模范班主任先進事跡材料范文
模范班主任的事跡材料有哪些？作為一名優(yōu)秀班主任，應當忠于教育事業(yè)，孜孜不倦，勤勤懇懇，認真做好班主任工作。下面是小編給大家整理的關(guān)于模范班主任先進事跡材料范文，歡迎大家來閱讀。
模范班主任先進事跡材料1
我___年畢業(yè)于____學校，現(xiàn)任___年級的___教學工作，自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護每一名學生，熱心為學生服務，在這期間，我始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時大力鼓勵學生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風，培養(yǎng)出合格人才，我默默堅守在班主任崗位，無私奉獻，結(jié)合本班的實際情況，具體做了以下工作：
一、樹立和形成自己的帶班風格，注重耐心細致的德育工作。
在班主任工作中，我注重樹立和形成自己的帶班風格，積極開展耐心細致的德育工作。堅持高標準、嚴要求，將抓好德育和學生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學生日常的養(yǎng)成教育，積極通過各種方式和手段，讓學生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀念日，做到寓教于學、寓教于樂。
二、樹立正確的學生觀，真誠、平等地對待每一名學生。
我始終堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。堅持關(guān)心熱愛每一個學生。熱愛學生、責任心強是我在班級管理上最突出的特點之一。我曾在班主任公開承諾活動中做出如下承諾：“以平等、真誠、信任來對待每一位學生，成為孩子們的良師益友?！睅啄陙?，我一直堅持這一原則，不僅走進了學生的心靈，也受到了家長的廣泛好評。
在一個班級中，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者。由于學生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細致。陶行知先生說過："真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去。"作為班主任，我與學生談心，與學生活動，與學生一起勞動，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學生無微不至的關(guān)懷和指導，解決學生學習中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、愛護每一個學生，不輕視、放棄任何學生，做學生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對待后進生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點"，犧牲節(jié)假日的時間為他們補缺補差，幫助他們樹立信心，克服困難。我至信，耐心細致的教育會像陽光雨露滋潤孩子們的心田。本班有一名學生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進入初三年級后，他的學習變得拖拉、馬虎，甚至曠課在外，慌稱生病在家，即使到校上課，也沒精打采，對學習缺乏興趣。據(jù)其他同學反映，他放學后經(jīng)常在街上閑逛，去游戲廳。面對他不斷退步的現(xiàn)狀，我及時將他的情況向他姑母反映，與家長共同教育，并對他進行耐心細致的教育，曉之以理、動之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵他向身邊的"班級之星"學習，并利用課余、雙休日為他補缺上的課程，在上學期期末檢測中，他取得了優(yōu)秀的成績，他對我一直洋溢著感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我奮發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對班級"后進生"堅持不懈的轉(zhuǎn)化工作中，我深深體會到，愛是開啟智慧之門的鑰匙，愛是揚起自信的風帆。
三、嚴格治班，并充分發(fā)揮班干部的自主管理，發(fā)揮學生的潛能。
我非常注重學生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng)，在深入細致的思想工作的同時，我對學生嚴格要求，做到了嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有度，嚴慈相濟，使班級形成了良好的行為準則，同學都能自覺遵守。
學生是班級的主人，是管理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過："實現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級管理時實行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會召開"班級論壇"，讓輪值的班長匯報前一周的情況，對出現(xiàn)的重點問題展開討論，讓學生學會自我教育、自我管理和自我評價。同時，根據(jù)記錄薄對學生進行思想教育，讓思想教育像一根紅線貫穿學期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學生的個性和特長，揚長避短，爭取讓每一個學生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。學生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級的主人翁的責任感。
為了調(diào)動每一個學生參加班級管理的積極性，我在班級中還實施了"流動班長制"。這樣每一個學生都與每周值日的班干部一同管理班級，所有的學生都能過一次當班長的癮，都能參與到班級管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學生自覺地將自己的行動與《中學生日常行為規(guī)范》作對照，爭取以最好的形象當一天值日班長，在他們的心中升騰起一種神圣的責任感，決心以自己的實際行動來為班級增添光彩。
通過以上的努力，讓每個學生都以“我愛我家”為心靈的寄托，紛紛爭做班級的主人，我所帶的班級多次被學校評為行為規(guī)范示范班稱號。
四、營造班級文化氛圍，創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。
環(huán)境對學生的成長有著重要作用，為了給學生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學習環(huán)境，我注意以教室和衛(wèi)生責任區(qū)的凈化和美化為重點，在班級建立了規(guī)范評比欄、班級大看臺，學習園地，每周之星評比欄等，開展衛(wèi)生"十無"活動，學生生活在一個布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級中，覺得無比快樂、充實，學生的審美情趣也在班級濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對九年級學生學習的壓力很大的特點，通過班報、板報等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容，豐富班級文化，同時注意學生與學生之間，教師與學生之間的情感交流，豐富班級的人文環(huán)境的建設。在班級我還開展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵性的語言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛，讓班集體中的每一位學生都有成功的體驗，讓每個學生從小學會說"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵的目光看待孩子的每一個想法，每一次表現(xiàn)。通過班級精神文化的建設和狠抓日常生活管理與學生的行為規(guī)范教育，我所帶的班樹立了良好的班風，樹立了正確輿論，使整個集體有很強的向心力，凝聚力。
幾年來，我始終 “以事業(yè)為重，用心靈育人”一直以強烈的事業(yè)心，責任感和使命感，全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競賽二等獎等榮譽。所帶的班級也多次被學校評為優(yōu)秀班級、三好班級，在各項活動中都取得了較好的成績，得到了領(lǐng)導和社會的認可和好評。
"精誠所至，金石為開"。作為一名教育工作者，我把樂于奉獻，一切為了學生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛灑向每一個學生，時刻以行為規(guī)范為向?qū)碛耍瑥娀囡L建設，營造出文明自主，奮發(fā)向上的班級風氣，"蠟炬成灰淚始干"，青春將因奉獻而充實，生命將因耕耘而輝煌，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力進取，使班級管理工作更上一個新臺階。
模范班主任先進事跡材料2
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關(guān)注學生習慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學生的生活、學習外，還非常關(guān)心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫張懿的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
模范班主任先進事跡材料3
班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。學生知識的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
在我?guī)У陌嗉壷杏卸嗝麑W生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“示范班”稱號，這些成績是同學們透過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的。我認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
做好學生工作要把握好切入點，剛?cè)胄５男律?，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，我及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，課程的設置狀況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗。
針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，我經(jīng)常深入學生宿舍，透過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本狀況的前提下，幫忙學生樹立人生目標，規(guī)劃學習生活，在時間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。 針對學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，用心鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。
我時刻按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。我認為只要有職責心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。
模范班主任先進事跡材料4
我從事教育教學工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢?經(jīng)過多年的實踐，我有以下兩點體會：
一、深入了解，有的放矢
要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網(wǎng)吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢?我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。
記得九八年我接任了一個三年四班的班主任工作，這個班當時共有學生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包子"進行了周密地調(diào)查;了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經(jīng)常中午放學不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛學生，建立良好的師生關(guān)系
要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學趁此發(fā)笑時，一名同學竟理直氣壯地說："本來老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊!幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話："我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學校，含著眼淚對我說："姜老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。"一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢?
模范班主任先進事跡材料5
我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學歷，中學一級教師，自踏上講臺起，我就連續(xù)__年擔任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，所教的學生先后10人獲得市縣級 “三好學生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學科教學優(yōu)勝獎，，在__年被縣政府評為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓會議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導處主任，兼九年級二班班主任，并擔任三個班的政治，歷史學科教學。
我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生， 親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛， 內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱， 走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過的學生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。__屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。當嚴冬來臨時，學生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過年時再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時，我心中充滿了喜悅，而此時的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計幫扶留守孩一百余人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導的充分肯定，在團市委在大悟召開的愛留守學生的工作會議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，“把孩子交給黃老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育
在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А?。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。
在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。__屆學生高胤，個性很強，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當值周班長來管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進步很大，到三年級時擔任班長，學校學生會主席，現(xiàn)在進入縣一中，還擔任著學生會主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。
三、強調(diào)實踐——讓學生在社會實踐中得到教育
在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“八榮八恥”的學習高潮。組織學生開展社會實踐活動，幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等;清理路邊的垃圾;清理臭水溝……使學生增長了見識，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。
四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。
學生寧龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗勢欺人。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他母親是鎮(zhèn)干部這層關(guān)系，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將寧龍的母親找來，當他母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管你家長是什么干部，都不許胡作非為。后來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，寧龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉(zhuǎn)學可以，你也有這個能力但你想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人?！苯?jīng)過一番開導，寧龍母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，寧龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問我用什么招術(shù)使這個頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說：“實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟?！?/p>
彈指一揮間，十年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?/p>