學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思
寫總結(jié)時(shí)要保持積極的態(tài)度，肯定自己的成績和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也積極尋求改進(jìn)和進(jìn)步的空間。好的學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思要怎么寫？小編給大家?guī)韺W(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思，供大家參考。
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇1
不知不覺，線上教學(xué)已經(jīng)第三周了。了能取得最佳的教學(xué)效果，我們臨時(shí)學(xué)會(huì)各種技能，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)模式我們地理組會(huì)在教學(xué)后及時(shí)的反思與調(diào)整，不斷探索操作性更強(qiáng)，效率更高，效果更好的教學(xué)方法。
鑒于我校師資及八年級(jí)地理將迎來中考現(xiàn)狀，結(jié)合釘釘功能----釘釘“在線課堂”能容納302人，“直播課堂”能容納4.5萬人。我們地理教研組組積極開展集體備課，研討線上教學(xué)的最優(yōu)策略。決定采取---“雙師課堂”，由經(jīng)驗(yàn)豐富的備課組長統(tǒng)一采用“釘釘直播”上課，任課教師輔助備課組長做好考勤、巡課等工作。針對(duì)線上直播課的特點(diǎn)，我們做了最大努力。
1、能及時(shí)監(jiān)督學(xué)生出勤情況，及時(shí)與家長溝通。
2、能及時(shí)督促學(xué)生跟上老師的進(jìn)度，防止在互動(dòng)消息里亂聊天，不專注聽課。
3、釘釘直播，高效，學(xué)生通過看回放，反復(fù)觀看課上不懂的內(nèi)容。
雖然仍然存在問題，但是無論是學(xué)生還是老師都在積極應(yīng)對(duì)。尤其是對(duì)于我們一線教師來說尤其是挑戰(zhàn)。雖然不能和學(xué)生們面對(duì)面溝通，但同學(xué)們的留言互動(dòng)的熱情仍然高漲，以連麥和字幕互動(dòng)的形式積極參與到課堂中。課后，老師們充分利用家校本及時(shí)的作業(yè)布置、批改和反饋在第一時(shí)間內(nèi)摸清了學(xué)生們的學(xué)習(xí)掌握情況。下一步我們要繼續(xù)努力，提高課堂效率，提升線上授課的質(zhì)量。
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇2
按照市、縣教育局停課不停學(xué)工作要求，紅旗小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命。現(xiàn)將我校第二周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。上課之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微課視頻預(yù)習(xí)。將國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)生，學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，課堂教師根據(jù)預(yù)習(xí)效果適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)講解。
2、微信答疑，分層教學(xué)。線上教學(xué)課堂時(shí)間短，任務(wù)重。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，我校教師在堂上采取照顧大多數(shù)學(xué)生原則完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)班級(jí)“后進(jìn)生”教師課下進(jìn)行微信答疑。力求做到“優(yōu)生吃足，中生吃飽，‘后進(jìn)生’吃好”。
3、堅(jiān)持晨讀，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)朗讀能力。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
5、線上教學(xué)，“鍛煉”不缺席。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、抓統(tǒng)籌、抓落實(shí)
根據(jù)兩周的線上教學(xué)所遇到的問題進(jìn)行分析總結(jié)，進(jìn)一步部署下一周的線上教學(xué)工作。
疫情當(dāng)前，紅旗小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇3
2020年是特殊的一年，受_影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第三周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇4
不知不覺，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了三周，我們從最初的茫然焦慮，不知所措到現(xiàn)在得心應(yīng)手的操作，期間的經(jīng)歷真是一言難盡。每天糾結(jié)于到底用怎樣的方式才能讓學(xué)生更好的理解、直播課堂如何操作、對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)又如何進(jìn)行監(jiān)督、遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況又該怎么辦……我們經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)“釘釘直播最全教程”，不斷實(shí)踐與思考，我們相互學(xué)習(xí)相互幫助，與孩子們多次試播，才使得網(wǎng)課得以順利開展。
新冠疫情還沒有完全清零，所以我們的網(wǎng)課還要繼續(xù)。為了提高我們的課堂效率，我們八年級(jí)數(shù)學(xué)組共同努力，認(rèn)真對(duì)待我們的每一次集體備課，更加注重我們的個(gè)人備課，積極做好線上教學(xué)工作，同時(shí)做好課后輔導(dǎo)和課后反饋工作。具體如下：
1、線上教學(xué)：我們精心備課，鉆研教材，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，精講精練。采用讓學(xué)生根據(jù)提綱課前預(yù)習(xí)、在線直播獲取知識(shí)、連麥提問、打字互動(dòng)等方式，既能督促學(xué)生認(rèn)真聽課，還給了學(xué)生思考的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問題的能力。學(xué)生配合度很高！
2、分層作業(yè)：既要滿足數(shù)學(xué)尖子生的需求，也要照顧基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的能力，我們采用分層作業(yè)形式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的“最近發(fā)展區(qū)”。
3、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)：我們利用釘釘和微信群，提醒學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)。我們批閱完每次作業(yè)，都會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。同時(shí)也在作業(yè)評(píng)語中鼓勵(lì)其他學(xué)生，以后再細(xì)心點(diǎn)，不懂的及時(shí)問，一定會(huì)越來越棒！
4、線上答疑：由于班級(jí)聯(lián)播授課時(shí)學(xué)生人數(shù)多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，為照顧數(shù)學(xué)程度較差的同學(xué)，我們將直播課堂上的某些知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，錄制小視頻進(jìn)行詳細(xì)講解，發(fā)到班級(jí)群。我們鼓勵(lì)學(xué)生課后用私信我們提問沒聽懂的地方，通過微信或釘釘及時(shí)解決學(xué)生的困惑。最近每天各班都有學(xué)生在線問我們數(shù)學(xué)題，我們心中充滿了“被需要”的幸福感！
疫情還沒有結(jié)束，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍然還需要繼續(xù)，相信在我們的不斷學(xué)習(xí)和探索中，我們的線上教學(xué)工作會(huì)越來越好。也期待我們的學(xué)生能夠取得更好的成績，讓我們一起努力加油！
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇5
疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播！面對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手，一篇篇的教學(xué)反思，記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長……從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新課，針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題，然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下，開始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn)，我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語文課后，真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時(shí)候就來聽課。在我提問的過程中，大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學(xué)過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽課情況，不知道誰中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過直播，但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢，這也是我需要思考的問題。
最后是作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過，但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心，很多簡單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡單計(jì)算，發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。
說了這么多，還是想開學(xué)呀。
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇6
停課不停學(xué)，鍛煉不延期。突如其來的疫情使我們的線下學(xué)習(xí)生活按下了暫停鍵，在這特殊時(shí)期，我們樹立“健康第一”的教育理念，聽從教育部“停課不停學(xué)”的指令，結(jié)合本校實(shí)際，特制定鍛煉指南，并通過線上直播課、錄播及小打卡等形式，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
接到停課不停學(xué)通知后，為了保證線上教學(xué)的質(zhì)量，體育科組全體老師開展網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)議：老師們分享過去的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，進(jìn)行總結(jié)之前的線上教學(xué)方法，然后對(duì)本次線上教學(xué)的形式進(jìn)行討論，大家互相學(xué)習(xí)線上教學(xué)中常用的信息技術(shù)。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生居家鍛煉的積極性，體育教師根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)，積極探索研發(fā)體育線上新課程，并采用釘釘群打卡、釘釘群直播、天天跳繩app打卡等形式，并以圍繞兩操、跳繩等幾個(gè)部分為參考設(shè)計(jì)相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容，及時(shí)組織、監(jiān)督學(xué)生開展線上體育活動(dòng)的情況，及時(shí)做好學(xué)生的考勤記錄，確保學(xué)生按時(shí)參加線上體育鍛煉。讓學(xué)生每天自己通過體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力。
經(jīng)各位體育老師的跟進(jìn)反饋，近段時(shí)間的線上教學(xué)中，大部分家長都非常配合線上教學(xué)活動(dòng)，與老師一起監(jiān)督學(xué)生每日在家中進(jìn)行體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了家校有愛共成長的良好鍛煉氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)上和活動(dòng)中取得了一定的成績，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，老師們也多了一分創(chuàng)新，少一份平庸。大家在團(tuán)結(jié)互助中成長，在線上教學(xué)中收獲精彩！
作為教師的我們雖沒有一線“逆行者”的偉大，但也積極地響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，相信在油甘埔小學(xué)體育科組的共同努力下，我們定能攜手攻克線上體育教學(xué)這一難關(guān)，營造良好的體育鍛煉氛圍，為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航！
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇7
臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持以“隔屏不隔愛，停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)云端多種方式授課教學(xué)，共享資源，交流經(jīng)驗(yàn)，答疑解惑，盡可能讓線上教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)，現(xiàn)將第三周線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、云端教研，“疫”不容辭
英語學(xué)科線上教研活動(dòng)
疫情當(dāng)前，教研不停。2022年3月28日下午，臨沂六小英語學(xué)科舉行線上教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“英語線上教學(xué)研討暨單元整體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例學(xué)習(xí)活動(dòng)?！北敬谓萄谢顒?dòng)由臨沂六小王瑜老師主持。
首先，王老師根據(jù)前段時(shí)間的英語線上教學(xué)情況，梳理了在線上教學(xué)存在的問題和困難，并提出改進(jìn)建議。王老師建議英語教師要提前將晨讀內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，在等待學(xué)生進(jìn)入課堂之前的幾分鐘內(nèi)，安排已上線同學(xué)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，相當(dāng)于我們的“課前三分鐘”活動(dòng)。此外，對(duì)于課堂質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，課上與學(xué)生增加互動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)；課下布置的作業(yè)要少而精，形式多樣。
接下來，王老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了濟(jì)南空中課堂自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單和區(qū)里制定的自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單范式，結(jié)合學(xué)校自身情況，王老師制定了六小英語自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)單，要求英語老師根據(jù)集體備課的分工，保質(zhì)保量完成預(yù)習(xí)單的制定，并推送給學(xué)生，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備地去上課，課下再進(jìn)行有效鞏固。
停課不停研，對(duì)于英語課程改革我們一直在學(xué)習(xí)和研究中，最后，王老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行單元整體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課例學(xué)習(xí)，每位老師線上聽課，做好聽課記錄并寫出本課整體教學(xué)思路，提出自己的看法，將所學(xué)內(nèi)化于心，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
數(shù)學(xué)線上教研活動(dòng)
守望云端，不負(fù)春光，為了更好地推動(dòng)線上教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組新一輪教研活動(dòng)如期而至。3月29日下午3點(diǎn)，全體數(shù)學(xué)老師以教研組為單位相聚釘釘會(huì)議，共同研討。
低年級(jí)教研組的主題是“教材中的難題、考題、學(xué)生易錯(cuò)題探究”，本次會(huì)議的議程有以下幾點(diǎn)：
首先是教研組長李凡老師結(jié)合兩周的線上教學(xué)對(duì)老師們的工作提出了肯定，并指出教師只有讀懂教材，深度分析教材，在立足教材的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性才能有效地激發(fā)。然后是陳曉老師對(duì)一年級(jí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出與老師們一起交流。
首先是一年級(jí)的陳曉老師提出近期教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑，其他老師加以補(bǔ)充。陳曉老師結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生多一些創(chuàng)新的作業(yè)，在玩中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)變得快樂有趣。
二年級(jí)的肖筱老師提出近期教學(xué)中出現(xiàn)的問題和困惑，在教學(xué)中，由于不能與學(xué)生面對(duì)面交流總是感覺少了在線下授課的激情。其他老師也說出了自己在處理這樣問題的方法，張莎莎老師利用在線課堂的攝像功能，在講授新課或是學(xué)生做題時(shí)，她利用線上巡課，及時(shí)提醒學(xué)生的坐姿，效果很好，值得老師們提倡和學(xué)習(xí)。
三年級(jí)的李慧老師和本組老師通過網(wǎng)上集備，將一些有爭議的地方和全組老師一起交流，每個(gè)老師積極參與。
此次低年級(jí)組的教研讓我們看到老師們?cè)诰€上教學(xué)的這段時(shí)間里做到了“無時(shí)不在，無處不在，無話不說，無題不談”的濃厚的教研氛圍。
高年級(jí)教研組的主題是“教學(xué)妙招分享”，教研組長陶文涵老師主持，由三個(gè)年級(jí)的老師做代表性發(fā)言，其余老師進(jìn)行補(bǔ)充交流。四年級(jí)的孫健老師分享了自己在教學(xué)中的一些做法，他課前點(diǎn)名讓學(xué)生帶著儀式感上課，向20分鐘要質(zhì)量，課堂教學(xué)更加有目的性和針對(duì)性。每節(jié)課后的智能化作業(yè)讓老師更好地了解學(xué)情，大大提高了課堂效率。
二、云端巡視提升質(zhì)量
為保障線上教學(xué)工作的順利開展，線上教學(xué)之初，我校出臺(tái)周密詳實(shí)的線上教學(xué)工作巡查制度，包靠教干每天開展線上教學(xué)督導(dǎo)巡查，深入各校班級(jí)釘釘群觀摩線上教學(xué)開展情況：觀察線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，分析教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，指導(dǎo)開展線上教學(xué)工作要點(diǎn)，交流分享線上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，督促完成線上教學(xué)任務(wù)，確保線上教學(xué)工作高的質(zhì)量完成。
教研中心每周都要召開了線上教學(xué)工作調(diào)度會(huì)，各學(xué)科教研員匯報(bào)了一周線上教學(xué)的情況，主要分享經(jīng)驗(yàn)、匯報(bào)存在的問題，為進(jìn)一步規(guī)范線上教學(xué)工作提供保障。
監(jiān)控授課方式：老師們都能夠按時(shí)進(jìn)行線上教學(xué)工作，主要采用直播的方式進(jìn)行教學(xué)。
課堂現(xiàn)場(chǎng)采用連麥語音互動(dòng)、即時(shí)簽到等功能，師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
老師們注重學(xué)生的課前準(zhǔn)備
老師們注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)情況。
三、云端守護(hù)精彩課堂
在這個(gè)特殊的時(shí)期臨沂第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生在“云”端集結(jié)，共赴每周一神圣的約定，3月28日線上升旗儀式。
居家實(shí)驗(yàn)，趣玩科學(xué)
李慧老師班級(jí)學(xué)生居家小實(shí)驗(yàn)展示
道德與法治學(xué)科多彩活動(dòng)
隔空課堂也精彩，這是音樂組每位老師不一樣的音樂課堂
四、云端作業(yè)見證成長
雖然學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變了，但對(duì)自己的要求是絲毫也不懈怠，一張張用心書寫的作業(yè)，是學(xué)生們居家學(xué)習(xí)成果的最好證明；一份份圈圈畫畫的作業(yè)，是老師們伏案認(rèn)真批閱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
五、云端授課經(jīng)驗(yàn)分享
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇8
一場(chǎng)新冠疫情的突然爆發(fā)讓20年的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，精心籌備，于20年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的.線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
一、統(tǒng)一部署，精心組織
1、三年級(jí)英語組第一時(shí)間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語老師精心制定了《三年級(jí)英語“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)QQ群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
二、提前準(zhǔn)備，落實(shí)責(zé)任
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
三、線上教學(xué)，豐富多彩
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長。總之，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
四、線上線下，精彩無限
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"流感"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇9
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實(shí)。疫情暫時(shí)阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時(shí)刻堅(jiān)守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
精心備課教有所長
線上教學(xué)突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時(shí)間聆聽了科組的線上教學(xué)計(jì)劃之后，大家分工合作，汲取線上教學(xué)的精髓，把握重難點(diǎn)，進(jìn)行教材解讀，確定教學(xué)最優(yōu)方案，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。大家堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
云端課堂師生共譜
在老師們的精心準(zhǔn)備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助云平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，老師們及時(shí)在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等，與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí)，線上研討”，及時(shí)做出評(píng)價(jià)反饋跟蹤，全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。
作業(yè)答疑及時(shí)反饋
在課后，老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，老師們及時(shí)反饋、積極跟進(jìn)，做到了高品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo)，受到家長們的好評(píng)。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)書寫教師的使命與擔(dān)當(dāng)，靜待疫散花開時(shí)，盼望相聚向未來！
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇10
第一階段：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面
線上教學(xué)一開始，針對(duì)采取何種形式，我們是進(jìn)行了一番激烈的討論的。因?yàn)楹幽鲜〗逃龔d聯(lián)合河南廣播電視臺(tái)每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課，并且排出了相對(duì)來說比較詳細(xì)的課表。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進(jìn)行線上教學(xué)。一來名師資源難得，平時(shí)想聽也是聽不到的。二來我們自己的教師直播教學(xué)零經(jīng)驗(yàn)。兩相一比較，肯定會(huì)更傾向于聽名校課堂。再者，我們教師在家無課本教材、無教參、無電腦，屬于三無人員，拿什么底氣去給學(xué)生直播新課？？
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評(píng)語里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫，寫好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況。看到學(xué)生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時(shí)間就說出答案；換老師太勤，剛適應(yīng)了一個(gè)老師的講課風(fēng)格就又換了一個(gè)等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對(duì)我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊(cè)教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動(dòng)自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風(fēng)成長》。我準(zhǔn)備把兩周來的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里。直播時(shí)長竟然長達(dá)56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當(dāng)然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
第二階段：一入直播深似海，從此變身小達(dá)人
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會(huì)議。在此期間，我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，對(duì)我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場(chǎng)到后面的趣味開場(chǎng)，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會(huì)議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進(jìn)。
不露臉的時(shí)候，我感覺自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動(dòng)起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學(xué)們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準(zhǔn)備課件外，還會(huì)精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會(huì)上線，一方面是等人，一方面是預(yù)熱，這五分鐘，我會(huì)播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會(huì)把有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級(jí)圈”的功能，每天在班級(jí)圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學(xué)們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨，大部分學(xué)生不互動(dòng)、不申請(qǐng)連麥。后來同事又推薦了“視頻會(huì)議”，開視頻會(huì)議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動(dòng)態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個(gè)功能簡直太贊了！但他致命的缺點(diǎn)是，會(huì)把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式。總之，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
第三階段：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時(shí)間長了，便會(huì)倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現(xiàn)在，新鮮勁兒過去了，老師和學(xué)生都會(huì)有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%，作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識(shí)為什么還不會(huì)？老師讓連麥時(shí)總是那么幾個(gè)人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會(huì)跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學(xué)生為什么不學(xué)？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí)，我一如既往地讓大家申請(qǐng)連麥，結(jié)果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請(qǐng)，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們?cè)谥辈ラg留言說自己為什么不申請(qǐng)連麥？結(jié)果，只有9個(gè)同學(xué)說明了原因，其他40來個(gè)同學(xué)依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè)：小練筆《我為什么不申請(qǐng)連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣啊！
晚上，當(dāng)我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯(cuò)、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的，還是有人不交，但我心中已經(jīng)釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個(gè)絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動(dòng)的境地。我就用視頻會(huì)議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點(diǎn)誰。你要是被卡出來了，你就再進(jìn)來。你要是不敢回答問題，老師一點(diǎn)你，你跑了，那你就跑吧，出去做點(diǎn)別的啥，也比在這里濫竽充數(shù)的強(qiáng)。網(wǎng)課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會(huì)現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期，我現(xiàn)在面對(duì)接下來的線上教學(xué)會(huì)更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個(gè)新鮮勁，學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場(chǎng)修行，不僅是教別人，也是一場(chǎng)自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇11
自3月29日起，馬王堆小學(xué)全體師生全面落實(shí)上級(jí)疫情防控要求，積極開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。3月28日下午，學(xué)校音樂組教師開展了線上教學(xué)研討活動(dòng)，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效率。
師生相聚“云端”，上課的形式從線下的真實(shí)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的虛擬課堂。每節(jié)課上，同學(xué)們興趣盎然，能利用課前準(zhǔn)備的器材進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，或者進(jìn)行演唱練習(xí)。按照線上課堂的內(nèi)容認(rèn)真完成作業(yè)，并能根據(jù)的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形式，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧！
從作業(yè)的完成情況看，同學(xué)們積極參與，精神狀態(tài)飽滿。歌聲、演奏和諧統(tǒng)一，情感流露真實(shí)，體現(xiàn)馬小學(xué)子積極蓬勃的風(fēng)。這樣的教學(xué)既提高了學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)還豐富了孩子們居家時(shí)段的業(yè)余生活，可謂是一舉兩得。
針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，老師能及時(shí)批改并反饋，每份作業(yè)老師們都有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，充分肯定孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)孩子們要敢于自信地表現(xiàn)自己。
停課不停學(xué)，成長不停歇。在老師們的精心組織和家長們的支持下，孩子們的學(xué)習(xí)和成長兩不誤。在音樂的陪伴下，同學(xué)們安心居家學(xué)習(xí)，還給家人帶去藝術(shù)的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去，大家摘掉口罩，露出臉上的微笑，回到美麗的校園。同學(xué)們可以手拉手在操場(chǎng)上奔跑，在明亮的教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，一起唱響春天里最動(dòng)聽的歌。
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇12
20__年的春節(jié)是不同尋常的，受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對(duì)于家長、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了。現(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
一、及時(shí)了解和排查班級(jí)學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時(shí)間利用釘釘或者QQ班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
二、對(duì)每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇13
時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第三周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來促進(jìn)自己的成長。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識(shí)，避免聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問學(xué)生應(yīng)背誦的古詩、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長溝通，特別關(guān)注家長復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚(yáng)孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過發(fā)放小紅花等方法，表揚(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長！
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇14
陽春三月，一場(chǎng)疫情給教師們的教學(xué)、學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。普蘭店區(qū)第二十九中學(xué)積極落實(shí)區(qū)教育局教育教學(xué)相關(guān)要求，布局謀劃有序，順利推進(jìn)線上教育教學(xué)工作，為學(xué)生們“線上學(xué)習(xí)”保駕護(hù)航。轉(zhuǎn)眼之間，三周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，為了更好的優(yōu)化課堂教學(xué)，提高線上教學(xué)的實(shí)效性，特對(duì)第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、線上集備，共享智慧
疫情當(dāng)前，教師們積極落實(shí)線上教育教研工作，努力做有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃恕樘岣邆湔n質(zhì)量和教學(xué)水平，更好地凝聚集體智慧，每次備課各位教師針對(duì)線上教學(xué)問題集思廣益，在激烈的討論中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花，提出寶貴的改進(jìn)建議，互相取長補(bǔ)短，爭取達(dá)成優(yōu)質(zhì)資源共享和共識(shí)，有效地推動(dòng)線上教學(xué)的開展，保證教學(xué)質(zhì)量。
二、線上授課，保證質(zhì)量
每天全體教師按課表規(guī)定時(shí)間，提前上線，準(zhǔn)時(shí)開始教學(xué)工作。學(xué)生及家長朋友們都十分配合學(xué)校的線上教學(xué)工作。各年級(jí)包班領(lǐng)導(dǎo)按計(jì)劃聽課、巡課、查看作業(yè)情況，促進(jìn)線上教學(xué)工作得以有序開展。
雖然我們沒有奮斗在抗擊疫情的最前線，但作為人民教師的我們用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂，用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，與學(xué)生共聚云端。初三教師按照備考計(jì)劃進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。
三、精準(zhǔn)作業(yè)，及時(shí)反饋
根據(jù)“雙減”、“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求，各科教師協(xié)商協(xié)調(diào)，控制好學(xué)生的作業(yè)總量，決不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新作業(yè)模式，設(shè)計(jì)有效作業(yè)，做到精準(zhǔn)訓(xùn)練。教師認(rèn)真批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)于共性問題在第二天的線上進(jìn)行集中解答，對(duì)于個(gè)人的問題通過釘釘和微信進(jìn)行單獨(dú)解答，做到教學(xué)問題日日清。
四、掌握情況，跟蹤監(jiān)督
班主任老師與科任老師及時(shí)溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過在線直播課了解學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長，通過查閱作業(yè)了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過智能測(cè)試作業(yè)了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)具體情況，及時(shí)與學(xué)生及家長進(jìn)行溝通，跟蹤監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行正確引導(dǎo)。
五、集中聽課，精心準(zhǔn)備
為提升我區(qū)線上教育教學(xué)質(zhì)量，更加深入了解我區(qū)各校線上教學(xué)現(xiàn)狀，教育局及進(jìn)修學(xué)校開展“一日集中聽課”和“分組學(xué)校間互聽”活動(dòng)。希望各位老師引起重視，備好每一節(jié)課，隨時(shí)準(zhǔn)備好迎接以上聽課活動(dòng)，展現(xiàn)出我校老師優(yōu)秀的教學(xué)水平和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六、教學(xué)建議
1、組內(nèi)教研要做實(shí)做細(xì)，提升集體備課的針對(duì)性和有效性，確保備課的質(zhì)量。教研的重點(diǎn)是教學(xué)資源的梳理、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、學(xué)生接受程度的分析、自主學(xué)習(xí)任務(wù)的安排、有效開展在線教學(xué)的策略等。
2、線上教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情境來設(shè)置互動(dòng)交流的方式。教學(xué)開始之前，教師可以在平臺(tái)的討論區(qū)中提問，引起學(xué)生的注意，也可以利用選擇題、填空題、簡答題等測(cè)試方式來采集學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，及時(shí)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。學(xué)生觀看完錄播視頻或在線課堂，教師可以在平臺(tái)上利用測(cè)試工具了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、作業(yè)要做到精準(zhǔn)訓(xùn)練，量少題精，利用好學(xué)生手里現(xiàn)有紙質(zhì)資料，布置好分層作業(yè)，基礎(chǔ)的要求全體學(xué)生做，拔高的可以留給尖子生做。作業(yè)批改要精細(xì)，及時(shí)反饋，批改要有痕跡，對(duì)于學(xué)生個(gè)別不會(huì)題可以語音點(diǎn)撥。
4、初三備考工作要做好適時(shí)調(diào)整，思維含量低的復(fù)習(xí)任務(wù)要前置，保證復(fù)學(xué)后足夠的時(shí)間留給思維含量高的類型題訓(xùn)練。
5、眼保健操和體育活動(dòng)要引起重視，可以采取布置任務(wù)學(xué)生上傳視頻的方式進(jìn)行監(jiān)督。
風(fēng)雨中，不變的是二十九中人的堅(jiān)守；陽光下，閃耀的是二十九中人的陪伴。疫情當(dāng)下，相信在全體二十九中人的共同努力下，再回首這段并肩戰(zhàn)斗的歲月，一定是熠熠生輝，璀璨如歌！
學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)反思篇15
我校第三周本科線上教學(xué)工作已順利結(jié)束，在廣大教師不斷探索及優(yōu)化在線教學(xué)模式及資源的努力下，本科在線教學(xué)效果和質(zhì)量進(jìn)一步提升。一周來，全校在線教學(xué)有序穩(wěn)步開展。
一、在線教學(xué)有序推進(jìn)
1.課程在線開課情況保持相對(duì)穩(wěn)定
按照教學(xué)計(jì)劃，本周應(yīng)開課程1245門（2346門次），實(shí)際線上開課2258門次，開課率96.3%。其中公共必修課應(yīng)開500門次，實(shí)開500門次，開課率100%；專業(yè)必修課應(yīng)開1304門次，實(shí)開1254門次，開課率96.2%；專業(yè)選修課應(yīng)開436門次，實(shí)開406門次，開課率93.1%；通識(shí)教育選修課應(yīng)開106門次，實(shí)開98門次，開課率92.5%。開課涉及開課單位25個(gè)（包括20個(gè)學(xué)院，黨委學(xué)工部、教師專業(yè)能力發(fā)展中心、就業(yè)指導(dǎo)中心、武裝部、圖書館等）。按教學(xué)計(jì)劃授課教師應(yīng)有1300人，實(shí)際在線授課教師1280人，教師授課率達(dá)98.5%；本周按教學(xué)計(jì)劃上課學(xué)生應(yīng)到169992人次，實(shí)際上課學(xué)生169260人次，學(xué)生上課率達(dá)99.6%。
2.課程在線教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行整體良好
依托BlackboardLearn+平臺(tái)開展在線教學(xué)課程488門次。每門課程平均訪問量1848人次，較上周增長303人次，其中本周訪問量排名第一的課程仍為“心理學(xué)基礎(chǔ)”，“中學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)”等7門課程訪問量連續(xù)兩周位居前十。依托中國大學(xué)MOOC平臺(tái)累計(jì)共建SPOC課程74門，涉及開課單位15個(gè)，授課教師91人，學(xué)生6253人。依托超星平臺(tái)開展在線教學(xué)課程286門（老師純自己自建課程253門，老師利用超星課程庫來修改并自建課程運(yùn)行33門），較上周增長9門。教師訪問量為97881人次，學(xué)生訪問量為8467350人次，課堂互動(dòng)10610人次，師生討論帖1006個(gè)。依托智慧樹網(wǎng)開展在線教學(xué)課程25門次，涉及教師16位，學(xué)生3436人次。依托積學(xué)堂平臺(tái)開展在線教學(xué)課程9門次，涉及教師9位，學(xué)生1059人次。依托雨課堂開課情況保持穩(wěn)定。
3.教師在線教學(xué)方式方法不斷優(yōu)化
1位老師（2門課程）更改在線教學(xué)方式，由原先的純直播授課更改為“慕課+直播”相結(jié)合的方式，豐富了在線教學(xué)模式，充分利用線上已有優(yōu)質(zhì)資源。
二、新學(xué)期本科教學(xué)工作會(huì)如期舉行
3月3日下午，我校通過騰訊會(huì)議平臺(tái)召開了新學(xué)期本科教學(xué)工作在線會(huì)議。各學(xué)院教學(xué)副院長、教學(xué)秘書以及教務(wù)處全體人員參加了會(huì)議，副校長黨懷興教授，教務(wù)處長李貴安教授出席會(huì)議。會(huì)議由李貴安主持。
教務(wù)處幾位分管副處長石洛祥、許廣璽、辛向仁以及掛職副處長賈蕊分別圍繞教學(xué)研究與實(shí)踐教學(xué)、教務(wù)管理與在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障、招生及公共藝術(shù)教育等本學(xué)期本科教學(xué)重點(diǎn)工作進(jìn)行了安排部署。本科教育督導(dǎo)委員會(huì)主任鈔曦旭教授對(duì)近幾周線上教學(xué)督導(dǎo)的情況進(jìn)行了通報(bào)，并就進(jìn)一步做好本科教學(xué)及教學(xué)督導(dǎo)工作提出了建設(shè)性意見和建議。
教務(wù)處處長李貴安指出，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，特別是要引導(dǎo)廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理。作為師范大學(xué)，要以本次抗擊疫情期間的線上教學(xué)為契機(jī)，發(fā)揮師范大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，探索線上教學(xué)過程管理與評(píng)價(jià)的新模式新方法新路徑。
副校長黨懷興在總結(jié)講話中就新學(xué)期本科教學(xué)工作強(qiáng)調(diào)如下：
一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新。全體教師和本科教學(xué)管理人員要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平_特別是關(guān)于教育工作的重要論述及高等教育發(fā)展最新趨勢(shì)和改革動(dòng)態(tài)，更加堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)習(xí)推進(jìn)我校本科教學(xué)與管理工作改革創(chuàng)新。
二是要推進(jìn)分類管理，以改革促發(fā)展。要切實(shí)落實(shí)學(xué)院人才培養(yǎng)的主體責(zé)任，推進(jìn)校院兩級(jí)管理。要形成院長書記親自抓教學(xué)的有效機(jī)制，要探索建立學(xué)院院長主抓教學(xué)的績效考核制度。要學(xué)院統(tǒng)籌，形成能進(jìn)能出、動(dòng)態(tài)調(diào)整的靈活專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。要學(xué)院主體，做好培養(yǎng)方案的修訂工作，并把其作為本科人才培養(yǎng)改革與發(fā)展的核心。要學(xué)院主抓，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研協(xié)作創(chuàng)新，充分發(fā)揮高水平大學(xué)科研反哺教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。要一院一策，結(jié)合國家“六卓越一拔尖2.0計(jì)劃”，新工科、新文科建設(shè)，形成學(xué)院各自的辦學(xué)特色。
三是要抓項(xiàng)目建設(shè)，以標(biāo)志性教學(xué)成果支撐一流學(xué)科建設(shè)。要對(duì)標(biāo)第五輪學(xué)科評(píng)估，把標(biāo)志性教學(xué)成果產(chǎn)出與一流學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來。要未雨綢繆，統(tǒng)籌規(guī)劃，做好一流專業(yè)、一流課程與一流教材的培育工作。
四是要優(yōu)化質(zhì)量管理，以質(zhì)量求效益。要構(gòu)建覆蓋育人全過程的教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。近年來，國家已經(jīng)構(gòu)建了“五位一體”的完整健全教學(xué)質(zhì)量外部監(jiān)控體系。但質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施主體是學(xué)校自己，主要內(nèi)容是學(xué)校內(nèi)部監(jiān)控，主要趨勢(shì)是監(jiān)控主體下沉。希望各個(gè)學(xué)院盡快建立完善院級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成校院兩級(jí)，完整有力的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控工作體系。
五是加強(qiáng)思想政治教育，以思政促育人。希望各學(xué)院結(jié)合上學(xué)期發(fā)布的課程思政建設(shè)文件，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)實(shí)際，引導(dǎo)全體教師深入挖掘所授課程中的思想政治教育元素，加強(qiáng)課程建設(shè)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)全員育人。努力把思想政治工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到人才培養(yǎng)的全過程，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”。
三、廣泛開展網(wǎng)絡(luò)“云班會(huì)”促思想引導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)
為了提升學(xué)生對(duì)線上授課的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分享，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，黨委學(xué)工部在全校范圍內(nèi)廣泛開展將學(xué)風(fēng)引導(dǎo)作為重要主題的“云班會(huì)”。截至目前，全校共有514個(gè)本科生班級(jí)舉行“云班會(huì)”，學(xué)校黨委書記程光旭，校長游旭群，副校長黨懷興、董治寶等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師、學(xué)工干部紛紛走上“云端”班會(huì)，與同學(xué)們共話成長?！霸瓢鄷?huì)”結(jié)合專業(yè)特色、學(xué)生實(shí)際和年級(jí)特點(diǎn)，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，畢業(yè)生班級(jí)著重以“畢業(yè)設(shè)計(jì)”和求職指導(dǎo)為主題，將“疫情”帶來的“危機(jī)”轉(zhuǎn)化為激勵(lì)、教育、凝聚學(xué)生的“契機(jī)”；其他年級(jí)班級(jí)重在加強(qiáng)愛國主義教育和理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生合理安排居家學(xué)習(xí)生活；藝術(shù)專業(yè)班級(jí)結(jié)合專業(yè)特色，創(chuàng)造原創(chuàng)歌曲、舞蹈、繪畫等作品，以“藝”戰(zhàn)“疫”，用作品表達(dá)感受，為武漢加油，為中國助力?！霸瓢鄷?huì)”還以討論分享的方式，既集思廣益談線上學(xué)習(xí)體會(huì)、_線上操作的共性問題，又交流分享個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
四、支持服務(wù)協(xié)同開展
1.持續(xù)做好在線教學(xué)支持服務(wù)，依托社會(huì)力量形成服務(wù)合力
各教學(xué)平臺(tái)公司客服人員為廣大教師在線教學(xué)提供支持服務(wù)，通過教師咨詢?nèi)汉蛯W(xué)生咨詢?nèi)?，每?4小時(shí)及時(shí)解答教師和學(xué)生在在線授課和學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，同時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷了解老師和學(xué)生在線教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中存在的困難和培訓(xùn)需求，以便統(tǒng)一安排平臺(tái)客服人員為大家培訓(xùn)和答疑解惑。積學(xué)堂平臺(tái)在疫情防控期間大力開展精品公開課建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)課程資源讓更多的人群受益，本周拍攝并制作完成了哲學(xué)與政府管理學(xué)院韓鋼老師的公開課《遵法守法依法科學(xué)有序防控疫情》。
2.持續(xù)優(yōu)化在線教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境流暢性和穩(wěn)定性
持續(xù)優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)鏈路，加大校園網(wǎng)出口帶寬及流量監(jiān)測(cè)；為保障BB平臺(tái)安全性，及時(shí)申請(qǐng)并購買了新的SSL域名證書，于3月6日配合BB公司對(duì)平臺(tái)即將過期的證書進(jìn)行更換；針對(duì)家屬區(qū)老師近期使用微信進(jìn)行教學(xué)交流出現(xiàn)視頻、圖片加載緩慢等問題，緊急聯(lián)系微信相關(guān)人員，申請(qǐng)將學(xué)校地址池優(yōu)先加入微信白名單。目前，校內(nèi)服務(wù)器資源充裕、網(wǎng)絡(luò)出口穩(wěn)定，本周在線人數(shù)峰值達(dá)800余人，CNKI網(wǎng)頁訪問量到41萬余次；CARSI用戶數(shù)穩(wěn)步提升，本周認(rèn)證達(dá)12010人次，CNKI訪問11686人次，BB平臺(tái)穩(wěn)定運(yùn)行，各項(xiàng)教學(xué)工作順利推進(jìn)。
五、教學(xué)過程督導(dǎo)保障有力
本周本科教育督導(dǎo)工作進(jìn)一步穩(wěn)步跟進(jìn)，本科教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)生信息員第一時(shí)間了解在線課程開展情況，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋教學(xué)問題。從督導(dǎo)情況來看，本周在線教學(xué)工作整體順利平穩(wěn)，但也存在一些需要注意的問題。
平臺(tái)運(yùn)行方面：本周在線教學(xué)各平臺(tái)運(yùn)行整體順暢，但是在網(wǎng)絡(luò)傳送的高峰時(shí)段，仍容易出現(xiàn)卡頓，掉線，音像不同步等情況，建議老師在網(wǎng)絡(luò)直播不佳時(shí)僅利用音頻講解，利用QQ學(xué)習(xí)群或微信群與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)；騰訊課堂App存在部分同學(xué)無法及時(shí)看到老師發(fā)出的簽到，導(dǎo)致簽到不成功，建議老師可以采用在qq群里發(fā)起簽到和app簽到相結(jié)合的方式；中國大學(xué)MOOC平臺(tái)的課程觀看進(jìn)度更新較慢，未能實(shí)現(xiàn)同步，針對(duì)這個(gè)問題，愛課程網(wǎng)正在積極優(yōu)化。
教師在線授課方面：從學(xué)生反饋來看，存在有的課程老師全程講，沒有互動(dòng)，而有的老師互動(dòng)過多，導(dǎo)致上課時(shí)間大量浪費(fèi)，建議任課教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)活動(dòng)及線上交流互動(dòng)內(nèi)容及方式，互動(dòng)前及時(shí)調(diào)試設(shè)備，提升互動(dòng)效率；學(xué)生反饋個(gè)別課程任課教師安排學(xué)生觀看線上慕課，但未明確任務(wù)要求，學(xué)生產(chǎn)生了茫然的心理，學(xué)校已將該問題直接反饋給問題課程所在學(xué)院及任課教師本人，建議其優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用慕課的.資源，加強(qiáng)師生在線互動(dòng)討論等深層次學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方面：本周仍收到不少反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)課程偏多，在線學(xué)習(xí)時(shí)間長（部分課程還存在直播內(nèi)容與平臺(tái)視頻內(nèi)容重復(fù)的問題），需要完成的教學(xué)任務(wù)（課程視頻的預(yù)學(xué)習(xí)、課程講義的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和測(cè)驗(yàn)、觀看在線直播）較重，導(dǎo)致學(xué)生課后沒有更多精力去認(rèn)真完成作業(yè)、思考問題等；交流互動(dòng)效果欠佳，同時(shí)通過電子設(shè)備開展在線學(xué)習(xí)過長，嚴(yán)重影響視力和身體健康。建議老師們?cè)诹私鈱W(xué)生課業(yè)量的前提下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，減少在線學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生留出更多的課外時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生開展深層次的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合能力；部分學(xué)生開始出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，例如有些老師不提問的課程，學(xué)生進(jìn)入課堂以后便放在一邊，老師未下課就有人退出、老師臨時(shí)提問抽查但人已離線；有些學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)，特別是1-2節(jié)時(shí)間段等問題，在現(xiàn)階段家長已經(jīng)復(fù)工的情況下，學(xué)生缺乏督促，問題逐漸凸顯；同時(shí)，也有學(xué)生多次詢問何時(shí)能返校上課，表現(xiàn)出比較焦慮的狀態(tài)。這可能是在家呆的時(shí)間長、也與不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等有關(guān)，建議教師加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，以便學(xué)生能靜下心來進(jìn)行更有效的在線學(xué)習(xí)。
六、在線教學(xué)典型案例
1.外語學(xué)院楊蕾：以學(xué)生為中心教學(xué)，因材施教線上分級(jí)教學(xué)
本學(xué)期開學(xué)之前，楊蕾老師受國家留學(xué)基金委和學(xué)校派遣赴英國訪學(xué)，她本來是不用承擔(dān)學(xué)校教學(xué)任務(wù)的，但鑒于我校大學(xué)英語教學(xué)部一直以來存在的師資短缺，在這個(gè)特殊時(shí)期，楊蕾老師克服時(shí)差影響，毅然接受任務(wù)，在線上實(shí)施了兩個(gè)少數(shù)民族班的外語教學(xué)。
由于少數(shù)民族學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，平時(shí)的課堂教學(xué)中很難做到分級(jí)分層復(fù)式教學(xué)。楊蕾老師結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，在每周進(jìn)行正式課堂教學(xué)任務(wù)之前，利用QQ群提前發(fā)布公告任務(wù)，不同的學(xué)生根據(jù)自己的英語水平選擇適合自己能力的口語和語法任務(wù)，在課堂中將每個(gè)人的口語作業(yè)錄制成視頻，語法和作文制作成Word文檔采取匿名發(fā)布的形式在QQ群或微信群中與大家共享，課堂中大家一起討論，分析彼此的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。這樣的教學(xué)形式有效緩解了平時(shí)課堂教學(xué)中部分學(xué)生由于膽怯導(dǎo)致的口語表達(dá)不流暢問題。書面表達(dá)給予學(xué)生足夠的課前思考和準(zhǔn)備，促使學(xué)生在實(shí)際課堂教學(xué)中提升教學(xué)反思能力，最終促進(jìn)學(xué)生的英語能力提升。線上教學(xué)中學(xué)生暢所欲言，連平時(shí)最不善發(fā)言的學(xué)生也會(huì)以打出文字的方式來表達(dá)自己的見解。針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生聽力基礎(chǔ)差的學(xué)情，在線上教學(xué)中，楊蕾老師將無字幕的國外優(yōu)秀短視頻或者英語學(xué)習(xí)微信號(hào)的資源分享在群里，讓學(xué)生采取聽力接龍的形式配出相應(yīng)字幕，提升學(xué)生的興趣。這些任務(wù)完成之后采取學(xué)生錄屏制成音頻文件供老師傾聽并對(duì)每個(gè)學(xué)生的語音，語調(diào)問題進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。
利用線上教學(xué)，停課不停學(xué)，跨越大西洋和歐亞大陸，師生共克時(shí)差關(guān)，語言教學(xué)孕育民族團(tuán)結(jié)之花絢麗綻放。
2.化學(xué)化工學(xué)院黃治炎:貫通課前課中課后，注重學(xué)生知識(shí)點(diǎn)理解應(yīng)用
黃治炎老師本學(xué)期在線上開設(shè)了“有機(jī)化學(xué)”“藥學(xué)概論”課程，該課程是一門基礎(chǔ)課程，課程的學(xué)習(xí)可以為同學(xué)們?cè)诓牧匣瘜W(xué)、藥物化學(xué)、生命科學(xué)、食品科學(xué)等方面發(fā)展提供重要的支撐作用。課程主要涉及自由基反應(yīng)、離子型反應(yīng)和協(xié)同反應(yīng)三種類型，以這三種反應(yīng)類型的機(jī)理為主線，就可聯(lián)系各章節(jié)，做到靈活運(yùn)用有機(jī)化學(xué)知識(shí)。
為了加深學(xué)生對(duì)有機(jī)反應(yīng)機(jī)理的理解、練習(xí)和應(yīng)用，黃老師結(jié)合在線教學(xué)的特點(diǎn)，形成了課前課中課后系統(tǒng)化的在線教學(xué)體系：上課前，用實(shí)驗(yàn)視頻和形象的舉例讓同學(xué)們提前感受反應(yīng)過程，并重點(diǎn)剖析反應(yīng)機(jī)理。上課中，學(xué)生書寫不同反應(yīng)原料參與下的反應(yīng)機(jī)理；利用釘釘APP點(diǎn)評(píng)同學(xué)們書寫的反應(yīng)機(jī)理，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。上課后，把利用錄屏軟件錄制的知識(shí)點(diǎn)微視頻放在Blackboard平臺(tái)，供學(xué)生課后再學(xué)習(xí)和理解。
利用在線學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地的特點(diǎn)，順應(yīng)先學(xué)后教的教學(xué)改革趨勢(shì)，黃老師的課受到了同學(xué)們的一致好評(píng)。
3.文學(xué)院李雅琪：打破傳統(tǒng)師生概念，重塑全媒體教師形象
線上教學(xué)，帶給教師極大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為成長在自媒體時(shí)代的青年教師提供了一些機(jī)遇。首次嘗試網(wǎng)絡(luò)課程的文學(xué)院青年教師李雅琪，就在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了機(jī)遇，收獲了經(jīng)驗(yàn)。
李老師的課是一門叫做“電影美學(xué)”的專業(yè)課程。剛開始上課的李老師，計(jì)劃采用“騰訊課堂直播+學(xué)習(xí)通+微信群”的模式。經(jīng)過幾次實(shí)踐下來，她發(fā)現(xiàn)整個(gè)過程就像一個(gè)人舉辦一臺(tái)大型晚會(huì)，集導(dǎo)演、策劃、撰稿、攝影、導(dǎo)播、主播、舞美、燈光于一身，雖免于地點(diǎn)之間的奔波，但要做的準(zhǔn)備和方案設(shè)計(jì)所花的心思要比以前多得多。在教學(xué)實(shí)踐中，她逐漸感受到學(xué)生們更愿意老師直播，直播更有情境感，有沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，于是選擇騰訊課堂為直播平臺(tái)。在直播過程中，她既是導(dǎo)演，要負(fù)責(zé)整個(gè)流程設(shè)計(jì)、時(shí)間安排，又是導(dǎo)播，隨時(shí)進(jìn)行屏幕分享、鏡頭切換、甚至視頻播放、文件共享，當(dāng)然同時(shí)還是唯一的主播，播報(bào)內(nèi)容又一些跟隨PPT，有一些還要根據(jù)大家課上反應(yīng)進(jìn)行發(fā)揮。學(xué)生沒有面對(duì)面的交流顧慮，更愿意在鍵盤上表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度，所以整體課堂氣氛較之以前更為活躍。沒有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的互動(dòng)效果，教師如何避免在直播過程中講的過于投入或過于沉悶？她試著在課堂中間設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)，調(diào)節(jié)氣氛，甚至可以將大家共同關(guān)心的問題設(shè)計(jì)到討論中來。如何打好“教學(xué)平臺(tái)+社交平臺(tái)”的“組合拳”？她充分利用微信這個(gè)社交媒體在師生互動(dòng)中的社交價(jià)值，在群里隨時(shí)分享文件、提問問題，和學(xué)生實(shí)時(shí)交流。
像做一臺(tái)晚會(huì)一樣去這門課程，李老師的在線課講的有聲有色。
4.文學(xué)院裴亞莉：微信音頻線上教學(xué)，公眾號(hào)推送講義
開學(xué)伊始，線上教學(xué)成為必須選擇的方式。但針對(duì)《文學(xué)鑒賞與評(píng)論》這一門既具有實(shí)踐性、又具有很強(qiáng)理論性的課程，到底哪一種方式，既能在上課期間和同學(xué)同時(shí)在線，又能在課后時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠利用線上課程的傳播優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)聽眾服務(wù)，聽取同行的意見和建議，同時(shí)還能夠保證這一門課程的理論性樣態(tài)，這是橫亙?cè)谖膶W(xué)院裴亞莉老師面前的一個(gè)大難題。
她嘗試著選擇使用微信語音群的方式在線授課，課后將所有語音編輯為完整音頻文件，再將音頻文件轉(zhuǎn)換成文字，提煉為文字講義，在課后使用“音頻+講義”的方式，用微信公眾號(hào)推送。同時(shí)，她探索課程助教制，邀請(qǐng)兩位在校碩士研究生，一起組建了一個(gè)課程小組，裴老師負(fù)責(zé)課程的講授和后續(xù)文字講義的訂正，兩位碩士研究生負(fù)責(zé)音頻整理和公眾號(hào)文章的編輯和推送。
作為我校20__級(jí)基地班的一門課程，兩周來，該課程獲得了較好反響，課程有著較高的到課率。同時(shí)，從每次課后學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)來看，學(xué)生不僅能夠掌握基本的課程要求，并且能夠利用后續(xù)推出的音頻和文字講義，舉一反三，自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。另外，課程在校外同行間也產(chǎn)生了一定的影響。截至目前，中國人民大學(xué)、首都師大、社科院文學(xué)所等單位相關(guān)課程的任課教師，已將本課程推薦給學(xué)生，作為自己所開課程的輔助學(xué)習(xí)渠道。
5.生命科學(xué)學(xué)院夏海濱：開展線上研討式教學(xué)，結(jié)合疫情防控實(shí)施專業(yè)教育
夏海濱老師本學(xué)期給本科生開設(shè)的是一門“分子生物學(xué)”課程。如何適應(yīng)線上教學(xué)的特點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，把學(xué)科前沿知識(shí)引入教學(xué)內(nèi)容，夏老師想了很多好辦法。
鑒于當(dāng)前疫情，夏老師在本學(xué)期開設(shè)的分子生物學(xué)課程中，第一次通過線上互動(dòng)交流形式開展了教學(xué)活動(dòng)。為了活躍課堂教學(xué)氣氛，幫助同學(xué)理解課堂理論知識(shí)，在講解分子生物學(xué)概論及基因的結(jié)構(gòu)功能兩個(gè)章節(jié)后，他針對(duì)“如何從新冠狀病毒感染致病等各個(gè)環(huán)節(jié)，利用所學(xué)知識(shí)來進(jìn)行新冠狀病毒的診斷、治療藥物研發(fā)及疫苗研制等”題目，給同學(xué)進(jìn)行了講解與討論。在討論過程中，學(xué)生思維活躍，踴躍提出問題，收到非常好的教學(xué)效果。結(jié)合當(dāng)前疫情，把理論知識(shí)與新冠狀病毒傳染致病過程中所涉及的一些科學(xué)問題相結(jié)合進(jìn)行講解，不僅加深了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，同時(shí)也對(duì)當(dāng)下疫情時(shí)期如何防護(hù)冠狀病毒感染起到積極推動(dòng)作用。