小學數(shù)學工作總結(jié)
一、取得的成績：
在網(wǎng)課期間,我按照教研組的分工,每日認真聽課，組織本班學生,關(guān)注課堂反饋,并在課后積極參加組內(nèi)教研活動,主動分享聽課后所感所想。同時結(jié)合本組老師的共同意見布置作業(yè),做到精讀精練，有針對性,有層次性,力求每一次練習都能起到最大的效果,同時對學生的作業(yè)及時批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情識。將作業(yè)中的共姓問題詳細制作在答疑課件中,分享給同組老師,并在答疑時間為學生進行透徹的講評。課后借助家長的力量和釘釘?shù)奶嵝压δ芏酱賹W生及時訂正并再次進行復批。返校后，根據(jù)學生在網(wǎng)課期間存在的共性問題及個性問題有針對性地講解復習，同時繼續(xù)研讀教材，認真?zhèn)湔n設(shè)計課型，認真上好接下來的每一節(jié)課。
注重培養(yǎng)學生的聽講習慣,每次課后認真反思不足之處,提醒自己及時改正,如若遇到疑難問題及時向靜一老師請教。
在班級管理方面，積極配合班主任呂老師搞好班級的各項工作，時刻協(xié)助，共同抓學生的各種習慣養(yǎng)成，促進學生心理健康發(fā)展。
二、不足之處:
1.由于是第一次接觸四年級教材，對于教材整體把握能力不足。
2.在培優(yōu)補差方面做的不夠，雖然在課上課下也會注意去培養(yǎng)發(fā)散優(yōu)生思維，以優(yōu)帶差，但效果不是很理想。
3.課堂效率有待提高，在實際課堂教學中還不夠放手，總怕學生講的不清楚，就會不自主地進行重復，這就導致課堂效率低，也影響學生聽講情況。
三、今后努力方向：
1.繼續(xù)做好自己的本職工作。
2.多向老教師請教，研讀教材，學習老教師的課堂風格，提升自身能力，提高課堂效率。
3.加強基本功的練習。
4.培優(yōu)補差常抓不懈。
小學數(shù)學工作總結(jié)精選篇2
本學期我擔任了四年級數(shù)學教學工作。一個學期來我嚴格按照上級教育部門的有關(guān)教育教學精神和學校的教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學期中，我能根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生主動學習，通過一學期的努力,取得了一定效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、課程標準走
進教師的心，進入課堂
《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。工作總結(jié)
課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。
設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學數(shù)學工作總結(jié)精選篇3
為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校認真貫徹黨中央頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，始終堅持把德育放在首位，以養(yǎng)成教育為核心，以扎實可行而又形式多樣的主題教育為載體，努力營造了健康、向上的校園文化氛圍。堅持開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的團隊活動。
一年來，在參加全國主題教育中，學生會在學校的領(lǐng)導下，和全體輔導員老師一起，精心準備，認真組織團員，鼓勵積極參與，提倡各個中隊自主活動。由于我們的組織得力，每年都有數(shù)篇征文分別獲得國家級、省級、市級一二三等獎。
一、結(jié)合養(yǎng)成教育，培育合格小公民。
每一年，在全國主題教育中，我校積極組織全體團員，認真對待，并和學校的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，我們結(jié)合每年全國主題教育的主題，不斷強化“文明班集體”和“文明小標兵”的創(chuàng)建評比活動。平時通過教師及“校園文明小衛(wèi)士”執(zhí)勤，及時了解各班學生的情況，對衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內(nèi)容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，校園廣播，晨周會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現(xiàn)出來的典型事例。 無論是校領(lǐng)導、教師，還是學生，都能明確責任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經(jīng)常性的宣傳示范有機地結(jié)合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善于發(fā)現(xiàn)師生中的優(yōu)秀事跡加以宣傳和表彰，學校德育領(lǐng)導小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進行宣傳表彰，弘揚了一個學校的正氣，從而加強了校園精神文明的創(chuàng)建力度。
在加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育的同時，我們十分注意做到三個結(jié)合：一是把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與貫徹“中學生一日常規(guī)”教育有機地結(jié)合起來；二是把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與團隊開展的雛鷹爭章達標活動結(jié)合起來；三是把文明行為習慣的養(yǎng)成教育與爭當合格小公民活動有機結(jié)合起來。兩年來，廣大學生勤學守紀、文明禮貌，涌現(xiàn)出了許許多多的“文明小標兵”。
二、利用主題教育，培育五好小公民。
根據(jù)全國主題教育，我們學校也堅持開展一系列的主題教育，這些活動均適合我校的實際情況。我們希望通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育。每年三月份，學校都要開展“學雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動：制作賀卡、奉獻愛心、義務勞動、走進社區(qū)、向貧困生捐款活動深入學校、社區(qū)；四月份學校經(jīng)常組織學生祭掃烈士陵園，舉行宣誓儀式，接受革命傳統(tǒng)教育；五月份開展了安全、法制教育活動，六月份開展了慶“六一”活動。而且這些活動的開展，對學生參加全國主題教育都是相得益彰，我們結(jié)合這些活動，把全國主題教育滲透其中，學生樂意參加，在潤物無聲的主題活動教育下，師生的關(guān)系更近了，學生更加熱愛學習了。
三、通過觀摩評比，培育五好小公民。
我們同樣根據(jù)全國主題教育的主題，通過形式多樣的班隊觀摩評比活動，加強學生的思想教育。班隊活動要求做到內(nèi)容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與。每學期每個班至少舉行一次校級觀摩活動，優(yōu)秀班隊活動積極向外公開展示。學校通過“家長開放日”的機會，向家長展示了活動的全過程，并有記載、反饋和評比。這些主題觀摩評比活動，都受到了較好的評價。
通過對各班班隊活動課的觀摩評比工作，真正發(fā)揮了班隊活動在教育學生思想、培養(yǎng)學生能力方面的作用。經(jīng)過多年的實踐，各班班主任在組織班隊活動中，既保證了數(shù)量，又確保了質(zhì)量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學生、培養(yǎng)學生。觀摩評比活動的正常開展也列入了評選優(yōu)秀班集體的條件之一。
總之，我們結(jié)合我校的實際，根據(jù)學生的特點，把全國主題教育滲透在學校的日常教育活動中，根據(jù)這些日常的主題教育，我們不是為參加某個活動而單純的參加。在日常的教育活動中，讓學生潛移默化、點滴融入的培育優(yōu)良品德，這是我們德育的首要任務。相信今后我們會做的更好。
學校在進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)過程中，深入實施小公民道德建設(shè)計劃，努力提高學生的思想道德素質(zhì)，確定對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育的.研究的德育課題。開展我做合格小公民系列教育，進行公民道德教育。校大隊部先后組織了我做合格小公民演講比賽、征文賽和知識競賽，進行公民道德教育，在學生中間掀起了：在社會做幫人律已的小標兵，在學校做同學的小伙伴，在社區(qū)和公共場所做環(huán)境的小衛(wèi)士、在獨處時做主宰自己的小主人、在家庭做父母的小幫手。
開展以儀、禮、孝、行等傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育，在公民道德教育過程中，從基礎(chǔ)做起，從小事抓起，讓學生看得見，摸得著。對學生進行把忠心獻給祖國教育，開展爭創(chuàng)國旗班活動，突出愛國主義主旋律。每周一進行升國旗、唱國歌的活動，國旗班由上周全校最優(yōu)秀的班級組成，并在國旗下作成長報告，升旗手都是升旗班某個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學擔任，如學習優(yōu)勝者或進步者、各種競賽的優(yōu)勝者、衛(wèi)生與文體等方面的特長者、拾金不昧者等等，都能有爭當一次光榮升旗手的機會。為配合愛國主義教育，清明節(jié)請老干部作革命傳統(tǒng)教育，本年度請公安分局、交警到校進行法制安全教育，通過軍訓進行國防教育，這樣多種教育的有機滲透，使學生既倡導主旋律，又時時處處唱響了愛社會、愛家庭、愛學校、愛班級的強音符。發(fā)動學生從撿起一片紙屑、為小樹澆一盆水、到社會上做一件好事等配合把愛心獻給社會教育；以每天為父母做一件事的活動，開展孝心教育。以家長鑒定卡等為途徑考核學生把孝心獻給父母活動表現(xiàn)，得到了學生家長和社會各屆的贊譽；在校內(nèi)組織學生互助互學，結(jié)思想互助對子、結(jié)學習上小先生小學生對子等落實把關(guān)心送給他人；結(jié)合三個一工程，采取一周一總，一月一評，配合照鏡子班會，把把信心留給自己落實到實處，并評選出五心標兵，這些為學生學會做人起到了較好的作用。舉辦手拉手活動,成立學校幫困基金會,幫助身邊有困難的同學。團隊員們堅持服務于敬老院的孤老們。
小學數(shù)學工作總結(jié)精選篇4
一年級的知識點及重難點：
(一)數(shù)與計算
(1)20以內(nèi)數(shù)的認識。加法和減法。
數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題
(2)100以內(nèi)數(shù)的認識。加法和減法。數(shù)數(shù)。個位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計算的加減式題。
(二)量與計量鐘面的認識(整時)。人民幣的認識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。
(四)應用題
比較容易的加法、減法一步計算的應用題。 多和少的應用題(抓有效信息的能力)
(五)實踐活動
選擇與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布情況，想到哪些數(shù)學問題。
一年級數(shù)學學習方法
1、要培養(yǎng)學生的學習習慣。學習習慣的一方面就是作業(yè)的按時完成，作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一個方面。要利用數(shù)學練習本讓學生練習寫數(shù)和寫算式
2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，所以要經(jīng)常性的練習。一年級要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學，讓孩子在游戲中成長
有些數(shù)學知識較抽象，容易混淆，我們要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認識，分辨左右是孩子本學期學習的一個難點，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。
4、重視數(shù)學語言發(fā)展，讓學生養(yǎng)成積極思維的習慣。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會，數(shù)學是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學好數(shù)學。如在學習“10的分與合”時，在復習鋪墊的基礎(chǔ)上，提問：“10可以分成幾和幾呢?”引導學生一邊涂珠算一邊思考，從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。，學生在相互之間的思維撞擊中學會了知識，獲得了積極的成功體驗。
總之，一年級學生由于特殊的年齡特征，所以要重視培養(yǎng)學生良好書寫、思維的學習習慣。
二年級的知識點和重難點
(一)數(shù)與計算
(1)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。
(2)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。乘法的初步認識。乘法口訣。乘法豎式。除法的初步認識。用乘法口訣求商。除法豎式。有余數(shù)除法。兩步計算的式題。
(3)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。數(shù)數(shù)。百位、千位、萬位。數(shù)的讀法、寫法和大小比較。
(4)加法和減法。 ?加法，減法。連加法。加法驗算，用加法驗算減法。
(5)混合運算。先乘除后加減。兩步計算式題。小括號。
(二)量與計量
時、分、秒的認識。
米、分米、厘米的認識和簡單計算。
千克(公斤)的認識
(三)幾何初步知識
直線和線段的初步認識。角的初步認識。直角。
(四)應用題
加法和減法一步計算的應用題。乘法和除法一步計算的應用題。 ?比較容易的兩步計算的應用題。
(五)實踐活動
與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如調(diào)查家中本周各項消費的開支情況，想到哪些數(shù)學問題。
二年級數(shù)學學習方法
小學生是以具體形象思維為主，根據(jù)二年級學生的特點，應該：
第一：要適度應用學具，例如：在教學乘法的初步認識時，用擺小棒的方法，應按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺出兩份數(shù)目相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法，學生就很容易理解乘法的意義，并且樂意學乘法了。
第二：利用生活知識教學。
例如：小紅做了18朵紙花，送給同學們12朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，學生就明白意思了，所以說，有一些應用題，能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經(jīng)驗來解答，再用數(shù)學知識來解答，就可以使學生理解題意。
第三：利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際應用能力。例如：在學習統(tǒng)計時，可以帶學生到商城或社會中，利用新學的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有用的信息和知識。
第四：為學生創(chuàng)造機會，使學生去思、去想、去問。比如，二年級教材學習了“角的認識”，對于什么叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容，學生已經(jīng)知道了
“還有什么問題嗎?”學生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”我提出了一個問題：“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學生有了提問題的意識，在引導學生提問題的同時，也培養(yǎng)了學生積極思考問題和解決問題的能力。
三年級知識點和重難點
(一)數(shù)與計算
(1)一位數(shù)的乘、除法。一個乘數(shù)是一位數(shù)的乘法(另一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。0的乘法。連乘。除數(shù)是一位數(shù)的除法。0除以一個數(shù)。用乘法驗算除法。連除。
(2)兩位數(shù)的乘、除法。一個乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(另一個乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。乘數(shù)末尾有0的簡便算法。乘法驗算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。連乘、連除的簡便算法。
(3)四則混合運算。兩步計算的式題。小括號的使用。
(4)分數(shù)的初步認識。分數(shù)的初步認識，讀法和寫法?？磮D比較分數(shù)的大小。簡單的同分母分數(shù)加、減法。
(二)量與計量千米(公里)、毫米的認識和簡單計算。噸、克的認識和簡單計算。
(三)幾何初步知識長方形和正方形的特征。長方形和正方形的周長。平行四邊形的直觀認識。周長的含義。長方形、正方形的周長。
(四)應用題常見的數(shù)量關(guān)系。解答兩步計算的應用題。
(五)實踐活動聯(lián)系周圍接觸到的事物組織活動。例如記錄10天內(nèi)的天氣情況，分類整理，并作簡單分析。
三年級數(shù)學學習方法
小學三年級學生學習數(shù)學的三種數(shù)學能力中，影響程度最大的是運用數(shù)概念的能力，其次是空間關(guān)系的知覺能力，再次是基本能力(概括和推理)。
第一，加強小學三年級學生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。
有不少小學數(shù)學的教學中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。
例如，學生能說出什么是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉(zhuǎn)過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的范疇或嵌入數(shù)概念體系的認知結(jié)構(gòu)中去。所以在小學數(shù)學教學中，不僅要重視算法和演算過程，尤其要重視數(shù)概念的掌握和算理的理解，加強小學生運用數(shù)概念的能力培養(yǎng)。三年級數(shù)學中，會出現(xiàn)長度單位的認識，什么千米、毫米、厘米，很多孩子總是無法記清楚，怎么辦呢?請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、厘米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相臨兩個單位間的進率相等，都是10。而毫米與分米、厘米與米間的進率為100，毫米與米之間的進率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準確了。
第二，重視和加強發(fā)展小學三年級學生“空間關(guān)系”的知覺能力。
數(shù)和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學數(shù)學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。
第三，觀察活動：
所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律、本質(zhì)。
“乘法分配律”的教學，根據(jù)例證得到三個等式：
(5+3)×2=5×2+3×2
(6+4)×30=6×30+4×30
(25+9)×4=25×4+9×4
教師要求學生結(jié)合下面的兩個思考題觀察上面的三個等式都具有什么相同點(即規(guī)律)。①豎里觀察，等式的左邊都有什么特點?等式右邊又有什么特征?②橫里觀察，等式的左邊與右邊有怎樣的關(guān)系?
教師再要求學生把記錄的文字：兩個加數(shù)的和與一個數(shù)相乘，兩個積的和，兩個加數(shù)分別與一個數(shù)相乘……整理一下就得到了“乘法分配律”。
四年級知識點和重難點：
(一)數(shù)與計算
(1)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”。相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。讀法和寫法。數(shù)的大小比較。以萬作單位的近似數(shù)。
(2)加法和減法。
加法，減法。
接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法。
加、減法算式中各部分之間的關(guān)系。求未知數(shù)x。
(3)乘、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法。
乘數(shù)是三位數(shù)的乘法。積的變化。除數(shù)是三位數(shù)的除法。商不變的性質(zhì)。被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的簡便算法。
x乘、除計算的簡單估算。
乘數(shù)接近整十、整百的簡便算法。
乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。求未知數(shù)x。
(4)四則混合運算。
中括號。三步計算的式題。
(5)整數(shù)及其四則運算的關(guān)系和運算定律。
自然數(shù)與整數(shù)。十進制計數(shù)法。讀法和寫法。
四則運算的意義。加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。整除和有余數(shù)的除法。
運算定律。簡便運算。
(6)小數(shù)的意義、性質(zhì)，加法和減法。
小數(shù)的意義、性質(zhì)。小數(shù)大小的比較。小數(shù)點移位引起小數(shù)大小的變化。小數(shù)的近似值
加法和減法。加法運算定律推廣到小數(shù)。
(注：小數(shù)如果分段教學，可以把小數(shù)的初步認識安排在前面的適當年級)。
(二)量與計量
年、月、日。平年、閏年。世紀。24時計時法。
角的度量。
面積單位。
(三)幾何初步知識。
直線的測定。測量距離(工具測、步測、目測)。
射線。直角、銳角、鈍角、平角、x周角。垂線。畫垂線。平行線。畫平行線。
三角形的特征。x三角形的內(nèi)角和。
(四)統(tǒng)計初步知識
簡單數(shù)據(jù)整理。簡單統(tǒng)計圖表的初步認識。平均數(shù)的意義。求簡單的平均數(shù)。
(五)應用題列綜合算式解答比較容易的三步計算的應用題。
四年級數(shù)學學習方法
四年級的學生思維正處在從直觀思維向抽象邏輯思維過渡的階段，因此，通過練習鞏固所學知識只是其中的一個方面，而通過比較、概括、推理、綜合等思維方法的學習運用發(fā)展其邏輯思維是這個年齡段學生的一個重要任務，除了注意學生思維方法的掌握，最明顯的表現(xiàn)是培養(yǎng)學生畫概念圖和線段圖，促進其知識系統(tǒng)化和思維能力的發(fā)展。
在數(shù)學知識中，數(shù)學概念又是數(shù)學知識的基礎(chǔ)，數(shù)學原理、數(shù)學方法也是由數(shù)學概念構(gòu)成。概念的清晰性、穩(wěn)定性、可辨性以及概念之間的關(guān)聯(lián)性極大地影響數(shù)學知識的質(zhì)量。概念圖包括節(jié)點、連線、層級和命題四個基本要素。根據(jù)小學四年級學生思維發(fā)展水平，引導學生思考如何更好建構(gòu)自己的概念圖，掌握這種方法。數(shù)學知識就像～張縱橫交錯的網(wǎng)，每個知識點都是一個網(wǎng)點，網(wǎng)點上的一條條知識，連接起了一個個的網(wǎng)點，從而形成一張密密的“知識網(wǎng)”。培養(yǎng)學生自己去“織網(wǎng)”能力應該是新課改對教師的要求之一，而且對于小學四年級的教師來說，在學生思維折的關(guān)鍵時期，有意識地通過讓學生畫概念圖的方法來培養(yǎng)思維能力也是行之有效的法之一。
“線段圖”是指由有一定意義的線段、箭頭、數(shù)字符號等構(gòu)成的圖式，它的特點是形象直觀，能夠引起學生的注意和興趣。利用線段圖將題中蘊涵的抽象的數(shù)量關(guān)系以形象、直觀的方式表達出來，化抽象思維為形象思維，符合小學生特別是中高年級學生的認知特點。小學數(shù)學各種類型的應用題：如分數(shù)應用題、行程問題、工程問題等用線段圖扳書分析數(shù)量關(guān)系，易化繁為簡，化抽象思維為形象思維。四年級教材中的路程問題(第七冊59—61頁)，很容易通過例題中的線段圖理解問題。對于第七冊第64頁的習題5，學生們也能輕松地把情景圖用線段圖表示出來;第八冊“解方程一”(第95頁)的練習2，即使學困生也很容易列出方程，我所教的兩個班的學生能把一些方程用線段圖畫出來，比如97頁的練習l、2，通過這種思維訓練，學生的表征能力得到提高，實現(xiàn)《標準》提出的“能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號來表示：理解符號所代表的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;會進行符號間的轉(zhuǎn)換;能選擇適當?shù)某绦蚝头椒ń鉀Q用符號所表達的問題?！?/p>
五年級知識點和重難點：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的`基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
五年級數(shù)學學習方法
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)，知道質(zhì)數(shù)、合數(shù);經(jīng)歷 2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù);能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力;
2、第三單元“分數(shù)”：進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象;認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分;初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
3、第四單元“分數(shù)加減法”：理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
(二)在學習《空間與圖形》可采用數(shù)、形結(jié)合的方式，以及類比法等教學
1.第二單元“圖形的面積(一)”：知道比較面積大小方法的多樣性;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題;在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。
2.第五單元“圖形的面積(二)”：在探索活動中，認識組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實際問題;能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
六年級數(shù)學大綱：
(一)數(shù)與計算
(1)分數(shù)的乘法和除法。分數(shù)乘法的意義。分數(shù)乘法。乘法的運算定律推廣到分數(shù)。倒數(shù)。分數(shù)除法的意義。分數(shù)除法。
(2)分數(shù)四則混合運算。分數(shù)四則混合運算。
(3)百分數(shù)。百分數(shù)的意義和寫法。百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。
(二)比和比例
比的意義和性質(zhì)。比例的意義和基本性質(zhì)。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
(三)幾何初步知識
圓的認識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。x扇形的認識。軸對稱圖形的初步認識。圓柱的認識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認識。圓錐的體積。球和球的半徑、直徑的初步認識。
(四)統(tǒng)計初步知識
統(tǒng)計表。條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，x扇形統(tǒng)計圖。
(五)應用題
分數(shù)四則應用題(包括工程問題)。百分數(shù)的實際應用(包括發(fā)芽率、合格率、利率、稅率等的計算)。比例尺。按比例分配。
(六)實踐活動
聯(lián)系學生所接觸到的社會情況組織活動。例如就家中的臥室，畫一個平面圖。
(七)整理和復習
六年級數(shù)學學習方法：
進入小學高年級后，科目稍微增加、內(nèi)容拓寬、知識深化……學生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。總結(jié)比較，理清思緒知識點的總結(jié)比較。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。題目的總結(jié)比較。同學們可以建立自己的題庫。
在學習《位置》在用數(shù)對確定點的位置，這部分滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，和一一對應的思想。學生可在方格紙上畫畫。
學習分數(shù)乘法的意義：
1、分數(shù)乘整數(shù)是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，與整數(shù)乘法的意義相同。
2、分數(shù)乘分數(shù)是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。
例：一小時刷一面墻的1/4，1/5小時刷一面墻的多少?實際上是求1/5的1/4是多少?
這種題型可以利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，畫一畫，折一折。再就是利用：工作效率x工作時間=工作總量
在學習分數(shù)除法這一節(jié)時，例如：分數(shù)、除法和小數(shù)之間的關(guān)系和區(qū)別，以及分數(shù)除法應用題無論是折紙實驗，還是畫線段圖，都是用圖形語言揭示分數(shù)除法計算過程的幾何意義。分數(shù)乘除法，比的知識，運用了類比的數(shù)學。(相似和變式)
在學習圓這一節(jié)時，用逐漸逼近的轉(zhuǎn)化思想。把一個園等分(偶數(shù)份)成的份數(shù)越多，拼成的圖像越接近長方形。體現(xiàn)化圓為方，化曲為直的思想，應用轉(zhuǎn)化思想。在應用中，我們還知道面積相同時，長方形的周長最長，正方形居中，圓周長最短。周長一定時，圓面積最大，正方形居中，長方形面積最小。這題蘊含著一個數(shù)學規(guī)律，即在面積相等的情況下，圓的周長最短，而長方形的周長最長;反之，在周長相等的情況下，圓的面積最大，而長方形的面積則最小。
在學習數(shù)學廣角這一章節(jié)中，例如，研究古代雞兔同籠的問題，就應用了假設(shè)法來教學。這種思維方式就是劃歸法。
小學數(shù)學工作總結(jié)精選篇5
一、學情分析
這個學期擔任一年（3）班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。
二、指導思想：
面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。
三、教學內(nèi)容：
本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學難點：
1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數(shù)學。
5、發(fā)展空間觀念。
四、教學目標：
數(shù)與代數(shù)：
（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
（3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
空間與圖形：
（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
統(tǒng)計與概率：
（1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
（2）能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
情感與態(tài)度
（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。
（2）在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。
（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。
五、具體教學措施：
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的`練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。
6、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
六、全冊課時安排與進程安排：（約60課時）
（一）位置（4課時）
（二）20以內(nèi)的退位減法（12課時）
十幾減九……………………………………3課時左右
十幾減幾……………………………………4課時左右
解決問題……………………………………2課時左右
整理和復習…………………………………3課時
（三）圖形的拼組（2課時）
（四）100以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）
數(shù)數(shù)數(shù)的組成………………………………2課時左右
讀數(shù)寫數(shù)……………………………………2課時左右
數(shù)的順序比較大小…………………………3課時左右
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法…………………1課時
擺一擺想一想…………………………………1課時
（五）人民幣的認識（4課時）
認識人民幣…………………………………2課時左右
簡單的計算…………………………………2課時左右
（六）100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）
整十數(shù)加減整十數(shù)…………………………3課時左右
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…………………4課時左右
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…………………6課時左右
整理和復習………………………………………1課時
（七）認識時間（3課時）
小小商店…………………………………………1課時
（八）找規(guī)律（4課時）
（九）統(tǒng)計（3課時）
（十）總復習（5課時）
周次日期計劃進度（注明篇目或具體章節(jié)）重點/難點附注
1 —開學典禮，熟悉學生熟悉學生
2 —第一單元位置用上、下、左、右、前、后描述相對位置
3 —第二單元第一節(jié)十幾減九拆十法算十幾減九
4 —第二單元第二節(jié)十幾減幾拆十法算十幾減幾
5 —第二單元第三節(jié)解決問題解決問題
6 —第三單元圖形的拼組單元檢測圖形的拼組
7 —第四單元第一節(jié)100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)數(shù)的組成讀數(shù)寫數(shù)
8 —第四單元第二節(jié)數(shù)的順序、比大小、整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法清明放假一天
9 —第四單元第三節(jié)擺一擺想一想
10 —第五單元人民幣的認識認識人民幣和簡單計算
11 —第六單元第一節(jié)整十數(shù)加減整十數(shù)整十數(shù)加減整十數(shù)
12 —第六單元第二節(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)五一放假1天
13 —第六單元第三節(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)
14 —第七單元認識時間非整時或半時的時間認識
15 —第八單元找規(guī)律圖形列或數(shù)字列規(guī)律尋找端午放假一天
16 —第九單元統(tǒng)計每格代表1的單式統(tǒng)計圖兒童節(jié)放假一天
17 —總復習單元復習
18 —總復習查漏補缺
19 —總復習綜合卷練習
20 —期末檢測期末檢測