2021班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)事跡材料都不陌生吧,事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。下面是小編給大家整理的關(guān)于2021班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文5篇,歡迎大家來閱讀。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
我是常莊鎮(zhèn)中心幼兒園的一名教師,也是一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。于__年畢業(yè)于棗莊師范幼師專業(yè),從此正式跨入教師的行列,成為一名普通的教師,并且擔(dān)任班主任工作。我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪,我為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想,帶著對(duì)這片凈土的向往,迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界。
工作數(shù)年后,也就是在20__年,我調(diào)到金河小學(xué)幼兒園,這一年,可以說是我從事幼教工作的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),從小學(xué)走進(jìn)了幼兒園,雖然改回了“老本行”,但無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場(chǎng)脫胎換骨的歷練。
在幼兒園里,與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任,作為一名班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。
幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對(duì)他的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)周晨生走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問:“你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓我看到了他愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,晨生的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。
工作中,我會(huì)細(xì)心觀察每個(gè)孩子,保證孩子在安全的環(huán)境里學(xué)習(xí)、游戲。一次,我們班有個(gè)叫洋洋的小朋友,乘家長(zhǎng)不注意,把家里的水果刀帶到了幼兒園,并拿出來和小朋友玩耍,我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了這把水果刀,立即把刀收藏起來,避免了一次安全隱患。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我關(guān)注每個(gè)孩子,我們班還有個(gè)叫張嘉晨的小朋友,(由于調(diào)皮,被老師打罵)從金皇帝幼兒園轉(zhuǎn)來的,他的父母在他三個(gè)月的時(shí)候就離異了,平時(shí)由爺爺、奶奶照看他,爺爺、奶奶看他可憐,就特別溺愛他,以致孩子非常調(diào)皮,好動(dòng)、愛打架,有時(shí)會(huì)說謊。我針對(duì)他的情況,多次與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,并利用業(yè)余時(shí)間到他家家訪,讓家長(zhǎng)配合教師,共同幫助孩子改正不良習(xí)慣,在我們的共同努力下,他和剛?cè)雸@時(shí)相比,有了很大的變化,成了我班的一名聰明、活潑、可愛的孩子。今年的“六一”節(jié),還代表我園參加區(qū)里的比賽呢。他的爺爺、奶奶別提多高興了,現(xiàn)在特別配合我們工作。
在工作中,我以孩子為中心,真誠(chéng)地為孩子服務(wù),教孩子們學(xué)會(huì)怎樣生活、怎樣做人,教孩子學(xué)會(huì)基本常識(shí)和本領(lǐng),我教的孩子們非常喜歡我、信賴我,把我當(dāng)作他們的媽媽看,我在家休息時(shí)也會(huì)常常打電話給我,對(duì)我說“我很想你”,每當(dāng)這時(shí),我尤其感動(dòng)和自豪。今年“六一”期間,有好幾個(gè)去年畢業(yè)的孩子家長(zhǎng)發(fā)短信給我,告訴我,孩子很想我,他們?cè)凇傲粌和?jié)”帶上了紅領(lǐng)巾當(dāng)上了“三好學(xué)生”,學(xué)習(xí)成績(jī)很棒,我看了這些信息,非常高興,孩子們都上小學(xué)了,他們還惦記著我,此時(shí),我特別有成就感。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,我始終堅(jiān)持著,受到家長(zhǎng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,只有注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲市,區(qū)級(jí)一,二等獎(jiǎng);__年,我寫的《讓農(nóng)村幼兒教育走出小學(xué)化的誤區(qū)》一文在《新課程》發(fā)表。
我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排,代表我鎮(zhèn)參加區(qū)里的比賽,兩次一等獎(jiǎng),一次二等獎(jiǎng),在幼教中心“六一”匯演中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一二等獎(jiǎng);榮獲“優(yōu)秀教師,“教育先進(jìn)工作者”等稱號(hào),受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
總之,班主任的工作是艱辛中有歡愉,快樂中有無奈,漫漫十四年的跋涉探尋體現(xiàn)著對(duì)班主任工作、對(duì)孩子、乃至對(duì)整個(gè)幼教事業(yè)的無限熱愛。許多年以后,當(dāng)我回頭看時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)身后有一條路,這是一條記載著開拓者艱辛的路、這是一條書寫著園丁無限愛意的路,這是一條無形但有質(zhì)的路……
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
教師是人類文化的傳播者,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,翻開中國(guó)數(shù)千年歷史,你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而且神圣的。因?yàn)榻逃恰皞鞯?、授業(yè)、解惑”的使者。
幾千年后的今天,當(dāng)人們把教師當(dāng)作“人類靈魂的工程師”,稱它為“太陽底下最光輝的職業(yè)”時(shí),它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了,它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個(gè)人尊嚴(yán)”下的綿羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。
他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此,他們不喜歡“讀死書,死讀書”的“老古板”。他們是幸運(yùn)的一代,趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),社會(huì)高速發(fā)展的改革時(shí)期,因此,他們不喜歡老母雞呵護(hù)小雞那樣小心有余。他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生需要,注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦蕩,能得到學(xué)生真心與信賴的老師。
他們喜歡的是能言善辯、談古論今,嚴(yán)肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的。
作為工作三十多年一直擔(dān)任高年級(jí)班主任的我深深地知道:自己肩負(fù)的責(zé)任重大,因此工作不敢有絲毫的怠慢。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到卓越。
對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的曹建國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這個(gè)的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的繪畫畫的不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象繪畫那么專注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得很大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,曹建國(guó)有了很大的進(jìn)步。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段—微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!
我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)。
久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送時(shí)鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
2、把真情送給學(xué)生。
真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,班主任都要一視同仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等的對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子在雨露和陽光下,漸漸地生了根,發(fā)芽了,長(zhǎng)大了。于是,她在十年前就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,十年來,她以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的紅土地;以愛心感染那一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌那一群群活潑的生命體!她是一個(gè)熱衷于教育事業(yè)的老師,她就是黃燕如。
作為一名教師,她始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,在工作中,發(fā)揮先鋒模范作用,身先士卒、身體力行,為教育事業(yè)嘔心瀝血,在教育一線,總能見到她忙碌的身影。從教十年,她始終如一日,每天忘我工作。每天早上,總是看到她早早到校,或與孩子們?cè)缱x,或與孩子們傾心談話,或認(rèn)真批改作業(yè)。下午,她總是耐心地和學(xué)習(xí)、生活上有困難的孩子交談,幫他們樹立自信,頑強(qiáng)意志。孩子們喜歡她,信任她,從她那兒不斷獲得新知,又象朋友一樣,和她交心,與她同享苦歡!
十年中她有七年是任畢業(yè)班的班主任。每年剛開學(xué),是她最忙的時(shí)候。因?yàn)?,她在上課之余,要走進(jìn)每位學(xué)生家里,走進(jìn)學(xué)生心里,了解孩子在家的表現(xiàn),孩子的個(gè)性,孩子的特長(zhǎng)……翻開她的記事本,密密麻麻地寫滿了孩子們的表現(xiàn),家庭情況,輔導(dǎo)計(jì)劃,輔導(dǎo)方案等等。孩子們?cè)谒囊I(lǐng)下,學(xué)習(xí)興趣提高了,學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)自覺性有了,學(xué)起來專心,讀起來輕松。家長(zhǎng)們看到孩子們的進(jìn)步,不僅眉開眼笑,心也跟著放下了,用他們的`話說:“孩子們有黃燕如這樣的老師,我們就是天天外出打工,也安心呀?!泵刻煸缟希偸强吹剿缭绲叫?,或與孩子們?cè)缱x,或與孩子們傾心談話,或認(rèn)真批改作業(yè)。下午,她總是耐心地和學(xué)習(xí)、生活上有困難的孩子交談,幫他們樹立自信,頑強(qiáng)意志。孩子們喜歡她,信任她,從她那兒不斷獲得新知,又象朋友一樣,和她交心,與她同享苦歡!在她的努力下,她所帶的班級(jí),在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)率都達(dá)30%以上,升學(xué)率100%。
在同事、校長(zhǎng)眼里:她為人善良,待人真誠(chéng),是工作的好伙伴、好下屬。
從安山小學(xué)到湖頭小學(xué),到現(xiàn)在的中心小學(xué)輔讀班,她一直認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事給她的意見,與大家坦然相處、真誠(chéng)相待,齊心協(xié)力,在學(xué)校里營(yíng)造了團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬松和諧的氣氛。作為學(xué)校的一名教師,她十分注意與老師的情感溝通,關(guān)心教師疾苦,經(jīng)常與老師們靜心漫談,傾聽老師們的心聲,了解老師的工作生活情況,竭力為有困難的老師排憂解難。去年,她在溪尾小學(xué)代英語課的時(shí)候,該校魏天金老師,有一位殘疾的侄子要報(bào)考社區(qū)服務(wù)員,可作文太差了,怕考不上。她就主動(dòng)承擔(dān)起這份任務(wù),幫魏老師輔導(dǎo)其侄子。結(jié)果在她的輔導(dǎo)下,其侄子以最高分的成績(jī)獲得了那份工作。
本學(xué)年,為了通過“雙高普九”的檢查驗(yàn)收,也為了使孩子得到更好的發(fā)展,我們翔安區(qū)決定在各個(gè)學(xué)區(qū)里開辦輔讀班。這是一份吃力不討好的工作,許多教師一聽都直擺手,說可別找我去。黃燕如老師她毅然的接受了領(lǐng)導(dǎo)交給她的這項(xiàng)任務(wù)。要知道,一個(gè)原本畢業(yè)班的優(yōu)秀教師要來教一群智商在30左右的孩子,且有許多從未入過學(xué)的智障兒童,這個(gè)差距是多遠(yuǎn),這份懸殊是多大。然而,她沒有一句怨言,反而深入了解殘疾兒童的生活、學(xué)習(xí)的情況,把愛心和溫暖獻(xiàn)給那里的殘疾兒童。她的情意,將永遠(yuǎn)留在孩子們的心中,激勵(lì)殘疾兒童樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的人生觀、價(jià)值觀。她用愛心撐起藍(lán)天,彌補(bǔ)智障兒童缺失了一角的天空,讓殘疾兒童與健康兒童同在一片藍(lán)天下快樂成長(zhǎng)。
她熱于學(xué)習(xí),敢于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新。從踏進(jìn)教師隊(duì)伍的那一天起,她就始終明白:“紅領(lǐng)巾”是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,是一片純凈的紅土。如果要“培植”好這些生命,“開發(fā)”好這片熱土,就要不斷獲得新的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。所以,一有空,她就會(huì)鉆進(jìn)書里,獲取最新的教育理念;她就會(huì)走進(jìn)孩子,解讀童心,感悟童趣。通過自學(xué)她通過了大專考試,本科學(xué)歷也即將拿到。有了不斷更新的“知識(shí)武器”,有了和孩子們真切的接觸,她就能自如、真實(shí)地用童心和孩子們對(duì)話,用童趣和孩子們交往,從而使每一位“紅領(lǐng)巾”健康茁壯成長(zhǎng)……
她一直在為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。同時(shí),她為能從事這樣的事業(yè)而自豪!黃燕如老師就是這樣,以她的高尚的人格魅力,無私的奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的處事原則,上進(jìn)的工作態(tài)度,感染著學(xué)生、激勵(lì)著大家。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
我自1998年師范學(xué)校畢業(yè),走上教育工作崗位已有12年的時(shí)光。在工作的這十二年,能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)決實(shí)踐社會(huì)榮辱觀,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹教育方針,在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。能關(guān)心注意國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事,時(shí)刻保持清醒的頭腦。能從教書育人的實(shí)際出發(fā),不斷完善自己,提高政治思想覺悟,認(rèn)真學(xué)習(xí) “三個(gè)代表”的內(nèi)容和精神,樹立科學(xué)意識(shí),反對(duì)邪教,并把這一思想貫穿于平時(shí)的德育和教學(xué)工作中。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論,充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的思想認(rèn)識(shí),并以此來嚴(yán)格要求自己,為人師表。
自從踏上三尺講臺(tái)后,我就把全部精力投入到語文教學(xué)和學(xué)生的德育工作中。在班主任工作中,勤勤懇懇,舍小家顧大家,以校為家。堅(jiān)持下班到課堂,逐漸摸索出一套科學(xué)的管理模式—“自主指導(dǎo),分層教育”。在班級(jí)管理中,講究育人藝術(shù),針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn),循循善誘,言傳身教。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,講究學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。樹先進(jìn)典型,促中等學(xué)生,抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化,形成團(tuán)結(jié)一致、
積極進(jìn)取的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。熱情關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,理解學(xué)生,了解研究每個(gè)學(xué)生。尤其對(duì)學(xué)困生,抓住最佳時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)思想教育。善于把握各種有利時(shí)機(jī),適時(shí)進(jìn)行思想教育。善于揭示學(xué)生思想矛盾,善于發(fā)現(xiàn)問題的縱橫關(guān)系,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重課堂教育等有效途徑,真正做好學(xué)生的思想教育工作。拓展工作領(lǐng)域,創(chuàng)造性的開展工作,把學(xué)科知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德結(jié)合起來,把道德教育有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。上下協(xié)調(diào)教師的關(guān)系,達(dá)到共同教育的目的。組織本班學(xué)生參加學(xué)校、班級(jí)開展的多種形式的活動(dòng)。十年來班主任工作取得的成果得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的一致肯定,獲得多項(xiàng)榮譽(yù):2004年6月被評(píng)為海滄區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2005年6月被評(píng)為海滄區(qū)優(yōu)秀班主任;2006年9月被評(píng)為海滄鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
多年來,我憑著對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著。當(dāng)看到一批批新苗茁壯成長(zhǎng)時(shí),我才真正感到一個(gè)教育工作者的生命之所以是那么美好,就在于我的事業(yè)得到了延伸,我的心血澆灌出了新苗。
班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
我叫___,是五(1)班的班主任,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)突出。特別是近一年來,所帶的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。曾獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào),同時(shí),學(xué)校的活動(dòng)比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀?,F(xiàn)將一年來的工作匯報(bào)如下:
一、 忠于職守,以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每天的跑操我總是比學(xué)生來的早;每周值日大掃除,自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校,每天晚寢時(shí),必到學(xué)生宿舍察看,為學(xué)生排憂解難;在教室或走廊,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本,要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、信任學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須信任學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。有段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生葉洋好幾次早飯不吃,一個(gè)人躲在樓梯角落默默的哭,通過談話了解得知他身體有病,怕同學(xué)取笑,后來我時(shí)常鼓勵(lì)他面對(duì)生活的困難并戰(zhàn)勝困難,他很感動(dòng)也喜歡上了我;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,每天的晚上7點(diǎn)鐘,我都讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)在教室里安靜自習(xí),班干部做好紀(jì)律和考勤,同時(shí)我也從不遲到過,漸漸的,學(xué)生自然而然就自覺的去學(xué)習(xí)了;同時(shí)在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,為學(xué)生排憂解難。
三、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學(xué)生基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每天晚上的班會(huì)課,都會(huì)通過一些勵(lì)志的故事增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試有進(jìn)步的同學(xué)都會(huì)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),以幫助他樣樹立信心;我班的文潤(rùn)森同學(xué)每次都獲得年級(jí)總分第一名,我以此為事例讓同學(xué)以他為學(xué)習(xí)榜樣,同時(shí)制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)卡”,讓同學(xué)填寫自己的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和自己的優(yōu)缺點(diǎn),根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互幫互助的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
班主任的工作,我備嘗教育工作的苦辣酸甜,他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
2021班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5篇相關(guān)文章:
★ 2021向上向善好青年個(gè)人事跡材料簡(jiǎn)介
★ 2021優(yōu)秀先進(jìn)教師輔導(dǎo)員事跡材料
★ 大學(xué)生優(yōu)秀個(gè)人2021先進(jìn)事跡5篇