語文考試心得及感悟作文

| 新華

從卷面看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,對于書寫也有了明確的認(rèn)識。閱讀感悟部分還是不很夢想,我想這主要是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、思考的習(xí)慣,許多學(xué)生大致讀懂點了,就草草落筆,導(dǎo)致對一些問題思考不深入、不到位。習(xí)作是一個學(xué)生語文知識的綜合體現(xiàn),從這次習(xí)作資料來看,課外閱讀對學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用,我們對試卷分析得出的答案是:有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作禮貌顯有水到渠成的感覺。

為了進一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量,我想對我的教學(xué)作以下幾點反思:

1、營造一個良好的團體氛圍。常聽曾教過六年級的教師說,學(xué)生到了六年級下半學(xué)期就會瘋狂,表現(xiàn)為紀(jì)律混亂,糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準(zhǔn)備,但就目前來看,我們班學(xué)生還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象。我認(rèn)為對于班級的管理,剛?cè)嵯酀?、寬?yán)結(jié)合是有效的手段。如:空閑時,多于學(xué)生交流,讓他們感受到自我被信任、被關(guān)心、被尊重,學(xué)生的內(nèi)心就會充滿自信和對學(xué)習(xí)的愉悅感,邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對于那些個性異常張揚的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動向,發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時制止,經(jīng)過樹立班級進取的輿論導(dǎo)向和行為榜樣,引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。

2、制定復(fù)習(xí)計劃,避免知識遺忘。

1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對五、六年級的課文要逐課進行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點,重點課文可多用些時間,非重點課文少用些時間。注意加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的練習(xí)。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段,要反復(fù)鞏固,直到學(xué)生牢固掌握。當(dāng)然,在知識講評中,教師要能舉一反三,讓學(xué)生觸類旁通,把易錯易混的知識點進行強化訓(xùn)練,這樣會起到事半功倍的效果。

2)歸類復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時間進行歸類復(fù)習(xí),將本冊書的知識點進行歸類梳理。學(xué)生對知識點掌握得好不好,要經(jīng)過考試進行反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應(yīng)措施進行彌補。

3、要注意激發(fā)興趣,保護學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。教師要多采用鼓勵引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使他們自始至終堅持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。這就要求我們的課堂要有親和力,異常是最終復(fù)習(xí)階段,課堂不能拘泥于死板的做試題,而應(yīng)當(dāng)以不一樣的形式對知識進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我是這樣想的,六年的考試,學(xué)生已經(jīng)積累了必須的考試經(jīng)驗,所做的題型也是萬變不離其宗,以后這段時間就需要對學(xué)生的知識進行拓寬處理,比如多背幾首古詩,多讀幾篇范文,多儲備一些歷年考試熱門話題等。

4、重視學(xué)生對語言的積累、感悟和欣賞。語言的發(fā)展能促進學(xué)生語文綜合本事的提高,所以還要保證學(xué)生有必須的時間去自主閱讀,讓學(xué)生在自我讀懂文章的過程中,增長知識,陶冶情操。鼓勵學(xué)生說出自我對文章的獨立見解,充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗和情感體驗,提高對文章的自我理解與確定本事。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。

以上幾點是我對目前六年級語文教學(xué)的淺顯看法,不妥之處請大家批評指正。

語文考試心得及感悟作文篇2

我——性格開朗,思維敏捷,平時學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀,學(xué)校里的課程和作業(yè)我感覺都很簡單,寫起作業(yè)也得心應(yīng)手。但每次父母檢查時總會出現(xiàn)或多或少的錯誤,因此而經(jīng)常受到媽媽的批評,我也暗下決心下次一定改正。

可一到考試,我就緊張,發(fā)揮不好,經(jīng)常因為馬虎而丟分,考試成績平平,總是讓老師和爸媽失望。其實,我很著急,同時也很羨慕我的好友王文龍。他非常細(xì)心,踏實,成績一向很穩(wěn)定。每次考試都考得不錯,我因該學(xué)習(xí)他的優(yōu)點——踏實,認(rèn)真好學(xué)。

就拿這次考試來說吧,卷子剛發(fā)下來,我一看就覺得很簡單,平時都練過,考滿分肯定沒問題??稍嚲戆l(fā)下來了我傻眼了。因為粗心數(shù)學(xué)觀察圖形把左看成右,語文基礎(chǔ)字寫錯,檢查時一掃而過,沒發(fā)現(xiàn)錯誤,卷子發(fā)下來才后悔不已,馬虎又丟分了;其次我平時學(xué)得不扎實,不靈活,不會舉一反三,又有點驕傲,這就是我失敗的原因。媽媽看到了卷子后十分生氣,陳老師在一邊不停地鼓勵我,讓我在這個寒假好好復(fù)習(xí),采取一定的方法改正粗心的習(xí)慣。我采取的具體方法是:第一:若因粗心寫錯一道題罰做十道題。第二:若連續(xù)一周沒有錯誤則免做部分課外作業(yè)。

我一定要吸取此次考試的經(jīng)驗教訓(xùn),堅持執(zhí)行我的糾正方法,力爭在這個假期使我的學(xué)習(xí)有一個大的進步,為下學(xué)期取得好成績作出努力。 我——性格開朗,思維敏捷,平時學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀,學(xué)校里的課程和作業(yè)我感覺都很簡單,寫起作業(yè)也得心應(yīng)手。但每次父母檢查時總會出現(xiàn)或多或少的錯誤,因此而經(jīng)常受到媽媽的批評,我也暗下決心下次一定改正。

可一到考試,我就緊張,發(fā)揮不好,經(jīng)常因為馬虎而丟分,考試成績平平,總是讓老師和爸媽失望。其實,我很著急,同時也很羨慕我的好友王文龍。他非常細(xì)心,踏實,成績一向很穩(wěn)定。每次考試都考得不錯,我因該學(xué)習(xí)他的優(yōu)點——踏實,認(rèn)真好學(xué)。

150215