鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字10篇
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇1）
紅燭點(diǎn)亮生命
玉田縣玉田鎮(zhèn)育才小學(xué) __
從青春到不惑，她扎根農(nóng)村25年，做班主任、任大隊輔導(dǎo)員，初心不改，躬耕一線。她是玉田縣玉田鎮(zhèn)育才小學(xué)普通教師__。
她在平凡的崗位中努力扮演著良師、益友和親人的角色。為了幫失去雙親的小王同學(xué)找到家的溫暖，她給小王買蛋糕過生日、送手套暖寒冬;為照顧肌肉拉傷的小安同學(xué)，她把小安接回家日夜照料，家長來接小安，小安哭鬧不肯走，說父母不如老師照顧得好;為幫離異家庭的小齊同學(xué)改變隨意拿別人東西的習(xí)慣，她把自己的零錢給小齊用;為了讓“不合群”的小吳同學(xué)融入集體，她堅持“紙條傳情”，讓一絲絲暖流浸潤小吳的心田……
她兼職音樂教學(xué)工作，是全鎮(zhèn)合唱隊、舞蹈隊、器樂小組的重要組織者與指導(dǎo)者。藝術(shù)節(jié)訓(xùn)練，透支的身體倒在訓(xùn)練場，她不顧醫(yī)生勸阻強(qiáng)打精神回到舞臺;2016年、2018年兩次手術(shù)，為了不耽誤工作，她把化療都安排在周末。她育人育心，開展愛國教育，組織愛心捐款，組建志愿服務(wù)隊;她兩袖清風(fēng)，一次次婉拒家長的饋贈。
她的信念，是用畢生的精力鑄起神圣的師魂，讓生命在每一位學(xué)生身上閃光!
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇2）
她一直工作在教育教學(xué)第一線，除英語教學(xué)還負(fù)責(zé)安全學(xué)科教育教學(xué)工作，有多年的班主任工作經(jīng)歷。一年冬天她的右腳被嚴(yán)重燙傷，但仍堅持工作在第一線，擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)兩個班的英語教學(xué)，沒耽誤一節(jié)課。
疫情期間，她積極鼓勵學(xué)生，挨個走訪了班里的每一個家庭。節(jié)日期間，她會和孩子們一起排練節(jié)目，送上節(jié)日的祝福。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，她不厭其煩地一遍遍打磨課堂，她的課堂總是充滿激情，形式多樣，妙趣橫生。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她還報了舞蹈班，穿上舞蹈鞋，在教室里為同學(xué)們翩翩起舞。她教學(xué)水平高，教學(xué)成績優(yōu)秀，輔導(dǎo)的學(xué)生在市、區(qū)各級競賽中多次獲獎，自己也獲得了一系列的榮譽(yù)和成果。
獲得濰坊市青年崗位能手、濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師、高密市骨干教師、教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號;獲得高密市初中英語教學(xué)成果一等獎;高密市優(yōu)質(zhì)課、濰坊市優(yōu)質(zhì)課一等獎，并在省優(yōu)質(zhì)課的評選中成績優(yōu)異。同時，她多次參與課題研究，擔(dān)任課題主持人，多篇論文分別在省級、國家級刊物上發(fā)表。
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇3）
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中共黨員，民航學(xué)院副研究員，DL011926、CA011903班班主任。主講本科生“民用飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)備”、留學(xué)生全英文 “飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)計”課程。主持校級教改項(xiàng)目4項(xiàng)，以排名第1獲西工大校級教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)和教學(xué)成果二等獎1項(xiàng);先后獲西北工業(yè)大學(xué)“三育人”、“獎教金”、“優(yōu)秀女教職工”、 “三八紅旗手”、 “院最滿意教師”等多項(xiàng)獎項(xiàng)。
至今擔(dān)任過4屆11年本科生班主任工作，針對兩校區(qū)帶來的師生關(guān)系需要進(jìn)一步的優(yōu)化，第一課堂和第二課堂的育人互動存在脫節(jié)等問題，探索“疫路同行”、“咖啡思政”、“青年漫談”的三個互動，加強(qiáng)立德樹人和價值塑造;針對00后新青年個性化、多元化、差異化等情況，實(shí)施“心理育人”、“個性發(fā)展”、“前沿引領(lǐng)”三個注重 ，筑牢學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和能力素養(yǎng);針對完全學(xué)分制下學(xué)生“同班不同學(xué)、同學(xué)不同班”的實(shí)際情況，開展“課程選擇”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃”、“學(xué)風(fēng)塑造”三個指導(dǎo)，共塑良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍等三方面開展了大量“穿針引線”的具體工作，讓班主任育人全鏈條過程活起來，著力增強(qiáng)新時代西工大青年的志氣、骨氣和底氣。
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇4）
她扎根教育26載，用責(zé)任踐行教育初心，為學(xué)校發(fā)展敢創(chuàng)敢為。面對學(xué)校綜合樓建設(shè)、老舊操場改建、樓內(nèi)瓷磚大面積脫落、供暖管道嚴(yán)重破損等一系列困難，她撲下身子、攻堅克難，定方案、跑經(jīng)費(fèi)、做設(shè)計……幾經(jīng)周折，讓學(xué)校舊貌換新顏!
她將二維碼應(yīng)用于教育教學(xué)中，開發(fā)了“可視化養(yǎng)成教育”“科學(xué)總動員”、識字手冊等，2000多個“碼”資源被擺上云端貨架，成果被《中國教育報》宣傳報道;她以“技術(shù)助推學(xué)校發(fā)展”，學(xué)校被評為省信息化示范校、教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校。
她用奮斗續(xù)寫教育情懷，為區(qū)域發(fā)展勇挑重?fù)?dān)，2021年她帶著一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，主動參與高新區(qū)“東部振興計劃”。面對新學(xué)校薄弱的干部教師隊伍，她帶管理、抓教學(xué)、巡食堂、建課程，在病床上視頻磨課、在食堂里規(guī)劃餐位……
她走近每一位特殊兒童，創(chuàng)建了“113融合教育”模式;她傾聽家長心聲，搭建了“1146家校共同體”模型……一年后學(xué)校成了“老百姓家門口的好學(xué)?！薄?/p>
她被選為濰坊市第十三次黨代會代表，先后被評為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市優(yōu)秀教育工作者、濰坊市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇5）
從教25年來，她堅持以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，通過多彩課程和德育活動，幫助學(xué)生筑夢追夢圓夢。
她熱心公益，無悔于心中奉獻(xiàn)的誓言，加入濱海區(qū)巾幗婦女志愿者協(xié)會，利用節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)做公益。新冠疫情期間，她承擔(dān)起學(xué)校的防疫科工作，從宏觀到微觀忙忙碌碌，校園里的每一處角落都有她的身影。
多年的班主任經(jīng)歷育人經(jīng)驗(yàn)是她執(zhí)教生涯中的寶貴財富，她把經(jīng)驗(yàn)告訴給青年老師和年輕人結(jié)對子。她對待學(xué)生滿腔熱情，得到學(xué)生及家長的尊重;她對待工作兢兢業(yè)業(yè)，得到同事們的一致好評。選擇教育就是選擇了奉獻(xiàn)，她時刻永葆教師本色不斷踐行著最美教師的誓言，在工作崗位上繼續(xù)發(fā)出光和熱。
她先后獲得濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市教育惠民先進(jìn)個人、濰坊市新時代最美家庭、濰坊市首屆濰坊好家長、濱海區(qū)優(yōu)秀教師、濱海區(qū)教書育人楷模、濱海區(qū)初中段教壇新秀、濱海區(qū)第三屆及第六屆二級骨干教師等榮譽(yù)稱號;所講的課《工農(nóng)業(yè)》《地形》《非洲》等先后獲市、省、國家級獎;多篇論文在省獲獎，參與了中央電化教育館全國中小學(xué)英語敘事大賽等活動。
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇6）
33年的教學(xué)生涯中，她始終堅持針對每一名盲童的特點(diǎn)，采用個別化教學(xué)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，用愛心和專業(yè)讓每名學(xué)生的潛能都得到最大程度的開發(fā)。在手工教學(xué)中，她借助網(wǎng)絡(luò)刻苦自學(xué)，開發(fā)出獨(dú)具特色的多類手工課程，打破了盲校手工課只學(xué)紙工的歷史。通過手工教學(xué)，提高了視障學(xué)生的動手能力，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、協(xié)作能力和自信心。
在語文課堂教學(xué)中，她選擇適合視障學(xué)生的軟件或APP，結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，設(shè)計合理的平板電腦教學(xué)流程，讓傳統(tǒng)的視障教育課堂跟上了時代的步伐。她還積極研究推廣國家通用盲文，帶領(lǐng)團(tuán)隊編寫了國家通用盲文語文學(xué)科配套練習(xí)冊12冊，多次承擔(dān)國家級通用盲文培訓(xùn)授課及命題工作，4次作為中國殘聯(lián)課題組核心成員完成了《國家通用盲文同音詞分化研究》等課題的研究，促進(jìn)了視障人士讀寫水平和閱讀效能的提高。
先后獲得濰坊市師德標(biāo)兵、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市資助工作先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號;獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎、山東省教育信息化大賽課例一等獎等。
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇7）
她研發(fā)了兒童詩創(chuàng)作、古體詩鑒賞、吟誦等多項(xiàng)班級課程，開發(fā)“讀寫相融”個性教學(xué)法，帶領(lǐng)家長和孩子們堅持閱讀，學(xué)生每年出版班級文集四冊以上，贏得了家長和學(xué)生的高度認(rèn)可。
她謙遜好學(xué)、樂于鉆研，是濰坊市傳統(tǒng)文化兼職教研員、奎文區(qū)語文學(xué)科兼職教研員，多次在全國、省、市、區(qū)提供觀摩課，主持參與課題十余項(xiàng)。
她特別能吃苦，延時服務(wù)課程時尾椎骨斷裂，吃上止疼片仍然堅持上公開課;因?yàn)橐馔鈱?dǎo)致兩根肋骨骨折，她讓家人給自己綁上繃帶，固定住上半身，堅持為學(xué)生上網(wǎng)課;高燒肺炎住院輸液，仍堅持每天上課、批改作業(yè)。
她的心里裝滿了學(xué)生，體現(xiàn)了一名黨員教師的本色擔(dān)當(dāng)。獲山東省新時代崗位建功勞動競賽標(biāo)兵、山東省小學(xué)語文整本書閱讀觀摩研討一等獎第一名、山東省教科院“悅讀成長”計劃主講教師、山東省中華經(jīng)典誦吟大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市黨員育人先鋒、濰坊市黨建統(tǒng)領(lǐng)鑄魂育人優(yōu)秀個人、奎文區(qū)優(yōu)秀中青年專家等各類獎勵及榮譽(yù)稱號。
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇8）
選擇了我的“愛”，愛我的選擇
灤南縣第二幼兒園 __
投身教育21年，用關(guān)懷與博愛真誠地對待每一個孩子，用細(xì)心與耐心無聲地浸潤每一顆心靈——__以實(shí)際行動詮釋著自己對“教師”這一崇高職業(yè)的理解與熱愛。
面對幼兒，她付出教師的愛心、母親的細(xì)心。那個已經(jīng)大班仍整天哭鬧要回家的男孩，總讓她格外掛心。家訪得知男孩父母離異、常年跟隨祖輩，幾乎沒有進(jìn)過小班、中班。于是她牽起男孩的手，引導(dǎo)他、包容他、鼓勵他、肯定他，讓他在幼兒園感受到家的溫暖。那些挑食的、入睡困難的、生病的、來不及如廁臟了衣服的……她從無嫌棄，而是因人施教，成為每個幼兒的暖陽。
她工作的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是幼兒。為了“谷雨”節(jié)氣主題教育活動，她一次次在羅城公園“尋寶”，孩子們在活動中經(jīng)歷成長、體驗(yàn)快樂，她在活動后腰酸腿軟、嗓子沙啞;她和同事一起整建幼兒園課程。從教材解讀到梳理課程體系框架，從編寫活動案例到撰寫課程故事，每個環(huán)節(jié)都浸著她的心血。沒有時間陪伴女兒、沒有節(jié)假看望父母，以園為家，她無怨無悔、愛如往昔。
21年，辛勤與汗水見證了她由一個“幼師小白”到“園所領(lǐng)頭雁”的蛻變。一路探索，一路付出，她用責(zé)任和愛將幼教生涯點(diǎn)綴得絢爛芬芳!
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇9）
江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長__，永遠(yuǎn)記得1981年五四青年節(jié)那天。即將從師范學(xué)校畢業(yè)的他敲開了校長室的門，遞上一份決心書：到艱苦、偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學(xué)。
__帶著滿腔熱情來到了江蘇省江浦縣(現(xiàn)南京市浦口區(qū))一所村辦小學(xué)——五里小學(xué)。這是一所怎樣的學(xué)校?當(dāng)?shù)厝嗽庍^一句順口溜：“黑屋子，土臺子，一排矮房破樣子，里面坐著泥孩子?！钡谝淮巫哌M(jìn)教室的__接手了二年級的一個班級，38名學(xué)生中有20名留級生。同是農(nóng)村出身的__理解這些孩子的不易：不是笨，而是學(xué)習(xí)條件差——平時在家拔草種瓜，家里沒活了才能到校上課。他下定決心，“就算吃得千般苦，也要把孩子教出來”。
開學(xué)第一天，一個女孩就沒有來報到。當(dāng)天下午他上門找家長，得到的只是一句冰冷的回答：“女孩子讀不讀書無所謂，家里需要她放鵝?！盻_不愿放棄，每天放學(xué)后都趕到女孩家，一邊陪她放鵝，一邊教她功課……一個月以后，家長被__打動了，說：“這樣的老師，我們服!”
__就這樣在鄉(xiāng)村小學(xué)扎下根來，這一扎根就是41年。開設(shè)行知實(shí)驗(yàn)班、創(chuàng)建行知基地、制定小學(xué)不留級制度……一系列教改舉措，“只為讓鄉(xiāng)村孩子能接受好的教育?！?/p>
鄉(xiāng)村紅燭獎教師推薦表事跡400字（精選篇10）
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工作三十三年來每年都擔(dān)任班主任，多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)嘉獎”等榮譽(yù)稱號，所帶過的班級曾獲市“書香之班”稱號。她既注重孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)注孩子的身心發(fā)展，憑著“勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”的人生信條，一步一個腳印地默默耕耘著。
教育故事
曾經(jīng)在班上有一名小L同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，父親又是游手好閑之人，所以由爺爺奶奶撫養(yǎng)。從小沒有受到良好教育，也缺乏父母的關(guān)愛，所以性格較怪異，行為習(xí)慣較差，上課小動作多，還影響別人學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不做。潘老師了解到小L家情況后，經(jīng)常找小L深入談心，噓寒問暖，循循善誘做孩子的思想工作，關(guān)心孩子的生活情況，給予幫助。學(xué)習(xí)上，做到因材施教，針對性給他少布置些作業(yè)，在難易程度上也適當(dāng)降低，盡量讓他在規(guī)定時間內(nèi)完成。又和他奶奶加強(qiáng)聯(lián)系、深度交流，家校合力，促使其進(jìn)步。之后，他一完成作業(yè)或有好的表現(xiàn)，就給予鼓勵，使他產(chǎn)生了自信感、信任感。漸漸的，他認(rèn)識到自己之前學(xué)習(xí)、行為的不足，并漸漸有了改變，上課能安靜聽講，也能認(rèn)真完成作業(yè)。
愛是橋梁，可以溝通心靈。在這漫長的教育之路上，我們要始終滿懷信心：用愛心、耐心，抓住每個教育契機(jī)。