全國模范教師事跡
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。以下是小編整理的全國模范教師事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
全國模范教師事跡（精選篇1）
【課堂上——無悔的支撐】
這是一間普通的鄉(xiāng)村學(xué)校的教室。
教室四壁斑駁，有些地方的石灰已經(jīng)脫落，雨水的痕跡還未褪去，但南墻上老師送給學(xué)生的“書籍是人類進步的階梯”、“笑對挫折，人生之路會越走越寬”的箴言還清晰可見；北墻上學(xué)生畫的燃燒的蠟燭、一顆常青樹和體操運動員桑蘭的肖像還明艷照人。教室里四十張桌椅整齊地排列著；一張很普通破舊的三尺講臺安靜地站在前方，但如果你仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)這張講臺有點與眾不同：臺面的兩側(cè)有兩個手掌般的很光滑的凹處，講臺下面有一根橫檔，橫檔的兩側(cè)也有兩個明顯凹下去的地方；講臺上方是鮮艷的五星紅旗。這就是全國優(yōu)秀教師小進老師奉獻青春的教室。
六年前的一天，孫老師正在課堂上動情地講著中國體操運動員桑蘭在比賽中不慎跌倒、下肢癱瘓堅強面對人生的事跡，同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)孫老師臉上豆大的汗珠往下掉，接著一個踉蹌，孫老師倒在了講臺旁。同學(xué)們驚呆了！
醫(yī)院的診斷書出來了，孫老師竟然患了股骨頭壞死癥。誰都知道這絕癥是由長期超負荷工作、積勞成疾所致的。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的再三動員下，孫老師才勉強進了醫(yī)院，但他無法放下班上的孩子，在治療中毅然決然地走上了講臺。
從此他一邊治療，一邊在講臺前把自己的知識和對事業(yè)的愛傳給他的學(xué)生。語文課上，他用兩手支撐著講臺，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺下的橫檔上，繪聲繪色地講述著《微笑著承受著一切》《美麗的南沙群島》……數(shù)學(xué)課上他用兩只手支撐著講臺，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺下的橫檔上，深入淺出地講解著《加法的巧算》《植樹問題》英語課上，他用兩只手支撐著講臺，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺下的橫檔上，他聲情并茂地教著I、love、China……班會課上他還是用兩只手支撐著講臺，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺下的橫檔上，他和風(fēng)細雨地勸導(dǎo)三峽移民的孩子……有時，他會不由自主地走到學(xué)生中間，但他依舊會用雙手支撐著學(xué)生的桌子，身體同樣是向前傾?！爸巍边@個姿勢已經(jīng)與他形影不離，已經(jīng)成了他課堂的一部分。同事和領(lǐng)導(dǎo)在教室窗外只要一看到這一姿勢，就知道上課的不是別人，肯定是孫老師。偶爾他會皺皺眉頭，這時學(xué)生就會搬張凳子放在講臺前，他一定會笑笑說“教師就應(yīng)該站著上課，這樣你們才能看得清聽得真”，然后繼續(xù)站著。
有人問：“你上課感到劇烈疼痛時，你是怎么挺住的？”他說：“只要看看學(xué)生，就不疼了！”是啊，對于一個心中只有學(xué)生的教師來說，這點痛算什么！他支撐的已不是他的身體，而是學(xué)生的一方天空。大家都勸他：“等你病稍微好點，再上課吧！”他說：“離開了講臺，我感到自己是個廢人，只有支撐在這講臺前，我才有信心活著。哪怕倒下，我也要倒在講臺上?！?/p>
【活動中——微笑的橫搭】
在六里小學(xué)的操場上，一群小學(xué)生在上活動課，有的同學(xué)丟沙包，有的同學(xué)跳繩，有的同學(xué)打排球，有的同學(xué)打籃球……秩序井然。操場四邊是煤沙跑道，偶有不知名的小草在微風(fēng)中舞弄著自己柔嫩纖小的身姿，操場邊的圍墻上醒目寫著“百年大計，教育為本”、“陽光體育，讓我陽光”等標(biāo)語。
孫老師坐在椅子上，雙腿橫搭在長凳上，他時而用雙手敲自己的雙腿，時而用手微笑著教導(dǎo)著操場上的學(xué)生。這張長凳已伴隨他幾個年頭了，長凳的兩側(cè)因雙腿長年的磨損而略顯凹陷。他的雙腿的踝關(guān)節(jié)因長期與板凳接觸，已經(jīng)生了一層厚厚的老繭。只要上活動課，學(xué)生就會早早的把長凳搬到操場邊上，學(xué)生早已習(xí)慣了孫老師這種上課的姿勢。課堂中，不時的有學(xué)生主動來幫他捶捶腿，我們也會聽到孫老師“捶捶真舒服”的'一聲愜意。有時他會停下正在敲腿的雙手，看看陽光中玩得正起興的孩子們，欣慰地笑一笑，陽光使他的臉略顯紅潤。
有人勸他少上點課，他說村小人手少，哪能少孩子的課呢！是啊，再少也不能少孩子的呀！正是他的這種橫搭，才使學(xué)校開足開齊了全部課程；正是他的這種橫搭，才撐起農(nóng)村素質(zhì)教育的一方天空。
【行進中——強者的舞蹈】
學(xué)校里有一條很特別的路，從三樓的辦公室到樓下教室。這段路有一段是走廊，有一段是樓梯。走廊一邊的墻上，有一排密密的手??；樓梯的扶手顯得格外光滑。這條路是孫老師從教室到辦公室的必走之路。
每次經(jīng)過時他都要先用兩手交叉著撐在墻上，然后兩腳交叉挪動。人家是用兩只腳走路，他卻是用四肢走路，他戲稱自己是在跳霹靂舞中的“扶墻舞”。走路都如此不便，上樓梯就更困難了，他用兩手緊緊地抓住扶手，然后用力交叉向前挪動，兩腳只是在臺階上交叉地踮了踮，顯然大部分力量是在臂膀上，就這樣一直走到三樓。這段路平常人只走兩三分鐘，而他卻要走十幾分鐘。大家看到他豆大的汗珠往下流，都想去幫他一把，他卻說：“我這是在跳‘拉繩舞’，自己能做的不要麻煩別人！”開學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)想照顧他，專門安排一間辦公室在樓下，他還是那句“自己能做的不要麻煩別人！”他在辦公室是不喝水的，他想減少去廁所的次數(shù)，因為廁所在教學(xué)樓的前面。
就這樣年復(fù)一年，他在這條路上舞動著“一切為學(xué)生”的堅韌人生！
【生活中——深情的背負】
六里村有一段十多里的鄉(xiāng)間小路，準(zhǔn)確地說應(yīng)是田埂，田埂上有很多農(nóng)民開的排水溝，田埂曲折坑洼，只要稍有不慎就會有跌入路邊溝渠的危險。這段路就是孫老師天天去六里小學(xué)上班的路。有一次，孫老師在上班途中竟連人帶破舊的自行車翻入蘆葦叢中，幸虧路邊的大伯幫忙，他才得以上岸。
20__年秋，孫老師班上有一位腿腳不便的學(xué)生叫小婷，爸爸是倒插門女婿，媽媽頭腦反應(yīng)有點慢，經(jīng)常沒人來接她。也許是同病相憐吧，孫老師毅然挑起了接送的重任，風(fēng)里來，雨里去，在這段路整整接送了一年。
有一次，天下了很大的雪，路被封住了，他該怎樣把小婷送到家呢，腿腳不便的他背起了腿腳不便的她走上了這條鄉(xiāng)間田埂，幾次跌倒了，又爬起來，他感到兩腿從髖關(guān)節(jié)直到腳趾頭，有一根筋吊著，鉆心的痛，他咬咬牙，挺住了，他想“我不能再跌倒了，我背上還有一個孩子呢！”實在堅持不住時，兩個腿腳不便的人相互攙扶著直到她的家。事后有人問他，你怎么能堅持住的？他笑了笑說“只要看看孩子，就不覺得痛了?！?/p>
在這條路上，他走訪了班上40名學(xué)生，班上的特殊學(xué)生他幾乎天天到。
在這條路上，他背出了上一代人對下一代人責(zé)任！
在這條路上，他走出了他的“深情”的人生！
全國模范教師事跡（精選篇2）
“充其量，我只是鄉(xiāng)村田埂上的一株野花，哪里需要，我就在哪里默默地綻放，為鄉(xiāng)野增添一抹春色?！?0__年秋天，我們到大豐市萬盈鎮(zhèn)采訪小進同志，這位年輕的鄉(xiāng)村教師略顯靦腆地說。
一九九八年秋天，26歲的小進擔(dān)任六里小學(xué)教導(dǎo)主任。這一天，文教委員代表組織找他談話，想調(diào)他去李北小學(xué)擔(dān)任負責(zé)人。那是一所路途偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)，道路泥濘，無人肯去。且原學(xué)校管理混亂，教師間矛盾重重，學(xué)校正常工作難以為繼，幾近癱瘓。面對組織的信任，在困難面前他沒有退卻。用他自己的話說：“我是一個黨員，一個共產(chǎn)黨人不是靠把標(biāo)簽貼在臉上，而是用行動去證明自己的追求?！钡缆愤h了，工作難了，擔(dān)子重了，他更知道“環(huán)境造就人”，他覺得這是磨練自己，鍛煉自己的極好機會。“舍我其誰呢？”他打點行裝，走馬上任。來到學(xué)校，看到的是破舊凌亂的校舍，高低不平的校園，滿地荒草的運動場地，渙散的人心。懷著對教育事業(yè)無比崇高的熱情，他迅速進入角色，開教師座談會，走訪學(xué)生家長，與村委會協(xié)調(diào)磋商。他快刀斬亂麻解決了學(xué)校遺留問題，治理了環(huán)境，修葺了校舍，添置了設(shè)備，落實了責(zé)任。短短幾天，他外整其行，內(nèi)修規(guī)章，于是堅冰破了，環(huán)境美了，人心齊了。一切都顯示了他良好的的組織管理能力。
從一位普通教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他崗位換了，地位變了，但他對工作的熱情沒有變，對教育事業(yè)的追求沒有變。在新的崗位上，他重新審視自己，更加勤奮，更加嚴(yán)格要求自己，時時事事走在別人前面。學(xué)校事務(wù)繁忙，但他總是事無巨細，細致入微。盡管工作繁雜，但他始終把上好每一節(jié)課作為自己的第一要務(wù)。人數(shù)最多的班沒有人肯教，有些科目沒人能教，都是他提槍上馬。他總是說：“黨員就是一盞燈，黨員就是一面旗?！蔽覜_在前面，大家就有奔頭，教師才有動力。畢業(yè)班缺教師，他上；啟蒙班沒有合適的老師，他上。甚至語文、數(shù)學(xué)、英語連軸轉(zhuǎn)……鄉(xiāng)村的孩子離家遠，想在學(xué)校代伙，學(xué)校沒有食堂師傅，他主動承擔(dān)，成為半路出家的“司務(wù)長”，每天放學(xué)后，學(xué)校的角落總能看到他揮舞掃帚的身影，他又成了學(xué)校義務(wù)“清潔工”，校舍漏了、課桌椅壞了，他就是兼職“修理工”……他就這樣憑著對教育的一腔熱忱，扎根農(nóng)村，用激情、青春書寫新時期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
誰付出了辛勤的汗水，誰就擁有碩果累累的秋天。這樣，一個在別人眼中傻得有點可愛的年青人，多年來，他任教過小學(xué)階段所有的科目，令人驚嘆的是，無論他教什么科目，教學(xué)實績總是名列前茅。學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。此后，他也得到一個“消防員”稱號，哪所學(xué)校管理混亂，他就被調(diào)往哪里。哪個班級學(xué)生成績上不來，他就帶哪個班級。小進從不畏難，總能迅速進入角色。跟他打過交道的同事、領(lǐng)導(dǎo)，提起小進時個個都豎起大拇指。然而，在榮譽背后的那些數(shù)不清的酸、甜、苦、辣是常人無法體驗的，有人也問他：“你這么辛苦，究竟是為了什么？你后悔過嗎？”他還是靦腆地告訴大家：“說實話，剛開始也動過離開的'念頭，但聽著鄉(xiāng)親們的懇求，看著孩子們渴望的眼神，我毅然決然選擇了堅守。我不求名，不求利，但求對得起每一個孩子?！痹谒ǘ鴪詻Q的話語背后，我們看到是他的一份執(zhí)著，一份堅毅，一份對黨的教育事業(yè)的無比忠誠。
二00七年，小進調(diào)進萬盈中心小學(xué)，這時他雙腿股骨頭壞死已經(jīng)較為嚴(yán)重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮他的實際情況，想給予他適當(dāng)照顧。他得知情況后非常著急，馬上找到校領(lǐng)導(dǎo)。他懇求說：“如果學(xué)校信任我，還讓我站在講臺上，我絕不要比其他老師少一節(jié)課，我離不開孩子，我熱愛我的課堂?！泵鎸λ麍?zhí)著的目光，領(lǐng)導(dǎo)、同事們的眼睛濕潤了。更讓大家吃驚的是當(dāng)他知道畢業(yè)班缺少把關(guān)教師時，他主動要求代畢業(yè)班，還在領(lǐng)導(dǎo)面前保證：絕不會因為治療耽誤孩子一節(jié)課。于是，拄著單拐忙碌的身影成為校園里最美的一道風(fēng)景。
入夜，學(xué)校一片漆黑，唯有圖書室還閃著燈光。巡視學(xué)校的石校長發(fā)現(xiàn)了，趕忙去巡查，只見小進老師拄著單拐，滿頭大汗地在搬運整理圖書。原來開學(xué)初，局里分發(fā)各學(xué)校一千多冊圖書，學(xué)校沒有專職圖書管理員，看著這些圖書因為沒有整理造冊而躺在這里，不能成為孩子們的精神食糧，他感到非常著急。小進知道大家的工作都很忙，就晚上一個人偷偷跑來整理造冊，他想讓這些圖書快點發(fā)給孩子們。石校長看到這樣的情景，拉住小進的手連聲說道：“是我的工作疏漏啊，怎么能讓你來干這體力活呢？”小進憨厚地笑了笑說道：“老師們的工作都忙，我家就在學(xué)校隔壁，我有時間優(yōu)勢，再說干這活就當(dāng)著鍛煉身體！”事實上，后來了解到，小進為了搞懂圖書管理的知識，他已經(jīng)悄悄自學(xué)很多相關(guān)書籍，并且還做了筆記。當(dāng)一本本新書發(fā)到孩子們的手上，看著他們渴望求知的眼神，小進會心地笑了，這是綻放在他——這位“圖書管理員”心頭的微笑。
在古希臘神話中，巨人安泰力大無窮，而且永無止境，是因為他總是站在大地母親身上。我想，小進老師之所以有如此頑強的生命力，正是因為他扎根在這生他、養(yǎng)他的土地上?！拔抑皇青l(xiāng)村田埂上的一株野花”，是的，他是野花，他就是一株不平凡的野花，他把他的生命奉獻給了他的鄉(xiāng)野。
愿我們都成為這樣的野花！
全國模范教師事跡（精選篇3）
在黃海之濱一個叫萬盈鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小道上，人們常常會看到一個行走在鄉(xiāng)間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬，風(fēng)里雨里，從不間斷。他叫小進，一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師?？纱緲闵屏嫉拇迕駥λ氖煜ず途匆鈪s遠甚過當(dāng)紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關(guān)于他的故事，人們也是耳熟能詳。十多年來，孫老師輾轉(zhuǎn)于六七所村辦小學(xué)之間，行程七萬多里，騎壞了七輛車。其實，連同他在阡陌交錯，溝渠縱橫的田間埂道上的行走，他的行程又何止七萬多里。
每天，孫老師都早早起床，為常年患病的妻子煎好藥，安頓好家事便匆匆趕往學(xué)校。因為患有嚴(yán)重的腿疾，同樣的路程，他花的時間是常人的三倍。碰上雨天，本來坑洼不平的鄉(xiāng)間小道更加泥濘不堪，車無法行進，他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的，恨不能讓行人單足行走，跋涉在這樣的田間埂道上，小進已經(jīng)記不清自己摔倒過多少次。因為雨天難走，從家到學(xué)校他有時得花幾個小時才能到達。每當(dāng)這樣的天氣，出現(xiàn)在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實，對這一切，出身農(nóng)村的小進是熟悉的。當(dāng)年許多農(nóng)家子弟之所以埋頭苦學(xué)，除了對喧鬧浮華的城市生活的向往之外，那泥濘難走的鄉(xiāng)間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而，考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉(xiāng)村，再次行走在這熟悉的鄉(xiāng)間小道上，而且這一走就是十多年。
那是一年夏天，省道陳李公路擴建，由于連日大雨工程停工，路面挖開的大坑里積滿了水。那年，小進在李北小學(xué)任教，到學(xué)校上班不得不從小海鎮(zhèn)海寺附近繞道，蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的自行車，每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉(xiāng)村小道，稍有不慎就會跌入路邊的溝渠。有一次，他記不清是因為家訪還是放學(xué)送孩子回家，當(dāng)他往家趕的時候天已經(jīng)很晚很晚。那時，他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因為天太黑，也許是因為過度勞累，也許是因為患有隱疾的雙腿無力支撐，一陣劇烈的顛簸后，小進連車帶人翻進了溝里。車重重地壓在身上，斷折的蘆葦刺破了雙手，鉆心的疼痛陣陣襲來。小進趴在地上無法動彈，過了好久，一位過路的大伯聽到他的呻吟，連拖帶拉才將他救上岸來?；叵肽谴谓?jīng)歷，小進至今都有點后怕。他說，要不是那位好心的大伯及時路過，不知道結(jié)果會是怎樣。那之后有人勸他：你業(yè)務(wù)精湛，家有病妻，腿有重疾，請求調(diào)到離家近一點，條件好一點的學(xué)校吧，領(lǐng)導(dǎo)會體諒的。他笑笑說，在哪兒教書都一樣，在哪兒都是教書。于是，人們說他傻，他依然笑笑，不辯解。其實，人們只看到小進奔波的勞頓，疾病的苦痛，家庭的負荷，看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個人唯有心中有真愛，才會擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天，一場大雪紛紛揚揚下了一夜，到第二天仍不停歇。天沒亮小進就起床了。打開門，天地之間白茫茫一片。小進什么都沒想，和往常一樣，蹬著那輛破舊的老爺車往學(xué)校趕去。大雪封路，寒風(fēng)凜冽，路上雪深的'地方淹沒了大半個車輪，根本辨不出前方的路。小進只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會有孩子上學(xué)呢？你就回家歇著吧?！笨墒?，小進心里想，要是有呢，孩子們不是白跑了嗎？于是跟大嬸找來木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕，有時一腳落空滑到路邊的溝口里，爬起來繼續(xù)走，緊趕慢趕，準(zhǔn)時打開了學(xué)校的大門。一會兒，還真有個女生來了，看著彼此滿身的雪花，老師看著學(xué)生笑，學(xué)生看著老師笑，老師為學(xué)生拍打身上的雪花，學(xué)生為老師拍打身上的雪花，同樣的堅持同樣的感動，小進給這個女孩子一人上了半天課。我想，這個女孩子一生都會記得孫老師為她一個人上的這堂特別的課。
熟悉小進的人都知道，小進身上有一本隨身攜帶的小本子，上面記錄著每個學(xué)生的聯(lián)系電話和家庭住址。從教以來，小進有個習(xí)慣，每接任一茬孩子，他都要對孩子逐個家訪。一些特殊的孩子還要連續(xù)家訪多次。三十多個孩子三十多個方向。十多年來，那鄉(xiāng)村田野上的條條阡陌，道道溝渠，印滿了小進的足印，對他來說一如掌紋般熟悉。春天的開花，夏天的急雨，秋天的落葉，冬天的積雪，這一路的風(fēng)景，讓行走在田野深處的小進常收獲意想不到的感動和驚喜。20__年，小進教六年級，有段時間他發(fā)現(xiàn)班上有個本來成績很好的女生整天神不守舍，郁郁寡歡，成績也直線下降。通過了解知道，原來，女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚，看著孩子無助的淚眼，小進特別心疼。當(dāng)天晚上就到這個學(xué)生家里，耐心地勸和兩個大人。一次說不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中，天很黑，風(fēng)裹挾著如織的雨絲撲弄著小進的臉，雨絲模糊了他的眼鏡，讓騎在車上的他辨不清方向。他只得停下來，一次次地摘下眼鏡擦拭，家訪的那條路穿過一片亂墳崗。小進笑著說，他不是一個膽小鬼，也不唯心，然而每次經(jīng)過那里他都會下意識地提速。那天，剛到墳崗邊，正準(zhǔn)備提速，突然竄出一只夜貓，令他猝不及防，自行車猛地撞在一塊墓碑上，人摔倒在地，眼鏡摔碎了，車撞壞了，腳踝閃了，只好推著車子一瘸一跛往前走。其實，那時，他的腿疾已經(jīng)非常嚴(yán)重。精誠所致，金石為開，女孩的父母被孫老師深深地感動了，終于打消了離婚的念頭，夫妻倆和好如初。離開女孩家的時候，女孩牽著老師的手，眼里注滿無限的感激，眼角淚花點點，嘴角卻漾著甜甜的笑意。那一刻，小進的心弦被輕輕地撥動了?；貋淼穆飞?，依然穿過那片亂墳崗，小進的心中已經(jīng)沒有了一絲慌亂，一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容，他的心中便充盈著一種說不出的愉悅。雨停了，和風(fēng)吹送，稻花香里，蛙聲一片，鄉(xiāng)間的河水潺潺地流著，仿佛在緩緩地傾訴著對這位鄉(xiāng)村教師的崇敬和愛戴。那一天，小進的心告訴自己，這一生，他注定離不開那鄉(xiāng)野僻處的三尺講臺，注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季，人們還會看到另一道美麗的風(fēng)景：十幾個大大小小的孩子簇擁著一個腿腳不靈便的年輕教師走在鄉(xiāng)間的小道上，他們或扯著老師的衣襟，或拽著老師的手臂，一路歡笑，孩子們與蛙聲和鳴，和皓月賽跑，細數(shù)天上的繁星，傾聽小蟲的吟唱，聽老師講那迷人的故事。那是20__年，小進在文達小學(xué)任教，這所小學(xué)是村小撤并后的最后一個教學(xué)點，許多孩子的家離學(xué)校很遠。每到農(nóng)忙時，都有十幾個家長忘記或無暇來接孩子，小進便充當(dāng)了這些孩子的臨時家長，將孩子們一個個送回家。那時，小進已被確診為股骨頭壞死，醫(yī)生告誡他，再這樣拼命，就會失去雙腿。這些孩子的家最遠的十幾里，最近的也有幾里路，每當(dāng)將最后一個孩子送到家后，小進都感到病腿疼痛難忍，疲憊不堪，恨不得躺倒在地。有時他也會問孩子們：“你們累嗎？”孩子們總是歡聲鵲語，齊聲答道：“不累，不累，和孫老師一起，走到天亮也不累！”于是，絲絲感動便積存在小進的心間，穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里，一個叫小婷的殘疾女孩，每天，小進都是背著她回家，看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影，不知情的人一定以為是父女，因為只有血脈相依的父女才會擁有這份溫馨和疼愛。其實在小宗婷的心中，早已將小進看成了父親，每當(dāng)趴在小進的肩頭，她都會感到無比的安定和幸福。我想這群孩子，包括那個叫小婷的殘疾女孩，將來無論走到哪里，這段童年的經(jīng)歷都將會成為他們記憶深處最美妙的樂音。這段溫暖的記憶將會照亮他們一生。
這世上有一樣?xùn)|西是永遠給不完的，那就是愛。小進用他不竭的愛之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田，他同樣也收獲著愛的回饋。因為愛，他的生命變得更加的豐盈而生動。這道道田間埂道便是小進生命的路徑，我知道小進會循著這條生命的路徑一直走下去。
望著面前的小進，我從沒有想到高尚離我是如此切近，看著這張文雅謙和的臉，欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情，我仿佛聽見泰戈爾在唱道：你從不知道你有多么美麗，你像花一樣盲目，你從不知道你有多么崇高，你像山一樣矗立。
此刻，我的心中唯有最誠摯的感動和敬意，以及靈魂被滌蕩過的清澈。
全國模范教師事跡（精選篇4）
徐X，舞蹈系青年教師，專職輔導(dǎo)員。多年來，一心撲在教學(xué)第一線，創(chuàng)編推出原創(chuàng)舞劇《門》《彩虹橋》《我和我的小伙伴》等，受到學(xué)生們的一致好評。20__年8月29日，他自愿請纓，作為__省第三批對口援疆干部人才的一員，赴新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)六師五家渠市進行為期一年半的對口援疆工作。
作為一名師院的青年教師，作為一名共產(chǎn)黨員，“援疆為什么？在疆干什么？離疆留什么？”見證著他工作的每一天。
一、援疆為什么
上世紀(jì)60年代，徐X的太爺爺赴新疆從事鈾礦勘探開采工作。上世紀(jì)70年代末，他的爺爺被地礦部調(diào)任至新疆從事石油地質(zhì)勘探工作直至退休，上世紀(jì)80年代末，他的小姑大學(xué)畢業(yè)后也來到了新疆工作?？梢哉f他的家庭與新疆有著不解之緣，長輩們“舍小家，為大家”的奉獻精神深深感染著他，雖然這次是第一次進疆，但對這片土地早已埋下“情懷”的種子。20__年8月29日，帶著黨組織的信任與關(guān)懷，帶著家人的殷切希望與囑托，滿懷為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的堅定信念和熱忱，他自愿報名，作為山西第三批對口援疆干部人才中的一員，被選派到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第六師五家渠市，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作為一名援疆教師，在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，為了邊疆的教育發(fā)展，默默奉獻，無怨無悔。
二、在疆干什么
徐X的工作安排在五家渠職業(yè)技術(shù)學(xué)校，主要擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈課的日常教學(xué)工作。盡管在臨行前已經(jīng)做好了應(yīng)對各種情況的打算，可真正開始給各民族的學(xué)生開始上課后，還是有些茫然不知所措。文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，讓他的.第一堂課變成了獨角戲，看著講臺下面的“睡倒一片”與“竊竊私語”，讓從教13年來從來沒有上課跟學(xué)生紅過臉的他，首次在課堂上發(fā)了火。面對這樣的挑戰(zhàn)，他及時調(diào)整自己的態(tài)度，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，以學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，調(diào)整授課內(nèi)容，改變授課模式，力求最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用改進評價體系，加大課堂表現(xiàn)成績的方式，增加對學(xué)生的約束力。課后積極與學(xué)前教育專業(yè)的分管領(lǐng)導(dǎo)與各位教師請教探討，吸取經(jīng)驗。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)過一段時間的課程調(diào)整之后，雖然大部分學(xué)生表現(xiàn)出很強的學(xué)習(xí)熱情，但是因為都是初次接觸舞蹈課，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力。面對這種現(xiàn)狀，他又從幼兒舞蹈編創(chuàng)為出發(fā)點，以鼓勵的方式，增加學(xué)生的自信心，在課堂中穿插教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅傳授學(xué)生們專業(yè)知識，更以師德師風(fēng)的培養(yǎng)貫穿在課堂教學(xué)當(dāng)中。幫助學(xué)生們樹立積極向上的人生觀、價值觀、世界觀，力求將學(xué)生們都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的幼兒教師。
三、克服困難、斬獲佳績
20__年三月中旬，接到學(xué)校通知，要指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生參加此次技能大賽，而距離比賽開始也就僅有一個月的時間。面對挑戰(zhàn)，他迎難而上，利用在山西多次指導(dǎo)帶隊參加比賽的經(jīng)驗，細化時間，“因能施教”。為了方便指導(dǎo)排練，午飯與午休都在學(xué)校，這樣能為學(xué)生爭取更多的排練時間。將練功房當(dāng)做賽道，將時間當(dāng)做對手，和學(xué)生在備賽的同時也在與時間一起賽跑。從動作編排到姿勢節(jié)奏，從服裝搭配到舞臺效果，都要求精益求精，即使學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱，也要將每一個動作反復(fù)訓(xùn)練做到完美。在經(jīng)過一個月的刻苦訓(xùn)練，為兩名維吾爾族學(xué)生編排的《晨曦中的玫瑰》與《阿拉木汗》兩個舞蹈作品。在20__年4月13日烏魯木齊新疆藝術(shù)學(xué)院舉辦的20__年度自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽（新疆區(qū)）中，從84名參賽選手中殺出重圍，進入決賽，均獲得了三等獎的佳績。短短一個月，經(jīng)歷了種種曲折，兩名舞蹈功底薄弱的學(xué)生在眾多科班出生的選手中脫穎而出，斬獲佳績，取得這樣的成績更加堅定了他教好這些學(xué)生們的信念。
因為在疆工作積極，表現(xiàn)優(yōu)異，20__年5月20日六師分指揮部臨時黨總支研究決定，推薦徐X為兵團優(yōu)秀援疆干部人選之一?！耙环指?，一分收獲”，有努力才能出成績，有付出才能拿嘉獎。援疆一年來，他腳踏實地工作，用實際行動為文化援疆之路增磚加瓦，彰顯山西援疆干部人才扎扎實實的工作作風(fēng)與三晉兒女勇于爭先的獨特風(fēng)采，為我們__學(xué)院爭得榮譽。
四、離疆留什么
十年樹木，百年樹人，還有半年時間就要結(jié)束援疆工作，徐X是這樣說的：在新疆教育事業(yè)的發(fā)展中，個人的力量永遠是薄弱的，但學(xué)高為師，身正為范，通過自己的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，規(guī)范學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事習(xí)慣及原則，當(dāng)他們畢業(yè)后，走進各自的工作崗位，盡職盡責(zé)的完成自己光榮使命的時候，我們的力量將匯聚在一起，為新疆基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展加油助力。
一年半的時間不算太長，但也不算短。為了心中的那份“情懷”，毅然決然地遠赴邊疆，家中的妻子不僅要工作還要分別照顧上小學(xué)和幼兒園的兩個女兒，每當(dāng)人們問起：你為什么要援疆？他總說：我是一名教師，更是一名黨員，在選擇面前決不辜負黨和國家的重托，不辜負學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，舍家為國、不畏艱難、開拓進取，為促進新疆社會穩(wěn)定、長治久安奉獻青春；為邊疆鞏固、人民幸福、國家昌盛貢獻力量！
全國模范教師事跡（精選篇5）
范妹鎖，男，漢族，1965年5月出生，1987年7月加入中國共產(chǎn)黨，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)任榆次區(qū)修文鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長。
他是一名普通的鄉(xiāng)村教師，在平凡的崗位上，為鄉(xiāng)村教育的振興做出了不平凡的貢獻。37年來，他扎根山區(qū)，默默奉獻，用實際行動踐行著自己的教育夢，先后榮獲全國教書育人十大楷模、全國五一勞動獎?wù)?、山西省突出人才貢獻獎、山西省師德標(biāo)兵、感動山西十大人物、山西省特級勞模，山西省十佳創(chuàng)先爭優(yōu)標(biāo)兵等榮譽稱號。
一、堅守大山深處，鋪就山里娃求學(xué)路
他是種養(yǎng)殖“專業(yè)戶”。1985年師范畢業(yè)后，他來到榆次最偏遠的永紅溝學(xué)校任教，以校為家，一心想著學(xué)校、想著學(xué)生，因為條件差，他搞養(yǎng)殖、種西紅柿，千方百計改善學(xué)校條件。那段時間，雖然過得很苦，可他覺得苦有所值。在他的努力下，終于蓋起了8間宿舍，讓離家較遠的56個孩子全部住上了暖炕頭。
他是孩子的“男保姆”。孩子們七八歲離開父母，自理能力極差，吃、喝、拉、撒、洗臉、梳頭、洗衣、疊被等全在照料之內(nèi)……他帶領(lǐng)教師從一件一件小事、一個一個學(xué)生做起，不厭其煩地教，無微不至地照理。
二、摯愛教育事業(yè)，大家小家難兼顧
父母病重難盡孝。逢年過節(jié)是學(xué)校設(shè)施的重點保護期，他半步不離學(xué)校。年邁父母沒法子，只能背上吃喝，到校和他團聚是常事。2001年，年邁的父親突患腦血栓，母親因為感冒沒有及時醫(yī)治導(dǎo)致引起了肺心病。那段時間恰巧學(xué)校事情繁雜，作為學(xué)校主任教師的他看在眼里，急在心上，因沒有及時陪父母看病，讓親人失去了最佳的就診時間。
妻子理家無依靠。當(dāng)時學(xué)校除范妹鎖之外全部是代教，學(xué)校拉煤、辦公費用全靠他微薄的工資來墊付，妻子對此怨聲載道。2009年，學(xué)校爭取到市里一個公司 25萬元的資助，妻子暗打“小算盤”：下墊出去的錢可以拿點回來。但聽到的是：這些錢全部要買成學(xué)校急需的圖書、儀器、電教器材，她只能無 奈嘆息。
兒子志愿他來定。兒子從小學(xué)到高中，他都沒有過問過。臨近高考，兒子咨詢填報志愿時，他脫口而出：選擇教育專業(yè)吧。高考后，他更是極力勸兒子填報教育專業(yè)。拿到師范院校的通知后，兒子哭鬧著不上師范，不當(dāng)教師。一番爭論后，兒子踏上去了師范院校的路。整整半年，沒有接到兒子的一個電話。但他卻很高興：他為兒子選擇了太陽底下最光輝的`職業(yè)。
三、真情對待師生，做大家的貼心人
“我們教師沒有理由不好好干?！币晃粍倕⒓庸ぷ鞑痪玫耐?地青年教師，每次談起范老師，都會淚流滿面，因為冬天臨近她還身著單衣，是范老師拿出一千元讓她買冬裝。范老師的話很簡單也很暖人，“總不能看著娃娃挨凍吧，誰家大人不心疼呢！”全校師生知道范老師對他們是真心的、真誠的，他們只有用實際行動、工作業(yè)績來回報范老師的關(guān)懷。
“范老師是我們學(xué)生的貼心人?！彼Y助了多個家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。劉永輝的媽媽去世了，80多歲的奶奶既要照顧生病的兒子，又要撫養(yǎng)孫子，無奈之下，劉永輝要輟學(xué)了。關(guān)鍵時刻，他對孩子奶奶說：“永輝不能走，書費、學(xué)費、伙食 費我來出”。永輝3年的費用他全出了。
“只要他在，我們家長就放心?！?011年，長凝鎮(zhèn)將4所小學(xué)整合到東長凝寄宿制小學(xué)。這次撤并家長最關(guān)注的是讓誰管理，有很多家長不加思索地說：只要范妹鎖管理，我們的娃娃受不了罪，我們放心。許多外出借讀學(xué)生紛紛返校就讀，外地外縣學(xué)生也慕名而來，學(xué)生人數(shù)由原來的140多名增加到360余名。
四、癡心教育教學(xué)，辦人民滿意教育
來到了東長凝學(xué)校后，他的人生也翻開了嶄新的一頁。這里環(huán)境好了，教育資源也更加集中，為了豐富課余生活，進一 步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面，他從行為習(xí)慣上下功夫，從日常小事做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成文明習(xí)慣、學(xué)會與人相處。另一方面，從“愿學(xué)、樂學(xué)”上做文章，帶領(lǐng)廣大教師開展了豐富多彩的綜合實踐活動……
2013年，范妹鎖經(jīng)過多方溝通，由中央專項彩票公益金資 助的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在東長凝學(xué)校建成。2015年，他又自籌資 金新建了專門的少年宮活動中心。學(xué)校開設(shè)了古箏、薩克斯、吉他、花樣跳繩、威風(fēng)鑼鼓等10余個活動項目，學(xué)生全部參與，人人有活動，人人有收獲。
經(jīng)過全校師生的努力，各項活動開展得井然有序，贏得了良好的社會聲譽。特別是花樣跳繩運動已成為學(xué)校的一張名片。2019年4月26日，在全國跳繩聯(lián)賽河北唐山站比賽中獲得大型表演賽第一名。5月10日，在晉中市第一屆中小學(xué)生手球開幕式上進行表演。6月15日，參加了二青會榆次站火炬?zhèn)鬟f開幕式及街頭表演。6月15日下午，再次在二青會手球開幕式上進行表演。7月19日-21日，在廣州舉行的全國跳繩聯(lián)賽總決賽中，勇奪全國第三名。
2018年，北京實驗二小的學(xué)生、家長與東長凝的孩子共慶六一。他們被孩子們的表現(xiàn)所震憾：百人威風(fēng)鑼鼓隊，百人呼啦圈，百人霸王鞭，百人籃球操，全校學(xué)生《三字經(jīng)》誦 讀……一次次刷新著他們對農(nóng)村小學(xué)的認(rèn)識。一位北京家長說：“真沒想到，一所山區(qū)小學(xué)竟將素質(zhì)教育和教育均衡搞得這么好，三年級以上的孩子全部會吹葫蘆絲，一年級的孩子會呼啦圈，二年級的娃學(xué)籃球操，三四五年級主攻花樣跳繩和霸王鞭，音體美教育沒落下一個孩子！”之后《半月談》記者對學(xué)校進行了專題報道。
五、盡心盡責(zé)履職，踐行新使命新?lián)?dāng)
2021年2月，他擔(dān)任了長凝鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，繼續(xù)保持一貫的工作作風(fēng)，求真務(wù)實，率先垂范，從每一個教師、每一個學(xué)生的需求出發(fā)，努力把工作落在實處、做在實處。
在他的帶領(lǐng)下，扎實落實民主管理，召開了全鎮(zhèn)教職工大會，讓制度公開透明、主動接受群眾監(jiān)督。舉行課堂教學(xué)大比武，從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才；不定時到各分校調(diào)研走訪，指導(dǎo)把課后服務(wù)做實做細，通過多項舉措促進青年教師的成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
他堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，除上好文化課外，積極開展體藝活動，實現(xiàn)了經(jīng)常化、多樣化、全員化，校校有特色，生生有特長。
“雞毛蒜皮”美術(shù)工作坊，是利用長凝大蒜蒜皮的特點，配上雞毛、樹皮等材料，經(jīng)過靈巧的構(gòu)思，在孩子們手中就會呈現(xiàn)出一件件巧奪天工的作品。在榆次區(qū)藝術(shù)節(jié)評比中獲得一等獎，并參加了晉中市及山西省的展評，現(xiàn)已被推薦上報教育部。
在他的引領(lǐng)下，學(xué)校工作扎實推進，各項活動效果明顯。學(xué)校獲得了2019-2020年度晉中市文明校園稱號；2020-2021學(xué)年年終綜合考核優(yōu)秀獎及 2020-2021學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進單位（農(nóng)村學(xué)校排名第一）。
六、初心壯志不改，續(xù)寫鄉(xiāng)村教育情懷
為了激勵孩子們好好學(xué)習(xí)，爭當(dāng)優(yōu)秀，早日成才，范妹鎖決定每年從山西省突出人才貢獻獎獎金中拿出1到3萬元，獎勵15到20名品學(xué)兼優(yōu)的孩子，負擔(dān)他們除寄宿生生活補助外的所有費用，包括伙食費、書本費、課后服務(wù)費等。2022年6月9日，獎勵了第一批15名優(yōu)秀學(xué)生，并對在區(qū)運會上取得優(yōu)異成績的兩個孩子給予每人500元的獎勵。
活動結(jié)束后，李銘軒媽媽說：“真是做夢也想不到小學(xué)生念書還能掙錢！”一名受助學(xué)生的爺爺激動地說：“我活了這么大歲數(shù)，還沒有聽說過，校長個人給學(xué)生捐錢的。范校長，你真了不起！”
局領(lǐng)導(dǎo)考慮到范妹鎖同志30多年來一直堅守在農(nóng)村，便問他愿不愿意進城工作。范妹鎖堅定地表示，他離不開孩子，離不開農(nóng)村，希望繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村，為農(nóng)村教育服務(wù)。2022年8月，他服從安排，到修文鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任了校長。到任后，他下分校，進課堂，作調(diào)研，繪藍圖，以飽滿的熱情奔波在奉獻鄉(xiāng)村 教育的路上。
這就是范妹鎖，新時代鄉(xiāng)村教師的代表，把青春、熱情、真心，都奉獻給了山區(qū)教育和山區(qū)孩子，并繼續(xù)用實際行動為農(nóng)村教育的振興努力著、奮斗著……
全國模范教師事跡（精選篇6）
許軍則，中共黨員，中小學(xué)高級教師。太原師范學(xué)院96屆畢業(yè)生，現(xiàn)任職于長治市二中，從事英語教學(xué)和班主任工作。二十多年來，許軍則老師堅守在平凡教學(xué)崗位上默默奉獻，既做學(xué)生成長的引路人，又做學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者。他精研教法，在多年教學(xué)實踐中形成高效的教學(xué)方法。他寓教于樂，充分激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣和語言運用能力，收效良好。他大力倡導(dǎo)養(yǎng)成教育，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。從教27年，德育為先，育人為本，教育教學(xué)成績優(yōu)秀。擔(dān)任班主任22年，所帶班級學(xué)生中，39人考入清華、北大，培養(yǎng)了1000多名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生。許軍則老師榮獲“全國教書育人楷?！薄ⅰ叭珖冗M工作者”、“山西省特級勞動模范”、“山西省三晉英才支持計劃拔尖骨干人才”、“感動山西十大人物”等榮譽稱號。這是榮譽，更是砥礪許老師前行的動力。
陪伴是最好的教育
在班級管理工作中，要求學(xué)生做到的，他自己首先做到。為了督促學(xué)生按時作息，他堅持每天早晨六點五十分準(zhǔn)時到達教室門口中午12點放學(xué)，等到學(xué)生對當(dāng)天上午的課程內(nèi)容進行總結(jié)以后，才和學(xué)生一起放學(xué)回家；每天晚上十點半和學(xué)生一起離開教室，然后檢查宿舍，督促學(xué)生休息，回到家時通常都在晚上十一點半以后。為了培養(yǎng)學(xué)生“快節(jié)奏、高效率”的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，他堅持每日快步小跑到學(xué)校；為了讓班級在運動會中取得好成績，賽前一個月，他堅持每天清晨和學(xué)生一起訓(xùn)練。他所做的都是一些不起眼的、瑣碎的小事，如果說許老師取得了一點點成績的話，那是因為他堅持了下來，并且將繼續(xù)努力。
關(guān)愛激發(fā)動力
關(guān)注學(xué)生的生活往往會收到更好的效果。天冷了，叮囑他們要多加衣服；下雪路滑，提醒他們要注意安全；學(xué)習(xí)累了，勸告他們要好好休息感冒生病了，會細致地給他們準(zhǔn)備藥品家長沒有來接，就及時聯(lián)系家長；成績下滑了，及時與他們溝通查找原因。他一有空就和科任教師了解學(xué)生的上課情況、知識接受能力以及各科成績。遇到有些偏科的學(xué)生，迅速和科任教師溝通，幫助他們及時補足知識點。438班的一位女同學(xué)，入班時成績?nèi)嗲?0名，第一次考試，成績就退步了二十多名。許老師仔細了解了這位同學(xué)的家庭情況∶這位同學(xué)從小是由姥姥和母親帶大的，姥姥無任何收入，全家三口人僅靠母親微薄的收入生活。勤勞的母親、堅強年邁的姥姥，她們省吃儉用供孩子上學(xué)。另外，這位同學(xué)體弱多病，經(jīng)?？瘁t(yī)生、吃藥、住院、打點滴。就連市人民醫(yī)院的護士也說，這孩子很堅強，就是在病床上打點滴也在學(xué)習(xí)。許老師向?qū)W校申請免除了她的學(xué)雜費，同時又額外地為她爭取了助學(xué)金，在學(xué)習(xí)和生活方面對她備加關(guān)愛。2016年高考，這位同學(xué)以總分635分考入了華東師范大學(xué)。為了幫助學(xué)生照亮前進的道路，為了讓他的每一個學(xué)生努力創(chuàng)造自己的精彩人生，許老師一直在努力，踐行著教書育人的責(zé)任。
家校共育是一種責(zé)任
438班的一位女同學(xué)，家庭情況特殊，父母離異，各自又重新組建自己的家庭。孩子總體表現(xiàn)還可以，就是成績不穩(wěn)定，上下波動。2015年的一天中午，當(dāng)時正好是假期，許老師在岳父家正吃午飯，突然，接到這位同學(xué)的母親打來的電話，說，她家閨女，也就是這位女同學(xué)，和家里人鬧矛盾，要離家出走，讓老師去做做工作。許老師想，一定是情況比較緊急，不然的話，家長不會這在個時候打電話求助班主任。他放下碗筷，匆忙打出租車趕往這位同學(xué)家。經(jīng)過了解，這是典型的重組家庭矛盾造成的問題∶父母在給孩子購買衣物方面的分歧，意見不統(tǒng)一，言語簡單粗暴，孩子過于敏感而造成的。經(jīng)過長達五個多小時的交流，孩子和父母終于初步達成和解。后續(xù)許老師又跟蹤觀察，進一步化解了家庭矛盾。這位同學(xué)的.成績也在穩(wěn)步提升。一次家訪，一個信任，是責(zé)任在育人工作中的踐行，是責(zé)任架起了家校溝通的橋梁。
養(yǎng)成教育從細節(jié)開始
態(tài)度是前提，習(xí)慣是核心，細節(jié)是關(guān)鍵，勤奮是保證。許老師告訴他的學(xué)生：不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事情都要端正態(tài)度，認(rèn)真對待。比如，地要掃得一塵不染，書要放得整齊齊，字要寫得方方正正，黑板要擦得干干凈凈，做人要知書達理，穿著要樸素大方，說話要字正腔圓，書要背得滾瓜爛熟，等等等等。也許有人會問，這些看起來微不足道的事情真的那么重要嗎?不要小看生活和學(xué)習(xí)中的這些細節(jié)，它是決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵。
國學(xué)文化是傳承，勞動教育在感恩
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。從學(xué)生高一入學(xué)，許老師就組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《千字文》等，讓學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略華夏國學(xué)經(jīng)典。許老師給同學(xué)們布置的最主要、最多的一項作業(yè)是：每天幫助父母干一件家務(wù)活，并寫出體會與感想。許多家長感嘆道：“許老師做了我們家長想做而做不到的事，孩子懂事了，長大了”許老師要告訴同學(xué)們一個道理：常懷感恩在心里！常擔(dān)責(zé)任于心中！
好習(xí)慣，才有好成績
改變學(xué)生不良習(xí)慣需要耐心、細致，也需要堅持。332班的一位男同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)習(xí)成績差，上課經(jīng)常遲到，聽課的時候，頭枕著胳膊趴在桌子上；書寫潦草，課桌上的書本總是亂放一氣。許老師看在眼里，急在心里，開始找他談話，談不良習(xí)慣的危害，他不以為然，依然我行我素，許老師就試著幫助他改變這些不良習(xí)慣。課桌擺放不整齊，親自給他擺放，課本放在什么位置、復(fù)習(xí)資料放在什么位置親自做示范，一次不行兩次，兩次不行三次，反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地糾正，但這位同學(xué)總是敷衍了事。折騰了兩個多月，他的不良習(xí)慣沒有明顯改變。許老師更著急了，這該怎么辦期中考試結(jié)束，這位同學(xué)的成績退步了，許老師想，轉(zhuǎn)變他的機會來了，許老師就再次找他談話，讓他寫反思，分析不良習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響。他開始有了觸動，遲到的次數(shù)少了，聽課也專心了，作業(yè)比以前也認(rèn)真了。許老師堅持每天督促他改掉不良習(xí)慣，他漸漸開始接受老師的管理。期末考試后，這位同學(xué)的成績有了很大進步，開始認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性。從那以后，隨著行為習(xí)慣的改變，成績也不斷提高，甚至沖到班級前5名。2009年，他在全國物理競賽中榮獲一等獎，2010年，考入北京航空航天大學(xué)。許老師的努力沒有白費，許老師自身的價值在平凡的工作崗位上得到了體現(xiàn)。
高效的外語教學(xué)
因?qū)W生個性張揚而美麗，因老師教學(xué)理念務(wù)實而精彩。課堂上，許老師采用多種多樣的教學(xué)形式提高課堂效率，如：學(xué)習(xí)英文繞口令、賞析英美文學(xué)和經(jīng)典詩歌及進行英文劇本表演等，充分激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生語言實踐能力。課后，許老師指導(dǎo)學(xué)生強化讀寫，勤于背誦，注重語言實踐。
在搞好教育教學(xué)工作的同時，許老師還潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)科研能力，同時，發(fā)揮引領(lǐng)和"傳幫帶"作用，同事之間相互切磋，教學(xué)團隊共同進步。
作為一名基層教育工作者，一名共產(chǎn)黨員，許軍則老師扎根基層教育，立足本職，專注育人，科學(xué)管理，勇于創(chuàng)新，務(wù)實求真，在平凡的工作崗位上默默耕耘，踐行著一名人民教師的責(zé)任，努力做新時代“四有”好老師，為黨育人，為國育才，為國家、民族培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。
全國模范教師事跡（精選篇7）
李粉霞，女，1976年2月生，漢族，中共黨員，碩士學(xué)位，二級教授，高級技師，全國教書育人楷模，國家級教學(xué)名師，全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，全國首批黃大年式教師團隊帶頭人，全國黨建工作樣板黨支部書記，山西省第十一次黨代表，山西省委聯(lián)系服務(wù)專家、山西省勞動模范，山西省李粉霞勞模創(chuàng)新工作室?guī)ь^人，山西省三八紅旗手，三晉技術(shù)能手，山西省十大杰出知識女性，“三晉英才”拔尖骨干人才，山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀教師，被記個人一等功1次，二等功2次。
心中永遠年輕的“霞姐”
——一片愛心換真情
2000年8月，李粉霞走進了當(dāng)時還是中專的山西省機械工業(yè)學(xué)校，成為了這里的一名職校教師，主動申請當(dāng)上了班主任，當(dāng)時正處于職業(yè)教育發(fā)展的低谷期，來校的學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱、目標(biāo)相對模糊。沒有從教經(jīng)驗的她，心里暗下了決心∶絕不讓一個孩子迷失，絕不讓一個學(xué)生掉隊。
17年的班主任經(jīng)歷中，她從未讓一個孩子離群，幫助無數(shù)的學(xué)生重拾信心走向工作崗位，她為裝病不上課的調(diào)皮孩子真送病號飯，孩子那顆幼小的心靈受到深深震撼，"謝謝霞姐"拉近了她與學(xué)生之間的距離，從此再也沒有曠過課，成長為某重型機械有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干；“非典”期間主動申請帶領(lǐng)學(xué)生找資料，設(shè)計項目，熟練操作，高水平、高效率地完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，為學(xué)生走向崗位奠定了扎實的基礎(chǔ)；辦公室抽屜里一個個厚厚的“談心本”記錄著她幫助一個無法接受失去父親而一撅不振的孩子蛻變的生動故事；站在寒冬里等了一整天，只為看一眼他們兩個孩子的老師，樸實的父母給了她作為一名職業(yè)院校教師無盡的信心和自豪感。
鐵打的營盤流水的兵，她送走了一屆屆的學(xué)生，也送上了一片片的愛心。“霞姐”這個充滿親情的稱呼被一屆屆的學(xué)生傳了下來。她用一個女老師特有的細心和自己特別的方式在關(guān)愛著每一個孩子。所帶班級多次被評為學(xué)院優(yōu)秀班集體，個人2次被評為省級優(yōu)秀班主任，3次被評為省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
“永不服輸?shù)蔫F娘子”
——一股“拼”勁兒強自身
連續(xù)4次參加數(shù)控技能大賽，2次代表山西省沖向全國賽場，她用自己的實際行動，在自己喜歡的職教事業(yè)上不斷成長，書寫芳華，同事們私下里都親切地稱她為機電數(shù)控的"鐵娘子"。
2004年，學(xué)院首次組隊參加數(shù)控技能大賽，她身懷六甲，隨隊出征，載譽而歸；2008年，在學(xué)院組隊參加全省教師基本功競賽之際，她主動報名，帶領(lǐng)年輕教師奮戰(zhàn)賽場，捧回金杯；她帶頭搞科研，教學(xué)成果獲全國職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎1項，山西省特等獎3項，成為學(xué)院唯一的二級教授；她帶頭搞創(chuàng)業(yè)，組建大師工作室，走創(chuàng)新發(fā)展之路，被省工會評為李粉霞勞模創(chuàng)新工作室；她帶頭搞調(diào)研，尋求校企合作，探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點人才培養(yǎng)模式，順利通過驗收；她帶頭搞培訓(xùn)，為區(qū)域轉(zhuǎn)型升級技能人才能力提升貢獻力量；在全院申報“雙高”校之時，她率團隊夜以繼日，提煉材料，整理佐證，為學(xué)院獲全國“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位奉獻力量；在全院建設(shè)“雙高”當(dāng)下，她任“雙高”辦主任，勇?lián)厝?，堅決擁護黨委重大決策，為學(xué)院發(fā)展無怨無悔。
她常對青年教師說∶“打鐵必須自身硬，要想學(xué)生半桶水，自己須先蓄滿水，重復(fù)的事情認(rèn)真做，要做就認(rèn)真做到極致，以技服生，才配做職教教師?！?/p>
全國教書育人楷模、國家級教學(xué)名師，全國機械行業(yè)先進制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、省黨代會代表、三八紅旗手、十大杰出知識女性，三晉技術(shù)能手，省勞動模范、省優(yōu)秀指導(dǎo)教練，耀眼的不是這些榮譽和稱號，而是一顆永遠向前向善的心。
“第一個吃螃蟹的人”
——一股“闖”勁兒練團隊
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。她清醒地認(rèn)識到，只有創(chuàng)新，團隊才有進步的靈魂，只有創(chuàng)新，團隊才有不竭的動力。
于是，她率先尋求校企合作之路，與蘇州勤美達精密機械有限公司連續(xù)12年開展“工學(xué)交替，頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了“校企雙主體”、“過程四共同”（即共同制定人才培養(yǎng)方案、共同組織實施培養(yǎng)過程，共同進行質(zhì)量監(jiān)控，共同安排就業(yè)）、“效果五共贏”（學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生、家長）；率先開展“課程思政+項目化+信息化"教學(xué)模式改革，提煉、歸納大賽賽項、企業(yè)生產(chǎn)項目，開發(fā)賽訓(xùn)融合課程，開展課堂革命，學(xué)院被教育部評為“2019年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)?！?，山西省唯一率先建設(shè)實境化、企業(yè)化、生產(chǎn)化的'校內(nèi)實訓(xùn)工廠，推行現(xiàn)場教學(xué)與虛擬仿真相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，知識教學(xué)與能力培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學(xué)模式；率先成立數(shù)控技能大師工作室，邀請中國運載火箭研究院首席技能專家韓利萍等11 位技術(shù)精英成為駐校大師，共同培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，共同開展技術(shù)攻關(guān)、實施技術(shù)改造，為企業(yè)獲益近5000余萬元；率先在全省開展工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，申報獲批教育部工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)中心，并掛牌成為ABB工業(yè)機器人技能認(rèn)證中心，確立了全省領(lǐng)先地位。
如令，任“雙高”辦主任，率先構(gòu)建數(shù)控技術(shù)“雙高”專業(yè)群為引領(lǐng)七大專業(yè)集群協(xié)同發(fā)展的專業(yè)格局，開啟"以群建系"的專業(yè)群建設(shè)新局面，形成“周調(diào)度、月分析、季匯報”動態(tài)監(jiān)控體系；率先提煉“實、拼、專、闖”團隊精神，實施“幫、練、賽、聘”的教師培養(yǎng)模式和“教、研、改、服”的隊伍技能提升途徑，練就國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊；率先開展國際交流，成功申請2個中外合作辦學(xué)項目，在全省職業(yè)院校首批招收留學(xué)生，并開展留學(xué)生教學(xué)工作。
沒有經(jīng)驗，摸著石頭過河，這些開先河之舉，培養(yǎng)出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒，他們“闖”出了成果、“闖”出了天地。團隊先后獲全中教育系統(tǒng)先進集體、全國黃大年式教師團隊、全國黨建工作樣板黨支部、國家“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位、全國職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。團隊實力領(lǐng)先三晉，全國一流。
“一生擇一事成一事”
——一份責(zé)任育匠才
“如果您不小心與清華北大擦肩而過，那么不要迷茫和失望，這里將是你夢想起航的地方”，她經(jīng)常用這段話來激勵剛剛?cè)雽W(xué)的新生，幫助他們重拾信心，以技立身。
為兌現(xiàn)承諾，她帶領(lǐng)團隊充分分析生源質(zhì)量，強力推進“傳、幫、賽、練”分梯次、能力遞進的卓越人才培養(yǎng)途徑，構(gòu)建“院級-省級-國家級"三級技能競賽機制。
獲全國數(shù)控技能大賽突出貢獻獎、全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、全國職業(yè)院校技能競賽一等獎6項、二等獎30余項，列山西之首；培養(yǎng)了一批以全國冠軍、中國大能手為代表的大國工匠，其中，全國技術(shù)能手28人、全國冠軍12人，70余人次受到央視《焦點訪談》《中國大能手》等欄目報道。
優(yōu)秀的人才吸引了一批以中國航天一院、二院、三院、五院，中國工程核物理研究院等央企為代表的一批高質(zhì)量實踐教學(xué)就業(yè)基地。鞏固了太原重型機械集團、清華裝備制造有限責(zé)任公司、淮海集團等為代表的一批省內(nèi)就業(yè)基地。深化了與蘇州勤美達有限責(zé)任公司、江蘇眾捷零件制造有限公司等合資企業(yè)為代表的一批省外就業(yè)基地。
“一生擇一事成一事”是她的信念，職教耕耘者是她無悔的追求。成績屬于過去，不進則退，無功為過，她將不忘初心、砥礪前行，扎根職教，奮斗終生！