字體設(shè)計(jì)課程總結(jié)

總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的字體設(shè)計(jì)課程總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。

一、選題

多媒體課件制作的首要工作就是選題，選擇教學(xué)課題，要選擇常規(guī)教學(xué)法中不能演示、演示觀察不清，學(xué)生不能很好掌握的內(nèi)容，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容。既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)，對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要運(yùn)用多媒體課件。

二、設(shè)計(jì)

選好教學(xué)課題后，就開始進(jìn)入課件的設(shè)計(jì)階段。課件設(shè)計(jì)階段的主要工作是研究教材內(nèi)容，創(chuàng)作設(shè)計(jì)腳本，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件頁面設(shè)計(jì)和課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

1．教學(xué)設(shè)計(jì)

圍繞教學(xué)目標(biāo)要求，合理選擇和設(shè)計(jì)媒體，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)策略。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，合理選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法。在選擇教學(xué)媒體時(shí)，主要依據(jù)以下幾點(diǎn)：

（1）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是貫穿于教學(xué)活動(dòng)全過程的指導(dǎo)思想，它不僅規(guī)定了教師的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的選擇和吸收，還控制了資源類型和資源內(nèi)容的選擇。不同的教學(xué)目標(biāo)決定了不同的媒體類型和媒體內(nèi)容的選擇。以英語課為例，歸納總結(jié)和情景會(huì)話，就是兩種不同的教學(xué)目標(biāo)。前者往往通過文字講解并輔以各種實(shí)例來幫助學(xué)生總結(jié)；后者則往往使用圖像、聲音和動(dòng)畫模擬實(shí)際情景，幫助學(xué)生掌握正確的言語技能。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

各門學(xué)科的性質(zhì)不同，適用的教學(xué)媒體有所區(qū)別；同一學(xué)科內(nèi)各章節(jié)內(nèi)容不同，對(duì)教學(xué)媒體的使用也有不同要求。以語文為例，散文和小說體裁的文章最好能通過提供活動(dòng)影像的媒體來講解，使學(xué)生有身臨其境的感覺，以加深對(duì)人物情節(jié)和主題思想的理解。而對(duì)于數(shù)學(xué)中的定理和法則，由于概念比較抽象，最好通過動(dòng)畫把事物的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律展現(xiàn)出來（或把微觀的、不易觀察的過程加以放大）?？傊瑢?duì)教學(xué)資源的選用和設(shè)計(jì)應(yīng)以符合教學(xué)內(nèi)容為原則。

（3）依據(jù)教學(xué)對(duì)象

不同年齡階段的學(xué)生對(duì)事物的接受能力不一樣，選用教學(xué)媒體時(shí)必須顧及他們的年齡特征。比如，低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是：直觀形象的思維和記憶要比邏輯抽象的思維和記憶發(fā)達(dá)，注意力不容易持久集中，對(duì)他們可以較多地使用生動(dòng)形象、重點(diǎn)突出、色彩鮮艷的多媒體教學(xué)軟件。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的概括和抽象的能力發(fā)展起來，感知的經(jīng)驗(yàn)也逐漸豐富起來，注意力持續(xù)集中的時(shí)間延長，為他們選用的教學(xué)媒體就可以廣泛一些，傳遞的內(nèi)容則增多了分析、綜合、概括，增加了理性認(rèn)識(shí)的分量，重點(diǎn)應(yīng)放在揭示事物的內(nèi)在規(guī)律上。

2．課件頁面設(shè)計(jì)

課件的結(jié)構(gòu)：從結(jié)構(gòu)上講，課件要包含基本的組成單元：片頭（封面）—導(dǎo)航界面—教學(xué)屏幕—片尾（封底）。

（1）片頭片尾屏幕

片頭即課件的首頁，應(yīng)使學(xué)生明確這是課程的開始。一般包括：課程名稱、課件作者、制作時(shí)間、版權(quán)等。片尾即課件的最后一頁，主要說明多媒體課件制作和資料提供的單位或人員、鳴謝等。一般采用圖形、動(dòng)畫、聲音等多種手段，以增強(qiáng)課件的藝術(shù)氣氛和感染力。

（2）導(dǎo)航界面

類似于書的目錄，讓使用者選擇教學(xué)內(nèi)容。

（3）教學(xué)屏幕

教學(xué)屏幕就是開展教學(xué)活動(dòng)的屏幕畫面，也是課件設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。教學(xué)屏幕是多媒體課件完成教學(xué)任務(wù)的主要場所。教學(xué)屏幕反映了一定的教育思想、教學(xué)過程和教學(xué)策略，體現(xiàn)了各知識(shí)點(diǎn)間的邏輯關(guān)系。

3．課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

當(dāng)課件教學(xué)屏幕的內(nèi)容確定以后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容之間的并列或從屬關(guān)系，建立信息間的層次結(jié)構(gòu)和瀏覽順序，確定各教學(xué)屏幕之間的交叉跳轉(zhuǎn)關(guān)系。

三、

多媒體課件的制作離不開素材的準(zhǔn)備，素材是課件的基礎(chǔ)，在課件的制作過程中，素材準(zhǔn)備是課件目標(biāo)確定后的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了豐富的資源，我們可以下載使用，當(dāng)然如果下載到的資源不完全符合我們的需要時(shí)，還需要進(jìn)一步地加工，所以是一項(xiàng)工作量極大的任務(wù)。采集與加工好的素材如文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻最終要用到課件中去。素材制作應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：

1．文字處理方面

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：

（1）每一頁要有突出的重點(diǎn)即文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要，黎加厚教授的4×6原則還是要遵循的。

（2）如果文字比較多時(shí)，可以逐步引入對(duì)于文字資料，應(yīng)該隨著講課過程采用多種多樣的動(dòng)畫效果逐步顯示，這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

（3）文字要采用合適的字體、字號(hào)與字形文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。

（4）文字和背景的顏色搭配要合理文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。

2．聲音處理方面

多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果。人聲主要用于解說、范讀、范唱；音樂和音響效果主要用于幫助表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：解說、范讀、范唱的人聲一定要規(guī)范；音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果只能適得其反；背景音樂要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。同時(shí)要設(shè)定開關(guān)按鈕，便于教師控制，如果做不到，寧可舍棄。

3．圖形、動(dòng)畫、視頻方面

多媒體課件中，圖形、動(dòng)畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：圖形畫面要盡可能大，但不要滿屏、變形，一般處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察；對(duì)于動(dòng)畫和視頻圖像，學(xué)生可能一次沒看清，最好設(shè)計(jì)重復(fù)播放按鈕，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，重復(fù)播放。

編輯整合的主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計(jì)教學(xué)過程，運(yùn)用多媒體創(chuàng)作平臺(tái)，例如，Powerpoint、Authorware、Flash等，將各種多媒體素材編輯起來，制作成實(shí)用的多媒體課件。這是技術(shù)性很強(qiáng)的工作，好在現(xiàn)在的多媒體編輯軟件的操作使用越來越簡單易學(xué)，為教師親自動(dòng)手制作課件提供了前提。

五、修改、應(yīng)用

課件制作完成后，就開始試運(yùn)行，在運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改，予以完善，必要時(shí)甚至可以返回設(shè)計(jì)階段修改腳本，直至完成一個(gè)能應(yīng)用于教學(xué)的多媒體課件。調(diào)試試運(yùn)行工作與編輯整合工作是一個(gè)往返循環(huán)的過程。調(diào)試運(yùn)行工作應(yīng)細(xì)致進(jìn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)修改，直到調(diào)試多媒體課件順利運(yùn)行為止。這就需要經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改、完善，多媒體課件才能趨于成熟。試運(yùn)行合格的課件才能投入教學(xué)或?qū)W習(xí)的應(yīng)用。