躬耕教壇強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講

教育部啟動教育家精神2024年巡回宣講活動。用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。以下是小編為大家收集的關于躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講心得的相關內容，供大家參考!

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇1

教育家精神對教師的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心和弘道追求進行了高度凝練，它是在建設教育強國的宏偉藍圖下對教師隊伍建設提出的更高標準和更高要求。作為青年教師應牢記囑托，為教育強國建設和民族復興偉業(yè)做出貢獻，踐行教育家精神，讓孩子的夢想在鄉(xiāng)村校園生根開花。

聆聽了六位全國優(yōu)秀教師的教育故事，我深受觸動。教育家們那種無私奉獻、甘為人梯的精神讓我感動。他們不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的品德和能力，為學生的全面發(fā)展傾注心血。

通過這次學習，我更加堅定了從教的信念。我要以教育家們?yōu)榘駱?，不斷提升自己的教育教學水平，用實際行動踐行“為黨育人，為國育才”的初心和使命。我相信，只要我們每個教育者都發(fā)揚這種精神，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻力量。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇2

3月2日上午，中宣部、教育部在我省組織開展以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題的教育家精神巡回宣講活動。我校組織全體教師開展線上線下學習活動，其中賀彬、田昕宇、楊鑫、曹志鵬、李樂五位青年教師參加了揚州分會場的現(xiàn)場學習。

初為人師我便選擇了扎根鄉(xiāng)村教育，立志成為學生成長之路的好老師，追尋夢想的引路人。為此，我不斷充實自己，在政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等各個方面提升自我，苦練教學基本功，參加各類教學教研大比武，在平凡的教育教學實踐中練就教書育人、啟智潤心的本領。鉆研新課標，錘煉教學方法，踐行知行合一。結合鄉(xiāng)村的教學特點以及學生的身心素質，形成了自身獨特的教育教學風格。以體育磨練學生的意志品質，以體育促德育，嚴愛相濟、潤已澤人，用仁愛贏得學生的愛戴，用欣賞增強學生的自信，用尊重保護學生的個性，用托舉助力學生的發(fā)展。堅持與努力讓我獲得全國“優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師”稱號。新征程我將堅持以教育家精神為引領，把對教育、對學生的熱愛化為前進的動力，弘文傳道，授業(yè)解惑，為鄉(xiāng)村孩子筑夢貢獻力量。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇3

3月2日上午，我院組織全體學生線上收看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講——江蘇省宣講活動。

通過 “教育家精神的24年全國巡回宣講” 活動，我深刻領悟到：教師是立國之石，每一位教師都要肩負起責任?！耙鋈嗣竦南壬?，先做人民的學生。要為師，先為學子”。全體教師應大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇，強國有我"的志向和抱負，自信自強，踔厲奮發(fā)，為強國建設， 民族復興偉業(yè)作出新的貢獻。

老師們在收看宣講報告時被優(yōu)秀教師們的動人事跡深深感染。大家都表示，要向楷模學習、向優(yōu)秀看齊，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，積極弘揚踐行教育家精神，奮力爭當“四有”好老師和時代“大先生”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、為加快教育強國建設腳步貢獻力量。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇4

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。為深入貫徹并落實關于弘揚教育家精神的重要指示，激勵廣大全體教師

踐行教育家精神，增強愛崗敬業(yè)職業(yè)道德，引導老師們樹立“躬耕教壇、強國有我”的教育志向和教學抱負，3月2日上午9點，南京市長城小學的老師們相約云端，共同在線觀看了“教育家精神2024年全國巡回宣講(江蘇站)”活動。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇5

教育是一場溫暖的修行，蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛，就沒有教育?！睙釔酆⒆邮墙逃钪凶钪匾氖虑椤Ｂ犕?位教育家的宣講內容，我更深刻體會到作為老師在教育工作過程中的重要性。在以后的工作中我將做一名 “眼里有光，心中有愛” 的老師，去尋找孩子們的閃光點，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。古語有云 “親其師，信其道”，我要親近她們，要用“愛” 去感化每個孩子的心靈。

宣講中，“一位鄉(xiāng)村教師的事跡讓我印象深刻。他面對艱苦的教學環(huán)境和貧困的學生家庭，沒有退縮，而是用自己的愛心和智慧去改善教學條件，幫助學生克服困難。這位教師的奉獻精神和堅韌品質讓我深受感動，也讓我更加明白了教育的真諦和價值?！?/p>

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇6

為大力弘揚教育家精神，激勵廣大人民教師踐行教育家精神，中宣部、教育部于3月2日上午9：00-11：00，在華南師范大學開展教育家精神2024年巡回宣講活動。省教育廳通過南方+客戶端全程直播本次宣講活動。我校組織全體教師觀看學習。

“教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責任。我深深被這些優(yōu)秀教育家的教育理念、實踐經驗和心路歷程所打動，也深刻感受到教育家精神的可貴。他們用獨特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的美好和魅力。作為一線教師的我，要努力做學生的貼心人,多一些關懷，多一些鼓勵，真誠為學生排憂解難?！?/p>

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇7

教育家精神是信念，更是擔當，重在踐行，重在弘揚。紫瑯一小全體教師積極觀看宣講報告會，用心聆聽，認真記錄，真切感受到“以德立教，愛崗敬業(yè)”的內涵，并從中汲取奮斗之力，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。

宣講教師們從不同方面生動詮釋了教育家精神。他們無私奉獻，把青春貢獻給教育事業(yè)的感人行為;他們引領學生追求真理的育人智慧令我很受震撼。

教育是一場溫暖的修行，蘇霍姆林斯基曾說，沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教育生活中最重要的事情。

聽完6位教育家的宣講內容，我深刻體會到作為老師在教育工作過程中需要做到：

用愛的目光關注孩子，用愛的語言感染孩子，用愛的行動去引領孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對待每一個孩子，做好孩子的引路人。

今后我將會把教育家們的教育智慧遷移、轉化為自己的教育行為，敢于突破、勇于創(chuàng)新，努力在成長的道路上行穩(wěn)致遠!

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇8

“為師者，惟匠心以致遠，惟修身以自強。”在教育家精神2024年全國巡回演講(山東站)活動中，6位優(yōu)秀教師代表以其躬耕教壇、無私奉獻的育人實踐對此作出了生動的詮釋，令人肅然起敬?？赐晷v直播后，學院教師仿佛經歷了一場深刻的思想洗禮，一時心有觸動，感慨萬千，遂以筆述懷，抒發(fā)己志。

通過觀看在華南師范大學舉辦的“躬耕教壇、強國有我”的巡回宣講活動，讓我們知道教育家精神的核心在于堅守教育初心，勇?lián)耸姑瑸榻逃龔妵ㄔO、民族復興偉業(yè)貢獻力量。這種精神通過全國優(yōu)秀教師代表的巡回宣講活動得到廣泛傳播，旨在用身邊人身邊事，激發(fā)我們廣大教師樹立 “躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇9

一支粉筆書春秋，兩袖春風化桃李。為激勵全體教師深入學習教育家精神，樹立“躬耕教壇 強國有我”的志向和抱負，3月2日，豐利小學組織全體教師收看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回演講。

六位優(yōu)秀的教師分享了他們在各自崗位的感人育人故事。其中讓我印象最深刻的是楊老師的宣講。40年間，他靠著從陶行知先生那里汲取的信仰力量，一直深深扎根于鄉(xiāng)村教育，創(chuàng)造性地運用陶行知先生的教育思想，將一所默默無聞的村小辦成蜚聲國內、譽滿國外的知名學校。這走在行知路上的領路人，除了留給我感動和敬佩之外，還帶給我對教育、對工作、對自我追求的思考。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇10

弘揚教育家精神，不負時代重任。聽完報告會，我更加明白教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生品格和價值觀的靈魂塑造工程。教育家精神是教育發(fā)展的動力源泉，也是我們這個時代不可或缺的精神財富。展望未來，我們需要更多的教育工作者以教育家精神為指導，努力為教育事業(yè)發(fā)展前赴后繼。

通過聆聽6位優(yōu)秀教師無私奉獻的感人事跡，作為一名思政課教師深感使命光榮、責任重大。今后要以“教育家精神”為指引，立德樹人、言傳身教，上好每一節(jié)課，當好學生的引路人、守護人和筑夢人;要既做“經師”，更為“人師”，成為新時代真信、真學、真懂、真愛、真用的合格思政課教師;要將“六要”“八統(tǒng)一”銘記于心中、踐行于實踐，站好三尺講臺不斷思考、沉淀，講好故事、傳承信仰，推進“大思政課”建設，教育引導學生堅定“四個自信”，成為堪當民族復興重任的時代新人。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇11

“強國必先強教，強教必先強師”通過這次主題巡回演講作為一名教師我深深地感受到自己肩負著培養(yǎng)祖國未來的重任,通過本次學習我更加堅定了自己的信念:躬耕教壇,強國有我。躬耕教壇是我們每一位教師的使命和責任?！敖處煕]有舒適圈，只有學無止境”我們要時刻保持敬業(yè)精神和責任心，注重培養(yǎng)幼兒的愛國情懷和民族精神、關注幼兒的全面發(fā)展和成長需求、不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力做到為黨育人，為國育材。

我們作為老師責任重大，孩子是祖國的未來，孩子正在成長階段，正需要我們耐心的培育和指引，老師心里要時刻有孩子愛孩子，認真傾聽孩子時刻觀察孩子，我們既然選擇了老師，就要多鼓勵贊美孩子，而不是經常批評指責埋怨孩子。要根據(jù)孩子的個體差異因材施教。教學中要不斷的探索和創(chuàng)新，不斷學習，提高自己專業(yè)素養(yǎng)。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇12

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁， 建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。

人無精神不立，國無精神不強。教育家精神非教育家莫屬嗎?答案是否定的，就教育家精神，教育者人人可以學而時習之。我們不一定能成為教育家，但是可以用教育家精神來鼓舞自己。我們在高山仰止的前輩們的引領下，樂教愛生，攻堅克難地干，改革創(chuàng)新地干。帶著教育家的夢想上路，雖道阻且長，但行則將至。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇13

有幸聆聽了六位榜樣教師的事跡，帶給我彌足珍貴的教育啟示。老師們分享他們?yōu)榻逃聵I(yè)無私奉獻的親身經歷，讓我看到了很多感人的教育事跡。從事鄉(xiāng)村教育的楊老師，堅持當好鄉(xiāng)村孩子的引路人。從事特殊教育的申老師，堅持用愛和教育引領孩子未來。從事職業(yè)教育的李老師，堅持為教育事業(yè)培養(yǎng)更多的大國工匠。從事學前教育的范老師，堅持用行動點亮海島未來。從事盲童教育的張老師，堅持用音樂治愈孩子未來。從事藝術事業(yè)的肖老師，堅持播種美的種子。這些無私奉獻的老師們，打開了孩子們的心窗，讓每個孩子都可以在自己的舞臺閃閃發(fā)光。

我們的身邊有更多這樣的老師，為教育事業(yè)奉獻自己。這讓我學習到老師的師范引領作用對于孩子至關重要，也將引導我在未來學習和工作中更加認真，努力成為一名好老師。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇14

教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德師風。本人結合自己的情況，提高以下幾方面：

一、重視學習和實踐

認真學習，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

二、嚴以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。

三、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)

注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術修養(yǎng)，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng)。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇15

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪涷灥睦蠋熣埥虒W習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進甚大，成熟不少。

這次縣里組織學習《全縣優(yōu)秀教師師德報告會》，細細聽來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經的困惑再次釋然，找到了明確的答案。

會上，來自綦江中學的退休教師李開棣，打通大羅中學的石遠強老師，永新鎮(zhèn)紫荊學校保覺村小教師田維敏等分別作了報告。他們的感人事跡讓許多參會的教職工都流下了激動的眼淚。

他們中有尊重，平等對待學生，呵護學生自尊，耐心平和對待學生所犯錯誤的以心換心的教育學生的李開棣老師，也有一邊與病魔斗爭一邊仍然堅守在教學崗位上的趙祖森老師，還有把一生最美好的幾十年青春都獻給了大山里的孩子們的田維敏老師他們的精神值得每一個老師學習。

教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀，要尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛，來平等對待學生，她小心翼翼地呵護學生自尊，耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤，最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。

躬耕教壇 強國有我——教育家精神2024全國巡回宣講精選篇16

光陰似箭，不知不覺間又度過了一年，在這一年中，使我感受頗深，在各位領導與同事的支持與關心下，使我較好地完成了本年度的教育教學管理工作，自擔任總務兼政教主任以來，使我深刻地意識到加強師德師風建設的重要性，因為師德師風的好壞往往會影響和決定了學校的校風和學風的好壞，作為教育管理者，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。下面就這一年中的感受總結如下：

一、忠誠于黨的教育事業(yè)。

能認真學習教育理論知識，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治學。

1、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，同時能認真做好自己所負責的后勤管理、校園安全和學生德育方面的工作，不敷衍塞責；

2、能樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平。

三、關愛學生。

1、關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發(fā)展；

2、擔任管理工作以來，更使我深刻地意識到作為教師師德師風的重要性，因此，我要不斷改進自己的教育教學風格，不斷學習優(yōu)秀教工的優(yōu)秀經驗，不斷充實自己，豐富自己的視野，為成為一名更加優(yōu)秀的教育者而努力。

四、其他方面。

1、團結協(xié)作，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信；

2、尊重教工，主動與教工聯(lián)系，認真聽取意見和建議。

3、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。