育人先進事跡材料

育人先進事跡材料【篇1】

__，__縣第四中學(xué)教師，共產(chǎn)黨員。1990年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，高級教師，縣級學(xué)科帶頭人，曾獲得教育系統(tǒng)“勞動模范”榮譽稱號，兩次被教育局黨委評為“優(yōu)秀黨員”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等，近三年師德考核均為優(yōu)秀，近五年年度考核均為優(yōu)秀。從教33年，始終站在教學(xué)工作第一線，養(yǎng)成了勤奮努力、腳踏實地的工作作風(fēng)，形成了以身作則、嚴(yán)愛相濟的德育工作特色。

愛崗敬業(yè)，勇?lián)刎?zé)。多年來，__同志面對班主任及滿額的教學(xué)工作，義不容辭，經(jīng)常加班加點，每天提前到校，經(jīng)常推遲離校，風(fēng)雨無阻，始終如一。從2011年起，又開始擔(dān)任年級組長，上面千條線，下頭一根針，年級組工作就是如此，為不折不扣落實學(xué)校各部門的工作安排，他總是身先士卒，率先垂范，要求別人做到的，自己首先做到，要求別的班完成的，自己帶的班級率先完成，因此工作變得更加辛苦和勞累，緊張和忙碌已成為他的工作常態(tài)，但他始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)，盡心盡力將工作做到更好。就這樣班主任兼年級組長，一干就是十多年。2017年秋季開學(xué)，他接手了全年級最差的一個班，為改變班級后進狀況，他到校更早了，回家更晚了，跟班更緊了，談心更多了……在他不懈的努力下，班級學(xué)生的習(xí)慣在改善、遵紀(jì)意識在提高、班級成績在進步，2018年班級還被團縣委授予“優(yōu)秀團支部”榮譽稱號。2019年他帶領(lǐng)九年級團隊在中考中取得了優(yōu)異的成績，創(chuàng)造了四中中考的輝煌。今年，他帶領(lǐng)的九年級團隊為落實學(xué)校分層教學(xué)策略精心謀劃、扎實安排、跟進督查、穩(wěn)步推進，實現(xiàn)了學(xué)?！半p減”落地、優(yōu)生更優(yōu)、層級提升的培養(yǎng)目標(biāo)，在2022年中考中又一次為學(xué)校贏得了榮譽，贏得了社會的好贊。

關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦。每一屆學(xué)生都傾注著他無盡的汗水和心血。早晨到校，在講臺上看學(xué)生一個個進入教室開始讀書;課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;值日大掃除，作為班級一員參與勞動;學(xué)生就寢，到宿舍察看，為學(xué)生排憂解難……，三十多年的班主任工作讓他感受到的不僅是事無巨細(xì)的繁雜，也有沉甸甸的責(zé)任。因為他深知學(xué)生需要他，而他也離不開學(xué)生了。2019年秋，他又接了一個新班，為了讓每個孩子都能在自己的帶領(lǐng)下學(xué)有所獲，他可謂是費盡了心，在班級管理中引進小組競爭機制，通過制定詳細(xì)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法、進一步細(xì)化學(xué)校優(yōu)德積分辦法、充分調(diào)動班干部和小組長的管理積極性、注意引導(dǎo)班級正確的輿論氛圍、建立融洽的家校關(guān)系等措施，使班級上進心、凝聚力日漸增強，班級成績和常規(guī)評比一直處于年級組前列，班級被學(xué)校評為“文明班集體”，2021年被評為縣級“文明班集體”。

勇于開拓，敢于創(chuàng)新。作為一名教師，他不僅刻苦鉆研業(yè)務(wù)，而且積極投身課堂教學(xué)改革，總是不遺余力的學(xué)習(xí)、模仿、實踐、體驗……每一步都走得很辛苦，可他又總是樂此不疲。他的課堂重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，善于調(diào)動學(xué)生的求知欲，采用小組合作、師友互助的自主合作探究學(xué)習(xí)模式，重視講練結(jié)合和課堂評價，已經(jīng)形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生們的喜歡和好評，教學(xué)成績總處于年級組同學(xué)科前列。在學(xué)校大力推行課改的大環(huán)境下，他的課堂教學(xué)水平這些年在穩(wěn)步提高，多次承擔(dān)校級示范課聯(lián)盟責(zé)任區(qū)公開課，兩次代表學(xué)校參與縣級課堂教學(xué)競賽，為推動學(xué)校課堂教學(xué)改革的前進做出了貢獻。

近幾年來，無論教學(xué)成績、班級管理還是年級組的工作，都贏得了學(xué)生、家長和學(xué)校的普遍贊譽。相信他依然會不忘初心，砥礪前行，以高度的責(zé)任心為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。因為他總是說：“教書育人是教師的天職，我愿做鋪路石、愿為人梯，讓每個孩子都健康成長是我最大的幸福!”

育人先進事跡材料【篇2】

焦陽老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。 焦陽老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

焦陽老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。焦陽老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

焦陽老師上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績提高很快。

焦陽老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!

育人先進事跡材料【篇3】

王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。

二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。

三、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

育人先進事跡材料【篇4】

__，女，生于1983年，20__年從事教育教學(xué)工作時，分配到__中學(xué)任教，那時候的__中學(xué)師資緊缺，我擔(dān)任初一年級一個班的語文和班主任兼初二一個班的語文老師，巨大的工作壓力及任務(wù)沒有將我壓倒，帶著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，我滿腔熱情的投入到教育教學(xué)工作中，邊學(xué)邊教，遇到難題，隨時請教身邊有經(jīng)驗的老教師，常常早上5點鐘起床，晚上11點批改完作業(yè)，備好第二天要上的課，才回到宿舍休息。真是“越努力、越幸運，那時候我們的考核成績在鄉(xiāng)下學(xué)校一直位于前列，我所擔(dān)任的教學(xué)班，每一學(xué)期的考核成績都位居第一名。

__，女，生于1983年，20__年從事教育教學(xué)工作時，分配到__中學(xué)任教，那時候的__中學(xué)師資緊缺，我擔(dān)任初一年級一個班的語文和班主任兼初二一個班的語文老師，巨大的工作壓力及任務(wù)沒有將我壓倒，帶著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，我滿腔熱情的投入到教育教學(xué)工作中，邊學(xué)邊教，遇到難題，隨時請教身邊有經(jīng)驗的老教師，常常早上5點鐘起床，晚上11點批改完作業(yè)，備好第二天要上的課，才回到宿舍休息。真是“越努力、越幸運，那時候我們的考核成績在鄉(xiāng)下學(xué)校一直位于前列，我所擔(dān)任的教學(xué)班，每一學(xué)期的考核成績都位居第一名。

五年后，我調(diào)到__第六小學(xué)任教，從小學(xué)一年級語文開始任課。開始了新的邊學(xué)邊教，在教育局領(lǐng)導(dǎo)前來推門聽課，教研室領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研時，都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評，領(lǐng)導(dǎo)們的肯定更加堅定了我對教育事業(yè)不離不棄，熱愛到底的決心。在第六小學(xué)，我接任的是一年級語文及班主任。這是一個班容量為55人的班級，面對這55個來自四面八方的剛滿7周歲的孩子，每天都哭鬧著要回家，要找媽媽，我頓時感到，從此我的身份不能再是一位教師，一位班主任了，我更應(yīng)該是他們的媽媽，是他們最親最近的家人。所以每天中午我陪孩子們一起吃飯，晚上和他們一起上晚自習(xí)，在他們哭鬧的時候耐心的安慰他們，課堂上一定要讓他們快樂的學(xué)習(xí)。

五年后，我調(diào)到__第六小學(xué)任教，從小學(xué)一年級語文開始任課。開始了新的邊學(xué)邊教，在教育局領(lǐng)導(dǎo)前來推門聽課，教研室領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研時，都得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評，領(lǐng)導(dǎo)們的肯定更加堅定了我對教育事業(yè)不離不棄，熱愛到底的決心。在第六小學(xué)，我接任的是一年級語文及班主任。這是一個班容量為55人的班級，面對這55個來自四面八方的剛滿7周歲的孩子，每天都哭鬧著要回家，要找媽媽，我頓時感到，從此我的身份不能再是一位教師，一位班主任了，我更應(yīng)該是他們的媽媽，是他們最親最近的家人。所以每天中午我陪孩子們一起吃飯，晚上和他們一起上晚自習(xí)，在他們哭鬧的時候耐心的安慰他們，課堂上一定要讓他們快樂的學(xué)習(xí)。

育人先進事跡材料【篇5】

沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人眩99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著“人民教師”的光榮稱號。

一、樂于奉獻的呵護者

沈老師篤信每位學(xué)生都有“才”，并能成“才”。“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為“校先進工作者”，兩次考核“優(yōu)秀”，11年被評為“區(qū)教文體先進工作者”。

二、勇于探索的研究者

沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項盛市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進工作者”等榮譽。

三、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和，工作務(wù)實。__年任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進集體”等榮譽。任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。

四、勤于實踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標(biāo)，主動上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號;暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛幼教育”和“金點子”論壇等等。

教育實踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土，更讓他愛上了教師這一神圣職業(yè)，展望鐘愛的教育事業(yè)，沈老師充滿了自信與激情……

育人先進事跡材料【篇6】

曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。

曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。

二、 甘當(dāng)配角，無私奉獻。

曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實驗教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全校化學(xué)、生物實驗室管理和全校的實驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時間給學(xué)生上分組實驗課。在短時間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實驗開出率達到100%。1994年，在全省普及實驗教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實驗教學(xué)部分列全市第一名。

三、 制作教具，服務(wù)教學(xué)。

為改變農(nóng)村學(xué)校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，他認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。

四、 積極探索，勇于創(chuàng)新。

曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學(xué)改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進行實驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。曾老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。

五、 實施素質(zhì)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟。

為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時，積極組織學(xué)生開展課外科技活動，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。

由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。

育人先進事跡材料【篇7】

__，2020年12月取得中職語文高級講師職稱，2018年6月取得廣西師范大學(xué)教育管理專業(yè)教育碩士學(xué)位，是初級“雙師型”教師、__市優(yōu)秀教師、__市優(yōu)秀班主任、國家二級心理咨詢師、區(qū)級普通話水平測試員、校級骨干教師、校級五星級教師。

長期以來，__老師一直堅持在教學(xué)第一線，獨立完成了《語文》《普通話考級》《演講與口才》《應(yīng)用文寫作》等4門課程教學(xué)。年均授課15個班級，年均授課624學(xué)時。無論承擔(dān)哪門課程的教學(xué)任務(wù)，她都能立足學(xué)生特點和學(xué)生成長、就業(yè)需要，精心組織教學(xué)，積極探索易于學(xué)生接受的教學(xué)方式方法，得到了師生普遍好評，共榮獲自治區(qū)級教學(xué)類比賽一等獎等各級榮譽12項，教師業(yè)務(wù)考核連續(xù)5年被評為優(yōu)秀。

__老師積極開展基于課堂實踐的教學(xué)研究，主持課題3項，主要參與課題4項，已結(jié)題4項;發(fā)表論文5篇，主編、副主編教材各1部;所撰寫的6篇論文榮獲廣西職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽信息化論文比賽一等獎等各級獎項10項。通過教學(xué)研究培養(yǎng)自己的問題意識，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促進專業(yè)化水平和創(chuàng)新思維能力的提升，__老師的角色也由“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。__老師積極參與到學(xué)校對青年教師的“傳、幫、帶”工作中，先后指導(dǎo)5名青年教師實現(xiàn)快速成長，并取得可喜成績;__老師還多次在全校做教學(xué)和班主任培訓(xùn)，助推提升全校教學(xué)能力和學(xué)生管理水平。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，__老師也會一如既往地勤勉、務(wù)實地工作，力爭為學(xué)校發(fā)展奉獻自己的青春和力量。