北京教師病退新政策規(guī)定
年病退申請條件
一、申請條件
滿足下列條件的可以申請病退鑒定:
(一)機關工作人員、企事業(yè)單位職工、國有改制企業(yè)解除勞動關系人員或者殘疾人,因病或者非因工負傷,本人自愿申請?zhí)崆巴诵?
(二)男年滿50周歲、女年滿45周歲(申請病退年度內、以檔案最早記載為準)。申請退職的,不受年齡限制;
(三)繳納養(yǎng)老保險費(含視同繳費)滿15年(未納入養(yǎng)老保險統(tǒng)籌的機關事業(yè)單位依據有關規(guī)定);
(四)有醫(yī)療機構的有效醫(yī)療資料(原件或加蓋封章的復印件)。
二、申報程序
(一)申報病退鑒定按照本人申請,用人單位或者檔案托管機構審查同意,市(州)、長白山保護開發(fā)區(qū)勞動能力鑒定機構審核,省勞動能力鑒定機構批準的程序辦理。
在縣(市、區(qū))申報的,由縣(市、區(qū))人社局受理,報市(州)勞動能力鑒定機構審核。
中省直機關和企事業(yè)單位、駐吉部隊的申報,原則上由省勞動能力鑒定機構受理,也可由屬地勞動能力鑒定機構受理。
(二)申報病退鑒定應當填寫勞動能力鑒定表,用人單位或者檔案托管機構加蓋公章,并提供繳納養(yǎng)老保險費證明(或者由養(yǎng)老保險經辦機構統(tǒng)一出具證明)。
(三)其他申請程序,繼續(xù)按照原規(guī)定執(zhí)行。
公主嶺市、梅河口市的病退鑒定申報繼續(xù)由四平市、通化市勞動能力鑒定機構負責。
三、鑒定程序
(一)病退鑒定采取統(tǒng)一組織、公開實施、公示結論的辦法,由省勞動能力鑒定機構實施,市(州)、長白山保護開發(fā)區(qū)勞動能力鑒定機構配合,紀檢監(jiān)察部門對鑒定工作全程監(jiān)督。
(二)病退鑒定分兩次進行,上半年鑒定報名截止日期為4月15日,參加鑒定人員到指定的駐長春市醫(yī)療機構參加鑒定;下半年鑒定報名截止日期為8月1日,參加鑒定人員到指定的市(州)所在地醫(yī)療機構鑒定。鑒定具體時間地點另行通知。
(三)被鑒定人員應當按照確定的鑒定時間、地點參加鑒定,并攜帶本人二代身份證,有效病歷和輔助檢查資料(X光、CT片等)。
(四)病退鑒定報名暫不收取費用。被鑒定人員需要在鑒定現(xiàn)場做輔助檢查的,費用由醫(yī)院按規(guī)定收取,由被鑒定人員自行承擔。
(五)鑒定結論于每次鑒定結束20個工作日后下發(fā)到市(州)、長白山保護開發(fā)區(qū)勞動能力鑒定機構。省鑒定機構對鑒定結論公示3-5天,接受監(jiān)督。
(六)各類人員病退鑒定表格式不變,由省勞動能力鑒定中心統(tǒng)一制作。中省直企業(yè)、機關事業(yè)單位可以到省人社廳網站下載。
四、有關要求
(一)病退鑒定工作直接關系傷病人員切身利益,關系到社會穩(wěn)定,各級人社部門要給予足夠重視,采取有力措施,加大工作力度,切實把工作做好。
(二)勞動能力鑒定、檔案管理、養(yǎng)老保險經辦、殘疾人管理等機構要密切配合,進一步簡化工作程序,完善工作流程,為群眾提供優(yōu)質服務。
(三)要認真落實各項工作制度,健全監(jiān)督機制,加強廉政風險防范,著力抵制不正之風影響,排除干擾,確保鑒定工作健康有序開展。
(四)要采取靈活多樣的方式方法宣傳病退的申請條件、申報程序、鑒定標準等政策,及時解答群眾咨詢,保證群眾充分理解相關政策。
(五)要妥善化解矛盾,防止出現(xiàn)矛盾簡單上交等不負責任做法。要及時反饋病退鑒定工作方面遇到的傾向性問題,提出合理意見和建議。
年退休教師新政策如果2022年落地實施，那么以下三個群體將會受到退休新政的影響。
(1)小于等于50歲女性工人(1972年以及以后出生的女性)
(2)小于等于55歲女性干部和男性工人，主要是從事繁重體力勞動的工人(1967年以及以后出生的人)
(3)小于等于60歲男性干部(1962年以及以后出生的男性)。
由此看出，延遲退休方案影響較大是70后和80后，根據人社部方案將實行“漸進式”延遲退休，直到經過相當長時間達到新擬定的法定退休年齡。因此對于90后來說，到退休時估計已經完全趕上了新政。
很顯然1972年出生的女性教師和1967年以后出生的男性教師將會受到延遲退休的影響。有些老師一心撲在教學事業(yè)上，即便臨近退休年齡，依然愿意留在教育崗位上，教書育人，延遲退休對他們而言無疑是一件喜聞樂見的事。但對于有些老師而言，他們覺得自己年齡大了，力不從心，而學生也比較喜歡年輕活潑的老師，自然想著可以提前退休，彈性的退休機制必然是他們所期望的。
就此次延遲退休政策的出臺時間而言，在教師群體中，中年教師無疑是率先實施的對象。那么，在新的退休政策下，會對老師自己或者學校教育產生怎樣的影響呢?這也就成了各位老師所關心的問題。
利：資源利用最大化，提升老師自我價值
1、臨退休老師收入增加
“養(yǎng)老保險改革后，教師的退休金由社?；鸢l(fā)放，如果教師延遲退休，在經濟上肯定不吃虧，因為在延遲退休期間領取的是正常工作時的工資，它比養(yǎng)老金要高出一倍左右。” 中國人民大學中國社會保障研究中心副主任、中國社會保障學會秘書長楊立雄說道。
老師退休之后拿到的養(yǎng)老金肯定沒有工作時拿到的工資高。延遲退休時間，再多拿幾年工資，對于經濟壓力大的老師來說，無疑是有所幫助的。特別是現(xiàn)在整個社會都在推崇晚婚晚育，很多老師選擇在30歲甚至是40歲之后要孩子，退休時正是孩子也要結婚的時候，延遲退休可以減輕部分教師的經濟壓力。
2、更好地發(fā)揮余熱，實現(xiàn)自我價值
有些醉心于教育事業(yè)的老師，一生都撲在教育上，即便是退休了，也希望能繼續(xù)從事教育工作，繼續(xù)在教師的崗位上發(fā)光發(fā)熱。很多60歲的老師依然很有精力，我們常常會看到，一些老師退休之后，又被學校反聘。
由于當前經濟環(huán)境的影響，年輕人主要的精力主要放在工作上，常常因忙于工作而無暇顧及老人，對于忙了大半輩子的老年教師來說，突然閑置下來是很容易感到空虛的。繼續(xù)從事教育事業(yè)，有利于實現(xiàn)教師的自我價值。
3、更加接近教育本質，更好地教書育人
隨著教齡的增長，教師的經驗越來越豐富，對教育的認識也是越來越深刻。經驗越豐富，對學生學習知識的幫助就越大;就育人方面，老教師的人生閱歷對學生的品德培養(yǎng)、人格塑造的潛移默化的作用更為積極。而且，老教師更容易褪去“功利”，接近教育本質。
4、有利于教師的新老傳承
延遲退休年齡，有利于做好新老傳承，彌補現(xiàn)階段教師資源短缺的問題。很多年輕教師剛走上工作崗位時，會遇到很多棘手的問題。從自己的實踐經驗中學習怎么處理這些問題固然重要，但是不能讓你的學生成為你實踐失敗的承擔者。彎路還是少走得好。年長的人都比較喜歡教導別人，老師又是個教書育人的工作，所以加在一起，老教師肯定也很樂意去給予年輕教師指導。
弊：年紀大了，難以勝任教學崗位
1、正常晉升受阻，不利于青年教師的職業(yè)生涯發(fā)展
老教師退休，學校需要吸納年輕教師，有利于學校改善教師年齡結構，具有優(yōu)秀的專業(yè)能力的新教師將成為學校改革和發(fā)展的主力軍。教學崗位的名額有限，老教師不退休，年輕教師就無法填補上來。老教師教學成果顯赫，很使得青年教師籠罩在其光芒之下，難以跳將出來。
2、年紀大了，力不從心
50歲以后，人的記憶力和反應能力呈下降趨勢，精力、腦力和體力也均不適應，工作能力自然跟著下降，而教師的工作壓力往往更大，自然也是如此。年近退休的教師，其心理和學生的心理差距太大，在教學中難以形成有效的溝通，會給學生帶來一種強烈的“隔代教育”效應，很多時候還會產生一種力不從心的感覺。
如果延遲退休，讓這些老教師繼續(xù)工作，再去面對一個或幾個班級幾十個甚至是幾百個孩子，難免影響教學質量。
3、綜合能力有欠缺，難以勝任教學崗位
雖說“活到老，學到老”，可大部分教師進入中年以后，知識更新速度本身就很慢，在這樣的前提條件下，若延緩退休，這些占專任教師總人數(shù)的52。1%的、對現(xiàn)代化教育技術手段掌握較慢或者直接不會使用現(xiàn)代化教育技術設備的老教師，如何能跟上時代潮流，勝任現(xiàn)代化教學?
也許有人會認為老教師積累了一輩子的教育教學經驗，他們身上有著豐富的資源，然而，這恰好是這些老教師的“短板”，經驗越多，他們越容易陷入固步自封的境地，很難與時俱進地投入到教育教學改革當中。
老師不是醫(yī)生 不是越老越精
金陵晚報記者發(fā)現(xiàn)，關于教師到底適不適合延遲退休的討論早就開始了。支持教師延遲退休的人認為，很多老教師經過長期的積淀，教學經驗很豐富，教學能力已經獲得大家的認可。反對的人則認為，教書雖然要靠經驗吃飯，但人到了50歲以后，記憶力衰退、思維反應能力下降，年紀大的教師由于身體機能、健康狀況明顯下降，面對高強度、高要求的教育教學工作會力不從心，反而會影響教學質量。
“老師不是醫(yī)生，絕對不是越老越精的，而且時代在變化，老教師的思想觀念很容易跟不上時代的需求，這種脫節(jié)反而會影響學生的發(fā)展。而且，不管是什么年代的學生，都喜歡年輕陽光、充滿激情的老師，老教師其實是不受學生歡迎的。”一位50多歲的高中老師對此深有感觸，教了一輩子書，頸椎病、腰間椎盤突出這些職業(yè)病都得上了，“真的已經教不動書了。”
老教師延遲退 新教師難晉升
沈增宏也持同樣的觀點。他還提到了另外一個原因，教師隊伍也要不斷補充新鮮血液，如果老教師延遲退休，因為編制和崗位有限，年輕教師就沒辦法補充到學校。這樣一來，真正可以站到講臺上，為孩子提供優(yōu)質教育的教師就越來越少，必定會阻礙學校的發(fā)展。
而且，老教師一直不退休會影響年輕教師的正常晉升，不利于中、青年教師的職業(yè)發(fā)展。
“基于以上原因，延遲退休可能在個別教師身上可行，但對于教師群體來說，還是有困難的。”沈增宏建議制定延遲退休方案的部門對教師工作性質、工作特點、工作環(huán)境、精神壓力、健康狀況、老教師的工作實績等因素，進行充分的基層調研，廣泛征求意見。
教師延遲退休 不宜“一刀切”
在沈增宏看來，教師延遲退休不宜“一刀切”，應該區(qū)別對待，尊重個人意愿。對于生理條件、心理條件允許，還可以在教學一線教學的教師可以鼓勵他們延遲退休;對于那些條件不允許，到退休年齡就想離開學校的教師，可以直接按原法定年齡退休。
“有教師雖然到了退休年齡，但愿意繼續(xù)工作，也可以延遲退休。不過，他們不再適合承擔一線教學任務了，可以安排讓他們做一些培訓、輔導工作，或關心下一代工作等，為教育事業(yè)發(fā)揮余熱。”沈增宏表示，對于延遲退休的教師，都可以給予物質上的獎勵。
教師退休年齡規(guī)定
法定退休年齡是指第五屆全國人民代表大會常務委員會第二次會議批準，《國務院關于安置老弱病殘干部的暫行辦法》和《國務院關于工人退休、退職的暫行辦法》 (國發(fā)〔1978〕104號)文件所規(guī)定的退休年齡。即：全民所有制企業(yè)、事業(yè)單位和黨政機關、群眾團體的工人：
(一)男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，并且累計工齡滿十年的
(二)男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，累計工齡滿十年的，從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或其他有害身體健康的工作
(三)男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，累計工齡滿十年，由醫(yī)院證明，并經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的應當準予退休。
我國教師屬于事業(yè)單位，因此，教師的退休年齡適用上文提及的第一種情形。
至于人社部擬延遲退休的政策尚未發(fā)布，預計將于今年出臺方案，小編會持續(xù)關注，為大家整理最新的知識。
關于教師退休年齡的規(guī)定目前還沒有具體的變化，我國教師的退休年齡暫且按照這方面來執(zhí)行。
教師退休工資待遇新規(guī)定
繳費工資平均指數(shù)是指某職工在整個繳費年限或其中連續(xù)計算的若干繳費年限中，每一繳費年度的繳費工資與相對應年份的職工平均工資之比的和，除以整個繳費年限或連續(xù)計算的若干繳費年限后的數(shù)值。如果以1為參照，其數(shù)值大于1，說明職工計算繳費年限的繳費工資高于對應年限的職工平均工資，其數(shù)值1，則相反。
指數(shù)化月平均工資是指職工繳費工資平均指數(shù)與職工退休上年度職工月平均工資的乘積。該指標反映職工在整個繳費年限或連續(xù)計算的若干繳費年限中的繳費工資平均水平，是計算過度性養(yǎng)老金的重要指標。
月薪4000元繳費10年 退休后領770元養(yǎng)老金 基本養(yǎng)老金的計算公式如下：
基本養(yǎng)老金=基礎養(yǎng)老金+個人賬戶養(yǎng)老金+過渡性養(yǎng)老金=退休前一年全市職工月平均工資×20%(繳費年限不滿15年的按15%)+個人賬戶本息和÷120+指數(shù)化月平均繳費工資×1997年底前繳費年限×1。4%。
30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳(局)、國家稅務局、地方稅務局，新疆生產建設兵團財務局：
為妥善解決國有企業(yè)辦中小學移交地方管理過程中教師待遇問題，進一步分離企業(yè)辦社會職能，為加快國有企業(yè)改革創(chuàng)造良好的條件，根據《國務院辦公廳關于妥善解決國有企業(yè)辦中小學退休教師待遇問題的通知》的文件精神，現(xiàn)將國有企業(yè)辦中小學移交地方管理過程中有關所得稅政策通知如下：
一、對已經移交地方政府管理的企業(yè)所辦中小學，其退休教師仍留在企業(yè)的，由企業(yè)按照《教師法》的有關規(guī)定，對退休教師基本養(yǎng)老金加統(tǒng)籌外項目補助低于政府辦中小學同類人員退休金標準的，其差額部分由所在企業(yè)予以計發(fā)，所需支出允許計入企業(yè)費用，在所得稅前扣除。
教師退休工資計算方法：
退休工資=工資X(工齡/法定工齡)X((75-法定退休年齡)/(75-退休年齡))
總退休工資=退休工資X12X(75-退休年齡)
注：75是指75歲。30年教齡教師的退休待遇為檔案工資的100%。
基本養(yǎng)老金=基礎養(yǎng)老金+個人賬戶養(yǎng)老金+過渡性養(yǎng)老金=退休前一年全市職工月平均工資×20%(繳費年限不滿15年的按15%)+個人賬戶本息和÷120+指數(shù)化月平均繳費工資×1997年底前繳費年限×1。4%。
你應該可以計算出你退休工資和退休工資總額了吧!這里是某些地區(qū)一線教師的工資，只是作為參考，可以算出來一些地方的退休工資。
1、寧夏：基本工資、工齡工資、偏遠山區(qū)補助、績效工資，每月扣除五險一金后到手2460元，年底有5000元的效能工資。
2、陜西：中學(初中)，陜西渭南市鄉(xiāng)鎮(zhèn)，6年，中教二級，950元，績效：每月1720元。節(jié)假日過年無任何補貼。
3、甘肅：高中教師，甘肅，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，高中4年教齡，中二，到手3000-4000，績效工資一年只有1400。
無任何節(jié)假日福利。取暖費一年3000，冬裝費2000。
4、北京：正常收入每月不超過5000，班主任有班主任費但是也就23百元每月，高級教師職稱每月能多拿個大幾百元。也有人說，一年到手10萬左右，工資6k，補發(fā)工資大概一年2萬多不到3萬。
5、天津：小學，天津市西青區(qū)、5年小一、月薪5000左右。福利：公積金4400每月，學期末績效獎勵2000，13月工資。
6、河北：高中、中一，實際中二工資1690，績效半年2400。
7、山西：山西一個市，工作十年，工資2200左右徘徊，績效一年5000左右徘徊，無福利，自習白上。
8、內蒙古：內蒙，小教一級。08年上班。打卡3070，績效一年7000多，別的沒有。
職稱就像是一座大山，壓得廣大奮戰(zhàn)在一線的教師喘不過氣來，評職稱無望，那么注定到了退休的時候，能領到的退休金也是極其有限的。教師退休工資高不高，只有職稱高的人，他們的退休工資才高。希望早日實現(xiàn)教師行業(yè)待遇的相對公平!
北京教師病退新政策相關