幼兒園戶外活動總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的幼兒園戶外活動總結(jié)優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園戶外活動總結(jié)優(yōu)秀范文1
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園應(yīng)積極開展適合兒童的體育活動。然而，今天的獨(dú)生子女是父母的掌上明珠。父母渴望他們的孩子成功，他們的女兒成為鳳凰。在家庭育兒中，重智育輕體育，重保育輕運(yùn)動。因此，兒童戶外活動時間少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，往往注重有形的活動，運(yùn)動器材的使用，形式活潑，但運(yùn)動質(zhì)量不高，對體育活動的重要性和意義有不同的理解：有些認(rèn)為戶外體育活動場地大，教師組織困難；有些認(rèn)為戶外體育游戲容易發(fā)生事故，或少開展。因此，幼兒園戶外體育游戲活動往往只是一種形式，或停留在計劃中，而真正的實際活動時間和質(zhì)量無法保證。
鑒此，我們的大團(tuán)隊積極貫徹規(guī)則精神，在確保每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，不斷優(yōu)化兒童戶外體育游戲活動，進(jìn)一步提高兒童戶外體育游戲活動的重要性，真正促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。參照新綱要的精神，我團(tuán)隊遵循以下原則：
一、實施活動的原則:
1、目標(biāo)性原則
以兒童發(fā)展目標(biāo)為核心，有機(jī)結(jié)合幼兒園的各種教育因素。新綱要提出的教育保護(hù)目標(biāo)是制定兒童發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，兒童健康發(fā)展是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)是設(shè)定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法和手段，克服過去教育工作的重點(diǎn)，忽視教育目的。
2、發(fā)展性原則
兒童體育游戲活動的起點(diǎn)和目的地是促進(jìn)兒童的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)在兒童知識和技能的增長上，也體現(xiàn)在兒童心理功能和身體素質(zhì)的提高上。兒童的發(fā)展規(guī)律不僅遵循一般規(guī)律，而且反映了個體差異。為此，我們團(tuán)隊對兒童體育游戲活動的指導(dǎo)必須著眼于促進(jìn)兒童身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。從觀察和研究兒童開始，了解每個兒童的發(fā)展需求，根據(jù)每個兒童發(fā)展的不同特點(diǎn)，根據(jù)人的教學(xué)，促進(jìn)每個兒童在不同水平上的充分發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與兒童主動性相結(jié)合的原則
我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此，教師的作用體現(xiàn)在幼兒園戶外體育游戲活動的組織上，根據(jù)兒童的發(fā)展需要、計劃，為兒童提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)和引導(dǎo)兒童積極與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察和指導(dǎo)兒童，充分認(rèn)識到兒童的發(fā)展是一個積極的過程，沒有兒童的積極參與，任何教育都很難取得良好的效果。因此，我們應(yīng)該尊重兒童的興趣和需求，注意和激發(fā)兒童的內(nèi)在動機(jī)，調(diào)整兒童的主動性和熱情，克服長期以教師為中心，忽視兒童的發(fā)展需求和兒童的主動性傾向，同時也要注意防止新的兒童中心，削弱教師的作用。
4、活動性原則
活動是兒童與環(huán)境相互作用的橋梁，也是兒童活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)兒童發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展各種形式的教育活動，以兒童的大腦為特征，活動的各種經(jīng)驗，促進(jìn)兒童積極參與活動的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同方式的教育對兒童的發(fā)展起著重要的作用。因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使身體、智力、道德、美麗等教育。在各種形式的教育過程中，大團(tuán)隊和家庭的教育已經(jīng)成為一個相互聯(lián)系和滲透的有機(jī)整體?？朔刂腔圯p道德、重課堂輕旅游、幼兒園教育與家庭教育脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作表現(xiàn)：
1.我們發(fā)現(xiàn)游戲設(shè)備品種稀缺、利用率低、目的不強(qiáng)、設(shè)備投放不合理等問題。我們將研究提高體育游戲設(shè)備在兒童體育活動中的使用價值，并尋求合理使用體育游戲設(shè)備的規(guī)律。充分利用社區(qū)資源，充分收集廢舊物品和天然物品，制作各種運(yùn)動器材；探索創(chuàng)新，充分發(fā)揮運(yùn)動器材的多種功能；因地制宜，為孩子選擇合適的運(yùn)動器材。
2、體育活動方法多樣，我們經(jīng)常使用游戲方法組織兒童練習(xí)，無聊的動作和身體素質(zhì)練習(xí)進(jìn)入有趣的模仿活動或情節(jié)游戲活動，讓兒童輕松愉快地參與活動，達(dá)到加強(qiáng)體系，促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，改革具體形式和內(nèi)容安排，積極引導(dǎo)孩子探索有目的、有計劃的游戲玩法，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化兒童日常一小時戶外體育活動，教師習(xí)慣按照預(yù)先安排的教學(xué)內(nèi)容實施兒童日常一小時戶外體育游戲活動，注重表面形式，缺乏目標(biāo)意識，加強(qiáng)教師園林培訓(xùn)，建立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)和多角度看足夠的戶外活動，給孩子更多的自由活動空間，讓戶外體育游戲活動更有特色。
4.活動基本形式:
（1）個人活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和兒童的活動興趣提供環(huán)境，投資玩具和材料，激發(fā)兒童的積極活動。同時，教師還注意觀察和指導(dǎo)兒童在活動過程中，對長期練習(xí)一種或多種行為的兒童給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使兒童通過個人活動得到發(fā)展。
（2）小組活動：活動的主要作用是滿足兒童對活動的不同興趣，照顧兒童的不同發(fā)展水平，有利于教師的個人教學(xué)和個人體育鍛煉技能的關(guān)鍵指導(dǎo)，培養(yǎng)兒童的集體意識、合作精神和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動:集體活動主要是傳授體育鍛煉的新知識和技能，適合通過集體教育傳授給孩子。
在工作中，活動形式相互配合，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5.活動過程:
（1）、大班教師收集優(yōu)化兒童戶外體育游戲活動研究的數(shù)據(jù)，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師優(yōu)化兒童戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平，做好工作。
2.各班教師應(yīng)根據(jù)兒童的特點(diǎn)、能力和班級狀況組織實施
3、定期教研相互交流，不斷提高戶外體育游戲活動質(zhì)量。
三、缺點(diǎn)
由于大型團(tuán)隊面臨著進(jìn)入小學(xué)，他們專注于活動中知識和技能的教學(xué)。兒童可選游戲和小組游戲較少，集體戶外體育游戲較多，沒有為兒童的個人發(fā)展提供更多的機(jī)會。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力將園區(qū)戶外體育游戲的特色活動提升到一個新的水平！
幼兒園戶外活動總結(jié)優(yōu)秀范文2
轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要畢業(yè)了。在過去的三年里，通過在公園里的學(xué)習(xí)和生活，孩子們每天都在進(jìn)步。今天的孩子們即將告別老師和同伴，進(jìn)入小學(xué)。每天，我們按時組織兒童早期鍛煉和活動，確保戶外活動時間不少于兩小時，兒童行動發(fā)展很大，在組織行動實踐中，兒童基本可以按要求完成，為下一階段的小學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備，現(xiàn)在對本學(xué)期的戶外教學(xué)工作很簡單。
與其他教育活動一樣，體育活動是一個共存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們將體育鍛煉融入豐富多彩的活動，激發(fā)兒童參與的熱情，豐富兒童的生活，擴(kuò)大兒童的視野，更好地促進(jìn)兒童身體和健康發(fā)展。
為了提高兒童晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的地讓兒童在生動活潑的活動中鍛煉身體和發(fā)展能力。我們專注于自制的小型和多種設(shè)備，讓孩子們在指導(dǎo)下聚在一起，選擇他們最喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉，提高身體健康。同時，給孩子更多的自由活動空間，在日常戶外體育活動中開展更方便、小、分散、受孩子喜愛、沒有固定模式的活動。如民間：扔手帕、跳繩、扔沙袋等，只有簡單的材料，不受人數(shù)限制，同時讓兒童有活動選擇，使戶外體育活動更具特色，培養(yǎng)兒童良好的個性，養(yǎng)成自覺參與戶外體育活動的好習(xí)慣。
鑒于大班兒童行動發(fā)展相對協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，具有一定的自我控制等特點(diǎn)，我們采用更多的競爭性游戲，激發(fā)兒童的熱情，提高實踐效果，培養(yǎng)兒童的積極進(jìn)取精神、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。鑒于大班兒童行動發(fā)展的特點(diǎn)，我們創(chuàng)造了游戲場景，讓兒童扮演角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當(dāng)然，戶外體育活動必須強(qiáng)調(diào)性原則。安全第一是對學(xué)前教育中各項具體活動的一般要求。體育活動具有競爭力強(qiáng)、競爭力強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，兒童參與的欲望普遍較強(qiáng)。這就要求教師提前做好周到的準(zhǔn)備，防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時要特別防止人為傷害。教師要及時疏導(dǎo)調(diào)解，讓孩子及時化解矛盾，游戲友好。其次，根據(jù)材料的特點(diǎn)，孩子們習(xí)慣于選擇輕便、靈巧、一物多玩、滿足各種需求的材料；孩子們喜歡的活動材料應(yīng)該放足夠的數(shù)量，以避免競爭。
本學(xué)期戶外活動結(jié)束后，我對適合兒童身心特點(diǎn)的戶外體育活動、內(nèi)容體系和具體操作更加清晰。通過組織各種活動，我們兒童智力，豐富兒童知識。在體育活動中，兒童通過自己的創(chuàng)造和想象力發(fā)展活動，獨(dú)立、快速、機(jī)智、靈活地處理活動中的各種問題，從而大大發(fā)展和關(guān)注、思維和想象力。同時，戶外體育活動內(nèi)容生動、形式多樣、趣味性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)，既豐富了兒童的情感，又發(fā)展了兒童的個性。
幼兒園戶外活動總結(jié)優(yōu)秀范文3
對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便大班孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結(jié)的主要內(nèi)容：
一、本班情況分析
幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
二、班級經(jīng)營
（一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作
（二）大班經(jīng)營目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。
（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)總結(jié)
A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。
B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機(jī)。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
（2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。
包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
7、幼兒園戶外活動總結(jié)范文
本月xx日，我校一行六人參觀了新華實驗幼兒園，收獲了很多他們沒有的知識和經(jīng)驗。我對自己的工作有進(jìn)一步的規(guī)劃和計劃。
首先我覺得成都的幼兒園設(shè)施各方面都很到位。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要達(dá)到那個水平，是一個漫長的過程。個人認(rèn)為，條件和設(shè)施的改善會影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒那么多。
其次，成都大部分幼兒園采用小班教學(xué)，確實給了老師關(guān)注每個孩子成長和心理健康的機(jī)會，有助于教育教學(xué)的平等。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實施這樣的教學(xué)模式需要一個過程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學(xué)，師資和教學(xué)場地的缺乏是一個需要改進(jìn)和增加的過程。
最后，關(guān)于參觀的重點(diǎn)戶外運(yùn)動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進(jìn)行交流。個人認(rèn)為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育。男老師和女老師的區(qū)別可以強(qiáng)化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面，偶爾和男老師打游戲，既新鮮又有趣。當(dāng)然這個班雖然有男老師上，但是活動的內(nèi)容還是值得學(xué)習(xí)的。對于運(yùn)動器材使用的單一性，要開發(fā)新的運(yùn)動器材，擴(kuò)大運(yùn)動器材的游戲性。
全班很充實，孩子的參與熱情特別高。它充分調(diào)動孩子的情緒，鍛煉孩子的體質(zhì)，使他們達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)。我是對的。
這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。
8、幼兒園戶外活動總結(jié)范文
本學(xué)期我們積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
一、活動實施的原則性：
1、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實績：
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問題。
我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)。
把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動。
教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們在工作中加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。
4、活動基本形式：
（1）個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。
（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒?；顒有问较嗷ヅ浜?、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5、活動過程：
教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。
三、不足之處
大班幼兒因為面臨升入小學(xué)，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機(jī)會。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階！
9、幼兒園戶外活動總結(jié)最新范文
20xx年10月29日一年級3班家委會在班主任老師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“開心農(nóng)場”策劃組織了一次主題為“大小書蟲歡聚開心農(nóng)場”的親子戶外活動。本次活動基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動的一些回顧和簡要總結(jié)。
1、本次活動經(jīng)過部分家長提議，家委會經(jīng)過了近1個月的醞釀和籌備，班級家委會全體成員和其他部分家長熱心參與了各項籌備，在班主任老師的精心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20xx年10月29日星期六如期開展。
活動當(dāng)天秋高氣爽，艷陽高照，小朋友們在家長的陪伴下一路歡歌笑語地準(zhǔn)時到達(dá)活動場地?；顒佑杉议L代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游協(xié)助。
活動首先由“小書蟲介紹大書蟲”開始，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會以及簽名活動。下午小朋友們參觀了神奇的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個個種子的故事，走進(jìn)“蟲蟲教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最后全體師生家長合影留戀，活動安全、順利結(jié)束，共同度過了一個有趣的周末。
2、本次活動選擇在遠(yuǎn)離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進(jìn)行，小朋友們在陽光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及勞動帶來的樂趣，家長和老師們在閑適的郊外互相交流孩子學(xué)習(xí)、成長的話題，增進(jìn)了情感。我們的活動效果在一定程度上實踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動很多家長自始至終熱心參與了籌備和組織，絕大部分家長也積極報名陪同孩子參加了活動。
3、本次活動略顯不足的是，家長們?yōu)榱宿k好第一次親子活動，齊心協(xié)力細(xì)致周密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待能力有限，活動當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊過多，承辦方場地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實際活動效果未達(dá)到預(yù)期。分析原因，我們家委會工作還是經(jīng)驗不足，求大求全，在規(guī)劃時，既希望達(dá)到低年級家長交流認(rèn)識，又希望有孩子們的活動主題，以及親近自然，活動項目豐富多彩，以及操之過急等。好在我們家長目標(biāo)一致，都是希望開展這么一次家長、孩子以及老師之間的親子交流活動，并且持積極參與支持的態(tài)度，相信大部分家長能夠理解。我們提倡以后組織的活動，正如聶老師建議的那樣，活動不宜復(fù)雜，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動效果為目標(biāo)。
幼兒園戶外活動總結(jié)優(yōu)秀范文4
豐富幼兒園戶外體育活動的內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式，提高兒童的整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童的身心健康成長。早春4月和5月，我們的幼兒園為兒童開展了一系列的晨間體育活動。
首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項活動。每個小組都可以積極、認(rèn)真地組織活動。首先，我們應(yīng)該早點(diǎn)把握它。自3月以來，每個小組都將活動納入教師的課程準(zhǔn)備，每個班都有專門的教師負(fù)責(zé)活動的發(fā)展；第二，每個小組的教師都可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定戶外活動。
其次，我們園區(qū)的活動形式多樣，以兒童喜愛的游戲、音樂活動和民間體育活動為大方向。讓孩子們?nèi)菀桌斫夂蛯W(xué)習(xí)。例如，小班活動主要鍛煉兒童的協(xié)調(diào)能力，如蛇跳、保齡球、積木跳等
中產(chǎn)階級活動主要為兒童創(chuàng)造探索空間，使用一種材料可以玩玩圈套圈、滾圈、跳圈等。兒童的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹抓雞》、《打蛋黃》、《踢口袋》、《跳房子》等。大班活動，孩子們玩得不厭其煩，在游戲中奔跑、玩耍、大喊大叫，釋放他們的。不知不覺中，他們正在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點(diǎn)之一就是真正以孩子為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。
第三，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。
在這次活動中，各班的老師充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，的各種廢物制成兒童活動設(shè)備，如飲料瓶、罐等，幼兒園將現(xiàn)有活動設(shè)備改造成另一種新的活動設(shè)備。
教師在兒童自由操和器械操的音樂選擇上也很有創(chuàng)意，有的旋律激昂，有的歡快優(yōu)美，有的跳躍輕快。
兒童的特點(diǎn)也充分體現(xiàn)在隊列形狀的變化中。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等。
總之，本次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了師生對戶外體育活動的認(rèn)識，提高了我園戶外體育活動的質(zhì)量。