張麗莉老師的事跡介紹
張麗莉老師的事跡介紹【篇1】
20__年5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開(kāi)2名學(xué)生，自己卻被壓在到車輪下，雙腿被截肢。
在學(xué)生生命發(fā)生危險(xiǎn)的瞬間，能夠把學(xué)生的安全放在第一位，這樣的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我也在想，如果我也遇到這種事情，我會(huì)如何處理呢?這樣想來(lái)，感慨良多。
面對(duì)社會(huì)對(duì)現(xiàn)在教育的種種質(zhì)疑，可想而知，教育界內(nèi)的老師素質(zhì)普遍需要提高，如果每位老師都能像張麗莉那樣為學(xué)生著想，把學(xué)生放在第一位，可能綴學(xué)的現(xiàn)象不再存在;如果老師在教學(xué)時(shí)能經(jīng)常和學(xué)生交流，改進(jìn)自己的教學(xué)，那不愛(ài)聽(tīng)講的學(xué)生將越來(lái)越少;如果課后老師對(duì)學(xué)生多進(jìn)行些引導(dǎo)，那么愛(ài)抽煙、愛(ài)喝酒、愛(ài)上網(wǎng)、愛(ài)賭博的學(xué)生將越來(lái)越少。
事后反省，我們對(duì)學(xué)生的安全教育還不到位，要加大對(duì)學(xué)生的安全教育。讓學(xué)生有防范交通危險(xiǎn)的意識(shí)，走路最好走人行道;過(guò)馬路要在綠燈的時(shí)候過(guò)，等綠燈的時(shí)候要在花壇的旁邊等，如果有車輛失控，可以以花壇為屏障;過(guò)馬路即使是綠燈，也要注意周圍的情況，時(shí)刻保持警惕，距離移動(dòng)車的距離在50米以上，距離靜止車的距離也要保持1米以上，在綠燈的情況下最好盡快穿過(guò)人行橫道，不要?jiǎng)硬粍?dòng)在公路上玩手機(jī)。如果學(xué)生能做到很好的防范，以后這樣的事情應(yīng)該會(huì)越來(lái)越少。
同時(shí)，建議交通部門加強(qiáng)對(duì)車輛的管制，最好有電子數(shù)據(jù)庫(kù)，沒(méi)有年檢的車沒(méi)收駕照，查到酒駕一次的沒(méi)收駕照且終生不能辦駕照;闖紅燈一次重考駕照。社會(huì)各部門應(yīng)加強(qiáng)安全教育，特別是公交和出租車部門，出車之前，要對(duì)車的狀況檢察一遍。
社會(huì)對(duì)學(xué)校的重視也是一個(gè)方面，如果開(kāi)車的人到學(xué)校和人行橫道附近緩慢前行，謹(jǐn)慎開(kāi)車，也不會(huì)發(fā)生如此慘劇。建議相關(guān)部分進(jìn)行這方面的教育。同時(shí)在車上都裝有提醒、檢測(cè)和制動(dòng)裝置，在學(xué)校、交通路口自動(dòng)提醒司機(jī)減速慢行，如果發(fā)現(xiàn)有司機(jī)違反，可以自動(dòng)對(duì)車輛制動(dòng)。
如果各行各業(yè)都做好安全教育工作，這樣的慘劇將不再發(fā)生，社會(huì)將更加和諧。
張麗莉老師的事跡介紹【篇2】
這幾天牽掛著全國(guó)億萬(wàn)民眾和網(wǎng)友內(nèi)心的只有一個(gè)人，那就是黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)的張麗莉老師。張老師在汽車沖向?qū)W生的那一刻用自己嬌弱的身軀救下了兩名學(xué)生，自己用鮮血染紅了大地。
自從得知張麗莉老師的事跡后，我每天都在關(guān)注張老師的狀況，每次聽(tīng)到關(guān)于她的報(bào)道，我都禁不住流下眼淚。幾天來(lái)，她的安危牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)著我的心。她的事跡傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。她是人民教師的驕傲，是我們廣大教師學(xué)習(xí)的光榮榜樣。
張老師在生死一線之際,沒(méi)有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開(kāi),確保了學(xué)生的生命安全,彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。敦品勵(lì)學(xué)，弘毅致遠(yuǎn)。哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)的張麗莉用實(shí)際行動(dòng)踐行了“學(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國(guó)家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，對(duì)自己的工作負(fù)起責(zé)任。
我們要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德、學(xué)習(xí)她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。
“最美女教師”名下無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn)，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們這個(gè)美麗的世界帶來(lái)更多的感動(dòng)。
祝愿張麗莉老師早日康復(fù)!
張麗莉老師的事跡介紹【篇3】
我們相信，當(dāng)客車撞向人群的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是道德的本能。我們常說(shuō)，師者父母心，在佳木斯第四中學(xué)門前的'這一幕，讓我們?cè)趹K烈的悲劇中，看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放。正如日本哲學(xué)家西田幾多郎所言：“所謂美，是在事物照理想一樣實(shí)現(xiàn)時(shí)所得到的感覺(jué)。所謂照理想一樣實(shí)現(xiàn)，就是指這一事物發(fā)揮其自然的本性而言。所以，有如花在顯示其本性時(shí)是最美麗的一樣，人在顯示其本性時(shí)便達(dá)到美的頂點(diǎn)。善就是美……”一個(gè)美麗女教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可能平時(shí)我們看到的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、涓涓細(xì)流，但是一瞬間的爆發(fā)，卻足以排山倒海、大愛(ài)噴薄。
古人說(shuō)，燕趙之地，多慷概悲歌之士，而在今天的龍江大地，不斷涌現(xiàn)的可歌可泣的英雄事跡，也讓我們看到，這是一塊能夠滋養(yǎng)大美大愛(ài)的淳土厚壤。我們還記得，徒手接住墜樓的15歲男孩的“最美爸爸”謝尚威的英雄壯舉;我們還記得，將同學(xué)用力拉回身后而自己被急速?zèng)_來(lái)的面包車撞傷的密山“最美女生”郭肖歧的美麗故事，我們還記得，湯原大火中為救鄰居而身受重傷的王世偉、荊百歲等英雄群像的感人情景……而就在佳木斯市女教師張麗莉奮力救人的第二天，我們又聽(tīng)說(shuō)了雞西消防官兵救出被困70米深井下近30個(gè)小時(shí)的男孩小嘉勛的勝利消息……白山黑水中，隨時(shí)隨地，都可見(jiàn)人性的閃光和道德的力量。而我們相信，每一朵人性之花的瞬間綻放，都是來(lái)源于環(huán)境與自身長(zhǎng)期的熏陶與積淀。有斯土，方造就斯人，有斯人，方成就斯土。美哉龍江，壯哉龍江人!
曾經(jīng)在謝尚威的微博中看到，在談到網(wǎng)友將其與杭州“最美媽媽”吳菊萍的比較時(shí)，謝尚威說(shuō)：“我不贊成將我們兩位比較誰(shuí)更美，我認(rèn)為見(jiàn)義勇為沒(méi)有可比性，吳姐救小悅悅出于人性和道義，我救人只是出于本能，人間大愛(ài)無(wú)價(jià)，我希望能將這種愛(ài)心和見(jiàn)義勇為的精神傳遞下去，照亮中國(guó)?！敝x尚威說(shuō)的這種本能，正是長(zhǎng)時(shí)間道德內(nèi)化和道德養(yǎng)成的一個(gè)結(jié)果，在特定的時(shí)機(jī)和環(huán)境下，得以彰顯和爆發(fā)。
不過(guò)，我們?cè)跒橛⑿鄣氖论E感動(dòng)的同時(shí)，也要對(duì)英雄的付出和犧牲作出回饋。我們注意到，張麗莉，這個(gè)年輕美麗的女教師，因?yàn)榫戎约旱膶W(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險(xiǎn)，我們?yōu)樗芊衩撾U(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂心忡忡。我們希望，我們的社會(huì)，能夠用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，用道德來(lái)回報(bào)道德，更應(yīng)該建立起一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛(ài)，讓其今后的路走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。
張麗莉老師的事跡介紹【篇4】
8日20時(shí)38分，佳木斯市第十九中學(xué)下晚自習(xí)的初三學(xué)生涌向校門，學(xué)校正在裝修，因此初三學(xué)年借用四中校舍。沒(méi)想到走出校門的他們正面臨著危險(xiǎn)：停在該市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學(xué)生們撞來(lái)?！懊鎸?duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車，張麗莉可以選擇退避，但她用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾軋，雙腿高位截肢，她感動(dòng)了佳木斯，她是我們佳木斯人的驕傲。”11日傍晚，佳木斯市第十九中學(xué)副校長(zhǎng)靳艷萍眼含淚花講述了3天前發(fā)生的心痛一幕。
事件發(fā)生后，張麗莉舍身救學(xué)生的事跡在網(wǎng)上被廣為流傳，眾多網(wǎng)友留言：為“最美女教師”祈福。
客車撞來(lái)瞬間她沖向前推開(kāi)學(xué)生
學(xué)生哭喊：“不要管我們，快救我們的老師”
張麗莉出生在1984年1月19日，今年28周歲，20__年從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，來(lái)到佳木斯市第十九中學(xué)任教，目前是三年三班班主任。她年輕愛(ài)笑、善良漂亮，在學(xué)生中有極強(qiáng)的親和力。就是這樣一位年輕有為的語(yǔ)文教師，在危急瞬間選擇了舍棄自己救學(xué)生。
8日20時(shí)38分，一個(gè)讓人心痛的時(shí)間。勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前擠滿了剛剛下晚自習(xí)的初三學(xué)生，四輛汽車停在校門口，學(xué)生正排隊(duì)上車準(zhǔn)備回家?！拔覄偝鲂ｉT慘禍就發(fā)生了?！笔胖袑W(xué)生劉曄目擊了慘禍，當(dāng)時(shí)有的學(xué)生在過(guò)馬路，有的學(xué)生在上車。門口一輛黑D08139金龍大客車突然啟動(dòng)，撞向前面的那輛大客車，當(dāng)時(shí)有幾個(gè)學(xué)生背對(duì)著大客車走著，完全沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)?！皬埨蠋煕_了過(guò)去，救出兩個(gè)學(xué)生。這時(shí)，前面這輛大客車撞到了一輛依維柯客車，而張老師已被碾到車底下去了?！彪S后，依維柯客車又撞向了對(duì)面的一輛本田轎車。還在醫(yī)院接受治療的學(xué)生孫智鴻說(shuō)，當(dāng)時(shí)肇事的那輛客車沖出去三四十米。
“面對(duì)失控的汽車，麗莉其實(shí)可以選擇原地站住或者后退，這其實(shí)是人的一種本能反應(yīng)，但她選擇了向前。”雖然時(shí)間已過(guò)去三天，但回憶起出事的那個(gè)晚上，第十九中學(xué)初三七班班主任李金茹的眼淚還是控制不住地流了下來(lái)。當(dāng)時(shí)李金茹距離站在車旁疏導(dǎo)學(xué)生的張麗莉僅幾米遠(yuǎn)。事發(fā)時(shí)張麗莉向前一撲，用手將車前一名已經(jīng)嚇傻的學(xué)生推到一邊，又用身體將旁邊的一名學(xué)生頂?shù)揭贿?，自己卻被猛沖過(guò)來(lái)的客車撞倒在地，沉重的車輪在張麗莉身上碾軋了過(guò)去。
等周圍學(xué)生、老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，張麗莉已倒在血泊中?！跋炔灰芪覀?，快救老師、快救老師、快救我們的老師……”回過(guò)神兒的學(xué)生們一下子圍了上來(lái)，當(dāng)時(shí)孩子們大聲對(duì)周圍老師哭喊。
“也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在哪兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學(xué)生送往醫(yī)院搶救……”目睹了這一切的李金茹說(shuō)自己永遠(yuǎn)也忘不了那一幕。
高位截肢仍未脫離危險(xiǎn)病房中清醒時(shí)還說(shuō)要先救學(xué)生
李金茹和張麗莉同在語(yǔ)文組工作，她當(dāng)天晚上一直陪著張麗莉在醫(yī)院呆了一夜?！氨卉垈笏袝r(shí)清醒有時(shí)昏迷，在醫(yī)院時(shí)還對(duì)我們說(shuō)要先救學(xué)生，后來(lái)就完全昏迷了。”李金茹數(shù)度落淚，“經(jīng)常在馬路上引領(lǐng)學(xué)生的她卻倒在了馬路上?！?/p>
佳木斯市中心醫(yī)院曹洪濤院長(zhǎng)告訴記者，當(dāng)天晚上9點(diǎn)多，他們收治了6名傷員，5名學(xué)生1名老師，其中一名學(xué)生只是手外傷，并不嚴(yán)重，現(xiàn)已離院;其余4名學(xué)生傷勢(shì)也不是很嚴(yán)重，還在醫(yī)院接受治療。受傷最嚴(yán)重的是張麗莉，腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現(xiàn)骨折，處于休克狀態(tài)，為了保住性命只好做了高位截肢手術(shù)。10日上午，病情有所好轉(zhuǎn)，但還沒(méi)清醒，沒(méi)有脫離危險(xiǎn)。
鑒于張麗莉的病情嚴(yán)重，涉及多學(xué)科、多系統(tǒng)，10日，曹洪濤院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)哈醫(yī)大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授來(lái)到佳木斯，與該院的各科專家一起會(huì)診。張老師的情況不容樂(lè)觀，院方嚴(yán)密觀察病情變化，24小時(shí)監(jiān)測(cè)生命體征，時(shí)刻注意并發(fā)癥的發(fā)生。因?yàn)樵诮窈?-4天內(nèi)可能出現(xiàn)感染及心臟、腎臟等多臟器衰竭情況，屬于并發(fā)癥高發(fā)期，皮膚及肌肉組織也不排除存在繼續(xù)壞死的可能，隨時(shí)都有可能危及生命。
丈夫李梓燁痛苦中仍堅(jiān)守愛(ài)情“她是我的唯一，我是她的依靠”
11日，佳木斯市中心醫(yī)院ICU重癥監(jiān)護(hù)室門前，放著學(xué)生們送來(lái)的花籃，不斷有老師和學(xué)生來(lái)看望張麗莉。做完高位截肢手術(shù)的張麗莉仍在昏迷中，身上連接著各種監(jiān)控儀器在ICU中監(jiān)護(hù)，其身上蓋著的`淡藍(lán)色棉被下半部空蕩蕩的，還沒(méi)脫離生命危險(xiǎn)，護(hù)士正在細(xì)心地照料著?！拔腋嬖V他們，馬上中考了，要以學(xué)習(xí)為主，不用來(lái)了?！睆堺惱虻恼煞蚶铊鳠顫M臉憔悴，還沉浸在悲痛中，但仍在為妻子的同事和學(xué)生著想。
“我天天去接她，就那天有事沒(méi)接。”李梓燁一直在埋怨自己，“不想再回憶那個(gè)場(chǎng)景了，心里太難受了。”李梓燁和妻子張麗莉20__年相識(shí)，20__年結(jié)婚，一直很恩愛(ài)?！八龕?ài)丈夫，愛(ài)家人，愛(ài)身邊的每個(gè)人?！崩铊鳠钫f(shuō)，妻子每天早晨五點(diǎn)多起床，七點(diǎn)多到校，一直到晚上九點(diǎn)左右回家，再備課到半夜，“特別要強(qiáng)”。
“20__年年末，她流產(chǎn)后沒(méi)休息幾天就上班了，并且說(shuō)等送走這個(gè)畢業(yè)班后再要孩子。還有一個(gè)多月中考，可是沒(méi)想到出了這事?！崩铊鳠钔纯嗟氐拖铝祟^，“我接到電話趕到醫(yī)院時(shí)，看到她腿上都是碎肉，幾乎沒(méi)有跟骨頭連著的?！薄皼](méi)法想象她醒來(lái)后看到自己失去雙腿的樣子，我都不知道怎么跟她說(shuō)。”李梓燁說(shuō)，不管以后怎么樣，“我都是她的依靠，她就是我的唯一。”
學(xué)生們哭成一片“她待我們像待自己孩子”
“她是我們的教學(xué)新秀，語(yǔ)文教學(xué)水平較高的一位老師。要么不做，要做就做得最好——這是她的座右銘。”靳艷萍副校長(zhǎng)說(shuō)，20__年張麗莉才來(lái)學(xué)校，年輕的她經(jīng)常主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課，進(jìn)步很快?！按龑W(xué)生就像自己的孩子張麗莉，把班里53名學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。沒(méi)做過(guò)母親的她，卻把母親這個(gè)角色詮釋得最美?！?/p>
學(xué)生閆澤坤回憶說(shuō)，每次放學(xué)和張老師一起出校門，她都會(huì)拉著同學(xué)們說(shuō)，“來(lái)，我們一起過(guò)馬路，別著急，慢點(diǎn)兒，看著點(diǎn)兒車。”沒(méi)想到，她為了保護(hù)和救同學(xué)們被車撞倒，同學(xué)們都特別難過(guò)。閆澤坤說(shuō)到這兒已經(jīng)泣不成聲。
學(xué)生閆泓佚說(shuō)，“20__年冬天，我讀初一，班里有個(gè)同學(xué)生病了，張老師領(lǐng)著班干部去看望，準(zhǔn)備打車時(shí)，一輛自行車因?yàn)槁坊瑩u搖擺擺地撞了過(guò)來(lái)。張老師一把將我攬?jiān)趹阎?，車子刮壞了她的皮褲，而她的第一反?yīng)卻是問(wèn)我，‘孩子，你沒(méi)事吧?’張老師就像媽媽一樣，待我們就像對(duì)待自己的孩子。”
“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來(lái)電水壺給我們燒開(kāi)水喝?！睂W(xué)生張佳巖說(shuō)，放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(zhǎng)，她就主動(dòng)打車送學(xué)生回家。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她給每個(gè)家長(zhǎng)買水喝?！拔覀?nèi)叶枷矚g她?！?/p>
“聽(tīng)說(shuō)這事后，這兩天我一直沒(méi)睡好覺(jué)?！睂W(xué)生家長(zhǎng)趙雅波說(shuō)，丈夫去世后，身體不好的她和兒子相依為命。張老師得知情況后，每個(gè)月都給孩子100元錢，“從初一開(kāi)始到現(xiàn)在，三年了，寒暑假也沒(méi)落過(guò)。”
語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張立波老師是張麗莉的師父，二人感情特別好。張麗莉高二時(shí)母親去世，參加工作后一直跟著張立波，二人相處得像母女。張立波生病時(shí)都是張麗莉在身邊照顧，幫著料理家務(wù)。張麗莉出事后，張立波悲痛過(guò)度已經(jīng)病倒在床。學(xué)生們聽(tīng)到張老師雙腿截肢的消息后，也是哭成一片。
張麗莉老師的事跡介紹【篇5】
2012年5月8日晚上，佳木斯市第十九中學(xué)的教師張麗莉像往常一樣下課后護(hù)送學(xué)生離校。勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去。危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，推走了即將被撞的學(xué)生，倒在了血泊中，永遠(yuǎn)的失去了雙腿。同校的同事李金茹說(shuō)：“事發(fā)前，張老師正對(duì)著大客車，只要她向后退一步，就能躲過(guò)大客車，可她卻義無(wú)反顧的沖出去救了學(xué)生?！?/p>
那樣的毫不遲疑，那樣的義無(wú)反顧，張麗莉用自己的雙腿挽救了兩名她深愛(ài)的學(xué)生。關(guān)于大愛(ài)，29歲的張麗莉在這個(gè)春天用身體做出了自己的回答。 昨天，她還和我們?cè)S多教師一樣，站在三尺講臺(tái)前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動(dòng)聽(tīng)的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺(tái)上——因?yàn)樗秊榱藥酌麑W(xué)生的安全，被無(wú)情的車輪奪去了雙腿，也許還有更為可怕的。如果說(shuō)昨天她是在教書育人，是教育學(xué)生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學(xué)生，更讓每個(gè)教師、每個(gè)中國(guó)人受到感染、教育。她是用行動(dòng)詮釋了“真愛(ài)與無(wú)私”;她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”;她是用行動(dòng)譜寫了和平時(shí)代不朽的篇章!人民教師―――“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” “人類靈魂的工程師”??這些在張麗莉身上無(wú)疑彰顯的淋漓盡致。人們親切的稱她為“最美教師”。
我第一次真切的感受到這種舍身的愛(ài)是在08年的那次大地震中，那次同樣也是教師。那一次，一個(gè)叫譚千秋的老師，用自己的身體保護(hù)了4個(gè)學(xué)生而自己卻喪生在了崩落的石板下。究竟是一種什么樣的動(dòng)力讓他們可以這樣的奉獻(xiàn)?讓他們可以不顧自己的生命?這僅僅是一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的救人的本能嗎?我想不是，這是一種從長(zhǎng)年的職業(yè)生涯中沉淀下來(lái)的無(wú)私與奉獻(xiàn)。也許沒(méi)有這次意外，他們?nèi)詴?huì)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給他們的學(xué)生帶來(lái)像對(duì)親生孩子一般的愛(ài)，天冷時(shí)為學(xué)生披上一件衣服，學(xué)生生病時(shí)帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生為他們買藥，學(xué)生煩惱時(shí)為他們開(kāi)導(dǎo)心靈，學(xué)生有困難時(shí)全力幫助他們。只是這一次，這場(chǎng)不幸的意外將這所有的一切都集中了起來(lái)，在一瞬間爆發(fā)了出來(lái)。
我想，這種職業(yè)的本質(zhì)的生命美是永遠(yuǎn)值得我們銘記、追尋的。
一個(gè)人一生可以做多少件好事?我想，這根本不重要，如果投入了真愛(ài)，也許一件就夠了。在如今的中國(guó)社會(huì)，各種道德事件不斷地讓我們質(zhì)問(wèn)著這個(gè)社會(huì)的真善美，不過(guò)還好還有著像張麗莉一樣的這么一群人，他們默默地?fù)纹鹆诉@個(gè)社會(huì)的道德脊梁，讓我們相信這個(gè)社會(huì)真的有像天使一般的人，讓我們有了去做一個(gè)好人的信心。我們相信，當(dāng)故事被閱讀，善行被傳播時(shí)，會(huì)有更多的人重新認(rèn)識(shí)身邊“沉默的大多數(shù)”，重新打量社會(huì)風(fēng)氣的主流，重新衡量自己的選擇。
張麗莉老師的事跡介紹【篇6】
張麗莉老師面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給了別人，毫不猶豫，奮不顧身。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)著中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。
英雄的產(chǎn)生絕不是偶然的，因?yàn)樵谒砩显缫延∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高。
張麗莉老師家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望：學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話：夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼：冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖：體育課下大雨，他把自己的傘和衣服讓給學(xué)生：家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍：放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。
張麗莉老師參加工作以來(lái)，用他的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽(tīng)課五年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去還在的淚水，想媽媽似的說(shuō)：孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)，一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師著對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份感動(dòng)，一份無(wú)私，一份熱愛(ài)。
張麗莉老師的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”，她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平的到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，她工作“像拼命三郎”每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。
還記得麗莉老師說(shuō)的那句話嗎：“很多人把教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而我覺(jué)得老師更像火炬，熄滅了自己，傳遞了光明?！边@就是麗莉老師對(duì)自己職業(yè)的理解。在講臺(tái)下，麗莉老師面對(duì)生與死的無(wú)私和無(wú)畏的選擇，更是給我們所有人上了一堂最生動(dòng)的人生課，也為師德這兩個(gè)字做了最完美的詮釋。我相信我們每一個(gè)人除了感動(dòng)、除了流淚、除了嘆息之外，也能夠行動(dòng)起來(lái)，更多一些善良、更多一些勇敢、更多一些堅(jiān)定、更多一些信念，讓這堂課發(fā)揮它最大的價(jià)值!
張麗莉老師的事跡介紹【篇7】
學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡，深受感動(dòng)，張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚的道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，張麗莉在危急時(shí)刻奮不顧身，奮勇救學(xué)生自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。她的舍己救人的行為值得我們學(xué)習(xí)。她的壯舉多么讓人感動(dòng)，她面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美的教師。
最美女教師張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，讓人佩服，通過(guò)張麗麗老師的事跡，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，要以張麗莉老師為榜樣，要向張麗莉?qū)W習(xí)，要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)她臨危不懼，舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神，為人師表。忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，我要像她那樣對(duì)工作盡心盡職，以滿腔的熱情全身心地投入到教育工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。在今后的工作中我要以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，為人師表，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，不放棄一個(gè)孩子。尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里如同家里一樣幸福。要牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，時(shí)刻以黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)
“ 最美女教師”名不無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。祝福她早日脫離生命危險(xiǎn)，早日回到孩子們身邊去。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們這個(gè)美麗的世界帶來(lái)更多的感動(dòng)。