教師聽(tīng)課心得反思

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心得可以寫(xiě)自己的各種經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和思考等,關(guān)鍵是要真實(shí)、客觀(guān)、具體地表達(dá)自己的想法和感悟。教師聽(tīng)課心得反思要怎么寫(xiě)?接下來(lái)給大家?guī)?lái)教師聽(tīng)課心得反思,方便大家學(xué)習(xí)。

教師聽(tīng)課心得反思篇1

昨天我有幸觀(guān)摩了四位優(yōu)秀教師的開(kāi)放課,聽(tīng)后我收獲頗豐,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái),與同行們交流一下。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從這四位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生年齡特征。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀(guān)。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功。z老師的三年級(jí)語(yǔ)文《她是我的朋友》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子,同時(shí)給孩子熱情的鼓勵(lì)。周老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì),孩子答對(duì)時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì),整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松,平等的&39;環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

近年來(lái),多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中,除了體育課另三位上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導(dǎo)入新課,新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng),聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

教師聽(tīng)課心得反思篇2

星期五下班后,我們?nèi)メW(xué)聽(tīng)了梁老師的一堂課,真的是感受頗深。

梁老師講課的主題是:教育——渡人渡己的事業(yè)。她以自己十幾年來(lái)真實(shí)的教育人生為例,帶給我們很多的啟示。之前就聽(tīng)過(guò)梁老師的一節(jié)語(yǔ)文課,她的課堂感染力真的讓人覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。她的表情永遠(yuǎn)是笑咪咪的,正如她所說(shuō)的,過(guò)著幸福的教育人生。我想,作為一名教師,我也要努力去做到,我每天走進(jìn)課堂時(shí),用內(nèi)心的一面鏡子照一照,我的臉上有笑容嗎?或許用另外一中心態(tài)去面對(duì),會(huì)有不一樣的效果吧!真的就象這句話(huà)“我的心中有春天,我的眼里就會(huì)有芳菲?!泵總€(gè)人都不可能是完美的,有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),如果嘗試著先從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上去看他,充分發(fā)揮我們的育人智慧,我想一定會(huì)在工作中體會(huì)到樂(lè)趣。

還有第二個(gè)話(huà)題對(duì)我們的語(yǔ)文課堂也很有幫助。我們上語(yǔ)文課,是教孩子課文,還是教孩子閱讀?特別是對(duì)我們一年級(jí),閱讀就更加重要了,因?yàn)橐黄n文指導(dǎo)孩子多讀幾次,孩子自己就可以理解課文的內(nèi)容了,如果老師有過(guò)多的講解或分析其實(shí)有點(diǎn)多余。

平時(shí)忙忙碌碌的工作,覺(jué)得還是忽略了自身的學(xué)習(xí)。作為老師,一定要具備學(xué)習(xí)品質(zhì),我想梁老師,她的閱讀能力,表達(dá)能力能這么好,跟她每天看書(shū)讀書(shū)是分不開(kāi)的。選擇進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí)提升自己,因?yàn)檎l(shuí)也不想選擇卻步!

最后,梁老師還送給我們一句話(huà)。修煉性格——從容淡靜,心境平和,少計(jì)較外界,多要求自己!我想以后我處理任何事情,都要想想這句話(huà)。讓自己做一名快樂(lè)的教師,熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活!

教師聽(tīng)課心得反思篇3

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教師聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

4月10日我有幸參加了縣教研室組織的送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。觀(guān)摩了兩位老師的精彩展示,讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更深的了解。無(wú)論是古詩(shī)誦讀、還是閱讀教學(xué),每一節(jié)課都讓我有所感悟,有所收獲。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、誦讀的技巧、角色的把握到位。

無(wú)論是《畫(huà)風(fēng)》還是《山中與幽人對(duì)酌》,兩位執(zhí)教老師聲情并茂的誦讀深深地打動(dòng)了我,在她們誦讀的字里行間中蘊(yùn)含著的是深厚的語(yǔ)言表達(dá)技巧與綜合行為的藝術(shù)魅力。在李玉梅老師《山中與幽人對(duì)酌》的誦讀中,我被詩(shī)人李白和幽居朋友隨心所欲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度所感染。

二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。

在《山中與幽人對(duì)酌》一詩(shī)中,李老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、簡(jiǎn)單,以讀為主線(xiàn),設(shè)計(jì)了初讀—品讀這樣的環(huán)節(jié),讓學(xué)生反復(fù)地接觸詩(shī)文,從讀準(zhǔn)字音、讀順詩(shī)文到有感情地朗讀、讀出思考,體現(xiàn)了閱讀訓(xùn)練的層次性。在讀中讓學(xué)生親歷感知、感悟和體驗(yàn)。同樣左老師教學(xué)條理清楚,學(xué)案設(shè)計(jì)合理,教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí),值得借鑒的地方真是很多很多。

三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲。

無(wú)論是李老師還是左老師,兩位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位,語(yǔ)言豐富,我記下了這些美麗的語(yǔ)言:沒(méi)關(guān)系,老師相信你行孩子們真棒;孩子們,你們一定是最棒的;你的聲音真好聽(tīng),我喜歡;你讀得真好……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說(shuō)孩子了。在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

總之,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。

教師聽(tīng)課心得反思篇4

10月30號(hào)下午,我在物華小學(xué)參加了中心校舉行的市級(jí)骨干教師同課異構(gòu)聽(tīng)課活動(dòng)。分別聽(tīng)了陶慶英、侯遠(yuǎn)香、李菊紅三位老師的示范課《我要的是葫蘆》。他們對(duì)課文的解讀角度不盡相同,駕馭課堂的技巧各有千秋,對(duì)新課程理念的落實(shí)也各有側(cè)重。讓我這位缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師受益匪淺。

首先是陶z老師的示范課,陶老師的教態(tài)自然親切,舉止大方??吹竭@位和藹可親的陶老師,同學(xué)們緊張的心情一下子放松了很多,并且很快融入課堂教學(xué)中去。陶老師用PPT向同學(xué)們展示葫蘆的圖片,一下子激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,注重二年級(jí)同學(xué)們的朗讀,鼓勵(lì)同學(xué)站起來(lái)多讀。陶老師對(duì)文本的把握到位,教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣,使本篇課文重難點(diǎn)上的突破水到渠成。這是對(duì)教材的有效解讀。其次,課堂上孩子們自主探究的學(xué)習(xí)方式是高效的。從論點(diǎn)出發(fā),通過(guò)自主探究,梳理出三個(gè)事例,了解了它們之間的共同點(diǎn)。不著痕跡地突破了本課的重難點(diǎn)。本課中,陶老師巧妙地穿行于文本與學(xué)生之間,起著非常好的連接引導(dǎo)的作用。

候z老師的課也非常精彩,候老師精心備課,動(dòng)手剪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小葫蘆,是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。候老師也十分注重同學(xué)們的閱讀并且能抓?。貉┌住⒓?xì)長(zhǎng)、滿(mǎn)等詞語(yǔ),隨機(jī)出示所要學(xué)習(xí)的句子,使學(xué)生在課程與教學(xué)中的主體地位得到了真正的確認(rèn)和尊重。

李z老師的示范課也讓我學(xué)習(xí)了很多東西,課文內(nèi)容的把握上詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,能選擇重點(diǎn)詞句段啟發(fā)學(xué)生的思考與分析,突出了文章主旨。如關(guān)鍵詞句:“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么?”“葉子上的蟲(chóng)還用治?”“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)?。¢L(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”通過(guò)品讀、評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀,引讀等不同方式的閱讀,從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的人的心態(tài),能更好地理解課文。

這三位老師都是在和學(xué)生相互討論交流的基礎(chǔ)上完成一節(jié)課的共同學(xué)習(xí),整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,同學(xué)們更容易接受課堂上的&39;教學(xué)內(nèi)容。每位老師都使用了多媒體,大大的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率。真正的體現(xiàn)了寓教于樂(lè)。這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我更深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,找到了與骨干教師之間的差距,在今后的教學(xué)中,我要不斷的提高自己,充分的利用每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教師聽(tīng)課心得反思篇5

上學(xué)期,我曾參與兩次外出聽(tīng)課,一次是到安海養(yǎng)正中心小學(xué)聽(tīng)了該校陳巧巧老師與黃玲老師的兩節(jié)課。以及到英林中心小學(xué)聽(tīng)市業(yè)務(wù)能手許貽亮、陳雅青老師兩節(jié)課。這四節(jié)課都給我留下了深刻的印象?,F(xiàn)就自己的感想簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō):

在安海中心聽(tīng)了陳巧巧和黃玲老師的兩節(jié)課,感觸良多。在新課程改革的今天,我們可喜的看到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課堂上不再是單調(diào)枯燥的了,而是充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)著時(shí)代的氣息。課堂教學(xué)中不僅注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展意識(shí),而且可喜的看到學(xué)生合作、交流的意識(shí)強(qiáng)烈學(xué)生有很好的搜集和整理信息的能力,學(xué)生也有較好的動(dòng)手操作能力。教材的內(nèi)容注意聯(lián)系生活實(shí)際,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

而在英林中心聽(tīng)了許貽亮老師及陳雅青老師的兩節(jié)課,別有一番滋味,在教學(xué)中,許貽亮老師敢于大膽嘗試、創(chuàng)造性的使用教材。合三課為一課,從生活引入設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生走入一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)世界。而第二節(jié)的綜合實(shí)踐課,更是讓我看到了課程改革的另一個(gè)方面,學(xué)科的整合性與學(xué)生們認(rèn)識(shí)了各種各樣的陀螻,并讓學(xué)生玩陀螺,做陀螺,并說(shuō)碰到的困難,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。使學(xué)生的個(gè)性得到很好的發(fā)展。

外出聽(tīng)課使我們領(lǐng)略到了不同老師的風(fēng)采和特色,可把它“取其精華、去其糟粕”并應(yīng)用于我們的實(shí)際的教學(xué)工作中。

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