教育家精神2024年巡回宣講觀看心得
通過教育家精神2024年巡回宣講活動，作為一名青年教師，我們肩負著為黨育人為國育才的重任，要不斷提升自己的教育水平，積極探索教育改革的路徑。下面是小編為大家收集的關(guān)于教育家精神2024年巡回宣講觀看心得的相關(guān)內(nèi)容，供大家參閱！
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇1）
通過觀看《教育家精神2024年全國巡回宣講》活動，感受頗深。在教育家的眼中，學生如同桃李，各有其獨特的芬芳。而教育家，便是那股潤物無聲的清泉，以匠心獨運的方式，培育和引導，更是品德和智慧的花園里悉心培育，讓每一朵桃花李子都能茁壯成長。教師是立國之石。國家的崛起和民族的復興，是每一教師都要肩負的責任。我們要大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇，強國有我”的志向和抱負，為強國建設，民族復興偉業(yè)作出新的貢獻。
宣講會上，來自全國各地的優(yōu)秀教師代表們分享了他們的教育故事和教學經(jīng)驗。他們用真摯的情感、生動的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。我深受啟發(fā)，也更加堅定了自己從教的信念和決心。 "躬耕教壇”，是對每一位教師職業(yè)精神的最好詮釋。教育是一項崇高的事業(yè)，它要求我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的師德和堅定的教育信仰。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇2）
在本次“教育家精神”2024年巡回宣講中，我被楊瑞清校長的話所點醒。作為一名人民教師，我們應該既贊美盛開的鮮花，又要善待遲開的花苞。作為一名教育工作者，我們要學習教育改革，找到每個孩子的亮點，讓孩子們的學習信心得到激發(fā)!學會欣賞每一朵祖國的花朵，提高自己的審美素養(yǎng)!
聆聽了教育家們的精彩演說，深受觸動。他們用平實的話語，就發(fā)生在我們身邊的鮮活事例，詮釋了一個教育工作者的內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象，讓我深刻認識到老師的責任和擔當。教，教人做人，教人做事，教人為黨、為國、為民族、為社會;育，育人成才，育夢成光，為孩子奠定一生的底色。作為教師，立足三尺講臺，站穩(wěn)三尺講臺是我們的擔當，我要汲取教育家精神，用教育家精神引領自己的教學之路。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇3）
教育家精神蘊含著教育家們的遠大志向和抱負、高尚的道德情操、全面的教育理念以及強烈的民族自豪感和文化自信。作為一名師范生，我們應以教育家、以宣講人為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，努力成為信念堅定、師德高尚、求真務實的大先生，在未來成為立德樹人、擔當重任、業(yè)務精良的好教師。
3月1日，我在線觀看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年湖南第一師范大學的巡回宣講。這次活動有蘇德礦、郭曉芳、萬榮春、艾米拉古麗-阿不都、劉少坤、李龍梅等6位優(yōu)秀教師進行了宣講?；顒右浴昂霌P教育家精神、爭做新時代大先生”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領學生追求真理、幫助學生成長成才等方面典型案例，生動展示心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。看了宣講活動，我很受鼓舞
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇4）
作為一名女性教師，對2024年全國巡回宣講中的女性教師們格外關(guān)注。“教書是一輩子的事情，需要一輩子的努力”“熱愛生活的人生才是完整的人生”，國家級教學名師楊筱冰、全國教書育人楷模孫明霞如是說。這些感人至深的話語讓我醍醐灌頂，真誠的教誨和感人的故事讓“大國良師”的高尚形象深入我心，一份份成績單和充滿豪情的話語讓教育家精神在我心中反復激蕩。新年伊始，新學期起點，這些優(yōu)秀的女性教師們給我指明了努力的方向，讓我的奮斗目標具象化。
在本次宣講中，我深受楊瑞清校長事跡的感動，在曉莊師范畢業(yè)后，他放棄在城市的工作計劃，扎根鄉(xiāng)村，在最貧苦、最偏僻的地方辦教育，他一生只做了“教育”這一件事。他帶著陶行知先生“愛滿天下”的教育精神，讓一批又一批鄉(xiāng)村孩子收獲了屬于自己的精彩人生。在未來，我將不斷提高自己的科學文化素養(yǎng)，充分利用大學青春，向教育楷模們學習，胸懷“大格局、大智慧”，扎根“小課堂”，做好“小事情”努力成長為黨和人民滿意的“四有”好老師!
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇5）
人無精神不立，國無精神不強。教育家精神非教育家莫屬嗎?答案是否定的，就教育家精神，教育者人人可以學而時習之。我們不一定能成為教育家，但是可以用教育家精神來鼓舞自己。我們在高山仰止的前輩們的引領下，樂教愛生，攻堅克難地干，改革創(chuàng)新地干。帶著教育家的夢想上路，雖道阻且長，但行則將至。
在觀看了這次關(guān)于教育家精神的宣講后，我深有感悟。教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造人格。不能僅僅關(guān)注學生的學術(shù)成績，而忽視了他們的情感、道德和價值觀的培養(yǎng)。一個全面發(fā)展的人，不僅要有豐富的知識，更要有良好的品格和健全的人格。教育應該是一個引導人成長的過程，幫助孩子們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇6）
教育家精神是教育工作者最寶貴的財富，它匯聚了對教育事業(yè)的熱愛、責任和使命感。書記對教育事業(yè)的關(guān)懷和重視激勵著廣大教師勇?lián)厝?、砥礪前行。作為一位師范學子，我深感責任重大，應當以教育家精神為指引，不忘 初心、砥礪前行，努力培養(yǎng)出更多有理想、有擔當、有文化的新時代優(yōu)秀青年，讓教育家精神在教育現(xiàn)代化的路上綻放出更加燦爛的光芒，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
通過這次巡回宣講，我認為不僅是一次知識的更新，更是一次心靈的洗禮。我期待已久，也滿懷敬畏。我深知，教育是國之大計，教師則是重中之重。我將繼續(xù)努力，不斷學習，以更好的自己面對學生、面對教育。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇7）
宣講結(jié)束后，與會師生紛紛表示備受鼓舞，要以宣講團成員為榜樣，把教育家精神內(nèi)化為教書育人能力、教育教學方法，堅守三尺講臺，潛心教書育人，奮力答好“教育強國、四川何為”“強省建設、教育何為”的時代答卷。
“6位宣講者的講述讓我非常感動，他們踐行‘教育家精神’，在自己的崗位上弘揚著正能量?！彼拇ㄘ斀?jīng)職業(yè)學院馬克思主義學院院長胡恒麗表示，要將教育家精神轉(zhuǎn)化為自己的理想信念，潛心育人，為教育強國建設貢獻個人力量。
成都市龍泉驛區(qū)友臨小學黨支部書記、校長吳潔平說：“我們作為一線教育工作者，更應該明白自己的初心使命，讓我們每個人用自己的微弱之光去托舉民族未來的點點星光。 ”
四川師范大學學生陳椏萱表示，作為一名師范生，要向宣講團的6位優(yōu)秀教師代表學習，提升教育理論素養(yǎng)，苦練從師技能，為實現(xiàn)“躬耕教壇、強國有我”的志向而努力奮斗。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇8）
教育家精神要求老師要有“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”，王丹鳳的體會是“要有對事業(yè)的愛，對學生的愛，對社會的愛?！彼v述了一個小故事：“技能隊的小云來自農(nóng)村，家庭困難。每天訓練很累，我心疼她，經(jīng)常帶水果、雞蛋、牛奶，給她補充營養(yǎng)。她不喜歡吃雞蛋，我把雞蛋殼剝了，連哄帶騙讓她吃下。她在省級餐飲服務技能大賽中，獲得全省大賽第一名，并進入國賽。”20年來，王丹鳳看著走上省賽國賽領獎臺上的孩子們，感覺比他們還要驕傲，還要榮光。
劉秀祥被孩子們稱為“祥哥”，他靠讀書走出大山，后來又回到大山深處成為鄉(xiāng)村教師。曾經(jīng)，為了勸返輟學的孩子，劉秀祥騎著摩托車挨家挨戶走訪，將自己的人生經(jīng)歷錄入小喇叭，每到一個村就循回播放，告訴孩子們，讀書能夠改變命運。為了給孩子們建立自信心，祥哥每周組織一次主題活動，周末把孩子們帶到家做飯吃?！拔业膲粝刖褪窃诖笊缴钐幾鼋逃母叩?，讓山里的孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育?！?/p>
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇9）
在學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后深刻的感受到《綱要》是一個“人民群眾滿意、符合中國國情和時代發(fā)展要求的高水平規(guī)劃綱要”，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿；一個國家的發(fā)展離不開教育。要使我們國家盡快走上繁榮富強、邁入世界發(fā)達國家的前列，應該對教育問題形成共識，抓緊抓實抓好?！毒V要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，這為實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變奠定了基礎；教育要發(fā)展，根本靠改革，核心是改革人才培養(yǎng)機制，提高人才培養(yǎng)水平；必須樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，才能出名師、育英才。
人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質(zhì)和人格對學生有重要的影響。我們應注重言教，更要注重身教。我們的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。我們既應有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又應有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學生，努力做學生的朋友，成為全社會尊敬的人。
我們要真正做到切實減輕中小學生課業(yè)負擔，就必須進行教學改革，力求真正引發(fā)學生的學習興趣，給他們自主學習的機會，提高課堂教學的有效應；教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身，學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活；注重學生的良好學習習慣的培養(yǎng)，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。
教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。我們應該具備求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術(shù)風氣和學術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇10）
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要，因為，教師是學生行動的標桿其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述，如“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的資料在素質(zhì)教育的這天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導，強化職責意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。
二、熱愛學生、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
在我上一屆的班級中，有一名女生，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了高中，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生、行為習慣特差生，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)他們的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習所以在教育教學當中，我經(jīng)常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。
三、終生學習、努力進取
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的這天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，沒有終身學習的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種，虛心學習，不斷創(chuàng)新，開辟新的所以，時代要求教師務必轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調(diào)動學生家長對學校教育的參與，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇11）
教師是祖國的棟梁，是培養(yǎng)未來的重要力量。我們作為新時代青年教師，是教育事業(yè)的中堅力量，肩負著培養(yǎng)學生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，我們要不斷學習、不斷進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。下面，就我個人談談從事教育事業(yè)的想法。
一是主動擔當、積極作為。教育事業(yè)是一個光榮而神圣的事業(yè)，我們要時刻牢記自己的職責使命，為學生的.成長和發(fā)展貢獻自己的力量。要以身作則，做學生的榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們成為有用之才。
二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學習新知識、新技能，不斷提高自己的教育教學水平。要積極參加各種培訓和研討活動，了解最新的教育理論和教學方法，不斷改進自己的教學方式，提高教學質(zhì)量和效果。
三是精耕細作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新，青年教師要有創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷探索新的教育教學方法和手段，為學生提供更好的教育服務。要注重實踐，積極參與各種教育實踐活動，不斷提高自己的實踐能力和經(jīng)驗，為學生提供更好的實踐機會和體驗。
教育不會天降奇跡，全憑腳踏實地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會成為往后的鋪墊。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇12）
近幾天學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學習中，我認真研讀了文件內(nèi)容，并結(jié)合文件傳達的精神針對我自身存在的問題進行了反思。作為一名小學教師，我認識到了教育的重要性，特別是義務教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任，而且還承擔著培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重任。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對后代的殷切期望。特別是當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日益強烈……這一些，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過學習和研究，我對文件也有了一定自己的認識，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點做起：
第一、提高認識，增強優(yōu)先發(fā)展教育的使命感、責任感、緊迫感。
從學習《教育規(guī)劃綱要》，我認識到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學技術(shù)是首要的。隨著時代的進步、科學技術(shù)的尖端化，我明顯的感覺到自身的知識遠遠趕不上時代的需求。作為一名小學教師，一定要盡快學會制作課件、熟練運用多媒體進行教學。還要把主要精力放在搞好教學和培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。
第二、擺正思想，將改革創(chuàng)新作為教育的動力。
教育要立足世界，就要創(chuàng)新。教師的工作對象是學生，是有思想、有創(chuàng)新力的活生生的人，世界上沒有同樣的人，所以我們媒體的工作沒有重復性，天天都是挑戰(zhàn)，天天都是創(chuàng)新。創(chuàng)新是學生的希望，也是學校的希望，更是整個國家、社會的希望。一個不懂創(chuàng)新的人，遲早會被淘汰。我們平時要注意積累、多學習，常讀書、看報，利用各種電子化、網(wǎng)絡化平臺拓寬知識面。
第三、減負重趣，培養(yǎng)學生的興趣、愛好。
《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府，學校、家庭必須綜合治理，標本兼治?！蔽覀冎挥性谡n堂教學中不斷創(chuàng)新教學方法，不斷吸引孩子，激發(fā)他們的興趣，努力向高效課堂邁進，將減負落實到課堂教學的全過程，促進學生快樂學習、健康成長。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色，不僅是知識的傳授者、道德的引領者、心靈的指導師，有時我們要以、設計師、魔術(shù)師的身份出場，以引起學生的注意力?！?/p>
總之，通過學習，作為一線教師，我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長，也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模，而應成為學生心靈的導師，無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè)!讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中，用我們的光和熱成就一代代新人!讓他們面對日新月異的國際化競爭，勇于擔當起21世紀社會和諧發(fā)展的重任!
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇13）
我于2024年3月1日，下載安裝了“學習強國”測試版軟件，開始通過這一軟件進行學習。在經(jīng)過了一段時間的使用后，明顯感受到在學習過程中這一軟件所帶來的便利性：
一、信息豐富，類型多樣
1、內(nèi)容全面，信息海量
“學習強國”APP為黨員提供了大量內(nèi)容豐富的學習內(nèi)容。其中不僅包括了重大會議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國各方面建設上的要聞時事。信息內(nèi)容具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務性，主題鮮明，重點突出，內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍重要思想。
2、個性化設置，素材形式多樣
除了豐富多彩的內(nèi)容可供學習者選擇，還可以通過客戶端的“學習”和“視頻學習”兩大板塊下的諸多頻道中，選擇自己感興趣的類型，有針對性地進行學習和閱覽。頻道中還聚合了大量可免費閱讀的期刊、公開課、歌曲、電影、圖書等資料，以多樣的呈現(xiàn)類型吸引大家的學習興趣，更好地引導大家在日常生活中進行自主學習。
3、每日一學，養(yǎng)成學習習慣
客戶端通過“每日一句”“每日一曲”“每日一星”等每日學習欄目，每天推送相關(guān)信息，內(nèi)容篇幅不長，但貴在精悍，主題突出，便于學習者利用工作之余的碎片時間進行學習，幫助培養(yǎng)大家不斷學習的習慣。
二、時訊及時，互動性強
“學習強國”軟件可以為黨員們及時提供最新的新聞資訊和學習內(nèi)容。通過“學習強國”手機客戶端，可以將重點的訊息推送到學習者手中，可以及時掌握最新時政動態(tài)。
除此之外，客戶端還具有極強的`互動性。學習者可以在學習、瀏覽之后通過發(fā)表評論，與他人共同討論學習內(nèi)容，分享學習感受。這也使得這一軟件為大家提供了一個更加自由的交流互動平臺，促進了學習者之間的交流。
三、功能全面，實用性強
在探索、學習使用“學習強國”手機客戶端的過程中大家發(fā)現(xiàn)，這不僅是一款為學習者提供學習素材的APP，更是一個集實用性、輔助性和服務型為一體的綜合軟件。“學習強國”內(nèi)置的通訊功能和學習輔助功能可以更好地為支部工作服務。其中“專題考試”和“答題活動”等模塊可以讓學習者通過答題對學習中的問題查漏補缺，鞏固學習效果。學習積分機制更是讓學習者之間形成一種“你追我趕”的學習風氣，激發(fā)大家的學習積極性。
目前雖然還有部分功能尚未開放，但“學習強國”應用已經(jīng)開始在支部學習生活中起到不可忽視的作用。在下一階段學校黨支部會進一步圍繞宣傳部工作，努力提高廣大黨員和教師的思想覺悟、文明素質(zhì)、科學素養(yǎng)，充分利用“學習強國”豐富學習內(nèi)容和資源，創(chuàng)新學習方式和組織形式，為推動建設學習大國作出貢獻。
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇14）
在教師節(jié)當天，我懷著激動而期待的心情，準時觀看了《傳承的力量》教師節(jié)篇特別節(jié)目。
在短短的幾十分鐘里，節(jié)目組為我們呈現(xiàn)了各學校體育藝術(shù)傳承中華傳統(tǒng)文化的成果，帶給我很多心靈上的觸動！
我為孩子們那一張張充滿純真與朝氣的臉龐所打動；為老師們那一顆顆真摯而專注的育人之心所感動；為那一幕幕精彩的展示場面所震撼；更為我們中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力所折服。
我們都知道，中華傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，它是中華民族的精神家園，是中華民族之瑰寶，是中華民族的根。
不管是武術(shù)也好，戲曲也罷，這些傳統(tǒng)文化藝術(shù)進校園，不僅豐富了學生的課余文化生活，增添了學校的靚麗風采，還促進了我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與繼承，對民族精神的弘揚和培育。
學校作為傳承與學習的主陣地，我們理應充分發(fā)揮它的作用，讓學校成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱土。肩負“傳道授業(yè)解惑”之責的我們，更應該深入淺出地引導著我們的學生，引領著我們的新一代。
我們將尋根溯源，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承那永不泯滅的民族之魂！
教育家精神2024年巡回宣講觀看心得（精選篇15）
教育是興國之本，體制內(nèi)的教育在黨的帶領下越來越完善，越做越好是一件非常值得慶祝的事情。作為我與和我一起成長、同樣接受體制外教育的團隊們來說又該以何種角度、方向思考教育的變革?我們所做的事情在教育變革的道路上有什么樣的價值?我們這個團隊最終要走向哪里?
我對我現(xiàn)在所接觸到的體制外的教育充滿信心。教育變革是一場持久戰(zhàn)，體制內(nèi)教育變革過程更是漫長，目前來說，在一個學生的學習生涯中，最重要的還是分數(shù)，而因為分數(shù)的限制，很多人迫于“標準答案”而被限制思維，我在這里沒有這樣的限制，哪怕是這篇文章中仍然存在許多片面的理解，但不會限制我的思考，不會限制我的`表達，能夠等到我自己成長之后，回頭再看看自己在哪些地方還欠缺思考。這個是我們擁有的應用式教育系統(tǒng)所帶來的，是體制外唯一一個研發(fā)了系統(tǒng)性教育的地方，并且從育人方向上，從育人方式上，是體制內(nèi)教育遠遠無法比擬的?？梢哉f，從研發(fā)這個教育系統(tǒng)開始就已經(jīng)開始準備這一場持久戰(zhàn)了，也正因如此，我們走在了中國教育變革的前頭，而且隨著我們這一批學生的成長，在教育變革上無疑是劃下了重重的一筆。