優(yōu)秀高中教師事跡材料
優(yōu)秀高中教師事跡材料（精選篇1）
__，2004年6月畢業(yè)于河北師范大學物理學院，衡水市學科名師，骨干教師，她所指導的學生曾多次在全國中學生物理競賽中獲獎。
參加工作15年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她所摯愛的學生，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
一、激情滿懷，無私奉獻
她熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘她的犧牲精神、無私的奉獻精神。作為一名女性，她不僅是一名教師，還是兩個孩子的母親。因為學校師資力量緊張，所以她生下大女兒53天就回校上課，生下二女兒46天就重返講臺。當家里有事情，或孩子生病，也盡可能不請假，所以工作15年來。請假總時間不到10天。她告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆成長中的心靈。她播種陽光，收獲了春天。學生才是她最好的榮譽證書。所以，她面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，她想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這些年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘她的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“她是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時，她還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，她結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，她常常在充分了解學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)，并設立“優(yōu)秀之星”、“勤奮之星”、“文明宿舍”、“學習標兵”、“單科狀元”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合各種主題班會，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
要給學生一碗水，老師要有一潭水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。于是，她堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。她常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。
作為一名教育工作者，她不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
優(yōu)秀高中教師事跡材料（精選篇2）
__，女，20__年畢業(yè)于西安外國語大學英語專業(yè)，現(xiàn)任__區(qū)__中學高中英語教師。20__年被評為__區(qū)教學能手，__市教學能手。工作期間，多次被評為“優(yōu)秀教師”，“先進個人”，教學論文《初中生英語學習習慣的培養(yǎng)》在20__年全省第十三次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動中，榮獲三等獎；《做好引路人，圓好學生夢》在20__年全省第十四次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動中，榮獲二等獎。教學設計《lesson8WhyArePlantsImportant》在全省第六屆優(yōu)秀教學設計評選中，榮獲三等獎。校本研修《如何培養(yǎng)農(nóng)村高中學生英語學習興趣的實踐與研究》在區(qū)級中小學校本研修成果評選活動中榮獲三等獎。在20__年“邁進新征程奮進新時代”全區(qū)教師演講比賽活動中榮獲一等獎。同年，在__區(qū)第五屆中小學基本功大賽中榮獲三等獎。微課《Writeastudentprofile》榮獲__區(qū)20__年基礎(chǔ)教育精品課區(qū)級優(yōu)課。20__年在__市__區(qū)中小學思想政治理論課教師座談會上代表區(qū)內(nèi)普通高中進行了經(jīng)驗交流發(fā)言，深受領(lǐng)導好評。
__老師工作十年，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位，書寫著不平凡的人生。她的教學風格生動活潑，風趣幽默，讓同學們能在歡快的課堂氣氛中學到知識，深受學生好評。在課堂教學中，她充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生成為課堂的主人，努力體現(xiàn)新課標精神。課余時間，她時常關(guān)心著同學們的心理健康和生活狀況，抽周末時間家訪，為同學們排憂解難，成了深受學生們愛戴的“知心大姐姐”。
作為一名從教十年的教師，__老師在工作中從不敢有絲毫的懈怠，總是認真學習，不斷充實自己。她認真研究教學內(nèi)容，努力改進教學方法，力爭做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解；她不斷創(chuàng)新教學方法，堅持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣；她刻苦鉆研業(yè)務，耐心向老教師請教學習，積累經(jīng)驗，積極參加學校組織的各類培訓及專業(yè)技能比賽活動，不斷充實提高自己，努力付出終有回報，她所帶的班級年年成績優(yōu)異，她本人也在20__年__市中小學全員賽教中榮獲“__市教學能手”稱號，同年她在__市__區(qū)中小學思想政治理論課教師座談會上代表區(qū)內(nèi)普通高中進行了經(jīng)驗交流發(fā)言，深受領(lǐng)導好評。
__老師努力地在這個平凡的崗位上盡她所能發(fā)光發(fā)熱，相信在未來的道路上，她會不斷努力，追求卓越，帶領(lǐng)她的學生取得更加優(yōu)異的成績。
優(yōu)秀高中教師事跡材料（精選篇3）
課堂是我實現(xiàn)夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課，我虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫教案，優(yōu)化教育教學的每一個環(huán)節(jié)，積淀了豐富教學經(jīng)驗，很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
我的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。我相信厚積才能博發(fā)，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。我喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學方面的交流，汲取他們的教學經(jīng)驗。
我在教育實踐中逐步確立了“一切為了每一位學生的發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的現(xiàn)代中學生”為育人目標和堅持“把方法教給學生、教導學生人人會學”的教學原則，并形成了“以物講理和見物思理”的教學特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學風格，深得學生的敬愛、家長的尊重，取得了顯著的教學成果。
我不僅教給學生學習物理的學習方法，還要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣。高一就要求學生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統(tǒng)學習策略；要求學生高一尋找學習方法，高二調(diào)整學習方法，高三適應學習方法等等。
我在新課改的教學模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學習，聽神州智達講座等，配合學校大力推高效課堂教學模式。我認為只有在新課改的教學過程中，讓學生們真正成為課堂的主人，才能激發(fā)學生的靈感，培養(yǎng)學生們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，才能實現(xiàn)把課堂真正的還給學生們。這種教學培養(yǎng)起來的學生們，才有創(chuàng)新，才有思想，才有發(fā)散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達到厚積薄發(fā)。
深入細致地做好學生的思想工作，促進后進學生轉(zhuǎn)優(yōu)成才。我深入了解學生的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，春風化雨，潤物無聲，讓每一個學生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。
擔任班主任兩年，班風正，學風濃，成績好。堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著培養(yǎng)國家未來建設者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創(chuàng)造了一個又一個佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
教育科研是教育教學的先導，是減輕學生過重學業(yè)負擔、整體提高教育教學質(zhì)量的重要前提，對于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學校的內(nèi)涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，我以實踐的教育教學中出現(xiàn)的問題為研究對象，在集體備課及聽評課中展開討論研究，直到達成共鳴。
優(yōu)秀高中教師事跡材料（精選篇4）
__，高一年級物理組備課組長。__中學首屆“師德楷?！?。在教育部舉辦的20__-20__年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，獲省級“優(yōu)課”；在20__年__市高中物理課堂教學評比中，獲市一等獎；在__市模擬高考物理創(chuàng)新命題比賽活動中，兩次獲市一等獎；在20__年__市中小學實驗教學說課評比中，獲市二等獎；多篇論文在國家級、省級刊物發(fā)表。輔導學生參加全國中學生物理競賽有多人次獲省級二等獎、三等獎，輔導學生參加“科技創(chuàng)新大賽”一人獲國家三等獎、兩人獲安徽省一等獎。所帶20__級高二（15）班獲__市“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，所帶20__級高一（26）班獲__市“五四團支部”榮譽稱號。
教育感言：沒有愛就沒有教育，只有愛也沒有教育。
其教育情懷，有詞為證：
“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏?！?/p>
一、有風自南，翼彼新苗
學生眼中的閆老師，是集顏值與才華于一身的存在。認為他不僅文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑，而且教學水平出眾，教學成績斐然，他為學生們呈現(xiàn)了一堂堂精彩絕倫的物理課，將晦澀難懂的物理知識闡釋得淺顯易懂，引人入勝。20__級高一新生黃元馨這么評價他的課：
“閆老師對物理學科有獨特的領(lǐng)悟。他總能化繁為簡，將每一章節(jié)繁雜的知識用簡單的一句話概括。閆老師的物理課是思路清晰的，無論是新課還是習題課，他總能圍繞一點把知識講透，把解題關(guān)鍵講明白。新課中，他重視基礎(chǔ)，立足于課本，難易有度，適當拓展以鍛煉思維，又不盲目追求過難的知識。他課上的例題、解題、思考都圍繞本課的核心知識與關(guān)鍵，不是就題講題，讓我們在題目中領(lǐng)悟知識的精髓。習題課上，他將不同題目整合一起講，貫穿其中的是核心的解題方法。同時，閆老師的課堂也不是枯燥乏味的，當?shù)贸鲆欢ǖ囊?guī)律時，他常會說：‘其實，有時候人生也是這樣?！@也已經(jīng)成為他獨有的上課風格，有時也會穿插一些有趣的物理故事，活躍課堂氛圍、張弛有度。有時也會針對不同的知識做實驗、舉實例，讓我們體會物理情境。總而言之，閆老師的課是豐富多彩、形式多樣的，令人百聽不厭?！?/p>
閆老師對教學的靈活駕馭和精益求精在往屆學生那里也得到了印證。20__屆畢業(yè)生回憶閆老師的課時說：
“閆老師的課上，黑板上密密麻麻的飄逸而充滿霸氣的板書，將課本知識和課外拓展一網(wǎng)打盡。高三時，閆老師為了加大同學們的訓練量，組織了大量精選的小測、班測，總結(jié)了許多獨到的典型例題。這些珍貴資料的搜集，很多時候都是閆老師利用課余時間，一張張翻閱模擬卷和復習資料總結(jié)凝練而來的。每當?shù)睫k公室中看到那堆翻得皺皺巴巴的模擬試題集，我們都會為閆老師的投入和耐心而感動。很多時候，閆老師總是考慮‘再進一步’，考慮同學們需要補充更多的知識，將許多有意思的高階知識和方法進行補充。我們被引導去思考，去跳出課本的局限，去敢于質(zhì)疑題目與知識，學到新的本領(lǐng)和技能。”
二、授知為本，授德兼行
優(yōu)秀的教師從來都不止教書。
__老師是20__級高一（26）班班主任，被同學們親切的稱為“盧梭”。
無論多忙，閆老師始終保持和同學們的思想交流，引導孩子們成為“一等”人才?！耙坏取辈皇堑鹊冢茄劢?；不是虛榮，而是務實；不是夸夸其談，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有時上課前的一段開場白，對班級大事小事略略點評，往往是風趣幽默，妙語連珠，一語中的。還有同學記了一大本語錄，名曰《敬畏實錄》。
高一下學期開學時，閆老師組織開展了“班級團結(jié)”主題班會，倡導班級“狼群精神”，以“獨行快，眾行遠”努力凝聚班級62人的力量。讓高一（26）班同學“勁往一處使，汗往一處流，心往一處想。”
在每周的班會上，閆老師經(jīng)常播放一些重點大學校長和學霸的演講，豐富學生的思想，拓展學生的視野。閆老師本人具有強烈的“紅色精神”，還經(jīng)常播放《覺醒年代》之類的電視素材，讓學生了解紅色年代的山河大愛，并列舉當下的戍邊英雄壯烈犧牲的例子，激發(fā)學生的愛國情懷。
學生眼中的閆老師是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一個不因年歲而自甘平庸的“成長中孩子”。他重視學生的感受，經(jīng)常就教學進度、難度、作業(yè)完成情況等問題詢問學生，并根據(jù)學生反饋及時調(diào)整。他和學生一起早讀，跟學生分享《傅雷家書》；他辦公桌上擺著一卷水墨貼，也鼓勵學生煩躁時去寫寫字。
學生眼中的閆老師，是把“每一位同學都放在心上”的踐行者。20__屆畢業(yè)生丁悅妮回憶說：“閆老師他的心很細。且不說麻煩他幫忙時他考慮得比我都周全，同學之間瑣瑣碎碎的糾紛，青春期孩子或鬧或喜的小情緒，他都管，還小心翼翼地管，常常比當事人還瞻前顧后，斟酌再三?！?/p>
天氣變化，閆老師會提醒學生增減衣服；疫情期間，他不僅積極參與班級大掃除和消毒，也經(jīng)常到生活區(qū)看望同學們，向生活老師了解情況。他制定了班級“集體慶生”計劃，每個月初為當月生日的同學慶生，營造班級一家親的溫暖氛圍。有個周日是母親節(jié)，由于學校調(diào)休，有許多人留校，他提醒大家打個電話回家，祝媽媽節(jié)日快樂。高一下學期的期中考試后，他為了幫助每位同學總結(jié)得失，有所改進，將所有同學三次大考的成績都匯總在一張表格里，給每個同學的優(yōu)劣勢學科做上標記，利用課余時間與同學們依次談話，并根據(jù)學生的分科傾向提出后半學期的指導與建議。62位同學，62場談話，62份個性化的學習指導。閆老師育人之用心，師德之光彩，就隱藏在這個看似不起眼的數(shù)字背后，熠熠生輝。
三、桃李不言，下自成蹊
優(yōu)秀教師對學生的影響，在當下，在未來。
20__級高一（26）班一位學生對閆老師感念在心：
“對閆老師，我是有愧疚的。作為一個情緒很不穩(wěn)定，成績也不拔尖的人，從開學以來我給閆老師惹了不少麻煩。每一次我以為老師會說‘怎么又是你’或者會因為惹我哭的事之瑣碎而不耐煩時，老師都會認真地聽我把話講完并告訴我有情緒是正常的，重要的是如何控制情緒，解決問題等。閆老師理性的話語中，雖然沒有什么華麗的辭藻，但總能讓我醍醐灌頂，那是一種樸素的引領(lǐng)，也是一種平凡的偉大。”
還有一位學生以閆老師為鏡而正自身：
“一次，我在走廊上遇到了閆老師，我遠遠地向他打招呼，他回應我之后指了指我旁邊的地面。我疑惑不解，閆老師走近我，撿起地面上的紙團，對我說：‘以后走在路上，見到路上有垃圾，可以隨手撿起來，舉手之勞，就能讓環(huán)境變得更好?！犃酥?，我深深的被老師的行為觸動，又深感慚愧。
從那以后，我開始留心地上的垃圾，隨手撿起。也發(fā)現(xiàn)閆老師總是留心地面，經(jīng)常彎腰撿起各種雜物，閆老師用自己的實際行動，感染了同學們自覺提升文明素養(yǎng)?！?/p>
20__級高一（26）班彭詩涵深情地說：“閆老師為高一（26）班付出了太多。他一直想為學生的未來鋪路，想引導我們走向光明，卻從未向我們要過什么，只希望我們能好好成長，這種情感藏在每一刻的細節(jié)中，卻常被人忽略，等有一天回頭，突然發(fā)現(xiàn)原來我們這么幸運地遇到一位如此理性又對學生充滿關(guān)懷的老師。
閆老師不是超人，也不是無所不能，但他用他對學生的愛闡釋了何為師德，用他在我們生命中灑下的陽光，驅(qū)趕了我們遇到的陰霾。我想，以后高中時期的回憶中，最燦爛的一定是閆老師那略顯疲憊卻總給我們以勇氣與安慰的眼睛?！?/p>
學生魏振邦曾向閆老師提筆抒懷：“逡巡迷霧，您是忠實的羅盤，指引我們?nèi)松姆较?，人間四月，您是遼闊的云天，灑下細雨，滋潤我們荒蕪的心田?！?/p>
20__屆學生陳靜蕾從他身上讀懂了什么是敬業(yè)和恪盡職守：
“雖然他每次都是準時下課，讓同學們能夠有時間休息整理，可是課間的時候他身邊總會圍滿了提問的同學，他又會十分耐心地同他們交流，經(jīng)常連水也沒來得及喝上一口，就要趕去下一節(jié)課。
記得有一次早自習，他頭疼得厲害，即使難受得趴在講臺上，也沒有離開教室半步?！?/p>
20__屆畢業(yè)生孫一鳴從__身上汲取了逐夢未來的精神能量：
“閆老師和我們在三年中一同成長，帶著我們一同褪去了對未來的躁動不安，收獲了平淡遇事，靜心做人的萬頃長空。閆老師像一縷清風，攜我們乘風好去，長空萬里，直下看山河，到達理想彼岸，卻揮手相別，不求回報，只余沁人清涼。我們的人生渡過了高考這條長江，卻還有許許多多的河河海海在前方，還有許多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)。無論路有多遠多險，帶著閆老師對我們的這份體貼和教導，心存敬畏，我們定將乘風破浪，逐夢彼方！”
優(yōu)秀高中教師事跡材料（精選篇5）
戰(zhàn)__，中共黨員，高級教師。扎根農(nóng)村教壇至今30余年，榮獲山東省文學大賽優(yōu)秀指導教師稱號；獲山東省中小學教科研優(yōu)秀成果獎；獲得日照市“一師一優(yōu)”優(yōu)質(zhì)課獎；多次被評為區(qū)師德標兵、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、德育工作先進個人、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
戰(zhàn)老師每接手一個班級，積極扣好學生守時、勤奮的第一?？圩?。所帶的班級也成了其他學生最向往的班級。
在課堂教學上，有自己獨到的見解。鼓勵學生走上講臺，講解自己知識弱的問題，增強學習信心，讓學生成為學習的主人。
在他的“特別”管理下，所教學科成績多年來始終名列前茅，所帶畢業(yè)班的重點升學率也是連年達30%。2005年所帶班級，全班26人中考成績過重點招生線，其中王平同學以553分獲得鎮(zhèn)第一名的好成績，高艷同學543分和彭敏同學542分獲得鎮(zhèn)第二名、第三名。
他一直用自身言行示范帶動學生成長。2009年5月，離中考還有二個多月的時間。學生王曉慧家里發(fā)生了火災，家里被燒的面目全非，大部分物品被火燒的一干二凈，他經(jīng)過和王曉慧父親溝通后，決定瞞著，暫時不讓曉慧回家，他讓王曉慧住校，在自己家吃飯，一周后，苦口婆心的勸慰，學生也接受了家中受災的事實。中考時，王曉慧發(fā)揮出色，最終被實驗高中錄取。
很多學生遇到困難時，他的任務就是讓他們走出迷霧，讓他們繼續(xù)前行。在學生眼中，他就像一名英雄，總能在學生最需要的地方和時機出現(xiàn)。他關(guān)心愛護學生，做學生的知心人，使每個孩子都得到了精心照顧，感受到家庭般的溫暖。
學生因為貪玩耽誤學習時，他會及時拿出恰當?shù)慕鉀Q辦法；學生坐不上公交車，他親自開車將學生送回家……因班級管理成績出色，多次被評為學?！皟?yōu)秀班主任”“師德標兵”。
他的辦公桌上有棵仙人掌，從去年起，每年都會開出絨白色的花。他說希望自己也能像仙人掌一樣，歷經(jīng)積累與凝聚，將最好的芳華獻給學生，不負教壇，不負自己。
戰(zhàn)__工作能力強，班級、年級管理工作出色，他是大家的榜樣！