英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇1
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě)，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。 總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第1課時(shí)
復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞
第2課時(shí)
復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子 第3課時(shí)
Recycle One
第4課時(shí)
復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)詞匯 第5課時(shí)
復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子 第6課時(shí)
Recycle Two
第7--9課時(shí)
第四---六單元考試
第10--12課時(shí)
訓(xùn)練聽(tīng)力
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單詞記憶誤區(qū)之一：拿出大塊的時(shí)間記單詞
不少同學(xué)在單詞的學(xué)習(xí)中，通常會(huì)拿出一上午一下午的時(shí)間來(lái)記單詞，因?yàn)橐呑x邊記，不多花點(diǎn)時(shí)間就記不住，或者讀了一上午能記得住的卻沒(méi)有幾個(gè)。對(duì)此，小編建議，大家可以拿出零散的時(shí)間來(lái)記單詞。很多學(xué)生在花大片的時(shí)間記單詞時(shí)，很多時(shí)候讀著讀著都不知道讀到哪里去了，所以每次翻開(kāi)單詞書(shū)都習(xí)慣性的停留在第一頁(yè)“abandon”處。這是因?yàn)檫^(guò)于長(zhǎng)時(shí)間的讀單詞容易造成記憶催眠，讀著讀著瞌睡就來(lái)了。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，即過(guò)度學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)之前的記憶造成干擾，反而不利于已經(jīng)習(xí)得知識(shí)的記憶。我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中可以把兩種方法相結(jié)合，在用半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)記單詞的同時(shí)，也使用零散的時(shí)間來(lái)記憶，如早上吃完飯背一個(gè)小時(shí)，然后中午瀏覽半小時(shí)，晚上吃完飯半小時(shí)，睡覺(jué)前再半小時(shí)。這樣通過(guò)多次反復(fù)，可以起到加強(qiáng)記憶的作用，避免因?yàn)檫z忘規(guī)律，而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)單詞記憶的恐懼心理。
單詞記憶誤區(qū)之二：?jiǎn)卧~只有多“背”才能記住
對(duì)于單詞，很多人想當(dāng)然的認(rèn)為只要去背就夠了，事實(shí)并非如此。因?yàn)閷?duì)于單詞來(lái)說(shuō)，數(shù)量巨大，成千上萬(wàn)個(gè)單詞。你不會(huì)也不可能一次就可以記住。那應(yīng)該怎么辦呢?對(duì)此，不少英語(yǔ)老師建議我們可以通過(guò)語(yǔ)境記憶單詞，可以通過(guò)發(fā)音記憶單詞。但事實(shí)是，看單詞的時(shí)候不需要先看例句，因?yàn)樵谀氵€不認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，先看例句不僅不會(huì)加強(qiáng)記憶，反而會(huì)形成干擾，增加記憶的負(fù)擔(dān)。小編認(rèn)為，大家可以通過(guò)每天看單詞，在頭腦中反映它的發(fā)音和意思，并每天多次重復(fù)的方式來(lái)記憶單詞。多試幾次，效果一定會(huì)好很多。
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1.復(fù)習(xí)時(shí)間安排
雖然在暑假我們有整塊整塊的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。但文都老師建議各學(xué)科要均衡復(fù)習(xí)，不要在某一段時(shí)間內(nèi)只固定學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，這樣會(huì)造成大腦疲勞，影響復(fù)習(xí)效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復(fù)習(xí)：06:30-07:00起床、跑步；07:00-08:00早餐、晨讀；08:00-08:50單詞測(cè)試；08:50-09:00休息；09:00-12:00輪流看政治和英語(yǔ)；12:00-14:00午休；14:00-17:00輪流看英語(yǔ)和數(shù)學(xué)；17:00-19:00晚餐、晚讀；19:00-22:00專業(yè)課；22:00-23:00整理當(dāng)日復(fù)習(xí)情況，制定次日計(jì)劃；23:00-06:30就寢。每周一到周六可以這樣安排復(fù)習(xí)，周日一天可以作休息調(diào)整，做做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、看世界杯等，要做好取舍。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)，文都老師建議首先要保證每天記憶一定數(shù)量的單詞，比如50個(gè)左右，可采用聯(lián)想法，詞綴法等，也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結(jié)合，在語(yǔ)境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測(cè)測(cè)單詞的掌握情況，也可以看看長(zhǎng)難句，訓(xùn)練下語(yǔ)法?，F(xiàn)在小伙伴們可以適當(dāng)?shù)目聪聦?xiě)作，該部分必須予以高度重視，因?yàn)檫@是最容易拿分的部分。剛開(kāi)始的階段，可以隔幾天練習(xí)寫(xiě)一篇。不需要全部寫(xiě)出，只列出提綱，有自己的思路，然后和范文作比較，這樣有利于形成自己的思維，到了考場(chǎng)上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時(shí)，可以進(jìn)行大作文和小作文的寫(xiě)作，但要嚴(yán)格控制時(shí)間，建議小作文15-20分鐘，大作文40-45分鐘。
2.備考階段心理
眾所周知，考研的戰(zhàn)線很長(zhǎng)，人很容易疲倦，此時(shí)有一個(gè)共同戰(zhàn)斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，可以共同探討；備考的同學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)患得患失的狀態(tài)，心理壓力大了可以互相傾訴，進(jìn)行積極心理暗示；當(dāng)自己支撐不下去的時(shí)候可以相互扶持，互相鼓勵(lì)。其實(shí)考研最重要的是制定好計(jì)劃，然后不管刮風(fēng)下雨都堅(jiān)定不移的執(zhí)行。成功的往往都是那些堅(jiān)持到最后的人！
3.備考階段生活小知識(shí)
夏天較為炎熱要多喝水。有個(gè)笑話中提到感冒了多喝水、肚子疼要多喝水、上火了也要多喝水…可見(jiàn)水的重要性。其次，飲食要清淡，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、番茄、綠豆等，忌吃太多肉，少吃多餐。身體是革命的本錢(qián)，不能因此影響身體健康。此外，還可以準(zhǔn)備一些必備藥物，如藿香正氣水、清涼油、花露水等。
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單詞記憶誤區(qū)之一：拿出大塊的時(shí)間記單詞
不少同學(xué)在單詞的學(xué)習(xí)中，通常會(huì)拿出一上午一下午的時(shí)間來(lái)記單詞，因?yàn)橐呑x邊記，不多花點(diǎn)時(shí)間就記不住，或者讀了一上午能記得住的卻沒(méi)有幾個(gè)。對(duì)此，小編建議，大家可以拿出零散的時(shí)間來(lái)記單詞。很多學(xué)生在花大片的時(shí)間記單詞時(shí)，很多時(shí)候讀著讀著都不知道讀到哪里去了，所以每次翻開(kāi)單詞書(shū)都習(xí)慣性的停留在第一頁(yè)“abandon”處。這是因?yàn)檫^(guò)于長(zhǎng)時(shí)間的讀單詞容易造成記憶催眠，讀著讀著瞌睡就來(lái)了。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，即過(guò)度學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)之前的記憶造成干擾，反而不利于已經(jīng)習(xí)得知識(shí)的記憶。我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中可以把兩種方法相結(jié)合，在用半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)記單詞的同時(shí)，也使用零散的時(shí)間來(lái)記憶，如早上吃完飯背一個(gè)小時(shí)，然后中午瀏覽半小時(shí)，晚上吃完飯半小時(shí)，睡覺(jué)前再半小時(shí)。這樣通過(guò)多次反復(fù)，可以起到加強(qiáng)記憶的作用，避免因?yàn)檫z忘規(guī)律，而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)單詞記憶的恐懼心理。
單詞記憶誤區(qū)之二：?jiǎn)卧~只有多“背”才能記住
對(duì)于單詞，很多人想當(dāng)然的認(rèn)為只要去背就夠了，事實(shí)并非如此。因?yàn)閷?duì)于單詞來(lái)說(shuō)，數(shù)量巨大，成千上萬(wàn)個(gè)單詞。你不會(huì)也不可能一次就可以記住。那應(yīng)該怎么辦呢?對(duì)此，不少英語(yǔ)老師建議我們可以通過(guò)語(yǔ)境記憶單詞，可以通過(guò)發(fā)音記憶單詞。但事實(shí)是，看單詞的時(shí)候不需要先看例句，因?yàn)樵谀氵€不認(rèn)識(shí)單詞時(shí)，先看例句不僅不會(huì)加強(qiáng)記憶，反而會(huì)形成干擾，增加記憶的負(fù)擔(dān)。小編認(rèn)為，大家可以通過(guò)每天看單詞，在頭腦中反映它的發(fā)音和意思，并每天多次重復(fù)的方式來(lái)記憶單詞。多試幾次，效果一定會(huì)好很多。
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提高階段：7-8月
本階段要重點(diǎn)記憶單詞、鞏固語(yǔ)法，此外還要對(duì)真題，尤其是閱讀部分進(jìn)行具體研究，總結(jié)真題閱讀中的考點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)命題方向有所了解，在閱讀中積極聯(lián)想所背誦單詞的含義，同時(shí)用閱讀鞏固單詞的記憶。
由于英語(yǔ)二歷年真題較少，考生可先完成英語(yǔ)一歷年真題的閱讀部分。此階段最好將十年真題的閱讀部分完成第一輪。
強(qiáng)化階段：9-10月
強(qiáng)化階段，顧名思義就是在鞏固基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，掌握難點(diǎn)重點(diǎn)，對(duì)于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)是一個(gè)全面提升的過(guò)程。要按照計(jì)劃繼續(xù)完成單詞的背誦，形成自己獨(dú)特的記憶技巧，總結(jié)出以混淆、易出錯(cuò)的單詞，方便閱讀查看。對(duì)于真題的研究，要在進(jìn)行第二輪的閱讀理解訓(xùn)練的前提下，增加翻譯部分的訓(xùn)練。
由于英語(yǔ)一、英語(yǔ)二翻譯的難度不同，若英語(yǔ)二考生在完成英語(yǔ)一翻譯真題時(shí)難度較大，不必氣餒否定自己，可與英語(yǔ)二翻譯真題穿插練習(xí)。強(qiáng)化階段要保證真題訓(xùn)練的質(zhì)量。
沖刺階段：11月
本階段是前期復(fù)習(xí)效果全面總結(jié)與迅速提升的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)應(yīng)試能力的最佳時(shí)期。在此階段，考研英語(yǔ)需要開(kāi)始進(jìn)行定量的模擬題訓(xùn)練，嚴(yán)格保證模擬時(shí)間與真正考研英語(yǔ)的考試時(shí)間相一致，在模擬練習(xí)中不翻閱資料，不給自己延長(zhǎng)做題時(shí)間，嚴(yán)格要求自己。
考研英語(yǔ)的作文也要在此階段進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，仔細(xì)研究范文，整理詞匯運(yùn)用、固定搭配及篇章結(jié)構(gòu)的安排，堅(jiān)持將作文訓(xùn)練落實(shí)到紙上。在完成大量真題后，綜合前期復(fù)習(xí)中好詞句，完成考研英語(yǔ)大、小作文的萬(wàn)能模板。
此外，還要堅(jiān)持單詞的記憶，著重復(fù)習(xí)高頻詞匯并堅(jiān)持匯總生詞難詞。
由于英語(yǔ)一、英語(yǔ)二考察目標(biāo)與出題方向的不同，此階段英語(yǔ)二考生在閱讀、翻譯、作文等各個(gè)題型上都要及時(shí)回歸英語(yǔ)二真題。
臨考階段：12月
本階段是考生間心態(tài)的比拼，考生們要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，全面回顧考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)期間的心得總結(jié)，結(jié)合前期的錯(cuò)題及復(fù)習(xí)筆記，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。不亂、不慌，穩(wěn)中有序的過(guò)好考研英語(yǔ)的最后一關(guān)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇6
一、學(xué)情分析：
根據(jù)上學(xué)期末高三第一次聯(lián)考的情況我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，尤其表現(xiàn)在普通班的學(xué)生普遍得分較低;
學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
首輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;
二輪復(fù)習(xí)（二模后）側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;后期復(fù)習(xí)（二模后）側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。力爭(zhēng)通過(guò)高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)，努力使我校英語(yǔ)均分能有很大提高。
三、復(fù)習(xí)策略：
（一）、在思想和認(rèn)識(shí)方面
動(dòng)員全體學(xué)生積極投入全面復(fù)習(xí)迎考中，尤其是要加強(qiáng)對(duì)普通班學(xué)生思想動(dòng)員。我們要運(yùn)用課堂、作業(yè)評(píng)語(yǔ)、降低要求、情感交流等各種渠道進(jìn)行鼓勵(lì)。讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到：老師對(duì)我還抱有希望，我不能放棄。在課堂上教師要及時(shí)了解學(xué)情，從整體到個(gè)體都要有所關(guān)注。
（二）、在知識(shí)和能力方面
1．突破基礎(chǔ)詞匯關(guān)，培養(yǎng)詞匯活用能力。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的元素，是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。所以，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中．我們對(duì)單詞的記憶和學(xué)習(xí)要一直常抓不懈，在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，我們根據(jù)課本單元模塊強(qiáng)化單詞默寫(xiě)和學(xué)習(xí)：在第二輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是重中之重，我們要求學(xué)生根據(jù)《考試大綱》中的詞匯表，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)單詞，尤其是要強(qiáng)調(diào)一些高頻詞匯的用法。
2．強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)、優(yōu)化專題復(fù)習(xí)的模式。
首先，研究探討高考試題，并劃分成專題模塊，總結(jié)出解題技巧與方法以提高教學(xué)效果。
其次可以嘗試在每一專題復(fù)習(xí)開(kāi)始之時(shí)，我們先把近幾年的有關(guān)高考題展示給學(xué)生，復(fù)習(xí)資料中也有，要求每一位學(xué)生以“實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)”進(jìn)行自測(cè)，然后公布答案，講評(píng)．分析考綱考點(diǎn)，使學(xué)生明確自己當(dāng)前的基礎(chǔ)水平，明確該專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并且確定個(gè)體學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)。
再次．結(jié)合精心挑選的訓(xùn)練題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練。做足夠數(shù)量的題，精講精練，重在激活舊知，再塑能力。在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的才智和主體參與意識(shí)．師生共同總結(jié)解題的技巧、方法和規(guī)律。
最后，教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行“過(guò)關(guān)檢測(cè)”，檢查該專題的復(fù)習(xí)效果。根據(jù)檢測(cè)情況，分析班級(jí)整體與個(gè)體學(xué)生已經(jīng)形成和目前達(dá)到的知能水平，決定是否繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練．務(wù)必把“過(guò)關(guān)檢測(cè)”落到實(shí)處。
專題復(fù)習(xí)中需要特別提出的是．必須做到講練結(jié)合．不練不講。講過(guò)必練。
3．綜合訓(xùn)練安排。
除了學(xué)校安排的考試以外．每周再做一套綜合模擬題。訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試能力。要注意收集各地的高考信息和模擬試題．經(jīng)過(guò)精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、常錯(cuò)點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，演練、積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，強(qiáng)化應(yīng)試技能，最終提高應(yīng)試能力。
4．適時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
在二輪復(fù)習(xí)中要加大查漏補(bǔ)缺的力度．對(duì)學(xué)生的要求是：將做過(guò)的試卷整理后．建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，
四、在授課方法方面
1.單選復(fù)習(xí)方法
(1)通過(guò)訓(xùn)練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。要求各班學(xué)生用好手中的
教輔資料《三維設(shè)計(jì)》中的單選部分。
(2)注重如下方面運(yùn)用和積累：①基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)；②語(yǔ)言的運(yùn)用能力；③詞組的搭配和習(xí)慣用法；④對(duì)詞義的正確理解；⑤日常交際。這五個(gè)方面是互相滲透、互相制約性。
(3)在復(fù)習(xí)中應(yīng)有所側(cè)重，把以下項(xiàng)目作為突破口(動(dòng)詞時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)形式，動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，名詞形容詞代詞，各類簡(jiǎn)單句，并列句和復(fù)合句常用句型等)。
2.完形填空復(fù)習(xí)方法
(1)注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中包括識(shí)詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力的訓(xùn)練和提高。多訓(xùn)練和提高獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問(wèn)題的能力。要堅(jiān)持定時(shí)訓(xùn)練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的.能力。
(2)應(yīng)當(dāng)注意詞組、習(xí)語(yǔ)和句型的積累、同義詞的辨析。
（3）指導(dǎo)學(xué)生在做完形填空題時(shí)要先快后慢，先易后難，利用排除法等答題技巧,選項(xiàng)時(shí)一定要瞻前顧后，充分利用前后的暗示信息，最后還要通讀看是否有前后矛盾或表達(dá)不夠完美之處。
3.閱讀復(fù)習(xí)方法
(1)快速閱讀，整體理解，積累詞匯。
(2)熟悉各類體裁和題材的文章結(jié)構(gòu)和安排及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議、議論文，說(shuō)明文。提高對(duì)篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷，學(xué)會(huì)站在作者角度把握文章的脈絡(luò)等；多做定時(shí)練習(xí)。
(3)提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的4種基本題型、常見(jiàn)的設(shè)題手法。閱讀題主要包括四個(gè)方面，即事實(shí)細(xì)節(jié)、概括中心、推理判斷和猜測(cè)詞義。
(4)訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問(wèn)題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。
（5）教師在平常授課時(shí)要經(jīng)常給學(xué)生灌輸說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，歷史文化，以及人們的思維模式。語(yǔ)言是活的，是有意境的，它不僅僅是詞的堆砌和死記語(yǔ)法條例就能靈活掌握的。完型、閱讀甚至單選中的文化背景的體現(xiàn)是顯而易見(jiàn)的，它貫穿在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終。這就要求教師不但要注意對(duì)兩國(guó)文化的積累而且要把它帶入課堂使語(yǔ)言活起來(lái)，要增加自我知識(shí)的厚度、高度和深度。
4.書(shū)面表達(dá)復(fù)習(xí)方法
(1)要背、要寫(xiě)、要改、要問(wèn)。背課文，背范本。寫(xiě)各種各樣的文體，寫(xiě)了以后要按教師的意見(jiàn)認(rèn)真去改。首先把文章改得文理通暢，基本無(wú)誤。再加以修飾：用上強(qiáng)調(diào)，倒裝，平行結(jié)構(gòu)，從句；用上名言警句，呼應(yīng)，中心句，用上過(guò)渡，用上個(gè)性化的語(yǔ)言。
(2)寫(xiě)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單句。要熟悉英語(yǔ)的五個(gè)基本句型，it句型和therebe結(jié)構(gòu)。每周應(yīng)堅(jiān)持寫(xiě)小作文，完成后自己先逐行改錯(cuò)，然后進(jìn)行較高層次的整合訓(xùn)練，也可與同學(xué)交換進(jìn)行批改。
(3)要重視寫(xiě)作的積累和模擬，背誦一些高級(jí)詞匯、短語(yǔ)和句式是快速提升作文的有效途徑。背范本在最后沖刺階段對(duì)作文很有效，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以利用范本中的句子寫(xiě)作，基礎(chǔ)好的同學(xué)可以利用范本中的關(guān)聯(lián)詞和一些復(fù)合句提高自己作文的得分檔。
針對(duì)我校學(xué)生的基礎(chǔ)，我們老師要適當(dāng)總結(jié)一些典型的模版先讓學(xué)生背，學(xué)著套用。然后再逐漸過(guò)渡到學(xué)生通過(guò)對(duì)模版套用再改寫(xiě)最終擺脫模版的束縛。
五、教學(xué)安排
本學(xué)期安排：
1.3月初—4月底：語(yǔ)法專練，聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力
2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，綜合模擬練習(xí)，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
六、奮斗目標(biāo)
希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇7
時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
目前我校六年級(jí)共2個(gè)班，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊，其中每班還有許多非常特別的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
(一)過(guò)好字母、單詞和重點(diǎn)句子關(guān)。字母和單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。1、方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。因?yàn)榻滩氖前凑疹悇e將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類，衣服類，飲料類等。2、形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)朗讀相應(yīng)類別的單詞。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
(三)過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測(cè)和反饋。
(四)過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把字母、單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇8
1.復(fù)習(xí)時(shí)間安排
雖然在暑假我們有整塊整塊的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。但文都老師建議各學(xué)科要均衡復(fù)習(xí)，不要在某一段時(shí)間內(nèi)只固定學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，這樣會(huì)造成大腦疲勞，影響復(fù)習(xí)效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復(fù)習(xí)：06:30-07:00起床、跑步；07:00-08:00早餐、晨讀；08:00-08:50單詞測(cè)試；08:50-09:00休息；09:00-12:00輪流看政治和英語(yǔ)；12:00-14:00午休；14:00-17:00輪流看英語(yǔ)和數(shù)學(xué)；17:00-19:00晚餐、晚讀；19:00-22:00專業(yè)課；22:00-23:00整理當(dāng)日復(fù)習(xí)情況，制定次日計(jì)劃；23:00-06:30就寢。每周一到周六可以這樣安排復(fù)習(xí)，周日一天可以作休息調(diào)整，做做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、看世界杯等，要做好取舍。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)，文都老師建議首先要保證每天記憶一定數(shù)量的單詞，比如50個(gè)左右，可采用聯(lián)想法，詞綴法等，也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結(jié)合，在語(yǔ)境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測(cè)測(cè)單詞的掌握情況，也可以看看長(zhǎng)難句，訓(xùn)練下語(yǔ)法。現(xiàn)在小伙伴們可以適當(dāng)?shù)目聪聦?xiě)作，該部分必須予以高度重視，因?yàn)檫@是最容易拿分的部分。剛開(kāi)始的階段，可以隔幾天練習(xí)寫(xiě)一篇。不需要全部寫(xiě)出，只列出提綱，有自己的思路，然后和范文作比較，這樣有利于形成自己的思維，到了考場(chǎng)上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時(shí)，可以進(jìn)行大作文和小作文的寫(xiě)作，但要嚴(yán)格控制時(shí)間，建議小作文15-20分鐘，大作文40-45分鐘。
2.備考階段心理
眾所周知，考研的戰(zhàn)線很長(zhǎng)，人很容易疲倦，此時(shí)有一個(gè)共同戰(zhàn)斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，可以共同探討；備考的同學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)患得患失的狀態(tài)，心理壓力大了可以互相傾訴，進(jìn)行積極心理暗示；當(dāng)自己支撐不下去的時(shí)候可以相互扶持，互相鼓勵(lì)。其實(shí)考研最重要的是制定好計(jì)劃，然后不管刮風(fēng)下雨都堅(jiān)定不移的執(zhí)行。成功的往往都是那些堅(jiān)持到最后的人！
3.備考階段生活小知識(shí)
夏天較為炎熱要多喝水。有個(gè)笑話中提到感冒了多喝水、肚子疼要多喝水、上火了也要多喝水…可見(jiàn)水的重要性。其次，飲食要清淡，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、番茄、綠豆等，忌吃太多肉，少吃多餐。身體是革命的本錢(qián)，不能因此影響身體健康。此外，還可以準(zhǔn)備一些必備藥物，如藿香正氣水、清涼油、花露水等。
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5.14---5.18專題一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題(十二大語(yǔ)法專題講解與習(xí)題選練)
5.20---5.22專題二：完形填空(方法指導(dǎo)+具體精選習(xí)題)
5.23---5.25專題三：閱讀理解(橫縱向剖析常見(jiàn)題型+實(shí)題演練)
5.27---5.29專題四：任務(wù)型閱讀(題型與方法講解+經(jīng)典例題)
5.30---6.1專題五：書(shū)面表達(dá)(題型與方法講解+經(jīng)典范文選背+精寫(xiě)10篇作文)
6.3---6.4綜合模擬訓(xùn)練
高考英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)詳細(xì)方法
全面把握《考試說(shuō)明》，進(jìn)一步明確《考試說(shuō)明》中的高考指導(dǎo)思想、命題方式、方法、考試范圍、能力要求等，尤其是今年對(duì)詞匯的要求更加具體化，如詞性和漢語(yǔ)意思的標(biāo)注。做全真高考題。以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時(shí)間，及時(shí)做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
1、識(shí)記詞匯
在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達(dá)標(biāo)，往往是遏制成績(jī)更上一層樓的瓶頸。建議高三學(xué)生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識(shí)記150個(gè)單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識(shí)記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。
2、回歸書(shū)本
把書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，整合成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分類梳理題型，對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的題型或弱點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)突破，做到熟練掌握。書(shū)本還應(yīng)包括以前做過(guò)的試卷、錯(cuò)題集、作文簿和課堂筆記。單選遇難題時(shí)可暫時(shí)跳過(guò)，單選由于單項(xiàng)選擇在整個(gè)試卷中占分比例不大，學(xué)生碰到一時(shí)不會(huì)做的題目，可以暫時(shí)跳過(guò)，做后面的題目。針對(duì)完形填空，我認(rèn)為：復(fù)習(xí)時(shí)除了做新題目以外，還應(yīng)該把以前做錯(cuò)的題目拿出來(lái)多讀幾遍，讀到通順為止。
首先要整理重點(diǎn)詞匯?？忌鷳?yīng)把《考試說(shuō)明》附錄詞匯中約3500個(gè)要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如掌握最常見(jiàn)常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等的詞組、短語(yǔ)、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練中科學(xué)學(xué)習(xí)和記憶詞匯，并有效地掌握它們。
其次要理清語(yǔ)法重難點(diǎn)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)不必面面俱到，可借助已有的錯(cuò)題本或重新歸納、整理過(guò)去做過(guò)的習(xí)題、試卷上的難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，結(jié)合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢(shì)。特別注意重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強(qiáng)的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款;要培養(yǎng)自己對(duì)題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。
3、規(guī)范答題
養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語(yǔ)成敗的決定性因素之一。做題前，要認(rèn)真閱讀題目要求、題干和選項(xiàng)，并對(duì)答案內(nèi)容作出合理預(yù)測(cè);答題時(shí)，切忌跟著感覺(jué)走，最好按照題目序號(hào)來(lái)做，不會(huì)的或存在疑問(wèn)的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書(shū)寫(xiě)工整;答題完畢時(shí)，要認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤。
4、聽(tīng)力訓(xùn)練
考生應(yīng)該對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力多加練習(xí)，最好是天天進(jìn)行一次聽(tīng)力訓(xùn)練。由于聽(tīng)力前五題是短語(yǔ)對(duì)話，只能聽(tīng)一遍，所以學(xué)生在試聽(tīng)時(shí)就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過(guò)于緊張，也不要過(guò)于放松。在平時(shí)訓(xùn)練建議做到：注意力集中，要邊聽(tīng)邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標(biāo)注，遇到一些聽(tīng)不懂的對(duì)話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止?？忌煤寐?tīng)力開(kāi)始前的一段時(shí)間，最好迅速瀏覽每個(gè)小題，在腦海中形成大體的印象，捕捉選項(xiàng)所提供的信息。聽(tīng)力題切忌猶豫不決，如果沒(méi)聽(tīng)清答案就暫時(shí)跳過(guò)，千萬(wàn)不要影響后面題目的作答。
5、限時(shí)閱讀
完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多學(xué)生的軟肋。從廣義上講，這三類題型都涉及到語(yǔ)篇，要求學(xué)生對(duì)篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時(shí)，考生要答完這三類題型，就必須認(rèn)真閱讀6篇文章，有時(shí)候出錯(cuò)多，不一定是理解的問(wèn)題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知。現(xiàn)在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，一定要限時(shí)定量。
提高限時(shí)閱讀理解能力。每天堅(jiān)持進(jìn)行限時(shí)閱讀，當(dāng)然選擇閱讀材料也很關(guān)鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說(shuō)明文、議論文，題材方面要特別關(guān)注人物、社會(huì)文化、校園生活、科技、廣告、文學(xué)作品簡(jiǎn)介等方面的文章;做完題后的分析也是很重要的。在閱讀理解部分，學(xué)生應(yīng)該保持每天5篇的閱讀量，并且在40分鐘以內(nèi)完成，既要保質(zhì)又要注意時(shí)間的把握。在長(zhǎng)難句細(xì)節(jié)題上。
6、靈活表達(dá)
學(xué)生在碰到表達(dá)難點(diǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)靈活迂回戰(zhàn)術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語(yǔ)從句等自己所熟悉的表達(dá)形式。在表達(dá)中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯。英語(yǔ)寫(xiě)作要保證留有足夠的寫(xiě)作時(shí)間。要注意英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)，比如時(shí)態(tài)、拼寫(xiě)等。若一篇寫(xiě)作多處都是時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，扣分會(huì)很多，那肯定得不了高分。記住在文章中用一些與眾不同的短語(yǔ)用法，但一定要保證用得對(duì)、用得準(zhǔn)，此外，要注意卷面的書(shū)寫(xiě)，減少卷面失分。
背誦寫(xiě)作模版和范文。作文拿高分往往是靠行文中的亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)主要包括一些新短語(yǔ)、句型的應(yīng)用。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)熟記一些諺語(yǔ)和常用句型，在作文的時(shí)候可以稍加變換地運(yùn)用。在作文時(shí)萬(wàn)一有單詞不記得，可以換個(gè)方式表達(dá)?？傊?，在最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們不要加大練習(xí)量。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對(duì)考試。
英語(yǔ)最后的復(fù)習(xí)要樹(shù)立信心，考試的時(shí)候遇到難題要想“別人也難”，遇到容易的則要想“細(xì)心審題”。越到最后，考生越要回歸基礎(chǔ)，單詞最好再梳理一遍，這樣有利于提高閱讀理解的效率，同時(shí)可以熟記一些寫(xiě)作的常用詞和讓閱卷老師耳目一新的短語(yǔ)用法。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇10
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識(shí)
2月份和3月份是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第一階段。這一階段中務(wù)必按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，要肯花大氣力夯實(shí)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
首先翻閱每個(gè)單元的單詞表，把大綱內(nèi)的單詞熟記于心，包括單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義以及用法，為前面的基礎(chǔ)題作準(zhǔn)備。要根據(jù)不同詞性的考試特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，如名詞關(guān)注可數(shù)與不可數(shù)、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關(guān)注比較等級(jí)的構(gòu)成及使用范疇;而動(dòng)詞，正如我們常說(shuō)的，是英語(yǔ)的靈魂，因此尤其要注意動(dòng)詞的用法，及物還是不及物，以及動(dòng)詞短語(yǔ)等，特別是那些我們非常熟悉的常見(jiàn)動(dòng)詞，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因?yàn)檫@些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對(duì)于這些詞再仔細(xì)也不為過(guò)。然后，把每個(gè)單元出現(xiàn)的短語(yǔ)和詞組放到課文中的句子里一起記憶，特別是學(xué)習(xí)課文中的好句型，為作文做準(zhǔn)備。在做完這些之后，把與課本同步的基礎(chǔ)練習(xí)做一下，進(jìn)行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓(xùn)練。
2、模擬訓(xùn)練，整體提高
4月份至5月中旬是高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)第二階段。這一階段的主要任務(wù)是把上一階段積累的語(yǔ)言知識(shí)付諸實(shí)踐，提高運(yùn)用語(yǔ)言的整體能力。此時(shí)距離考試還有一個(gè)多月的時(shí)間，應(yīng)該限時(shí)做一些成套的練習(xí)題(務(wù)必限時(shí))，以培養(yǎng)考試的感覺(jué)，并找出自己的弱點(diǎn)去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學(xué)，應(yīng)增加練習(xí)量，爭(zhēng)取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應(yīng)盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落等的方法就可以使用在平時(shí)的訓(xùn)練中。
此外還應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)。對(duì)于寫(xiě)作訓(xùn)練，在上一階段我們已經(jīng)利用教材的優(yōu)勢(shì)，對(duì)遣詞造句的能力加強(qiáng)了訓(xùn)練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。高考作文的類型大概可以分為以下幾個(gè)類型：看圖作文，議論文(列舉觀點(diǎn)型，分析利弊型，解決問(wèn)題型等)，應(yīng)用文(書(shū)信，申請(qǐng)，通知等)等。每一種類型都有相類似的篇章結(jié)構(gòu)，比如分析利弊類的議論文通常會(huì)給一個(gè)話題，然后給出寫(xiě)作要點(diǎn)，要求用流暢的語(yǔ)言組織文章并寫(xiě)出自己的看法。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇11
高考題。以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時(shí)間，及時(shí)做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
1、識(shí)記詞匯
在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達(dá)標(biāo)，往往是遏制成績(jī)更上一層樓的瓶頸。建議高三學(xué)生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的詞匯，集中精力和時(shí)間去攻克，一天識(shí)記150個(gè)單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外，大批量詞匯的識(shí)記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。
2、回歸書(shū)本
把書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，整合成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分類梳理題型，對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的題型或弱點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)突破，做到熟練掌握。書(shū)本還應(yīng)包括以前做過(guò)的試卷、錯(cuò)題集、作文簿和課堂筆記。單選遇難題時(shí)可暫時(shí)跳過(guò)，單選由于單項(xiàng)選擇在整個(gè)試卷中占分比例不大，學(xué)生碰到一時(shí)不會(huì)做的題目，可以暫時(shí)跳過(guò)，做后面的題目。針對(duì)完形填空，我認(rèn)為：復(fù)習(xí)時(shí)除了做新題目以外，還應(yīng)該把以前做錯(cuò)的題目拿出來(lái)多讀幾遍，讀到通順為止。
首先要整理重點(diǎn)詞匯。考生應(yīng)把《考試說(shuō)明》附錄詞匯中約3500個(gè)要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如掌握最常見(jiàn)常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等的詞組、短語(yǔ)、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練中科學(xué)學(xué)習(xí)和記憶詞匯，并有效地掌握它們。
其次要理清語(yǔ)法重難點(diǎn)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)不必面面俱到，可借助已有的錯(cuò)題本或重新歸納、整理過(guò)去做過(guò)的習(xí)題、試卷上的難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，結(jié)合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢(shì)。特別注意重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強(qiáng)的題目，切忌死摳語(yǔ)法條款;要培養(yǎng)自己對(duì)題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語(yǔ)境。
3、規(guī)范答題
養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語(yǔ)成敗的決定性因素之一。做題前，要認(rèn)真閱讀題目要求、題干和選項(xiàng)，并對(duì)答案內(nèi)容作出合理預(yù)測(cè);答題時(shí)，切忌跟著感覺(jué)走，最好按照題目序號(hào)來(lái)做，不會(huì)的或存在疑問(wèn)的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書(shū)寫(xiě)工整;答題完畢時(shí)，要認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺，糾正錯(cuò)誤。
4、聽(tīng)力訓(xùn)練
考生應(yīng)該對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力多加練習(xí)，最好是天天進(jìn)行一次聽(tīng)力訓(xùn)練。由于聽(tīng)力前五題是短語(yǔ)對(duì)話，只能聽(tīng)一遍，所以學(xué)生在試聽(tīng)時(shí)就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過(guò)于緊張，也不要過(guò)于放松。在平時(shí)訓(xùn)練建議做到：注意力集中，要邊聽(tīng)邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標(biāo)注，遇到一些聽(tīng)不懂的對(duì)話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止?？忌煤寐?tīng)力開(kāi)始前的一段時(shí)間，最好迅速瀏覽每個(gè)小題，在腦海中形成大體的印象，捕捉選項(xiàng)所提供的信息。聽(tīng)力題切忌猶豫不決，如果沒(méi)聽(tīng)清答案就暫時(shí)跳過(guò)，千萬(wàn)不要影響后面題目的作答。
5、限時(shí)閱讀
完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多學(xué)生的軟肋。從廣義上講，這三類題型都涉及到語(yǔ)篇，要求學(xué)生對(duì)篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時(shí)，考生要答完這三類題型，就必須認(rèn)真閱讀6篇文章，有時(shí)候出錯(cuò)多，不一定是理解的問(wèn)題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知?，F(xiàn)在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，一定要限時(shí)定量。
提高限時(shí)閱讀理解能力。每天堅(jiān)持進(jìn)行限時(shí)閱讀，當(dāng)然選擇閱讀材料也很關(guān)鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說(shuō)明文、議論文，題材方面要特別關(guān)注人物、社會(huì)文化、校園生活、科技、廣告、文學(xué)作品簡(jiǎn)介等方面的文章;做完題后的分析也是很重要的。在閱讀理解部分，學(xué)生應(yīng)該保持每天5篇的閱讀量，并且在40分鐘以內(nèi)完成，既要保質(zhì)又要注意時(shí)間的把握。在長(zhǎng)難句細(xì)節(jié)題上，學(xué)生可以通過(guò)復(fù)習(xí)了平時(shí)的習(xí)題來(lái)強(qiáng)化理解。
6、靈活表達(dá)
學(xué)生在碰到表達(dá)難點(diǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)靈活迂回戰(zhàn)術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語(yǔ)從句等自己所熟悉的表達(dá)形式。在表達(dá)中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯。英語(yǔ)寫(xiě)作要保證留有足夠的寫(xiě)作時(shí)間。要注意英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)，比如時(shí)態(tài)、拼寫(xiě)等。若一篇寫(xiě)作多處都是時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，扣分會(huì)很多，那肯定得不了高分。記住在文章中用一些與眾不同的短語(yǔ)用法，但一定要保證用得對(duì)、用得準(zhǔn)，此外，要注意卷面的書(shū)寫(xiě)，減少卷面失分。
背誦寫(xiě)作模版和范文。作文拿高分往往是靠行文中的亮點(diǎn)，這些亮點(diǎn)主要包括一些新短語(yǔ)、句型的應(yīng)用。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)熟記一些諺語(yǔ)和常用句型，在作文的時(shí)候可以稍加變換地運(yùn)用。在作文時(shí)萬(wàn)一有單詞不記得，可以換個(gè)方式表達(dá)。總之，在最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們不要加大練習(xí)量。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對(duì)考試。
英語(yǔ)最后的復(fù)習(xí)要樹(shù)立信心，考試的時(shí)候遇到難題要想“別人也難”，遇到容易的則要想“細(xì)心審題”。越到最后，考生越要回歸基礎(chǔ)，單詞最好再梳理一遍，這樣有利于提高閱讀理解的效率，同時(shí)可以熟記一些寫(xiě)作的常用詞和讓閱卷老師耳目一新的短語(yǔ)用法。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇12
根據(jù)高考英語(yǔ)試題特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)高三的備考復(fù)習(xí)進(jìn)行整體計(jì)劃，確定各階段的主要教學(xué)任務(wù)，旨在加強(qiáng)教學(xué)研究，提高每一階段教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。各位老師要知曉整體計(jì)劃及進(jìn)度，并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)增減。具體計(jì)劃如下：
1、第一輪復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化總復(fù)習(xí)：研讀《考綱》，明確考試范圍及要求，統(tǒng)一進(jìn)度。關(guān)注高考新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，地毯式掃描復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。注意優(yōu)生的提高，關(guān)注后進(jìn)生及邊緣生。把語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，精講精練。
聽(tīng)力塊：根據(jù)二級(jí)聽(tīng)力試題特點(diǎn)，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每日必聽(tīng)，熟悉語(yǔ)速，連讀形式，了解出題方式等，訓(xùn)練聽(tīng)力技巧。
詞匯塊：狠抓詞匯過(guò)關(guān)，這一階段進(jìn)行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶，人人過(guò)關(guān)；并學(xué)習(xí)高三單詞。
語(yǔ)言點(diǎn)塊：高一、高二所出現(xiàn)重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)鞏固記憶、靈活應(yīng)用，注重情景應(yīng)用。
語(yǔ)法塊：動(dòng)詞等各種詞法、句型：簡(jiǎn)單句（6種）、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語(yǔ)等。認(rèn)真詳細(xì)、扎扎實(shí)實(shí)作好這塊的復(fù)習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)
專題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，進(jìn)行知識(shí)重整及重點(diǎn)突破。在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)性地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行專門(mén)訓(xùn)練，以達(dá)到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的，訓(xùn)練語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的?？煞譃椋郝?tīng)力、閱讀、補(bǔ)全對(duì)話、完形、語(yǔ)篇語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)等幾塊進(jìn)行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點(diǎn)結(jié)合《考綱》對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，訓(xùn)練答題技巧?；貧w知識(shí)總復(fù)習(xí)（單詞、語(yǔ)法、技能）、重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)
套題訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)綜合性，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段，老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息，及時(shí)做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題，讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱，為即將來(lái)臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段）
回歸課本，對(duì)學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)。
篇12：高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱為依據(jù)，考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩，新課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
通過(guò)第一輪地毯式的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)是詞匯、句型、語(yǔ)法、高考考點(diǎn)等，目標(biāo)是抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，第三輪綜合查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)在高考英語(yǔ)取得滿意的成績(jī)。
根據(jù)前幾次統(tǒng)考來(lái)看，我校屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，跟兄弟學(xué)校存在較大差距：尖子生群體不突出，而學(xué)困生的隊(duì)伍相對(duì)較龐大，此外，理科班部分學(xué)生偏理現(xiàn)象嚴(yán)重，基礎(chǔ)不扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，完成句子和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教材處理
重點(diǎn)放在高三教材的疏通和鞏固上，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)，熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠比較流利地熟讀教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。高一、高二教材為以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組、注重重點(diǎn)句子單詞和詞組;增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
四、復(fù)習(xí)資料
一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新思維》為復(fù)習(xí)資料，適當(dāng)增補(bǔ)，每一單元2--3課時(shí);其配套《周報(bào)》當(dāng)作學(xué)生作業(yè)及限時(shí)訓(xùn)練題，講評(píng)，批改。二輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新思維》和《全品》為復(fù)習(xí)資料當(dāng)作學(xué)生作業(yè)及限時(shí)訓(xùn)練題，講評(píng)，批改。
五、進(jìn)度安排
一輪復(fù)習(xí)至3月份結(jié)束。3月份至5月15日前為二輪復(fù)習(xí)。
六、第二輪復(fù)習(xí)的幾個(gè)注意點(diǎn)：
(1)制定短期可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有條不紊，循序漸進(jìn)。
(2)降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。
(3)回歸基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力考查轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力必須依據(jù)基礎(chǔ)，要注意學(xué)生的“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象。幫學(xué)生分析造成這種現(xiàn)象的根本原因，力爭(zhēng)讓他們做到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
(4)認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，求同存異，融會(huì)貫通，強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)系統(tǒng)和完整。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步鞏固和落實(shí)，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)于狀語(yǔ)從句，名詞性從句，定語(yǔ)從句，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。
(5)注重篇章段落。應(yīng)該在教學(xué)中“抓大放小”，注重對(duì)篇章段落的分析和理解。
(6)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解，提高對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的識(shí)別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯(cuò)求證的思維能力。
七、第二輪復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)：
1、把握高考脈搏，增強(qiáng)改革意識(shí)
根據(jù)試題的特點(diǎn)，聽(tīng)力題已不像往年一樣是整份試卷中最容易的一個(gè)大題。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，在注意熟悉基本詞匯、短語(yǔ)、句式的同時(shí)，更要注意對(duì)復(fù)合句及復(fù)雜句子的理解。不僅要注意對(duì)事實(shí)性具體信息的理解，更要多注意以what問(wèn)句形式出現(xiàn)的主旨要義題及說(shuō)話人的態(tài)度和意圖推斷題的訓(xùn)練。閱讀理解題的素質(zhì)要求提高了，尤其是較多的生詞以及連續(xù)不斷的長(zhǎng)難句和交錯(cuò)出現(xiàn)的心理障礙題。
2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量
閱讀在高考英語(yǔ)試題中“重中之重”的地位不會(huì)改變。要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，必須通過(guò)加大閱讀量來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：
(1)利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性;
(2)精泛并舉，大力開(kāi)展課外閱讀，爭(zhēng)取逐步達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》八級(jí)的要求：除教材外，課外閱讀應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬(wàn)詞以上。確保達(dá)到學(xué)會(huì)使用3200個(gè)單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配的要求。
3、改進(jìn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
高考英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)部分的命題只會(huì)加強(qiáng)，不會(huì)削弱。平時(shí)教學(xué)中要完整地整理出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，使知識(shí)的學(xué)習(xí)能有效地轉(zhuǎn)化為綜合語(yǔ)言能力。
八、二輪復(fù)習(xí)安排
㈠、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)專題復(fù)習(xí)
⑴詞匯復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴(kuò)大詞匯復(fù)習(xí)的深度和廣度，即歸納同義詞、近義詞，掌握其適用條件，語(yǔ)法特點(diǎn)與其相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，盡可能爭(zhēng)取熟練運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)切忌不可死記硬背，而應(yīng)側(cè)重理解，做到詞不離短語(yǔ)，詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來(lái)。
⑵句型復(fù)習(xí)
這可按語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、用法等進(jìn)行歸類總結(jié)，如例裝、省略、虛擬、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、復(fù)習(xí)賓語(yǔ)等結(jié)構(gòu)以及各種句型。
⑶語(yǔ)法復(fù)習(xí)
這項(xiàng)不可輕視。一定句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)要減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)理解，推理能力的考查，在后期，“丟掉語(yǔ)法”，用盡可能多的時(shí)間去進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作與聽(tīng)力訓(xùn)練培養(yǎng)能力。
⑷課文整體復(fù)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生掌握各類文章的特點(diǎn)，獲得課層理解能力和規(guī)范表達(dá)能力。
⑸以培養(yǎng)閱讀能力為中心，全面推進(jìn)
通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧，而這些又成了書(shū)面表達(dá)的能力基礎(chǔ)。
⑹以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在練習(xí)上要精心選題,有的方矢。
㈡、試卷題型專題復(fù)習(xí)。熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力
1.單項(xiàng)填空
原則上做到語(yǔ)境為主，兼顧語(yǔ)法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習(xí)中要牢記基本詞匯的本意、轉(zhuǎn)化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動(dòng)詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞義辨析);要強(qiáng)化從句的學(xué)習(xí)(狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句)。
2.完形填空
該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。
在日常學(xué)習(xí)中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語(yǔ)和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義;常讀、常思、常悟、常總結(jié)，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語(yǔ)言地道，文意連貫。
3.閱讀理解
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時(shí)代氣息，語(yǔ)言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測(cè)詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫(xiě)作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。
備考時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過(guò)多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂(lè)于分析長(zhǎng)難句、堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對(duì)應(yīng)答好題?？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響。所謂找對(duì)應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后，帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)與原文對(duì)照，認(rèn)真分析，通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
4.完成句子
完成句子考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的程度，涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、分詞、不定式、情態(tài)動(dòng)詞、名詞從句、定語(yǔ)從句等中學(xué)常見(jiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)，其中對(duì)中國(guó)學(xué)生很難掌握的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及復(fù)雜的非謂語(yǔ)動(dòng)詞等進(jìn)行了重點(diǎn)考查。此外在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出測(cè)試了考生的英語(yǔ)基本技能。完成句子的題干提供了充分的語(yǔ)境，考生只要根據(jù)中文提示，結(jié)合所給英文單詞寫(xiě)出語(yǔ)法正確、語(yǔ)義完整的語(yǔ)言內(nèi)容即可，答案不是唯一。
5.書(shū)面表達(dá)
該題型是讓考生在特定的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以特定文體(書(shū)信、便條、請(qǐng)假條、日記、報(bào)道、發(fā)言稿等)進(jìn)行語(yǔ)言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)和修改，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。
在應(yīng)試的過(guò)程中可采用七步寫(xiě)作法提高書(shū)面表達(dá)的整體水平。具體操作步驟為：一審(審定人稱、主體時(shí)態(tài)、格式)、二定(確定主題和結(jié)構(gòu))、三列(列出簡(jiǎn)明要點(diǎn))、四連(連詞成句，連句成文)、五美(綜合運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)的使用、長(zhǎng)短句的搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立主格、復(fù)合句的使用、高級(jí)詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果)、六查(檢查大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致)、七抄(將草稿快速、工整地謄寫(xiě)到試卷上)。
總之，在高三學(xué)習(xí)與備考中要讓學(xué)生方法科學(xué)，以“HardWork”為前提，以“Ambition”為導(dǎo)向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對(duì)學(xué)生的進(jìn)步說(shuō)“Yes”，即能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情，就一定會(huì)在六月的考場(chǎng)上振翅高飛。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇13
提高階段：7-8月
本階段要重點(diǎn)記憶單詞、鞏固語(yǔ)法，此外還要對(duì)真題，尤其是閱讀部分進(jìn)行具體研究，總結(jié)真題閱讀中的考點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)命題方向有所了解，在閱讀中積極聯(lián)想所背誦單詞的含義，同時(shí)用閱讀鞏固單詞的記憶。
由于英語(yǔ)二歷年真題較少，考生可先完成英語(yǔ)一歷年真題的閱讀部分。此階段最好將十年真題的閱讀部分完成第一輪。
強(qiáng)化階段：9-10月
強(qiáng)化階段，顧名思義就是在鞏固基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，掌握難點(diǎn)重點(diǎn)，對(duì)于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)是一個(gè)全面提升的過(guò)程。要按照計(jì)劃繼續(xù)完成單詞的背誦，形成自己獨(dú)特的記憶技巧，總結(jié)出以混淆、易出錯(cuò)的單詞，方便閱讀查看。對(duì)于真題的研究，要在進(jìn)行第二輪的閱讀理解訓(xùn)練的前提下，增加翻譯部分的訓(xùn)練。
由于英語(yǔ)一、英語(yǔ)二翻譯的難度不同，若英語(yǔ)二考生在完成英語(yǔ)一翻譯真題時(shí)難度較大，不必氣餒否定自己，可與英語(yǔ)二翻譯真題穿插練習(xí)。強(qiáng)化階段要保證真題訓(xùn)練的質(zhì)量。
沖刺階段：11月
本階段是前期復(fù)習(xí)效果全面總結(jié)與迅速提升的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)應(yīng)試能力的最佳時(shí)期。在此階段，考研英語(yǔ)需要開(kāi)始進(jìn)行定量的模擬題訓(xùn)練，嚴(yán)格保證模擬時(shí)間與真正考研英語(yǔ)的考試時(shí)間相一致，在模擬練習(xí)中不翻閱資料，不給自己延長(zhǎng)做題時(shí)間，嚴(yán)格要求自己。
考研英語(yǔ)的作文也要在此階段進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，仔細(xì)研究范文，整理詞匯運(yùn)用、固定搭配及篇章結(jié)構(gòu)的安排，堅(jiān)持將作文訓(xùn)練落實(shí)到紙上。在完成大量真題后，綜合前期復(fù)習(xí)中好詞句，完成考研英語(yǔ)大、小作文的萬(wàn)能模板。
此外，還要堅(jiān)持單詞的記憶，著重復(fù)習(xí)高頻詞匯并堅(jiān)持匯總生詞難詞。
由于英語(yǔ)一、英語(yǔ)二考察目標(biāo)與出題方向的不同，此階段英語(yǔ)二考生在閱讀、翻譯、作文等各個(gè)題型上都要及時(shí)回歸英語(yǔ)二真題。
臨考階段：12月
本階段是考生間心態(tài)的比拼，考生們要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，全面回顧考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)期間的心得總結(jié)，結(jié)合前期的錯(cuò)題及復(fù)習(xí)筆記，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。不亂、不慌，穩(wěn)中有序的過(guò)好考研英語(yǔ)的最后一關(guān)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃表表格篇14
1.復(fù)習(xí)時(shí)間安排
雖然在暑假我們有整塊整塊的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。但文都老師建議各學(xué)科要均衡復(fù)習(xí)，不要在某一段時(shí)間內(nèi)只固定學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，這樣會(huì)造成大腦疲勞，影響復(fù)習(xí)效果。文都老師建議小伙伴們可以這樣安排每天的復(fù)習(xí)：06:30-07:00起床、跑步；07:00-08:00早餐、晨讀；08:00-08:50單詞測(cè)試；08:50-09:00休息；09:00-12:00輪流看政治和英語(yǔ)；12:00-14:00午休；14:00-17:00輪流看英語(yǔ)和數(shù)學(xué)；17:00-19:00晚餐、晚讀；19:00-22:00專業(yè)課；22:00-23:00整理當(dāng)日復(fù)習(xí)情況，制定次日計(jì)劃；23:00-06:30就寢。每周一到周六可以這樣安排復(fù)習(xí)，周日一天可以作休息調(diào)整，做做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、看世界杯等，要做好取舍。
關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)，文都老師建議首先要保證每天記憶一定數(shù)量的單詞，比如50個(gè)左右，可采用聯(lián)想法，詞綴法等，也可將單詞背誦和經(jīng)典范文的背誦相結(jié)合，在語(yǔ)境中記憶單詞。然后拿真題或模擬題測(cè)測(cè)單詞的掌握情況，也可以看看長(zhǎng)難句，訓(xùn)練下語(yǔ)法?，F(xiàn)在小伙伴們可以適當(dāng)?shù)目聪聦?xiě)作，該部分必須予以高度重視，因?yàn)檫@是最容易拿分的部分。剛開(kāi)始的階段，可以隔幾天練習(xí)寫(xiě)一篇。不需要全部寫(xiě)出，只列出提綱，有自己的思路，然后和范文作比較，這樣有利于形成自己的思維，到了考場(chǎng)上則更容易文思如泉涌。等自己的思路比較清晰時(shí)，可以進(jìn)行大作文和小作文的寫(xiě)作，但要嚴(yán)格控制時(shí)間，建議小作文15-20分鐘，大作文40-45分鐘。
2.備考階段心理
眾所周知，考研的戰(zhàn)線很長(zhǎng)，人很容易疲倦，此時(shí)有一個(gè)共同戰(zhàn)斗的小伙伴就顯得很重要。和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，可以共同探討；備考的同學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)患得患失的狀態(tài)，心理壓力大了可以互相傾訴，進(jìn)行積極心理暗示；當(dāng)自己支撐不下去的時(shí)候可以相互扶持，互相鼓勵(lì)。其實(shí)考研最重要的是制定好計(jì)劃，然后不管刮風(fēng)下雨都堅(jiān)定不移的執(zhí)行。成功的往往都是那些堅(jiān)持到最后的人！
3.備考階段生活小知識(shí)
夏天較為炎熱要多喝水。有個(gè)笑話中提到感冒了多喝水、肚子疼要多喝水、上火了也要多喝水…可見(jiàn)水的重要性。其次，飲食要清淡，多吃蔬菜、水果，如苦瓜、番茄、綠豆等，忌吃太多肉，少吃多餐。身體是革命的本錢(qián)，不能因此影響身體健康。此外，還可以準(zhǔn)備一些必備藥物，如藿香正氣水、清涼油、花露水等。
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高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重，沒(méi)有一個(gè)合理有效的計(jì)劃，復(fù)習(xí)會(huì)毫無(wú)目的，知識(shí)體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無(wú)法提高，最終會(huì)導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。實(shí)踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個(gè)階段是行之有效的：
1．第一階段
單元同步復(fù)習(xí)階段，也是以教材為本，以考試說(shuō)明、新課標(biāo)為指導(dǎo)開(kāi)展的第一輪復(fù)習(xí)。這一階段是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的必要階段，它標(biāo)志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并完成從知識(shí)到能力的順利遷移。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來(lái)，以“綱”為據(jù)，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，有效地突破重合、難點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來(lái)分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語(yǔ)知識(shí)體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識(shí)記憶向能力運(yùn)用的成功過(guò)渡。
2．第二階段
專項(xiàng)訓(xùn)練。這一階段的特點(diǎn)是：點(diǎn)連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書(shū)，明確高考要求，就語(yǔ)法專項(xiàng)和高考題型進(jìn)行針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練。
3．第三階段
綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個(gè)階段的知識(shí)與考點(diǎn)的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，這時(shí)同學(xué)們已具備了語(yǔ)言運(yùn)用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對(duì)自己通過(guò)做題表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應(yīng)通過(guò)模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會(huì)有較大的改觀。
4．第四階段
回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺。這一階段是對(duì)前三個(gè)階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。
【資源配置】
一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書(shū)、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個(gè)高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實(shí)際的安排。下面是一些著名高中的計(jì)劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次
時(shí)間（天數(shù)）
題量要求
復(fù)習(xí)用書(shū)
第一輪
80
以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)每周一次同步過(guò)關(guān)階段性月考
以自己的實(shí)際需要和復(fù)習(xí)進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書(shū)
第二輪
30
以高考題型的分值和時(shí)間要求為依據(jù)進(jìn)行分組限時(shí)訓(xùn)練，題量要適中
高考近五年分類試題――單選、完形、閱讀、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)
第三輪
40
15―20套綜合試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
精選各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題
第四輪
10
主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題，最后三天根據(jù)高考的時(shí)間和程序進(jìn)行熱身訓(xùn)練
教材；錯(cuò)題集；各地信息卷；還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1．第一輪是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對(duì)詞匯、語(yǔ)法和句型的牢固掌握上，注意知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)和梳理，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸，同時(shí)配以大量的聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練，為語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成和提升提供保證。
（1）要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量；
②根據(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯；
③學(xué)生在平時(shí)學(xué)過(guò)，但在新的語(yǔ)境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
（2）分類進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。
盡管近年英語(yǔ)高考逐漸淡化語(yǔ)法，側(cè)重語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但是對(duì)于高考，語(yǔ)法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過(guò)的全部基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)按單元順序進(jìn)行梳理。
（3）在拿下基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的同時(shí)，應(yīng)穿插聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí)，這兩大項(xiàng)在高考中占有相當(dāng)大的比便，而且它們最能檢驗(yàn)同學(xué)們的英語(yǔ)應(yīng)用水平。
（4）在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用周練月考的機(jī)會(huì)，對(duì)已復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的檢驗(yàn)。
2．第二輪是專項(xiàng)突破階段
具體分為語(yǔ)法專項(xiàng)和高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練兩類。
（1）語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練
重視基礎(chǔ)語(yǔ)法乃是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙辦法。各種時(shí)態(tài)以及主動(dòng)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在書(shū)面表達(dá)中必不可少，舉足輕重。時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語(yǔ)動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)巧妙設(shè)置時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的。
（2）高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練
①完形填空題
同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語(yǔ)感，提高準(zhǔn)確判斷的能力。
近年來(lái)，高考試題對(duì)閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強(qiáng)加于作者頭上。
③短文改錯(cuò)題
短文改錯(cuò)題綜合性強(qiáng)，考查的知識(shí)面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，還要有較強(qiáng)的閱讀理解和分析判斷能力。
④書(shū)面表達(dá)題
書(shū)面表達(dá)是一種綜合性較強(qiáng)的題型。通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。
（3）進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練
高三學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，力求在最短的時(shí)間內(nèi)提高答題速度，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。考綱為每個(gè)題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時(shí)間。
聽(tīng)力：20分鐘語(yǔ)法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘閱讀理解：35分鐘
短文改錯(cuò)與書(shū)面表達(dá)：40分鐘閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語(yǔ)篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時(shí)地做綜合練習(xí)，反思專項(xiàng)訓(xùn)練中的得失，及時(shí)加以調(diào)整，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績(jī)。
3．第三輪復(fù)習(xí)是把知識(shí)運(yùn)用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
（1）模擬訓(xùn)練時(shí)，從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，要對(duì)做題的時(shí)間做合理的安排，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時(shí)間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這樣就不會(huì)因時(shí)間分配不當(dāng)而失分。
（2）在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對(duì)于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬(wàn)不要糾纏不休，否則越急越難以解決問(wèn)題。我們?cè)谄綍r(shí)的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，特別是在復(fù)習(xí)后期。
（3）通過(guò)綜合模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細(xì)，堅(jiān)信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計(jì)巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會(huì)一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此，仔細(xì)審題，謹(jǐn)慎解答，堅(jiān)信第一判斷十分重要。平時(shí)的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強(qiáng)化這樣的習(xí)慣。
要力求做到：首先洞察各個(gè)試題的要求和特點(diǎn)，根據(jù)各個(gè)試題的規(guī)律和條件，尋求答案；其次要多角度、多層次，運(yùn)用多種方法解題；還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過(guò)表象，識(shí)破出題人真正的意圖，確定正確的答案；另外，要謹(jǐn)記，在第一次選擇時(shí)我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時(shí)、準(zhǔn)確，因而選擇往往是正確的，因此，沒(méi)有十足的把握不要輕易改動(dòng)已選好的答案。
【心理調(diào)適】
專家認(rèn)為，高考有百分之八十的成分考查考生的知識(shí)運(yùn)用能力；百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學(xué)生要強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒，盡早進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的實(shí)力和特長(zhǎng)。
1．強(qiáng)化信心
（1）要有一個(gè)明確的有實(shí)際指導(dǎo)意義的高考目標(biāo)；
（2）要積極暗示。自己心態(tài)不好的時(shí)候?qū)懸粡埣垪l放在桌子上告訴自己能行，自己一定會(huì)成功，這會(huì)幫助我們?cè)鰪?qiáng)信心。
2．優(yōu)化情緒
（1）以要平常心對(duì)待高考。
（2）在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時(shí)，要會(huì)用一些簡(jiǎn)單的小竅門(mén)緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內(nèi)關(guān)穴及語(yǔ)言誘導(dǎo)精神放松法等。
（3）積極向上法。心情不好的時(shí)候，考生要多想想自己生活中開(kāi)心的事情，把積極情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3．進(jìn)入狀態(tài)
（1）不要自我加壓。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要只適當(dāng)做一些檢測(cè)性的練習(xí)，找出漏洞及時(shí)糾正即可，不要身陷題海中不能自拔，給自己帶來(lái)不必要的壓力。
（2）要注意生物鐘的調(diào)節(jié)。建議同學(xué)們每天晚上在11點(diǎn)左右睡覺(jué)，這樣白天的精力才會(huì)比較充沛。
4．充分發(fā)揮
（1）戰(zhàn)略上藐視考試，戰(zhàn)術(shù)上重視考試，特別對(duì)簡(jiǎn)單的題一定不能馬虎；
（2）運(yùn)用應(yīng)試策略和技巧。首先，要在書(shū)寫(xiě)清楚的基礎(chǔ)上求快；其次，一定要留5―10分鐘檢查答卷；最后，學(xué)會(huì)利用發(fā)散性思維答題，要注意隨時(shí)更換自己的思路。
總這，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進(jìn)的思想、堅(jiān)定的信念度過(guò)高三的每一天，輝煌一定屬于我們。