教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)
作為一名教師確實(shí)應(yīng)當(dāng)全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向,那么關(guān)于教育家精神宣講心得怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些教育家精神巡回宣講活動(dòng)心得，僅供參考。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇1
這場(chǎng)宣講讓我看到，教育家精神在一線教育者們身上得到了最好的詮釋。從他們的教育故事中，我倍受鼓舞。作為一名班主任，我也與班級(jí)的孩子們朝夕相處，我深知自己的責(zé)任重大。
我將以這些全國優(yōu)秀教師為榜樣，努力做到帶好一個(gè)班、上好一門課、建好一張網(wǎng)，立足四學(xué)課堂，躬耕教學(xué)研究，落實(shí)創(chuàng)造性成長(zhǎng)“六六行動(dòng)”，面向孩子的全面生長(zhǎng)，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
我相信，只要用心去教育、用愛去關(guān)懷，就一定能讓每一個(gè)孩子綻放出屬于自己的光彩
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇2
3月2日上午我觀看了教育家精神2024全國巡回宣講會(huì)的網(wǎng)絡(luò)視頻。6位老師的感人故事，催人奮進(jìn)。他們的精神就像一道光，照亮了我的職業(yè)之旅。楊瑞清老師獨(dú)守清貧，扎根鄉(xiāng)村教育40年;范微麗園長(zhǎng)十年來，一張張船票，一次次乘風(fēng)破浪，只為了讓海島的孩子有學(xué)上;黃建平教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)常年徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川，開展科學(xué)考察......幾十年如一日的背后是他們的青春與堅(jiān)持?！昂霉そ吃趯?shí)踐中磨練”“播種向未來”“把教學(xué)做成一門藝術(shù)”這些是他們堅(jiān)守的誓言。堅(jiān)定的教育信仰、卓越的教育智慧和深厚的教育情懷……都值得我們學(xué)習(xí)和傳承。
作為一名老師，不僅要不斷更新教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，還要用愛心和責(zé)任心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，靜等那朵待開的花苞。傳授知識(shí)的同時(shí)，我們更需要注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，向他們傳遞溫暖與堅(jiān)持、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)染?，潛移默化中讓其努力向上、向善和向美，從而點(diǎn)亮未來之星，傳承生命美好。這就需要我們不斷地在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，盡最大努力提升專業(yè)素養(yǎng)和能力，修煉教育教學(xué)藝術(shù)。今后，我們將繼續(xù)以教育家為榜樣，將教育家精神融入到日常教育教學(xué)工作中，努力踐行教育家精神，為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇3
我知道自己是中國千千萬萬中學(xué)教師中的一員，我所做的能不能改變什么?所以自己總是反思。俞老師的成就就是如她所做--“做最好的教師!”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……讀著，反思著自己教育教學(xué)感覺真的是相差太懸殊了。那就像俞老師做的，不和別人比，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的，每天還會(huì)有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多，但是每天都堅(jiān)持和自己比一比，堅(jiān)持不懈，我想我也會(huì)不斷向“最好的教師”靠近了。
同事們對(duì)我的評(píng)價(jià)大多是感情太豐富了。是啊，現(xiàn)在想想自己是不是有些傷春懷遠(yuǎn)，想想自己應(yīng)當(dāng)多對(duì)自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問，審視，推敲，質(zhì)疑……不要太在意別人對(duì)自己是不是賞識(shí)的，這樣的自己就會(huì)不斷地成為一個(gè)好老師。
做最好的老師，不一定是有大事和大業(yè)績(jī)的，我們總是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性全面發(fā)展的教育，身為教師的自己更應(yīng)該了解自己，知道自己應(yīng)該如何個(gè)性全面的發(fā)展，那樣我們才有資格在對(duì)學(xué)生說“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”。教育過程是繁瑣細(xì)碎的，每個(gè)細(xì)節(jié)都不容忽視的，而我們做教師的就是要帶著自己所有的感情投入到這些細(xì)節(jié)之中，以研究的心態(tài)對(duì)待我們每個(gè)學(xué)生，在工作上不重復(fù)，不拖沓，那樣才會(huì)每一階段都有創(chuàng)新和超越。
水，暖時(shí)微波蕩漾，炎時(shí)蒸騰九霄，寒時(shí)冰心守節(jié)。俞老師如水，性情謙和，充滿智慧。俞老師就是這樣在任何時(shí)候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所及，達(dá)到了最好的程度。而人常說女人是水做的，我想我們每位女教師如果都能如俞老師所做的那樣，做一個(gè)反思型的教師，不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考，這樣堅(jiān)持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié)，定會(huì)“無風(fēng)仍脈脈，不雨亦瀟瀟”。今天再一次鄭重的告訴自己，傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的，像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤(rùn)物細(xì)無聲，只有不停的前行，做個(gè)會(huì)閱讀，會(huì)實(shí)踐，會(huì)思考，會(huì)寫作的老師。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇4
我們?cè)f：“教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)”，身上承擔(dān)教書育人的責(zé)任，這也告訴我們：教師是一個(gè)需要責(zé)任心的職業(yè)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為老師，我們除了要向?qū)W生傳授知識(shí)外，更是要幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的價(jià)值觀、良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生把教師當(dāng)作示范者，所以我們要規(guī)范自己的言行，嚴(yán)格要求自己，教師的路走的遠(yuǎn)，學(xué)生的路才能走的更遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，通過老師們的講授，我認(rèn)為：教育是一場(chǎng)向陽而行的相遇，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)多一些耐心，多一點(diǎn)尊重，多一些慈愛，真正成為一個(gè)有大愛的教師!
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇5
楊老師行走在教育家的路上，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧。
作為一名小學(xué)教師，我會(huì)以楊老師為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、貫徹關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要指示，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國、為中國式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐貢獻(xiàn)智慧和力量。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇6
第一，保持一顆簡(jiǎn)單純潔的心。很難。的確，只有那些把教育當(dāng)成信仰，不為名利而工作，只為自己而工作的人，才能讓自己成為一個(gè)純粹的人民教師，不會(huì)銹心。在李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》里，孩子是一個(gè)故事，我們幫他編織。其實(shí)每個(gè)老師的一生也是一個(gè)故事。是否精彩取決于我們的精神狀態(tài)。就是寫一部劇，跌宕起伏，波瀾壯闊？還是要寫詩，優(yōu)美簡(jiǎn)潔，優(yōu)雅簡(jiǎn)潔？還是寫成散文，從容，沉重，意味深長(zhǎng)？還是單純的文筆亂七八糟，雜亂無章，平庸乏味、這取決于我們自己。優(yōu)秀的老師和平庸的老師的區(qū)別在于堅(jiān)持，或者說堅(jiān)持。每個(gè)人都有理想和熱情，但優(yōu)秀的老師能持之以恒，平庸的老師則因年齡或挫折而消沉，內(nèi)心開始生銹。我真的需要提高警惕，保持一顆純潔的心。
第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高當(dāng)師。教師是教育者，也是學(xué)習(xí)者。想象一下，即使在假期，孩子們也在忙著學(xué)習(xí)這個(gè)和那個(gè)。作為老師我們?cè)趺茨懿粚W(xué)習(xí)呢？隨著社會(huì)的快速變化，我們周圍的事情也在日新月異。有很多問題需要我們回答。我們不能什么都掌握，但至少要試著了解一些。作為老師，不能停留在“給學(xué)生一杯水，老師要一桶水”的舊觀念上。而是要進(jìn)化成老師所擁有的知識(shí)。教師繼續(xù)教育是一個(gè)好策略?，F(xiàn)代教育是終身教育。教師不僅是教育者，也是受教育者。他們要處處充實(shí)自己的知識(shí)，時(shí)刻“充電”自己，對(duì)知識(shí)有取之不盡的渴望，不斷超越自己，用“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論努力提升自己的人格魅力。
第三，一定要學(xué)習(xí)！一個(gè)有見識(shí)的老師可以應(yīng)對(duì)教學(xué)的變化，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，明白做人的道理。國內(nèi)外所有的大師和哲學(xué)家，無論古今中外，都把學(xué)習(xí)和研究看作是一個(gè)修身養(yǎng)性的問題，一個(gè)提升自己、充實(shí)自己、滿足自己、甚至取悅自己的`問題。只有自我修養(yǎng)提高了，才能不遺余力地去提高、豐富、滿足、愉悅他人，即“自己的修養(yǎng)，自己的素養(yǎng)”。書有自己的金屋，書有自己的顏如玉。教師只有通過閱讀，才能在書中找到自己，充實(shí)自己，然后作為一個(gè)真正的讀者走上平臺(tái)，新的教育就由此開始。所以，“為自己讀書”要從老師做起。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇7
做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛之心。
結(jié)合自己二十余年的從教經(jīng)歷，對(duì)照"四有"好教師的內(nèi)涵，我認(rèn)為，要做一名深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)滿意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的，無一不是懷揣遠(yuǎn)大理想，并把教書育人當(dāng)作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營、去呵護(hù)的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標(biāo)和航向，它使看似平淡的教書生涯變得充實(shí)而瑰麗。
其次，道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個(gè)底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺(tái)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，培育的是祖國的未來。所以，讓我們始終堅(jiān)守道德情操這條底線，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，爭(zhēng)做德藝雙馨的師德標(biāo)兵。
再次，扎實(shí)學(xué)識(shí)是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識(shí)大爆炸的當(dāng)今，教師的既有學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)對(duì)我們來講已不再陌生。常言道：教師要教給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，用自身淵博的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里自由遨游。
最后，仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對(duì)學(xué)生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì)變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩，而被學(xué)生所愛戴。愛是無私的，更是永恒的，愿仁愛之心永駐你我心間，讓我們永葆教書育人的青春與激情。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇8
“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！币虼私處熞獙W(xué)會(huì)寬容，給他們多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，多一些理解，少一些責(zé)怪，多一些寬容，少一些批評(píng)，他們自己就會(huì)多一點(diǎn)“自由的呼吸”?！K霍姆林斯基
說實(shí)話，當(dāng)初我對(duì)我的前任班長(zhǎng)的當(dāng)選是非常不滿意的，他除了人緣好，可以說渾身都是毛?。荷险n不守紀(jì)律，懶散拖沓，還與老師頂撞，成績(jī)也不好，言談間還一股子江湖小混混的痞子調(diào)。我真不明白，現(xiàn)在的學(xué)生怎么就這么好壞不分、黑白不分？班上比這個(gè)班長(zhǎng)學(xué)識(shí)、人品好的多得是，他們就不選，偏偏選上了他，這不擺明了跟我這個(gè)班主任過不去？不管怎么說，這個(gè)班長(zhǎng)是民選出來的，抱著治病救人的心態(tài)，我想，讓他先干一個(gè)月試試吧。
第一次交鋒：班級(jí)的第一次集體活動(dòng)，班長(zhǎng)帶頭不去
開學(xué)不久我們初一年級(jí)就組織了一次集體活動(dòng)——雨花素質(zhì)營地訓(xùn)練。下發(fā)通知后征求意見，本班就有幾個(gè)學(xué)生以各種理由拒絕參加，其中就有班長(zhǎng)。我通過側(cè)面打聽，班長(zhǎng)居然串通了幾個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備集體缺席，甚至還篡改了家長(zhǎng)的意見，這還了得？其他的老師聽說后，都說這樣的學(xué)生怎么能當(dāng)班長(zhǎng)，趁早換掉算了。我強(qiáng)忍住怒火，把班長(zhǎng)叫到了一邊，看樣子，他已經(jīng)擺好了挨訓(xùn)的架勢(shì)，一副大義凜然的樣子，眼睛里滿是倔強(qiáng)。硬碰硬顯然是行不通了，我換了一種語氣，詢問他：“給我說說理由好嗎？”他很是不滿的說：“第一，訓(xùn)練的這幾天，我們要在營地住，不能回家過中秋，我想和媽媽一起過中秋;第二，我已經(jīng)去過了，那里不好玩，不想再去了?！蔽矣X得奇怪，勸說道：“我們這么多人一起過中秋不是也蠻好的嗎，為什么非得跟媽媽一起過？何況還有爸爸在家？”不說還好，一說這話班長(zhǎng)的眼淚刷刷的直掉，原來他的父母已經(jīng)離異幾年了，他和母親相依為命。這個(gè)看起來非常堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢居然也有一顆孝順的心。我慶幸自己沒有沖著他吼叫，相反我對(duì)他多了一份同情和理解。了解了這些情況，我的心軟了下來，輕輕地對(duì)他說：“如果真是這樣的話，我支持你和媽媽一起過中秋，不過我還是希望你參加集體活動(dòng)，我可以向?qū)W校提議讓你回家過中秋。你考慮考慮？”原本以為我會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)的班長(zhǎng)，這時(shí)見我就這樣和風(fēng)細(xì)雨的收了場(chǎng)，不禁有些意外，點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
事后，由于老師們的強(qiáng)烈要求，學(xué)校決定提前一天去素質(zhì)營地，這樣就正好趕上回家過中秋，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候，班長(zhǎng)第一個(gè)熱烈反應(yīng)：“誰說我不去，那是幻覺?。ó?dāng)時(shí)班上最流行的一句話）”在班長(zhǎng)的帶動(dòng)下，全班學(xué)生一個(gè)不落的全去了。
第二次交鋒：班干部改選前夕，班長(zhǎng)依然要競(jìng)選
在磕磕絆絆間，班干部改選的一個(gè)月期限就要到了，我想這次是堅(jiān)決不能讓這個(gè)班長(zhǎng)干下去了，畢竟，這個(gè)班長(zhǎng)雖然人緣好，他的壞毛病也太多了?？墒瞧嗌系膶W(xué)生卻不愿競(jìng)選班長(zhǎng)，有學(xué)生說，只要現(xiàn)任班長(zhǎng)繼續(xù)競(jìng)選，班長(zhǎng)這個(gè)職位就沒有別人的份，甚至有學(xué)生說，班長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)話了，只要誰投他的票，他就請(qǐng)誰吃肯德雞。我聽在心里很不是滋味，這樣的風(fēng)氣如果不扭轉(zhuǎn)，這個(gè)班級(jí)將是一盤散沙。不行，不能任其發(fā)展，我決定采取行動(dòng)。
首先，我找到了班上女生一致看好的一名女生，說服她參加班長(zhǎng)的競(jìng)選，這名學(xué)生略加思考，很愉快的答應(yīng)了。做通了她的工作，我又回過來準(zhǔn)備做班長(zhǎng)的工作。我充分了解到，班長(zhǎng)的自尊心非常強(qiáng)，他并不是沒有意識(shí)到自己的毛病，只是他非常好“面子”，怕競(jìng)選失敗遭人恥笑，因此處于一種騎虎難下的狀況。要想他體面地從這個(gè)位置上退下來，我必須給他一個(gè)適當(dāng)?shù)呐_(tái)階。
找準(zhǔn)了工作思路，我迅速采取行動(dòng)，星期一一放學(xué)，我就告訴他，我要去他家家訪。一聽說要家訪，他有點(diǎn)慌了，老師家訪準(zhǔn)沒好事，無非就是告狀讓學(xué)生挨罵甚至挨打，因此，他磨磨蹭蹭，不肯在前面帶路。我也沒理他，在他之前找到了他的家，他的媽媽也以為我是去告狀的，很緊張地問我是不是孩子又犯了什么錯(cuò)。我打消了她的疑慮，與家長(zhǎng)交流了孩子的情況，就在這時(shí)，班長(zhǎng)回家了。他惴惴不安地等待批評(píng)，別看班長(zhǎng)在學(xué)校里很神氣，在媽媽面前可是老實(shí)得很，低著頭一句話不說，很乖巧。在媽媽的配合下，我趁勢(shì)對(duì)他的學(xué)習(xí)提出了要求，說道：“依你目前的學(xué)習(xí)狀況來看，擔(dān)任班長(zhǎng)一職不太妥當(dāng)，既然你的數(shù)學(xué)成績(jī)還可以，就先當(dāng)數(shù)學(xué)課代表怎么樣？班長(zhǎng)一職的競(jìng)選等到學(xué)習(xí)抓上來再說?！甭犖疫@么說，班長(zhǎng)露出了他進(jìn)門后的第一個(gè)微笑。天很晚了，我趕著回家，媽媽執(zhí)意要送我下樓，班長(zhǎng)追出來對(duì)媽媽說：“媽媽，你一定要把楊老師送到車站噢！”
由于工作方法得當(dāng)，班長(zhǎng)的'改選工作順利進(jìn)行，新任班長(zhǎng)工作非常負(fù)責(zé)，而且很有魄力，得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)，班級(jí)工作大有起色，讓我這個(gè)班主任輕松不少。有學(xué)生開玩笑，楊老師會(huì)笑了。前任班長(zhǎng)在現(xiàn)有的位置上干得不錯(cuò)，看得出他很喜歡這份工作。當(dāng)然，他的壞毛病不可避免的存在。
第三次交鋒：前任班長(zhǎng)違反班規(guī)，三次帶著mp3來學(xué)校
我歷來不主張學(xué)生帶mp3來學(xué)校，雖說可以在課余的時(shí)間放松放松，可也很容易控制不住而帶著它上課，心猿意馬，而且由于它的隱蔽性還不容易被老師發(fā)現(xiàn)。所以我多次強(qiáng)調(diào)不許帶mp3來學(xué)校。沒想到，班長(zhǎng)竟然三次帶來學(xué)校，要不是學(xué)生反映，我還被蒙在鼓里。怎么辦？我不希望因?yàn)檫@件事激發(fā)他的逆反心理，但如果不處理，別的學(xué)生也不會(huì)服氣，我急速的開動(dòng)腦筋尋找應(yīng)對(duì)之策。
回到家，我做的第一件事就是給他媽媽打電話交流情況，順便把他拖欠了同學(xué)錢的事也告訴了媽媽，他的媽媽氣極了，說一定要狠狠地批評(píng)他一頓，還說要我告訴全班同學(xué)不要借錢給他。我知道，一旦采取了這樣的行動(dòng)，班長(zhǎng)在全班同學(xué)面前抬不起頭，也許會(huì)破罐破摔，對(duì)他的成長(zhǎng)是極為不利的。我勸說媽媽平息了怒氣說：“我想，孩子經(jīng)歷了這次事情，一定知道怎么做了，我們還是維護(hù)他的自尊心吧?！?/p>
第二天，我督促前任班長(zhǎng)還了錢，還是把他叫到一邊，和顏悅色地對(duì)他說：“你違反了班規(guī)，你知道該怎么做吧？”他主動(dòng)提出：“我自愿罰拖地兩個(gè)月?！蔽艺f：“那好，君子一言，駟馬難追，兩個(gè)月太長(zhǎng)，就一個(gè)月吧。”從那天起，我在班上宣布：“前班長(zhǎng)非常主動(dòng)的提出，自愿為班級(jí)拖地一個(gè)月，以彌補(bǔ)破壞班規(guī)造成的不良影響，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)，希望大家給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。”全班的掌聲雷動(dòng)。前任班長(zhǎng)這次一改插話的習(xí)慣，不好意思地低下了頭。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇9
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>
其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛生
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇10
一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”。
每天下班回到家，我不會(huì)忘記的第一件事便是打開電腦，登陸上這網(wǎng)絡(luò)研修的樂園——國培網(wǎng)。這是我第一次接觸國培，通過網(wǎng)絡(luò)與這么多同行進(jìn)行交流，我感受到一種親切，一種溫暖。在這里我們思索與領(lǐng)悟教育的意義和樂趣，收獲著自我的成長(zhǎng)和完善，每天都過得那么充實(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受最深的是：做一個(gè)好老師真的不容易。每個(gè)人都希望自己的孩子能夠遇上一位好老師，每一位當(dāng)老師的人也都希望自己能夠成為一名好老師。那么，怎樣才能算得上一名好老師呢？
一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人。即對(duì)學(xué)生問寒問暖，愛生如子。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說，生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生來說更是一個(gè)大家庭，其中的老師便是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。汶川地震中，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們?cè)忈屃耸裁词菐煹赂呱?，什么叫大愛無言。舍己救學(xué)生的“最美女教師”的壯舉令我感動(dòng)至今，她的.英雄舉動(dòng)就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。
老師對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷，正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重，處處以師德要求自己，才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗！正如葉教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也。”一個(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師，他們的文化底蘊(yùn)要豐厚，才能在教育教學(xué)中游刃有余，才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，學(xué)生才會(huì)佩服信服，才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對(duì)他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過，“要給學(xué)生一碗水，自己必須有長(zhǎng)流水。”要使自己水流不竭，就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足。能達(dá)到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積淀，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問。
最后，一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引，提供真正的服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)層次，僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累，而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí)，更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通;不僅對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo)，更有對(duì)其人生目標(biāo)、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針，按照課程設(shè)置，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教，使學(xué)生的身心相得益彰，健康發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)讓我感觸很深，從中學(xué)會(huì)了許多，覺得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是，無論有多難，好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求！只要認(rèn)真去做，用心去想，那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新?！倍嗑俚恼撌霭。∥矣X得，以此標(biāo)準(zhǔn)作參照，能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師?！耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢(mèng)，爭(zhēng)做孩子們心中的好老師！
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇11
近段時(shí)間，響應(yīng)上級(jí)“立德樹人，敬業(yè)愛生”的學(xué)習(xí)號(hào)召，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料。雖說這樣的學(xué)習(xí)年年都有，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的任務(wù)。在科技迅猛發(fā)展的今天，在新課程改革推行了10年的今天，我們的身份應(yīng)該由以前“教員”的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色。課堂上，我們是“師”;課間時(shí)，我們是“友”;是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材，是……
教師的多重身份，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題。
教師也是科研工作者，通過此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、班級(jí)管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策。
當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識(shí)和精神來源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí)，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。
實(shí)踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇12
今天坐在這里和大家淺談自己的心得體會(huì)，確實(shí)有點(diǎn)班門弄斧。自己也沒有多少經(jīng)驗(yàn)可以說，工作兩年了，比起在座的各位確實(shí)挺短的，可是兩年來，每一天都讓我感動(dòng)著快樂著。至今工作的情形依然歷歷在目。
一直以來就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了無盡的羨慕，因?yàn)樽孕】吹嚼蠋煻己糜袣馀?，知識(shí)豐富而且受人尊敬。當(dāng)自己得知考上我們縣的老師時(shí)，那時(shí)真的有說不出的開心，每天都盼著能早點(diǎn)去上班?？墒菍?duì)于將要分到那個(gè)學(xué)校自己也不清楚，心里在憧憬著學(xué)校的美好，高樓大廈，學(xué)生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學(xué)校的那天我的心涼了。殷家河小學(xué)，從名字就知道是一所農(nóng)村學(xué)校，看著周圍的朋友都去了中學(xué)，心里酸酸的，眼里止不住的往外流淚。自是以來，從上小學(xué)我就是上的最好的學(xué)校，現(xiàn)在讓我去偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)，心里一時(shí)接受不了。來到學(xué)校，我絕望了?？粗鴫ζさ拿撀?，地上的高低不平的磚塊，屋頂?shù)牧海蚁肫鹆宋疑闲W(xué)時(shí)的學(xué)校都比現(xiàn)在的強(qiáng)百倍。一時(shí)間所有的希望仿佛都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負(fù)，原來所有的關(guān)于學(xué)校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。
第二天學(xué)校正式上課，看到小孩子們一個(gè)個(gè)在那端坐著我竟然不知所措了。他們的眼神是那么天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多?，F(xiàn)在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。
由于我們學(xué)校比較偏遠(yuǎn)，連續(xù)十幾年沒有進(jìn)大學(xué)生了，形成了一個(gè)斷層，因此學(xué)校的老齡化很嚴(yán)重，他們都已經(jīng)是和自己的父母歲數(shù)差不太多的人，只有我自己一個(gè)人，因?yàn)樗麄兡挲g比較大，我自愿擔(dān)起班主任并且因?yàn)閷W(xué)校老師不夠，我除了要教我自己所學(xué)的專業(yè)英語外，還要教語文。這也與自己當(dāng)時(shí)的意愿相違背。畢竟語文的科目也需要高深的研究，并不只是簡(jiǎn)單的讀讀背背。自此我擔(dān)任起了語文和英語兩門主要科目的教學(xué)，另外還有一些音樂美術(shù)科目。每天都是六節(jié)課，雖然課很多，但卻從未覺得累。因?yàn)樵谶@里沒有世俗的紛爭(zhēng)，所有的學(xué)生都是一樣的，他們沒有顯赫的家世背景，他們的思想是純真的，在我們這里沒有輔導(dǎo)班藝術(shù)班，大家都是在一個(gè)起點(diǎn)學(xué)習(xí)，我們沒有兩極分化。
很多人第一次走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)，看到破磚亂瓦可能心里都會(huì)犯嘀咕，會(huì)猶豫，可是當(dāng)大家看看我們的孩子的時(shí)候，你真的會(huì)覺得那些都不重要了。我們學(xué)校那邊的村挺窮的，真的是用窮來說一點(diǎn)都不夸張，他們都在附近的工廠做零活掙點(diǎn)生活費(fèi)，家長(zhǎng)都早出晚歸，我也略知一二，但卻不是很了解。一次下課，我和班長(zhǎng)在旁邊聊天，我說:“中午吃的什么呀王梓臣？”“吃的泡饅頭還有炸火腿腸”泡饅頭？我心想覺得怎么可能，我以為他媽媽可能不在家呢，沒想到的的確確是這樣的生活。這是我們班一個(gè)看上去生活還不錯(cuò)的孩子。最讓我痛心的是我?guī)У亩昙?jí)的學(xué)生張義豪由于他父母自己種著蔬菜大棚，還要去賣菜，無暇照顧他，便讓這個(gè)八歲的孩子自己在家做飯，當(dāng)我問起他時(shí)，這個(gè)孩子眼里噙著淚。我的心再一次被觸動(dòng)了，才多大的孩子，
現(xiàn)在有哪位家長(zhǎng)舍得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級(jí)就是初二高二的學(xué)生又有幾個(gè)父母舍得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個(gè)個(gè)都這么懂事這么堅(jiān)強(qiáng)，我覺得我更應(yīng)該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個(gè)快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們?cè)谝黄鸬摹?/p>
每天來到我們學(xué)校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學(xué)校，都會(huì)蜂擁著出來，和我打招呼。看到他們那么開心，自己心里更是開心。當(dāng)一名教師是幸福的，因?yàn)楸贿@么多孩子們喜歡。他們不會(huì)因?yàn)槲沂抢蠋煻鴳峙挛遥看蜗抡n的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生大喜歡過來問我：老師，下節(jié)課去給我們上英語吧!“不是剛上了嗎”我正納悶?！澳鞘莿偛牛鹿?jié)課再上節(jié)唄！”常常被這群孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做游戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學(xué)習(xí)中找樂趣，我們?cè)谝黄饹]有距離，他們沒有把我當(dāng)做嚴(yán)厲的老師，我也沒有把他們當(dāng)做學(xué)生，我們就是朋友，學(xué)生會(huì)跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小秘密。女孩子們經(jīng)常下課找我問道：老師，跳繩不？心里也沒猶豫便答應(yīng)了“好啊”就這樣跟著三年級(jí)的.小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時(shí)有同學(xué)說:??！老師也會(huì)跳呢。從那以后我和孩子們一起跳繩也就成了習(xí)慣了，什么翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。
正在開心著呢，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說要聽課，心里頓時(shí)疑慮重重，這可如何是好？領(lǐng)導(dǎo)聽課還是好幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都過來？哎呀，我可怎么準(zhǔn)備啊，沒有多媒體，無法做課件，學(xué)生也沒有上過輔導(dǎo)班，這是我和孩子第一次被聽課啊，于是我便把我的焦慮和學(xué)生講了講，這些家伙倒是比我勇敢得多，一個(gè)個(gè)拍著胸膛跟我打包票，“別擔(dān)心，有我們呢”。經(jīng)過我的準(zhǔn)備，小家伙們也真是能干，想起來那節(jié)課特別成功，他們都認(rèn)認(rèn)真真的聽講，還積極回答問題，聲音個(gè)個(gè)嘹亮，讓我自己都覺得這群小家伙們功夫真不是蓋得。雖然他們都不在現(xiàn)場(chǎng)但是在這里我想對(duì)孩子們說：你們真的讓老師很感動(dòng)，你們是最棒的?！?/p>
自此我更加離不開我的這群好伙伴們，一次我想孩子們整天做作業(yè)肯定特?zé)o聊了吧，該怎么改革一下我們英語作業(yè)呢，正巧他們語文老師布置語文作文，我想我可以讓我的的孩子們寫英語作文啊，不過那樣的話似乎太單調(diào)了，對(duì)了讓孩子們發(fā)揮想象自己做一份英語手抄報(bào)呀。一直以來總會(huì)聽到周圍人說起農(nóng)村孩子比城里孩子差多了，家長(zhǎng)不關(guān)心學(xué)習(xí)，孩子也都不怎么聰明。我覺得孩子們都是一樣的，只不過是我們的孩子缺少一些優(yōu)越的條件罷了。都說再窮不能窮教育，我們學(xué)校條件是差，可是我們的孩子們絕不差，城里老師能給孩子們的我也一定能。絕不能讓我的孩子們輸在起跑線。為了證明我們孩子們的能力，我一定要幫助他們。
于是英語手抄報(bào)便成了孩子們的課后作業(yè)。小家伙們剛一聽這作業(yè)當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙了，英語手抄報(bào)是什么？大家都在討論，我說：大家合作兩人一組，開動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮你們的想象看看誰做的最棒，老師相信只要你們自己滿意，老師一定滿意。三天之后小家伙們都交上了一份讓我們學(xué)校老師都難以置信的手抄報(bào)。
為了紀(jì)念這次活動(dòng)，我和孩子們一起將他們貼在了教室的墻壁上以此來激勵(lì)小家伙們，讓他們能夠看到自己的成績(jī)。我相信這是一種激勵(lì)也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長(zhǎng)。自此我們班孩子們每個(gè)月都會(huì)做一次英語手抄報(bào)，現(xiàn)在他們的水平可是相當(dāng)高了，就連我這個(gè)老師都有點(diǎn)自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機(jī)會(huì)，如果老師能夠給孩子們一絲陽光，他們一定會(huì)還你一片湛藍(lán)的天空。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇13
4月17日下午，我有幸聆聽了伍海云教授的《做小課題研究，當(dāng)大作為的老師》專題講座。我認(rèn)真地聽著，詳細(xì)地記錄筆記。伍海云教授深入淺出對(duì)課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深，受益匪淺！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)?！?/p>
二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢？最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的`問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，伍海云教授講了三個(gè)方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。
2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。
3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇14
人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進(jìn)去，就注定要在教育的潤(rùn)土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。．__年5月6日晚，在學(xué)校會(huì)議室，我們?nèi)w教師聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告，對(duì)“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解，對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感。
下面是我對(duì)李錦洲校長(zhǎng)對(duì)于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結(jié)：
一：一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的'適應(yīng)能力和淵博的知識(shí)。 對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會(huì)枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐，拓寬知識(shí)面，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi)，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更全面的知識(shí)傳授學(xué)生，使學(xué)生能接受新知識(shí)、新技能，給他們將來造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但不能用語言傷害學(xué)生，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是中、小學(xué)生，他們正是成長(zhǎng)階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話，他（她）就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)考慮。
李錦洲校長(zhǎng)還說了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
總之，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué)，努力學(xué)習(xí)，舉止端裝，言行規(guī)范，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得體會(huì)篇15
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語教師，我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，但理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會(huì)記錄下來，與各位英語教師共勉。
我縣于20__年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的英語學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨(dú)這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時(shí)間短，但是收效卻是巨大的。一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過《簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會(huì)：
一、聆聽專家講座，感受名師風(fēng)采。
此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
二、體驗(yàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)、會(huì)話表演、游戲活動(dòng)等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。
三、努力鉆研，不斷充實(shí)自己。
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識(shí)真的.很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦！
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！