語文高級老師教學(xué)教育典型事跡10篇
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡如何寫？在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。下面是小編為大家整理的語文高級老師教學(xué)教育典型事跡，希望對大家有所幫助。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇1）
方育龍，1972年生，中文本科文憑，長沙市作家協(xié)會會員，長沙市小學(xué)語文教育研究會會員，小學(xué)語文高級老師，長沙市高級班主任。
發(fā)表散文小說50余萬字，參與小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書編寫出版教育教輔編著30余冊，獲省市國家級論文與教學(xué)比賽一二等獎數(shù)十次，指導(dǎo)學(xué)生參加作文比賽發(fā)表作文數(shù)以千計。1990年參加工作，先后在鄉(xiāng)村縣城小學(xué)初中任教語文與數(shù)學(xué)。1994年調(diào)入于長沙市麓山國際實驗學(xué)校，長期擔(dān)任班主任與語文教學(xué)工作，愛生如子，甘于奉獻(xiàn)。
所教學(xué)生，學(xué)風(fēng)純正，品行端正，志向遠(yuǎn)大。連續(xù)所帶的幾屆六年級畢業(yè)班，在升學(xué)考試中均取得年級第一名的好成績。課堂教學(xué)生動活潑，風(fēng)趣幽默，自成一體，深受學(xué)生喜愛。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇2）
張紅麗，女，53歲，濮陽市第八中學(xué)教師
在張紅麗看來，要想引領(lǐng)孩子讀書，自己首先應(yīng)該是個讀書人。疫情期間，為指導(dǎo)孩子居家讀書，她創(chuàng)建“姝讀書”公眾號，一至五年級語文課文36天全部讀完、錄完，推送至公眾號。她白天上網(wǎng)課，晚上錄音，每天只睡三四小時，嗓子不堪重負(fù)，由充血到咳血，醫(yī)生讓禁聲，她不舍得耽誤上課，至今仍未痊愈。她還引領(lǐng)全國各地近200位詩經(jīng)愛好者，每天在微信群讀《詩經(jīng)》。
張紅麗活躍在文化傳播前沿，為全國道德模范頒獎典禮創(chuàng)作情景劇《嫂娘》，她輔導(dǎo)的《老師好》獲全省師德主題詩歌朗誦比賽第一名。原創(chuàng)作品參加全國征文大賽獲第一名，赴中央電視臺參加頒獎典禮時，她受邀現(xiàn)場展示朗誦該作品，獲得專家稱贊。
張紅麗曾獲評全國百佳語文教師、河南省名師、河南省教師教育專家等榮譽(yù)。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇3）
劉晨晨
中共黨員，2015年參加工作，從教以來一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作。2019年被評為吳江區(qū)教壇新秀，2022年被評為吳江區(qū)教學(xué)能手。曾獲吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，吳江區(qū)解題能力一等獎，蘇州市素養(yǎng)大賽三等獎，吳江區(qū)基本功優(yōu)勝獎等。多次輔導(dǎo)學(xué)生參與區(qū)級語言類比賽并獲獎。已發(fā)表多篇論文，獨立承擔(dān)課題并結(jié)題。
教育故事
“小老師”養(yǎng)成記
學(xué)生時代的我是同學(xué)眼中的“小老師”，幫助老師將班級管理得井井有條。他們都說：“你以后肯定是要做老師的?！碑?dāng)時的我不以為然，事實證明，他們是對的。
離開大學(xué)校園轉(zhuǎn)身進(jìn)入小學(xué)校園，是一種輪回的“緣分”。一晃眼，八年過去了。
初出茅廬時的我爭強(qiáng)好勝，事事力求做到最好。累不累?一定，身心俱疲;值不值?一定，收獲頗豐。關(guān)鍵期把握住，它可以幫助你積累經(jīng)驗、快速成長;幫助你成為勇敢直面困難的人。
今年接手了一個比較棘手的班級，面對大家的“同情”我毅然奔赴“戰(zhàn)場”。很幸運，我們相處得不錯。想其所想，投其所好，班里的“調(diào)皮大王”們成功被我“收入麾下”，我們是師生更是朋友?，F(xiàn)在的他們雖然不是最優(yōu)秀的，但卻是進(jìn)步最大的，這對我來說就是最有意義的事。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇4）
李麗英
中小學(xué)高級教師，有三十幾年班主任工作經(jīng)驗，目前擔(dān)任四年級語文教學(xué)及班主任工作。曾屢次獲得區(qū)嘉獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)教學(xué)能手、市優(yōu)秀班主任、市周氏德育基金獎等榮譽(yù)稱號。在教學(xué)中，先后獲區(qū)百節(jié)好課、2A課。
教育故事
一、對待特殊學(xué)生——特別的愛給特別的你
對于班級中的特殊兒童，李老師常?？隙ê捅頁P為主，不隨便批評，以提高他學(xué)習(xí)的積極性。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有前進(jìn)的動力。
二、對待后進(jìn)學(xué)生——你知道我在等你嗎
作為一名語文老師，李老師所教的班級成績優(yōu)秀，但是，這成績是來之不易的。對于后進(jìn)生，李老師經(jīng)常會找他們聊天。李老師認(rèn)為：孩子的成長需要等待，孩子是在反復(fù)犯錯中成長的，要以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心去感化他們。
三、對待落后集體——陽光總在風(fēng)雨后
“以愛育人，不讓別人和自己失望。對得起自己所在的位置，對得起學(xué)生!”這是李老師一直以來的班主任工作準(zhǔn)則。在班級工作中，李老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
腳踏實地的工作，讓她受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ??！彼刂逃@片土地，恪守著自我的諾言，不斷學(xué)習(xí)著。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇5）
趙國振：讓每一位學(xué)生在學(xué)校都有收獲
“讓每一位學(xué)生在學(xué)校都有收獲”是鄆城縣武安鎮(zhèn)唐莊小學(xué)教師趙國振畢生追求的目標(biāo)，他曾擔(dān)任小學(xué)語文等不同學(xué)科的教學(xué)工作，被同事譽(yù)為“補(bǔ)丁老師”。今年教師節(jié)前夕，趙國振被菏澤市委宣傳部、市教育局評為2023年菏澤市最美教師。
趙國振長期擔(dān)任班主任工作，二十三年如一日扎根農(nóng)村基層學(xué)校，一直奮斗在教育教學(xué)工作第一線。他既潛心于課堂教學(xué)，更深耕于立德樹人，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面逐步摸索出一套適宜學(xué)校學(xué)生成長的方法，取得了優(yōu)異的成績。 作為一名學(xué)科帶頭人，他始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度。他還積極帶領(lǐng)青年教師走在課改的前列。在深化語文學(xué)科課堂教學(xué)改革過程中，他積極探索以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，實行民主教學(xué)。趙國振從教以來，心里裝的始終是孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識的探索。在教育孩子時努力做到“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。
趙國振，中共黨員，高級教師，現(xiàn)任唐莊小學(xué)道德與法治學(xué)科教師，為唐莊小學(xué)教學(xué)改革和教育發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，先后獲得全國模范教師、省優(yōu)秀教師、 省特級教師、菏澤名師、市教學(xué)能手、齊魯名師人選等榮譽(yù);代表性教學(xué)科研成果有：市教育教研課題《感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透教育》和思想政治課教學(xué)改革項目《小學(xué)道德與法治對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的實踐研究》，均已結(jié)題。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇6）
周國鳳，女，1972年7月出生，山東師范師范大學(xué)中國古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)碩士研究生，文學(xué)碩士學(xué)位，中學(xué)高級教師?，F(xiàn)任樂陵市第二中學(xué)語文教師，曾榮獲樂陵市教學(xué)能手、樂陵市優(yōu)秀教師、樂陵市巾幗創(chuàng)業(yè)建功標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。
一、更新教育理念，做好教改的執(zhí)行人
從教32年來，時刻銘記黨的教育目標(biāo)，始終把“立德樹人”的教育理念放在第一位。致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、實干精神的青年才俊。加快課改步伐，在課堂教學(xué)中，注重設(shè)置情境，注重鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。摒棄陳舊的單純講授的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從教知識轉(zhuǎn)變到教方法，讓學(xué)生通過自己的探究獲得解決問題的方法。注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維。
二、嚴(yán)管厚愛身教，做好學(xué)生的引路人
做學(xué)生的良師，更做學(xué)生的益友。為了更好地了解學(xué)生、幫助學(xué)生，周老師閱讀了很多心理學(xué)書籍;經(jīng)常和學(xué)生談心，幫助學(xué)生疏通心理障礙，使他們輕松愉快投入到學(xué)習(xí)中去。并通過賞識教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感和自信心。用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，真誠地欣賞學(xué)生，對他們進(jìn)行不拘一格的花式贊美。“身正為師，德高為范”，以高尚的品德、高雅的情操、高深的學(xué)識，讓學(xué)生信服、佩服、敬服，成為學(xué)生成才路上的引路人。
三、潛心學(xué)科建設(shè)，做好備課帶頭人
作為高三語文組的備課組長，帶領(lǐng)老師們精研高考真題，提高業(yè)務(wù)能力。積極認(rèn)真地參加省市的教研會，學(xué)習(xí)回來，及時總結(jié)收獲，學(xué)以致用。認(rèn)真組織教研，從全面?zhèn)湔n、學(xué)案編制、作業(yè)批改、學(xué)生知識漏洞查找與補(bǔ)救、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等多角度、多方面組織高三語文教師進(jìn)行精研、細(xì)研，樂陵二中語文學(xué)科建設(shè)初見成效。經(jīng)過半年多的努力，高三學(xué)生的語文成績，從十五個公辦學(xué)校中的第十五名，上升到了第十名。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇7）
凌彬，女，漢族，1990年8月出生，江西省龍南市龍洲小學(xué)六年級班主任兼語文老師。2011年畢業(yè)于江西教育學(xué)院，從事小學(xué)語文教學(xué)十年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和理論教學(xué)能力。
2015-2016學(xué)年度榮獲龍南市“百佳教師”榮譽(yù)稱號;2019-2020學(xué)年度榮獲龍南市“教壇新秀”榮譽(yù)稱號;多次承擔(dān)縣級示范課和片區(qū)示范課，多次指導(dǎo)學(xué)生參加市級比賽，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”;在各種報刊雜志發(fā)表論文，《淺談小學(xué)英語高效閱讀策略》榮獲國家級一等獎;《淺談小學(xué)語文閱讀策略》榮獲省級二等獎。在關(guān)于開展龍南市小學(xué)語文“我與國家統(tǒng)編教材的故事”征文比賽活動中撰寫的教育敘事《靈魂的工程師》榮獲二等獎。
她是一名普通而又平凡的班主任，就像泰戈爾的《螢火蟲》一詩中描述的那般，為世界綻放屬于她的那一點光。她在辛苦而充實的過程中成長，送走了一屆又一屆的莘莘學(xué)子。這幾年，她一直擔(dān)任六年級的班主任，積極協(xié)調(diào)各方面的工作，幫老師排憂解難，把大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，共同努力提高著六年級的教學(xué)成績!
用愛澆灌，靜待花開
冰心說過：“情在左，愛在右”，在教育的路上才能收獲一路花香。因此，凌彬老師在班主任工作上不僅有“情”，還有“愛”。
凌老師班上有位叫賴金泉的孩子，爸爸殘疾，家庭十分困難。在九月開學(xué)不久，凌老師了解情況后，就經(jīng)常和賴金泉同學(xué)談心，問他生活學(xué)習(xí)上是否有困難，還經(jīng)常鼓勵賴金泉同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，回報自己親人。凌老師假期里還親自走訪了賴金泉同學(xué)的家里，和賴金泉的爸爸分享賴金泉在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，為這個困難的家庭帶來了關(guān)愛。
銳意進(jìn)取 不斷超越
盡管語文教學(xué)工作瑣細(xì)而繁重，但她始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為自己行為的最高準(zhǔn)則，她深挖所教教材的育人價值，抓住每一個教育良機(jī)，對學(xué)生的點滴進(jìn)步適時表揚、鼓勵。對于后進(jìn)生，她熱心對待，從不放棄，循循誘導(dǎo)，把他們落下的知識補(bǔ)回來;有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到困難也不敢問老師，她就積極找這些學(xué)生談心，幫助他們解決困難。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇8）
丁秀微：守望學(xué)生們成長的天空
丁秀微是薛城區(qū)北臨城中學(xué)一名教師。時光的河靜靜流淌，火紅的青春已成為歲月的注腳，但美好的芳華鐫刻在腦海里，歷久彌新，難以忘懷。不知不覺間，丁秀微已在三尺講臺堅守了17年，銀絲悄然上了頭頂，皺紋也慢慢布上臉龐，但從來沒有后悔，因為這是成長的17年，快樂的17年，也是奉獻(xiàn)的17年。
2004年，帶著青春與懵懂、新奇與稚嫩走上了講臺，開啟了一段暫新的旅程，注定了與教師一生的守候。工作期間，她時刻關(guān)注自己的言行，在引導(dǎo)學(xué)生勞動時，她沒有指手劃腳，拈輕怕重，而與他們一起摸爬滾打，一起付出，共同收獲;叮囑學(xué)生守時時，她每天早到半小時，提前備課，巡視班級。
有人說，語文的外延和生活的外延相等。面對如此浩瀚的語文海洋，如何“取一瓢飲”讓學(xué)生“詩意的棲居”呢?現(xiàn)在的初中生，每天的時間都被沉重的課業(yè)耗去了，切斷了自然與社會，學(xué)生的心靈空間是多么狹窄，切斷了多姿多彩的生活的源頭，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)勢必成了無源之水，無本之木。所以丁秀微引導(dǎo)孩子們細(xì)心的觀察一些生活細(xì)節(jié)：辛勞的父母鬢角白發(fā)，可愛的老師眼角皺紋，親愛的同學(xué)微笑臉龐……初生的朝陽，盛開的鮮花，小販的吆喝，行人的的神色，引導(dǎo)他們將萬事萬物匯入胸中，匯入筆尖。每天的晨讀課，她都給學(xué)生抄上一首精美的小詩，或者給他們說幾條至理的名言;每天的語文課都勻出前五分鐘讓他們讀自己找出的美文;每周都帶他們到閱覽室去與他們的摯友神交……
讓丁秀微難忘的是有一個叫小君的孩子。小君母親智障，父親常年外出打工，她行為離群，經(jīng)常遲到曠課，常因一點小事就與同學(xué)爭吵?？吹竭@一切，丁秀微沒有因她違反紀(jì)律而訓(xùn)斥她，而是以母親般的愛心，關(guān)心她愛護(hù)她。得到了溫暖的小君，從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。
心美一切皆美，情深萬象更深。感受教師職業(yè)的永恒魅力，用微笑、愛心和精神的富足守望學(xué)生們成長的天空，靜待花開。
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇9）
__，女，本科學(xué)歷，2014年畢業(yè)至今在伊金霍洛旗新廟小學(xué)任職，一級教師，德育副校長，擔(dān)任一年級(2)班班主任、語文教師?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊?，就是不平凡;把每一件簡單的事做好，就是不簡單”是她踐行的箴言。7年來，她熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，一心撲在工作上，恪盡職守，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，深受學(xué)生喜愛、同行認(rèn)可。
一、悉心從教。
踏入工作崗位后的她,一直對自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。她常說，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，她精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。
二、盡職盡責(zé)。
作為新廟小學(xué)德育安全負(fù)責(zé)人，她積極投入學(xué)校新型冠狀病毒的防控工作，落實工作。接到上級通知后，立即按照指示，部署相關(guān)工作，未有半分拖延。為保障廣大師生職工身體健康和生命安全、維護(hù)正常的生活秩序和教學(xué)秩序，她結(jié)合新廟小學(xué)實際情況制定了《新廟小學(xué)兩案兩圖八制度》等一系列保障師生職工健康、安全的方案制度。在德育管理中，創(chuàng)新思路以落實常規(guī)工作為中心，在她的探索下，新廟小學(xué)的德育實踐活動課程獲得了旗級德育優(yōu)秀成果單項獎。作為班主任，她始終認(rèn)為德育工作應(yīng)緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實學(xué)校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。這幾年她也取得了一些成績：2017年被評為“全旗優(yōu)秀少先隊中隊輔導(dǎo)員”，2019年榮獲“市級溫馨教室暨市級先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號和“旗級優(yōu)秀導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號，2020年榮獲伊金霍洛旗教體系統(tǒng)“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的`崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，她不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!
語文高級老師教學(xué)教育典型事跡（篇10）
吳聿文，安吉藝術(shù)高級中學(xué)口語學(xué)科教師，具備優(yōu)良的師德和師風(fēng)。年年擔(dān)任班主任，所帶班級每個學(xué)期都被評為優(yōu)秀班集體，今年所帶班級經(jīng)學(xué)校公示推薦為湖州市2018年度市級優(yōu)秀班集體。吳聿文老師先后被評為2014年湖州市優(yōu)秀德育導(dǎo)師，2016年湖州市先進(jìn)德育工作者，2017年湖州市高中骨干班主任培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，2017年度安吉縣優(yōu)秀班主任，2017年度安吉縣第二屆“最美教師”入圍獎。
吳聿文老師具備過硬的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。從教以來，先后獲得過湖州市語文教師下水作文比賽一等獎，湖州市高中語文教師朗誦比賽一等獎，安吉縣教師朗誦比賽一等獎，安吉縣初中語文教師說課比賽一等獎，安吉縣初中語文教師四項基本功比賽一等獎，安吉縣初中語文閱讀邀請賽一等獎等。他還輔導(dǎo)學(xué)生獲得了2017年省文明風(fēng)采大賽征文演講類一等獎，全國第十三屆文明風(fēng)采大賽二等獎的優(yōu)異成績。個人榮獲2017年 “全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)，取得了學(xué)校建校以來同類競賽最佳成績，為學(xué)校乃至全縣爭光添彩。還獲得了2018年度浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比三等獎，指導(dǎo)學(xué)生獲得2018年安吉縣第十九屆藝術(shù)節(jié)朗誦大賽一等獎等。
吳聿文老師具有積極的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)精神。吳老師承擔(dān)全校學(xué)前教育專業(yè)口語課的教學(xué)任務(wù)，每年的教學(xué)任務(wù)都很繁重。但他從不推辭，勤勤懇懇地教好每一節(jié)課，對學(xué)生傾囊相授。作為年級組長和班主任老師，被學(xué)校指定為年輕班主任幫帶教師，不但積極管理自己的班級，還積極指導(dǎo)幫助結(jié)對的班級管理。尤其是對班上特殊學(xué)生的教育，化解了很多在班級中出現(xiàn)的問題，使年輕班主任得到了更快的鍛煉與成長。第四，具備高度的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。作為浙江省普通話水平測試員和省普通話水平測試專業(yè)委員會首批專家，吳聿文老師具有高度的社會責(zé)任感，近二十年來，為我縣數(shù)以千計的教師和其他各類社會人員培訓(xùn)過普通話。響應(yīng)縣政府和教育局的號召，被抽調(diào)參加安吉縣創(chuàng)建國家三類城市語言文字評估工作。多次無償為新聞、郵政、電信、移動、聯(lián)通、銀行、工商等眾多窗口企事業(yè)單位開展培訓(xùn)工作。為我縣的普通話教學(xué)和推廣作出了特殊的貢獻(xiàn)。