教育家精神2024巡回宣講心得體會
通過教育家精神的指引來教育他人，可以激發(fā)學生們內(nèi)在的潛力，教育家精神心得怎么寫最好？下面小編為大家?guī)斫逃揖?024巡回宣講心得體會，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇1）
今天上午學校組織收看了教育家精神2024年全國巡回宣講活動，我有幸聆聽了六位來自全國各地的優(yōu)秀教師代表的宣講。他們用感人的話語表達了自己對教育的熱愛，用自己的行動詮釋著教育家精神的內(nèi)涵。強國必先強教，強教必先強師，我非常榮幸自己是一名人民教師，躬耕在教育的沃土之上，用自己的點滴行動影響著孩子，默默踐行“立德樹人”的根本教育任務。通過學習優(yōu)秀教師代表的光榮事跡，我對“教育家精神”有了更加深入的理解和認識。他們的故事引發(fā)我思考自己教育生涯中的優(yōu)點和不足。周榮芳老師說：“教師沒有舒適圈，只有學無止境。”今后，我將繼續(xù)不斷學習，傳承“教育家精神”，面朝理想，心懷教育，努力做一個充滿教育情懷的教師。
今天的巡回宣講讓我對教育家精神有了進一步的認識。首先，我們要有崇高的使命感和責任感，像范徽麗老師一樣不畏艱難，敢于攻堅。其次，我們要勇于創(chuàng)新和實踐。李粉霞教授在職業(yè)教育改革中不斷創(chuàng)新，勇于實踐，培養(yǎng)出大國工匠。作為中小學教師，我們的創(chuàng)新應當在課堂上，不斷學習新的教育理念和方法，結合實際情況進行實踐和創(chuàng)新，為學生提供更好的教育服務。最后，我們還要堅持以人為本，像申承林老師一樣，啟智用心，因材施教。在日常教學中，無微不至地關心學生，幫助學生，對學困生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，激發(fā)學生的積極性，做關愛學生的“四有”好老師!
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇2）
山西機電職業(yè)技術學院副院長、全國教書育人楷模李粉霞在十多年的班主任經(jīng)歷中，她從未讓一個孩子離群，幫助無數(shù)學生重拾信心并走向工作崗位，辦公室抽屜里一個個厚厚的“談心本”，記錄著她幫助一個無法接受失去父親而一蹶不振的孩子蛻變的生動故事;站在寒冬里等了一整天，只為看一眼他們兩個孩子的老師。
樸實的父母給了她作為一名職業(yè)院校教師無盡的信心和自豪感。她身懷六甲，隨隊出征，組建大師工作室，走創(chuàng)新發(fā)展之路。她率團隊夜以繼日，提煉材料，整理佐證，為學院獲全國“雙高”專業(yè)群建設單位奉獻力量;在全院建設“雙高”當下，她勇?lián)厝?，堅決擁護黨委重大決策，為學院發(fā)展無怨無悔。她的事跡告訴我們，在教學和工作中，沒有一朝達到目標的捷徑，也不能好高騖遠，不切實際。唯有扎根講臺，腳踏實地，不懼艱險，不怕挫折，不計名利得失，不計榮辱進退，才能成長為知識豐富、技能嫻熟、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇3）
收看了此次宣講直播，我的內(nèi)心久久不能平靜。優(yōu)秀教代表們通過自己的教學實踐和人生經(jīng)歷，生動地詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學知識，更重要的是引導學生思考、探索和成長。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責任。作為一名基礎教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任。我將以這次宣講為契機，持續(xù)學習和反思，不僅在專業(yè)知識上不斷精進，更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升。
人無精神則不立，國無精神則不強。全體城南實小人將以教育家為榜樣，厚植愛國主義情懷，牢記教書育人使命，以精湛的學識、深厚的素養(yǎng)、創(chuàng)新的理念，躬耕教壇，強國育人!
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇4）
前幾天，一個朋友問我培養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗，我說，談不上經(jīng)驗，只是在與長大后的兒子進行溝通之后，有幾點感悟：
1、始終如一地嚴格要求，不能溺愛，更不能隨著自己的心情時而松，時而嚴地管孩子，例如，自己高興了，孩子提什么要求都依著，不高興了，看孩子干什么都不順眼，無端找碴批評，這對教育孩子很不利。
2、多讓孩子親近自然，讓其在自然的環(huán)境中自由玩耍，等孩子長大一些，有條件的好多帶孩子去旅游，開闊視野。不要以為給孩子多花錢就好，有時間帶孩子在大自然中瘋玩，也許對他的身心健康和成長更有幫助。
3、因材施教，不要將父母的意愿和喜好強加給孩子，培養(yǎng)孩子對知識的興趣比給他一個具體技能要好的多。例如：引導孩子喜歡看書比逼著他多上一個具體提高技能的培養(yǎng)班要更有效，培養(yǎng)孩子對書的愛好和對某門知識的興趣，也許會讓他終身受益。
4、培養(yǎng)孩子一個好的品德和一個好的生活習慣勝于給他很多知識、技能和財富。例如，尊重別人、生活節(jié)儉不浪費、誠實不撒謊等好習慣一定要從小養(yǎng)成，不能有例外。一定不能讓孩子養(yǎng)成想要什么就有什么，別人必須依著他和生活大手大腳的壞習慣。如果家長企圖通過給孩子花錢來體現(xiàn)關愛那將是大錯特錯。
5、從小培養(yǎng)孩子對音樂的感覺，有可能的話，好讓他學會一門樂器。從小讓孩子學一門樂器，對他長大以后的自身修養(yǎng)、自信以及多才多藝的發(fā)展都非常有幫助。
以上5點感悟是被長大后的兒子所認同的，他認為這幾點對他的成長非常重要，也比較對路，只是在過程中讓他有些難以接受，因為我們對他的要求太嚴了，有時候甚至有些苛刻，但我認為，這就是一個“度”的把握，但小時候如果不嚴格，大了可能就會很操心。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇5）
三尺講臺寫春秋，不負時代新?lián)?。通過收看本次宣講活動，我的內(nèi)心深受鼓舞。每一位教師的做法雖然不同，但都充分體現(xiàn)了教育家的家國情懷和使命擔當。新的時代需要新的教師，新的教師需要新的角色。作為凱瑞教師團隊的一員，在接下來的工作生活中，我將認真學習理論知識，深刻領會書記的重要指示，用最質(zhì)樸的情感對待教學，將教育家精神在日常工作中親身實踐，努力做人民滿意的好老師。熒光雖微，愿為其芒;不啻微光，造炬成陽。愿你也愿我，以行動詮釋初心使命，以奉獻詮釋責任擔當，在教育的路上且行且歌唱!
過此次學習，教育家們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，也讓我深刻領悟到教育家精神的內(nèi)涵。教育家不僅在知識的海洋中給予學生良好的引導，更是在品德和智慧的花園里悉心培育。他們的精神就像一道光，照亮了我們的未來職業(yè)之旅，在日常的教育教學中，我們一定要秉持立德樹人的教育理念，不忘 初心，加強自身的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，做一名眼里有光，心中有愛的老師，用心靈和智慧耕耘在教育這片沃土上。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇6）
在教師節(jié)當天，我懷著激動而期待的心情，準時觀看了《傳承的力量》教師節(jié)篇特別節(jié)目。
在短短的幾十分鐘里，節(jié)目組為我們呈現(xiàn)了各學校體育藝術傳承中華傳統(tǒng)文化的成果，帶給我很多心靈上的觸動！
我為孩子們那一張張充滿純真與朝氣的臉龐所打動；為老師們那一顆顆真摯而專注的育人之心所感動；為那一幕幕精彩的展示場面所震撼；更為我們中華傳統(tǒng)文化藝術的魅力所折服。
我們都知道，中華傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，它是中華民族的精神家園，是中華民族之瑰寶，是中華民族的根。
不管是武術也好，戲曲也罷，這些傳統(tǒng)文化藝術進校園，不僅豐富了學生的課余文化生活，增添了學校的靚麗風采，還促進了我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與繼承，對民族精神的弘揚和培育。
學校作為傳承與學習的主陣地，我們理應充分發(fā)揮它的作用，讓學校成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱土。肩負“傳道授業(yè)解惑”之責的我們，更應該深入淺出地引導著我們的學生，引領著我們的新一代。
我們將尋根溯源，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承那永不泯滅的民族之魂！
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇7）
人類文明的瑰寶，源于一代代教育家的辛勤耕耘。今天聽了教育家精神2024年全國巡回宣講活動之后，我對這句話有了更深的感受。周榮方、李建國、楊筱冰、楊再明等優(yōu)秀教師，從特殊教育、中小學教育和高等教育多角度講述了作為教育家應有的品質(zhì)和責任。聽了他們的講述，我明白了作為一名教育家要擁有智慧，善學善言，還需要走進學生，用心用情，身體力行讓課程扎根。我們要接納每一個孩子的獨特之處，給予他們未來生活的自信和勇氣。偉大的時代蘊育不平凡，普通的工作中也能體現(xiàn)出對教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養(yǎng)，努力學習提高自身的綜合素質(zhì)，樹立新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。
聆聽了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回演講，六位教育家踐行教育的精神激勵著我，也深深震撼著我。作為一名教師，如果我的教育之路還不夠純粹，那么是六位教育家的心有大我，至誠報國的理想信念;言為士則，行為世范的道德情操;啟智潤心，因材施教的育人智慧;勤學篤行，求實創(chuàng)新的躬耕態(tài)度;樂教愛生，甘于奉獻的仁愛之心;胸懷天下，以文化人的弘道追求 ，為我日后的教學工作指明了方向，提供了磅礴動力。
各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神如同潤物無聲的清泉，滋潤學生純潔的心靈，培育桃李茁壯成長。他們的精神如同一道光，照亮了我的職業(yè)生涯。在今后的工作中，我將以他們?yōu)榭?，做一名眼里有光，心中有愛的老師，不?初心，牢記自己的教育初心，時時以“愛心，耐心，細心”去關心愛護每一位學生。
今后，我定要時刻感悟教育家的教育情懷，把教育家精神轉(zhuǎn)化為做好教育工作的指引和追求，承擔起教育強國的歷史使命，讓自己的教育之路不留下一絲遺憾。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇8）
一、作為老師，首先要擁有高尚的品德，不愛慕虛榮，用真愛和責任去教育學生。比如班里常出現(xiàn)有調(diào)皮的學生，覺得孩子為自己班拖了后腿，得不到榮譽。我們作為班主任，不能一味責罵，我想用愛去感化學生，通過生活實例教育學生明白道理，應該最讓孩子接受，孩子的心理脆弱，仁性化的教育，學生才會在集體中更加充滿自信。面對班里的每一位學生，我們只有做到人人平等，孩子才會積極發(fā)揮主人翁精神。
二、要給學生灌輸廣博的知識，老師自己首先要博學多思。老師自身的文化素養(yǎng)要高，在孩子面前，陶冶文化情操?，F(xiàn)在的教育教學理念開放，雖然短短幾十分鐘，可課堂上已不再是以往的教學模式，死板的教學書本上僅有的一點知識，遠遠不夠，新教材新課標，重在培養(yǎng)孩子學習知識的能力。像語文教學，從孩子學完拼音開始，就提倡孩子大量的課外閱讀，提高閱讀能力，增長知識，拓寬視眼。如果作為老師，自身沒有淵博的知識，何以在教學中游刃有余呢？時代發(fā)展步伐快，知識和能力的要求不斷變，我們作為老師，都要走在前，做好表率，無論是各方面知識，還是教育教學，都需要不斷地學習，不斷地摸索。以提高修養(yǎng)，做有品位的老師。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇9）
3月3日上午，全國優(yōu)秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講報告會在廣西南寧舉行。宣講活動采取“線上+線下”“主報告+分報告”形式開展。桂林市火炬中學組織全體教師在線觀看報告會直播。
此次巡回宣講首場活動以“弘揚教育家精神、爭做新時代大先生”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的典型案例，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。
此次學習教育家精神，讓我更加深刻地認識到教育工作的重要性和使命感。教育是一項關乎國家未來和民族命運的事業(yè)，它承載著培養(yǎng)人才、傳承文化、推動社會進步的重要使命。作為教育工作者，我們應該時刻保持對教育事業(yè)的敬畏之心，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇10）
我認為首先是指青年教師要不斷豐富自己的知識儲備，努力提升自我更新的潛力。如今社會處于大發(fā)展、大變革、科技日新月異、知識快速更新的時代，新事物不斷涌現(xiàn)、新問題層出不窮。我們務必增強學習的自覺性和主動性，不斷加強對業(yè)務知識的學習和鞏固，不斷提高自己認識問題和分析問題的潛力，不斷充實完善個人知識結構，才能讓自己的知識儲備隨時處于充足且“新鮮”狀態(tài)。
第二，務必緊跟時勢、與時俱進，長于觀察和分析，善于思考和總結，持續(xù)思想上的“新”。在工作中，新銳人才就應在觀察問題的角度和探討事情的思路上，與當下時勢接軌，持續(xù)自己新鮮、明確的觀點和看法，用心開拓自己的視野和格局，建筑起自己認識事物、分析問題的獨立坐標系。
曾有人說過：“每個人都曾是一顆有棱有角的小石頭，最終被生活磨成了一個球?！倍谖铱磥?，“新銳”之“銳”，首先就是要銳在這些“棱角”上。
一是新銳人才就應時刻將自己身上的“角”伸開，持續(xù)對社會經(jīng)濟發(fā)展和變化的敏銳度，持續(xù)對未知世界的好奇心，持續(xù)前進的熱情和動力。當感知到經(jīng)濟環(huán)境帶來的變化時，能夠第一時間反應并思考對我們的影響和我們應做出的應變。
二是要擁有敢于建言獻策的勇氣和實力。不能在的工作中構成安于現(xiàn)狀、懶于思考、怠于求知的思維惰性，更不能讓自己變成只會隨聲附和、人云亦云的習慣性沉默者，而是就應永遠持續(xù)一顆積極進取的心、一個善于思考的大腦和一張勇于表達的嘴：當我們看到好的事物的時候，能夠去想到怎樣推廣和分享、怎樣繼續(xù)完善和提升?看到不好的事情的時候，能夠去想到怎樣改正和解決、怎樣防范和杜絕?等到我們將反復思考、醞釀后的想法表達出來并作用于工作時，那就是思想轉(zhuǎn)化成價值的過程。
新銳人才，是我校對優(yōu)秀青年教師的一個榮譽稱號，更是一種期許和期望。未來的路還有很長，就讓我們把這份榮耀和期盼放在心里、扛在肩上，讓它們隨著日后不斷前行、努力成長，最終成為我們肩膀上最美的勛章。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇11）
作為一名女性教師，對2024年全國巡回宣講中的女性教師們格外關注?！敖虝且惠呑拥氖虑?，需要一輩子的努力”“熱愛生活的人生才是完整的人生”，國家級教學名師楊筱冰、全國教書育人楷模孫明霞如是說。這些感人至深的話語讓我醍醐灌頂，真誠的教誨和感人的故事讓“大國良師”的高尚形象深入我心，一份份成績單和充滿豪情的話語讓教育家精神在我心中反復激蕩。新年伊始，新學期起點，這些優(yōu)秀的女性教師們給我指明了努力的方向，讓我的奮斗目標具象化。
通過聆聽6位優(yōu)秀教師無私奉獻的感人事跡，作為一名思政課教師深感使命光榮、責任重大。今后要以“教育家精神”為指引，立德樹人、言傳身教，上好每一節(jié)課，當好學生的引路人、守護人和筑夢人;要既做“經(jīng)師”，更為“人師”，成為新時代真信、真學、真懂、真愛、真用的合格思政課教師;要將“六要”“八統(tǒng)一”銘記于心中、踐行于實踐，站好三尺講臺不斷思考、沉淀，講好故事、傳承信仰，推進“大思政課”建設，教育引導學生堅定“四個自信”，成為堪當民族復興重任的時代新人。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇12）
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
教師的愛體現(xiàn)在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢姡瑦凼切枰罅扛冻龅?，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學生，只有培養(yǎng)出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。
教師對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的`主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。
熱愛學生，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導學生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節(jié)影響學生。師德，不是簡單的說教，在日常的教育教學工作中，我們更應該用實際行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風，共同撐起教育美好的明天!
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇13）
在本次“教育家精神”2024年巡回宣講中，我被楊瑞清校長的話所點醒。作為一名人民教師，我們應該既贊美盛開的鮮花，又要善待遲開的花苞。作為一名教育工作者，我們要學習教育改革，找到每個孩子的亮點，讓孩子們的學習信心得到激發(fā)!學會欣賞每一朵祖國的花朵，提高自己的審美素養(yǎng)!
宣講會上，來自全國各地的優(yōu)秀教師代表們分享了他們的教育故事和教學經(jīng)驗。他們用真摯的情感、生動的案例，詮釋了“教育家精神”的深刻內(nèi)涵。我深受啟發(fā)，也更加堅定了自己從教的信念和決心。 "躬耕教壇”，是對每一位教師職業(yè)精神的最好詮釋。教育是一項崇高的事業(yè)，它要求我們不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的師德和堅定的教育信仰。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇14）
中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學而不厭，誨人不倦”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。
面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。
有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硪淮髢?yōu)勢。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂；啟愚化頑，學子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。
教育家精神2024巡回宣講心得體會（篇15）
通過觀看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后，我深受觸動，“教育家精神”這個詞語在優(yōu)秀教師代表們一件件樸素、真實又感人的故事里變得具象化起來。作為一名教育從業(yè)者，我們務必要有堅定的信念、高尚的道德、扎實的學識、仁愛的本心。我們不僅僅要認真踏實地去講授課業(yè)知識，更重要的是引導學生思考、探索和成長。教育不僅是一份職業(yè)，更是一份責任。我們絕大多數(shù)老師終其一生可能只能做一名小小的教書匠，但是只要我們秉承“教育家”精神用心去對待我們的學生，能為學生的成長成才之路貢獻出我們的樸素卻堅定的力量，那也是偉大的，正所謂不求聞達于天下，但求無愧于此心。
在聆聽“教育家精神”宣講會時，我被天津職業(yè)大學實訓中心主任李建國所分享的個人經(jīng)歷深深觸動。身為同專業(yè)的我，對他所講述的內(nèi)容產(chǎn)生了強烈的共鳴。我深刻體會到，只有堅守嚴謹細致、一絲不茍的工匠精神，我們才能在教書育人的崗位上為黨和人民的事業(yè)貢獻出更加卓越的力量。在未來的教育工作中，我將以李建國主任為榜樣，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，為培養(yǎng)造就更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才貢獻力量。