“躬耕教壇強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得
中國，是經(jīng)歷過一個(gè)世紀(jì)戰(zhàn)爭的國家，他是一位慈祥的母親，更是一個(gè)偉大的的國家，下面小編為大家?guī)怼肮虊?強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇1
今天是第39個(gè)教師節(jié)，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師隊(duì)伍使命重大，責(zé)任艱巨，廣大教師還請收下這份特殊的教師節(jié)“精神食糧”，把牢“傳道”正方向，探索“授業(yè)”新方法，提升“解惑”真本領(lǐng)，為新時(shí)代社會主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。
把牢“傳道”正方向。方向決定前途，道路決定命運(yùn)。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是黨和國家賦予教育戰(zhàn)線的重大任務(wù)，新時(shí)代教師要理直氣壯地講政治，把牢“傳道”的正方向，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，幫助他們扣好人生第一粒扣子?！皣鵁o德不興，人無德不立?！睆V大教師要立足平實(shí)，親身垂范，帶領(lǐng)學(xué)生做好小事、管好小節(jié)，一點(diǎn)一滴修好公德、私德，做守規(guī)矩的明白人;更要立意高遠(yuǎn)，加強(qiáng)紅色革命教育，為學(xué)生樹立先鋒榜樣，構(gòu)筑成長夢想，立志報(bào)效祖國、服務(wù)人民的大德，做立大業(yè)的開拓者。
探索“授業(yè)”新方法。打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。當(dāng)前時(shí)代高速發(fā)展，作為新時(shí)代教師只有不斷探索“授業(yè)”新方法，樹立以人為本的教學(xué)方式，開拓知行合一的教育模式，才能滿足教學(xué)需求，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。要轉(zhuǎn)移“中心”，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，從教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打造“百花齊放”的教育新格局?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！币D(zhuǎn)變“思路”，開拓知行合一的教育模式，“授業(yè)”要從理論學(xué)習(xí)拓展到動(dòng)手實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐驗(yàn)證理論，增強(qiáng)學(xué)生邏輯思考能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，培育全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
提升“解惑”真本領(lǐng)。“知之為知之，不知為不知，是知也?！睙o論是理論知識的疑惑，還是成長發(fā)展的困惑，教師都要本著實(shí)事求是的態(tài)度，提升“解惑”真本領(lǐng)，擔(dān)起“解惑人”這一角色，了解學(xué)生困惑，打開學(xué)生心結(jié)，助力學(xué)生發(fā)展。要解學(xué)習(xí)之惑，拓展課后服務(wù)，結(jié)合課后作業(yè)和學(xué)生反饋，徹底解決知識重難點(diǎn)，做好理論知識的“掃尾清零”工作。要解發(fā)展之惑，關(guān)注個(gè)人發(fā)展，青少年拔節(jié)孕穗期，更需要及時(shí)關(guān)心指導(dǎo)，要主動(dòng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，上前一步解答成長發(fā)展的困惑，及時(shí)矯正錯(cuò)誤想法，全面護(hù)航學(xué)生的健康成長。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇2
我們的一生中會遇到許多老師，讀書求學(xué)階段就有幾十位科任老師。他們教給我們知識文化，教給我們做人的道理，伴我們成長進(jìn)步，最后與我們分別在踏入社會大門的那一刻。現(xiàn)在回想起來，給我印象最深的是我小學(xué)三年級的語文課周蘭芬老師。
那個(gè)時(shí)候，周老師就四十多歲了。她個(gè)子不高，中等身材，穿著打扮非常樸實(shí)。經(jīng)常是淺色上裝搭配深色長褲，和大街上的中年婦女沒有區(qū)別。一頭運(yùn)動(dòng)式短發(fā)，瓜子臉型，鼻梁上架著一副小圓框眼鏡，說話的時(shí)候會習(xí)慣性地用右手食指去上推眼鏡。她平常說話的聲音不大，可上課時(shí)嗓門就大了起來，坐在最后一排的同學(xué)都能聽得一清二楚。
當(dāng)年，我最害怕寫作文。記得周老師剛來教我們班不久，有一次在課堂上布置了作文作業(yè)，讓下課就交。我如臨大敵，面對田字格的作文本腦子里一片空白。雖說是命題作文，但就是不知從何寫起。眼看下課時(shí)間就要到了，著急之下我就哭了。同學(xué)們嚇壞了，趕緊去辦公室請來了周老師。她一見之下，看我本子上一個(gè)字也沒有，就讓我去她辦公室。
在去辦公室的路上，我拿著作文本的手在發(fā)抖，不知道周老師會怎么懲罰我。來到辦公室之后，周老師讓我坐在她身旁，然后她繼續(xù)批改作業(yè)。不一會兒，下課鈴響了，學(xué)習(xí)委員把同學(xué)們的作文本抱來了辦公室。沒想到周老師竟然從中選擇了幾個(gè)同學(xué)的作文，讓我朗讀。我只好硬著頭皮去讀同學(xué)的作文。周老師靜靜聽我讀，不時(shí)糾正我的發(fā)音，看著她微笑的臉、溫和的目光，竟有幾分像我的奶奶，我漸漸放松了緊張的心情。當(dāng)我讀完那幾篇作文，周老師便讓我開始寫。
那天我寫完作文天已經(jīng)黑了，周老師把我送回了家。一路上，我緊跟著她，盼著她說說我寫的作文，可她只字不提，只叮囑我要多看多讀作文書，覺得好的，能背就背，或者抄寫在小本子經(jīng)常讀一讀?，F(xiàn)在想起來，周老師是以“不教而教”的方法，讓我從別人的作文中，去接受啟迪，打開思維。
從那以后，我就經(jīng)常借同學(xué)的作文書來朗讀，遇到喜歡的就抄寫在本子上。周老師還會在寒暑假借給我一些作文書，規(guī)定在多少時(shí)間內(nèi)讀完歸還她，讓我不敢偷懶，幾乎把假期時(shí)光都用到了讀書上?，F(xiàn)在想起來，她是以激發(fā)“內(nèi)生動(dòng)力”的方法，讓我由被動(dòng)逐漸變主動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生對作文的興趣和養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
讀到六年級的時(shí)候，我的作文就經(jīng)常被別的同學(xué)在作文課堂上朗讀了。我再也不怕寫作文，甚至還在周老師的輔導(dǎo)下參加一些作文比賽。隨著一張張獎(jiǎng)狀貼上班級的榮譽(yù)墻，我寫作文的勁頭更足了，每天都能寫上一篇，而周老師也總在百忙之中給我的每一篇作文寫上一段評語，表揚(yáng)和批評都有。為了多得表揚(yáng)少挨批評，我就向著周老師表揚(yáng)的方向去寫，盡量避免跑偏挨批。現(xiàn)在想起來，她是以“正反雙向激勵(lì)”的方法，引導(dǎo)我避“坑”，漸入作文佳境。
后來我參加工作走上了文秘崗位，寫作就成了日常。每當(dāng)遇到啃不動(dòng)的稿子，我就去大量閱讀，從別人的文章中啟發(fā)思維;每當(dāng)寫到山窮水盡，我就去大量閱讀，總能“柳暗花明又一村”。
轉(zhuǎn)眼30多年過去，周老師也早已經(jīng)退休，聽以前的同學(xué)說她去了外地的子女家，興許她早已經(jīng)將我忘記，但我每當(dāng)捉筆為文之時(shí)還總是會想起她的樣子和微笑，以及那些作文本上她寫下的評語。
教師節(jié)臨近，我懷著感恩的心，靜靜地坐在辦公室的窗前，看著人行道桂花樹上抱團(tuán)成堆的金色桂子，回憶從學(xué)周老師的時(shí)光，心底不斷有暖意升起。微風(fēng)吹過，帶來桂花的馨香，我在心里誠懇地對風(fēng)說：請給周老師送上一縷芬芳，帶去我的思念并祝她老人家身體安康、長命百歲。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇3
有人說，長江后浪推前浪。確實(shí)，說得沒錯(cuò)。但是，沒有前浪又哪來的后浪?在生活中、工作中，正是一代代“前浪”亦師亦友，在成功的時(shí)候提醒我們，在失敗的時(shí)候鼓舞我們，幫助我們成長、成功。在第39個(gè)教師節(jié)到來之際，“后浪”對“前浪”有話要說。
感謝你們，不低頭，謀發(fā)展，讓我們自由徜徉。我們都很幸運(yùn)，遇上了和平的繁華盛世，前輩們用血汗所付出的勞動(dòng)為我們鋪就了一條走向成功的康莊大道。在那個(gè)與現(xiàn)在截然不同的年代，你們白手起家，下過農(nóng)田，爬過深山，拿著不高不低的文憑走向縣城，只是為了讓我們不輸在起跑線上。你們默默肩負(fù)起了生活的一切，賺錢養(yǎng)家、贍養(yǎng)老人、柴米油鹽，正是你們的堅(jiān)守，造就了這個(gè)繁榮發(fā)展的時(shí)代，讓我們得以站在巨人的肩膀上看世界，感謝你們，用自身的實(shí)際教會了我們什么是“不服輸”的人生，什么是打不垮的人生態(tài)度。
敬佩你們，不退縮，勇前行，為我們樹立榜樣。面對戰(zhàn)爭，你們以鮮血為祭，拼出一條救亡圖存的血路;面對疫情，你們用生命守護(hù)生命，奮力挽救每一名患者的生命;面對工作，你們“5+2”“白+黑”，不辭辛勞，全力拼搏。是你們用愛國、守護(hù)、努力教會我們什么是忠誠、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)。作為“后浪”，我們擁有更美好的時(shí)代，更豐富的資源，更全面的經(jīng)驗(yàn)，這些都激勵(lì)著我們更加要以“前浪”為榜樣，與他們交流，向他們學(xué)習(xí)，用實(shí)際成果回饋他們無私的奉獻(xiàn)，真正做到榜樣在前，不負(fù)韶華青春。
美好未來，與你們同行，助我們到達(dá)共同的向往。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。代表“后浪”的青年一代，毫無疑問是未來社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，是接班人，而“前浪”則是無論何時(shí)都不能忘卻的初心，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的道路上，唯有“前浪”與“后浪”共同努力，一手__，一手牢記使命，兩手抓兩手都要硬，才能在變幻莫測的時(shí)局中，共同實(shí)現(xiàn)構(gòu)建美好生活的向往。
終有一天，“后浪”也會變成“前浪”，希望在變成“前浪”的那一天，可以給“后浪”做個(gè)榜樣。在教師節(jié)這天，向所有辛勤付出的“前浪”致敬!
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇4
今年七月，我完成了從“學(xué)校門”向“機(jī)關(guān)門”的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子。借此教師節(jié)即將來臨之際，特向一路上各位老師表達(dá)感恩之情。回首過往，師恩難忘。
我的第一任老師是媽媽。她教我穿衣服、系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她小學(xué)文化程度，喜歡聽評劇和黃梅戲，她用戲中的故事教育我，要像《包公賠情》中的包拯一樣鐵面無私、一心為民，要像《女駙馬》中的馮素珍一樣百折不撓、勇敢智慧，要像《花為媒》中張五可一樣敢愛敢恨、大膽追求愛情。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她寬以待人。她說，人沒有樣樣都好的，他這件事兒做得不對，可能那件事兒就沒毛病，做人要寬容。她待人真誠。她說，“人心換人心，四兩換半斤”，交朋友重要的是交心。她勤儉節(jié)約。她說，積少成多，別總大手大腳的，拿小錢不當(dāng)回事兒，錢都是一分一厘攢下來的。
我的第二任老師是學(xué)校的各位授業(yè)恩師。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛。你也曾把第一位女老師錯(cuò)叫過媽媽吧?初三和高三班主任婆婆媽媽，在各種班會上長篇大論，總是強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律和平時(shí)衛(wèi)生。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。第二天中考，早上打完嗎啡止痛，才陪學(xué)生走了1公里到考場，后背就濕透了。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨6點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上10點(diǎn)會來看望大家下晚自習(xí)，您一直都在陪著我們。大學(xué)和研究生時(shí)期的各位老師，博學(xué)宏論將我?guī)驈V泛學(xué)海。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。每次去您的家里，桌上總是攤放著您最近閱讀的書籍;交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面;修改畢業(yè)論文時(shí)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、病句您也一一標(biāo)注。
我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。馬克思是我一生的導(dǎo)師。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了4本筆記。期間，還閱讀了馬克思和恩格斯關(guān)于科學(xué)社會主義方面主要論著。陳寅恪是激勵(lì)我探索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師。陳師史觀開闊，使我進(jìn)一步擺脫英雄史觀，同時(shí)也更加深刻理解中國歷史和中國社會?！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。王亞楠、費(fèi)孝通等是我透徹理解中國特色社會主義的學(xué)者代表。中國與西方有何特別之處，中國為什么不走西方的道路，而要強(qiáng)調(diào)中國特色社會主義道路?這些愛國愛民、孜孜探尋救國強(qiáng)國良方的中國學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。
轉(zhuǎn)益多師是我?guī)?。作為一名選調(diào)生，剛剛走向社會，今后，更要向社會學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往圣。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇5
我們廣大青年干部尤其是青年教師，要牢記囑托，立足自身崗位，爭當(dāng)強(qiáng)國有我的“先鋒隊(duì)”“突擊隊(duì)”，在廣闊的教育舞臺上奉獻(xiàn)青春、建功立業(yè)。
堅(jiān)持教育初心，鍛造火熱至誠的“純粹信仰”。志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。奮斗的青春，和黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大征程，底色是一致的。三尺講臺上，“扁擔(dān)校長”張玉滾矢志不渝，22年堅(jiān)守山區(qū)教育，用“一根扁擔(dān)”挑起孩童求知夢想。根植于對黨的信仰，張玉滾用實(shí)際行動(dòng)踐行著共產(chǎn)黨員的使命擔(dān)當(dāng)，譜寫了教育事業(yè)的壯麗篇章。“心中有信仰，腳下有力量”。作為青年教師，我們要想干成一番事業(yè)，就要守得住初心、耐得住寂寞，把黨的中心任務(wù)作為中國青年運(yùn)動(dòng)和青年工作的主題和方向，站穩(wěn)“三尺講臺”，以“繩鋸木斷”的意志力“聚沙成塔”，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開辟美好未來。
堅(jiān)持沖鋒在前，錘煉蓬勃向上的“昂揚(yáng)斗志”。要做一番偉大的事業(yè)，得在青年時(shí)代開始。教育工作是充滿挑戰(zhàn)的“練兵場”，也是“實(shí)戰(zhàn)場”。廣大教師積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代青年教師，面對紛繁瑣碎的教育工作，我們要有“打破砂鍋問到底”的求知精神，有“一竿子插到底”的工作態(tài)度，像先輩們一樣“戰(zhàn)天斗地”，不斷掌握“擠”和“鉆”的學(xué)習(xí)方法，在深研細(xì)學(xué)教師崗位知識技能中不斷提升知識涵養(yǎng)，以過硬專業(yè)素質(zhì)奮力開啟“百年樹人”激揚(yáng)新征途。
堅(jiān)持艱苦奮斗，塑造敢于擔(dān)當(dāng)?shù)摹皟?yōu)秀品格”。從“婉拒民辦學(xué)校兩百萬元高薪”的中學(xué)校長陳立群，到“用全部的生命教書育人”的“燃燈校長”張桂梅，再到“把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己”的“最美女教師”張麗莉……他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了“立德樹人、以身立教”的育人理念，彰顯了不圖回報(bào)、甘當(dāng)人梯的高尚品格。心有所向，行有方向。作為“生在新中國，長在紅旗下”的青年一代，我們要積極對標(biāo)模范榜樣，樹立良好的師德師風(fēng)，自覺到基層去，到復(fù)雜的環(huán)境中去，在艱苦磨練和艱辛奮斗中增長才干、砥礪斗志、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，書寫強(qiáng)國有我的美麗華章。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇6
教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)?！耙褞煹聨燂L(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)?！毙抡鞒躺?，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育具有重要意義。
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是教育工作的中堅(jiān)力量。黨的__以來，黨中央堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。對廣大教師提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“大先生”等殷切期望，勉勵(lì)廣大教師“有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。這為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革指明了前進(jìn)方向，對師德師風(fēng)建設(shè)提出了明確要求。廣大教育工作者應(yīng)切實(shí)提高政治站位，心懷“國之大者”，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
爭當(dāng)楷模，以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。因此，廣大教師必須率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，也要加強(qiáng)教師思想政治工作，遵循教師成長規(guī)律、教師思想發(fā)展規(guī)律和教師工作規(guī)律，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等，引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德，在言傳身教中為學(xué)生樹立榜樣。
建設(shè)教育強(qiáng)國是全黨全社會的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會更加重視教育、愛護(hù)教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感，才能更好激勵(lì)他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國育才。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！卑倌甏笥?jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)代新征程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，潛心教書育人，就一定能建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇7
陸游所處的時(shí)代，正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時(shí)代。在十二世紀(jì)初，我國東北地區(qū)的女真族建立了金國。在陸游出生后的第二年，金國占領(lǐng)了北宋的都城汴京(今河南開封市);第三年把徽、欽二帝擄去，北宋亡國。而當(dāng)欽宗之弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安(今浙江杭州市)建立了政權(quán)之后，不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的漢奸秦檜做宰相，一意向金人屈膝求和。紹興十二年(1142年)和議告成，趙構(gòu)競無恥到向金國皇帝自稱臣子，并答應(yīng)每年獻(xiàn)銀二十五萬兩、絹二十五萬匹，跟金人劃淮水為界。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，北方的廣大人民橫被金人奴役，而南宋小朝廷也只是偏安一隅，在敵人的威脅壓榨下茍延歲月。后來宋孝宗趙眘與金簽訂的“隆興和議”及寧宗趙擴(kuò)與金簽訂的“開禧和議”，照舊屈辱求和。這種局面，當(dāng)然是一向反對民族壓迫的廣大漢族人民所不能容忍的。因此在這一歷史時(shí)代，不知有多少中華民族的優(yōu)秀兒女挺身而出，展開了不屈不撓的斗爭，而陸游則是他們在文學(xué)戰(zhàn)線上的杰出代表。
陸游一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半期。由于幼年在敵人入侵下倉皇逃難，以及家庭和親友的愛國言論的啟發(fā)教育，陸游對當(dāng)時(shí)的嚴(yán)重民族災(zāi)難有著極其深刻的感受，因而早在青少年時(shí)期，就在心靈深處埋下了愛國復(fù)仇的種子。此后無論在朝廷和地方做官，到川、陜前線從軍，直至晚年在紹興老家閑居，這顆種子生根、發(fā)芽、挺干、開花，雖然不斷遭到風(fēng)雨的摧殘，卻也不斷地成長壯大，并且終于結(jié)滿豐碩的果實(shí)。清朝詩人趙翼的《甌北詩話》中有一段話，說得十分概括，他說：
放翁十余歲時(shí)，早已習(xí)聞先正之緒言，遂如冰寒火熱之不可改易;且以《春秋》大義而論，亦莫有過于是者，故終身守之不變。入蜀后在宣撫使王炎幕下，經(jīng)臨南鄭，瞻望鄠、杜，志盛氣銳，真有唾手燕、云之意，其詩之言恢復(fù)者十之五六。出蜀以后，猶十之三四。至七十以后，……是固無復(fù)有功名之志矣，然其《感中原舊事》云：“乞傾東海洗胡沙”，《老馬行》云：“中原旱蝗胡運(yùn)衰，王師北伐方傳詔，一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙”，則此心猶耿耿不忘也。臨歿猶有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”之句，則放翁之素志可見矣。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇8
在一個(gè)人人高喊愛國主義的和平時(shí)代，愛國很容易地就淪為一種廉價(jià)的感情消費(fèi)品。于是我們不時(shí)地會遇到這樣一種現(xiàn)象：本來生活里的一件微不足道的小事，經(jīng)某些不懷好意的人的“愛國顯微鏡”一照，就被無限擴(kuò)大，成了從熱情高漲的愛國者和專愛炒作的媒體關(guān)注的焦點(diǎn)!這就好比一塊玉有點(diǎn)兒瑕疵，本來是很正常的事，但如果有人搬來顯微鏡看它，而且專注在瑕疵上，那他看到的就只是它的瑕疵而別的了，很“自然”地，他就會高呼這是塊糟糕透頂?shù)挠?
竅以為，武大學(xué)生阻止著和服母女在櫻花園里拍照一事，之所以能產(chǎn)生一波又一波的口水戰(zhàn)，原因正在于此!
有位朋友說得好，鑒冰湖女俠秋瑾也著和服，但了解她生平的人誰不為她的灼灼愛國心所感動(dòng)呢?所以說，穿什么樣的衣服，只要不涉嫌違法，想怎么穿都是一個(gè)人最基本的自由，他人根本無權(quán)干涉!
如果我們從此事的原委出發(fā)來進(jìn)一步追根溯源的話，我真的不知當(dāng)那些扛著愛國的旗號非法阻止他人合法拍照的人還會做出什么舉動(dòng)?————是不是還要把這些從日本來的櫻花樹也跟孫悟空掘人參果樹一樣連根掘起呢?
不很恰當(dāng)?shù)卦诖苏f個(gè)笑話：有一個(gè)和尚，他和一個(gè)漂亮女子同坐一條船渡河。在船上，和尚不很合適地看了那女子幾眼，結(jié)果被那個(gè)女子叫人揍了一頓;和尚無奈，只好閉起眼來養(yǎng)養(yǎng)神?？墒钱?dāng)船到了岸，
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇9
“李杜詩篇萬口傳”，是語文老師的博學(xué);
“由點(diǎn)及面求優(yōu)解”，是數(shù)學(xué)老師的期盼;
“把握時(shí)態(tài)尋機(jī)遇”，是外語老師的開闊;
“原子核能勤做功”，是理化老師的執(zhí)念;
“以史為鑒明得失”，是歷史老師的聰慧;
“季風(fēng)吻過太行山”，是地理老師的浪漫……
有人說，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開花;讓再遙遠(yuǎn)的角落，都一片光明。
由古及今，師德雅風(fēng)為人稱頌;從小到大，良師教誨余音繞梁。三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，這是全社會對人民教師的最高評價(jià)。今天是第36個(gè)教師節(jié)，讓我們向這些最閃亮的“星”致敬。
那是默默無聞的“星”，無私無我，甘當(dāng)孑然清貧的“教書匠”。
記得嗎，那個(gè)堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺40年，從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”，教育了大山深處兩代人的支月英;記得嗎，那個(gè)放棄城市工作機(jī)會，靠一根扁擔(dān)把學(xué)生課本、文具挑進(jìn)大山，擔(dān)起鄉(xiāng)村未來的80后教師張玉滾;記得嗎，那對退休后奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，用夕陽最美、晚照情濃去打開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新世界的朱敏才、孫麗娜夫婦……時(shí)間記得，我們都會記得。誰不希望光鮮亮麗，誰不向往優(yōu)渥生活?但在家國與個(gè)人之間，他們選擇了家國;在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。他們可能不是畫手，卻用最絢麗的色彩描摹出最美的風(fēng)景;他們可能不是歌者，卻用最溫暖的聲音喚醒著最遠(yuǎn)的角落;他們可能不是作家，卻用最細(xì)膩的文字闡釋了最好的人生。寒來暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風(fēng)霜，他們可能老去，卻永遠(yuǎn)守護(hù)著、照亮著孩子們最美好的世界。
那是胸懷大我的“星”，包藏天地，志做塑造棟梁的“大先生”。
青年__在湖南一師求學(xué)時(shí)，遇到了影響他一生的老師——板倉先生楊昌濟(jì)。板倉先生在第一課《修身》中談“立志”時(shí)，談到他自己的志向：自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。短短14字，勾勒出一名教育工作者的匠心?！敖裉斓膶W(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人”。在黨和國家召喚下，廣大教師傳道授業(yè)、甘為人梯，為黨育人、為國育才，“潤物無聲”地為學(xué)生點(diǎn)亮心燈、燭照前行，以“為天地立心”的格局境界，做好教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者。黃大年、李保國、南仁東、鐘揚(yáng)……一個(gè)個(gè)新時(shí)代優(yōu)秀知識分子，心有大我、至誠報(bào)國，將立德樹人、工匠精神做到極致。特別新冠疫情發(fā)生以來，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬學(xué)生身心健康，以“拳拳有志，造就棟梁興中華”的赤子之心，成就新時(shí)代“大先生”。
那是輝煌滿天的“星”，同心同德，營造尊師重教的“中國風(fēng)”。
“各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚?！币笄袊谕凶専o數(shù)教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還需要把崇高的位置留給他們，立足當(dāng)前教育工作存在的短板和弱項(xiàng)，全方位抓待遇改善，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感;抓專業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì);抓榮譽(yù)表彰，增強(qiáng)廣大教師職業(yè)責(zé)任感使命感，切實(shí)讓教師成為社會“心向往之”的職業(yè)。人民教師的定語是“人民”，需要把握其人民性，在家長高期望、社會高關(guān)注、學(xué)校高要求之間找到平衡，將尊師重教的口號落到生活保障、社會聲望等實(shí)處，不斷紓解他們的困惑、煩惱、迷茫，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓尊師之意、重教之心、崇德之行蔚然成風(fēng)。
星星點(diǎn)燈，照亮前程;桃李春風(fēng)，不忘師恩。正如汪國真所說的：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”誠摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂!
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇10
歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對英雄的敬仰;歲月的河流盡管綿長蜿蜒，無法流走人們對英雄的懷念。他們光輝的愛國形象，崇高的民族精神，氣吞山河的言辭，可歌可泣的壯舉......無不令我敬佩不已。
愛國是個(gè)崇高的字眼，顧名思義，愛國就是熱愛自己的祖國。在我國五千多年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多的愛國志士。屈原在郢都被攻破后，萬念俱灰，高吟<<離騷>>，憤然投江。范仲淹被貶后，發(fā)坐了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的長嘆。而林則徐在被流放后，寫下了為利國家生死以，完固禍福趨之的心聲......
俱往矣，數(shù)愛國人物還看今朝。也許我們的愛國熱情無法在殘血如火的戰(zhàn)場上表現(xiàn)，但我們可以用知識的武器來捍衛(wèi)祖國，建設(shè)祖國!愛國不在年高當(dāng)我們睜開雙眼遙望遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)露珠點(diǎn)綴下的山花時(shí)，可曾想過被掩蓋在五彩斑斕的的鮮花下的幼苗?那些躍躍欲試，時(shí)刻準(zhǔn)備為這片花海作出絲絲貢獻(xiàn)的幼苗?我們也是如此，盡管我們?nèi)跣。覀兛梢园堰@份弱小的微薄之力轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力;為中華之崛起而讀書，盡管我們國家現(xiàn)在還不發(fā)達(dá)，但請堅(jiān)信：陽光總在風(fēng)雨后。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。正因?yàn)槲覀儾话l(fā)達(dá)，更要用這雙勤勞的雙手創(chuàng)造奇跡!
愛國是成才的'動(dòng)力，生命的航標(biāo)，前進(jìn)的風(fēng)帆。也許途中驚濤駭浪持續(xù)不斷，但你不能退卻，只有頑強(qiáng)進(jìn)取，才能摘取頂峰金燦燦的果實(shí)!你瞧，信念的桅桿已經(jīng)樹起，希望的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，讓我們想著理想的霞光啟航吧!
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇11
陸游所處的時(shí)代，正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時(shí)代。在十二世紀(jì)初，我國東北地區(qū)的女真族建立了金國。在陸游出生后的第二年，金國占領(lǐng)了北宋的都城汴京(今河南開封市);第三年把徽、欽二帝擄去，北宋亡國。而當(dāng)欽宗之弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安(今浙江杭州市)建立了政權(quán)之后，不但不發(fā)憤圖強(qiáng)，收復(fù)失地，反而任命臭名昭著的漢奸秦檜做宰相，一意向金人屈膝求和。紹興十二年(1142年)和議告成，趙構(gòu)競無恥到向金國皇帝自稱臣子，并答應(yīng)每年獻(xiàn)銀二十五萬兩、絹二十五萬匹，跟金人劃淮水為界。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，北方的廣大人民橫被金人奴役，而南宋小朝廷也只是偏安一隅，在敵人的威脅壓榨下茍延歲月。后來宋孝宗趙眘與金簽訂的“隆興和議”及寧宗趙擴(kuò)與金簽訂的“開禧和議”，照舊屈辱求和。這種局面，當(dāng)然是一向反對民族壓迫的廣大漢族人民所不能容忍的。因此在這一歷史時(shí)代，不知有多少中華民族的優(yōu)秀兒女挺身而出，展開了不屈不撓的斗爭，而陸游則是他們在文學(xué)戰(zhàn)線上的杰出代表。
陸游一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半期。由于幼年在敵人入侵下倉皇逃難，以及家庭和親友的愛國言論的啟發(fā)教育，陸游對當(dāng)時(shí)的嚴(yán)重民族災(zāi)難有著極其深刻的感受，因而早在青少年時(shí)期，就在心靈深處埋下了愛國復(fù)仇的種子。此后無論在朝廷和地方做官，到川、陜前線從軍，直至晚年在紹興老家閑居，這顆種子生根、發(fā)芽、挺干、開花，雖然不斷遭到風(fēng)雨的摧殘，卻也不斷地成長壯大，并且終于結(jié)滿豐碩的果實(shí)。清朝詩人趙翼的《甌北詩話》中有一段話，說得十分概括，他說：
放翁十余歲時(shí)，早已習(xí)聞先正之緒言，遂如冰寒火熱之不可改易；且以《春秋》大義而論，亦莫有過于是者，故終身守之不變。入蜀后在宣撫使王炎幕下，經(jīng)臨南鄭，瞻望鄠、杜，志盛氣銳，真有唾手燕、云之意，其詩之言恢復(fù)者十之五六。出蜀以后，猶十之三四。至七十以后，……是固無復(fù)有功名之志矣，然其《感中原舊事》云：“乞傾東海洗胡沙”，《老馬行》云：“中原旱蝗胡運(yùn)衰，王師北伐方傳詔，一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙”，則此心猶耿耿不忘也。臨歿猶有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”之句，則放翁之素志可見矣。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇12
一次次之路不知道方便了多少觀眾。一張張笑臉不知給多少人帶來了溫暖。在大街小巷，在機(jī)場車站，總會有一個(gè)忙碌的身影，他們有一個(gè)共同的名字——叫志愿者。
志愿者是城市跳動(dòng)的脈搏，是都市亮麗的亮麗的風(fēng)景，由一群熱愛公益的熱血青年組成的團(tuán)隊(duì)撐起了社會的公益事業(yè)。
在2008年北京奧運(yùn)會中，志愿者就發(fā)揮了重要的作用。
北京奧運(yùn)會期間，各個(gè)比賽場館每天會產(chǎn)生上百噸的生活垃圾，一批由垃圾分揀志愿者組成的隊(duì)伍，每天在忙碌地分揀，回收場館垃圾。他們用最臟最累的工作，換來了奧運(yùn)場館的清潔。
走進(jìn)垃圾大棚，墻上掛滿了“綠色奧運(yùn)”的標(biāo)語，才顯出這個(gè)垃圾大棚的與眾不同。飲料瓶子，充氣棒，飯盒，紙板箱，甚至飯盒，西瓜皮!20多個(gè)帶著口罩的分揀志愿者正忙著分揀堆積如山的垃圾。為了防止細(xì)菌感染志愿者們還需戴上手套，穿上長褲和膠鞋，每個(gè)人的腦門上豆大的汗珠吧嗒吧嗒不停的往下掉，但沒有一個(gè)人嫌苦抱怨。這是多大的意志力啊!
在8月23日下午的國家游泳中心正舉行花樣游泳決賽，一日本花游選手突然在水中昏厥，3名醫(yī)療志愿者在一分鐘內(nèi)就趕到了水池邊，對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行緊急救治……
朋友，這樣的場面還有很多;朋友，像志愿者這樣默默無聞在背后工作的人也還有許多，你發(fā)現(xiàn)了?
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇13
今年師德培訓(xùn)的主題是《用心去愛每一個(gè)孩子》，由來自__中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的__老師為我們主講。讓我感到敬佩的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽(yù)，而是即便如此，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對學(xué)生的真誠和尊重，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。
我想我是愛每一個(gè)學(xué)生的，但是怎么去愛，其實(shí)我不懂，也許這是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了黃靜華老師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會。
首先，我們要真誠，用一顆愛心換學(xué)生真心
黃老師給了我們一點(diǎn)提示：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，了解學(xué)生。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿颂煨院闷?，但是對事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯俊｜S老師還講到了一點(diǎn)：“要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功?！蔽矣X得很有道理，但是說實(shí)話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學(xué)生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學(xué)過程中，我一定會更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。
其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生
我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的，但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅?。我們在愛學(xué)生的過程，因?yàn)橛X得他們還小，不懂事，所以常常會有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯(cuò)。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應(yīng)該做得更好。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)充滿個(gè)性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此?/p>
第三，把握契機(jī)，激勵(lì)自信
我覺得黃靜華老師是個(gè)真誠直率的人，因?yàn)樗谘葜v過程中毫不掩飾她的困惑。比如，她說她有時(shí)也不知道怎么去教育學(xué)生，想教育學(xué)生的時(shí)候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢?這更讓我佩服黃老師的敬業(yè)和對每一個(gè)學(xué)生的真情。她需要一個(gè)機(jī)會，來激勵(lì)學(xué)生的自信，而不是盲目地表面地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng)。
最后，重視反復(fù)，持之以恒
很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對于好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)該堅(jiān)持下來。學(xué)生是這樣，我們老師也應(yīng)該這樣。
這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲，一點(diǎn)拙見。在今后的日子里，我一定會努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇14
我愛我的祖國，我愛我的家，作為一個(gè)中國人，我感到自豪。
中國人，在日本人侵略我們中國的時(shí)候，我們的八路軍，我們的紅軍，他們英勇奮戰(zhàn)，他們用自己的生命，自己那鮮紅的鮮血，染紅了祖國的大地，讓我們祖國的人民過上了幸福安定的生活。雖然他們獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，但是他們讓我們祖國的人們得到了自由!
我愛我的祖國，作為一個(gè)中國人，雖然中國現(xiàn)在水平有點(diǎn)弱后，但是我們有信心，我們有恒心，我們會堅(jiān)持。我們相信自己國家總有一天會變得科技發(fā)達(dá)。因?yàn)槲覀兪侵袊?
作為一個(gè)中國人，我不為自己的國家而感到悲哀，我反而感到自豪，因?yàn)槲业膰依锩娴娜巳紵嵫炫龋荚敢鉃榱俗约旱膰叶鵂奚约旱纳?，要不，怎么來現(xiàn)在的安定生活?
中國人，十分愛國，因?yàn)槲覀兪侵袊耍覀兩砩狭髦袊难?，我們是愛過的人，我相信，世界上沒有什么人比中國人更愛國了!
中國，是由五十六個(gè)民族組成的一個(gè)大國，每個(gè)民族都很團(tuán)結(jié)，每個(gè)民族都會愛自己的祖國，因?yàn)槲覀兪且患胰?，我們是永不分離的一家人!
有這五十六個(gè)民族，這是其他國家不能相比的，而且我們的民族多，我們的民族也團(tuán)結(jié)，這更是其他國家不能相比的!
中國，世界上最偉大的國家。
“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)學(xué)習(xí)心得精選篇15
要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。他特別強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺，潛心教書育人。
這一精辟表述，是對“四有”好老師重要論述的豐富和發(fā)展，為廣大教師成為“四有”好老師提供了清晰的方向和遵循。新時(shí)代新征程，廣大教育工作者要努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。
堅(jiān)定理想信念是好老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有堅(jiān)定且崇高理想信念的教師，往往有著明確的職業(yè)奮斗方向和持久動(dòng)力，更容易成長為黨和人民滿意的好老師。新時(shí)代新征程，好老師首先要幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，在立德樹人上做好文章。對于廣大教育工作者來說，堅(jiān)定理想信念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，堅(jiān)定對馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，并自覺成為馬克思主義科學(xué)真理的宣講者、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的宣傳者和中國特色社會主義共同理想的傳播者，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵、筑牢信仰之基。
陶冶道德情操是好老師的必修之課。教書育人者擁有的高尚道德情操，能對學(xué)生的品行起到良好的示范效應(yīng)。廣大教師須陶冶高尚的道德情操，努力成為以德立身、以德施教的楷模。在日常生活中，應(yīng)認(rèn)真對照個(gè)人品德的要求，慎獨(dú)自律、省察克治，不斷自我修煉;在職業(yè)生活中，堅(jiān)決恪守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，傳承并弘揚(yáng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。虛心向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用心向師德模范看齊，竭力提高自身師德水平，真正達(dá)至“德高為范”。
涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識是好老師的必備環(huán)節(jié)。扎實(shí)學(xué)識既包括精深的專業(yè)知識，也涵蓋廣博的通用知識;既包含豐富的理論知識，也囊括大量的實(shí)踐知識。教師只有具備扎實(shí)的學(xué)識和豐厚的知識儲備，才能在教學(xué)中做到信手拈來、游刃有余。廣大教師要不斷夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，全力以赴攻克教學(xué)難關(guān)，不斷提升教學(xué)水平，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，不斷提高自己的學(xué)識水平。
勤修仁愛之心是好老師的日常素養(yǎng)。仁愛之心不僅體現(xiàn)為對國家、社會和人民的熱愛，還表現(xiàn)為對學(xué)校、崗位和學(xué)生的熱愛。在著力點(diǎn)上，它具體展現(xiàn)為關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、尊重學(xué)生的人格與個(gè)性、理解學(xué)生的情感與想法、信任學(xué)生的言語與行為。寬嚴(yán)相濟(jì)是育人之道，嚴(yán)管厚愛是統(tǒng)一的，廣大教師要努力勤修仁愛之心，做學(xué)生的好朋友和貼心人，使學(xué)生“親其師”“信其道”，真正達(dá)到為黨育人、為國育才的目的。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。廣大教育工作者當(dāng)牢記為黨育人、為國育才使命，積極踐行立德樹人初心，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與水平，爭做“四有”好老師。相關(guān)部門等也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機(jī)制，讓大國良師競相涌現(xiàn)，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。