語文老師個人總結(jié)例文

| 樂妍

語文老師個人總結(jié)例文精選篇1

20__至20__學(xué)年上期 時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實踐,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

“學(xué)無止境”,通過學(xué)習(xí)才有提高。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)形式多樣化,有自學(xué),有集體學(xué)習(xí),有討論學(xué)習(xí)材料,還有“讀書論壇”活動,也有參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動。有了不斷的學(xué)習(xí),我們教研組成員才會成長得更快。

二、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。

本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”和“如何提高大班額下的課堂效率”,通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量

三、教研活動扎實,富有成效。我校教研活動分為四步走:第一步:積極開展我校校本教研活動,激發(fā)教研組成員參與教研的熱情和責(zé)任感。開學(xué)初,教研組就制訂出詳盡的

教研組工作計劃,安排出每周執(zhí)教的老師,每周上好一節(jié)教研課:新老師上見面課,40歲以下的老師上教研課,40歲以上的老師上經(jīng)驗課。做到課前有說課,精心施教,課后評課、及時上傳教案、反思?;顒訉嵭Ш茫憻捔饲嗄昀蠋煹某砷L,在校本教研活動中達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。

第二步:重視青年教師的鍛煉和培養(yǎng)。我組青年教師比較多,對于青年教師,尤其是30歲以下的青年教師,我們不僅要求他們備課備詳案 ,還會隨機(jī)地抽查他們的上課情況,并及時與他們交流;也可以自己精心準(zhǔn)備一節(jié)課,再找同年級的老師和教研組長來聽課,給自己提一些寶貴意見。因為閉門造車,坐井觀天,是不可能有創(chuàng)新和提高的。于是我們盡最大能力為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會,經(jīng)常性地安排新教師參加縣上的教研活動,讓新教師多聽課,學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的做法。同時鼓勵新教師多開課,多與外來聽課的教師交流。如本期新進(jìn)的華永婕老師,由于自己的教研課上得不夠理想,又重新準(zhǔn)備一節(jié),邀請大家來給自己指導(dǎo)。

第三步:通過全縣教研活動來推動校內(nèi)教研,實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”:參加全縣教研活動的老師必須在組內(nèi)先上一節(jié)研究課,聽取組內(nèi)老師的意見和建議后,再精心準(zhǔn)備、設(shè)計,參加縣上的教研活動。這學(xué)期,我組的呂濤萍老師,經(jīng)過自己的積極爭取,組內(nèi)和學(xué)校的推薦,在全縣的中段語文閱讀教學(xué)活動展評中,榮獲全縣一等獎的好成績。

第四步:依托全縣作文競賽的這一契機(jī),加強(qiáng)三年級習(xí)作的訓(xùn)練。作文是語文教學(xué)的一個難題,很多孩子談文色變,拿到作文題目無從下手。針對這一情況,我們首先加強(qiáng)了宣傳,在學(xué)生中營造出良好的習(xí)作氛圍,再通過層層篩選,全年級推選出15名習(xí)作高手參加全縣的作文競賽(全年級5個班,每個班3名),并取得了優(yōu)異的成績:其中有13名同學(xué)分別獲得了一、二、三等獎,1名同學(xué)獲得特等獎(全縣三年級只有一名)。

四、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,在全縣的雙常規(guī)檢查活動中

獲得教研室中心教研組的好評。

首先教研組長認(rèn)真制訂教研組活動計劃,教研組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真批改學(xué)生的每一張試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)每一位差生,認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)和反思,工作井井有條,一絲不茍。

這一學(xué)期雖然是忙碌的,但卻是充實的! 展望未來,我們充滿信心;在通往優(yōu)秀的路上,我們的步伐堅定不移!

語文老師個人總結(jié)例文精選篇2

一晃半年就過去了?;仡^看看我的學(xué)生,看看這半年來我的語文教學(xué)工作,似乎有些凄涼和慘淡。本來付出了兩年的努力和汗水,臨到九年級了,又重新分班。來自不同班級的惡習(xí)像病毒一樣以極快的速度蔓延著,讓我第一次感受到了什么叫心有余而力不足。

第一次碰到有學(xué)生不交語文作業(yè),連催兩三遍都沒反應(yīng),讓他在辦公室里做,可一磨兩三個課外活動還是老樣子;第一次給一個厭學(xué)的學(xué)生做思想工作,臨結(jié)束時問他有沒有觸動,他卻斬釘截鐵地告訴我:“沒有!”第一次聽學(xué)生告訴我:“其實我們都挺喜歡您的,只是我們早就不想學(xué)習(xí)了。您沒有必要和我們較真?!钡谝淮卧诎嗌咸焯焱扑]“勵志”名篇也不見起色;第一次發(fā)現(xiàn)大面積學(xué)生一上課便低著頭默不作聲,到檢測時頭卻抬得高高的,轉(zhuǎn)個不停;太多的第一次讓我無法可想。

于是,便有了抱怨,有了牢騷。但終歸是要冷靜的想辦法來扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀的。

落后者最有潛力。就分班的數(shù)據(jù)來顯示,我班的語文成績在四個班中暫居最后一名。老師懊惱,學(xué)生郁悶。針對這種現(xiàn)狀,必須要先樹立能學(xué)好的信心。于是,我跟學(xué)生講了這樣一個故事:一位教育家在調(diào)查分析了大量的小學(xué)生后,得出了這樣的結(jié)論。每次考一百分的學(xué)生是最容易下滑,因為他每天都在擔(dān)心那些考90分的人會趕上自己;那些每次考90多分的人呢,進(jìn)步的潛力也很小,因為他必須要趕上一百分的,而又不至于被那些80多分的人拽住;而只有那些考80多分的人,往后望望,沒有了追兵,因而能一個勁兒的向前。講完故事,學(xué)生自然明白了我的意思:其實,你們是最有上升的空間和潛力的。能這樣被信任和鼓勵,曾有一段時間,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是不錯的。

每天進(jìn)步一點點。學(xué)生的書寫情況糟糕,我就從怎樣讀貼教起;漢字與拼音不過關(guān),我就從拼音兒歌和漢字溯源教起;作文空洞乏味,寫不具體,我就從怎樣分塊充實語段教起;一切都必須耐著性子,降低要求和難度,要不,不僅是和學(xué)生過不去,更是和自己過不去。除此之外,就是讓學(xué)生每周擬定一個自己能夠達(dá)到的目標(biāo),用目標(biāo)來激勵和約束自己。

選定自己的學(xué)習(xí)“敵人”。其中一種便是“對手鼓舞”——沒有對手,人是不能不斷創(chuàng)造,不斷開拓的。另一種便是“小人成就”——如果只想做小人物,小人是一定要拒絕的。但做大事情,一定要靠小人來成就你。小人物時時刻刻讓你警覺、清明。想想,真的很有道理,也很有借鑒的意義。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ)選定自己的對手,他可以不斷的告誡和提醒自己,“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不日進(jìn)則日退”。

幫助別人,成就自己。我堅持了自己一貫的做法,那就是每次語文課按照語文學(xué)習(xí)小組來坐。語文學(xué)習(xí)小組的安排也是有講究的:

一是實力平均;

二是強(qiáng)弱搭配;

三是對手分開。

這樣,一部分學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生就能在本組內(nèi)找到自己的輔導(dǎo)老師。組與組之間的競爭,兩個組不同對手之間的競爭,就能很好的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)效率也就會逐漸提高。同時,在幫助別人的過程中,自身的表達(dá)能力等也得到了鍛煉和提高,何樂而不為呢?

盡管采取了很多辦法,但收效卻并不是很理想,但我總是在想,只要有微小的進(jìn)步,我們的教育就還是算成功的!

“不輕言放棄”!“耐心,耐心,再耐心一點”!這些都是我要在今后的工作中不斷提醒自己的!


 

語文老師個人總結(jié)例文精選篇3

這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,我運用競爭機(jī)制,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。

同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高?!芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足??傊?,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!?/p>

因此,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,我都根教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服??傊?,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。

通過這一學(xué)期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文老師個人總結(jié)例文精選篇4

時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點點滴滴涌上心頭,平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和時間。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任,上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù),取得了優(yōu)秀的成績?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

這一學(xué)期,我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育,教育學(xué)生講文明懂禮貌,講衛(wèi)生,熱愛集體,樂于肋人,善待和寬容他人,孝敬長輩,感恩父母……通過教育,我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好,學(xué)會了用“你好,謝謝,對不起,再見”等禮貌用語,與同學(xué)能友好相處,遇事能寬容他人,形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向,及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,隨時提醒學(xué)生專心聽講,坐姿端正,握筆要正確,愛護(hù)書本,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

三、抓好基本功教學(xué)。

1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3、注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)課上,要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,重視說與聽的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。

作文重視積累,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

另外,一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,愛水;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛物件;愛看書,愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們才會寫下精彩段落。

另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

四、進(jìn)一步完善班級管理。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。

同時,我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),將勵星星、小紅花貼到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我班后進(jìn)生相對較多些,能量大,影響大,因此,針對本班的后進(jìn)生,我沒有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心,叩響她們心靈的門。

一方面我利用課余時間與他們交流,化解他們心中的自卑感,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。

只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來了,學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,在課堂上多給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總之,我深感班主任工作雖然多而雜,但只要你具備一個“愛”字,那就一定會把工作做好,同時教學(xué)也會取得好成績。

語文老師個人總結(jié)例文精選篇5

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)年度第一學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期來,我在語文教學(xué)工作中,能結(jié)合本班實際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、精心備課,鉆研教材。

本學(xué)期我始終堅持認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計,從整體上把握教材體系,抓住主線、明確重難點,同時根據(jù)本班學(xué)生的特點,有針對的選擇教法學(xué)法,因材施教,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、認(rèn)真上課,向40分鐘要質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,通過六年的新課改學(xué)習(xí),學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)新課改理念,力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂變得充滿活力,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高語文課堂教學(xué)效率。

1、以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生喜歡我的語文課堂,我精心備課,制作課件,認(rèn)真組織課堂教學(xué),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、關(guān)愛學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

每個學(xué)生都存在著差異,成績有好有壞。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,幫助學(xué)困生。同時,利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,理解尊重他們,注重鼓勵,提供更多的機(jī)會給他們,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置,力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

四、課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在教學(xué)中,做為一名教育者,我充分利用多種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。

此外,在教育教學(xué)活動中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力??傊ㄟ^不斷的努力,六(1)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,成績也非常優(yōu)秀。但在以后的教學(xué)中,我會更加努力,爭取做一位優(yōu)秀的人民教師。

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