小學(xué)生心理健康致家長的一封信
尊敬的家長：
您好!
健康是人類發(fā)展的永恒主題，孩子的快樂與健康，進(jìn)步與成長，時時牽動著每一位家長的心，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，如果孩子因心理問題做出違法或極端事情的時候，我們將追悔莫及。
近年來，青少年因心理問題導(dǎo)致自殺的新聞并不鮮見。且這種嚴(yán)重心理疾病有低齡化蔓延的趨勢。不管是青少年自殘，自殺，還是校園欺凌都折射出了當(dāng)今社會部分青少年學(xué)生感情的荒蕪，以及對生命的漠視及踐踏。
為防范突發(fā)事件的發(fā)生，我們要為學(xué)生的生命安全筑建起一道有力的防護(hù)墻?，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，需要家校合作，同心協(xié)力為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。希望家長們做到以下幾點：
一、傾聽孩子的心聲，加強家校溝通
耐心傾聽孩子的心聲，知道他們的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。同時，多與班主任、科任老師溝通交流，了解孩子在校動態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵和適度關(guān)懷。
二、注重以身作則
家長們對孩子有自己的要求，愿孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力奮斗，將來有所成就。我們衷心期盼家長們在給孩子提希望定規(guī)矩的同時，也盡可能的要求自己，以身作則，不斷學(xué)習(xí)新知識和理論，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。
三、最好的愛是陪伴
家長可以盡量尋找機會和孩子建立溫馨家庭交流時光，例如一起做飯、清潔、鍛煉等。同時要注重提高陪伴質(zhì)量，拒絕說教和敷衍，要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動。在陪伴的過程中，最好要做到心無旁騖，全心全意地關(guān)注對方，讓孩子感受到父母親人間的親密感。
四、及時發(fā)現(xiàn)孩子異常行為，有需要及時就診
本著早期發(fā)現(xiàn)、及時介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請家長及時、如實與班主任溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學(xué)生心理健康。若孩子疑似出現(xiàn)異常情形，家長應(yīng)及時與班主任溝通，并到權(quán)威醫(yī)療機構(gòu)診斷，積極治療，爭取早日治愈。家長需明確，孩子的生命無比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心!
時光不語，靜待花開!真心祝愿我們的同學(xué)和家長們在今后的學(xué)習(xí)生活中，每一天都充滿著陽光、洋溢著希望。
小學(xué)生心理健康致家長的一封信篇2
親愛的家長朋友：
大家好!
“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時?！绷⑾囊堰^，我們看到了世界的精彩，也感受到了生命成長的力量。我們的孩子也正如此，充滿生命力，未來可期。在孩子的成長過程中，有歡聲笑語、成功喜悅，也會有挫折和困難。小學(xué)階段是人生重要的成長階段，是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個階段過渡得好，孩子能形成勤奮和自信的品格，為進(jìn)入青春期打下良好的基礎(chǔ)，降低將來出現(xiàn)重大心理問題的概率。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子身心發(fā)展的第一任老師，是呵護(hù)孩子成長的大樹。小學(xué)階段家庭教育對孩子終身發(fā)展的影響尤為重要，為此，我們需要您的配合。現(xiàn)在，我們就小學(xué)生家庭教育中需要注意的問題和您溝通一下，建議您做好以下幾方面，陪伴孩子健康快樂成長：
01營造和諧家庭氛圍
1以身作則做榜樣。
家長是孩子的第一任老師，孩子從父母那里學(xué)到的品質(zhì)、人格、習(xí)慣和處世態(tài)度，對他一生的發(fā)展都會產(chǎn)生極大影響。良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長的重要影響因素之一，父母關(guān)系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長的力量。我們要以身作則，成為孩子人生的好榜樣。
2學(xué)會傾聽當(dāng)知音。
我們要學(xué)會傾聽孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。在孩子向你傾訴的時候，不要隨意打斷或妄加批評，選擇合適的方式適當(dāng)表達(dá)你的觀點。尊重孩子的情感需求，例如他們需要和同齡的伙伴玩耍，希望得到家長的關(guān)懷、肯定和鼓勵等。同時，請家長與班主任、科任教師多溝通，了解孩子在校動態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵和適度關(guān)懷。
3陪伴成長促親情。
拒絕說教和敷衍，要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動，可以一起閱讀、做飯、勞動、出游等。在陪伴的過程中，心無旁騖，全心全意關(guān)注對方，讓孩子感受到家人之間的親密感。
02引導(dǎo)積極情緒
1品味生活美好。
我們要引導(dǎo)孩子多去關(guān)注生活中的美好事物，給美好事物拍照、錄像、寫日記記錄、存檔，經(jīng)常跟孩子一起看，回顧這些美好的瞬間，給自己和孩子增加積極的元素。同時，鼓勵孩子主動分享，把美好加倍。
2修煉健全人格。
多去發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)秀品格的表現(xiàn)，譬如勤勞、勇敢、善良、誠實等，一旦發(fā)現(xiàn)，就及時肯定，孩子就會更多地朝這些方向去發(fā)展。能力有可能被埋沒被荒廢，但性格和品格卻永遠(yuǎn)不會。
3培養(yǎng)興趣愛好。
一個有著成熟的興趣愛好的人，他們對新事物更感興趣，學(xué)習(xí)能力更強，有更頑強的意志力和激情。興趣愛好，不僅益智、陶冶情操，而且能讓孩子擁有更豐富的人生體驗。
03正確看待學(xué)習(xí)
1領(lǐng)會學(xué)習(xí)精髓。
很多家長在孩子成長過程中不知如何陪伴，卻在孩子失敗之后才出來評判指責(zé)，看到了結(jié)果，卻看不到孩子努力的過程。我們不妨帶著欣賞，引導(dǎo)孩子享受快樂而充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程。
2關(guān)注特長，接納不完美。
尊重孩子的個性特點，接納他們的不完美，關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長，力所能及地促進(jìn)他們的發(fā)展。每個孩子都是獨特的，都值得我們的欣賞和關(guān)愛。不要總是拿孩子跟別人家的孩子進(jìn)行比較，而是和孩子的以前相比，看看他(她)是不是在進(jìn)步，引導(dǎo)他們做最好的自己。
3放眼學(xué)習(xí)未來。
除了分?jǐn)?shù)，孩子的品德修養(yǎng)、性情習(xí)慣以及解決問題的能力，都會影響孩子的一生。僅靠學(xué)科知識是不足以支撐孩子前進(jìn)的，未來社會對人才的要求越來越高，作為父母，一定要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力。
04認(rèn)真參與學(xué)校管理活動
1建立規(guī)則，與學(xué)校步調(diào)一致。
小學(xué)是孩子建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要階段。家長們要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因為身教重于言傳。
2保持聯(lián)系，及時溝通。
本著早期發(fā)現(xiàn)，及時介入，有效干預(yù)，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，家長朋友們要密切關(guān)注孩子異常心理和異常行為表現(xiàn)，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常動向的，請及時、如實與班主任溝通，以便家校合力，盡早介入，保障學(xué)生心理健康。家長朋友需明確，孩子的生命無比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心!
親愛的家長朋友，讓我們一起攜起手來，共同重視孩子身心健康，關(guān)注孩子的心靈成長，為使孩子擁有幸福的人生而共同努力吧!
小學(xué)生心理健康致家長的一封信篇3
尊敬的家長：
您好!
心理的健康影響著人們的生活、工作、學(xué)習(xí)以及方方面面，處于成長中的小學(xué)生的心理健康尤為重要。在孩子們的生活中不可避免的會遇到一些煩惱，在孩子們的成長過程中會遇到各種各樣的心理困惑或問題，許多學(xué)生產(chǎn)生了好動、焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、嫉妒等心理障礙。如果我們不能及時地給予調(diào)適，這些心理困惑或心理問題就會給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來極大的影響。因此，我們作為孩子的監(jiān)護(hù)人，必須注意學(xué)生心理的變化，及時進(jìn)行正面疏導(dǎo)。另外，小學(xué)生缺乏自我調(diào)節(jié)能力，他們一旦遭遇心理困擾往往很難走出，如果這時不給孩子打“心靈疫苗”，困擾情緒就會加速滋生蔓延為病癥。
目前大多數(shù)家長關(guān)心的是孩子的軀體疾病和學(xué)習(xí)成績，對孩子的心理健康問題往往不夠重視，而21世紀(jì)的人才，除了必須具備良好的身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)外，還必須具備良好的心理素質(zhì)。學(xué)校心理健康教育正是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。
我校非常重視心理健康教育工作，以市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院關(guān)于開展《__市第六屆中小學(xué)(幼兒園)心理健康教育活動周》方案為指導(dǎo)，依托學(xué)校心理咨詢室、心理健康教育教師、班主任團(tuán)隊及家長，通過條幅宣傳、心理健康知識手抄報展、心靈之聲廣播站宣傳、心理活動課、觀看心理教育影片、開展趣味心理游戲、召開主題班會等途徑開展主題為“關(guān)注心理健康遇見美好自己”的心理健康教育周活動，來做好學(xué)生的心理健康教育工作，引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。
此次活動需要各位家長和我們一起努力!
孩子就是一顆種子，需要家庭給他提供陽光、雨露，父母的一言一行都會對孩子產(chǎn)生重要的影響。所以作為父母的我們需要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教育方法，關(guān)注孩子的心靈，拉近與孩子的心理距離，也讓我們家校攜手共同努力為孩子的健康成長保駕護(hù)航吧!
__小學(xué)
20__年__月
基于學(xué)生的心理特點和成長規(guī)律“__小學(xué)心理健康周之系列觀影活動”為孩子們推薦48部階梯教育電影，希望通過電影的力量、教育和文化的力量，為孩子搭建成長的階梯，塑造孩子的健康人格。
01、[積極主動的小學(xué)一年級]
小學(xué)一年級電影課程的任務(wù)是解決學(xué)生離開家長進(jìn)入學(xué)校而產(chǎn)生的分離焦慮的問題。這一學(xué)年兒童階梯電影的主題是通過電影讓孩子們克服自己的心理困境，適應(yīng)學(xué)校的生活，進(jìn)而通過探索對自己充滿信心，對他人充滿信任，懂得愛與占有的區(qū)別。
推薦電影：
1、《除夕的故事》了解年文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。
2、《沒頭腦和不高興》教育孩子正確認(rèn)識并改正自己的缺點。
3、《雪孩子》教育孩子正確處理伙伴關(guān)系，學(xué)會為他人和集體著想。
4、《101斑點狗》教育孩子團(tuán)結(jié)一心，互相幫助戰(zhàn)勝困難。
5、《你看起來很好吃》教育孩子學(xué)會獨立，離開是一種真正的成長。
其他推薦：
《海底總動員》：為了成長，勇敢出發(fā)。
《狐貍與孩子》：區(qū)分愛與占有。
《海蒂》：理解愛和親情的珍貴。
02、[陽光樂觀的小學(xué)二年級]
小學(xué)二年級這一學(xué)年兒童階梯電影的主題是通過電影讓孩子們克服自身的弱點與缺點，學(xué)會在探索與試錯中找到正確的成長方式，勇敢接受學(xué)校生活的挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)兒童樂觀陽光的性格特征。
推薦電影：
1、《木偶奇遇記》學(xué)會做一個誠實的孩子，學(xué)會在犯錯中成長。
2、《天書奇譚》學(xué)會明辨是非，要有正確的價值觀。
3、《大鬧天宮》無法無天的童年時代，也需要一顆朝圣的心。
4、《大圣歸來》只要擁有一顆勇敢的心，就一定能找回自我。
5、《小男孩》愛與信仰的力量，能幫助你走出任何困難。
其他推薦：
《七只烏鴉》：在接納中學(xué)會愛與成長。
《忠犬八公物語》：學(xué)會理解父母，學(xué)會寬容。
《快樂的大腳》：在得不到同伴理解時，仍能快樂做自己。
03、[勤奮自信的小學(xué)三年級]
小學(xué)三年級的電影，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的理性和辯證思維，提高其分辨是非的能力，通過認(rèn)識自我、學(xué)會承擔(dān)培養(yǎng)勤奮感和自信心。
推薦電影：
1、《千與千尋》勞動和勤奮是改變自身狀態(tài)的最后方式。
2、《花木蘭》女子當(dāng)自強，遇到困難要勇于面對。
3、《南國野獸》愛與友誼是治愈一切的良藥。
4、《馴龍高手》天生我材必有用，最差的你也可以成為英雄。
5、《瘋狂動物城》敢于夢想，敢于成功。
其他推薦：
《伴你高飛》：陪伴是最好的成長。
《小飛俠彼得潘》：告別永無島，但永葆單純。
《瘋狂原始人》：勇敢走出去，面對生活的挑戰(zhàn)。
04、[富有同情心的小學(xué)四年級]
四年級這一學(xué)年我們提供給孩子們豐富的成長故事，通過電影故事促使他們在心態(tài)上學(xué)會接納、寬容，在行動上學(xué)會合作與探索，在人際關(guān)系上通過同伴間、親人間的教育獲得成長的力量，從而給生命的發(fā)展打上豐富的底色。
推薦電影：
1、《天堂的孩子》(又名為《小鞋子》)挫折和苦難是成長中必不可少的養(yǎng)分。
2、《南極大冒險》人要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任和使命。
3、《追風(fēng)箏的人》學(xué)會面對和改正錯誤。
4、《獅子王》遇到苦難永不退縮，就是真正的“霸氣”。
5、《河童之夏》接納、寬容、友誼，正確處理人與自然的關(guān)系。
其他推薦：
《菊次郎的夏天》：一個男孩成長為男人的要素。
《父親的榮耀》：理解父親，理解親情。
《母親的城堡》：理解母親，以她為驕傲。
05、[科學(xué)理性的小學(xué)五年級]
小學(xué)五年級可通過電影課程培養(yǎng)學(xué)生理性的思維品質(zhì)。思維發(fā)展上遇到一個重大轉(zhuǎn)折期。小學(xué)中低段的兒童的思維方式側(cè)重于形象思維，而小學(xué)高段的孩子思維方式上存在由具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡，這是一個“關(guān)鍵的年齡”階段。
推薦電影：
1、《小王子》夢想和友誼的力量。
2、《想飛的鋼琴少年》遇到困難要學(xué)會思考并作出正確選擇。
3、《E。T。外星人》寬容和接納，是建立信任的前提。
4、《冰雪奇緣》重新認(rèn)識自己，學(xué)會愛和接納自己。
5、《夏洛特的網(wǎng)》在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)生命的意義。
其他推薦：
《功夫熊貓》：不做嘗試，就不知道自己有多優(yōu)秀。
《勇敢傳說》：真正的勇敢是勇于承認(rèn)和改正錯誤。
《阿薇爾和虛擬世界》：用另一種方式理解世界。
06、[勇于承擔(dān)的小學(xué)六年級]
小學(xué)六年級的孩子學(xué)業(yè)上面臨升入初中的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。智力發(fā)展在長期積累的基礎(chǔ)上進(jìn)入智力發(fā)展的精確期。孩子們無論在生活和學(xué)業(yè)上，還是生理和心理上，都面臨著一系列的挑戰(zhàn)。這一階段階梯電影的任務(wù)是通過理想與信仰、堅守與放棄、努力與堅持、理解青春等豐富的主題引導(dǎo)學(xué)生形成直面現(xiàn)實，勇于接受挑戰(zhàn)的心理品質(zhì)。
推薦電影：
1、《魔戒》關(guān)于責(zé)任、使命帶來的神奇魔力。
2、《伴我同行》真正的朋友，會使你變成更好的人。
3、《城南舊事》童年往事中的愛與感動。
4、《怦然心動》引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自己的情感。
5、《人工智能》理解人類的發(fā)展，認(rèn)識愛的力量。
其他推薦：
《摔跤吧爸爸》：通過奮斗，才能獲得尊嚴(yán)和自由。
《雨果》：永遠(yuǎn)保持一顆造夢的心。
《海洋奇緣》：行動是真正改變世界的力量。
成長必須是詩性的，孩子的成長過程必須有電影、故事等豐富的精神營養(yǎng)，所以我們提供的豐富的影視資源首先是詩性的，這些詩意的浪漫會給孩子們的生命打上豐富的底色。
小學(xué)生心理健康致家長的一封信篇4
尊敬的各位家長：
大家好!
小學(xué)時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。
接下來的一個周是我們學(xué)校的心理健康活動周，本次心理活動周的主題是“疫”路同行，溫暖守護(hù)，健康成長。我們將要開展各色各樣的活動，表現(xiàn)出我們自信、樂觀、向上的積極心態(tài)。只有心理健康，同生們的身體才能更好的成長，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才會把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。希望每一位三師附小的家長都能積極關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極參與到我們的心理活動中來，讓每個學(xué)生用心去感受生命的活力，享受健康、快樂、有愛的童年。
請各位家長朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)以下關(guān)于小學(xué)生心理健康的相關(guān)知識，關(guān)注孩子的心理健康狀態(tài)，用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長!
小學(xué)生心理健康的標(biāo)志是什么?
智力發(fā)育正常、喜學(xué)愛問、情感豐富、情緒開朗、行為活潑而有一定的自我控制能力;合群、樂群、能適應(yīng)集體生活，能與同伴友好相處等等。
小學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)
1、狹隘：即斤斤計較，心胸太狹窄，不能容人也不理解別人，對小事也耿耿于懷，愛鉆牛角尖。
2、嫉妒：當(dāng)別人比自己好時，表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。
3、敏感：即神經(jīng)過敏，多疑，常常把別人無意中的話、不相干的動作當(dāng)作對自己的輕視或嘲笑，為此而喜怒無常，情緒變化很大。
4、失落：小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意追求，當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了失敗感。
5、自卑：對自己缺乏信心，以為在各方面都不如別人，無論是學(xué)習(xí)上，還是在生活中，總把自己看得比別人低一等，這種自卑嚴(yán)重影響了自己的情緒。
6、叛逆：小學(xué)生正處于成長過渡期，獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫大人的監(jiān)護(hù)。同時，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。
心理健康教育策略
家長可以怎樣做?
1、保持和諧的夫妻關(guān)系
良好的夫妻關(guān)系會讓孩子更好地學(xué)習(xí)父母的優(yōu)點，感受到穩(wěn)定和安全的家庭氛圍，提高他們面對問題的信心。父母之間和諧的關(guān)系也對孩子建立自己的人際關(guān)系，尤其是未來的親密關(guān)系具有積極的影響，有助于提高孩子未來生活的幸福指數(shù)。
2、傾聽孩子說話
家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長常跟孩子聊天，把說話的機會多留給孩子，讓孩子敞開心扉，盡情表達(dá)自己，不做過多評判。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，不能因為忙碌而缺席孩子的成長。當(dāng)孩子說話時，家長傾聽時是最美好、最溫馨的。
3、寬容與約束都重要
家長應(yīng)平等地對待孩子，在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛，過分嚴(yán)格則破壞親子關(guān)系。孩子的快樂性格不會是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，寬容孩子與約束孩子的不良行為并不矛盾，奠定孩子愉悅的幸?；A(chǔ)從鼓勵與表揚開始。
4、鼓勵夸獎有方法
青少年的自尊心往往都很強，如果父母只因為孩子獲得好成績而夸獎孩子，會讓孩子覺得取得好成績才是好孩子，而好成績往往不是完全可以由孩子的努力來控制的，所以孩子會更容易不安。如果父母能看到孩子的努力，夸獎他做事情的過程，往往會讓孩子更有動力繼續(xù)去努力做事。
5、親近大自然，接觸社會生活
家庭教育要鼓勵孩子接觸大自然，接觸社會。放學(xué)后讓孩子在開放的空間里盡情地舒展身心，休息日讓孩子在藍(lán)天下、草地上曬太陽，親近大自然。鼓勵孩子參加社會公益活動，培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的行為與愛心，體驗不同的學(xué)校角色、家庭角色、社會角色，體驗生活的多姿多彩，有助于培養(yǎng)孩子的完善人格。
老師可以怎樣做?
01、巧妙暗示，樹立自信
老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點及閃光之處，以各種方式：真誠的微笑、關(guān)切的眼神、鼓勵的話語、看似不經(jīng)意的表揚等向?qū)W生巧妙暗示，讓他們了解自己的長處，看到自己的能力，克服自卑，樹立自信。
02、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己
老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地、一分為二地評價自己，讓學(xué)生明白我們有別人羨慕的長處，也有自己的不足，學(xué)會悅納自己。
03、善于疏導(dǎo)，培養(yǎng)情感
老師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種心理現(xiàn)象，耐心地幫助學(xué)生分清積極與消極、樂觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質(zhì)的界限，指導(dǎo)學(xué)生通過合理釋放、調(diào)節(jié)升華自己的情感，減少心理壓力和緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方面、多角度看問題，胸襟寬廣，能容人容事，情感豐富。
04、組織實踐，鍛煉意志
學(xué)?？山M織開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在活動中經(jīng)受磨煉，通過積極克服活動中不斷出現(xiàn)的困難，進(jìn)行自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我教育，鍛煉意志，形成自強不息、堅韌不拔的心理品質(zhì)。讓學(xué)生在活動中成長，在活動中走向成熟。
家校合作，齊心協(xié)力，關(guān)注孩子的性格、情緒、意志、品格、興趣愛好的培養(yǎng)，加強學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)孩子們播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生!家校共育的路很長，讓我們攜起手來，借助彼此之力共同點亮孩子的心燈，照亮他們未來的漫漫長路!
小學(xué)生心理健康致家長的一封信篇5
尊敬的家長：
您好!健康是人類發(fā)展的永恒主題，孩子的快樂與健康，進(jìn)步與成長，時時牽動著每一位家長的心，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，為了更好維護(hù)孩子們的身心健康，希望家長做到以下幾點：
1、引導(dǎo)孩子樹立正確的生命意識。
經(jīng)常帶孩子走近大自然感受生命的美好，走訪社會參與公益活動，通過體驗讓孩子明白：歲月可以重復(fù)，季節(jié)可以重復(fù)，唯有生命一去不復(fù)返。有了生命才能有理想與希望;有了生命才會有無限可能與精彩。好好珍惜生命，享受生命，要讓自己的生命發(fā)光，過一個有意義的人生，活出自己的人生價值。
2、家長要轉(zhuǎn)變“成才”觀念。
成人比成才更重要，家長不應(yīng)把眼光局限在考試成績上，所謂“行行出狀元”，哪怕平凡，只要孩子能夠身心健康地成長，快樂地追求有意義的生活，這本身就是成人成才。分?jǐn)?shù)并不代表孩子的一切，請家長以理性的態(tài)度看待孩子的成績，在分析孩子成績的同時幫助孩子調(diào)整心態(tài)，以積極的心態(tài)迎接當(dāng)下的學(xué)習(xí)。耐心傾聽孩子的心聲，知道他們的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。同時，請家長與班主任、學(xué)生多溝通，了解孩子在校動態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵和適度關(guān)懷。
3、教育孩子勇敢面對人生的挫折。
生活中每個人都會有面對挫折與痛苦的時候。有失意有困難并不可怕，可怕的是因此而消磨意志，輕易放棄生命。所以，家長要教育孩子勇敢面對失敗和挫折，“失敗是成功之母”，學(xué)會從挫折中學(xué)習(xí)與收獲。理解孩子的錯誤，給孩子在錯誤中改進(jìn)的機會，看見孩子的一點點改變，鼓勵孩子的一點點進(jìn)步。家長們對孩子有自己的要求，愿孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力奮斗，將來有所成就。我們衷心期盼家長們在給孩子提希望定規(guī)矩的同時，也盡可能的要求自己，以身作則，不斷學(xué)習(xí)新知識和理論，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、建立良好的親子溝通環(huán)境。
加強親子溝通，先共情后說理。在溝通中多一些傾聽，少一些判斷;多一些建議，少一些指責(zé);多一些理解，少一些灌輸;同時當(dāng)孩子壓力過大時，學(xué)會和孩子一起分析壓力產(chǎn)生的原因，共同探尋解決壓力的措施。家長可以盡量尋找機會和孩子建立溫馨家庭交流時光，例如一起做飯、清潔、鍛煉等。同時要注重提高陪伴質(zhì)量，拒絕說教和敷衍，要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動。在陪伴的過程中，最好要做到心無旁騖，全心全意地關(guān)注對方，讓孩子感受到父母親人間的親密感。
5、理性面對親子沖突。
不應(yīng)用極端的言行逼迫孩子承認(rèn)錯誤與失敗，不用事事求對錯，留點面子與自尊，預(yù)防青春期孩子破罐子破摔;發(fā)現(xiàn)青春期孩子情緒不對，家長就要停止嘮叨，允許孩子有冷靜的時間與空間，待親子雙方都冷靜下來再平等溝通;必要時家長應(yīng)放下身段，平等對話，表達(dá)歉意，商討彼此改進(jìn)的方向。
6、樹立求助意識。
當(dāng)孩子容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)、睡眠問題等無法自我調(diào)節(jié)的情況時，引導(dǎo)孩子學(xué)會求助，借助外在資源協(xié)助自我成長;面對孩子的求助，需要家長們充分的尊重和接納;當(dāng)遇到孩子出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題時，家長可到專業(yè)的相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)進(jìn)行咨詢求助。要關(guān)注孩子的動態(tài)，做好明察型父母。本著早期發(fā)現(xiàn)、及時介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請家長及時、如實與班主任溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學(xué)生心理健康。若孩子疑似出現(xiàn)異常情形，家長應(yīng)及時與班主任溝通，并到權(quán)威醫(yī)療機構(gòu)診斷，積極治療，爭取早日治愈。家長需明確，孩子的生命無比重要，決定孩子一生的，不只是學(xué)習(xí)，更重要的是健康的身心!
十分感謝您對學(xué)校工作的大力支持!相信只要我們攜起手來，就能讓孩子的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點堅強，讓孩子對生命充滿信心和敬意，使孩子成長為一個具有健全人格和良好心理素質(zhì)的時代新人。
小學(xué)生心理健康致家長的一封信篇6
尊敬的家長：
您好!
迎著朝陽，伴著春光，在各行各業(yè)忙碌著的您們，為了生活，為了家庭，承擔(dān)著孩子們還不太能理解的壓力和辛酸，您辛苦了!
健康是人類發(fā)展的永恒主題，呵護(hù)孩子健康快樂地成長是學(xué)校和每一位家長的共同心愿。作為孩子最親近的人，您對孩子的身心健康特別關(guān)心，可是，您了解您的孩子嗎?您懂得孩子的喜怒哀樂嗎?您的親子關(guān)系和諧嗎?……我們梳理了孩子各個年齡階段呈現(xiàn)出的心理特征及溝通方法，幫助您更好地了解孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
孩子心理特征及溝通方法
1、一年級孩子心理特征及溝通方法
心理特征：對小學(xué)生活既感到新鮮，又不習(xí)慣，因而一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，卻很難做到專心聽講也特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點。
溝通方法：此階段以適應(yīng)和培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)。家長可以從如何安排時間，如何使用引導(dǎo)語入手，幫助孩子養(yǎng)成獨立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、二年級孩子心理特征及溝通方法
心理特征：此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定，容易沖動，自控力不強。
溝通方法：此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對其不良行為進(jìn)行及時糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時關(guān)注孩子心態(tài)的變化，學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握。
3、三年級孩子心理特征及溝通方法
心理特征：此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，從情感外露淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。但在學(xué)習(xí)和人際交往中，情緒控制能力有限。普遍出現(xiàn)馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習(xí)慣，需高度重視、耐心糾正。
溝通方法：由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，需要家長悉心陪伴和耐心引導(dǎo)，及時幫助孩子解決問題。
4、四年級孩子心理特征及溝通方法
心理特征：9-11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒控制能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。
孩子已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣。
但通過正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對自然和社會的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，有利于踏上成功的人生之路。
溝通方法：此階段孩子的學(xué)習(xí)知識點已經(jīng)增多加深，需及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題(多與教師溝通)，著力培養(yǎng)書寫習(xí)慣，演算和檢查的習(xí)慣。
5、五年級孩子心理特征及溝通方法
心理特征：競爭意識增強，不甘落后。更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發(fā)組成小團(tuán)體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。
溝通方法：鼓勵做事情的堅持性，幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。學(xué)習(xí)中遇到的自然和社會的觀察問題，沒有實踐操作能力，很難準(zhǔn)確理解其中內(nèi)涵，接觸社會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用。
6、六年級孩子心理特征及溝通方法
心理特征：孩子開始進(jìn)入青春早期，學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，經(jīng)常對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定，記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。
溝通方法：此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化，關(guān)注學(xué)習(xí)的同時，還需家長耐心傾聽，及時鼓勵，讓學(xué)生擁有健康向上的心態(tài)。
溫馨提示
在日常的生活中，請您請盡量做到：
一、傾聽孩子的心聲，尊重孩子的情感。
二、經(jīng)常鼓勵孩子，樹立孩子的信心。
三、注重以身作則，做孩子的榜樣。
四、陪伴是最好的教育。
五、鼓勵和贊美是孩子成長助推劑。
六、發(fā)現(xiàn)異常行為，及時干預(yù)糾正。
結(jié)語
親愛的家長，每一個孩子都是家庭的希望和祖國的未來，讓我們攜起手來，用心陪伴，用愛澆灌，共同呵護(hù)孩子健康成長。
小學(xué)生心理健康致家長的一封信篇7
尊敬的家長朋友：
你好!健康是人類發(fā)展的永恒主題，孩子的快樂與健康，進(jìn)步與成長，時時牽動著每一位家長的心，現(xiàn)在健康的意義不僅是指體質(zhì)的健康，還包括心理健康。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理健康!”并解釋：健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應(yīng)狀態(tài)。
小學(xué)階段是人生重要的成長階段，是孩子身心發(fā)展的重要時期，在這一時期為孩子筑建一道有力的防護(hù)墻，為他們的健康成長保駕護(hù)航是學(xué)校和家庭教育義不容辭的責(zé)任。
一、小學(xué)生常見心理問題及主要表現(xiàn)
第一、不同年級均存在著厭學(xué)、依賴、困惑等學(xué)習(xí)心理障礙。表現(xiàn)為上課注意力不集中，害怕作業(yè)多，做作業(yè)依賴家長，考試時顧慮重重，致使大腦呈抑制狀態(tài)。
第二、對人多疑恐懼。表現(xiàn)為心里老是為某些事情焦慮，極度膽小害怕，整天憂心忡忡，情緒不安，似乎總面臨什么危險和侵害。遇事很少相信別人，總怕對自己不利，喜歡獨處。向往幻想世界，異想天開。
第三、對他人冷漠?dāng)骋暋１憩F(xiàn)為常把內(nèi)心的煩惱、憤恨向他人發(fā)泄。毆打、謾罵同學(xué)，損壞公物，甚至輕生。
第四、逆反心理嚴(yán)重。表現(xiàn)為不聽家長和教師的勸導(dǎo)，故意對著干;當(dāng)?shù)貌坏浇處熀图w的重視時，用惡作劇來突顯自己，常常表現(xiàn)出自己年齡、身份能力極不相稱的幼稚行為，對別人的議論十分敏感，少言寡語，不愿與同學(xué)交往。
二、給家長的幾點建議
1、傾聽心聲
耐心傾聽孩子的心聲，知道他們的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。同時，請家長主動與班主任、科任老師多溝通，了解孩子在校動態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵和適度關(guān)懷。
2、以身作則
家長們對孩子有自己的要求，愿孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力奮斗，將來有所成就。我們衷心期盼家長們在給孩子提希望定規(guī)矩的同時，也盡可能的要求自己，以身作則，不斷學(xué)習(xí)新知識和理論，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。
3、最好的愛是陪伴
家長可以盡量尋找機會和孩子建立溫馨家庭交流時光，例如一起做飯、清潔、鍛煉等。同時要注重提高陪伴質(zhì)量，拒絕說教和敷衍，要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動。在陪伴的過程中，最好要做到心無旁騖，全心全意地關(guān)注對方，讓孩子感受到父母親人間的親密感。
4、對孩子的評價要以鼓勵為主
當(dāng)孩子犯錯誤或者遇到挫折時，他們心里也會難過和擔(dān)心，很需要家長的洞察和鼓勵。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是很小很小的成績和進(jìn)步，及時地給予不同形式的表揚與肯定，這樣會讓孩子感受到自己身后有父母的支持，特別溫暖。
本著早期發(fā)現(xiàn)、及時介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請家長及時、如實與班主任溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學(xué)生心理健康。若孩子疑似出現(xiàn)異常情形，家長應(yīng)及時與班主任溝通，并到權(quán)威醫(yī)療機構(gòu)診斷，積極治療，爭取早日治愈。家長需明確，孩子的生命無比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心!
三、調(diào)節(jié)情緒的幾種方法
1、傾訴宣泄法
小學(xué)生的傾訴有兩種：一是以談心的形式向鬧矛盾的對方談出自己的看法，通過交換意見，解開疙瘩，消除不良情緒和情感;二是以寫日記的形式把內(nèi)心的不快傾訴出來，還可尋找自己產(chǎn)生消極情緒和情感的原因及其解決方法，以此達(dá)到心理平衡。
2、呼吸放松法
(1)吸氣，緩慢并深深地吸氣，約4秒鐘使空氣充滿胸部。呼吸應(yīng)均勻、舒適而有節(jié)奏;
(2)抑制呼吸，把空氣吸入后稍加停頓。
(3)呼氣，要自然而然地，慢慢地把肺底的空氣呼出來。注意放松的節(jié)拍和速度。
3、體育運動宣泄法
當(dāng)小學(xué)生遇到那些負(fù)面生活事件，出現(xiàn)些壓抑、煩躁情緒時，做些劇烈的體育運動也能達(dá)到消除不良情緒和情感的作用。
4、音樂調(diào)節(jié)法
醫(yī)學(xué)表明：多聽音樂能調(diào)整神經(jīng)系統(tǒng)的機能，解除肌肉緊張，消除疲勞，改善注意力，增強記憶力、消除抑郁、焦慮、緊張等不良情緒。
尊敬的家長朋友們，讓我們家校攜手，共同關(guān)愛孩子，呵護(hù)孩子身心健康、快樂成長!