幼兒學(xué)前教育心得總結(jié)
從小到大我都不是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的人，但是當(dāng)我讀到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》這本書(shū)后，給我的感受真的很多，多得我自己都無(wú)法想像。記得那時(shí)候每讀完一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)結(jié)合自己的平時(shí)的工作，晚上回家在自己的日志上記錄那么一點(diǎn)點(diǎn)、反思那么一點(diǎn)點(diǎn)。
作為一個(gè)有十幾年工齡的老教師，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，有一種全身通透的感覺(jué)，就好像武打小說(shuō)里說(shuō)得：打通了任督二脈。每次游戲時(shí)我就會(huì)突然想那哪個(gè)案例，這樣的情況我們應(yīng)該如何解決等等。說(shuō)了這些多還是把我的一點(diǎn)具體心得寫(xiě)出來(lái)和大家分享一下：
心得一我們作為教師，應(yīng)該尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重、并關(guān)注幼兒個(gè)體差異。仔細(xì)地解讀綱要，讓我更明白了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的深刻含義。
心得二就是在活動(dòng)中要善于營(yíng)造課堂氣氛。教師只有把自己的情緒調(diào)得很高漲，幼兒才能更好的進(jìn)入角色。特別是音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，教師唱歌時(shí)的表情很豐富的，那么幼兒的表情一定也是很豐富。反之教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲，學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有那么濃厚的。所以我覺(jué)得在活動(dòng)中，課堂氣氛的營(yíng)造直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
心得之三是活動(dòng)中我們應(yīng)尊重每一位幼兒個(gè)性差異，為每一位幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。以前在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題?，F(xiàn)在我會(huì)站在幼兒的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。游戲時(shí)我也會(huì)多發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，自己去探索。比如：13年前我在小班的建構(gòu)區(qū)游戲時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“來(lái)，今天我們來(lái)搭一座房子吧!”可是幼兒確愛(ài)理不理，不怎么感興趣?，F(xiàn)在我會(huì)在小班建構(gòu)區(qū)里投放了一個(gè)小熊，然后我會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)小朋友們會(huì)說(shuō)，這是給小熊搭的房子、這是給小熊搭得小汽車(chē)等等。
教師的工作是平凡的，幼兒教師的工作更是默默無(wú)聞的，但是當(dāng)我們用整顆愛(ài)心去愛(ài)孩子們的時(shí)候，才能領(lǐng)悟到幼兒教師工作的偉大;只有我們把自己當(dāng)成孩子?jì)寢尩臅r(shí)候，才能體會(huì)到幼兒教師工作給我們帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。讀完這本書(shū)后我的教育教學(xué)理論有所提高，我還學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方法。以上是我讀完《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》的一點(diǎn)點(diǎn)心得，今后我將要努力落實(shí)到自己的教學(xué)中去。
幼兒學(xué)前教育心得總結(jié)篇2
最近學(xué)習(xí)了《幼兒園新綱要》，通過(guò)學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)悟到了一些精髓。隨著新綱要的實(shí)施，幼兒園教育改革正在繼續(xù)深化。要由過(guò)去重知識(shí)技能傳授轉(zhuǎn)向促進(jìn)幼兒體、智、德、美等綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展，提高幼兒的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為，認(rèn)識(shí)和發(fā)揮幼兒、教師、家長(zhǎng)，在綜合素質(zhì)教育中的作用，尤為必要。幼兒園的教師肩負(fù)著保育和教育的雙重任務(wù)。長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，往往形成教師是最重要的，教師教的過(guò)程也是最重要的，形成了“以教師為中心”。兒童只有通過(guò)教師的教，才能學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，教師必須擺正自己主導(dǎo)作用的位置，才能保證發(fā)揮幼兒的主體作用。我們要把注意力面向全體兒童，而不是少數(shù)幼兒的發(fā)展上。教師要信任每個(gè)幼兒，要相信他們都有潛力，都在發(fā)展中。當(dāng)然，也要客觀地承認(rèn)由于個(gè)體、先天稟賦、教育環(huán)境的差別，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特性。教師必須尊重個(gè)別差異，并在教育過(guò)程中最大程度地發(fā)揮每個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性。
其次是教育內(nèi)容與要求的變化。要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)的資源，作用于幼兒的活動(dòng)，使幼兒獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識(shí)和技能。教師要轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注點(diǎn)不能僅集中在具體的知識(shí)和技能教學(xué)上，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力以及對(duì)知識(shí)的好奇心。通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是學(xué)會(huì)做人、做事、能生存，學(xué)習(xí)一些終身受益的品質(zhì)。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們更要努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展。《綱要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作，做到家園合力，共同為孩子的發(fā)展努力前進(jìn)。只有提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試”;“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)”;“鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象……肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式。所以，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展。
此外我還認(rèn)為一個(gè)人的學(xué)習(xí)和提高貴在日常的累積。
以上是我對(duì)新《綱要》的一些心得體會(huì)，我是一名新教師，在許多方面都存在不足之處，但我有信心在《新綱要》的指引下，在領(lǐng)導(dǎo)同志的指導(dǎo)幫助下，成為一名真正合格的幼兒教師。
幼兒學(xué)前教育心得總結(jié)篇3
__月__日，這是一個(gè)令人即向往而又依依不舍的日子。因?yàn)樵诮裉煳覀僟_學(xué)前教育90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即將圓滿結(jié)束，也是各位學(xué)員踏上新旅程的一個(gè)起點(diǎn)。在最后的一天，我們過(guò)得既充實(shí)而又感動(dòng)。
在上午，教師進(jìn)修學(xué)校的王前邁老師別開(kāi)生面地運(yùn)用魔術(shù)游戲成功地將各位學(xué)員引入到了“幼兒發(fā)展的有效性評(píng)價(jià)”這一講座中。他以風(fēng)趣幽默的講述方式，以及生動(dòng)鮮活的案例向我們深入淺出地分析了如何能更好地作出有效性評(píng)價(jià)。各位學(xué)員聽(tīng)后都覺(jué)得受益匪淺、意猶未盡。緊接著就迎來(lái)了下午的結(jié)業(yè)典禮暨聯(lián)歡會(huì)。
下午，教師進(jìn)修學(xué)校__校長(zhǎng)和__副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)參加了典禮，并為學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)和優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)。班主任單瓊赟老師發(fā)表了關(guān)于“追求更為密集的智慧行動(dòng)——小團(tuán)體參與式90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)”的講話，梳理了本次培訓(xùn)活動(dòng)五個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
1、多級(jí)別專(zhuān)家親臨指導(dǎo)。
2、學(xué)員參與培訓(xùn)管理。
3、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化。
4、小團(tuán)體參與式培訓(xùn)。
5、任務(wù)驅(qū)動(dòng)促培訓(xùn)成效。
并回憶了在本次培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓各位學(xué)員重溫了培訓(xùn)中的酸甜苦辣。實(shí)驗(yàn)幼兒園的胡曉麗老師、溪口幼兒園的陳佳鷗老師和機(jī)關(guān)幼兒園的朱文飛等三位學(xué)員代表也做了本次培訓(xùn)的心得體會(huì)報(bào)告。
精彩的聯(lián)歡會(huì)表演為本次培訓(xùn)拉下了完美的落幕。在表演中，各組學(xué)員各展所能、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分展現(xiàn)了本組的風(fēng)采與特色。在一片歡歌笑語(yǔ)中我們結(jié)束了本次的培訓(xùn)活動(dòng)。我們相信本次培訓(xùn)將為我們記憶的長(zhǎng)河增添新的浪花，為我們下次的相聚拉開(kāi)新的序幕。