朋友都在用自己的方式抗擊疫情，守護(hù)幸福。
待到春暖開花日，撥開“疫霧”見晴天，讓我們向所有戰(zhàn)斗在第一線的“戰(zhàn)疫”英雄們致敬，向我們偉大的祖國(guó)致敬!