觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會

3月3日上午，全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動舉行。此次活動以“躬耕教壇、強國有我”為主題。以下是小編為大家收集的關(guān)于觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考！

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇1】

3月2日上午，我有幸觀看了主題為“躬耕教壇、強國有我”的教育家精神2024年全國巡回宣講活動的網(wǎng)絡(luò)直播。

此次活動不僅是一個學習和交流的平臺，更是對優(yōu)秀教師努力和貢獻的認可，對其教育事跡的宣傳弘揚，同時也是對自己的一種激勵和鞭策。

聽完6位教育家的宣講內(nèi)容，我深刻體會到作為老師在教育工作過程中需要做到：

用愛的目光關(guān)注孩子，用愛的語言感染孩子，用愛的行動去引領(lǐng)孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對待每一個孩子，做好孩子的引路人。

今后我將會把教育家們的教育智慧遷移、轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，敢于突破、勇于創(chuàng)新，努力在成長的道路上行穩(wěn)致遠!

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇2】

3月2日，作為學校代表，有幸在南師附中仙林學校初中部文瀾路校區(qū)收看了2024年教育家精神巡回宣講活動，宣講會上，楊瑞清等六位優(yōu)秀教師代表通過自己的教學實踐和人生經(jīng)歷，生動詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學知識，更重要的是引導學生思考、探索和成長。他們用真摯的情感、生動的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵?？赐旰笪覀兩钍軉l(fā)，也更加堅定了從教的信念和決心。

觀看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”宣講會，我的內(nèi)心深處對教師這一職業(yè)有了更深的認識。強國必須強教，強教必須強師。教師是立教之本、興教之源，師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。我們要發(fā)揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去” 的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，為黨和國家培養(yǎng)更多的棟梁之材。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇3】

此次宣講活動以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學生追求真理、幫助學生成長成才等方面典型案例，生動展示心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。

觀看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講，我的內(nèi)心深處對教師師德這方面有了更深的認識。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模;好老師應(yīng)該見賢思齊，不斷加強道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價值觀傳授給學生。同時，教師要加強思想政治學習，在言傳身教中為學生樹立榜樣。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇4】

3月3日上午，全國優(yōu)秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講報告會在廣西南寧舉行。宣講活動采取“線上+線下”“主報告+分報告”形式開展。桂林市火炬中學組織全體教師在線觀看報告會直播。

此次巡回宣講首場活動以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的典型案例，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。

此次學習教育家精神，讓我更加深刻地認識到教育工作的重要性和使命感。教育是一項關(guān)乎國家未來和民族命運的事業(yè)，它承載著培養(yǎng)人才、傳承文化、推動社會進步的重要使命。作為教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的敬畏之心，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇5】

3月2日上午全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在東北林業(yè)大學舉行。我有幸聆聽了6名優(yōu)秀教師的精彩宣講，深感其對于教育事業(yè)的深遠影響。教育家精神是一種崇高的精神追求，它體現(xiàn)了教育工作者對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，對學生成長的關(guān)心和負責，以及對教育改革和創(chuàng)新的追求和探索。

肖敏老師，從教27年，用自己的力量推動特殊教育的發(fā)展;全國育人楷模楊再明校長，把教學“玩兒”成了一門藝術(shù);陜西省教學名師楊筱冰老師，把愛澆灌到每個孩子心里......一個個感人肺腑的教育故事在我的心中留下濃墨重彩的一筆。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇6】

據(jù)悉，本次巡回宣講活動共有6名宣講成員進行宣講，他們由高等教育、中小學教育、學前教育、職業(yè)教育、特殊教育領(lǐng)域中的全國教書育人楷模、全國最美教師等優(yōu)秀教師代表組成。他們用感人肺腑的師道情懷和沉甸甸的育人實績，闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵，為大家?guī)砹艘粓錾羁痰乃枷胂炊Y，示范了一堂生動鮮活、觸動靈魂的課堂思政。

學校馬克思主義學院副院長劉於清表示，六位先進榜樣的宣講，令人印象深刻，生動詮釋了教育家精神的內(nèi)涵。作為一名高校思政課教師，要向先進榜樣學習，躬身踐行教育家精神，以思政課教師“六要”為標準，以“大先生”為境界追求，嚴謹治學、無私奉獻，為教育強國建設(shè)貢獻青春力量。

在聆聽“教育家精神”宣講會時，我被天津職業(yè)大學實訓中心主任李建國所分享的個人經(jīng)歷深深觸動。身為同專業(yè)的我，對他所講述的內(nèi)容產(chǎn)生了強烈的共鳴。我深刻體會到，只有堅守嚴謹細致、一絲不茍的工匠精神，我們才能在教書育人的崗位上為黨和人民的事業(yè)貢獻出更加卓越的力量。在未來的教育工作中，我將以李建國主任為榜樣，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，為培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才貢獻力量。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇7】

行而不輟，追光前行。聆聽“教育家”宣講，與“發(fā)光者”同行。老師是播種者，播種愛，可潤澤學生心靈，收獲感動;播種知識，是踐行育人初心，培育能工巧匠。老師們要躬耕教壇，成為一束光，照亮自己，指引他人。下一步，在深入開展師德教育的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W院“教育家”典型，開展“濰職精神”宣講，講好濰職教育故事，展現(xiàn)濰職力量。

本次巡回宣講活動幾位老師的感人事跡激勵著我堅定投身于教育事業(yè)的信念。孩子是家庭的希望，也是國家和民族的希望。每一個孩子都有著無限的可能和璀璨的閃光點，每一個平凡的老師都在學生成長道路上起著不平凡的作用，我們要努力成為學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人和奉獻祖國的引路人，讓每一個學生都能夠綻放光芒，成為最好的自己。我相信在每一個平凡的教師崗位上，只要我們心中始終揣著“躬耕教壇、強國有我”的教育抱負，并像宣講老師們那樣積極踐行“教育家精神”，我們都能夠書寫不平凡的人生。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇8】

本次宣講活動邀請六位全國優(yōu)秀教師代表作為主講嘉賓，與教師同行通過現(xiàn)場分享自身教育理念、教學方法、育人經(jīng)驗、成長故事和教育心得，弘揚優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和教育家的情懷。周榮方老師說“成為不急于收獲的播種人”，她把紅色精神講給未來聽，用心用情講好行走的思政課;李建國老師說“好工匠在實踐中磨煉”，他把課堂對標生產(chǎn)練、把產(chǎn)品當作商品練，總結(jié)出“教學做”一體化實訓體系;楊筱冰老師說“做好太陽底下最幸福的事業(yè)”，她告訴我們：教學需要智慧，善學才能善言，善言才能善教;楊再明老師說“把教學做成一門藝術(shù)”，他與學生做朋友，告訴孩子們“化學不僅有我們的生活，還有我們的人生”;孫明霞老師說“教師的微笑是孩子心中的陽光”，她37年的從教之路中，“孩子就是全世界”;肖敏老師“期待每一朵花兒的綻放”，她無悔特殊教育，只希望“讓每個孩子享有受教育的機會”……雖然教育家與每位老師的教育之路都不盡相同，但是那份勇于挑戰(zhàn)的韌勁和堅定不移的信念卻能讓每個人感同身受。

宣講團成員的事跡樸實又感人至深，生動詮釋了教育的厚重力量和教育家精神的時代價值。

收看報告后，我校師生深受感動、由衷敬佩、備受鼓舞。大家紛紛表示，在今后的教書育人和學習中，將以優(yōu)秀教師為榜樣、以教育家精神為引領(lǐng)踐行初心使命，躬耕三尺講臺，當好師者榜樣，以實際行動勇?lián)鷱妵ㄔO(shè)使命，書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的師者榮光。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇9】

今天上午，我認真聆聽了在濟南大學舉辦的“2024教育家精神全國巡回宣講”活動，感受很多。這里的每位教師都很令人敬佩。他們真正把自己奉獻給了教育事業(yè)，踐行教育家精神。

反觀自己，甚是慚愧。作為一名小學班主任，每天工作太過繁瑣，每天，只要出現(xiàn)在教室里，就不停有學生來向你告狀。雞毛蒜皮的小事都要跑過來說一說，讓你幫他評評理。一天的工作下來，有時會覺得很累，很煩。受自己的心情的影響，想給孩子一個笑臉,想溫柔地對孩子說上幾句，有時都覺得很難。

這一切，是不是說明了我的愛心缺失了呢?我不敢想象，假如我沒有了愛孩子的心情，還怎樣去完成我的教育工作。

今天的學習，有位老師說的一席話，讓我有所感悟，他說:“把笑臉帶給孩子。"其實，為什么感到疲倦，是因為我將學生提高到與我一樣的高度，一切以大人的標準來衡量孩子的行為。愛玩是孩子的天性，下課的十分鐘哪能滿足孩子的玩耍的欲望，打了上課鈴再說上幾句又算得了什么呢?

每一次開會、學習，校長不也得提醒了幾次,會議室里才能安靜下來，自己都做不到的事情，學生又怎能做好呢?學生的年齡特點，決定了他就是在不斷犯錯,不斷改正錯誤。不出現(xiàn)一點錯誤的孩子是不存在的，明白了這一點，還需要對孩子的錯誤大驚小怪嗎?

學生不斷來向你告狀，那說明他信任你，想跟你來交流他的想法，其實,你不需要給他多明確的答復(fù),只要能跟他說說話，孩子就覺得很滿足了。

只要能站在孩子的角度，用孩子的眼睛看世界。孩子們，老師想說:其實愛你們真的很容易。對教育熱愛，對孩子對家長擁有責任感，那么你就會看到學生的成長和進步。

“ 躬耕教壇"不僅是一份職業(yè)，更是一份使命和責任。我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到這份工作中，每天笑臉迎接學生，對待學生，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇10】

聆聽了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回演講，六位教育家踐行教育的精神激勵著我，也深深震撼著我。作為一名教師，如果我的教育之路還不夠純粹，那么是六位教育家的心有大我，至誠報國的理想信念;言為士則，行為世范的道德情操;啟智潤心，因材施教的育人智慧;勤學篤行，求實創(chuàng)新的躬耕態(tài)度;樂教愛生，甘于奉獻的仁愛之心;胸懷天下，以文化人的弘道追求 ，為我日后的教學工作指明了方向，提供了磅礴動力。

各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神如同潤物無聲的清泉，滋潤學生純潔的心靈，培育桃李茁壯成長。他們的精神如同一道光，照亮了我的職業(yè)生涯。在今后的工作中，我將以他們?yōu)榭?，做一名眼里有光，心中有愛的老師，不?初心，牢記自己的教育初心，時時以“愛心，耐心，細心”去關(guān)心愛護每一位學生。

今后，我定要時刻感悟教育家的教育情懷，把教育家精神轉(zhuǎn)化為做好教育工作的指引和追求，承擔起教育強國的歷史使命，讓自己的教育之路不留下一絲遺憾。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇11】

教育家精神是一種崇高的品質(zhì)，也是一種偉大的力量。通過學習“躬耕教壇、強國有我”教育教學案例宣講，優(yōu)秀教師們高尚的師德情操、無私的奉獻精神深深打動了我，鞭策著我在教育的道路上向前奮進。教育正如潤物無聲的清泉，培育和引導著學生獨特的芬芳。教育不單是給予學生文化知識的積累，更重要的是培育學生的品德，涵養(yǎng)“啟智潤心，因材施教”的育人智慧，讓學生敞開心扉，讓光亮照進心間，讓每位學生都茁壯成長!

在聆聽這些優(yōu)秀教師的講述時，我深受觸動。陳校長扎根鄉(xiāng)村，為孩子們點亮了求知的明燈;張老師離開原來的學校，來到盲人學校詮釋著教育的真諦;肖向榮教授勇于創(chuàng)新，不斷探索教育的新方法、新途徑，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出了貢獻。這些教師的先進事跡，讓我深刻感受到了教育的偉大力量和教育家的崇高精神。我也深刻體會到，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇12】

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向?qū)?，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架事件。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇13】

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，四年前，我無怨無悔地選擇了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，可是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！碑斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，為了他們我甘愿奉獻出自己無私的愛。

這次的師德學習，學得非常細致，從整體到部分，從課堂教學、師生交往、教育教學評價、家校關(guān)系、教師的專業(yè)化發(fā)展等五個方面詳細的講述的教師在工作的各個方面的師德。其中，最后一節(jié)讓我深刻反思。

大學畢業(yè)工作之后，我總是在摸索中實踐工作，在工作中成長。經(jīng)歷的培訓不少，每次培訓也都能順利的完成學習任務(wù)，但是學習動力和學習的深度還有較大的不足。感覺上從學校畢業(yè)后，就沒有徹底深入的學習過，閑下來就學會兒，沒有學習目標，沒有學習計劃，這已經(jīng)嚴重不符合新時代教師的標準，說重了就是師德不夠高尚。試想，一位不愛學習的教師，怎么讓自己的.學生愛學習?怎么讓學生在自己的課堂上獲得更多的收獲?

今后，我一定把自身的專業(yè)發(fā)展放到師德的高度，不斷充實自身，并讓學生感受到老師的學習態(tài)度學習方法，言傳身教，讓更多的學生對學習產(chǎn)生興趣。

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇14】

我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“明明小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，歡歡小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“樂樂小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的.個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不――這樣的愛是偏愛!基于責任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施??每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責任心，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作則，敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要到。

我們要嚴于律己，經(jīng)常進行自我批評與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。

所以，既然選擇了這份職業(yè)，就要有愛心、耐心

觀看“教育家精神”2024年巡回宣講心得體會【篇15】

國家，是一個威嚴的象征！共產(chǎn)黨，是一個正確的領(lǐng)頭人！人民，是最基本的墊腳石！作為新中國的中學生我們要熱愛祖國！熱愛共產(chǎn)黨！熱愛人民！我們要學習祖先革命者那“愛祖國、愛黨、愛人民”的偉大精神。用我們的實際行動來頌揚中學生的崇高理想！也許在和平繁榮的今天，我們應(yīng)該像他們那樣從小做一個胸懷大志，品學兼優(yōu)的人，努力使自己成為有理想、有道德、有文化的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人。

祖國??！你那九百六十萬公里的土地，哪一寸沒有深深地烙下華夏后代的足印，哪一寸不值得炎黃子孫引以為榮？長江、黃河是我們沸騰的血液：千座聳入云的山脈，是我們不屈的盤骨：無際的肥田沃土是我們開闊的胸膛：無邊的森林草地是我們?yōu)鹾诘念^發(fā)：祖國的每一個部分，都嵌在我們的心頭。

愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛人民的歷史，關(guān)心國家的命運，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

勤奮學習，明天為創(chuàng)作祖國輝煌未來貢獻自己的力量！

共產(chǎn)黨??！你是我們偉大祖國的帶頭人，帶領(lǐng)我們打下大好河山：帶領(lǐng)我們走向榮華富貴：走向世界頂端！我會永遠的尊敬您、愛護您！作為新中國的中學生，我們要努力的熱愛黨，學習我們黨的先進精神、高尚品質(zhì)！我們的黨成立已經(jīng)101年了，這是一個成熟的黨，一個年輕的黨，一個充滿活力的黨。我熱愛黨，一生一世，無怨無悔！

人民，是祖國的根本，是堅實的墊腳石！我們時時刻刻愛人民！人民，祖國時時刻刻都需要他們，軍方的兵士們、高官大職們、社會經(jīng)濟運轉(zhuǎn)要素等等。我們祖國、社會都要依靠人民！在中華民族五千年上下中，那些封建社會都因為沒有以民為重而隕落，從而在新中國我們要吸取古代之教訓，重觀歷史，展望未來，熱愛人民！以人民為發(fā)展核心！建立一個更加輝煌、更加富強的國家，讓中國屹立在世界的東方！

我們要提高自己的自身素質(zhì)，要具有創(chuàng)造意識，進取精神，科學精神，民主法治觀念，勞動觀念，自主能力和自我保護能力，全面提高道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)和精神素質(zhì)！

我們要把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的命令承擔，我們注定是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，偉大的使命鼓舞起無窮的力量，召喚我們高揚起民族精神的旗幟，準備著，時刻準備著去譜寫中華偉大復(fù)興的新章！

我們要熱愛祖國！熱愛共產(chǎn)黨！熱愛人民！