幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
(三)運(yùn)用規(guī)律
1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。
2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫(huà)面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、事件起因――少了商品
1、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面一：熊貓開(kāi)超市。
師：熊貓開(kāi)了一個(gè)超市，生意可好了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))來(lái)買(mǎi)東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。
2、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面二：商品清單。
幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進(jìn)行偵破
1、猜測(cè)。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢?
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢?讓我們來(lái)看看今天到過(guò)超市的顧客們吧!
(有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。
幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱?，很緊張。
幼：是熊，因?yàn)樾軔?ài)吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來(lái)的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么?
引導(dǎo)幼兒得出：找線(xiàn)索。
師：今天，我們就來(lái)做一回小偵探，一起去找線(xiàn)索吧!
2、根據(jù)線(xiàn)索，圈定嫌疑人。
線(xiàn)索一：腳印(點(diǎn)擊ppt畫(huà)面五：腳印)師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺(tái)前，留下什么呢?
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。(教師巡視)線(xiàn)索二：黃色格子布。(點(diǎn)擊ppt畫(huà)面五：黃色格子布)師：除了腳印，柜臺(tái)前還留下了什么?
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽(tīng)。
提出觀察要求：觀察的時(shí)候要從上到下，從左到右，小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉!
師：請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，在第二行里做上記號(hào)。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。
線(xiàn)索三：目擊者。
師：除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
(小豬)什么是目擊者呢?(看到別人拿東西的這個(gè)人就是目擊者。)我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)目擊者是怎么說(shuō)的?
小豬說(shuō)：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話(huà)。
記錄線(xiàn)索。一邊聽(tīng)目擊者的話(huà)一邊將這條線(xiàn)索在第三行第一格里記錄下來(lái)。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
(1)、思考：根據(jù)線(xiàn)索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線(xiàn)索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼兒推理：誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線(xiàn)索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人!
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢?
請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)師：那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。
小狗說(shuō)：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢(qián)都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽?zhuān)圆诺缴痰昀锬昧朔涿酆偷案狻?/p>
4、案情動(dòng)機(jī)討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對(duì)嗎?
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解水與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2.能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形白紙若干，勾線(xiàn)筆若干，圖片若干，視頻，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)了解水與人們生活的密切關(guān)系。
1.播放水流聲。
師：聽(tīng)，這是什么聲音?(水)2.師：你們知道水有什么用嗎?(可以引導(dǎo)幼兒從人類(lèi)、動(dòng)物、植物三方面講)教師總結(jié)：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要水;因?yàn)橛兴?，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩?/p>
動(dòng)物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長(zhǎng)也需要水。
師：我們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物和植物也需要水。
3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說(shuō)的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎?
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用?
看冒熱氣的鍋，問(wèn)：這張圖里有水嗎?在哪里?其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長(zhǎng)得不一樣，可是它們都是水。
4.師：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：人會(huì)渴死、動(dòng)植物會(huì)因?yàn)闆](méi)有水而不能存活……人沒(méi)有水喝會(huì)活不下去，沒(méi)有水洗澡會(huì)很臟，沒(méi)有水洗菜、食物會(huì)很臟。動(dòng)物沒(méi)有水喝，也會(huì)無(wú)法生存下去。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。沒(méi)有了水，我們?cè)僖部床灰?jiàn)美麗的大海，燦爛的噴泉了。
(二)了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護(hù)水資源的方法。
1.師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來(lái)看看變臟的水給我們的地球帶來(lái)的危害吧。(看視頻)2.師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呢?(不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強(qiáng)水資源的管理……)3.師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢?
4.師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個(gè)方面來(lái)說(shuō))幼兒園：
關(guān)緊水龍頭;洗手時(shí)水開(kāi)得小一點(diǎn);喝水時(shí)不浪費(fèi)水;不玩水;家庭：
1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時(shí)候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車(chē)用等。
2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水來(lái)洗刷衣物。
3.洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。
4.洗?。洪g斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車(chē)、沖洗廁所、拖地等。
5.炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌;控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6.洗車(chē)：用水桶盛水洗車(chē);使用洗滌水、洗衣水洗車(chē);使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機(jī)械自動(dòng)洗車(chē)。洗車(chē)水處理后循環(huán)使用。
7.馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿(mǎn)水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
(三)設(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。
1.師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會(huì)這些方法了嗎?我們國(guó)家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來(lái)看一看。
2.師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀儼嗉?jí)的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?(個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn))3.師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)吧。
4.幼兒自由繪畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)記。
6.師：你們畫(huà)得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們?cè)谏钪幸材茏鲆粋€(gè)節(jié)約用水、愛(ài)惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級(jí)里去吧。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個(gè)愛(ài)水、惜水的好孩子。
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片小猴。
1.教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
5.如果客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?
8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?
二、再次出示圖片
1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?
3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?
4.如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称罚莵?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸印⒂械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
三、教師總結(jié)
今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇5
一、教學(xué)分析：
1.教學(xué)內(nèi)容分析
《i see---》是通過(guò)孩子們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)故事《the ugly duckling》丑小鴨的內(nèi)容和交通工具的單詞，來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型i see----。孩子們把看到的應(yīng)用到短句的練習(xí)中，并通過(guò)好玩的游戲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
2.教學(xué)對(duì)象分析
(1)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)：
注意力不穩(wěn)定，不持久，形象思維占優(yōu)勢(shì)，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)。
(2)學(xué)生已具備的基本知識(shí)：
在英語(yǔ)游戲中，學(xué)習(xí)短句。能在老師的提問(wèn)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)答，理解句型代表的意思。
3.教學(xué)環(huán)境分析
本節(jié)課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實(shí)物，開(kāi)展英語(yǔ)課堂與信息技術(shù)支撐的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)多種教學(xué)手段的合理整合使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
能愉快的參與到英語(yǔ)游戲中，并感受集體游戲的快樂(lè)。
(二)過(guò)程與方法
1.閱讀故事《丑小鴨》，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的內(nèi)容和單詞。
2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒回答i see----。
(三)知識(shí)與技能
掌握新游戲的
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)句型“i see----”。
2、復(fù)習(xí)交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》
3、學(xué)玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗(yàn)英語(yǔ)游戲的樂(lè)趣。
四：教學(xué)過(guò)程：
熱身準(zhǔn)備，激發(fā)興趣， (一)教學(xué)流程
創(chuàng)設(shè)情境，引出句型 游戲練習(xí)，表達(dá)感情 師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固 歌曲放松，活動(dòng)結(jié)束 新授游戲，感受快樂(lè) (二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.熱身準(zhǔn)備，激發(fā)興趣
在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室，聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!
--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”
(播放碟片音樂(lè))
( [設(shè)計(jì)意圖]：在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前做好充分的熱身，在英語(yǔ)律動(dòng)的引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)入英語(yǔ)的一個(gè)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。)
2.師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固
(1)show the old words(復(fù)習(xí)本節(jié)課中所用到的單詞)
課件動(dòng)態(tài)出示：《丑小鴨》的故事圖片，飛機(jī)、火車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、小轎車(chē)
(2)老師和幼兒一起念幾遍單詞
[設(shè)計(jì)意圖]：孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)了這些單詞的基礎(chǔ)上，才能靈活的運(yùn)用，這一環(huán)節(jié)為下面的過(guò)程做了很好的鋪墊。
3.創(chuàng)設(shè)情境，引出句型
(1)show the book and read the book(多媒體再一次播放課件，孩子們回憶故事。教師提問(wèn)，引出句型)
(2)師;---what do you see?(針對(duì)第一幅圖)
--- i see mother. ( 請(qǐng)幼兒來(lái)解釋這句話(huà)的意思)
(3)師：你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案)
(4)教師提問(wèn)what do you see?幼兒回答i see----(繼續(xù)播放課件)
[設(shè)計(jì)意圖]：教師首先做出示范，請(qǐng)幼兒先根據(jù)圖片自己來(lái)理解這句話(huà)，然后老師再解釋這句話(huà)的意思，這樣比教師直接告訴他們效果要好。
4.游戲練習(xí)，表達(dá)感情
把孩子們分成兩組，分角色進(jìn)行練習(xí)，鞏固，看哪個(gè)組回答的最好，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”
(2)a: what do you see?. b: i see
(3)兩個(gè)組進(jìn)行角色互換提問(wèn)。
師：哪一組小朋友回答的聲音又好聽(tīng)又準(zhǔn)確啊?老師有“五角星”送給他們呢。
師：落后的一組也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)比一次，這次你們要加油了。
(4)游戲再玩一次。
[設(shè)計(jì)意圖]：幼兒在有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行一次比賽的游戲，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并能更好的鞏固對(duì)句型的學(xué)習(xí)，同時(shí)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
5.新授游戲，感受快樂(lè)
師：今天老師要教小朋友玩一個(gè)新的游戲叫“peek, peek, peek a boo”
(1) 教師先邊念兒歌邊做動(dòng)作示范游戲玩法，“peek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， what do you see? i see---
(2) 帶領(lǐng)幼兒一起游戲。 游戲中與幼兒一起復(fù)習(xí)今天的句型:i see….
[設(shè)計(jì)意圖]：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)室枯燥的，無(wú)聊的，孩子們又聽(tīng)不懂。而在游戲的過(guò)程中孩子們用身體的動(dòng)作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動(dòng)的去接受，游戲式的情景教學(xué)比較適合幼兒園的孩子們。
6.歌曲放松，活動(dòng)結(jié)束
----let’s sing and dance《if you are happy》
----wave your hand and say“bye bye ”
[設(shè)計(jì)意圖]：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓孩子們盡情的表達(dá)自己喜悅，快樂(lè)的情感。這也是本節(jié)課最終的目的，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。
2、感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。
3、體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄紙4張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號(hào)筆8支。
2、4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(1)交代任務(wù)，分組記錄。
"今天，請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。
(2)交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
"每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?"小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫(huà)、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2、嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
(1)介紹材料，提出要求。
"請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?"
(2)指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。
(3)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
"貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的?"小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì)知道的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。
"一起說(shuō)說(shuō)看，需要進(jìn)哪種貨?"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
"在我們生活當(dāng)中，很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。"分別觀看幼兒身高、營(yíng)養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2. 感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂(lè)教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容
(1)觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
(3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說(shuō)話(huà)幽默、功夫了得的特點(diǎn)。
2、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制教學(xué)PPT。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時(shí)穿的有什么不一樣嗎?
2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點(diǎn)。
幼兒欣賞圖片，集體討論。
如說(shuō)到“這個(gè)人臉上化了妝”教師應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鼻子是白色的”。
如說(shuō)到“這個(gè)人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們?cè)诔獞颉⒈硌莸臅r(shí)候穿的衣服?！?/p>
3、認(rèn)識(shí)丑角，知道它是國(guó)粹京劇中的一種角色。
師：你見(jiàn)過(guò)這種打扮的人么?是在哪里見(jiàn)過(guò)的?他們這樣打扮是在做什么?(引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京劇)
師：京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是我們的國(guó)粹。
4、明確丑角的概念。
師：這個(gè)穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師：你喜歡這個(gè)小丑嗎?看到他你有什么感覺(jué)?(小丑長(zhǎng)得很可笑、滑稽、有趣)
二、觀看視頻，了解丑角說(shuō)話(huà)幽默、功夫了得的特點(diǎn)。
1、過(guò)渡環(huán)節(jié)。
師：小丑在唱戲的時(shí)候會(huì)做些什么呢?他的表情怎么樣?我們一起來(lái)看一看吧。
2、集體討論，了解小丑講話(huà)幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。
師：小丑在做什么?他的表情怎么樣?(會(huì)功夫、表情很搞笑)
師：為什么要有這些表情啊?(引出逗趣，滑稽，引人笑)
3、觀看視頻，提問(wèn)：
小丑剛才做了哪些動(dòng)作?小丑會(huì)這些動(dòng)作你覺(jué)得本領(lǐng)大嗎?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害)
4、教師總結(jié)。
師：小丑很滑稽喜歡說(shuō)笑話(huà)，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。
自己動(dòng)手用面粉來(lái)扮演小丑。
師：你們喜歡這樣的小丑嗎?我們也來(lái)扮一扮這個(gè)可愛(ài)、本領(lǐng)又大的小丑吧。
1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。
師：老師準(zhǔn)備了什么材料?我們應(yīng)該怎樣用它?
請(qǐng)幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個(gè)一組，一起合用一個(gè)盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動(dòng)手自己打扮小丑。
操作過(guò)程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
師：我們都變成了小丑，誰(shuí)愿意上來(lái)給我們表演一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)表演，逗樂(lè)大家)
3、簡(jiǎn)單模仿丑角的厲害動(dòng)作。
師：小丑出了表情幽默，還會(huì)厲害的功夫，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。
師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開(kāi)心。
四、延伸
師：老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂(lè)，我把它放到小舞臺(tái)，游戲的時(shí)候你可以去表演。
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難，樹(shù)立"我能行"的信念。
2、增強(qiáng)幼兒自信心。
環(huán)境與材料1、布置障礙走的游戲場(chǎng)地(平衡木、汽車(chē)轱轆、體操墊等)。
2、《健康.社會(huì)》
一次備課
1、歌表演
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、聽(tīng)故事
引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》，說(shuō)說(shuō)圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。
教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：
小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?
小燕子是怎樣回答媽媽的?
小燕子第一次試飛，它飛起來(lái)了嗎?它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?
最后怎么樣了?
3、回憶成功往事
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)自己努力成功的事。
鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試，自信地說(shuō)"我能行"。
4、游戲"我能行"
玩法：將幼兒分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn)，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成。通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
幼兒園大班活動(dòng)實(shí)施方案篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索8的組成，知道8有七種分法。
2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是探索8的組成，知道8有七種分法
難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄浴芭銮颉钡挠螒驈?fù)習(xí)7的組成。
“今天我們來(lái)玩一個(gè)“碰球”的游戲，我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)
二、幼兒操作：探索8的組成。
“森林樂(lè)園里新修了一條馬路，小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹(shù)，這樣馬路看起來(lái)就會(huì)更漂亮一些。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧?！?/p>
1.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
2.交流記錄結(jié)果，教師在白板上呈現(xiàn)。
將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無(wú)序排列呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住，為什么?
“請(qǐng)你們看一看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。”(一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小。)
小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法。
三、再次探索8的組成，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。
1.出示活動(dòng)教具：請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹(shù)?(8棵)。
2.教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。
“8棵小樹(shù)，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示，1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示?！?/p>
3.教師在黑板上寫(xiě)出8的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。
“看到這個(gè)分解式，小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)8還可以分成7和1。
“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒(méi)變，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下，合起來(lái)的總數(shù)也沒(méi)有變，都是8?！?/p>
4.以此類(lèi)推，找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。
8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……
小結(jié)：小朋友們，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的七種分法，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。
四、結(jié)尾
出示車(chē)票：1—7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車(chē)票，請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車(chē)票的小朋友牽好，只有找對(duì)的才能上車(chē)哦!
“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車(chē)，在剛種好小樹(shù)的馬路上看看美麗的森林樂(lè)園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”