教師愛心事跡匯總600字
老師的愛一直珍藏在我的心中，這種愛一直溫暖著我，也伴著我快樂成長，我愛我的老師。今天小編在這給大家整理了教師愛心事跡，接下來隨著小編一起來看看吧!
教師愛心事跡1
在家里有父母的愛，在學校里有老師的愛，老師無微不至地關心我健康成長。
記得有一次，我突然生病了，而且燒得很厲害，媽媽打電話告訴老師我明天不能去上學了，在這生病的幾天里，老師天天給我來信，告訴我作業(yè)，問我好些了沒有，還讓別的同學給我?guī)ё鳂I(yè)，看了老師的信，我的眼前仿佛看到了老師和藹可親的笑容，我就像吃了興奮劑一樣，感覺心里一下子就舒展開了，病當然好得很快，作業(yè)也做得很快。在家里，我一直盼望病快點好起來，因為我特別想念在學校里的日子，想念和老師同學在一起的日子，想念在教室里的日子，我真盼望病快點好起來呀!
終于，我的病完全好了，可以上學了，我高興的一蹦三尺，當我背上書包時，真想長出一雙翅膀，馬上飛到教室里。我坐著車高興的來到學校，走進了自己的教室，覺得教室比以前更亮了，更美麗了，開始上課了，沒想到老師講的，我全都會，而且一點也沒落課。
老師的關心如同父母，勝過父母，我要珍惜老師對我的關心，努力學習，回報老師。
教師愛心事跡2
“哎!終于寫完作業(yè)了!”我一邊伸著懶腰，哈欠連連，一邊將作業(yè)本交給了站在講臺邊正在為學生批改作業(yè)的老師。
“老師，再見!”我回到座位上理好書包，背上書包頭也不回地飛奔出了教室。
“錢昊然，等一下!”老師沖到教室門口，把我喊住?！澳憬裉熳鲱}有沒有認真思考，怎么錯得這么離譜?”
我立馬剎住了腳步。此時，腦海里浮現(xiàn)出剛才寫作業(yè)時的情景。
“怎么這么難啊?”剛從機器人社團上課回來的我，腦子一片混亂。都快5點了，還要補語文作業(yè)，累死我算了吧!我看著最不擅長的語文習題，心情異常得煩躁。隨便寫一下答案交差吧，我心里默默地想。于是我無精打采地草草寫完了語文補充習題上的作業(yè)。
我重新走進了教室，坐到座位上?？粗鳂I(yè)本上布滿的紅叉叉，感覺就像是老師投向我的一道道嚴厲的目光，我不禁面紅耳赤。一股慚愧之情油然而生。
這時，老師叫我過去。我慌張起來，她會不會責罵我，狠狠批評我啊?我踱著步子忐忑不安地走到她面前。
老師并沒有責怪我，她用筆在本子上為我圈劃出一個個關鍵詞，“這個題目，它要求寫讀了文章之后的感受，而你是概括了故事的內(nèi)容，仔細想想該怎么訂正!”老師耐心地為我講解。
我回到座位上，靜下心來，認認真真地將短文又讀了幾遍，仔細思考文章里的含義，胸有成竹地寫下了答案。
“這樣答就對了!”當我重新把作業(yè)本交給老師時，老師投來了贊許的目光。
此時已是傍晚5點半，老師還在教室辛勤地為學生批改作業(yè)。夕陽偏西，一縷溫暖的陽光透過窗戶，照射到老師的臉上。老師看起來是如此得溫柔，如此得和藹可親。
老師的愛就像這冬日里的一縷陽光，一直陪伴著我們，呵護著我們，充滿了溫情!
教師愛心事跡3
在生活中，有各種滋味，酸甜苦辣咸，有時讓我開心，有時讓我難過，有時讓我愧疚。
離班級風采展示只剩幾天時間了，周四下午最后一節(jié)課，我們班來到學校操場的旗臺上排練。
節(jié)目按順序彩排得很順利，一下子就到了最后一個壓軸節(jié)目—全班集體朗誦《英雄贊歌》。站好隊形后，我開始領誦：“烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽……”一直朗誦到“人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹”時，臺下突然發(fā)出一聲喊叫：“停!”我被驚了一下，一臉懵。
“不行!你朗誦得不好，為什么用假聲誦讀呢?這樣讀不好聽，用你的原聲!”徐老師用有點憤怒的聲音說到。
“哦，好的”，我小聲回答道。
排練第二次開始：“烽煙滾滾唱英雄……”
“不對!”徐老師嚴厲的聲音再度傳來，“用原聲，就像我這樣。”徐老師在臺下鏗鏘有力地做著示范。這時我很納悶：“用原聲，什么是用原聲呢?又怎么用呢?我平常的聲音就是這樣的呀，難道老師的意思是讓我把聲音降低一些?”“烽煙滾滾……”“不行，不行，不行!”徐老師火冒三丈，怒氣沖沖地說：“你就這樣朗讀，到時候看你怎么辦!”
此時此刻，我六神無主，手掌心直冒汗，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。
連續(xù)七八次的排練后，徐老師越發(fā)生氣，似乎已經(jīng)放棄我了，說了聲：“哪個女生來當領誦?”可一片沉默，排練只好告一段落。
看來，徐老師對我徹底失望了。我垂頭喪氣地回到教室，心里有種說不出的失落和委屈，我覺得我是盡了心的。
可第二天下午，徐老師叫我在她面前單獨練習朗誦，徐老師一邊作示范，一邊糾正我的發(fā)音，經(jīng)過反復的示范、訓練，我的朗誦效果好多了，徐老師邊點頭邊和顏悅色地對我說：“對了，很好，很好……”
剎那間，我昨天的委屈、怨氣一下子煙消云散了，自以為是的我原以為朗誦很簡單，現(xiàn)在才明白，朗誦也是要多聽、多學、多練并且講究技巧的，相比昨天，今天經(jīng)過老師指導后的效果確實是不同的。
我從心底感恩徐老師對我的關愛，也涌上一絲愧疚感，昨天曾埋怨過老師，覺得老師對我太嚴苛，現(xiàn)在才明白，確實是我做得不好，徐老師也是著急啊，是恨鐵不成鋼。我想今后不管做什么事，都要腳踏實地，認真對待。
教師愛心事跡4
在我上小學一年級的時候，班主任老師經(jīng)常因為我的一點點馬虎或者錯誤批評我，當時我太小，不懂得理解老師，而是認為老師很討厭我。但是，后來通過老師無微不至的關心，讓我真心感受到了老師的愛。
那是一個陽光明媚的上午，我背著沉甸甸的書包，活蹦亂跳地來到學校。剛走進教室，就看見班主任老師正和同學們聊天，那和藹可親的樣子著實讓人喜歡。
我躡手躡腳地走到自己的座位旁，放下書包掏出書。第一節(jié)課是語文課，班主任讓每個同學介紹一下自己。輪到我了，我慢吞吞地挪到講臺上。面對大家，我非常害怕。班主任看到我哆哆嗦嗦的樣子，她俯下身子，把嘴對著我的耳朵，悄悄地對我說：“別怕，就把這兒當成你家，把同學和老師當成空氣，你就自己和自己說話，就不怕了?！闭f完，班主任拍了拍我的肩膀，輕松地走到臺下看我的表現(xiàn)。
我長長地舒了一口氣，放松了放松，沉著冷靜地說：“大家好，我叫賈惠媛，今年八歲，希望大家多多關照。”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。我心里有個不解之謎：為什么班主任老師要幫助我?她不是很討厭我嗎?這個心結一直沒有打開。
在一個寒冷的早晨，我因為走得太著急，忘穿外套了。我穿著半袖去了學校。我一邊用手搓著胳膊，一邊推開了教室門。當時，我感覺自己變成了僵硬的木偶。班主任看見我哆哆嗦嗦的樣子，拿出她最珍貴的棉襖披在了我冰冷的肩上。當時，我冰冷的心，一下子變暖了。班主任關心地對我說：“快穿上吧，別凍著了?！边@時，我的心結頓時打開了：原來，老師對我的愛是藏在心里啊!
教師愛心事跡5
在我身上，發(fā)生過許多令我感動的事。有表揚，有批評，有鼓勵，也有責備……這些都令我很難忘，但我記憶猶新的，還是那第二單元考試后班主任俞老師對我的批評。
那一次，我和同學們一如既往地做著卷子，俞老師在旁邊認真地批改著作業(yè)。突然，我遇到了一道不會做的題目，便輕輕地拍了拍桌子，想讓同桌張亦林告訴我答案。同桌張亦林馬上聽見了，就把試卷向我那邊移去，想辦法讓我看見。
不料，俞老師看見了，很生氣，就說：“每人扣5分!”同學們都很驚訝，但我和張亦林明白，因為我們作弊了，這是個很嚴重的問題，扣5分算是便宜我們了。
我還清楚地記得，當時我滿臉通紅，恨不得有個縫隙鉆進去，而且內(nèi)心是很慚愧的。為什么呢?因為我是學習委員，作為同學們的榜樣，現(xiàn)在卻連成績最差的學生都能做到的——誠信都給丟失了，這還有什么資格做中隊委員呢?
中午的時候，俞老師把我倆叫去了身邊，講了關于誠信的事。俞老師嚴肅地說：“這分我是必須扣!讓你們牢牢記住!”我心里想：不是吧!五分啊，那么大個數(shù)字，如果考到90分以下，我就要完蛋了!這時，俞老師有委婉地說：“我想這樣的分數(shù)對你楊智涵也不是很光彩吧?”“何況，你們已經(jīng)把誠信都給丟失了，即使再好的成績也不是真正的成績!”我頓時眼淚直想留下來，但我還是忍住了，其實心里已經(jīng)感動得流下淚來。因為我明白了：不成績怎樣，只要誠信還在就會擁有許多朋友。相反，如果成績很好，但誠信沒有了，朋友就會漸漸離你遠去。
雖然俞老師是在批評我，但我知道，愛有許多種：有表揚，有批評，有鼓勵，也有責備……有時老師、家長會因為某件事而批評你，但那更是一種無私的關心和呵護，這就是——愛的另一面。