小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇1

心系學(xué)生，情注講臺

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是__街道中心小學(xué)__老師從教十六年來的真實寫照。選擇自己的最愛，愛自己的選擇。做人類靈魂的工程師，是她無悔的選擇。

關(guān)心學(xué)生，傾注師愛

20__年大學(xué)畢業(yè)，她滿懷激情登上三尺講臺，手執(zhí)教鞭，默默耕耘，播撒希望。20__年她調(diào)入__街道中心小學(xué)擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼班主任。作為一名班主任，她關(guān)心學(xué)生，傾注“師愛”。在這個工作繁瑣卻責(zé)任重大的崗位上，她不知疲倦，不厭其煩，把自己定位成學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的好伙伴、好朋友，總是用最真誠的愛去關(guān)愛和教育學(xué)生。班上有位惹事生非的差生汪某某，“健忘”好動、家庭作業(yè)經(jīng)常不做，考試不及格，小組長嫌棄他，就連他的家長也失望透頂一度想放棄他。在這個幾乎可以說是“人見人嫌”的后進(jìn)生身上，她傾注了更多的關(guān)注和關(guān)愛。在她經(jīng)常談心溝通和教育管理下，在她的鼓勵幫助、用心輔導(dǎo)下，他逐漸變得禮貌懂事，懂得尊重他人，作業(yè)也愿意做了，學(xué)習(xí)成績也慢慢追了上來，在小升初考試中，那個學(xué)生竟然得了優(yōu)秀。李老師春風(fēng)化雨，用真愛點(diǎn)亮了孩子的心靈。

潛心教學(xué)，鉆研師藝

從教十六年，她深知在教育改革事業(yè)深入推進(jìn)的今天，只有不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)，在教學(xué)實踐中，她始終堅持自我“充電”，勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)?？?，上網(wǎng)查閱資料，掌握新課標(biāo)新理念新要求，了解課程改革的內(nèi)容與方法，積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流聽課等活動，博采眾長，補(bǔ)己之短。每上完一節(jié)課，她都認(rèn)真做好課程總結(jié)，反思不足之處，不斷改進(jìn)方法，提高效率，鞏固成果。同樣一篇課文，有時她會嘗試多種教學(xué)設(shè)計，從中總結(jié)出最適合自己，也最適合學(xué)生的設(shè)計。功夫不負(fù)有心人，她帶的班級語文成績多年來一直名列前茅。

精益求精，提升師績

對待教學(xué)工作，她始終做到一絲不茍、精益求精。這么多年她總是習(xí)慣把自己的教學(xué)思路，一個字一個字梳理出來，因為這樣能在大腦中烙下深刻的印記便于總結(jié)和反思教學(xué)成效。

在未來的日子里，她將迎著晨光、帶著憧憬、振開羽翼，在教育的探索和實踐之路上繼續(xù)逐夢，做一個有思想、有深度、充滿正能量、受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇2

__老師從教二十五年，雖已年近半百，仍擔(dān)任著班主任工作。她在工作中一直堅守立德樹人信念，踐行高尚師德師風(fēng)，培養(yǎng)了一代又一代的優(yōu)秀學(xué)子，在平凡的崗位做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

——師愛無言，春風(fēng)化雨

在多年的班主任工作中，__老師忘記了對多少名遇到困難的學(xué)生傾力相助，忘記了花多少錢為學(xué)生買過早點(diǎn)和學(xué)習(xí)資料，忘記了多少次替家長給生病的孩子服藥。但有這樣一個女生，讓她至今難忘。這個女孩每天蓬頭垢面，衣服破舊，第一天接班，__就發(fā)現(xiàn)她與眾不同，后來一打聽，才得知女孩一生下來就被父母遺棄。一個人沒有親生父母就已經(jīng)很不幸了，更不幸的是在她三歲時，養(yǎng)母死于車禍，奶奶在悲痛中精神崩潰，姑姑因糖尿病生活不能自理而無法照料她。從此，她便與靠在街上擺攤維持生計的養(yǎng)父相依為命。當(dāng)__了解真實情況后，便立即找到相關(guān)部門反映情況，使這個可憐的孩子得到學(xué)校、社會的關(guān)愛。在一個冬天的傍晚，下午放學(xué)后，__在教室為女孩輔導(dǎo)功課。天已經(jīng)黑了，卻不見家長來接她。一問才知道，她的爸爸去進(jìn)貨了，晚上讓她自己回家。這么黑，讓一個女孩獨(dú)自回家，__實在不放心，于是她便騎車把女孩送回家。來到女孩家，屋內(nèi)、屋外亂糟糟一片，三四條狗到處亂跑，衣物被狗叼得滿地都是，她被眼前的景象驚呆了，心中一陣酸楚，更深刻地感受到父女倆生活的孤苦。__來到廚房做了蛋炒飯，趁孩子吃飯時，她開始收拾屋子。接下來便一邊陪孩子讀書，一邊陪她等爸爸。就這樣，直到八點(diǎn)鐘，她的爸爸回來了，孩子蹦跳著跑到爸爸面前說：“爸，快看，都是老師幫咱們收拾的屋子！老師還給我做了炒米飯，特別好吃！”孩子的興奮勁兒讓她感到作為教師的自豪和驕傲。從此，在__身邊又多了一個女兒，她時常給女孩洗澡、梳頭；逢年過節(jié)總是要給女孩添置新衣；每天下午放學(xué)后都會把女孩留下，為其輔導(dǎo)功課。

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。__一直堅信：對學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛，多一分耐心，多一分堅持，奇跡就會發(fā)生。

班內(nèi)有個叫馬亮的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差，加上他父母老來得子，對他無比嬌慣，從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況。一次數(shù)學(xué)小測，他僅考了41分。放學(xué)后，__來到他家，向家長講明來意。沒想到的是，他父親卻笑著說：“考41分不少，就是考14分我也不嫌少。李老師，我理解你的好意，可我兒子什么樣，我心里清楚。腦袋笨得不開竅，以后你就甭操心了，小學(xué)湊合畢業(yè)后，就讓他和我刷涂料就行了?！甭犃怂脑?，__沒有過多去分辯。她心里想：“我要用事實證明你的兒子并不笨，終有一天我要讓你心服口服！”從此，每天放學(xué)后__便為他“開小灶”，因為她知道，只要學(xué)會一點(diǎn)哪怕是一個字也是收獲。所以她每天教給別人十個字，只讓他學(xué)習(xí)兩個甚至一個，第二天她再檢查他是否學(xué)會。如果不會，她便用各種方法讓他學(xué)會，并鼓勵他獎他小紅花、棒棒糖……就這樣，李老師耐心地堅持著一天又一天。盡管到了期末別人都復(fù)習(xí)舊知識，而她每天還在為這個同學(xué)講新知識，記得有一次扶他寫生字，一低頭，他把鼻涕弄到李老師的手上，頓時，孩子臉紅了。而李老師當(dāng)什么事兒也沒發(fā)生一樣，繼續(xù)握著他的手寫字。事后有人問李老師：“那黃黃的鼻涕，你不惡心嗎？”李老師說：“當(dāng)時真沒有這種感覺，因為我覺得自己的學(xué)生和自己的孩子并沒什么兩樣?！本瓦@樣該生在李老師的陪伴輔導(dǎo)下，期末竟得了82分的好成績。李老師立刻將這個好消息告訴孩子的父親，他的父親驚喜萬分、連聲道謝?，F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)步入社會，在灤南經(jīng)營一家健身房，去年他給李老師發(fā)微信說：“老師，每當(dāng)晚上我給員工開會時，就會想起小時候您為我輔導(dǎo)功課的情景，是您的言傳身教給了我克服困難的動力?！蹦且豢趟械綗o比幸福。

——腳踏實地，率先垂范

20__年，她擔(dān)任了教務(wù)處副主任，主抓語文教學(xué)工作。在擔(dān)任六年級語文課的同時兼任班主任。在當(dāng)前形勢下，得語文者得天下，不會閱讀很難取得優(yōu)異的成績。于是她安排全校學(xué)生每天晨讀，從此教學(xué)樓內(nèi)不再有學(xué)生的打鬧，而是朗朗的讀書聲。另外還要求學(xué)生每天讀書，告訴學(xué)生把讀書當(dāng)作一天中的第四餐，讀后做簡短的讀書筆記。在校內(nèi)組織各類讀書活動，目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，受益終身。為了讓老師們準(zhǔn)確把握教材，她針對每課、每單元設(shè)計題型，為各年級語文建立題庫。每次測試后，她都親自將試卷全部翻閱，記錄錯誤之處并核算失分情況，然后召開分析會。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校語文成績在全區(qū)名列前茅。在工作中，除了抓教學(xué)常規(guī)管理、教師業(yè)務(wù)常規(guī)檢查工作外，她負(fù)責(zé)組織的各項活動均取得優(yōu)異成績。在教科研工作中，她堅持與老師們同研究，同進(jìn)步。她先后獲得河北省巾幗建功標(biāo)兵、唐山市骨干教師、唐山市先進(jìn)教學(xué)工作者、被區(qū)政府授予三等功、師德標(biāo)兵、模范班主任。

在規(guī)劃好學(xué)校教學(xué)工作的同時，__始終堅持在教學(xué)一線。近幾年由于師資緊張，每次遇到老師請假，無論是長假還是短假，她都把課程安排的井井有條，在上好自己的課的同時，還要去別的班代課。遇到請假的人多，每周就要上三十多節(jié)課。雖然每天回到家都感到精疲力盡，但卻無比充實。

20__年春節(jié)，疫情肆虐橫行，按照上級部署，要做到停課不停學(xué)。為確保線上教學(xué)的高質(zhì)量，__帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師一起錄制了示范課。為了課堂的完美，一次又一次地錄制、剪輯，經(jīng)常熬到深夜。在大家的共同努力下，2月10日，空中課堂如期與孩子們見面。從此她每天忙碌在線上，用實際行動詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。疫情過后，市教育局組織各縣區(qū)教師參加教學(xué)資源建設(shè)，她作為優(yōu)質(zhì)課主講人，講授錄制了四節(jié)語文課，已在云課堂發(fā)布。

20__年3月19日，新冠疫情突然來襲，面對唐山復(fù)雜的形勢，她主動沖向了抗疫最前線，下沉到距離曹妃甸確診病例風(fēng)險區(qū)最近的濱海民居。整整四十五天，她每天不厭其煩地向居民科普各種防疫知識，組織大家有序做核酸。春寒料峭的早春，讓人呼吸都有些困難，可是在她的額頭上卻出現(xiàn)了細(xì)密的汗珠，口罩在臉上留下了清晰的紅痕。這天她的身邊緩緩走來一位老人，望著她，滿眼關(guān)切地說道：“我來了好幾天了，看著像你，但不敢認(rèn)?！笨粗@位與她身形相似的老人，直到她喊出了一聲：“媽。”社區(qū)工作人員都愣住了，沒有人知道這個小區(qū)里生活著她年邁的父母，但所有人都知道，從她來到這里從未離開工作崗位半步，甚至在防護(hù)服的掩護(hù)下成為他們眼中的“年輕人”，殊不知她已年近半百。這匆匆一面透露著母親對女兒的關(guān)懷和思念，這遲來的一聲“媽”表達(dá)著女兒對母親的惦念和愧疚，在她心中，她先是一名中共黨員，再是別人的女兒，別人的媽媽！

——投身課改，積累創(chuàng)新

課改永遠(yuǎn)是學(xué)校的主旋律。教學(xué)中，她不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)模式，把課堂生活化、實踐化，讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟，逐步形成以讀代講的教學(xué)特色。執(zhí)教的《分享》一課獲唐山市閱讀指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課一等獎，《爬山虎的腳》在一師一優(yōu)課、一課一名師活動中獲唐山市一等獎，教學(xué)設(shè)計《牧場之國》獲市一等獎。多次指導(dǎo)學(xué)生參加河北省中小學(xué)生作文大賽并獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

課改實踐的同時，她積極投身課題研究，先后參加了中國基礎(chǔ)教育語文教學(xué)研究十一五規(guī)劃課題并被評為河北省教科研成果二等獎。帶領(lǐng)同事與教研室的老師一起開始了“信息化教學(xué)資源在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”、“雙減背景下的作業(yè)設(shè)計”的課題研究，已經(jīng)取得了階段性成果。

愛到深處功自就，情到癡時業(yè)方成。二十五年的教師生涯，一路辛苦一路歌，雖然艱辛但又快樂，這正是她師德魅力的體現(xiàn)，人生價值的體現(xiàn)。在未來的教育教學(xué)生涯里，她將一如既往，情系三尺講臺，用平凡的人生演繹教育的精彩

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇3

張老師于20__年加入__小學(xué)，一直在語文教學(xué)和班主任工作崗位上耕耘著。15年來，張老師行走在童心的世界里，用愛與責(zé)任詮釋著教育的真諦。

憑著對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，張老師在平凡的教學(xué)工作中始終保持著高昂的熱情。在教學(xué)中，她嚴(yán)格要求自己，用心鉆研教材、教法和學(xué)法，關(guān)注學(xué)情，把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)，力求在課堂上讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。工作上，她始終做到從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，注重每一個教育上的小環(huán)節(jié)，一步一個腳印，時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。張老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度使她在教學(xué)水平上不斷得到提升，多次在金水區(qū)和金水區(qū)民辦協(xié)會組織的比賽中獲得教師基本功大賽和課堂教學(xué)大賽一等獎。

作為班主任，她用愛心陪伴著班級每一個孩子的成長，注重培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。一個微笑，帶給學(xué)生一份甜蜜；一句鼓勵，帶給學(xué)生一份前進(jìn)的動力；一次幫助，化解學(xué)生遇到的難題……

她相信，心中有愛，就有炙熱的教育情懷；眼中有光，就能發(fā)現(xiàn)孩子的無限光芒；善思善辨，就能在教育路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以身示范，就會有越來越多的人與自己幸福同行。

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇4

一路耕耘的校本教研踐行者

她，用繽紛的色彩，把孩子們帶入奇妙的美術(shù)世界；她，用睿智的教學(xué)，把青年教師帶進(jìn)充滿生命張力的教壇；她，以自己的行動，向我們詮釋老師最美麗的一個畫面——敬業(yè)、好學(xué)、研究、團(tuán)隊。自工作以來的18年間，她始終保持著一份對美術(shù)教育的摯愛，一路綻放出花果的芬芳……她就是__市__區(qū)__第一小學(xué)的__老師。

在扎實教學(xué)基本功的同時，__老師意識到，缺乏教育理論支持的課堂淺顯而輕飄，經(jīng)不起推敲。因此，她不滿足于原有知識經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)新知，更新理念，探索新的教學(xué)方法，并將校本特色內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，探索新型的美術(shù)課堂教學(xué)模式，獲得同行的高度認(rèn)可。

身為教研組長，她特別注重教研組團(tuán)隊建設(shè)，每學(xué)期帶領(lǐng)青年教師開展生動有效的各項教研活動，還攜手青年教師為廣州、臺灣、云南等地的教學(xué)考察團(tuán)進(jìn)行教學(xué)展示，充分彰顯了我區(qū)的藝術(shù)教育的特色。

她多次指導(dǎo)青年教師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比和論文比賽中獲獎；學(xué)校的美術(shù)團(tuán)隊被評為區(qū)先進(jìn)教研組；學(xué)校也被評為__市美術(shù)教學(xué)研究實驗基地。

辛勤的耕耘換來花開的收獲。近幾年來，她參與主持省市級立項課題4項。多項課題成果分別榮獲省科研論文二等獎、市專題一等獎、區(qū)科研成果一等獎；20__年3月主持京杭兩地美術(shù)欣賞教學(xué)現(xiàn)場研討，被評為最具思想美術(shù)教師。

身為美術(shù)教師，__老師充實并幸福著，她將一如既往更加堅實地行走在美術(shù)校本教研的路上……

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇5

__，男，生于1997年，本科學(xué)歷，小學(xué)數(shù)學(xué)教師。20__年來到赫章烏蒙山學(xué)校，作為一名人民教師，他堅持用愛與責(zé)任擔(dān)起小學(xué)教學(xué)工作，自上崗以來，一直堅持責(zé)任與愛心同行的原則，始終將學(xué)生放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，始終以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到堪為師表，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡責(zé)敬業(yè)，用自身的形象、言行和實際行動感化影響身邊的人，深受學(xué)生的愛戴，家長的歡迎。

與愛心相伴與責(zé)任同行

20__年7月，__老師懷著滿腔的熱情和對教育事業(yè)的憧憬踏上了工作崗位，從此便將“德為師之本”作為自己的座右銘，將自己對學(xué)生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。__老師很喜歡的一句名言是“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”這一桶水應(yīng)該是源頭活水，不斷更新的水，所以他一直堅信惟有不斷學(xué)習(xí)，才有源頭活水交給學(xué)生，惟有活到老學(xué)到老的精神，不斷充實自己，才能教好學(xué)生。

陳老師常常一邊工作，一邊學(xué)習(xí)專業(yè)知識。工作伊始，他憑著年輕人的沖勁與豪情，嚴(yán)格要求自己，每天都是很晚才回寢，經(jīng)常向老教師們請教教學(xué)工作，慢慢地這便成了一種習(xí)慣，一年來克服了許多年輕教師經(jīng)驗不足的缺點(diǎn)。在教育教學(xué)工作中，陳老師將“真正關(guān)注孩子的成長，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)長處，克服短處，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)，并運(yùn)用到教學(xué)工作中，教育教學(xué)工作取得了不錯的成績，也得到了家長們的好評。

老師也是平凡的人，陳老師在工作中有時也會感到很累、很煩躁，但是心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感不斷激勵他以真誠去擁抱每一個孩子。陳老師說，“與他們朝夕相處每當(dāng)我快要失去耐心的時候，當(dāng)我想要大聲斥責(zé)他們的時候，我始終想著兩句話，那就是‘假如我是孩子’‘假如是我的孩子’，這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。”

學(xué)生沒有弄懂的題目，陳老師總會一遍遍耐心地給他們講解，直到他們弄清楚為止，生活中的一些小事如果找到陳老師，他也會認(rèn)真聽他們講述，并幫他們解決；他總是會努力讓每個孩子都不掉隊，利用課余時間教學(xué)生做作業(yè)，利用下班時間認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)給孩子們批改作業(yè)，平時表現(xiàn)好或是考試成績優(yōu)秀的話都會給學(xué)生們一些小獎勵。當(dāng)看到孩子們收到禮物露出開心的笑容時，當(dāng)孩子們從開始的見到老師不主動打招呼到見到老師會微笑問好時，當(dāng)孩子們教師節(jié)送上精心自制的小賀卡時，陳老師的內(nèi)心充滿了喜悅，“還有什么比這些更重要呢？所有辛苦和勞累都是值得的。既然選擇了這個職業(yè)，我就會堅守自己的職責(zé)無怨無悔?！标惱蠋熣f。

教書的路很長，教師的使命艱巨，但只要我們與愛心相伴，與責(zé)任同行，就可以踏穩(wěn)生命的每一步，到達(dá)一個別人不敢企及的遠(yuǎn)方！

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇6

心理健康教育的有心人

__，1988年8月參加工作，曾任教過多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、教研組長、教科室主任、心理輔導(dǎo)站長等職。

她靜心于學(xué)習(xí)研修，精心于課堂教學(xué)，潛心于教育科研，傾心于心理健康教育，熱心于社會公益事業(yè)，她的教育格言是：做幸福教師，自己走多遠(yuǎn)，才能帶領(lǐng)學(xué)生走多遠(yuǎn)。

作為一名新時期的教師，她覺得：要當(dāng)好一名教師，學(xué)習(xí)研修尤為重要。她先后參加區(qū)、市、省、國家、國際各級各類心理健康教育培訓(xùn)，還利用業(yè)余時間研讀教育學(xué)、心理學(xué)專著，并自費(fèi)參加各大心理流派的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

她深信，心理健康教育對教師更新教育觀念、提升教育教學(xué)質(zhì)量、保持平衡的心態(tài)、塑造學(xué)生完善人格等方面會發(fā)生積極作用。為此，她積極推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，開展團(tuán)體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、班級心理委員培訓(xùn)等活動，取得突出成效。除了心理健康教育，她還負(fù)責(zé)學(xué)校特教工作，用心呵護(hù)每一位特殊學(xué)生。

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇7

“我”是一名老師，國家賦予了我們這天底下最神圣的光環(huán)。小事瑣事看修養(yǎng)，大事難事看擔(dān)當(dāng)。因為疫情，她已經(jīng)有兩年多沒有回到她的家鄉(xiāng)__，因為她是一名老師，她要為學(xué)校里孩子們的安全健康負(fù)責(zé)。

“爸，一會我再給你回過去”，她的父母也處在疫情高風(fēng)險地區(qū)，疫情爆發(fā)她很揪心，但因為“她”是一名老師，她要為學(xué)生們進(jìn)行線上輔導(dǎo)，疫情當(dāng)前，“課”不容緩。

“媽媽，你是想讓我學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還是讓他們更優(yōu)秀？”居家工作期間，女兒覺得應(yīng)該會比正常上班，能有更多時間來陪伴自己。然而現(xiàn)實卻是：她要把更多的時間給另外的五十多個孩子們。

“你在工作崗位上注意安全，家里你放心，我們倆很好?！彼南壬谝咔榉揽匦〗M一線上奮斗著……

——她是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的女兒，她是線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長，她是防疫工作人員的妻子。她！更是一名人民教師！

__，__縣第七小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教研組長，五年級二班數(shù)學(xué)任課教師，王鳳紅小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員兼助理。

20__年初春，開學(xué)后不久的“倒春寒”，廊坊地區(qū)的疫情又殺了個回馬槍，作為學(xué)校教學(xué)干部的__，在這次沒有硝煙的戰(zhàn)場上，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號召，開始了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。

研課精益求精

她擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教研組長，接到網(wǎng)課通知，就率先根據(jù)學(xué)校安排整理課表，及時組織同年級數(shù)學(xué)教師研課，整理課件。雖然五年級只有兩個平行班，但她堅持進(jìn)行“日互研周互研”，結(jié)合線上教學(xué)做到精準(zhǔn)備課，用心反思，不斷改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式，將教研落到實處，將課堂備出高度。每天線上研課，她都會和同組教師一起總結(jié)前一天教學(xué)內(nèi)容，探討當(dāng)天教學(xué)得失，確定下一天的教學(xué)內(nèi)容，并能汲取線上教學(xué)的成功經(jīng)驗，共同研討特殊教學(xué)形式下存在的問題和困惑，提高線上教學(xué)工作成效。每次教研后都會再次修改預(yù)學(xué)單、任務(wù)單、課件，并精心設(shè)計由小學(xué)數(shù)學(xué)王鳳紅名師工作室組織創(chuàng)編的《小課堂大空間》精品作業(yè)。及時汲取其他年級組線上教學(xué)的成功經(jīng)驗，帶領(lǐng)本年級組研討特殊教學(xué)形式下存在的問題和困惑，共同提高線上教學(xué)工作成效。

課堂激趣高效

她堅持采用“直播授課”的教學(xué)方式，教育學(xué)生在家認(rèn)真學(xué)習(xí)。她注重線上教學(xué)，潛心鉆研教法；用多種方式進(jìn)行教學(xué)，并有針對性地進(jìn)行線上講解、訓(xùn)練和輔導(dǎo)。對學(xué)生提交的作業(yè)全批全改，通過多種方法及時反饋，保證孩子們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。鼓勵學(xué)生完成實踐性、開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生自主講題，利用好網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行點(diǎn)評展播。

為了使班級里每個孩子都能跟上線上教學(xué)的步伐，__老師還通過開家長座談會、打電話、微信等多種形式，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，有針對性與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀態(tài)、情緒等，從而使學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)不再盲目，不再浮躁，也使家長的督促和輔導(dǎo)更有成效。

她！是一名老師，平凡工作崗位上的一位平凡而優(yōu)秀的教師！

在疫情面前她雖然不能為學(xué)生零距離的授課，但是她用自己的執(zhí)著和用心詮釋著教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用“愛崗敬業(yè)，感恩奉獻(xiàn)”踐行著教育者的初心和使命。用“不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放炫麗之花?！?/p>

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇8

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇9

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇10

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇11

王__老師是__小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20__年8月參加工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

20__年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫__，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中__同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入__小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王__老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20__年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；20__年5月，王__老師被評為縣模范班主任；20__年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20__年9月評為縣普通教育先進(jìn)個人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇12

__，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己充電，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實在是很難得。

作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重師范作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇13

姜__，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

__年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研

1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫忙

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫__。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后__同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇14

我叫小玉，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。

目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的：

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

二、賞識學(xué)生，幫他們樹立自信。

多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？矗@次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。

今后，我會繼續(xù)“取人之長，補(bǔ)己之短”，做一名稱職的人民教師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇15

我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續(xù)擔(dān)任班主任，把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語文教學(xué)》、《讀書雜志》等書籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。

我參加工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全身投入到教書育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真聽取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書育人。

我在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標(biāo)及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程板書設(shè)計，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎，又在06年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

我自1986年參加教育工作以來，都擔(dān)任中低年級的班主任，這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時，我認(rèn)識到一個好的班集體需要一個強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的堅強(qiáng)后盾，每當(dāng)組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置，只要他們遇到困難時，加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機(jī)會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學(xué)生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動起來，小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。

我在教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存的同時，努力提高他們的科學(xué)文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的規(guī)范管理，一定會向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔(dān)任的班級，每個學(xué)期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績。所擔(dān)任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé)，成績顯著，我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學(xué)時間與學(xué)生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時，一個學(xué)生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當(dāng)時擔(dān)任的三年級學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來上學(xué)，我就利用雙休日為她補(bǔ)課，當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時，我自己拿出錢組織學(xué)生買了很多營養(yǎng)品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她（這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習(xí)以為常了），在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來?？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學(xué)生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護(hù)幼苗一樣，關(guān)心愛護(hù)著每一位學(xué)生。（但很可惜，她由于病情太嚴(yán)重了，最后還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。）

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師師德師風(fēng)典型事跡材料篇16

段老師是小學(xué)的一名普普通通的語文老師。踏踏實實做事，老老實實做人。高調(diào)做事，低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動寫照。

細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?/p>

在平時班級管理上，她堅持從小事抓起，從平時學(xué)生的一行一語中抓起，如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等，凡是要求學(xué)生做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時，她總是利用班隊會，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽，讓學(xué)生在故事中找到自己的差距，在不知不覺中心靈受到洗滌，靈魂得到凈化。所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，為了取得好效果，她抓住每一個“用手說話”的機(jī)會，做到手勤?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！倍卫蠋熒朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因為她覺得，稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力，她開展了豐富多彩的活動，讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大，樹立了主人翁意識。

作為班主任，段老師勤于觀察，從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的.思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。上學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，究其原因，卻又支支吾吾，她就細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉，時常走神，便耐心詢問誘導(dǎo)，才得知孩子的父母經(jīng)常吵架，經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通，這名同學(xué)漸漸地放下包袱，步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。

在班級管理中，段老師建立快樂民主的管理機(jī)制。她善于在活動中、常規(guī)教育中放手讓隊員自主能動的管理，促進(jìn)他們不斷成長。在管理中，她采用階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作，做到職責(zé)明確，分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查，使班級工作順利進(jìn)行。

書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師

作為一名語文老師，她深知，吃透教材，認(rèn)真地把握教材，細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材，她都要通覽教材，掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，以及與學(xué)過的知識點(diǎn)的關(guān)系，和下一年級所要滲透的內(nèi)容。前幾年，她一直擔(dān)任低年級的班主任和語文教學(xué)工作，因為刻苦努力，形成了自己的一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年，她隨班教五年級，她覺得自己從來沒教過高年級，怕自己掉隊，遇到不懂的問題，哪怕只是模棱兩可，她也要追根究底，給出一個具有說服力的解釋。上課前，她總要查閱大量的資料，旁征博引，課堂上，她激情四射，用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生。

作為語文老師，她知道，“教材無非是個例子?！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游，才能真正的提高學(xué)生的語文水平，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。前幾年她教低年級，學(xué)生認(rèn)字少，閱讀水平低，她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作，讀給學(xué)生聽。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書，她引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“書香班級”，創(chuàng)建一個愛讀、樂讀的特色班級，在段老師的引導(dǎo)下，她所帶的班級開展了有特色的讀書活動?！皫熒x一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色，師生共談讀書心得，家長與孩子交流讀書感受，拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，她又開展了評選“書香家庭”的活動，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，學(xué)生書店買書、圖書館借書，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程，同學(xué)們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染，她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書，每天中午到校后，都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報，她班涌現(xiàn)出很多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名學(xué)生榮獲銀獎，一名學(xué)生獲銅獎。