2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)
躬身教壇、強(qiáng)國(guó)有我。3月3日，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)舉行，6位宣講團(tuán)成員用切身經(jīng)歷講述在教育戰(zhàn)線上踐行教育家精神的感人實(shí)踐。以下是小編為大家收集的關(guān)于2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考！
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇1
3月3日上午，我有幸觀看了主題為“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)直播。這次活動(dòng)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，更是對(duì)我們教師的一種激勵(lì)和鞭策。今天，我被深深地震撼著、感動(dòng)著。每一位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業(yè)之旅。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教、強(qiáng)教必先強(qiáng)師。在新征程上，讓我們積極響應(yīng)書記的號(hào)召，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命，樹立“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，躬耕三尺講臺(tái)、當(dāng)好教師榜樣，以自己的實(shí)際行動(dòng)積極投身于教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐，源源不斷地培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人!
“人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)”，教育家精神是教師發(fā)展的靈魂和底蘊(yùn)，也是教師成長(zhǎng)的標(biāo)桿和燈塔。宣講團(tuán)老師們分享的故事，讓我感受到成為一名教育家，必定不僅因其學(xué)識(shí)，還在其品格。選擇成為教師，就選擇了責(zé)任。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力成為一名眼里有光，心中有愛，用教育初心，一路向前。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇2
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的“引路人”，教生求真，學(xué)做真人，始終不忘黨和國(guó)家的重托，為黨育人、為國(guó)育才，必以一腔師情抒畫出胸中的“育人真意”，以教助力中國(guó)式現(xiàn)代化闊步上前。作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細(xì)琢，以匠人的專注投入到講臺(tái)上，不斷加入自己的“育人調(diào)料”以身為范，及時(shí)迸發(fā)出育人的“思維活力”，真正做到為生樹樣，為生樹向。以情抒畫出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細(xì)研中找到“育人真意”，公燭無私光，為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學(xué)“默契”。及時(shí)升華班級(jí)情感，以教促思，將自己對(duì)待教育的這份熱情及時(shí)傳導(dǎo)給孩子們，爭(zhēng)做新時(shí)代的“大先生”。
教育家們以教書育人為天職，他們對(duì)待教育事業(yè)滿腔熱情，數(shù)十年如一日地堅(jiān)守在教育一線，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。這種敬業(yè)精神體現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)每一堂課的精心準(zhǔn)備和對(duì)教育理念的執(zhí)著追求上。
他們尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)施因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和獨(dú)立思考能力，真正體現(xiàn)教育以人為本的核心價(jià)值。
通過這次學(xué)習(xí)這些教育家的精神，我們可以更好地理解和踐行新時(shí)代教師的角色定位，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇3
3月2日，作為學(xué)校代表，有幸在南師附中仙林學(xué)校初中部文瀾路校區(qū)收看了2024年教育家精神巡回宣講活動(dòng)，宣講會(huì)上，楊瑞清等六位優(yōu)秀教師代表通過自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷，生動(dòng)詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學(xué)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長(zhǎng)。他們用真摯的情感、生動(dòng)的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。看完后我們深受啟發(fā)，也更加堅(jiān)定了從教的信念和決心。
楊瑞清校長(zhǎng)以“當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人”為主題進(jìn)行宣講。40多年前，他從南京曉莊師范學(xué)校畢業(yè)后，主動(dòng)選擇到江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里村小學(xué)任教。他最大的心愿是讓鄉(xiāng)村孩子也能享受好教育。他講述了從教40多年來行知教育實(shí)驗(yàn)中一個(gè)又一個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)平凡的鄉(xiāng)村孩子在他的指引下，在各自崗位上發(fā)光發(fā)亮。他說“我們不僅僅教給了他們知識(shí)，更重要的是讓他們傳承了知行合一、向上向善的精神品格，正如他們自己所說的，溫暖，堅(jiān)持，創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)……這是教育的初衷，也是教育的答案”。聽了楊校長(zhǎng)的教育故事，我們更加堅(jiān)定“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念，未來將繼續(xù)努力為學(xué)生做好錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人!
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇4
范老師深耕幼教25載，從普通幼師到名園長(zhǎng)，躬身踐履“呵護(hù)童真、激發(fā)童趣、追尋童夢(mèng)”的教育理想與使命。她不畏艱辛，跨海支教，創(chuàng)辦海島第一所公辦幼兒園，讓海島的幼兒享有公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育;她帶領(lǐng)教師堅(jiān)守海島任教，樹立“大愛守望”的師德榜樣;她因地制宜，為海島幼兒量身定制了“海丫丫365成長(zhǎng)行動(dòng)”，陪伴孩子走過從幼稚到成熟的生命成長(zhǎng)歷程。聽了范徽麗老師的教育故事，我們要學(xué)習(xí)她身上無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己，公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)。我們也堅(jiān)信在她的教育精神引領(lǐng)下，能成為深受學(xué)生喜愛和擁護(hù)的好老師。
通過這次巡回宣講，我認(rèn)為不僅是一次知識(shí)的更新，更是一次心靈的洗禮。我期待已久，也滿懷敬畏。我深知，教育是國(guó)之大計(jì)，教師則是重中之重。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，以更好的自己面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教育。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇5
張老師是一名音樂教師，走上講臺(tái)30年，她一直為學(xué)生奔忙著。她默默付出自己的青春、智慧和汗水，一往無前，無怨無悔。2011年，張老師從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入武漢盲校做一位特教老師，2013年，她在盲校創(chuàng)建了“六點(diǎn)天使藝術(shù)團(tuán)”。十多年來，她堅(jiān)持用藝術(shù)、知識(shí)和關(guān)愛幫助折翼天使點(diǎn)亮心燈、驅(qū)趕黑暗，攜手學(xué)校教師、音樂專家、愛心人士、志愿者共同加強(qiáng)盲童的音樂教育，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。在張龍老師的努力下，2016年，武漢音樂學(xué)院編鐘音樂廳舉辦了一場(chǎng)盲童專場(chǎng)音樂會(huì)，孩子們充分展示自我，不僅激發(fā)了他們對(duì)生活的熱情，也吸引了更多社會(huì)人士關(guān)愛盲童和特教事業(yè)。此后，張老師帶著孩子們一次次登臺(tái)，一次次收獲掌聲，很多盲童孩子變得陽(yáng)光、開朗。聽了張龍老師的演講，我們覺得在平常的教學(xué)過程中對(duì)待每一位學(xué)生，要向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，讓每一位學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，找回自信，最終踏上自己的夢(mèng)想之路。
聆聽了教育專家的精彩演講，使我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、傳承文化的重要陣地。今后我要大力弘揚(yáng)教育家精神，樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量!
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇6
在本次“教育家精神”2024年巡回宣講中，我被楊瑞清校長(zhǎng)的話所點(diǎn)醒。作為一名人民教師，我們應(yīng)該既贊美盛開的鮮花，又要善待遲開的花苞。作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)教育改革，找到每個(gè)孩子的亮點(diǎn)，讓孩子們的學(xué)習(xí)信心得到激發(fā)!學(xué)會(huì)欣賞每一朵祖國(guó)的花朵，提高自己的審美素養(yǎng)!
宣講會(huì)上，來自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師代表們分享了他們的教育故事和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們用真摯的情感、生動(dòng)的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。我深受啟發(fā)，也更加堅(jiān)定了自己從教的信念和決心。 "躬耕教壇”，是對(duì)每一位教師職業(yè)精神的最好詮釋。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，它要求我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的師德和堅(jiān)定的教育信仰。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇7
教育家精神是一種對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，是一種對(duì)知識(shí)和真理的追求和探索，更是一種對(duì)國(guó)家和民族的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。這種精神不僅體現(xiàn)在教育家們的言傳身教中，更應(yīng)該成為我們每一個(gè)人的座右銘。這次宣講使我深受啟發(fā)，作為一名師范學(xué)子，今后我將以報(bào)告團(tuán)成員為榜樣，立德修身、敬業(yè)立學(xué)、潤(rùn)己澤人，在信仰的學(xué)問里、在逐夢(mèng)的征程上，懷抱光榮與夢(mèng)想遠(yuǎn)征，心中有愛，眼中有光。
今天上午聆聽了“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”全國(guó)優(yōu)秀教師“教育家精神”巡回宣講，六位優(yōu)秀教師生動(dòng)詮釋了教育家精神，他們的敬業(yè)精神和感人故事讓我感受到了教育的力量。學(xué)生遇到良師是一生的幸運(yùn)。勤學(xué)篤行，教者情深，作為一線教師，要細(xì)心耕耘，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，夯實(shí)教學(xué)基本功，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)孩子，用專業(yè)知識(shí)啟迪智慧，用人格魅力浸潤(rùn)心靈。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇8
百年大計(jì)，教育為本;工匠精神，榜樣傳承。在宣講中我仿佛聆聽了一場(chǎng)觸動(dòng)靈魂的交響曲，“播種向未來”、“把教學(xué)做成一門藝術(shù)”，好教師身守三尺講臺(tái)，但心懷家國(guó)天下。螢火燭光，照耀萬千，綠苗新絲，與愛同行。在未來，我將不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
六位全國(guó)優(yōu)秀教師代表無私奮獻(xiàn)的感人事跡，體現(xiàn)了他們引領(lǐng)學(xué)生追逐真理的育人智慧。從他們幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才的育人故事中，我具體體會(huì)到了什么是“教育家精神”。激勵(lì)我在今后的教育工作中，不斷學(xué)習(xí)、踐行“教育家精神”，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的火熱實(shí)踐當(dāng)中。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇9
在看了這么多感人肺腑的故事和事跡之后，我看到了“教育家”不是神壇高翎高高在上的神，而是腳踏教育熱土，用愛去默默耕耘的平凡無華的教育者們。幾位老師的宣講體現(xiàn)了一種崇高的職業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，他們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和榜樣。他們用愛心和耐心傾聽學(xué)生的心聲，用智慧和才華啟迪學(xué)生的心靈，用奉獻(xiàn)和責(zé)任感引領(lǐng)學(xué)生走向成功。
教育家們?nèi)缤腔鄣幕?，為我們展示了教育的無窮可能性和美好未來。他們的話語(yǔ)如同清泉，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們對(duì)教育充滿了敬畏和熱愛。教育家精神是我們教師成長(zhǎng)的行動(dòng)指南，愿我們勤勉實(shí)干，愿我們望遠(yuǎn)山而力行，知不足而后進(jìn)。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇10
肖老師從教二十多年來，堅(jiān)持教書育人并重。2021年肖老師發(fā)起“電影下鄉(xiāng)—新時(shí)代大學(xué)生美育支教行”，帶領(lǐng)師生們跋山涉水，翻山越嶺，從貴州茍壩到河北阜平，從廣西大化到陜西照金，從新疆阿克蘇到青海興海，開著大篷車，拿起放映機(jī)，掛上投影布，為鄉(xiāng)村孩子帶來文化上的熏陶、精神上的砥礪、心靈上的成長(zhǎng)。肖老師是一名教師，也是一名導(dǎo)演。做老師認(rèn)真教書育人，做導(dǎo)演在國(guó)家重大活動(dòng)創(chuàng)作中貢獻(xiàn)自己的全部力量。聽了肖老師的教育故事，我們覺得作為一名教師需要堅(jiān)持初心，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，跟緊時(shí)代步伐，敢于挑戰(zhàn)，才能為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的后備人才。
聆聽了今天的教育直播講座之后，我感受到教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程!作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奉獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟!真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇11
本次巡回宣講活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題。宣講活動(dòng)中，浙江大學(xué)教授、全國(guó)最美教師蘇德礦，湖南省大中小學(xué)思政教育融媒視創(chuàng)中心執(zhí)行主任、全國(guó)教書育人楷模郭曉芳，渤海船舶職業(yè)學(xué)院教授、全國(guó)最美教師萬榮春，新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣童夢(mèng)幼兒園園長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模艾米拉古麗·阿不都，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授、全國(guó)教書育人楷模劉少坤，重慶市特殊教育中心黨支部書記、全國(guó)教書育人楷模李龍梅，共六位優(yōu)秀教師代表分別結(jié)合自己耕耘教育的切身經(jīng)歷，分享了在教育實(shí)踐中的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面的典型案例，他們用理想信念和道德情操擦亮教育底色，用育人智慧和仁愛之心點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)之路，用躬耕態(tài)度和弘道追求鋪就了教育發(fā)展的創(chuàng)新道路，生動(dòng)闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵。
觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講之后，我受益匪淺，也豁然開朗，更加堅(jiān)定了自己的教師之路，做老師就要做一名愛孩子的好老師。我印象最深的是湖南省優(yōu)秀教師郭曉芳，郭老師家里有十名教師，是教師之家。從她的分享中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不單單是講授知識(shí)，更要啟智潤(rùn)心，因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，共情每一位孩子的心靈，要點(diǎn)亮孩子們心中的光，讓每一個(gè)追光的孩子都煜煜生輝。我將從榜樣的身上吸取力量，不斷充實(shí)自己，不斷更新自己的知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，提升創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持不懈為黨育人、為國(guó)育才。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇12
為進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激進(jìn)廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。學(xué)校研究決定在教師節(jié)當(dāng)天開展了一次慶祝活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式創(chuàng)新。
9月10日清晨，在校領(lǐng)導(dǎo)以及五學(xué)年班主任的帶領(lǐng)下，五學(xué)年的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整齊的站在學(xué)校大門口紅地毯的兩側(cè)，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，手捧鮮花，等待著老師的到來。每當(dāng)一位老師來到學(xué)校，他們就面帶微笑，高舉鮮花，并祝老師節(jié)日快樂。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。
當(dāng)老師由校門進(jìn)入教學(xué)樓時(shí)，每個(gè)樓層都有一名學(xué)生，問一聲，老師節(jié)日快樂，并鄭重的敬隊(duì)禮。
隨后而來的就是早上的升旗儀式，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，教師節(jié)慶祝活動(dòng)開始了，在升旗儀式上，柳影小學(xué)的劉書記為教師節(jié)致辭，優(yōu)秀教師孫曉梅老師代表教師發(fā)言，全校教師認(rèn)真傾聽。最后隨著主持人一聲：讓我們齊聲高喊老師節(jié)日快樂，所有彩旗隊(duì)成員一起涌向了老師的隊(duì)伍，把慶?；顒?dòng)引入高潮。
這次活動(dòng)形式雖然非常簡(jiǎn)單，但通過這次活動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)老師的尊敬之情，也激勵(lì)了廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇13
教師是一個(gè)完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德師風(fēng)。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面：
一、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
二、嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識(shí)，更教孩子運(yùn)用知識(shí)做人做事。因此，師德建設(shè)是不可忽視的。一個(gè)具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育、教學(xué)工作中增強(qiáng)“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識(shí)。
三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長(zhǎng)的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇14
今天是我國(guó)第39個(gè)教師節(jié)，是我在__園過的第39個(gè)教師節(jié)。從事特教行業(yè)五年，讓我深深愛上了這個(gè)行業(yè)，愛上了這群特殊的孩子。每次看到那一雙雙純真的大眼睛，那可愛的微笑，那深情的一吻，總是能夠深深地打動(dòng)我的心。
9月9日，一個(gè)像洋娃娃一樣的小姑娘，在我的臉頰上深深地嘬了一口，我很感動(dòng)，也很開心，幸福了一整天。這在普通兒童中，這種表現(xiàn)可能是常有，但是在特殊兒童身上，主動(dòng)以喜歡的方式去親吻老師，是一件很不容易的事情。我知道，這是她對(duì)老師的喜歡，她的這一吻，是這個(gè)教師節(jié)里，我收到的的禮物，我感到欣慰。
特教老師的滿足就這么簡(jiǎn)單，不需要更多的語(yǔ)言，不需要什么俗氣的禮品，我們的心里最需要的，就是孩子對(duì)老師的認(rèn)可。這是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志，也是我工作的動(dòng)力，更是我們啟智園康復(fù)事業(yè)的成就。
教師節(jié)到了，我把自己收到的這份特殊的禮物，用語(yǔ)言升華為一種精神，與大家分享。讓我們?yōu)開_孩子的康復(fù)共同努力，讓他們?cè)缛杖诤系狡胀ㄓ變簣@學(xué)習(xí)，將來都有一個(gè)美好的幸福的未來。
2024年教育家精神巡回宣講心得體會(huì)精選篇15
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》之后，收獲很多，感受很多。在20__年，能夠這樣清晰的感受到國(guó)家在未來10年對(duì)于教育的整體規(guī)劃方向，對(duì)于一名教師來說，是至關(guān)重要的。明確自己國(guó)家的教育特點(diǎn)和方向，改變觀念，適應(yīng)潮流，是教師必須具備的思想基礎(chǔ)。
從綱要上看，未來中國(guó)10年，教育大方向不變，在目前基礎(chǔ)上做一些改革。某些改革，很有前瞻眼光的南校區(qū)里已經(jīng)在試行或者考慮中了。作為教師當(dāng)中的一名，理所應(yīng)當(dāng)為改革貢獻(xiàn)一份自己的`力量。
我來藝術(shù)文學(xué)系剛剛一年，對(duì)于很多情況，也還在熟悉之中。目前來看，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)非常重要。學(xué)生的積極主動(dòng)性較差，很需要老師來調(diào)動(dòng)?，F(xiàn)在的情況是，動(dòng)手能力差，聽課可以，讓寫就寫不出來。正常一周一次的作業(yè)，在他們那里，兩周能完成一個(gè)就不錯(cuò)了。
到底怎么能讓學(xué)生積極主動(dòng)起來呢?我想從下面幾個(gè)方面著手(主要是針對(duì)我們系)：
一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。有的學(xué)生文學(xué)功底不夠，還不了解如何去看書看電影。可以增加“一起看書，一起看電影”這個(gè)環(huán)節(jié)。也就是所謂的講書和拉片子。到后來，發(fā)展到讓學(xué)生來主講，看看能講出來多少，刺激一下。
二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀量。不讀書，就寫不出來好東西，這是必然道理。現(xiàn)在的學(xué)生心里浮躁，看不進(jìn)去書，就需要強(qiáng)制手段去讀書。因此建議增加閱讀課，老師開書單，定期進(jìn)行面試，檢查學(xué)生的閱讀情況。這種課不需要上課講述什么，讓學(xué)生看書就可以，寫讀書筆記。閱讀課的成績(jī)與專業(yè)課相同，學(xué)分一樣，學(xué)生就必須認(rèn)真對(duì)待了。這實(shí)在是無奈之舉?，F(xiàn)在也給開書單，但是因?yàn)椴挥浫肫谀┏煽?jī)，學(xué)生就偷懶不看。
三是定期進(jìn)行作品競(jìng)賽，建議學(xué)校給系里增加一點(diǎn)這樣的獎(jiǎng)金。每個(gè)學(xué)期，在每個(gè)班級(jí)里選出兩名最優(yōu)秀的作品(歌詞、舞臺(tái)小品、影視小品均可)，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。沒競(jìng)爭(zhēng)，也就沒動(dòng)力。獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)的是總體的學(xué)科成績(jī)，再有個(gè)專業(yè)成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生就會(huì)加倍努力了。這次系里舉辦的作品展示，就特別好，參加展示的同學(xué)，都會(huì)覺得很驕傲。像這樣的活動(dòng)，期待以后多舉辦。
另外，現(xiàn)在招生比較困難，考生素質(zhì)不高，學(xué)苗不好?，F(xiàn)有的4個(gè)年級(jí)的學(xué)生，一年比一年數(shù)量少。今年來考試的學(xué)生，好多是為了多弄幾個(gè)保險(xiǎn)才來的。真的喜歡文學(xué)，想考文學(xué)系的不多。但是這樣的考生在全國(guó)肯定是很多的，只要我們宣傳得好，學(xué)校教育上去了，出名了，就一定能招來好學(xué)生。
最近學(xué)校在商討在附中開設(shè)專業(yè)課的事情，知道了之后很興奮。這無疑是在為我們自己培養(yǎng)后備力量。畢竟文學(xué)專業(yè)需要文學(xué)功底，需要對(duì)文學(xué)的熱愛，早點(diǎn)培養(yǎng)這樣的好苗子，對(duì)我們是非常有好處的。也希望能在社會(huì)上多造成一些影響，多宣傳，如果有這樣的培養(yǎng)學(xué)校，老師們?nèi)ソo上上課也非常好。
關(guān)于社會(huì)服務(wù)方面，學(xué)校已經(jīng)開始了這樣的行動(dòng)，百萬市民進(jìn)校園，轟轟烈烈的開始了。對(duì)于文學(xué)系，我覺得可以著眼于中小學(xué)生，在他們當(dāng)中培養(yǎng)文學(xué)愛好者。如果讓他們來校園不方便的話，可以跟一些中小學(xué)達(dá)成協(xié)議，老師們定期去給學(xué)校的文學(xué)社上課，當(dāng)然，我們的在校生也可以去，順便培養(yǎng)一下他們的實(shí)踐能力，側(cè)面督促他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也是非常好的。
藝術(shù)文學(xué)是個(gè)很好的專業(yè)，很有發(fā)展?jié)摿涂臻g。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)影視劇的發(fā)展很穩(wěn)定，也急需優(yōu)秀的編劇人才。從市場(chǎng)和時(shí)代角度說，文學(xué)系都不落伍。目前我國(guó)在影視文學(xué)這塊，能做到非常專業(yè)的，只有那幾個(gè)知名的老牌藝術(shù)院校。如果南校區(qū)的藝術(shù)文學(xué)系能在新興同類專業(yè)中站穩(wěn)腳跟，脫穎而出，前途是不可估量的。
國(guó)家的教育規(guī)劃，是未來10年的。我們南校區(qū)，也應(yīng)該把眼光定在10年以后，逐漸的，一步一步的，把南校區(qū)打造成一個(gè)精品校園，有一流水平、一流學(xué)科的知名大學(xué)。期待中!