初中英語教師自我鑒定簡短
根據自我鑒定中反映出的實際情況和需求，人們可以制定具體的行動計劃和措施，提高實現目標和夢想的效率。寫好初中英語教師自我鑒定簡短不是那么簡單，下面給大家分享初中英語教師自我鑒定簡短，供大家參考。
初中英語教師自我鑒定簡短篇1
作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大提高，現對本學期的教學工作作一鑒定.
一，學習課標，明確教學目標.
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學鑒定原則等，從而為后面的教學供給了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行.
二，扎實備課，理清教學思路.
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點:
1，課前備課，做到有備而來.我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生.結合學生的實際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種趣味的教具，如:單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務.
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動.我經過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的進取性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦尤の稓g樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，經過反復的趣味操練(如:唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式)來鞏固所學新知.在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的進取性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好.
3，課后備課，鑒定教學經驗.每上完一單元，我都及時對該單元作出鑒定和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎.
三，認真上課，體現以人為本.
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，經過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功.這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的本事.為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1，巧設導入，培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學我首先經過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內.
2，圖文結合，掌握新知.根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們進取主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的本事.在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育.
3，游戲活動，鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，經過師生互動，生生互動的游戲活動將教學資料層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作e_am8的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們供給充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用本事，培養(yǎng)他們的學習興趣.
4，經過聽錄音，復習新知.我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學資料的錄音磁帶.第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀.在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話.在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣.這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說本事和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到.
四，加強自學，不斷積累知識.
由于本人在英語教學方面經驗不足，自我的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習，擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調.
總之，一學期的教學工作自我付出了很多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充沛;同事的幫忙，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增.我會努力填補自我在教學中的不足，不斷改善教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂.進取開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。
初中英語教師自我鑒定簡短篇2
眨眼之間，在和學生互相學習，共同生活的生活中很快又臨近年末，在這個學期里我比較圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下頭我將這一學期的個人工作總結如下：教育教學工作方面
這學期我擔任的是初中年級1，2班英語教學工作。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情景來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中進取探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我進取出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我進取響應學校的各項號召，進取參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自我。思想進取向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
業(yè)務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所_用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我進取參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并進取與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還認真學習英語專業(yè)，使自我能夠切實提高專業(yè)水平。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
初中英語教師自我鑒定簡短篇3
本學期，我擔任初中年3、4兩班的英語教學。初中年級正是打基礎的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的本事對今后初中英語學習很重要。所以，我覺得自我肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向同行學習。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，使教學計劃及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展，并努力提高教學的有效性。
為適應新時期教學工作的`要求，結合本校的實際條件和初中學生學習英語的實際情景，我在教學中的主要環(huán)節(jié)體此刻以下幾方面：
一、書寫
英文書寫的端正與規(guī)范，是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就向學生們提出要求：任何一位學生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生，以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。之后我驚奇的發(fā)現，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全能夠寫的十分端正，感覺很有成就感。
在后期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經過一段時間的狠抓整治，同學們構成一個端正書寫的良好氛圍。
二、朗讀
英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是十分必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我異常提醒學生們，必須要開口出聲且大聲的朗讀英語，并要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。
一天之計在于晨，這句名言對于英語學習者來說，更是如此。早讀課上，我想盡辦法讓學生們去讀，以不一樣的形式，朗讀不一樣的資料，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。
三、單詞教學
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應當在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫忙其摒棄他們在小學階段可能已構成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。
1、跟讀。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。
2、記住漢語意思。能夠由教師報中文解釋，學生讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。
3、最終才要求學生開始識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞，目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本事，做到“見形知其音，見音知其形”。
事實上，此時由于學生對很多單詞的過目率十分的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。
此外，在教材的前幾個單元部分，我想最好能堅持每一天滲透“直拼法”拼寫規(guī)則，逐步引導學生養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。
在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)別對待。我們既要讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫可是關的嚴重后果，同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫可是關，而產生對英語的畏學、厭學心理。
四、音標
不一樣的英語教師對音標的出現時機看法不一樣。我想只要適合班級學生特點和自我教學風格的，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。因為經過七年級上學期的英語學習之后，每個學生各自都會自覺不自覺的構成一套適合自我的英語學習方法與方式，隨后我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，能夠說是水到渠成，一氣呵成了。
并且一個班級中，肯定有部分學生的英語基礎薄弱，他們對字母掌握都是似懂非懂，如果我們在七年級開學階段立刻引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分學生對英語學習的負擔，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放棄英語學習。
此外，音標教學的目的無非是為了讓學生能夠利用音標自學單詞，所以我比較同意利用滲透教學，在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里專門進行音標教學。相信學生在之后的英語學習中，會越來越熟練的運用音標自學單詞的。
五、課堂活動模式
英語課堂上的同桌對話模式，我想應當一向被提倡。所以，在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個話題的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全能夠作為早讀朗讀資料，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。
六、課件制作
如今利用網絡資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此，我認為依然不應當全部照搬挪用，而應當利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自我的教學風格與班級學生學習特點。
七、后進生控制與轉化
眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語教師最頭痛的。我們甚至能夠發(fā)現，即使在小學畢業(yè)生中，就已經存在必須程度上的兩極分化了。為此，在開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情景，并且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，進取幫忙他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學生家長的配合?？傊?，采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量，并非完全不可能的事情。
八、課外活動的開展
為增強學生學習英語的興趣，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是十分有必要的。例如我在自我的教學班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等比賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用，也吸引更多的學生參與并樂在其中。另外，針對學校開展的英語演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵其進取參加并予以輔導，都獲得了比較好的成績。
綜上所述，經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。所以，七年級起始階段，只要我們教師用心地教，只要我們學生用心地學，相信我們就能圓滿的完成教學工作，為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。
初中英語教師自我鑒定簡短篇4
本學年，我擔任七年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，針對七年級教學目標的不一樣：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本事，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他教師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都進取與其他教師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。
教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應當注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是初中一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生堅持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學生現有水平。
4、力求自我的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不一樣年級的學生我就調整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用本事的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織七年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教資料，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織七年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說本事，又深化了教材資料。
在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，同時還培養(yǎng)了他們自學的本事，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本事。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取提高。
初中英語教師自我鑒定簡短篇5
但經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了必須的經驗，尤其是初中英語入門階段的教學有了如下體會。
一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、好處、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學資料。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學能夠透過例詞、例句來幫忙學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里構成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。所以，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也能夠教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫忙。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，能夠用音、形、義結合的方法記憶單詞。所以，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。
5、激發(fā)學生學習英語的用心性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要教師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，搞笑味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學資料，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自我實際的目標，透過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的潛力。
總之，學習英語必須要勤學苦練，要_日積月累地堅持學習，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
初中英語教師自我鑒定簡短篇6
本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自我是過得緊張又忙碌，愉快又充實?，F對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個鑒定：
一、做到認真?zhèn)湔n，授課。
在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的潛力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的潛力，在持續(xù)興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不一樣層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
二、虛心請教其他教師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他教師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類鑒定，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，并且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。
四、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的潛力，鼓勵他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為下年級打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。
初中英語教師自我鑒定簡短篇7
我是來自于第二中學的一名英語教師，現任初中年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫忙、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師、勤奮工作的結果。
愛心—育德
年我擔任初中年級班主任時，透過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或情緒憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。
有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭?。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的教師，是您使我明白了如何做一個有職責感的丈夫和父親?！绷硪粋€學生的父母離異后，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的推薦下，他們找到了我，經過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。
匠心—教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，用心投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，構成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言，準確地揭示教學資料的本質特征和知識間的內在聯(lián)系，教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成教師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即透過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網絡，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不一樣的側面共同作用于教學過程;精選少而精的例題、習題，指導學生透過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語潛力競賽中取得了必須的成績.同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂
教
學質量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。
育心—立本
素質教育理論啟示一切教育工作者務必樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都能夠獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我用心探索“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同提高”的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養(yǎng)學生志向追求的自強潛力，培養(yǎng)學生品格修煉的自鍛潛力，培養(yǎng)學生知識探究的自主潛力，培養(yǎng)學生生活管理的自理潛力。
在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲“二中”藝術節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為“三好班級”。
我想，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領導、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
初中英語教師自我鑒定簡短篇8
初三畢業(yè)班的教學工作最終結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排行前列，這給我們每一位初三教師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下頭我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科教師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經驗的資深教師。能夠這么說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只可是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都十分珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀團體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位教師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課教師就向校領導遞交了教學計劃書，每位教師都詳細制定了自我的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，教師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現著自我的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度初三教師的工作量是相當大的，回家后，教師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三教師的切身體會，可是，沒有一位教師所以而有一絲一毫的怨言，更沒有人所以而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們教師，異常是班主任教師的工作量又在原先基礎上增加了許多。教師眼中的學生已經沒有了班級的區(qū)分，教師的時間幫忙學生復習，能夠把問題講得更深、更細、更透徹，能夠把工作做得更好。
初中英語教師自我鑒定簡短篇9
臨近年末，回首20__，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，異常是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的提高。下頭我將這一學期的工作鑒定
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我進取響應學校的各項號召，進取參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自我。思想進取向上，要求提高。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質方面
為了適應農村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自我的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。10月份我進取參加省里組織的農村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后進取與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情景來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中進取探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性鑒定在英語教學中的運用，并能夠及時鑒定經驗，提高自我的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自我的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作的事，自我更加努力學習專業(yè)知識，使自我的業(yè)務水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生本事的培養(yǎng);
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!