2021優(yōu)秀輔導員教師先進事跡材料5篇

| 懷健2

無論是在學校還是在社會中,大家都有寫事跡材料的經歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。下面是小編為大家整理2021優(yōu)秀輔導員教師先進事跡材料最新5篇,希望能幫助到大家!

2021優(yōu)秀輔導員教師先進事跡材料5篇

優(yōu)秀先進教師輔導員事跡1

趙永老師1996年踏上了講臺,因工作需要趙永老師擔任了大隊輔導員工作,擔子重了,任務多了,可她告訴自我:必須要虛心學習;努力做好自我的工作。因為她有活力,所以她有工作的熱情,她相信她能做得更好!

幾年來,她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲快樂和期望。同志們都說:“走近趙永,你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗?!倍钋宄晕业淖非蟆鲆粋€擅長活動、善于研究的新型輔導員。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔任輔導員以來,她積累了較豐富的工作經驗,她以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質,譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年的端午節(jié),她組織了全體少先隊員到敬老院送溫暖活動,同學們自愿捐款,為老人們買了100個雞蛋,15斤熟粽子,7斤豬腳,雖然禮物很少,但能夠看出學生們的一片愛心,這是對孩子們最好的思想教育。她每一天到學校最早,放學回家最晚,這足以看出她對工作的熱情。這些活動,以對少年兒童進行道德體驗教育為主線,具有很強的針對性和教育性。透過活動,為同學們帶給了充分的體驗生活的舞臺,使同學們充分地體驗了生活,開拓了視野,鍛煉了潛力,也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊大隊輔導員,她進入主角,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點,結合時代要求,設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信禮貌主題曲”系列活動等。其中“誠信禮貌主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一,這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實用性的系列活動,這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣,構成了一個相對完整的誠信教育體系。

在開展各項活動的同時,她還注重加大宣傳工作的力度,在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎,還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是:孩子們健康地長大了!

二、學習——實踐——探索

輔導員工作中,她不斷更新知識結構,自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質水平,邊學習邊實踐,努力探索一條貼合實際狀況的少先隊工作的新路子,構成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足,強烈的事業(yè)心和職責感促使她在思考,作為一名少先隊輔導員,不僅僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此,她虛心向他人學習,不斷提高自我工作水平和理論水平,并結合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結合。

她明白:應對新的起點,新的形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信:還有更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她,一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業(yè),她愛少年兒童,她更愛少先隊工作。既然選取做教師,選取了做一名普通的輔導員,那就就應自覺奉獻。

這些年來,她就是以這種用心的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻在崗位,無悔獻青春

以師為本,著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實踐到理論、再到教學實踐,悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在語文教學實踐中構成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟,苦練苦學,讓教學更生動;以愛為橋,愛學生,愛學校,教給學生她的所有;酷愛事業(yè),熱愛學生,在平凡的崗位上求真務實。

這就是她,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、扎實工作,她追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛一行,專一行,她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻,她將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。

作為一名跨世紀的教師,作為一名大隊輔導員,她將繼續(xù)以自我的實際的、實在的行動來證明自我的價值、證明學生的價值、證明學校的價值

優(yōu)秀先進教師輔導員事跡2

詩人屈原曾用“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”來抒發(fā)自我的志向,而我校優(yōu)秀少先隊輔導員__同志更是將這句話作為座右銘,在教學、少先隊工作中慢慢求索。__參加工作已有8年時光,一向擔任少隊輔導員工作,她用自我滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。

一、精心打造,為孩子搭建自主成長的平臺

工作中,__老師主動學習少先隊的發(fā)展歷史和隊伍的宗旨等知識,讓自我和孩子們發(fā)自內心的熱愛這個神圣的組織。為了充分發(fā)揮少隊干部的潛能,讓他們成為少隊工作的智慧團,她別出心裁,成立了“自主管理監(jiān)督站”,監(jiān)督站的成員由各班少先隊干部組成。每一天,學校處處都有他們忙碌的身影:從兩操監(jiān)督員到課間安全員、從買零食監(jiān)督員到禮貌語言監(jiān)督員,分工明確、制度合理,充分展示了她“讓孩子自主管理”的理念。她經常來到孩子們中間,傾聽孩子們的意見,分享快樂?;顒訝I就像一個搖籃,培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的少隊干部。

二、愛心起航,為注入工作無限動力。

老師閑暇時經常說:“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親,工作中我要像媽媽一樣愛我的學生,用情感去打開她們的心靈之門?!彼沁@樣說的,更是這樣做的。

__老師的學生中有這樣一個孩子,她叫李某,母親出車禍去世了,父親又沒工作,家庭條件很困難,孩子一年四季總是那一身外衣,一雙破舊的鞋子。_老師看在眼里,疼在心中,從自我家里拿來面包、水果給孩子補充營養(yǎng),還請他到食堂吃餃子,告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發(fā)圖強,最終取得了好成績。她的另一名學生謝某,已經畢業(yè)在店頭中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍,急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后,_老師難過的哭了,中午連飯也沒有吃便忙開了:寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。_老師就是這樣,她用愛心對待每一位學生,當孩子有困難時總是認真傾聽,盡力幫忙。她用自我母親般的博愛得到了孩子的信任,一次次深受家長的好評。

三、創(chuàng)新活動,讓孩子們快樂的展翅高飛

豐富多彩的少先隊活動,深深地吸引了校內廣大兒童,使愛國主義、群眾主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。幾年來,__老師組織過“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”“向母親節(jié)獻禮”等朗讀、演講、大合唱、隊會、紅領巾知識競賽各種形式新穎的中隊活動。在開展活動時李萍老師充分結合時光特點,調動學生的用心性,例如:世博會期間組織學生開展“禮貌游世博”的隊會,父親節(jié)時開展“我為爸爸做件事”的實踐活動。今年的“學雷鋒”禮貌月中,她整整準備了十余天,為學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中,她時而播放雷鋒的歌曲,時而聲情并茂的朗誦,時而念起了雷鋒日記,時而將起雷鋒的故事,孩子們聽的津津有味,雷鋒精神在心中扎了根。尤其是“每年慶六一活動”,本著學校“整班推進、全員參與”的思想。__老師組織指導排練節(jié)目沒有讓一個孩子掉隊,頂著烈日,手把手的教給孩子們動作,讓他們都在自我的節(jié)日里載歌載舞。得到全校師生的好評和熱烈反響。家長們看到自我的孩子走上舞臺,高興的說道:“真好、我娃化起妝還真漂亮!”由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演,她指導的學生在省“春芽杯”藝術大賽、作文大賽等比賽中獲獎??吹胶⒆觽內〉玫睦劾鄞T果,她發(fā)自內心的笑了。

四、不斷學習,體驗科研興隊充實之樂

擁有服務意識是做好輔導員工作的基礎,和許多優(yōu)秀輔導員一樣,__老師期盼所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能,渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期盼與渴望,激勵著她不斷地加強學習。她經常利用網(wǎng)絡、書刊學習。用心參加各種培訓,并虛心與其他輔導員交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗??蒲邢刃小⒖蒲信d隊,是她和店小所有輔導員的共同目標。

有一種顏色,飄揚在心中永不褪色,那是紅領巾的顏色;有一份光榮,想起就會激動不已,那是與紅領巾同行的光榮;有一份真情,藏在心中永不磨滅,那是對紅領巾的真摯情懷。這就是我校的優(yōu)秀輔導員——_同志。她與紅領巾們共成長,情為紅領巾所系,心為紅領巾所牽,愿她在星星火炬的世界里漫漫求索,讓青春在星星火炬中閃光!

優(yōu)秀先進教師輔導員事跡3

張__同志,女,漢族,大專文化,小學高級教師。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者,自20__年以來,一直擔任中隊輔導員工作。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣,注重加強自身的思想政治業(yè)務學習,不斷提高自身的綜合素質,把理論與聯(lián)系實際相結合,潛心鉆研教育教學工作,收到了較好的效果。在同事的眼中,她熱情、開朗、大方,朝氣蓬勃;在學生的心目中,她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來,她把孩子的信任當作動力,把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號,她本人20__年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。20__年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號。20__年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中,榮獲優(yōu)秀輔導獎。20__年6月所授語文《觸摸春天》一課,榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。

一、深化“主題活動”,搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下,根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,以爭章為激勵源泉,設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動:一是在家庭體驗責任和艱辛,當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動,對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章,使孩子

體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感,使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果,培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識,讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后,學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長,張老師經常鼓勵學生們:“不怕做不好,就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日,對學生進行指導,或者組織經驗交流會,針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子,做值日時,要求值日生各盡其責,負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明,那看起來不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式,激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,以少先隊員牽頭,走近名人,走進名著,親近古詩,手抄報評比,感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二、創(chuàng)新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員,張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的,生動活潑的形式,積極健康的內容,把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學生從踏入班級開始,隨即產生一種愉悅感,逐漸形成認同感,進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人,中隊是自己的家,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計,自己來布置學生們全員積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞,只有把小隊活動搞好,才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來,她積累了較豐富的工作經驗,她以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質,譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員,她進入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點,結合時代要求,設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,和隊員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班級里,她嚴以律己,為少先隊員們作出了表率,地上有一片紙屑,她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,她與家長也相處融洽,總是推心置腹的用心與家長交談,商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn),也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸,張老師心中積累了有關家長的資料,有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育孩子方法好,哪些家長素質高,哪些家長工作忙,無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應的工作。

輔導員工作中,她不斷更新知識結構,自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質水平,邊學習邊實踐,努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足,強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考,作為一名少先隊輔導員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此,她虛心向他人學習,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結合。她知道:面對新的起點,新的形勢,只有不斷探索

優(yōu)秀先進教師輔導員事跡4

__年9月,我踏上了___小學。在畢業(yè)來到這個學校工作1年后,因工作需要擔任了大隊輔導員工作,我的擔子重了,任務多了,可我告訴自己:我年輕,缺乏輔導員工作的經驗,但是我可以虛心學習;但正因為我年輕,有活力,所以我有工作的熱情,我相信我能做得更好!我覺得不管做什么事情,都要踏踏實實的去做,去學習。所以我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲快樂和希望。我為我的每一點進步而高興,更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭,每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助,共同進步。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導員就是這個大家庭的家長,這艘大船的船長,要為大家導航。所以,我在工作中,本著重在參與、重在育人、重在進步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。

一、為人師表,做孩子的表率

“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書,更重要的是要教會學生怎樣做人,要教會學生如何做人,少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先,教師自己要為人正直,作風正派,具有良好的品德修養(yǎng)。因此,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,自己要先做到。例如:我要求學生按時到校,不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,在工作的這一年多時間里,除了外出公差,沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣,除了開展有關的隊會活動之外,我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時,我都跟著一起勞動,體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L去影響著這群可愛的孩子們。

其次,我在日常工作中,認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡,注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料,充分認識師德的重要性,注意自己平常的一言一行。并經常和中隊輔導員交流,從而來改正自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,我注意做到“嚴于律己,寬以待人”,用自己的言行來提高引領隊員的成長。

二、走進孩子的心靈

在看似平凡的崗位上,我積累了較豐富的工作經驗,我以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質,用自己的行動去感化這群孩子們。關愛孩子,做他們的知心朋友。要讓班級工作開展的'有條不紊,源一個“愛”字。誰不愛學生,誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日?,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學生,全心全意地愛每一個孩子。平時,我常利用課余時間與孩子談心,與家長交流,了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌,課堂上關注學生學習情況,課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導,和檢查力度,督促了孩子的學習,盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力,快樂學習。作為少先隊輔導員,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化,處處為學生著想,面對那群一直習慣老師批評的孩子,我靜下心來,耐心尋找工作的突破口,經過細心的觀察,我找到了突破口,那就是愛,關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一個學困生、培養(yǎng)干部,抓好隊伍建設。在少先隊工作中,小干部是活動的組織者、領導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時,將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),到各項活動的開展都放手讓小干部去干,讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地,時間一長,我自然成了孩子們的知心朋友。

三、不斷學習,進入角色

作為一位少先隊大隊輔導員,我進入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作?;顒邮巧傧汝牭纳€。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。我根據(jù)學校實際、學生特點,結合時代要求,設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人,讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情,培養(yǎng)學生尊老愛老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求,變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中,隊員們的品質得到了升華。同時也將枸杞中學的體驗教育活動推向了高潮。

四、學習——實踐——探索

在輔導員工作中,我不斷更新知識結構,自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質水平,邊學習邊實踐,努力探索一條符合枸杞中學實際情況的少先隊工作的新路子,形成枸杞中學少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,為枸杞中學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

五、用心育桃李,傾心真情

從小的時候,我的理想就是做一名光榮的人民教師,我愛教育事業(yè),我愛少年兒童,我更愛少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導員,那就應該自覺奉獻。幾年來,我就是以積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻在崗位,無悔獻青春以師為本,著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實踐到理論、再到教學實踐,悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在四年多的、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。以苦為舟,苦練苦學,讓教學更生動;以愛為橋,愛學生,愛學校,教給學生我的所有;酷愛事業(yè),熱愛學生,在平凡的崗位上求真務實。這就是我,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、扎實工作,我追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛一行,專一行,我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻,我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。社會的日益進步,對教育提出了更高的要求,為適應素質教育的要求,我在教育工作中積極進行改革,勇于創(chuàng)新,為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能??傊?,少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,力求以更科學有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作。

優(yōu)秀先進教師輔導員事跡5

在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了八個春秋的我,雖說沒有驚人的成績,但卻付出了許多艱辛和汗水。從踏上教育工作崗位的那天起,我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用我的真心去關愛學生,用我的真愛去溫暖學生,用我的真誠去感動學生。

一、勇于進取,不斷創(chuàng)新

在我擔任中隊輔導員工作的這幾年里,創(chuàng)新是我不竭的動力。2006年第一學期期末,涿州市舉行“愛家鄉(xiāng),頌涿州”的主題班會活動,在較短的時間里,我便組織四(4)中隊開展了“我是了不起的涿州人”的主題隊會。隊會中加入了武術,相聲等表演形式,使隊會精彩紛呈。求新求異給我的工作增添了一份精彩。

在“爭卡達標”活動中,班級各小隊結合各自實際,自定章目,形成人人有創(chuàng)新,隊隊有特色的格局,隊 員再根據(jù)自己的特點制定自我奮斗目標,通過自評、小隊評、全體隊員評的方式,評選出符合要求的隊員,頒發(fā)獎卡。為了讓每一位少先隊員發(fā)揮積極性,重視他們身上的管理潛質和組織才能,每學期學校大隊部一切活動都由中隊長組織,小隊長具體安排,讓他們從中得到體驗,鍛煉。

二、身正正人,樹立榜樣

作為中隊輔導員,要以身作則,為人師表,為學生樹立生活,學習的榜樣。因此,平日與學生相處,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。我既是輔導員,又是孩子們的老師。而在他們的心目中,教師是先知先覺者,是胸中的偶像,行動的“字典”,漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處,如影如形,身正則影正,身斜則影斜。所以,作為輔導員的我就要嚴格要求自己,加強自身修養(yǎng),為學生樹立生活、學習的榜樣。如:要求學生不缺席,自己就不能誤課;我發(fā)現(xiàn)教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,學生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”

三、把“愛心”獻給學生

“學生渴望愛的撫育,有時甚至超過對知識的追求!”。

要做好輔導員工作,必須發(fā)自內心地愛這項工作,愛自己的學生。自覺地,情愿的為工作為學生捧出赤誠的心,為事業(yè)獻上火熱的情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員對學生來說,既是良師又是益友。多年來,為了架起師生間相互依賴的橋梁,培養(yǎng)師生間良好的情感基礎,我常利用班會、隊會給同學們講故事,給同學們選精彩的文章,對他們進行愛的教育,讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感,去愛每一個人,因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格,才會懂得真正去愛別人。

在擔任中隊輔導員期間,我從不歧視學生,更不會冷淡成績差的學生。而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點,有一點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫王子涵的學生,他父母離異,他跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧生病的爺爺,根本無精力管理他的學習,加之這學生學習基礎又差,因此學習成績很不理想。于是我經常課上多留意他,課下找他談心,并利用下午課外活動的時間為他補習功課,鼓勵他好好學習。在我真誠的關心下,王子涵同學的學習有了可喜的進步。

所有的工作中,我始終胸懷一顆“愛心”,“愛”是取之不盡的方法,“愛”是用之不完的動力,“愛”是做好班輔導員工作的根本。

四、創(chuàng)設多姿多彩的中隊生活,為孩子搭建自主成長的平臺

在班級中隊集體活動方面,我們班充分利用條件設計和開展豐富多彩的中隊活動。如:主題班會“愛牙護牙”、“愛眼護眼”“熱愛班級”,組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動、積極參加校體育運動節(jié)等等,讓每位學生在活動中鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,其中張思維、王家瑞等十多名同學獲全國小學生硬筆(鉛筆)字優(yōu)秀獎;宋坤澤獲涿州市航模比賽優(yōu)秀獎,賈思琪獲中心?!白x書小少年”稱呼。

付出汗水,收獲成果。我在擔任中隊輔導員期間,所在的中隊連續(xù)多年被學校評為 “優(yōu)秀中隊”、“優(yōu)秀班集體”,2008年,我?guī)У?(3)中隊被保定市評為優(yōu)秀班集體。2006年我所指導的中隊會“我是了不起的涿州人”獲涿州市三等獎。2009年8月參加了河北省骨干班主任培訓。

人生的樂趣在于創(chuàng)造,生命的價值在于奉獻,青春的美麗在于未來。我的人生才剛剛起步,我將用拼搏去迎接挑戰(zhàn),用愛譜寫一首青春的贊歌。


2021優(yōu)秀輔導員教師先進事跡材料5篇相關文章:

優(yōu)秀輔導員先進個人2021事跡材料5篇

最美教師典型先進2021事跡材料5篇

2021大學班主任個人先進事跡材料模板5篇

大學生優(yōu)秀個人2021先進事跡5篇

教師愛崗敬業(yè)事跡五篇700字

優(yōu)秀教師個人先進事跡材料最新5篇

2021大學骨干教師個人先進事跡材料模板5篇

2021優(yōu)秀大學生個人先進事跡材料模板5篇

2021優(yōu)秀少先隊員個人事跡材料5篇

2021全國新時代好少年事跡材料五篇

14358