師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料1
我叫xx，29歲，中共黨員，xx市xx中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上教育工作9個(gè)年頭。9年來(lái)，作為一名年輕教師，我縱然對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的己任認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想。此項(xiàng)工作中曾多次被評(píng)為“xx市模范班主任、區(qū)級(jí)骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，我所拎的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我用詮釋行動(dòng)著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭調(diào)節(jié)作用?！鞍炎晕移椒驳墓ぷ鳟?dāng)作視作宏偉的世界去研究，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把教育工作的好處效用借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，讓平凡不平庸。”是我的信條?，F(xiàn)將近幾年來(lái)的工作實(shí)際介紹如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。
九年來(lái)，應(yīng)對(duì)我的學(xué)生，我心愛(ài)的教育工作事業(yè)，我一向堅(jiān)持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請(qǐng)一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。
二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法確實(shí)是不可或缺的非常重要學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈潛意識(shí)的內(nèi)心世界，使他者擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫(xiě)作，提高他者聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)研究的魅力。
為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把其他工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專(zhuān)題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的學(xué)好運(yùn)氣，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書(shū)中最難的課來(lái)組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)資料“世界何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的相符合好評(píng)。另外，我盡心盡力參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)間，聽(tīng)歌查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被評(píng)為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。
三、深入研究，提高教學(xué)境界
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我基礎(chǔ)教育工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作潛意識(shí)遠(yuǎn)距離反思，與學(xué)員們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語(yǔ)文課堂的學(xué)情趣培植學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣，借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活情趣并能改變生活的品位;文武兼?zhèn)浒l(fā)現(xiàn)自信學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植后半生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里構(gòu)成了口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一個(gè)系列平臺(tái)，古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生速寫(xiě)交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展。
四、積極探索，研究教育方法
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與生物學(xué)，我在教育中管理班級(jí)上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、活”四字上下功夫。
嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范特訓(xùn)，我個(gè)性注重良好犯罪行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣、熱情開(kāi)朗的禮貌禮貌習(xí)慣，有序參與的活動(dòng)習(xí)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的配套措施訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生來(lái)自5、6個(gè)學(xué)校，習(xí)慣差異十分大，從開(kāi)學(xué)的前兩天起，就時(shí)個(gè)性留心孩子們的舉動(dòng)，誰(shuí)在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即嘉許，誰(shuí)上課姿勢(shì)端正，也點(diǎn)名表?yè)P(yáng)讓大家學(xué)習(xí)，誰(shuí)給班級(jí)撐了純凈水，更是掌聲鼓勵(lì)，誰(shuí)的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對(duì)于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里痛斥批評(píng)，嚴(yán)重的，就尋到辦公室私下談話，幾天下來(lái)，同學(xué)明白了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開(kāi)例會(huì)，同時(shí)指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生壞習(xí)慣的工作就會(huì)有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)很快就須要進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作，絕對(duì)需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會(huì)融洽;眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作方能有的放矢;嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情;手勤，多示范;腦勤，勤思考。俗話說(shuō)“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的不足和才智德行的缺陷。
“細(xì)”即班級(jí)管理、小學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)班級(jí)后，制定一個(gè)長(zhǎng)期首要目標(biāo)，三年我要實(shí)現(xiàn)什么?在起始時(shí)務(wù)必要有一個(gè)完整的工作思路，我要清楚我應(yīng)對(duì)是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人因，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣于，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對(duì)整齊，讀書(shū)的時(shí)候把序言拿起來(lái)，身體坐直，書(shū)本都擺放在寫(xiě)字臺(tái)書(shū)桌的左上角等等，這些看起來(lái)是家務(wù)事，培養(yǎng)出來(lái)但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的每件事情，班級(jí)管理才能后來(lái)居上。為了改善小孩與父母之間的關(guān)系，或使孩子自覺(jué)地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)和活動(dòng)課，這是一次家長(zhǎng)會(huì)——《愛(ài)老師，愛(ài)父母》，孩子和家長(zhǎng)們齊聚在教室，孩子們深沉地話語(yǔ)，對(duì)爸爸媽媽理解讓在場(chǎng)的許多家長(zhǎng)淚流滿面，家長(zhǎng)的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評(píng)議表”，班里進(jìn)行了“誰(shuí)與正面交鋒學(xué)習(xí)評(píng)比”等來(lái)激勵(lì)他們勇往直前。
應(yīng)對(duì)時(shí)代賦予的精神支柱，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還就應(yīng)體此刻進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上以，要“愛(ài)”也要“活”。
此刻的大學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，教育工作他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。比如：一次學(xué)生問(wèn)我，為什么對(duì)王懷宇大多同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他，由于王在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站，需要給他機(jī)會(huì)和愛(ài)啊!
我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛(ài)，有些學(xué)生很少得到家長(zhǎng)的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師更為擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫忙和引導(dǎo)，這沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一場(chǎng)，生活就可能需要老師個(gè)性的關(guān)愛(ài)，五一，十一放假的時(shí)候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI(mǎi)衣物，讓他們透過(guò)QQ和家里的父母需要進(jìn)行交流，離開(kāi)的帶時(shí)候?qū)⑺麄儙匣疖?chē)。家長(zhǎng)對(duì)此十分滿意。
我就是這樣為德育我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的光陰，我把心中所用的溫情化成無(wú)數(shù)份愛(ài)心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生;我把全部的心血就澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我明白我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我樂(lè)于把我的真誠(chéng)、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給我所的黨的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料2
董文宇，男，小學(xué)一級(jí)教師。1977年出生，1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專(zhuān)體育系，同年參加工作，任南街學(xué)校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地?；叵脒@15年，一路走來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員7年，榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號(hào)；多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟(jì)水辦事處“文明教師”的稱號(hào)。
一、熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)。
本人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有較高的教育法制觀念，具有高尚的道德情操，教育行為規(guī)范。
15年來(lái)，每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻，任勞任怨。服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的分配，對(duì)學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責(zé)地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅(jiān)守在教學(xué)第一線。
二、模范遵守社會(huì)公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
做到嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實(shí)，儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱號(hào)。
三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。能自覺(jué)學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽轉(zhuǎn)變教育觀念，把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認(rèn)真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍、雜志和報(bào)刊，并從中摘錄一些對(duì)自己有用的東西，并積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂。按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，通過(guò)召開(kāi)少先隊(duì)會(huì)議、組織主題活動(dòng)、開(kāi)展文明體驗(yàn)等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。
為了上好每一節(jié)體育課，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)?；@球女隊(duì)的訓(xùn)練。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，耐心輔導(dǎo)。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的，也正是因?yàn)槿绱耍啻卧谛W(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱號(hào)，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
四、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī)；熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生，我熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對(duì)自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者，把知識(shí)、愛(ài)和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛(ài)著教師這個(gè)崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料3
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執(zhí)著地傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習(xí)生，到配班教師，再到主班教師，到現(xiàn)在的教研組長(zhǎng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻(xiàn)和對(duì)孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線上的教師，她認(rèn)為，要想當(dāng)好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任，管理照顧好班級(jí)的每一名幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內(nèi)秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著鬧著要自己的奶奶和小姨，因?yàn)槲跷醯陌职謰寢岄L(zhǎng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會(huì)安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(zhǎng)途電話，如實(shí)地“匯報(bào)”了熙熙的近況，當(dāng)時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話，即使這個(gè)電話不是老師先打給她，她早晚也會(huì)打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì)有辦法的?！?/p>
聽(tīng)了熙熙媽媽的話，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責(zé)任，她堅(jiān)信她的責(zé)任不光是老師，還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認(rèn)為，熙熙之所以一直情緒不好是因?yàn)閶寢尣辉谏磉叄毁焕蠋熛肽敲匆院蟮娜兆永锞蛻?yīng)該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷?。熙熙午睡醒的很早老師就借機(jī)與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì)再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì)兒，熙熙媽媽回復(fù)：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復(fù)：“不用客氣，這本來(lái)就是我應(yīng)該做的?！焙髞?lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心和例行公事絕對(duì)不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見(jiàn)，只要是用真愛(ài)去感染，對(duì)待家長(zhǎng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)可，讓孩子喜歡?，F(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì)在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽(tīng)到這些話，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì)讓她在以后的工作上對(duì)自己能夠更加嚴(yán)格要求，也會(huì)用充滿愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年！
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料4
我是小學(xué)的一名普通教師，自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)從教已有二十年，擔(dān)當(dāng)班主任工作也是二十年。這么多年來(lái)，孩子們?cè)谖倚闹兴紦?jù)的空間越來(lái)越大，似乎要充滿了我整個(gè)的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問(wèn)候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛(ài)是多么純潔?？吹阶约河谜嫘?、真情和真愛(ài)澆灌的花朵正在茁壯成長(zhǎng)，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對(duì)著大自然、面對(duì)著全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師！做一名教師真好！
剛參加工作的我，被老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)：看他們?cè)鐏?lái)晚走，看他們背著教案、背著學(xué)生的作文回家，看他們推著黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后，和他們搶著干。我常常聽(tīng)老教師們講課，每逢路過(guò)他們的班級(jí)門(mén)口，總要放慢腳步聽(tīng)一聽(tīng)，探著頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問(wèn)，多看，多想，拜老教師為師，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，和陳莉莉老師共同寫(xiě)作文范文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽(tīng)課，學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上，我大膽實(shí)驗(yàn)，有時(shí)還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同年組的老師來(lái)聽(tīng)課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。
二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。
“愛(ài)是苦澀的。”20xx年9月，我擔(dān)當(dāng)了一年三班的班主任，43個(gè)天真可愛(ài)的孩子占據(jù)了我的心，看著他們充滿好奇、渴望知識(shí)的雙眼，我打心眼兒里高興，愛(ài)給他們講課。可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)，有個(gè)女孩聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，總有一半的字不會(huì)寫(xiě)，今天教會(huì)了，明天又寫(xiě)不上了。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過(guò)家訪得知，孩子的父母做買(mǎi)賣(mài)，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的學(xué)習(xí)。我多次向他們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)配合在家輔導(dǎo)，他們只是口頭答應(yīng)，而孩子的學(xué)習(xí)不見(jiàn)起色。有一次，我和孩子談心，孩子說(shuō)：“爸爸說(shuō)了如果用他輔導(dǎo)還要老師干什么？”聽(tīng)到這話，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個(gè)孩子了?？墒怯忠幌耄鳛橐幻處?，教書(shū)育人是我的職責(zé)，雖然家長(zhǎng)的想法過(guò)于偏激，可孩子是無(wú)辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時(shí)我多提問(wèn)她，下課后對(duì)她單獨(dú)輔導(dǎo)，放學(xué)了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人。每一次月考，她的成績(jī)都有所提高，期末考試成績(jī)竟然得了92分。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)在卷子上簽了這么一行字：“敬愛(ài)的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績(jī)，都是您的功勞?！笨吹竭@行字，我的眼睛濕潤(rùn)了，不知是誰(shuí)打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時(shí)還不受家長(zhǎng)理解，但，只要看著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來(lái)的滋味使我感到——做一名老師真好！
“特別的愛(ài)給特別的你?！睂?duì)那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛(ài)和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來(lái)越少，合班后，我發(fā)現(xiàn)張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來(lái)談了幾次，效果卻不好。于是，我通過(guò)深入了解搞清楚了原委，原來(lái)，在他八個(gè)月的時(shí)候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長(zhǎng)大，老人生活簡(jiǎn)樸不給他買(mǎi)花樣的筆，他因喜歡就拿同學(xué)的。這個(gè)從小就失去父愛(ài)、母愛(ài)的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關(guān)心他，讓他感受到母愛(ài)。我給他買(mǎi)了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買(mǎi)，再也不要拿別人的東西了，他答應(yīng)了。可是沒(méi)過(guò)幾天，他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動(dòng)出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來(lái)，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來(lái)。他滿臉慚愧地望著我哭著，一個(gè)勁地說(shuō)：“老師我知道錯(cuò)了，您原諒我吧，我再也不拿同學(xué)的東西了！您打我吧?！彼f(shuō)的那么誠(chéng)懇、那么有誠(chéng)意，我摸著他的頭說(shuō)：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，學(xué)習(xí)也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！
愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的回報(bào)是和諧的。多年來(lái)，我用真愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，用真愛(ài)譜寫(xiě)了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來(lái)短信：老師我領(lǐng)讀課文了；老師我當(dāng)班長(zhǎng)了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生，有的當(dāng)了老師，成了骨干；有的在中國(guó)航天默默的奉獻(xiàn)……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！
是的，我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)在于我有這么好的一個(gè)職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，遇到了這么多純真而可愛(ài)的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛(ài)給了三尺講臺(tái)，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫(xiě)園丁的新樂(lè)章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌！
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料5
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了德育素質(zhì)教育工作這片熱土，成為一名光榮的老百姓教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)處女秀將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的籃球是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前?，熱忱自己的本職工作，快樂(lè)從自己喜歡的教育工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的指導(dǎo)方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的組織工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，深受了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、 投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身自學(xué)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。此項(xiàng)工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極推動(dòng)參加學(xué)校幼兒園組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的那條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的金主也已引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷技能形成知識(shí)過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上大學(xué)生獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生國(guó)產(chǎn)汽車(chē)學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣，這樣的教學(xué)為形式取得了良好的準(zhǔn)確度效果，學(xué)生的鉆研能力逐步提高。我總是用鮮活的語(yǔ)言和鮮活似乎的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重國(guó)民教育課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)高中學(xué)生家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)組織工作外，還擔(dān)任老師工作。班級(jí)組織工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的蓋基，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上潛心輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先掀開(kāi)的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠幫助輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)代人就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)市場(chǎng)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)怨言，把心思全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人性似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的外省市父母在外務(wù)工，很少能校園生活顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，我班的一名女老師，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，私下里又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)量測(cè)她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或乳房不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些中國(guó)經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常經(jīng)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助家長(zhǎng)及他們的家庭貧苦解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和中學(xué)生學(xué)生自我教育的有效方式，制定了苛刻的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)服務(wù)能力。
幾年來(lái)，我不懈探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有身心健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心有鑒于兩大弱點(diǎn)，我十分積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育沖學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了降低很大的提高。
三、保質(zhì)保量嚴(yán)格要求自己。
學(xué)生是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必阿爾熱萊加佐斯縣為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有自然而然潛移默化的影響，教師的一言一行高中學(xué)生對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育工作的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從上密院到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化道德觀的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)員的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是兩名普通而平凡的教師，我只是做了一些黨務(wù)工作我該做的工作。但我普遍認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了德育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料6
夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以償成為了一名教師，感到無(wú)比的光榮和自豪。二十年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以身作則，言傳身教
從教以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作?！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應(yīng)時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動(dòng)撿起來(lái)；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書(shū)，作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現(xiàn)也令人欣慰，他們懂禮貌，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，守時(shí)守紀(jì)，個(gè)個(gè)自信自強(qiáng)。
關(guān)心學(xué)生，循循善誘
班級(jí)是學(xué)生溫馨的港灣，為了讓學(xué)生感受到愛(ài)，我用心滋潤(rùn)著每一顆心靈，耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀(jì)律散漫，作業(yè)常常完不成，和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過(guò)多次教育，但都沒(méi)有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他都干得最認(rèn)真；他還十分熱心，每次看到同學(xué)有困難，他都是爭(zhēng)著搶著幫忙。于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)斥他。而是給他講道理，鼓勵(lì)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯地提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概就是我們常說(shuō)的愛(ài)心教育吧！
不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
在教學(xué)的同時(shí)，我從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)真地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù)，上一節(jié)復(fù)習(xí)課，大家都知道，復(fù)習(xí)課難上，內(nèi)容多，梳理難。怎樣能把這節(jié)課上得既有趣又能讓學(xué)生達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果呢？我開(kāi)始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，深入鉆研教材，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，整理。根據(jù)低年級(jí)孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，我設(shè)置了闖關(guān)游戲，把這些知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，帶到游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，玩中學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，這節(jié)課上得比較成功，受到了孩子們的歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豐功偉績(jī)，有的只是一如既往的默默無(wú)聞，本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天，是多少教師先輩們走過(guò)的路啊，我和我的同行們還會(huì)繼續(xù)走下去！因?yàn)槲抑溃瑦?ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)是我們?nèi)松膬r(jià)值所在！我會(huì)繼續(xù)用愛(ài)去擁抱每一個(gè)孩子，用心去滋潤(rùn)每一顆心靈！
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料7
尹XX老師是我系一名普通教師，主講大一新生的無(wú)機(jī)化學(xué)課程。從教32年來(lái)，她堅(jiān)持立德樹(shù)人，踐行了“學(xué)高為師，德高為范“的教師諾言，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，她無(wú)怨無(wú)悔始終工作在教學(xué)的第一線，用愛(ài)心培育著每一個(gè)學(xué)生。
一、先做人，后做事，樹(shù)立理想
她所帶的無(wú)機(jī)化學(xué)課程是大學(xué)新生的第一門(mén)基礎(chǔ)課，學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)校園，離開(kāi)了父母和家庭的呵護(hù)，尹XX老師從點(diǎn)滴小事做起，教育學(xué)生先做人后做事，她的第一次與學(xué)生座談就是與學(xué)生一起探討“為什么要上大學(xué)”？讓學(xué)生思考人生，樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念。她教育學(xué)生只要考上大學(xué)的學(xué)生都很聰明，成功關(guān)鍵是你能否堅(jiān)持，再堅(jiān)持。同時(shí)讓他們珍惜同學(xué)情，師生情，做一個(gè)讓別人尊重的人。努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)選擇多一些機(jī)會(huì)。在她的教育下，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，集體觀念強(qiáng)，吃苦上進(jìn)，都有自己的理想，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、投身教學(xué)改革，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
尹XX老師雖然是一名老教師，但她很謙虛，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，在無(wú)機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)改革，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)展課前在線視頻輔助問(wèn)題引導(dǎo)預(yù)習(xí)，課中討論、答疑、解惑，達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化，課后在線輔導(dǎo)，知識(shí)拓展鞏固的混合式翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。使學(xué)生可以差異化學(xué)習(xí)。教學(xué)中堅(jiān)持尊重學(xué)生，以最大限度理解、寬容、善待學(xué)生，師生之間的感情更像是朋友，使學(xué)生在愛(ài)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。課堂上她用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于價(jià)值觀培養(yǎng)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)她很注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合化學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操。
三、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除認(rèn)真做好教學(xué)工作外，還利用上課、面批作業(yè)和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格。她與學(xué)生約定的時(shí)間，總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，甚至她等學(xué)生。她說(shuō)“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，32年始終如此。在教育學(xué)生時(shí)，她始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。她就抽空找學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。只有讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，她對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。
四、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能成為最好的自己！尹XX老師以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感教育學(xué)生，通過(guò)自己的人格行為和做事認(rèn)真的方式影響學(xué)生，使學(xué)生成為有理想、有信念、健康向上的大學(xué)生！她是教師學(xué)習(xí)的榜樣！
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料8
劉老師教書(shū)育人，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統(tǒng)的理論根底知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著，課堂教學(xué)表達(dá)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國(guó)、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課屢次獲獎(jiǎng)，曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次；獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文，在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng)。
劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展性評(píng)價(jià)研究榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。該課題探索出了一套合理的、開(kāi)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作，形成團(tuán)隊(duì)合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規(guī)劃課題，家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究，通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性開(kāi)展的家庭教育方法，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
目前，劉燕老師正在主持開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒(méi)有結(jié)題，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡送。
劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的奉獻(xiàn)，她指導(dǎo)的青年老師在全國(guó)、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中屢次獲獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她帶著的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們屢次接待香港和外省市的教育考察團(tuán)，獲得極高評(píng)價(jià)。20xx年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。之前，他們?cè)诙鄠€(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)?？墒钱?dāng)他們聽(tīng)了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連贊嘆：太精彩了！。他們坦誠(chéng)地說(shuō)道：這兩節(jié)課改變了長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)。
從教21年來(lái)，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承當(dāng)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊(duì)伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員，她積極承當(dāng)教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫(xiě)、課外習(xí)題集編寫(xiě)等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)，劉燕老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡開(kāi)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的歡送。她倡導(dǎo)的和諧教學(xué)，快樂(lè)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)老師以快樂(lè)、健康的心培養(yǎng)快樂(lè)、健康的人，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力開(kāi)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，劉燕老師先后被評(píng)為中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)先進(jìn)工作者，廣東省特級(jí)教師，廣東省崗位能手，市先進(jìn)工作者，市教育名師，市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，區(qū)名教師，獲吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料9
姓名：徐xx
學(xué)校：
xx學(xué)校
簡(jiǎn)介：
徐xx，女，xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師，20xx年參加工作，工作履歷豐富，擔(dān)任多年班主任工作，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良，多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。有著較豐富的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，所任學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。20xx年通過(guò)xx區(qū)人才引進(jìn)計(jì)劃進(jìn)入xx區(qū)教育系統(tǒng)工作，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，親和力強(qiáng)，用心教學(xué)、用愛(ài)育人。自參加工作以來(lái)，勤勤懇懇，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德要求，堅(jiān)守高尚道德情操，虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。徐xx老師作為一名中華人民共和國(guó)的公民，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，將國(guó)家法律和相關(guān)紀(jì)律銘記于心，遵紀(jì)守法，在生活中注重自己的一言一行，在家庭中尊敬長(zhǎng)輩，在社會(huì)上嚴(yán)守社會(huì)公德，樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。
事跡展評(píng)
用愛(ài)澆注陪伴成長(zhǎng)
有句話說(shuō)“教育是一場(chǎng)愛(ài)與被愛(ài)的修行！”身為教師，頭頂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán)，注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè)：“教書(shū)”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子，用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈，用我們的愛(ài)心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上，而只有我們自己知道，老師其實(shí)更像是一位農(nóng)夫，日日在自己的園子勤耕苦作，盼著小樹(shù)苗長(zhǎng)高一點(diǎn)，再長(zhǎng)高一點(diǎn)。
“快樂(lè)的心境是做好每件事情的前提條件之一”，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，我們和可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)生活，難道不應(yīng)該快樂(lè)嗎？這樣一想，你就會(huì)以飽滿的情緒投入到教育教學(xué)工作中，給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也在不知不覺(jué)中提高自身的能力，樹(shù)立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲，老師自然是快樂(lè)的。
記得剛來(lái)到xx區(qū)梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。每一次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都很珍貴，因?yàn)檫@不僅僅是一次我們交流的機(jī)會(huì)，更加是我們學(xué)習(xí)、喚醒自我成長(zhǎng)意識(shí)的契機(jī)。第二學(xué)期，學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的第二期啟航工程，讓我們有更多的機(jī)會(huì)接觸更多優(yōu)秀的老師，學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)教學(xué)理念，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有以下幾點(diǎn)感觸：
首先，必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，我們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂的導(dǎo)入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導(dǎo)入，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)一位教師的成熟與否就看他的導(dǎo)入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應(yīng)你？如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話題？是這一次聽(tīng)課評(píng)課我們提出來(lái)的話題。我們都知道第一印象很重要，要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入了。
自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，曾經(jīng)帶過(guò)14人的小班額班主任，也帶過(guò)七八十人大班額的班主任，一路摸索，一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)。付出了青春、汗水，付出了我對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)，也收獲了滿滿的幸福。
教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練？怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料10
廖師琴，女，漢族，20xx年畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)擔(dān)任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心同學(xué)，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真做好本職教學(xué)工作
從20xx年工作至今，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真專(zhuān)研教材，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法；堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強(qiáng)與學(xué)生的課內(nèi)互動(dòng)；針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；靈活運(yùn)用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學(xué)手段，提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；探索教學(xué)規(guī)律，及時(shí)總結(jié)與反思，積極向骨干教師學(xué)習(xí)，在工作中認(rèn)真對(duì)待每一堂課，20xx年獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱號(hào)。
更新觀念，積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，不斷提高教育教學(xué)水平，注重課堂教學(xué)的德育滲透，參與《服裝材料》省級(jí)精品課程建設(shè)工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)者，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升。從工作至今主持省級(jí)課題1項(xiàng)，參與省級(jí)課題3項(xiàng)，發(fā)表中文核心論文5篇，會(huì)議論文2篇，一般論文1篇，指導(dǎo)學(xué)生校級(jí)課題1項(xiàng)，具有較強(qiáng)的科研能力。
勇?lián)負(fù)?dān)，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航
從20xx年開(kāi)始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)紡織工程專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研，對(duì)紡織工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，負(fù)責(zé)紡織工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家數(shù)據(jù)信息采集工作，主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作，20xx年紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇，省級(jí)重點(diǎn)論文3篇。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)和傳播者，為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)服務(wù)功能，加強(qiáng)與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系，將校企合作育人落到實(shí)處，主動(dòng)與企業(yè)加強(qiáng)合作，將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習(xí)，并邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)紡織工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
學(xué)生工作，細(xì)致入微
20xx-2018年期間，擔(dān)任了15服工2班的班主任，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對(duì)待，本著從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級(jí)學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(zhǎng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì)找我咨詢相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對(duì)我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話題進(jìn)行交流。
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料11
曹蘭，中共黨員，自從1998年開(kāi)始上班，就一直擔(dān)任班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè)，在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則
作為一名班主任，她認(rèn)為要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，以身作則。用自
己的行為涵養(yǎng)對(duì)孩子們潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。周一，她總是利用晨會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行一日的常規(guī)習(xí)慣的教育，不僅使孩子們了解了每日的常規(guī)要求，對(duì)孩子們也是有提醒的作用。這樣，她抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)的教育，如：隊(duì)會(huì)上、早讀時(shí)、午間閱讀、大課間，得到紀(jì)律紅旗和沒(méi)得到紀(jì)律紅旗都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣，讓孩子們心中時(shí)刻有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)的意識(shí)。
在學(xué)習(xí)上，她要求孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦，認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)作業(yè)。她的每節(jié)課都要求環(huán)節(jié)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由而形成了“高效課堂”教學(xué)模式。她的行為規(guī)范、以身作則是對(duì)學(xué)生無(wú)聲的教育和有力的影響，從而讓師生成為真正的朋友?，F(xiàn)在她所帶的班級(jí)班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲一、二等獎(jiǎng)，她所帶的班級(jí)獲得區(qū)先進(jìn)集體。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中在班級(jí)管理方面有針對(duì)地指導(dǎo)青年教師，讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，起到了很好的帶頭示范作用。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用“愛(ài)”滋潤(rùn)
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。教師只有用愛(ài)，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會(huì)讓學(xué)生感到來(lái)源于老師帶來(lái)的溫暖。班主任的愛(ài)是最高尚的，它凝結(jié)著班主任對(duì)孩子們的無(wú)私奉獻(xiàn)；班主任的愛(ài)是"超凡脫俗"，這愛(ài)凝聚著一股強(qiáng)大的力量。
她認(rèn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先就要了解學(xué)生，因此這也是一名教師有責(zé)任心的體現(xiàn)。南宋詩(shī)人的朱熹有兩句詩(shī):“問(wèn)渠哪得清如許，為有活水源頭來(lái)”。她深深地感悟到這兩句詩(shī)所包含的哲理，要想獲得學(xué)生的尊重與信任，首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子，更要多給一些包容、理解和寬容，用“愛(ài)”字改變他們。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的與眾不同。
宋小明（化名）同學(xué)是一個(gè)外向、頑皮、脾氣特別倔犟的一個(gè)男生，這個(gè)學(xué)生，是班級(jí)管理工作中的一個(gè)難點(diǎn)。他由于基礎(chǔ)差，所以他的成績(jī)比較差，上課時(shí)注意力分散，自己不學(xué)習(xí)，總還是影響周?chē)说膶W(xué)習(xí)，他對(duì)學(xué)習(xí)也是毫無(wú)興趣；下課后，他經(jīng)常與同學(xué)們追逐打鬧，愛(ài)欺負(fù)女同學(xué)；每天都不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，謊話張嘴就來(lái)；每天都有同學(xué)向她告狀。不去管理他，他會(huì)更加“放肆”！然而有一次，他有所改變，班級(jí)有個(gè)同學(xué)肚子疼，趴在桌上，沒(méi)有人過(guò)去詢問(wèn)，他蹦跳著走到那個(gè)同學(xué)面前，看了一、兩分鐘后，走開(kāi)了，過(guò)了一會(huì)，端來(lái)了一杯熱水送給了那位同學(xué)，那位同學(xué)連聲說(shuō)謝謝。當(dāng)別人告訴她這個(gè)事情時(shí)，她想:多么助人為樂(lè)呀，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，好好的夸夸他，她在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他，孩子們情不自禁的給他鼓掌，他的臉居然紅了。而后的一段時(shí)間，他也真的有變化了，上課專(zhuān)心了，走神的次數(shù)少了，作業(yè)也開(kāi)始慢慢的做了，打報(bào)告的同學(xué)也表少了，可見(jiàn)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都需要掌聲與表?yè)P(yáng)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，她認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)心的班主任不是一名合格的班主任。
三、民主管理，信任學(xué)生
信任學(xué)生是民主管理的前提。在她的班上，人人有事做，事事有人做，從小事做起，個(gè)個(gè)都是班級(jí)的小主人。她的班級(jí)組建之始，民主選舉產(chǎn)生一些能力強(qiáng)、有威望的班干部，班級(jí)里制定“月活動(dòng)”的主題。她所帶班級(jí)先后舉行了“雷鋒行”、“銘記歷史，緬懷英雄”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)”、“杜絕校園欺凌”、“我敢大膽說(shuō)……”、“我的中國(guó)夢(mèng)”等活動(dòng)主題。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、放學(xué)路隊(duì)評(píng)比活動(dòng)中，她所帶的班級(jí)多次奪得紀(jì)律、衛(wèi)生紅旗和路隊(duì)紅旗等榮譽(yù)稱號(hào)。
四、家校合作，凝聚力量
孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。構(gòu)建家校之間的橋梁，凝聚家校教育的力量。她為了更好地全面了解孩子們情況，通過(guò)與任課教師、家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)，她也總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的語(yǔ)氣來(lái)交流、教育孩子的得與失。
讓孩子們插上理想的翅膀，在湛藍(lán)的天空中自由飛翔，是她的職責(zé)；讓孩子們登上知識(shí)的頂峰，享受迷人的風(fēng)景，是她的職責(zé)；讓孩子們撐起理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)想的彼岸，是她的職責(zé)；她在輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要對(duì)優(yōu)秀生提高要求，使中等生學(xué)好，更要使后進(jìn)生學(xué)好。
從教二十多年來(lái)，她撰寫(xiě)的教案、教學(xué)案例多次獲區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文多次發(fā)表在省級(jí)刊物雜志上，所帶的班級(jí)被評(píng)區(qū)先進(jìn)集體，多次參加區(qū)語(yǔ)文、班主任基本功、小學(xué)心育課競(jìng)賽，多次取得優(yōu)異的成績(jī)，20xx年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)個(gè)人，20xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任，她主持的《小學(xué)語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的策略探究》在20xx年已結(jié)題。
在教育工作中，有辛酸、有淚水、有歡樂(lè)、有收獲，她將與孩子共同進(jìn)步，做一個(gè)孩子們喜歡的老師！
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料12
她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現(xiàn)出了教育工作者的奉獻(xiàn)精神與崇高的師德，彰顯師者擔(dān)當(dāng)，傳遞愛(ài)的溫度。
劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時(shí)兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評(píng)五星之際還負(fù)責(zé)過(guò)園里的教科研工作。雖然身兼數(shù)職，但她從未抱怨。
一、首當(dāng)其沖，投身信息化教學(xué)改革。
隨著信息化教學(xué)的推進(jìn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式相繼被取替。但對(duì)于一些年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無(wú)保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應(yīng)用。
二、嚴(yán)于律己，在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。
劉xx在連續(xù)10年的班主任工作中從不輕易請(qǐng)假。甚至在手術(shù)后，還沒(méi)等身體完全恢復(fù)，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線，參與核酸檢測(cè)工作，晚上則時(shí)常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測(cè)工作。隔屏不隔愛(ài)，她發(fā)起的一次次的線上家訪讓孩子和家長(zhǎng)們感受到了來(lái)自幼兒園、來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。
三、樂(lè)于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。
劉xx在生活中總是樂(lè)于助人先后多次參加縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心組織的教育志愿活動(dòng)和園里的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在班級(jí)工作中對(duì)待幼兒有耐心，對(duì)待家長(zhǎng)有誠(chéng)心，是孩子們眼中的媽媽?zhuān)议L(zhǎng)們心中的朋友。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，連續(xù)兩次在省里舉辦的園長(zhǎng)教師培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”和“遼寧省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”。參與的一個(gè)課題已經(jīng)結(jié)題。還獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者”。
她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及同事的一致好評(píng)。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己最美的青春年華。
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料13
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門(mén)峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區(qū)三門(mén)峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛(ài)和責(zé)任，牢記當(dāng)初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開(kāi)自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的抱在懷里哄著，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著，讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺(jué)。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應(yīng)了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒(méi)有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況，寶貝的家長(zhǎng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應(yīng)該做的。從那一刻，她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。
寶貝們不聽(tīng)話時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，所有的不開(kāi)心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛(ài)來(lái)呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，寶貝們的喜愛(ài)，園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料14
有這樣一位年近花甲的老教師，他數(shù)十年如一日地踐行著“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”的莊嚴(yán)承諾，把自己的畢生奉獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的這片故土，他就是xx縣xx小學(xué)的xx老師。xx老師自一九七零年五月走上教育崗位，四十三年來(lái)，在校園里默默追夢(mèng)，工作上，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨;學(xué)問(wèn)上，孜孜以求、不斷超越;他愛(ài)生如子、愛(ài)校如命，為實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想，他在辛勤地工作著，用一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的音符，譜就了一曲“德高為師、身正為范”的壯麗樂(lè)章。
愛(ài)生如子，甘做“人橋”
距離學(xué)校兩公里的xx磚瓦廠，外來(lái)務(wù)工人員比較多。老謝和他的女兒謝xx便是其中一員。一天，老謝找到xx老師，想讓孩子來(lái)學(xué)校上學(xué)。xx老師考慮到孩子不能沒(méi)有學(xué)上，便答應(yīng)了。但是由于老學(xué)。有一次，上課鈴響了，謝xx還沒(méi)有來(lái)，xx老師心里很著急。快下課時(shí)，謝xx來(lái)了，渾身上下濕淋淋的，她看到xx老師，“哇”的一聲放聲大哭。xx老師安慰了好久，謝xx才說(shuō)出了原因。原來(lái)，早晨起來(lái)后，爸爸已經(jīng)上班去了，她自己拿著半個(gè)饅頭就來(lái)學(xué)校了。走到村頭，迎面跑來(lái)一條大狗，她嚇得一躲，跌入了路旁的水塘里，鞋子也濕了，腳也崴了?？吹綕窳芰艿闹xxx，xx老師眼睛濕潤(rùn)了，他說(shuō)：孩子，別怕，以后xx老師來(lái)接送你。自此以后，他上課前提前把孩子接來(lái)，中午把孩子帶回自己家吃飯，下午放學(xué)后再把學(xué)生送回去。碰到雨雪天氣，他克服道路泥濘難走的困難，堅(jiān)持接送著孩子，從來(lái)沒(méi)有讓小xx落下一節(jié)課。學(xué)生家長(zhǎng)十分感激，買(mǎi)了東西去感謝他，都被他婉言謝絕。
對(duì)待小xx這樣，對(duì)待其他的孩子也是如此。
實(shí)施撤點(diǎn)并校以前，鄰村xx教學(xué)點(diǎn)因?yàn)樾Ｐ“喽?，四年?jí)的學(xué)生插到了xx老師班上學(xué)習(xí)。有一年夏天，下午放學(xué)時(shí)突然電閃雷鳴,轉(zhuǎn)眼間下起了瓢潑大雨。他非常擔(dān)心這八名學(xué)生回家途中的安全。他們回家要路過(guò)一條三米多寬的灌溉渠，上面所謂的“橋”也是簡(jiǎn)易搭建的。容不得xx老師多想，他扯過(guò)雨衣便直接追了過(guò)去。離這八名孩子越來(lái)越近了，他看到孩子們被雨淋著，站在那里發(fā)愣。原來(lái)“橋”被水沖塌了，過(guò)不去了。在孩子們絕望的一剎那，xx老師來(lái)了，孩子們撲到xx老師的懷里哭了起來(lái)。xx老師安慰好學(xué)生，跳進(jìn)水中，把他們一個(gè)一個(gè)背過(guò)去，送回家。到了家孩子們臉上露出了笑容，學(xué)生家長(zhǎng)十分感激。xx老師笑笑說(shuō)，只要孩子們平安無(wú)事，再苦再累也值得。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲
xx老師擔(dān)任班主任多年，他嚴(yán)于律己，以身作則，通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育風(fēng)采、人格魅力帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
xx是一個(gè)“問(wèn)題生”。家訪后得知他在幼年父母離異，父親精神有些問(wèn)題，可憐的xx只有寄住在奶奶家里。了解到這些，xx老師除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心他外，還帶頭并發(fā)動(dòng)學(xué)生為xx捐款。后來(lái)人們說(shuō)xx變的懂事了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯得到提高。
xx，在六七歲時(shí)患了腎炎，經(jīng)過(guò)治療能到校學(xué)習(xí)。但三年級(jí)時(shí)，因病情加重輟學(xué)在家。xx老師當(dāng)即對(duì)家長(zhǎng)表示：孩子落下的課，我來(lái)補(bǔ)。
于是，在學(xué)校的教學(xué)之外，義務(wù)補(bǔ)課一直堅(jiān)持了三年。
xx是名十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是因?yàn)榧揖池毟F，有些內(nèi)向。xx老師了解到情況后，在教育教學(xué)中，xx老師更注重和這位孩子溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮起的動(dòng)力。不要因?yàn)榧彝サ呢毨Ф屪约簡(jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向，要明白，家庭的貧富并不能代表未來(lái)，靠自己努力贏得的財(cái)富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。
舍身為校，癡愛(ài)教育
xx老師有一個(gè)“萬(wàn)能張”的綽號(hào)，因?yàn)榘徇w前的xx小學(xué)校舍多是危房，不但透風(fēng)而且漏雨，xx老師曾多次冒雨修繕。但有一次雨下的奇大，他發(fā)現(xiàn)六年級(jí)教室雨水在屋頂嘩嘩地往下流，前檐流水的地方有把墻面沖垮的危險(xiǎn)。他看到此景，便借來(lái)梯子，把幾處漏水處的瓦放好。但當(dāng)去前房檐修理的時(shí)候，因是屋頂斜坡很大，腳下一滑，摔倒了,險(xiǎn)些掉了下來(lái),把下面的校長(zhǎng)嚇得出了一身冷汗.只見(jiàn)他爬了起來(lái)，接著干了起來(lái)。漏雨終于止住了，同學(xué)們能安全地上課，xx老師的臉上也露出了甜美的微笑。
20xx年十月二十二日，一場(chǎng)車(chē)禍意外地降臨到了xx老師的頭上。經(jīng)過(guò)診斷，左膝蓋和大腿骨嚴(yán)重骨折，不能活動(dòng);下頜骨骨折，影響進(jìn)食;左眼受傷，視力嚴(yán)重受損……住院治療期間，他非常牽掛所教的六年級(jí)的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)多次叮囑他安心養(yǎng)病，在和孩子們通電話的時(shí)候，面對(duì)著孩子們熱烈的期盼，xx老師哽咽的說(shuō)：孩子們，別擔(dān)心，等老師能下床活動(dòng)了，拄著拐也要去給你們上課! xx老師好些了，拄著雙拐能走路了，他要去學(xué)校，給孩子們上課。
路遠(yuǎn)走不到，xx老師買(mǎi)了電動(dòng)三輪;左眼壞了還有右眼;xx老師不顧家人和朋友的勸說(shuō)，又重新回到了難舍難離的學(xué)校。重重困難考驗(yàn)著xx老師，幾次電三輪陷在了泥坑里不能動(dòng)，幾次上下樓時(shí)因行動(dòng)不便而跌倒，他都沒(méi)有灰心，并且愈加堅(jiān)定了給孩子們上課。
xx老師快要退休了，一想到離開(kāi)教育和學(xué)生，心里總不是個(gè)滋味。因?yàn)?，xx老師愛(ài)教育，他還沒(méi)有干夠。
xx老師以廣博的知識(shí)，給學(xué)生以實(shí)惠;以滿腔的熱情，給學(xué)生以鼓舞;以頑強(qiáng)的毅力，給學(xué)生以激勵(lì);以博大的師愛(ài)，給學(xué)生以溫暖;以突出的業(yè)績(jī)，給學(xué)生以感動(dòng)。他用執(zhí)著的思想行走著，他用頑強(qiáng)的精神奮斗著，在追夢(mèng)的行程中，他必將書(shū)寫(xiě)出更多、更美、更輝煌的篇章!
師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料15
我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言包裝自己，也沒(méi)有別人說(shuō)的教師是多么神圣、多么的偉大。我只是一個(gè)出生在貧困而艱辛的農(nóng)村家庭里的孩子，深
知農(nóng)村條件的辛苦。讀書(shū)時(shí)看見(jiàn)老師在教室里教學(xué)生，不怕風(fēng)吹雨打。就因?yàn)檫@樣，我從小就有了長(zhǎng)大做一名教師的念頭。
我5歲開(kāi)始讀書(shū)，當(dāng)時(shí)老師手上的紅墨水是我記憶最深的，因?yàn)橹挥性诶蠋煹氖稚喜拍茴l頻的出現(xiàn)紅墨水。老師流利的書(shū)寫(xiě)是傳遞知識(shí)的平臺(tái)，所寫(xiě)下的每一個(gè)字都代表肯定。
20xx年8月，這是我最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)努力，正式加入了教師行業(yè)，成為了一名幼兒教師。
至今4年了，我一直以少說(shuō)話、多做事、做好事嚴(yán)格要求自己。一個(gè)“男孩子”在幼兒園的大家庭里就應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)。工作中不計(jì)個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的事情從來(lái)不打含糊，盡量做到最好。
工作中，要有“?！本瘢艹钥嗄蛣?。這4年來(lái)，深得領(lǐng)導(dǎo)的信任，都承擔(dān)了學(xué)校的一些要?jiǎng)?wù)，在工作中盡心盡力，努力完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
教學(xué)中，對(duì)每一個(gè)孩子都要負(fù)責(zé)，孩子是天真無(wú)邪的，我們當(dāng)老師的可不能做“大忽悠”，做老師講的就是良心，沒(méi)有一個(gè)善良的心就沒(méi)有資格當(dāng)老師。
很多時(shí)候，其實(shí)也很迷茫。當(dāng)接觸新事務(wù)的時(shí)候常常不知道從何做起，而能解決的方法又只能靠自己。沒(méi)有人為我分擔(dān)、沒(méi)有人能理解。當(dāng)做完一件事情的時(shí)候，換來(lái)了同事們的一句辛苦了，這三個(gè)字說(shuō)出來(lái)輕松，背后是不為人知的艱辛和汗水。
作為我們幼兒園唯一的男教師，我深感榮幸。榮幸之余卻有很多憂郁，很多時(shí)候只能一個(gè)人在我的小空間默默的做事，沒(méi)有了談心交
心的朋友，這在我成長(zhǎng)的道路上奠定了一個(gè)少說(shuō)話、多做事的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：多說(shuō)無(wú)用，只有得到別人肯定的時(shí)候，才會(huì)有人注意你。
總而言之：要做一名合格的教師，必須要對(duì)得起自己的良心。